第一篇：學(xué)校育人環(huán)境年度工作計(jì)劃

白莊小學(xué)育人環(huán)境建設(shè)年度工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年度）

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際情況，制訂了本學(xué)年度我校育人環(huán)境建設(shè)工作計(jì)劃，以提高提高老師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，美化學(xué)校育人環(huán)境。

一、提高認(rèn)識(shí)，成立組織

根據(jù)我校實(shí)際，為切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設(shè)工作，校長(zhǎng)、主任對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)負(fù)總責(zé)。同時(shí)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先進(jìn)引領(lǐng)作用，充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實(shí)處。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所我校教師做到敬業(yè)愛(ài)生，為人師表；幫助小學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使之形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、尊紀(jì)守法的風(fēng)氣。努力實(shí)現(xiàn)以政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化修養(yǎng)、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高；實(shí)現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標(biāo)志的校園文明；基本形成學(xué)校改革發(fā)展、教育教學(xué)工作和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。把學(xué)校辦成社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念。

建設(shè)高度文明的學(xué)校，首先要求教育工作者，樹(shù)立現(xiàn)代文明的思想觀念。

1．樹(shù)立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。

2．堅(jiān)持端正辦學(xué)思想，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針、政策、法規(guī)、。

3、教育質(zhì)量要看學(xué)生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平，看學(xué)生個(gè)性發(fā)展的情況，看學(xué)生的適應(yīng)能力。在這種觀念下，我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，即要使學(xué)生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)；既要打好基礎(chǔ)，又要開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

三．強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，講文明、懂禮貌。

2、按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、把心理健康教育列為學(xué)校教育重要內(nèi)容，努力解決學(xué)生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。

4、法制教育活動(dòng)。我校聘請(qǐng)司法人員做兼職教師，開(kāi)展法制教育，使學(xué)生做到知法守法。

四、努力改善學(xué)校硬件建設(shè)，促使校園建設(shè)規(guī)范化，把我校辦成以美育人的樂(lè)園。校園環(huán)境的綠、凈、美、文化環(huán)境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關(guān)系美。加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，是學(xué)校立足之本。校園文化以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時(shí)代特點(diǎn)、民族特色、學(xué)校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級(jí)趣味的影響。我校準(zhǔn)備做以下幾方面的工作：

1、辦好學(xué)校黑板報(bào)、?？㈤唸?bào)欄，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。

2、充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、閱覽室、活動(dòng)室，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，定期組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片。

3、減少空白，增加花園，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。

4、張貼永久性標(biāo)語(yǔ)，改善學(xué)校人文環(huán)境。

5、增加大門(mén)操場(chǎng)墻壁的美化工作，為學(xué)校創(chuàng)造良好氛圍。

6、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，逐步使學(xué)生形成健康向上的興趣愛(ài)好。

總之，我校在校園文化建設(shè)上努力為師生營(yíng)造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學(xué)校發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2013年9月

第二篇：為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校研究決定：每學(xué)期第一個(gè)月為我校文明禮儀教育活動(dòng)月。為了將文明禮儀教育月活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化我校教育教學(xué)改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。

3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！

三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：

1.不文明、不禮貌的習(xí)慣:

①升國(guó)旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說(shuō)話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。

②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重，對(duì)同學(xué)不禮貌。

③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物。

⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。

2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購(gòu)買小吃。

③個(gè)人物品不整潔，書(shū)桌上書(shū)籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無(wú)自覺(jué)撿拾地上垃圾的習(xí)慣。

3.違規(guī)違紀(jì)的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說(shuō)話、看課外書(shū)籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來(lái)校。

④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、實(shí)施途徑和方法：

（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動(dòng)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營(yíng)造講禮儀的文明氛圍；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對(duì)學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識(shí)，使他們了解掌握日常禮儀常識(shí)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的榜樣；通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)禮儀意識(shí)的教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會(huì)的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動(dòng)真正走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動(dòng)、寒暑假等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過(guò)文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際和不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中去。以造就學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，遵循“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”的原則，開(kāi)展讀、講、賽、評(píng)等一系列活動(dòng)。讀，即讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識(shí)及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書(shū)；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會(huì)；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽；評(píng)，即對(duì)學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行長(zhǎng)期評(píng)比，建立學(xué)生個(gè)人文明量化評(píng)定制度。

（四）堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認(rèn)真貫徹《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》精神，對(duì)校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進(jìn)行整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅(jiān)持文明禮儀教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校以各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”和9月全國(guó)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會(huì)以及“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀(jì)念日，進(jìn)行文明禮儀教育；利用學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦、演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、慰問(wèn)、參觀、訪問(wèn)等文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)。要組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即看一部文明禮儀專題教育片、寫(xiě)一篇文明禮儀教育體會(huì)文章、出一期專題手抄報(bào)、講一個(gè)感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫(xiě)一篇禮儀教育論文

五、文明禮儀教育月活動(dòng)的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)語(yǔ)言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語(yǔ)，即“您”！“您好！”“請(qǐng)！”“謝謝！”“再見(jiàn)！”“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。做到心理健康，不和家長(zhǎng)賭氣，不頂撞師長(zhǎng)，不“冷落”同學(xué)，不私自離開(kāi)家庭和學(xué)校。

2、講究文明禮貌，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)成為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和日常行為的基本要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《文明禮儀常規(guī)》、《店子初中學(xué)生一日常規(guī)》教育，使學(xué)生做到：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語(yǔ)；在公共場(chǎng)合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹(shù)木；男女生之間無(wú)不文明交往現(xiàn)象。

3、開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽，營(yíng)造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級(jí)開(kāi)展“講衛(wèi)生競(jìng)賽”活動(dòng)，既要重視個(gè)人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂(lè)園。

4、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，珍惜集體榮譽(yù)。

①、采取樹(shù)立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善我校的班風(fēng)建設(shè)。

②、以集體榮譽(yù)為重，無(wú)違紀(jì)，無(wú)不文明行為，有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)間友愛(ài)相處、互助互學(xué)，共建文明班級(jí)。

六、活動(dòng)要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，各班級(jí)一定要以本月活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生的文明意識(shí)、良好的行為習(xí)慣更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、各班級(jí)積極行動(dòng)，大力營(yíng)造文明禮貌氛圍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，并做好記錄，及時(shí)上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、學(xué)校召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì)，各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校團(tuán)委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動(dòng)倡議。

3、以班為單位學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《店子初中學(xué)生一日常規(guī)》《校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)” 》等一系列學(xué)校規(guī)章制度。

4、各班反復(fù)排查存在的問(wèn)題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級(jí)秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)園地。

6、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等陣地進(jìn)行大力宣傳，讓每位同學(xué)明確活動(dòng)的內(nèi)容和意義。

（二）、檢查落實(shí)階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、“校園之聲”廣播站開(kāi)辦“文明校園”系列報(bào)道，宣傳報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出先進(jìn)事例，用身邊人、身邊事教育學(xué)生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”征文比賽，獲獎(jiǎng)?wù)魑膶⒃凇段輼谴簳浴飞献鲗ｎ}刊登。

4、政教處、團(tuán)委根據(jù)《班級(jí)量化管理考核細(xì)則》對(duì)活動(dòng)月中的好人好事大力表?yè)P(yáng)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

（三）、總結(jié)表彰。

活動(dòng)結(jié)束對(duì)各班進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。

擬表彰文明班級(jí)8個(gè)。先進(jìn)個(gè)人50人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗20人。校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)”：

“十講”

1、語(yǔ)言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學(xué)習(xí)上講刻苦

4、生活中講衛(wèi)生

5、活動(dòng)中講參與

6、集體中講團(tuán)結(jié)

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內(nèi)外講形象

10、時(shí)時(shí)處處講安全 “十不準(zhǔn)”

1、不說(shuō)臟話粗話；

2、不亂丟亂扔；

3、不破壞公物；

4、不亂寫(xiě)亂畫(huà)；

5、不吸煙喝酒；

6、不打架斗毆；

7、不校內(nèi)騎車；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；

9、不進(jìn)網(wǎng)吧；

10、無(wú)不文明不正常交往。

文明校園

誠(chéng)信青春

一、活動(dòng)主題

文明校園

誠(chéng)信青春

二、活動(dòng)時(shí)間 2015.5.8

三、活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象 全體師生

五、活動(dòng)目的及意義

面對(duì)越來(lái)越令人擔(dān)憂的現(xiàn)代文明誠(chéng)信問(wèn)題，我們展開(kāi)以“文明校園，誠(chéng)信青春”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，引起同學(xué)們對(duì)校園文明的重視，加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德建設(shè)，促使同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到建設(shè)校園文明的重要性，從而提高個(gè)人的文明道德文化素養(yǎng)，自覺(jué)培養(yǎng)文明誠(chéng)信的品格，樹(shù)立以信立人、以信處世的和諧理念，養(yǎng)成言行一致、誠(chéng)實(shí)守信、出演文明、相互禮讓的優(yōu)良品格和文明習(xí)慣。

六、前期準(zhǔn)備

1、確立主持人；

2、制作PPT;

3、收集活動(dòng)視頻、圖片等資料；

4、班委向全支部宣傳本次活動(dòng)；

5、布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

七、活動(dòng)流程 1.團(tuán)支書(shū)點(diǎn)到；

2.全體起立，齊唱團(tuán)歌； 3.活動(dòng)內(nèi)容：

1)觀看有關(guān)校園不文明現(xiàn)象的視頻；

2)主持人就視頻提出問(wèn)題，同學(xué)們思考并發(fā)言 問(wèn)題：大學(xué)生樹(shù)立文明道德有什么重要意義？ 3)文明誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)答； 4)文明手語(yǔ)的展示和學(xué)習(xí)；

5)同學(xué)們述說(shuō)自己眼中誠(chéng)信的內(nèi)涵； 6)觀看視頻《百家講壇---誠(chéng)信之道》； 7)欣賞情景劇《考場(chǎng)》；

8)談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信？ 9)全體朗誦《誠(chéng)信守則》；

10)請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示“文明校園，誠(chéng)信青春”； 11)齊唱《隱形的翅膀》

5、全體肅立，齊唱校歌；

6、主持人宣布團(tuán)組織活動(dòng)結(jié)束；

九、活動(dòng)后期

1、班干部留下來(lái)清理現(xiàn)場(chǎng)，做好教室衛(wèi)生工作；

2、團(tuán)組織活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，加大認(rèn)識(shí)團(tuán)組織活動(dòng)的意義，找出存在的問(wèn)題，給下次的團(tuán)組織活動(dòng)更好的指導(dǎo)；

3、及時(shí)聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，總結(jié)反饋活動(dòng)中的問(wèn)題；

4、寫(xiě)團(tuán)組織活動(dòng)后的感想。

十、意外情況及應(yīng)對(duì)措施

1、我們將提早30分鐘檢查視頻、PPT、電腦音響、話筒和現(xiàn)場(chǎng)燈光情況。以保證視頻與PPT播放，以及現(xiàn)場(chǎng)效果。若出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找相關(guān)人員維修。

2、我們會(huì)在活動(dòng)前做好檢查、調(diào)試和備份工作，以防止由于PPT拷貝不當(dāng)或者U盤(pán)質(zhì)量導(dǎo)致PPT不能正常播放的問(wèn)題。

3、在短劇表演中為避免因演員出現(xiàn)意外不能表演，使節(jié)目效果受到影響，我們將為重要角色安排一位替補(bǔ)演員。

第三篇：環(huán)境育人交流材料

美化育人環(huán)境 建設(shè)品牌學(xué)校

（創(chuàng)建領(lǐng)域：學(xué)校管理）嶧城區(qū)峨山鎮(zhèn)金山小學(xué)

校園文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的主要渠道，是全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)工程。因此，學(xué)校本著“以為人本、和諧發(fā)展”的校園建設(shè)理念，按照民主管理、民主監(jiān)督、督促到位整體推進(jìn)的工作思路，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌，努力讓學(xué)校成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。近年來(lái)，在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，在地方黨委、村委的關(guān)注下，通過(guò)全體師生的共同努力，初步形成了展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園育人環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校工作全面發(fā)展，取得了較顯著的成效，現(xiàn)將我們的做法和體會(huì)簡(jiǎn)述于下，與大家共同商榷。

一、著力校園環(huán)境建設(shè)，切實(shí)營(yíng)造宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境——環(huán)境育人 校園環(huán)境是校園環(huán)境育人的有效載體，是實(shí)施校園環(huán)境育人工程的基礎(chǔ)條件?！敖凵茨蟿t為桔，生于淮北則為枳。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。自2009年3月，把“學(xué)校環(huán)境育人”確立為學(xué)校品牌起，我們便著力建設(shè)校園環(huán)境，立志打造花園式和諧校園。

同年4月，我們按照《金山小學(xué)環(huán)境育人實(shí)施方案》具體步驟，逐條落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)，先后三次邀請(qǐng)園林專家及區(qū)鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校實(shí)地考察調(diào)研，以期發(fā)展能因地制宜、布局能科學(xué)合理。近兩年，我們?cè)苑N銀杏、榕樹(shù)、紅楓、石榴、垂柳等20類綠化樹(shù)種，培植蜀檜、海棠、女貞、百日紅、廣玉蘭、十里香等30余種育人花卉，建設(shè)以勵(lì)志藤、勸學(xué)亭、曲徑奇石為主要景點(diǎn)的休閑娛樂(lè)區(qū)，以田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身器材場(chǎng)為主的運(yùn)動(dòng)景觀區(qū)，以柿子園、石榴園等八大種植區(qū)為主題，園區(qū)內(nèi)圓外方，意喻教育有規(guī)有矩才可成方圓的勞動(dòng)實(shí)踐基地——仕子園的三大文化景觀區(qū)。目前，學(xué)校綠化面積占校園面積的35%，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新，色彩明艷，翠綠的草坪與斑斕的花木相應(yīng)成趣，整個(gè)校園春意盎然，一派生機(jī)。

漫步校園，綠意充盈眼眸，讀書(shū)聲縈繞耳旁，愜意之極難以言表。春天，整個(gè)校園掩映在綠色的世界里。微風(fēng)吹來(lái)，迎春花兒搖曳，告訴同學(xué)們春天來(lái)了，一年中最好的時(shí)光里我們要更加努力學(xué)習(xí)。桃花明媚登場(chǎng)，滿枝滿丫的桃花預(yù)示著同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)年里的豐厚收獲。杏花的爛漫吸引著同學(xué)們駐足觀看，常讓人想起孔子杏壇設(shè)教，收弟子三千，授六藝之學(xué)的興盛。夏天，整個(gè)校園是個(gè)蔥蔥郁郁的世界，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的芙蓉花，石榴樹(shù)開(kāi)滿了火紅的石榴花，放眼翠綠的草坪讓人倍感精神。秋天的校園如詩(shī)如畫(huà)，火紅的楓樹(shù)、金黃的銀杏、濃翠的松柏濃妝展現(xiàn)，石榴、梨樹(shù)、柿子、核桃、李子、板栗枝頭攢動(dòng)、碩果累累，穿行于曲徑奇石之間，撫摸著奇石上蒼勁的勵(lì)志大字，滿滿的收獲讓我們更有自信。冬天，校園內(nèi)一片銀裝素裹。大雪下的勸學(xué)亭似乎更有風(fēng)度，圍坐在廳內(nèi)石凳上盤(pán)點(diǎn)一年的收獲真是別有情趣。閑暇之時(shí)，走進(jìn)百米文化長(zhǎng)廊，誦百家之言，賞百家藝術(shù)，悟百家思想，思自我得失，感受知識(shí)的浩瀚，自我提升之欲油然而生。

人的情緒就像一張白紙，環(huán)境因素的種種變化，都會(huì)在它上面留下痕跡，對(duì)身心健康產(chǎn)生不同的效應(yīng)。我校校園環(huán)境正發(fā)揮著高效的育人功能，一草一木必將成為寶貴的校園環(huán)境育人資源。

二、推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造文化育人氛圍——課程育人 校園文化是校園環(huán)境育人的重要內(nèi)涵，是實(shí)施校園環(huán)境育人工程的核心內(nèi)容和必要條件。校園環(huán)境建設(shè)之際，我們結(jié)合“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，本著“校園環(huán)境和校園文化軟硬件一起抓、兩手硬”的原則，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造文化育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境育人的發(fā)展教育和可持續(xù)發(fā)展教育，應(yīng)該而且可以滲透到每一門(mén)學(xué)科的教學(xué)中去。因此，積極探索各門(mén)課程尤其是專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)，把課程育人功能的發(fā)揮，牢牢建立在教師對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)課程各自特點(diǎn)的深刻把握之上，及時(shí)建立健全有利于各門(mén)課程和所有課程的育人制度和機(jī)制。學(xué)校要求每一位教師在教學(xué)過(guò)程中，要不失時(shí)機(jī)地把育人教育與本學(xué)科的教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把育人目標(biāo)列入教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié)之中。品德與生活（社會(huì)）課上開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、尊老愛(ài)幼等全面育人功能；語(yǔ)文課通過(guò)探究的過(guò)程發(fā)展學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的思想境界；科學(xué)課和數(shù)學(xué)課有著極其重要的人文內(nèi)涵和深厚的人文教育價(jià)值，數(shù)學(xué)課我們著力開(kāi)展數(shù)學(xué)家們的科學(xué)獻(xiàn)身、實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和態(tài)度的育人功能；音樂(lè)、體育、美術(shù)運(yùn)用其特殊的形式，發(fā)揮育人功能，幫助學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，并進(jìn)行相應(yīng)的德育

滲透，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。例如，音樂(lè)課要盡力引導(dǎo)學(xué)生弄清要教唱的歌曲的曲調(diào)與歌詞之間的聯(lián)系，了解歌曲是重抒情，還是重抒寫(xiě)；是重哲理，還是重勵(lì)志；了解該歌曲所要構(gòu)成的形象，所要表達(dá)的情感，然后教唱歌曲。就達(dá)到了傳授知識(shí)、提高欣賞水平、辨別是非能力的目的，從而發(fā)揮了音樂(lè)育人的功能。

校本教材開(kāi)發(fā)既是推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中課程改革的需要，同時(shí)，也是校園文化建設(shè)載體的重要組成部分。金山小學(xué)本著“以愛(ài)為源，和諧育人”的辦學(xué)理念，把校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以及課程資源的開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合。我們依托環(huán)境特點(diǎn)申報(bào)了“學(xué)校環(huán)境育人研究課題”。兩年來(lái)，我們?cè)诃h(huán)境與育人、環(huán)境與課程資源開(kāi)發(fā)方面大做文章，如：開(kāi)發(fā)《校園文化手冊(cè)》，做到人手一冊(cè)，規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明道理、增素養(yǎng)；我們還充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)了我校的校本課程——?jiǎng)趧?dòng)教育實(shí)踐課，編成相關(guān)教材《果樹(shù)栽培與管理》；2011年我們又利用我們的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)編寫(xiě)了兩套教材，并建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題庫(kù)，建立了校外實(shí)踐活動(dòng)基地，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。已于今年秋季學(xué)期進(jìn)入課堂投入使用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的鄉(xiāng)情教育，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。文化宣傳載體建設(shè)，營(yíng)造了濃郁的“書(shū)香校園”氛圍。

三、搭建學(xué)生素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——活動(dòng)育人 為了更好地落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，學(xué)校廣泛開(kāi)展一系列教育活動(dòng)，為學(xué)生搭建更多的個(gè)性

發(fā)展和特長(zhǎng)展示平臺(tái)。我校校園文化宣傳載體主要有校報(bào)、校本教材、廣播宣傳、櫥窗專欄、圖片展覽等。充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用。積極創(chuàng)新德育教育管理模式，拓寬德育教育渠道，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，各班級(jí)針對(duì)不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)班風(fēng)、班級(jí)寄語(yǔ)，開(kāi)展學(xué)生自我管理、自我教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣，充分發(fā)揮德育陣地作用，利用黑板報(bào)、展板、手抄報(bào)、廣播室等途徑開(kāi)闊視野、陶冶情操。

1、舉辦好每年春季學(xué)期的文化藝術(shù)節(jié)。自2009年以來(lái)，內(nèi)容一年比一年豐富，形式一年比一年多樣，效果與規(guī)格一年比一年高。傳統(tǒng)的項(xiàng)目主要有：歌舞比賽，詩(shī)詞朗誦賽，硬筆書(shū)法、繪畫(huà)評(píng)比，小制作、小發(fā)明展評(píng)，手抄報(bào)制作展評(píng)，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)等。

2、舉辦好每年秋季學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)。每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)既有傳統(tǒng)性項(xiàng)目，也有新增加的趣味性項(xiàng)目，不斷步入規(guī)范化。

3、切實(shí)抓好大課間及陽(yáng)光體育活動(dòng)。我校大課間及陽(yáng)光體育活動(dòng)于2008年秋季學(xué)期正式啟動(dòng)，正逐步規(guī)范化，內(nèi)容包括廣播操、健美操及班級(jí)專項(xiàng)分組活動(dòng)（學(xué)校制定分項(xiàng)活動(dòng)以供班級(jí)選擇，班級(jí)也可以自行設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目）。從集隊(duì)到每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，從活動(dòng)到離隊(duì)都有明確規(guī)定，做到了生動(dòng)活潑，井然有序。

4、充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校活動(dòng)中的主力軍的作用。我校少先隊(duì)歷來(lái)重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面在學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)中充分發(fā)揮了應(yīng)有的作用，另一方面，團(tuán)隊(duì)組織還結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校狀況經(jīng)常

性地開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好。少先隊(duì)組織已成為校園文化建設(shè)的一支重要力量。

5、廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的兩條基本途徑。讀書(shū)增知，實(shí)踐悟理。學(xué)生可在活動(dòng)中提高其綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)充分可利用圖書(shū)室藏書(shū)，每學(xué)期分年級(jí)開(kāi)展1-2次專題性的讀書(shū)活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)，為廣大學(xué)生搭建較多的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)展示平臺(tái)，有效的促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

6、我們堅(jiān)持做每周星期一升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話，宣講歷史名人、民族英雄故事。每班每個(gè)學(xué)生均有自己的座右銘，集中在教室內(nèi)固定的地方展示。展示座右銘前，要由班委組織召開(kāi)班會(huì)，每個(gè)學(xué)生在班會(huì)上對(duì)自己座右銘的內(nèi)涵進(jìn)行解說(shuō)。通過(guò)這一凝聚師生精神動(dòng)力的活動(dòng)，把先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化成了師生文明規(guī)范的自覺(jué)行為。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀滲透到各類活動(dòng)中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，環(huán)境對(duì)人潛移默化的作用是巨大的。校園環(huán)境育人工作，重在建設(shè)，貴在規(guī)劃。育人校園環(huán)境的營(yíng)造，必須強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，把握營(yíng)造原則，選擇恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，深化其人文內(nèi)涵，強(qiáng)化其教育功能，才能為師生提供一個(gè)和諧、富有文化氣息的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境的育人功能，要把握環(huán)境教育的滲透性、潛在性和長(zhǎng)效性，使學(xué)校環(huán)境育人功能最優(yōu)化、管理經(jīng)?；３浞职l(fā)揮其導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、同化等功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位

優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位

【案例背景】

校園文化是學(xué)校環(huán)境育人的功能體現(xiàn)，是學(xué)校特色辦學(xué)的靈魂依托，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。創(chuàng)建符合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)的校園文化，是義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。2019年內(nèi)9月份，由于工作原因，我調(diào)入大褚村鄉(xiāng)中心校工作，并擔(dān)任3個(gè)小學(xué)的責(zé)任督學(xué)。大褚村鄉(xiāng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件落后的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤其是我分包的幾個(gè)小學(xué)，經(jīng)過(guò)幾次入校督導(dǎo)工作，給我的整體印象就是硬件設(shè)施差、校園文化建設(shè)落后。在今天大的教育形勢(shì)下，怎樣改變這種落后的局面？我倍感壓力巨大。思來(lái)想去，我決定先從校園文化建設(shè)入手。

【案例描述】

2020年上半年，由于新型肺炎疫情的原因，到了學(xué)期末學(xué)校才全部開(kāi)學(xué)復(fù)課。這段時(shí)間，結(jié)合疫情我們沒(méi)少去學(xué)校督導(dǎo)檢查工作。除去疫情防控、開(kāi)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備，我重點(diǎn)對(duì)西河頭小學(xué)、錢(qián)海莊小學(xué)的校園文化建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)。通過(guò)校長(zhǎng)介紹和實(shí)地查看，對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)有了全面的了解。

西河頭小學(xué)、錢(qián)海莊小學(xué)都座落在本村，是兩所歷史較悠久的完全小學(xué)。通過(guò)實(shí)地觀察和教師走訪，我了解到：首先，這兩所學(xué)校校園文化建設(shè)形式單一、內(nèi)容陳舊，有的版面材料表層脫落；其次，沒(méi)有建設(shè)核心，缺少特色文化的打造，甚至沒(méi)有校本教材；另外在座談中了解到，學(xué)校干部在校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)思路上還不統(tǒng)一。作為責(zé)任督學(xué)，我召開(kāi)了兩校集體調(diào)度會(huì)，建議校園文化建設(shè)要立足本土，傳承歷史，挖掘特色，并確定把“傳承經(jīng)典歷史文化、弘揚(yáng)核心價(jià)值觀”作為主基調(diào)。而且，西河頭村東臨老陳扜河，在清代這里曾是商賈云集的地方，直到今天都有大集，經(jīng)濟(jì)也催生了文化的發(fā)展，該村在清代出過(guò)不少文化名人，至今在村西都存有古墓和石碑。錢(qián)海莊村東臨浮沱河，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾是“清滄交“三縣政府所在地，這里出現(xiàn)了不少可歌可泣的抗戰(zhàn)英雄故事，至今廣為傳頌。這些，都是可挖掘的區(qū)域文化，對(duì)編寫(xiě)校本教材和傳播歷史文化都很有幫助。

作為責(zé)任督學(xué)，不僅為這兩所學(xué)校發(fā)展提出意見(jiàn)、指明方向，還要不斷加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)。接下來(lái)，我不斷通過(guò)入校走訪、電話溝通等方式，幫助學(xué)校認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)應(yīng)朝特色化、集中化、經(jīng)典化發(fā)展。除去疫情防控必須的標(biāo)牌標(biāo)語(yǔ)，按照主題集中的原則，校園內(nèi)外墻壁要精心設(shè)計(jì)版塊，老師們自己設(shè)計(jì)內(nèi)容擇優(yōu)選用，聘請(qǐng)專業(yè)人士選用精致耐用材料設(shè)計(jì)形式；教室里，張貼滄州名人畫(huà)像、格言警句，前后黑板上方精心設(shè)計(jì)班訓(xùn)；櫥窗里，張貼滄州名人作品、國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞、社會(huì)主義核心價(jià)值觀小故事、教師學(xué)生們的作品；教室圖書(shū)角，擺放滄州名人故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、中國(guó)夢(mèng)等書(shū)籍。把傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化和核心價(jià)值觀精融為一體，讓學(xué)校的一草一木都成為教育的載體，讓墻壁說(shuō)話、花草發(fā)聲，把文化熏陶和思想教育融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。學(xué)校通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、思品課、少先隊(duì)活動(dòng)等，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、講滄州名人故事等演講朗讀活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)文化激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，讓核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)將近一個(gè)月的努力，至9月份開(kāi)學(xué)，再去這二處學(xué)校督導(dǎo)工作，校園文化建設(shè)發(fā)生了明顯的變化，環(huán)境也煥然一新，形式和內(nèi)涵都初具雛形。

學(xué)校校園文化建設(shè)不能與學(xué)校的日常教育教學(xué)脫離，否則就會(huì)舍本逐末，背棄了教育的根本宗旨。為了發(fā)揮校園文化的教育作用，開(kāi)學(xué)之初，我建議學(xué)校開(kāi)展“最美詩(shī)詞”搜集整理活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步開(kāi)展大閱讀活動(dòng)。當(dāng)然，面對(duì)小學(xué)生，主要選擇那些通俗易懂的詩(shī)詞和育人故事為主。下一步要結(jié)合本校實(shí)際，利用二個(gè)月的時(shí)間，廣泛搜集整理，集思廣益，制訂以“傳承經(jīng)典歷史文化、弘揚(yáng)核心價(jià)值觀”為主題的校本教材，并提前拿出相應(yīng)方案和讀書(shū)計(jì)劃。以“直面經(jīng)典、形式多樣”的原則，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與學(xué)以致用相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合。在學(xué)生中開(kāi)展“讀國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典、實(shí)踐核心價(jià)值觀、做最美小學(xué)生”等活動(dòng)，讓學(xué)生置身其中，其樂(lè)融融。學(xué)校要經(jīng)常在課內(nèi)組織聽(tīng)課賽課、課外活動(dòng)的評(píng)比活動(dòng)。

【案例反思】

通過(guò)本段時(shí)間對(duì)西河頭小學(xué)、錢(qián)海莊小學(xué)的掛牌督導(dǎo)，主要有三點(diǎn)思考：

一、校園文化建設(shè)，講究形式精美、內(nèi)容豐富，但一定要主題集中，具備特色。

首先，校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，單一的課堂教學(xué)，遠(yuǎn)不能發(fā)揮時(shí)代的育人功能，必須開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)化文化熏陶和環(huán)境育人的作用，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，精心打造的校園文化，一定會(huì)立足校園、立足本土文化，而切具備鮮明的特色和主題。

二、責(zé)任督學(xué)必須要盡職盡責(zé)，扎實(shí)有效開(kāi)展工作。

這一段頻繁到校督導(dǎo)工作，都得到了二位校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人的熱情接待和陪同指導(dǎo)。他們對(duì)每次督導(dǎo)的事項(xiàng)和重點(diǎn)都作了細(xì)致的安排和準(zhǔn)備，落實(shí)每次督導(dǎo)后提出的整改清單上的每一事項(xiàng)。面對(duì)他們這樣的工作態(tài)度，就更要求我們督學(xué)必須要履職盡責(zé)，細(xì)致發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題，多加交流，以便更好的開(kāi)展工作。否則，高高在上，不做調(diào)查研究，不深入群眾，眼里都是毛病，嘴里都是外行話，是做不好督導(dǎo)工作的。

三、提升自身專業(yè)素質(zhì)，做到“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合。

責(zé)任督學(xué)要本著“為學(xué)校服務(wù)、提高辦學(xué)質(zhì)量”的心態(tài)，盡量在不干擾正常教學(xué)的情況下，深入調(diào)查研究，掌握學(xué)校辦學(xué)真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)和學(xué)校共同尋找整改辦法。這就要求督學(xué)需要具備三個(gè)方面的素質(zhì)：一是專業(yè)精神，二是專業(yè)水平，三是協(xié)調(diào)能力。“督”不是目的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出建議，再通過(guò)“導(dǎo)”即協(xié)調(diào)，學(xué)校整改提高，把問(wèn)題解決了才是目的。教育督導(dǎo)，不只在“督”，更重在“導(dǎo)”。因此，責(zé)任督學(xué)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作時(shí)“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用。

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 共建良好育人環(huán)境

姜增志

學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)校的主體也是其靈魂；是人才培養(yǎng)的保障與教學(xué)秩序的維護(hù)的基礎(chǔ)。作為教育體系的重要組成部分，如果學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)欠佳，會(huì)呈現(xiàn)出許多負(fù)面問(wèn)題。不采取行之有效的改正措施，勢(shì)必影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的教育目標(biāo)。

一、學(xué)風(fēng)狀況欠佳的主要表現(xiàn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣立足于基層，主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神與學(xué)習(xí)目的等方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)還體現(xiàn)出學(xué)校的教育教學(xué)理念。學(xué)風(fēng)的形成不僅能對(duì)周圍的人形成強(qiáng)烈的感染和熏陶，也能讓人心中形成奮進(jìn)的決心。就目前而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)不容樂(lè)觀。筆者曾對(duì)某班同學(xué)進(jìn)行了一次無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查情況來(lái)看學(xué)生學(xué)風(fēng)不正有如下主要表現(xiàn)：

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，比較調(diào)皮。不少同學(xué)在初中，甚至小學(xué)階段就迷戀網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，以至荒廢學(xué)業(yè)。同時(shí)，許多單親家庭的學(xué)生，受家庭影響，注意力不能放在學(xué)習(xí)上。不少家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，其目的主要是怕孩子流失到社會(huì)上，放在學(xué)校的目的就是讓學(xué)校照看孩子。這些原因?qū)е略S多學(xué)生不思進(jìn)取，不愿學(xué)習(xí)。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不按要求完成作業(yè)，有的作業(yè)是別人代寫(xiě)，有的簡(jiǎn)單照抄別人。

其次，考試風(fēng)氣不正。作弊現(xiàn)象比較多．手段五花八門(mén)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加之社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校中，學(xué)生的考風(fēng)暴露出的問(wèn)題比較嚴(yán)重。

再次，教風(fēng)與校風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的主客性是隨著教與學(xué)而發(fā)生變化的。因此，教風(fēng)是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師的任何言行都影響著學(xué)生的思想品德以及學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。因此，教風(fēng)的優(yōu)良與否是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。校風(fēng)影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素，主要表現(xiàn)在學(xué)校的精神面貌以及各個(gè)班級(jí)中教師的作風(fēng)中。良好的校風(fēng)具有一定的感染力和控制力，學(xué)生在耳濡目染之下會(huì)潛移默化地形成良好的、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)是優(yōu)良的教風(fēng)

正“學(xué)”必先正“教”?！度纸?jīng)》有云：“教不嚴(yán)，師之惰”。良好的學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，更是教師的問(wèn)題。新課改以來(lái)，教育面貌方面雖然取得了矚目的成就。但毋庸諱言，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也在無(wú)情地侵蝕著社會(huì)的肌體，教風(fēng)就是其中受污染的災(zāi)區(qū)之一。部分教師治學(xué)不嚴(yán)，得過(guò)且過(guò)；還有部分教師抄襲別人的成果不以為恥??顯然，教風(fēng)是形成學(xué)生學(xué)風(fēng)的直接載體之一。良好的教風(fēng)不僅是形成良好學(xué)風(fēng)的前提，更是這個(gè)社會(huì)的良知和底線。

同時(shí)，人作為環(huán)境的產(chǎn)物，會(huì)受到各種環(huán)境的不同影響。學(xué)生更需要教師的引導(dǎo)和幫助，借此來(lái)完善學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度。例如，應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生分不清自己的愛(ài)好是什么，因此，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審視自己，找出適合自己發(fā)展的興趣愛(ài)好，借此來(lái)激發(fā)學(xué)生潛能。讓學(xué)生充滿生機(jī)活力，為期待的目標(biāo)努力奮斗。激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要勇于面對(duì)挫折，要在自我調(diào)解中養(yǎng)成自我激勵(lì)的信念并找到合適的學(xué)習(xí)方法。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀空間，感知成功人物的奮斗實(shí)例，讓學(xué)生重新拾得學(xué)習(xí)的自信和勇氣。讓學(xué)生明確人不可能一帆風(fēng)順，在遇到逆境時(shí)更要積極向前，才能讓自己成長(zhǎng)。

三、改善學(xué)風(fēng)是社會(huì)的共同責(zé)任

作為學(xué)?；窘ㄔO(shè)之一，學(xué)風(fēng)在教育中滲透到德智體各個(gè)層面，其實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的作風(fēng)，養(yǎng)成良好的人生觀和價(jià)值觀。在樹(shù)立理想的同時(shí)端正對(duì)社會(huì)的看法和態(tài)度。養(yǎng)成善于思考、勇于面對(duì)社會(huì)的習(xí)慣，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校不僅肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，也是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要依托，改善學(xué)風(fēng)，學(xué)校首當(dāng)其沖。為此，首先要營(yíng)造良好的，有利于學(xué)生身心全面發(fā)展的校園氛圍，培育健康向上、催人奮進(jìn)的校園文化體系。其次，努力加強(qiáng)師風(fēng)、師德建設(shè)，打造技術(shù)精湛的教育隊(duì)伍。還要加強(qiáng)管理，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、抵制學(xué)術(shù)腐敗。通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為形成良好學(xué)風(fēng)提供一線保障。此外，改善學(xué)風(fēng)也是全社會(huì)的共同責(zé)任。當(dāng)前，社會(huì)上存在許多諸如考場(chǎng)作弊、論文抄襲、學(xué)歷造假等不良風(fēng)氣，這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)風(fēng)不正的重要原因。我們有理由相信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)風(fēng)問(wèn)題也會(huì)逐步改善與好轉(zhuǎn)。

學(xué)生完善奮斗目標(biāo)，并找到正確的奮斗方法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大幅度增強(qiáng)，就可以自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)。良好的學(xué)風(fēng)的形成依賴于學(xué)生的孜孜不倦。學(xué)風(fēng)作為學(xué)校的靈魂，不僅需要學(xué)校創(chuàng)造濃郁的校園文化，也需要教師的優(yōu)良教風(fēng)，只有教師、學(xué)校讓每一名學(xué)生都活躍起來(lái)，才能讓學(xué)風(fēng)充滿靈性。