第一篇：環境育人 (實施總結)

阿克蘇地區第一中學2012年至2015年環境

育人實施總結

阿克蘇地區一中堅持環境育人，培養跨世紀一代新人，幾年來，我校始終堅持優化育人環境，堅持環境育人，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展創造一個自然、和諧、寬松、愉悅的成長氛圍，使學生健康和諧地發展。

一、不斷學習，增強環境育人意識

概括地說，我們的主要做了兩項工作：一是不斷地優化學校的育人環境，二是不斷地完善學生的學習方式。對環境育人的重要性，我們也是在隨著教育事業的不斷發展和不斷的工作實踐中逐步得到了深化。

１．工作中不斷發現問題

國家教委在《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》中強調“要進一步優化校內校外育人環境”。特別是江澤民同志《關于教育問題談話》中明確指出“只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境。年輕一代才能茁壯成長”，更是新時期學校環境育人工作的指導方針。我們發現不斷地學習，不斷地更新育人觀念，不斷地優化育人環境，應該是學校常抓不懈的一項重要工作。

２．學校創設學生需要的靈魂

孩子的成長需要高尚、健全的人格形象去影響，他們的周圍需要崇高的靈魂。然而，一些不健全的人格形象時刻在影響著孩子們的成長：

要求孩子說真話，自己卻在說假話；要求孩子語言文明，自己卻粗言穢語；要求孩子講究衛生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學習雷鋒，自己卻不做善事；要求孩子正直，自己卻從來不敢把不同意見擺在桌面上；孩子周圍需要有一個良好的人格環境。學校在注重師德建設的同時，格外強化教師人格形象的塑造，要求教師為人師表，教書育人，要注重做“人”，做一個善良、正直、勤奮、向上的人，用我們良好的人格形象去影響我們的學生。

３．學校給孩子一個快樂的青春

青春不是成人，是一個發展中的生命體，他承擔的責任與成人不同，我們不能把成人直面的一切過早地強加給孩子。要使他們的童真和快樂充分地表現出來，為他們創設了愉悅的學習場所，減輕了他們過重的課業負擔，這樣才能充分發揮孩子們的創造性，給孩子一個快樂的青年。

二、我校加大力度，創造環境育人條件 1．我校修好了新的運動館

地區一中多年來操場情況惡劣，雨天積水，一周不干，晴好天氣塵土飛揚，利用率低下，嚴重影響學生身心健康。近幾年我校出資改善校園環境，其中投資幾十萬修建了標準運動官，近4千平米標準運動場成為學校一道景觀。同時修建安置了運動器材，既鍛煉了學生的肢體，又增強了學生的膽量。2．學校建起了展覽室

針對目前學生學習、勤奮、上進意識淡薄的現狀，學校建立了多年學校概覽教育展覽室。展覽室分為兩部分：一部分是圖片展；另一部分是由我們自制的“學校教育現狀概覽”。3．食品店改成了小書店、文具店

為了營造學校濃郁的文化氛圍，我們于今3年把學校大門邊的食品店改成了小書店，促使店主為學生提供中學生精品讀物，并號召學生要與書籍交朋友，不要和小食品交朋友。4.實行垃圾袋裝化

學校于近幾年拆除了校內垃圾堆，實行垃圾集中處理，使廣大師生增強了衛生意識，提高了衛生標準。我們提出的口號是“一塵不染、窗明幾凈”。同時，學校又制定了《規范化班級評比制度》、《校園環境衛生共同責任制度》，加強對學生行為習慣的養成教育，進而增強自我管理意識，并明確提出要把臟話清除校園，保證校園的圣潔，純凈。

三、采取措施，形成環境育人氛圍 1．校園無處不育人

學校特別注重校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。學校在重新規劃了校園、走廊、教室及辦公室的基礎上，增設38塊形式新穎、內容豐富的版報及畫廊，并在走廊的墻壁上懸掛了百余幅做工精美、藝術韻味濃厚的裝飾畫和富于啟發的書法作品。在前廳、教室內養花、養魚。這些景觀陶冶了學生的情操，創設了輕松、愉悅的學習氛圍。去年修造操場的同時，我們徹底改造了黑墻面，現有山有水有油化故事，為校園平填了一塊綠洲。良好的校園文化建設成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。2．加強校園周邊環境治理

幾年來，地區一中周邊環境一直困擾著全校師生，交通擁塞，嚴重影響了學校正常的上下學秩序；學生上課什么聲音都能聽到，曾出現過教室窗外氣味難聞，天氣再熱也不敢開窗。從2009年年四月開始學校以書面報告形式向市委、市政府及有關部門提出改進建議，并得到上級領導的高度重視，有效地解我校的周邊環境問題，同時學校也采取了一系列措施，如謝絕家長校門外接送，禁止學生校內停車，有效地控制了門前混亂的局面，保證了學校正常的教育教學秩序。3．取消千人一面的操行評語

徹底廢除千篇一律、千人一面的鑒定式評語，用發展的眼光善待每一個學生，善于發現每一個學生的潛能和閃光點，在充分肯定成績的基礎上提出新的希望。如“活潑乖巧，敢說敢為使你成為陽光般燦爛的女孩。你的姍姍來遲，讓老師多了幾許期待。你的進步成長，讓老師感到無比欣慰。記?。和瑢W間互相謙讓，你會擁有更多的朋友。”很多學生看到老師的評語后，激動得流下了熱淚。評語的改革，拉近了師生的距離?，F在，這項改革已在全區實行。4．開展人格形象教育

21世紀將是一個競爭更加激烈的時代。它對人才的需求不僅是知識豐富，能力超群，它還要求人才具有良好的品德、豐富的情感、健康的個性，德才兼備，全面發展。因此，我們注重培養學生良好的道德品質，要求教師要以高尚、健全的人格形象去影響學生。去年高三一名男同學無事生非，打了另外一個男同學，其他幾個同學立刻上去拉架，并發生了爭斗。該名同學的家長無理取鬧，不但不讓孩子承認錯誤，還讓孩子裝病住進醫院，要求勸架孩子的家長賠償損失，并威脅學校處理不好就上告，面對這種情況，學校堅持正義，堅持不能讓有正義感的學生吃虧，堅持依法處理打架事件。最后學校取得了決定性勝利，并通過此事專門召開師生大會，引導廣大師生堅持正義，不向邪惡低頭。

五、多管齊下，拓寬環境育人渠道

江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：“加強和改進教育工作，不只是學校教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境?！币虼耍趯和瘜嵤┧刭|教育的整個過程中，學校、家庭和社會必須相互溝通，積極配合，只有這樣，才能使素質教育真正得到落實。

1、社區教育齊抓共管

我們主要采取了“走出去，請進來”的方法。“走出去”要有目的、有要求，活動前做好思想動員，提出明確要求，制定周密的計劃，做好充分的準備；結束后，做好總結工作。如團圓組織學生參加公益勞動、“我為災區獻愛心”、“參觀阿克蘇博物館”等一系列活動，讓學生接觸社會，了解社會，增強社會意識?！罢堖M來”，即請退休前輩和先進模范人物等現身說法介紹自己是如何發奮學習、努力工作、無私奉獻的。通過開展

“走出去，請進來”等一系列活動，使學校和社會活動有機結合，互為補充。

2、法制教育初見成效

為了貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，我校在建成法制教育展室后，便組織全校學生有計劃、有組織地進行參觀、學習。通過豐富的圖片，形象的畫面，簡要的文字介紹和生動感人的講解，使學生受到深刻的法律知識教育。學校征訂書籍——《預防未成年犯罪》讀本，利用思品課時完成教育，以增強學生自我保護意識。學校還安排了多媒體法制教育課堂，以《中學生日常行為規范》為內容，通過電腦多媒體手段生動形象地對學生進行教育。學校還成立了“心理健康咨詢處”，促進了德育工作的開展，提高了教育效果。目前，學校無一例刑事案件、無違法違紀現象，法制教育初見成效。

3、家長學校開創新路

學校改變了過去那種傳統的家長會議形式，定期召開家長學校工作會議，請家庭教育有成就的家長介紹經驗，學校還就如何為學生創設輕松、愉悅的學習生活環境，如何堅持正面教育做專題講座，使學校教育與家庭教育融為一體，受到了家長和社會的好評。

為了配合家長學校開展工作，學校于去年12月邀請國家級心里咨詢師坐講，介紹家庭教育先進經驗，同時結合《時代家訓》內容，開展家長征求意見活動，廣大家長主動研究家庭教育新思路，發表見解、寫出體會，使家庭教育逐步規范化、科學化、專業化。

4、校園拒絕極端宗教思想

學校于2015年5月份學初舉辦了“崇尚科學，拒絕宗教極端思想”學生簽名活動，同時在建校慶日自編了舞蹈和歌曲等曲藝節目走上學校舞臺，宣傳邪教的危害，增強學生的科學意識，使學校成為與邪教作斗爭的重要陣地。

經過我們不懈的努力，學校的德育工作取得了很好的成績。學校曾先后榮獲“阿克蘇地區教育系統先進家長學?！?、“自治區級德育示范學?！薄ⅰ耙婪ㄖ涡Ｊ痉秾W?！薄ⅰ鞍⒖颂K地區愛衛會授予地區級衛生紅旗單位”、“民族團結模范單位”、“全國青少年美術書法攝影賽集體一等獎”等稱號。我們還將不斷學習先進經驗，不斷探索，不斷實踐，為創設一個清潔、美好、高尚的育人環境而辛勤工作。

阿克蘇地區第一中學

2015年7月

第二篇：環境育人特色階段總結

鼎承儒家文化優化育人環境

積極創建環境育人新特色

------單樓小學環境育人特色階段性總結

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是學校精神文明建設的重要內容。是全面育人不可或缺的重要環節，是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調、高水平、高質量的校園文化，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，更好地開發校園文化的德育功能，全面推進素質教育，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長，我校在“五美校園”創建的引導下，把校園文化納入辦學規劃，堅持“物質文化是基礎，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動文化是載體”。做為一項基礎性工作常抓不懈。取得了良好的效果。下面我就我校促進校園文化建設，打造學校特色品牌工作作以階段性總結：

一、規劃布局，認真搞好環境建設。

學校環境建設以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環境為目標，通過學校綠色植物造景、人文景點設置，來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。2008年新教學樓竣工，形成了教學區、活動區區域分明的學校格局。根據學校面積較小的特點，我們精心設計，調整綠化布局，擴充綠地面積，廣栽花草樹木。目前，學校建有花壇4個，花壇內花草品種繁多，空閑地均栽植了大葉黃楊，紫葉李、龍爪槐等觀賞樹。路兩旁的女貞樹更是一道亮麗的風景線。學校在綠化基礎上，還十分注意校園的美化，精心搞好品種的搭配和花草樹木的修剪，使校園里綠葉紅花相互映襯，創造出優美的自然景觀，令學生置身其中，美不勝收。真正讓校園“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”，把校園建設成為工作、學習、休憩的理想場所。

二、精心設計，創設濃郁的校園文化。

學校不斷加強校園文化建設，達到讓每一堵墻壁會說話，一石一木都育人。學校加強美綠化的同時，從現實出發，因地制宜，創造文化氛圍，制作宣傳欄、壁報欄、墻壁格言、版面。一年來，我們按照“協調和諧、美觀大方、啟智育人”的思路，建構了五大系列的主題教育。主要包括：

一是弘揚主題文化，創設文化氛圍，以“鼎承儒家文化”為主題的雕塑。

1、弘德誠信鼎。

弘揚美德，兼愛天下，樂于求學，積極踐行。立德為人。傳承文明，宣揚誠信，學會做人，是我們學校一以貫之的辦學理念。

2、孔子問禮壁。

《史記·老子》《禮記·》等古籍中均記載有“孔子問禮于老子”一事。孔子的學說最重要的就是仁的思想，而到達仁的理想就要“克己復禮為仁”。教育學生求學之路“學而不厭，誨人不倦”

3、孔子六藝墻。

中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。出自《周禮?保氏》：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數?！?這就是所說的“通五經貫六藝”的“六藝”。傳承古典文化，實施素質教

育。做全面發展的人才是學生該做的也是我們老師要遵循的規律。

4、書籍雕塑。

配合學校開展的讀書活動。我們提出了讀經典著作，做儒雅文人的口號和目標

5、竹簡雕塑。配合學校開展的寫字活動我們提出了寫漂亮中國字，做自豪中國人的口號和目標。通過主題雕塑文化的展示與說明，從而塑造了我們的主題文化就是儒家文化的鼎承。展示了我?！耙匀藶楸?、和諧發展、全面育人”的辦學理念和“鼎承儒家文化、實施素質教育”的辦學追求。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風的熏陶和感染，激勵、鞭策、督促全校師生永不懈怠、永遠創新，勇創一流。

二是以“秉承傳統文明，弘揚民族文化”為主題的“經典傳統文化”，主要分布在教學文化長廊中，其主要內容包括：古典詩詞歌賦，現代教育名家名篇，經典哲理佳作，是師生了解、學習、傳承中華民族文化和民族精神的園地。

三是以“營造良好氛圍，培育創新人才”為主題的“室內文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、辦公室文化和功能教室文化，努力營造天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。

四是以陽光體育為主的運動設施建設。

學校為適應“陽光體育”活動，先后硬化了近500平方米的籃球場地和近600平方米的活動場地，新建了六座高標準的乒乓球臺，近200米長的跑道和足球場。在一定程度上滿足了學生鍛煉的需要。

五是積極開發學校文化育人的潛力因素，形成特色的育人氛圍。

開發的有校樹：30年松樹。陳毅詩句：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。松樹無論四季更替，風雪相加，高聳林立。在氣溫低、海拔高、缺少養分的石頭縫里或懸崖絕壁上，萬物都會凋殘，只有松樹能在萬物之中，始終保持青翠挺立的姿態，表現出頑強的生命力，被人們引申為民族氣節的體現，它與中華民族幾千年來世代相傳的“不屈不撓”精神相一致。單樓小學校樹”精神指引下自強、勤勞、創新、奉獻，促成了我們堅持不懈的追求。

校園道路：康泰路鼎承路文明路

1、學校主干道為康泰路。寓意健康寧泰，學校師生在和諧穩定、健康自由的空間學習生活。

2、鼎承路在教學樓正中，對著鼎承文化鼎。寓意：鼎承儒家文化，實施素質教育。宣揚傳統美德，爭做文明新人。

3、學校西墻到廁所的路為文明路。寓意：讀經典著作，做儒雅文人，從小事做起，做文明好少年。場地：陽光體育活動廣場籃球活動場 乒乓球訓練場地

基地： 生態菜園基地勞動實踐基地

文化墻： 一塘荷氣運動風采走向未來孔子六藝墻幼兒園十二生肖墻

1東墻為一塘荷氣，是全體教師共同創作的一副大畫。寓意一堂和氣，和諧校園共同創造。

2、南墻是運動圖標，寓意：運動健兒馳騁疆場，颯爽英姿，雄姿昂揚。我單樓學子，鍛煉身體，國富民強。

3、孔子六藝墻在西面，寓意：實施素質教育，培養時代新人。

4、十二生肖墻壁是專為幼兒園設計的，表現我校幼兒健康活潑，茁壯成長。

樓層文化： 古詩文誦讀傳統美德故事經典著作賞析

班級文化： 黑板報 口號標語文化園地班級明細牌班主任寄語

走廊文化：安全標語

學生無論走在校園的哪個點上，都能感受到深深地啟迪，都能受到優良地教育和知識的熏陶，對學生起到了教育作用和熏陶作用。

三、制度管理人文管理相結合，培育良好的校園精神。

校園精神是校園文化的靈魂，它是學校師生共創和認同的文化價值的表現。要樹立和形成良好的校園精神，關鍵在于加強校園管理，創設一個寬松、和諧、親切、信任的人際氛圍，形成健康活潑的心理環境和勤奮向上的學習環境。我們的做法是：

（一）、學校管理方面：

1、制定切實可行的學校工作計劃，修訂完善獎懲方案、辦公制度、備課制度、請假制度、班級量化細則、安全衛生制度等多項管理制度。

2、與領導干部、班主任、教師簽訂崗位目標責任書，落實崗位目標責任制。

3、狠抓安全教育，分別與班主任、學生家長、學生簽訂安全目標責任書，保證學校無安全事故的發生。

4、認真按時開好例會和活動。主要是周五的班子例會、教師例會，周一早的班主任會。周一下午的班會、周一上午的升旗儀式等。

（二）、教學方面和教科研方面：

1、學校落實“級部把關、學校量化”的管理模式。

2、建立教師業務檔案，教師的備課、理論學習、政治學習、教學工作反思、聽評課反思，業務學習心得、計劃、總結、信息反饋表等材料，每人組建一個檔案盒，規范管理。

3、以聽評課活動為主線，做好教研工作，每個教研組每周扎實開展兩節聽評課，包科領導組織教師簽到、聽課、評課，確實把聽評課活動落到了實處。

4、大力進行課堂及教學改革，提高課堂效率和課堂水平。大力推進“三為主五環節”式課堂教學的課題研究。通過實踐，“三為主五環節”式課堂教學模式得到進展，教師的教學理念和課堂水平有了較大提高。

四、校園文化活動建設

活動建設是校園文化建設的血脈，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。

1.加強愛國主義、集體主義和公民道德教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”教育活動；以“五項教育”為主題，開展了文明禮儀教育、慶國慶征文演講比賽、感恩在行動、環保知識競賽、檢測空氣等系列活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強學生公共道德、傳統美德教育，引導學生培養良好的道德品質，培養學生自主管理的能力。我們先后開展社會實踐、青年志愿者等活動。學校的學生自主管理已經成為學校的一個亮點和德育特色。

3.用先進文化覆蓋整個校園。充分利用學校廣播、宣傳欄、墻報欄，法制、安全、教育講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

4.開展豐富多彩的文化活動。加強學生社團建設，成立了運動隊、舞蹈隊、合唱隊、文學社、科技興趣小組，積極參加市區文藝匯演、科技創作活動；定期舉辦詩歌朗誦會、演講比賽、廣播操比賽、運動會、元旦晚會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，提高了學生的鑒賞能力。

事實證明，這些活動的開展不僅豐富了校園生活，陶冶了情操，而且還拓寬了學生今后的成才之路，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。

五、辦學水平不斷提高。

在上級領導的正確領導下，在全體師生的共同努力下，2010年至今學校先后被評為：棗莊市平安和諧校園、鎮素質教育優勝單位、安全穩定優勝單位、網絡教研優勝單位、宣傳報道先進單位、衛生工作先進單位、重點工作考核先進單位等榮譽稱號。2011年鎮春季田徑運動會上，我校取得了總分第四名的好成績。

單樓小學將以飽滿的熱情、積極的態度、創新的理念和拼搏的精神應對新形勢的挑戰，在教育局和鎮教育辦的領導下，繼續加強校園文化建設，加大投入，進一步改造美化校園，不斷加強內部管理，使學校形成良好的教風、學風、校風，形成自己獨特的文化育人特色，讓學校成為學生學習的樂園，教職工生活的溫馨家園，百姓和師生都滿意的校園！

第三篇：環境育人交流材料

美化育人環境 建設品牌學校

（創建領域：學校管理）嶧城區峨山鎮金山小學

校園文化建設是加強學生思想品德教育的主要渠道，是全面貫徹黨的教育方針、促進學生健康成長的基礎工程。因此，學校本著“以為人本、和諧發展”的校園建設理念，按照民主管理、民主監督、督促到位整體推進的工作思路，把“學校環境育人”確立為學校品牌，努力讓學校成為師生成長的樂園。近年來，在區、鎮教育部門領導下，在地方黨委、村委的關注下，通過全體師生的共同努力，初步形成了展示學校個性魅力和辦學特色的校園育人環境，推動了學校工作全面發展，取得了較顯著的成效，現將我們的做法和體會簡述于下，與大家共同商榷。

一、著力校園環境建設，切實營造宜人的學習環境——環境育人 校園環境是校園環境育人的有效載體，是實施校園環境育人工程的基礎條件?！敖凵茨蟿t為桔，生于淮北則為枳。”說的就是這個道理。自2009年3月，把“學校環境育人”確立為學校品牌起，我們便著力建設校園環境，立志打造花園式和諧校園。

同年4月，我們按照《金山小學環境育人實施方案》具體步驟，逐條落實，穩步推進，先后三次邀請園林專家及區鎮級領導來我校實地考察調研，以期發展能因地制宜、布局能科學合理。近兩年，我們栽種銀杏、榕樹、紅楓、石榴、垂柳等20類綠化樹種，培植蜀檜、海棠、女貞、百日紅、廣玉蘭、十里香等30余種育人花卉，建設以勵志藤、勸學亭、曲徑奇石為主要景點的休閑娛樂區，以田徑運動場、籃球運動場、健身器材場為主的運動景觀區，以柿子園、石榴園等八大種植區為主題，園區內圓外方，意喻教育有規有矩才可成方圓的勞動實踐基地——仕子園的三大文化景觀區。目前，學校綠化面積占校園面積的35%，校園內外環境宜人，空氣清新，色彩明艷，翠綠的草坪與斑斕的花木相應成趣，整個校園春意盎然，一派生機。

漫步校園，綠意充盈眼眸，讀書聲縈繞耳旁，愜意之極難以言表。春天，整個校園掩映在綠色的世界里。微風吹來，迎春花兒搖曳，告訴同學們春天來了，一年中最好的時光里我們要更加努力學習。桃花明媚登場，滿枝滿丫的桃花預示著同學們在新的一學年里的豐厚收獲。杏花的爛漫吸引著同學們駐足觀看，常讓人想起孔子杏壇設教，收弟子三千，授六藝之學的興盛。夏天，整個校園是個蔥蔥郁郁的世界，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花，石榴樹開滿了火紅的石榴花，放眼翠綠的草坪讓人倍感精神。秋天的校園如詩如畫，火紅的楓樹、金黃的銀杏、濃翠的松柏濃妝展現，石榴、梨樹、柿子、核桃、李子、板栗枝頭攢動、碩果累累，穿行于曲徑奇石之間，撫摸著奇石上蒼勁的勵志大字，滿滿的收獲讓我們更有自信。冬天，校園內一片銀裝素裹。大雪下的勸學亭似乎更有風度，圍坐在廳內石凳上盤點一年的收獲真是別有情趣。閑暇之時，走進百米文化長廊，誦百家之言，賞百家藝術，悟百家思想，思自我得失，感受知識的浩瀚，自我提升之欲油然而生。

人的情緒就像一張白紙，環境因素的種種變化，都會在它上面留下痕跡，對身心健康產生不同的效應。我校校園環境正發揮著高效的育人功能，一草一木必將成為寶貴的校園環境育人資源。

二、推進校園文化建設，營造文化育人氛圍——課程育人 校園文化是校園環境育人的重要內涵，是實施校園環境育人工程的核心內容和必要條件。校園環境建設之際，我們結合“落實科學發展觀”的重要思想，本著“校園環境和校園文化軟硬件一起抓、兩手硬”的原則，把校園文化建設與學校的教育教學工作緊密結合起來，大力推進校園文化建設，努力營造文化育人氛圍。

學校環境育人的發展教育和可持續發展教育，應該而且可以滲透到每一門學科的教學中去。因此，積極探索各門課程尤其是專業課程實現育人功能的途徑和藝術，把課程育人功能的發揮，牢牢建立在教師對專業知識和專業課程各自特點的深刻把握之上，及時建立健全有利于各門課程和所有課程的育人制度和機制。學校要求每一位教師在教學過程中，要不失時機地把育人教育與本學科的教材有機地結合起來，把育人目標列入教學目標及教學環節之中。品德與生活（社會）課上開展愛祖國、愛家鄉、尊老愛幼等全面育人功能；語文課通過探究的過程發展學生的思維能力，豐富學生的情感，提升學生的思想境界；科學課和數學課有著極其重要的人文內涵和深厚的人文教育價值，數學課我們著力開展數學家們的科學獻身、實事求是和嚴謹治學的精神和態度的育人功能；音樂、體育、美術運用其特殊的形式，發揮育人功能，幫助學生提高藝術素質和審美能力，并進行相應的德育

滲透，以利于學生的全面發展。例如，音樂課要盡力引導學生弄清要教唱的歌曲的曲調與歌詞之間的聯系，了解歌曲是重抒情，還是重抒寫；是重哲理，還是重勵志；了解該歌曲所要構成的形象，所要表達的情感，然后教唱歌曲。就達到了傳授知識、提高欣賞水平、辨別是非能力的目的，從而發揮了音樂育人的功能。

校本教材開發既是推進素質教育過程中課程改革的需要，同時，也是校園文化建設載體的重要組成部分。金山小學本著“以愛為源，和諧育人”的辦學理念，把校園文化建設和環境建設以及課程資源的開發有機結合。我們依托環境特點申報了“學校環境育人研究課題”。兩年來，我們在環境與育人、環境與課程資源開發方面大做文章，如：開發《校園文化手冊》，做到人手一冊，規定時間學習，使學生在學習中明道理、增素養；我們還充分利用勞動教育實踐基地，開發了我校的校本課程——勞動教育實踐課，編成相關教材《果樹栽培與管理》；2011年我們又利用我們的環境優勢，為綜合實踐活動課程的開設編寫了兩套教材，并建立了綜合實踐活動課課題庫，建立了校外實踐活動基地，為學生健康成長提供了廣闊的空間。已于今年秋季學期進入課堂投入使用，對學生進行全面系統的鄉情教育，在校園文化建設中發揮了很好的作用。文化宣傳載體建設，營造了濃郁的“書香校園”氛圍。

三、搭建學生素質發展平臺，促進學生全面發展——活動育人 為了更好地落實以學生發展為本的辦學理念，促進學生綜合素養的全面提升，學校廣泛開展一系列教育活動，為學生搭建更多的個性

發展和特長展示平臺。我校校園文化宣傳載體主要有校報、校本教材、廣播宣傳、櫥窗專欄、圖片展覽等。充分發揮黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用。積極創新德育教育管理模式，拓寬德育教育渠道，加強班級文化建設，各班級針對不同特點，設計班風、班級寄語，開展學生自我管理、自我教育活動，培養學生良好的思想品德和生活習慣，充分發揮德育陣地作用，利用黑板報、展板、手抄報、廣播室等途徑開闊視野、陶冶情操。

1、舉辦好每年春季學期的文化藝術節。自2009年以來，內容一年比一年豐富，形式一年比一年多樣，效果與規格一年比一年高。傳統的項目主要有：歌舞比賽，詩詞朗誦賽，硬筆書法、繪畫評比，小制作、小發明展評，手抄報制作展評，實驗操作競賽，謎語競猜活動等。

2、舉辦好每年秋季學期的運動會。每屆運動會既有傳統性項目，也有新增加的趣味性項目，不斷步入規范化。

3、切實抓好大課間及陽光體育活動。我校大課間及陽光體育活動于2008年秋季學期正式啟動，正逐步規范化，內容包括廣播操、健美操及班級專項分組活動（學校制定分項活動以供班級選擇，班級也可以自行設計活動項目）。從集隊到每一個活動環節，從活動到離隊都有明確規定，做到了生動活潑，井然有序。

4、充分發揮少先隊在學?；顒又械闹髁姷淖饔谩Ｎ倚Ｉ傧汝牃v來重視團隊活動的開展，一方面在學校開展的大型活動中充分發揮了應有的作用，另一方面，團隊組織還結合自身實際和學校狀況經常

性地開展活動，內容豐富，形式多樣，效果良好。少先隊組織已成為校園文化建設的一支重要力量。

5、廣泛開展讀書活動和社會實踐活動。讀書活動和社會實踐活動是獲取知識、增長智慧的兩條基本途徑。讀書增知，實踐悟理。學生可在活動中提高其綜合素養。學習充分可利用圖書室藏書，每學期分年級開展1-2次專題性的讀書活動。豐富多彩的活動，為廣大學生搭建較多的個性發展和特長展示平臺，有效的促進了學生綜合素養的提升。

6、我們堅持做每周星期一升國旗儀式、國旗下講話，宣講歷史名人、民族英雄故事。每班每個學生均有自己的座右銘，集中在教室內固定的地方展示。展示座右銘前，要由班委組織召開班會，每個學生在班會上對自己座右銘的內涵進行解說。通過這一凝聚師生精神動力的活動，把先進的辦學理念內化成了師生文明規范的自覺行為。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。

總之，環境對人潛移默化的作用是巨大的。校園環境育人工作，重在建設，貴在規劃。育人校園環境的營造，必須強化規劃意識，把握營造原則，選擇恰當的著力點，深化其人文內涵，強化其教育功能，才能為師生提供一個和諧、富有文化氣息的校園環境，實現環境育人。學校環境的育人功能，要把握環境教育的滲透性、潛在性和長效性，使學校環境育人功能最優化、管理經?；３浞职l揮其導向、凝聚、激勵、同化等功能，促進學生的全面發展。

第四篇：轉變觀 育人環境

轉變觀念,共創民主、平等、和諧的育人環境

貴州省安龍縣普坪中學------王美貴

學校是育人的場所，是傳授知識、學會做人的文明殿堂，肩負著培養和關心下一代的歷史重任，要承擔起這個光榮而艱巨的任務，必須調動校內外一切積極因素，共同創建一個民主、平等、和諧的育人環境，建立民主、平等、和諧的新型教師關系、師生關系、家校關系等各種關系，如何建立這種關系呢？這里本人在教育教學及管理過程中積累了一定的經驗，奉獻出來與同仁共享、探討。

一、教師之間的關系

教師是學校教育力量中最為活躍的因素，學校的教育教學目標和一切活動都是通過教師才能得以實現和完成的。教師的勞動是群體勞動，一個學校、一個班集體，教師之間相互扯皮、爭名奪利，學校是不能發展的，不發展，教師就沒有生存的希望，理想的學校就像一個溫暖的大家庭，校長是一家之長,教師是家庭的主要成員，每個成員必須齊心協力，要心往一處想，勁往一處使，人人心中想著學校，裝著學校。當然，學校的發展更離不開教師的領班人——校長，一個好校長就是一所好學校，吳偉宏校長自從調到普中后，就把自己融人普中大家庭之中，為學校的發展付出了更多的心血和汗水，協調學校內部教師之間的關系，付出了多少個不眠之夜，帶領學校領導班子，走東家，串西家，忘記了自己的小家，主動與教師溝通，放下架子去談心、交心，以心換心，把學校當著自己的家來經營，心中裝著學校，想著教師，做教師之楷模，用自己的言行去影響和感化全體教師，教師們自覺地化解矛盾，心情豁然開朗，人人樂于合作共事，使人心情舒暢，干勁倍增，達到“人心齊，泰山移”。每位教師都有戰勝困難的決心和勇氣，教師之間關系融洽，和諧相處，成為學校做人的“活鏡子”，為了共同的目標，為了學校的發展，發揚團結協作，奮力拼搏的精神，共同創造了普坪中學輝煌的成就，從2003年開始，連續五年中考全縣鄉鎮第一，得到省州縣的高度贊揚,州教育局還把我校定為校長培訓參觀基地，大大提高我校的聲望和社會地位，使家長放心，學生安心，吸引了周邊鄉鎮、鄰縣及本縣城區學生到我校就讀，也吸引了很多教師自愿到我校從教，學校規模逐步壯大，從2002年的300多人發展到2000多人，這些成效都是學校建立了民主、平等、和諧的教師之間關系的結果，教師之間如何主動建立這種關系呢？我認為應從以下幾個方面去努力∶

1、交往中克服驕傲情緒。

新教師剛步入工作崗位融入到學校大家庭中，新知識、新的信息很豐富，容易產生驕傲情緒，認為自己什么都比別人強，無需別人指點。老教師教學經驗豐富，新的信息難免欠缺，不能容忍年輕人指手畫腳，這種只看到自己的長處，未看到自己的短處，容易產生溝通障礙，俗話說∶“金無足赤，人無完人”任何人都不是十全十美的，既要看到自己的優勢和長處，又要看到自己的不足和缺點，在交往中學習對方的長處，彌補自己的不足，克服驕傲情緒，才能和諧相處。當今時代是知識和信息的時代，每天都有新知識和新信息的產生，我們要不斷地更新自己，完善自己，就要不斷學習，不斷的交往。不學習、不溝通就會孤陋寡聞，產生驕傲情緒就會落后，就會被時代所淘汰，所以，我們要克服驕傲情緒，才能緊跟時代的步伐，才能在競爭中立于不敗之地，永做時代的主人。

2、交往中注意互相尊重。

人與人之間需要尊重，就要有禮貌，禮貌是尊重的表現，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常生活中應當共同遵守的道德準則，反映我們自身的素質，展示我們的風采。作為教師，交往比較頻繁，教師交往的每一句話，每一次行動都是學生交往的一面鏡子，代表教師的群體形象，必須做到語言文明，態度親和，舉止端莊。

3主動參與友好交往的平臺

為建立平等、民主、和諧的教師關系，要求教師之間主動加強聯系，學校搭建教師之間的友好交往的平臺，如班主任與科任教師研討會，教師例會、政治業務學習會，全體黨員及積極分子參加的民主生活會，學校組織的教師論壇，骨干教師選拔賽，各教研組開展的聽課、評課、說課及教研課題的確定、探討，班主任參加的德育工作研討會，在這些活動中教師們要把握機遇，充分發揮自己的閃光點，同時，也要吸收了別人的優勢和長處，克服自己的不足，逐步完善自己。

二、師生關系

教師與學生都是學校大家庭中的主要成員，由于受傳統教育觀、陳舊的師生關系的影響，在教育教學過程中，教師被賦予至高無上的權利，在師生關系上，教師處于絕對支配的地位，講究一日為師，終身為父，在這種陳舊觀念支配下，學生被當作容器一樣灌輸，被動地接受，違規違紀被罰站、清理垃圾等，在教師隊伍中，曾出現強迫學生吞食大便、任意打罵、侮辱學生人格等非人道行為，造成師生關系緊張化，甚至產生“頂?！爆F象，矛盾加深，產生代溝，無法溝通，在這種專制型的關系中，學生心理情緒往往處于緊張之中，害怕受到嚴厲懲罰，學習總是被迫而學，學習熱情不高，效果不佳。但過于放任學生，雖然沒有隨時受到懲罰的緊張和焦慮，沒有明確的必要要求，學習積極性不強，學習行為常常受個人的興趣、愛好所支配，學習自由散漫,學習效果更差，達不到育人目的，容易培養出思想品行差的危險品和次品,怎能擔當起振興中華的歷史重任，我們倡導民主型的師生關系，要符合素質教育的要求，讓教師走進學生的心靈，關心愛護學生，尊重學生的人格，做學生的良知益友，就能跨越代溝，清除師生矛盾，學生會感到輕松愉快，主動積極地參與教學活動，達到最佳的活動效果，那么，建立這種民主、平等、和諧的師生關系教師應該注意些什么呢？

1、教師必須轉變觀念，深刻認識自己的職業是太陽底下最光輝的職業，既然選擇了這個職業，就要熱愛這個職業，就要有無私奉獻的精神，就要有高尚的職業道德修養，要熱心教書育人，樂于為人師表，言談舉止都要符合《教師職業道德規范》，要求學生做到的自己首先做到，用自己的良好行為去影響和感化學生，為學生的發展提供學習楷模和效仿的榜樣，這不僅可使學校教育的行業風氣得以凈化，更容易產生“親其師，信其道”的效果。

2教師必須認識自己的教育對象是人不是物，要熱愛學生，主動溝通，溝通產生感情，產生效果，在教育教學和管理過程中，師生之間雖然角色不同，但人格和法律地位是平等的，教師要改變師道尊嚴的傳統觀念，把學生看作是學習的主體，與他們平等交往，教師的角色權利主要通過協商、對話來使學生理解教師的意圖，同時也使自己理解學生的角色意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。

三、家校關系

學校的發展不是孤立的，離不開教師、學生的相互合作，更離不開家庭、社會的支持，否則就成了空中樓閣，在過去，家校相互誤解，家長把子送到學校，認為就是學校的事，教學質量差，教師責怪家長不配合學校，是不稱職的家長，家長責怪教師教不好，無責任心，不是好老師，造成家校關系緊張化。近年來，我校領導高度重視家校關系，采取了強有力的措施，改變了這種局面，調動社會各方教育力量，都來關心下一代的健康成長，建立了以學校為主體的“家庭、學校、社會”教育網絡，出現了民主、和諧的家校關系，收到良好的教育教學效果，我們的具體做法是：

1、建立家長委員會，把家長積極分子組織起來，定期召開會議，以便商討班級工作，協同教育好學生，讓家長和社會各界人士，通過家長委員會這個校內外聯系的“窗口”了解學校，教師的責任心，校風、校貌等，舉辦了家長學校,選派有經驗的教師作為培訓教師，把家長請到學校，分期分批培訓家長，一批批的家長學員通過培訓后，用自己的文明言行創造了和諧文明的家庭育人環境，為創建文明村奠定基礎。如王高是一個學有成就的家長，曾經在家里聚眾賭簿，時常酒醉后打罵家人，造成家庭不和諧，鄰里不團結，一次喝醉酒后，發現兒子月考成績不理想，就破口大罵，甚至打兒子來消氣，鄰居勸他罵鄰居，村里叫他“酒鬼”。自從2006年參加培訓學習后，認識到過去的不足，決心改頭換面，做到戒酒、戒賭，在教育孩子和待人處世上語言文明、態度親和，堪稱為人之楷模，他還擔當起村里的法律監督員和宣傳員，義務為村里宣傳法律知識，同時還樂意擔當學校關工委的聯絡員，時常與學校保持密切聯系，關心青少年的健康成長，用自己的文明言行去影響村里的每一個成員，使該村在2007年被評為文明示范村。

2、設立家長咨詢處，不定時地為來訪的家長解答教育中的疑難問題。建立班主任、科任教師家訪制度，并把此項工作作為考核班主任和科任教師的業績之一，督促班主任、科任教師主動溝通家長。同時，利用節假日，以黨員和學校領導為帶隊領導，多次發動全體教師進行大規模的家訪，深入到邊遠山區的家庭，不管山高路遠、泥滑爛路，不管刮風下雨，人人為了學校的發展，心中裝著學校，以驚人的毅力戰勝了各種困難，用法律和科學知識清除家長的陳舊觀念，消除了誤會，感動了家長，使家長樹立了正確的育人觀，家長們保證自覺履行送子入學的義務，有力地支持了學校，使學校在教育教學及各項活動中開展得有聲有色，教學質量在統考中年年名列前茅，大大提高了學校的聲望和社會地位。總之，學校不是孤立的，必須依靠教師、學生、家長和社會成員相互合作，相互支持，建立民主、平等和諧的育人環境，才能發揮最佳的育人效果。

第五篇：環境育人 活動育人 學科育人

學科育人 環境育人 活動育人

----學校德育特色工作總結

德育在青少年的全面發展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態度、道德品質、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務問題的。它保證人的各方面發展沿著一定的政治方向前進。社會主義社會的德育，目的就是要使受教育者朝著社會主義方向發展，能夠堅定為社會主義建設服務的正確方向。德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發展的動力。我校高度重視學校的德育工作成立了校長負責的德育領導機構；牢固樹立了“教師要為學生的終身發展服務，學校要為國家的前途命運負責”的大教育觀和“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想；形成了一套日臻完善的德育體系，學校先后被評為鋼城區德育特色學校，萊蕪市德育特色學校。

一、發揮課堂教學的主渠道作用，滲透德育思想

德育大綱提出：要寓德育于學科教育之中，要對學生進行熏陶、感染、潛移默化。要做到這一點，就必須把學科內容和德育之精髓融為一體，達到水乳交融的境界，要在滲透上下功夫。學校要求各科教師在備課、課堂教學中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課、評課中也要對德育滲透的情況進行評價。具體來講，思想品德課是對學生進行德育教育的主渠道，要系統的對學生進行道德規范、法律常識、國家的大政方針政策的教育；語文學科要同熱愛祖國語言文字和優秀的傳統文化、愛國篇章相結合；歷史學科要以祖國五千年的文明發展

史實為載體，通過近代落后挨打的史實，中國人民前仆后繼反侵略斗爭，和無數仁人志士探索救國救民的事跡，對學生進行愛國主義教育；地理學科讓學生認識祖國的地理風貌，疆域遼闊，資源豐富，進行熱愛祖國的教育，并滲透環境保護，資源保護等。數學、物理、化學、生物等學科運用我國燦爛的科技文明史，我國科學家熱愛祖國和創造發明的事跡，對學生進行愛國主義教育；英語課要滲透學習英語是為了更好的吸收各民族優秀的文化和科學技術，以此來強盛我們中華民族的教育。為保證課堂德育滲透，學校明確規定，年級組、教務處在檢查教案中，要把德育滲透做為一項內容進行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學校在公開課、觀摩課評比中，都把德育滲透納入考核目標。

二、美化校園環境，營造文明高雅的育人環境

我校是全國人文教育實驗基地，山東省綠色學校，萊蕪市花園式學校。為營造適合學生主動發展、和諧成長的校園環境，我校近幾年投入數十萬元改善校園環境，加大校園環境的美化、綠化力度，建造人文景觀，營造文明高雅的育人環境。如今的校園，教學區、辦公區、活動區、生活區相對獨立。整個校園按照“花園、學園、樂園”的總體規劃，校舍建筑高低錯落，端莊大氣，既熱烈奔放又素雅整潔。布局合理，又彰顯教育內涵，辦公區“愛國、明志、自強，求新”的警示鮮艷醒目。主道兩旁綠草如茵，奇石點綴，翠竹搖曳，讓學生耳濡目染，陶醉其中，流連忘返，在不知不覺中，見賢思齊，品位提高。教學區三條文化長廓內容迥異，名人字畫，警句格言懸掛走廊，充滿

書香氣息，讓學生時時處處受到文化熏陶，培養了學生的人文精神、科技創新精神和藝術欣賞品位。精心創辦德育工作宣傳欄，表彰先進、展示“校園十星”、“教育教學先進個人”風采；利用校園廣播站進行好人好事的表彰，革命歌曲展播；對學校各個教室內張貼《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，室外張貼“名人名言”。讓校園的每個角落都形成無聲的語言，給學生營造出了一種積極、健康向上的育人氛圍，使學生在潛移默化中受到教育。學校內環境優美，課間、課外活動時，學生們在校內留連徜徉，無不感到美的享受；同時，也培養了他們熱愛環境、保護生態環境的好品質。

三、以各種活動為載體，提高育人質量

為全面提高育人質量，我校每學期都開展感恩、勵志等各種主題的專題教育。堅持德育活動經?；?、系列化，注重以活動陶冶學生，培養學生思想上的自育能力，學習上的自研能力，生活上的自理能力和言語上的自律能力。幾年來，我校從本校實際、師生實際綜合考慮，以各項活動促學生的身心健康發展，給學生自主成才的空間，調動了廣大學生參加各項活動的積極性。學校注重利用學校和當地的愛國主義教育資源，經常性的對學生開展愛國主義教育。如：學校每周一舉行升旗儀式，學校領導、學生代表進行國旗下講話和演講，對全體師生進行愛國主義教育；學校每學期組織一次“師生觀看愛國主義影片”活動；每年都組織師生走出校園到革命教育勝地參觀，實地對師生進行愛國主義教育。堅持軍訓制度，培養頑強意志。我校從2004年新學期起，實行初一新生軍訓制度。軍訓內容包括學生的言行舉止、宿

舍內務、班級紀律、艱苦奮斗教育等，我們聘請特種部隊的專業教官對學生進行嚴格訓練、規范指導。雖然只有短短一周時間，卻培養了學生受益終生的意志品質。推行自我管理，鍛煉獨立能力。為提高學生的自我教育、自我管理、自我監督能力，我校全面推行班級值周制度，組織團支部、班委會、學生共同參與班級管理和學校管理。學校每星期抽出一個班，參與學校的門衛值班、衛生檢查、紀律監督、晚休巡視等工作，明確分工，責任到人，學生的每項檢查都有記錄，作為考核班級工作的重要依據。通過推行班級值周制度，既讓學生們感受到了老師平時工作的艱辛、加深了師生感情，又提高了他們的獨立學習、工作、生活能力。2005年，我校啟動了“書香校園工程”，通過建設書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，努力讓讀書成為師生的一種習慣、一種需要、一種信仰。學校投資4萬余元在每班建立了讀書角，為班級配備了書櫥，添置了課外閱讀書籍，建起了班級圖書管理檔案，積極開展三個一活動，即：“讀一冊好書、做一本筆記、寫一篇心得”，讓孩子們在讀書中認識世界，理解人生，豐富自身，養成習慣，交給他們一把開啟成功之門的金鑰匙。

“關注學生靈魂發育”是我校提出的德育工作口號。我們將始終以創辦德育特色學校為目標，打造德育教育基地，拓寬德育渠道，自創德育滲透教育法，把德育融入學生日常生活和學習中，幫助學生健康成長，鑄造學生幸福的人生。