第一篇：育人工作計劃范文

育人工作計劃

為了堅定不移地貫徹執行黨的教育方針，落實上級全面育人工 程計劃和實施方案，依法治校，依規治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學思想和“為學生的成功人生做準備”的辦學理念，以“德育為首，教學為主，育人為本，質量為命，安全為天”，堅持科研為先、課改為重的工作思路，強化育人行動工程和藝術教育，培養學生生活與生存的創新精神和實踐能力。

1、積極開展賞識、體驗教育，實施學科育人。

2、以藝術教育、體育教育為載體，著眼小學生愛好、興趣、特長的培養，規范教學、豐富活動，實施藝術育人。

3、積極組織開展語文、數學、繪畫、書法、講故事等學科競賽活動以豐富多彩的學科競賽活動來實施教學活動育人。

4、繼續進行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“愛國主義教育基地”的教育資源和資料開展愛國主義教育活動。做好愛校護校、講究衛生和保護校園環境的教育。創建“園林化學 校”，實現環境育人。

5、繼續開展讀書行動，要求讀自己的書，鼓勵讀同學的書，提倡讀學校的書；以家中自讀，班里集體讀，學校“圖書超書”讀書形式，增加學生讀書量，開拓知識面，補充教育資源，通過讀好書行動，樹立讀書好意識，養成好讀書習慣，讓學生終生受 益，實施讀書育人。

6、做好“三操”管理工作，上檔次，上質量，使課間操成為健身強體的窗口。

7、別開生面地開展豐富多彩的文體活動，激發學生的學習勁 頭。

8、組織學生上好班隊會、思想品德課，做好學生的思想品德行。

9、繼續做好學生的“放飛人生夢想”系列教育活動，讓學生人 人樹立美好而遠大的理想，促動學生的健康學習和成長。

第二篇：三育人工作計劃

三育人工作計劃

教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學校育人的主體是教職工，客體是學生。也就是說在學校這個范疇內，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負著育人工作的責任，教師“教書育人”，“管理干部”管理育人后勤職工“服務育人”，構成學校“三育人”工作格問。“教書育人、管理育人、服務育人”，是由我國高校機構客觀存在的教學、管理、后勤三大系統所決定的。

一、教書育人

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師；走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高小學教學質最，為推動我市縣務教育又好又快發展努力工作。

1、正確把握新課改前行方向，教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

2、完善校本教研制度，優化教師教學行為，增強教研工作整體實效。

3、加強教學過程管珉，精細規范基本環節，提高教學的有效性。

4、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，開展好班級教學研究。

5、加強班級自身建設，營造和諧、健康、向上的學習氛圍。

二、管理育人

在管理工作中認真做好學生思想政治教育工作，徹底轉變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規范教育為主要內容，以制度建設和實施為重點，以形成高起點的文明校風為標志，強化管理力度。切實加強學入學教育、畢業教育、就業教育、思想道德教育和行為規范教育工作。從事管理的工作人員要相互支持、團結互助、顧全大局，工作上不相互推誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現象，提高辦事效率，講求實效，保證質量，有關學生管理的各項事宜及時承辦，并堅持管育結合，注重思想教育。加強校闊管理，努力建設“文明、整潔、優美、有序”的校園環境，以利于學生身心健康發展。

三、服務育人

服務育人是學校育人工作不可缺少的部分，相對來說，后勤職工在這方面的工作任務要重一些。后勤工作的根本宗旨是為 教學、科研和師生員工生活服務，堅持在實踐服務職能中，充分發揮服務育人的功能。

1.牢固樹立服務育人的觀念，將服務育人作為后勤工作的宗旨，努力鉆研業務，提高文化修養和業務水平，白覺地把本職工作與育人工作結合起米，不斷提高服務質量和服務水平，以全心全意為學生服務的模范表率作用影響教育學生。

2.配合學校的教學和科研，積極為學生的學習、生活和實踐創造育人的物質文化條件和校網環境，通過環境的影響，促進學生的心理健康，達到服務、效益與育人的統一。

3.組織學生參加民主管理，培養學生自覺維護公共秩序，遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節約用水的好習慣，愛護公物的良好修養和行為規范。

4.在服務工作中，注重禮貌的語言、熱情的態度、端莊的儀表，給學生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受監督，并不斷提高服務質量。

總之，在學校各部門的配合下，結合本班特點和廣大學生的需求，認真做好“三育人”工作，為構建和諧的育人環境和培養合格人才進行有益探索和實踐。

第三篇：全員育人工作計劃

全員育人工作計劃

1、抓實際行為養成為核心的語文小組工作。學生常規的養成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在五年級綻放。

2、堅守“活動育人”。各項陽光 活動是德育工作的重要途徑。活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術等活動全部滲透其中，結合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3．管理科學規范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、老師與家長及時交流，以《牽手兩代》為載體，創新形式，電話家訪，網上家訪，書信家訪，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。

5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結合班級實際工作，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。

語文小組閆永春

第四篇：全員育人工作計劃

全員育人工作計劃

黃臺崗小學 05—06年

全員育人工作計劃

為了有計劃、有步驟、扎實地搞好我校的全員育人工作，使之成為全鎮育人工作的先進單位，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持育人為本，重在建設的原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育改革，落實教學常規，加強教育科研，實施素質教育，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優質的教育培養人，積極籌措資金，改善辦學條件，增加經費投入，優化育人環境，創建一流學校，創建一流業績，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺崗小學帶上新的臺階。

二、主要工作

（一）堅持不懈地向廣大師生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育。

1.用鄧小平理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務，廣泛進行黨的基本路線的教育和基本綱領的教育。

2.加強世界觀、人生觀、價值觀的教育。

3.加強形勢、政策的教育。

4.加強育人管理的理念和認識。

（二）把師資隊伍建設作為提高學校文明水平的一項根本大計，努力建設一支知識結構、年齡結構合理、學科配套、政治堅定、業務精良、師德高尚的隊伍。

（三）全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。

（四）落實學校制定的各項職責和制度。

三、措施

1.大力宣傳育人建設的重要意義，使廣大師生充分認識到此項工作的重要性。

2.完善和規范各項規章制度。

3.加強督導評估，把工作落到實處。

4.建立組織，加強領導。

第五篇：2007年三育人工作計劃

劍橋學校三育人工作計劃

為加強校園文化建設、全面提高學生素質，應我市教科局號召，結合學校實際，特制定學校“三育人”工作計劃。

一、指導思想

以黨的教育思想為指導，依托我校優良傳統，為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，發揮“三育人”工作的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，培養學生良好的行為習慣，培養學生創新精神和實踐能力，確保學生健康成才。

二、組織領導

為確保學校“三育人”工作順利實施，學校決定成立“三育人”工作領導小組，具體成員如下：

組長：趙祁愛

副組長：師軍華、楊巧玲

成員：王彩云、韓鳳華、馬燕、米田萍

文事：樊云

校園文化育人的各部門職責如下：

（一）校領導辦：在“三育人”工作中，加強師德建設，重塑校風。

1、在師生中評選文明辦公室、先進教師、“我最喜愛的老師”，在教職工中塑造和弘揚“善教、樂學”的校風。

2、在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”等活動，表彰“愛學生，樂奉獻”的師生。

（二）政教處：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育，并讓學生學會做人，從而端正校風。

1、通過 “文明班級”、“文明教室”等評選活動，以學生經歷的校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化的德育教育特色，在學生中培育“尊師、守紀、勤學、向上”的學風。

2、以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，并應用于學生日常生活中。

（三）教研組：倡導“嚴格、表率、愛生、育人”的教風

1、組織學科教研組、骨干教師進一步挖掘學校教育工作的內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。

2、以教研組為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人為典型，發動全校師生參與建設學習型校園，形成良好的教風。

（四）總務處：提高服務育人意識，為我校創建清潔干凈的生活環境，并以良好的校園生活環境教育學生。

①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，搞好清潔衛生工作，養成良好的衛生習慣和保護生活環境的意識。

②搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。

三、原則與要求

總體要求：堅持以人為本，積極發動全校師生參與，努力提升文化品位，優化育人環境，深化學校內部管理，全面提升教育質量，實現校園整體和諧。

總而言之，“三育人”是全面實施素質教育的有效載體，是實現教育現代化的必然要求，我們全校師生都要把把思想自覺統一到學校整體育人的行動上來。