第一篇：淺談“三全育人”大德育觀指導營造高品質育人環境

淺談“三全育人”

大德育觀指導營造高品質育人環境

摘要：中職學校的德育工作歷來備受關注。隨著招生制度改革，中職學生素質整體下降，日常行為不規范現象十分嚴重。面對新情況、新問題，繼續運用傳統的德育方法將很難適應當前德育工作實際。必須堅持大德育觀，構建全員、全面、全程育人的德育工作機制，推進學生思想道德建設創新。

關鍵詞：中職學校德育創新

職業教育的首要任務是培養高素質勞動者，加強學生思想道德建設，是關系國家前途和民族命運的一件大事，也是職業院校可持續發展的重要前提。學校的德育工作，僅憑幾名德育教師、固定的德育課及就業指導課是不能完成德育大任的。我們應該根據社會發展的新要求和職校學生的新特點。大力實踐“三全育人”工程，整合德育資源，暢通德育渠道，更新德育內容，構建一個全員育人、全程育人的德育工作機制。

一、建立科學的工作理念。強化“三全育人”的首位意識

中職學校的德育工作復雜而艱巨。首先，教育對象思想復雜，素質參差不齊，而且隨著普高的不斷擴招，中職學生整體素質下降，日常行為不規范現象十分嚴重。因此，無論是思想道德建設工作還是學生日常行為管理工作，難度都大為增加，僅靠德育課老師和學生管理部門是難以完成育人任務的。只有全校教職員工齊抓共管，人人參與，才可能扭轉德育隊伍力量薄弱的局面。其次，中職學生的身心諸方面在求學期間不斷發生新變化，僅靠入學教育、就業教育的傳統做法根本行不通，靠一兩次談話也難以取得良好而穩定的教育效果，必須將育人工作滲透到中職學生的整個在校求學過程，全過程把握其思想脈絡，使其無時無刻不受到關心、愛護和幫助。總之，中職學生德育工作是一項系統工程，僅靠學校本身的力量是遠遠不夠的，必須構建“學校、禮會、家庭”全方位育人網絡，充分發揮社會、家庭的育人作用，2-

愛國主義教育視為長期教育，通過長期的努力、不斷的累積，才可能達到理想的教育目標，而不能光靠一次演講、一部愛國主義電影就能完成。其次，要給學生補充必要的歷史地理知識。除了在課堂上學習之外，更應該培養他們的閱讀習慣。讓學生的知識變得豐富，增進對祖國的了解，增加對祖國的認同。還可以組織學生去游覽附近風景名勝、開展“說普通話，寫規范字，作文明人”等活動，讓學生對祖國文化產生認同感。還可以利用法定節日、傳統節日等具有重要歷史意義的日子，通過征文、演講等活動進行愛國主義教育。

3．構建中職學生法制教育工程。隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成“臟”、躲在廁所抽煙、跟老師頂嘴等現象在中職學生中屢見不鮮，打架、敲詐等現象也時有發生。因此，幫助中職學生樹立法制觀念是學校德育工作的重點。構建中職學生法制教育工程，首先應從教育教學內容上人手，對他們進行最基本的公民權利和義務教育，同時進行最直接的行為刑事責任教育，使中職學生明白，什么行為不能做，為什么不能做，做了以后結果怎樣，培養其守法意識。其次在教學方式上，要生動活潑，注重實例，多開展學生喜聞樂見的法律實踐活動，如模擬法庭、重點案例剖析、以案說法、法律知識競賽、圖片展覽等，讓學生聽得進、聽得懂，切記不可講大道理。

4．構建中職學生旗幟形象工程。新時期社會多元文化的強大沖擊，給正在形成世界觀、人生觀和價值觀的中職學生的德育工作帶來了極大挑戰。在強調技能教學、突出一技之長的同時，如何培養學生良好的思想品德、樹立崇高的理想成了擺在職教工作者面前的一道新課題。旗幟就是方向，把黨性教育引入學校的德育體系，可以開辟一塊學生德育工作的特殊陣地。辦法很多，可以鼓勵中職學生中的優秀青年團員向黨組織遞交人黨申請；定期給入黨積極分子上黨課；組織符合條件的入黨積極分子參加培訓班；發展條件成熟的入黨積極分子加入中國共產黨等，讓一大批優秀學生干部、先進團員積極向黨組織靠攏。-3-

這部分學生往往有很高的威信和影響力，他們是學生身邊的一面旗幟，會帶動更多的學生嚴格要求自己。

5.構建校園環境育人工程。校園文化是一所學校的校園精神和文化積淀的重要標志，是學校發展的靈魂。以就業為導向，是當前職業教育改革發展的基本特征。中職學校園文化建設必須體現這一特征，但是校園文化和企業文化差異很大，因此，中職學校要積極吸收企業文化成分，縮小與企業文化的距離，幫助中職學生從學生角色向員工角色轉變。辦法有很多，包括：創設“企業”空間，可以把實訓基地的教室包裝成企業的“車間”，按照企業生產標準張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規程等；把學生包裝成企業“工人”，統一穿上工作服、帶上工具包、佩戴工作證進車間上崗。施以“企業”管理，在日常管理中，注意加強對“員工”的組織紀律性教育，嚴明時間觀念，不得遲到早退，嚴格按照安全操作規程和操作流程上崗生產。形成“職業”氛圍，通過在學校走廊懸掛和張貼“全國十大勞動模范”、“能工巧匠”等，宣傳“勞動改變命運，技能創造幸福”、“不管藍領白領，成功要靠本領”的理念。總之，就是要營造一個完整的企業文化氛圍，促使學生形成職業認同感，幫助學生順利就業，實現校企“零對接”。

目前，國家對職業教育的重視前所未有，中職學生的就業形勢也是明顯好轉。在這種時代背景下，加強中職學生的思想政治教育就顯得尤為迫切。但是，德育教育是一項系統工程，也是一項長期工程，必須強化“大德育”觀的首位意識，深入貫徹“全員、全過程、全方位育人”的“三全育人”理念，探索多種有利于學生思想發展的新模式，才能營造優質的育人環境，培養更多、更好的技能型人才。

2011年12月10日

岳普湖職業高中

第二篇：轉變觀 育人環境

轉變觀念,共創民主、平等、和諧的育人環境

貴州省安龍縣普坪中學------王美貴

學校是育人的場所，是傳授知識、學會做人的文明殿堂，肩負著培養和關心下一代的歷史重任，要承擔起這個光榮而艱巨的任務，必須調動校內外一切積極因素，共同創建一個民主、平等、和諧的育人環境，建立民主、平等、和諧的新型教師關系、師生關系、家校關系等各種關系，如何建立這種關系呢？這里本人在教育教學及管理過程中積累了一定的經驗，奉獻出來與同仁共享、探討。

一、教師之間的關系

教師是學校教育力量中最為活躍的因素，學校的教育教學目標和一切活動都是通過教師才能得以實現和完成的。教師的勞動是群體勞動，一個學校、一個班集體，教師之間相互扯皮、爭名奪利，學校是不能發展的，不發展，教師就沒有生存的希望，理想的學校就像一個溫暖的大家庭，校長是一家之長,教師是家庭的主要成員，每個成員必須齊心協力，要心往一處想，勁往一處使，人人心中想著學校，裝著學校。當然，學校的發展更離不開教師的領班人——校長，一個好校長就是一所好學校，吳偉宏校長自從調到普中后，就把自己融人普中大家庭之中，為學校的發展付出了更多的心血和汗水，協調學校內部教師之間的關系，付出了多少個不眠之夜，帶領學校領導班子，走東家，串西家，忘記了自己的小家，主動與教師溝通，放下架子去談心、交心，以心換心，把學校當著自己的家來經營，心中裝著學校，想著教師，做教師之楷模，用自己的言行去影響和感化全體教師，教師們自覺地化解矛盾，心情豁然開朗，人人樂于合作共事，使人心情舒暢，干勁倍增，達到“人心齊，泰山移”。每位教師都有戰勝困難的決心和勇氣，教師之間關系融洽，和諧相處，成為學校做人的“活鏡子”，為了共同的目標，為了學校的發展，發揚團結協作，奮力拼搏的精神，共同創造了普坪中學輝煌的成就，從2003年開始，連續五年中考全縣鄉鎮第一，得到省州縣的高度贊揚,州教育局還把我校定為校長培訓參觀基地，大大提高我校的聲望和社會地位，使家長放心，學生安心，吸引了周邊鄉鎮、鄰縣及本縣城區學生到我校就讀，也吸引了很多教師自愿到我校從教，學校規模逐步壯大，從2002年的300多人發展到2000多人，這些成效都是學校建立了民主、平等、和諧的教師之間關系的結果，教師之間如何主動建立這種關系呢？我認為應從以下幾個方面去努力∶

1、交往中克服驕傲情緒。

新教師剛步入工作崗位融入到學校大家庭中，新知識、新的信息很豐富，容易產生驕傲情緒，認為自己什么都比別人強，無需別人指點。老教師教學經驗豐富，新的信息難免欠缺，不能容忍年輕人指手畫腳，這種只看到自己的長處，未看到自己的短處，容易產生溝通障礙，俗話說∶“金無足赤，人無完人”任何人都不是十全十美的，既要看到自己的優勢和長處，又要看到自己的不足和缺點，在交往中學習對方的長處，彌補自己的不足，克服驕傲情緒，才能和諧相處。當今時代是知識和信息的時代，每天都有新知識和新信息的產生，我們要不斷地更新自己，完善自己，就要不斷學習，不斷的交往。不學習、不溝通就會孤陋寡聞，產生驕傲情緒就會落后，就會被時代所淘汰，所以，我們要克服驕傲情緒，才能緊跟時代的步伐，才能在競爭中立于不敗之地，永做時代的主人。

2、交往中注意互相尊重。

人與人之間需要尊重，就要有禮貌，禮貌是尊重的表現，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常生活中應當共同遵守的道德準則，反映我們自身的素質，展示我們的風采。作為教師，交往比較頻繁，教師交往的每一句話，每一次行動都是學生交往的一面鏡子，代表教師的群體形象，必須做到語言文明，態度親和，舉止端莊。

3主動參與友好交往的平臺

為建立平等、民主、和諧的教師關系，要求教師之間主動加強聯系，學校搭建教師之間的友好交往的平臺，如班主任與科任教師研討會，教師例會、政治業務學習會，全體黨員及積極分子參加的民主生活會，學校組織的教師論壇，骨干教師選拔賽，各教研組開展的聽課、評課、說課及教研課題的確定、探討，班主任參加的德育工作研討會，在這些活動中教師們要把握機遇，充分發揮自己的閃光點，同時，也要吸收了別人的優勢和長處，克服自己的不足，逐步完善自己。

二、師生關系

教師與學生都是學校大家庭中的主要成員，由于受傳統教育觀、陳舊的師生關系的影響，在教育教學過程中，教師被賦予至高無上的權利，在師生關系上，教師處于絕對支配的地位，講究一日為師，終身為父，在這種陳舊觀念支配下，學生被當作容器一樣灌輸，被動地接受，違規違紀被罰站、清理垃圾等，在教師隊伍中，曾出現強迫學生吞食大便、任意打罵、侮辱學生人格等非人道行為，造成師生關系緊張化，甚至產生“頂牛”現象，矛盾加深，產生代溝，無法溝通，在這種專制型的關系中，學生心理情緒往往處于緊張之中，害怕受到嚴厲懲罰，學習總是被迫而學，學習熱情不高，效果不佳。但過于放任學生，雖然沒有隨時受到懲罰的緊張和焦慮，沒有明確的必要要求，學習積極性不強，學習行為常常受個人的興趣、愛好所支配，學習自由散漫,學習效果更差，達不到育人目的，容易培養出思想品行差的危險品和次品,怎能擔當起振興中華的歷史重任，我們倡導民主型的師生關系，要符合素質教育的要求，讓教師走進學生的心靈，關心愛護學生，尊重學生的人格，做學生的良知益友，就能跨越代溝，清除師生矛盾，學生會感到輕松愉快，主動積極地參與教學活動，達到最佳的活動效果，那么，建立這種民主、平等、和諧的師生關系教師應該注意些什么呢？

1、教師必須轉變觀念，深刻認識自己的職業是太陽底下最光輝的職業，既然選擇了這個職業，就要熱愛這個職業，就要有無私奉獻的精神，就要有高尚的職業道德修養，要熱心教書育人，樂于為人師表，言談舉止都要符合《教師職業道德規范》，要求學生做到的自己首先做到，用自己的良好行為去影響和感化學生，為學生的發展提供學習楷模和效仿的榜樣，這不僅可使學校教育的行業風氣得以凈化，更容易產生“親其師，信其道”的效果。

2教師必須認識自己的教育對象是人不是物，要熱愛學生，主動溝通，溝通產生感情，產生效果，在教育教學和管理過程中，師生之間雖然角色不同，但人格和法律地位是平等的，教師要改變師道尊嚴的傳統觀念，把學生看作是學習的主體，與他們平等交往，教師的角色權利主要通過協商、對話來使學生理解教師的意圖，同時也使自己理解學生的角色意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。

三、家校關系

學校的發展不是孤立的，離不開教師、學生的相互合作，更離不開家庭、社會的支持，否則就成了空中樓閣，在過去，家校相互誤解，家長把子送到學校，認為就是學校的事，教學質量差，教師責怪家長不配合學校，是不稱職的家長，家長責怪教師教不好，無責任心，不是好老師，造成家校關系緊張化。近年來，我校領導高度重視家校關系，采取了強有力的措施，改變了這種局面，調動社會各方教育力量，都來關心下一代的健康成長，建立了以學校為主體的“家庭、學校、社會”教育網絡，出現了民主、和諧的家校關系，收到良好的教育教學效果，我們的具體做法是：

1、建立家長委員會，把家長積極分子組織起來，定期召開會議，以便商討班級工作，協同教育好學生，讓家長和社會各界人士，通過家長委員會這個校內外聯系的“窗口”了解學校，教師的責任心，校風、校貌等，舉辦了家長學校,選派有經驗的教師作為培訓教師，把家長請到學校，分期分批培訓家長，一批批的家長學員通過培訓后，用自己的文明言行創造了和諧文明的家庭育人環境，為創建文明村奠定基礎。如王高是一個學有成就的家長，曾經在家里聚眾賭簿，時常酒醉后打罵家人，造成家庭不和諧，鄰里不團結，一次喝醉酒后，發現兒子月考成績不理想，就破口大罵，甚至打兒子來消氣，鄰居勸他罵鄰居，村里叫他“酒鬼”。自從2006年參加培訓學習后，認識到過去的不足，決心改頭換面，做到戒酒、戒賭，在教育孩子和待人處世上語言文明、態度親和，堪稱為人之楷模，他還擔當起村里的法律監督員和宣傳員，義務為村里宣傳法律知識，同時還樂意擔當學校關工委的聯絡員，時常與學校保持密切聯系，關心青少年的健康成長，用自己的文明言行去影響村里的每一個成員，使該村在2007年被評為文明示范村。

2、設立家長咨詢處，不定時地為來訪的家長解答教育中的疑難問題。建立班主任、科任教師家訪制度，并把此項工作作為考核班主任和科任教師的業績之一，督促班主任、科任教師主動溝通家長。同時，利用節假日，以黨員和學校領導為帶隊領導，多次發動全體教師進行大規模的家訪，深入到邊遠山區的家庭，不管山高路遠、泥滑爛路，不管刮風下雨，人人為了學校的發展，心中裝著學校，以驚人的毅力戰勝了各種困難，用法律和科學知識清除家長的陳舊觀念，消除了誤會，感動了家長，使家長樹立了正確的育人觀，家長們保證自覺履行送子入學的義務，有力地支持了學校，使學校在教育教學及各項活動中開展得有聲有色，教學質量在統考中年年名列前茅，大大提高了學校的聲望和社會地位。總之，學校不是孤立的，必須依靠教師、學生、家長和社會成員相互合作，相互支持，建立民主、平等和諧的育人環境，才能發揮最佳的育人效果。

第三篇：營造育人環境 推進素質教育

努力營造育人環境 全力推進素質教育

—————***完小****年上半年工作總結

今年，在教育體育局的正確領導下，在中心學校的關心和支持下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作都有了新的起色。我們認真學習貫徹十六屆六中全會精神及全縣中小學校長會議精神，按照“以人為本，和諧發展，讓師生共同體驗成功的快樂”為工作目標，以求真務實的工作作風，狠抓各項工作的落實，圍繞提高教學質量這一中心工作，努力營造優良的校風、嚴謹的教風、純正的學風，努力辦人民滿意的教育。

一、基本情況。

我校共有教學班9個，學生345人，其中男生173人，女生172人，回族學生104人，學前班38人，全校共有學生383人。入學率和鞏固率均為100%，專任教師11人，其中男教師4人，女教師7人，黨員教師6人，小學高級教師4人，一級教師7人，大學學歷5人，專科學歷5人，中師學歷1人，專任教師合格率100%，“三支一扶”志愿者1名，代課教師2名。是一支扎根山區，甘于奉獻、敬業愛生的教師隊伍。

二、強化德育工作，做教師喜歡的學生，做人民滿意的教師。

1、我校按照教育體育局黨委的文件精神，組織教師認真學習，書寫學習筆記、討論交流，懸掛橫幅，營造了濃厚的學習氛圍，轉變教師教育教學觀念，樹立為學生服務的思想觀念，把無私奉獻，甘為人梯的精神實踐于教育教學工作中，做人民群眾滿意、學生喜歡的教師。

2、認真開展社會主義榮辱觀教育活動，學校利用公開欄、黑板報，宣傳胡總書記提出的“八榮八恥”，并在各班教室內粘貼條幅，每周星期一的升旗儀式上，全體學生齊背誦“八榮八恥”內容，結合“六一”活動，我校將“八榮八恥”的內容編成口號，讓學生熟記于心，在日常學習和生活中去實踐、去感悟。

3、結合《關于加強黨員經常性教育的意見》等四個長效機制文件的學習，教師認真書寫筆記，撰寫心得體會。加強活動陣地建設，按要求進行黨務公開和校務公開，狠抓“五個好”支部的鞏固工作，創新了家訪的形式，要求教師將學生家的電話號碼附于教案本前頁，使教師隨時了解學生的情況，這樣，既減輕了教師的工作量，又提高了工作效率。

4、扎實開展“孝敬父母月”的各項活動，為了使學校的德育工作落到實處，學校成立了紅領巾廣播站和紅領巾監督崗，對好人好事及時宣傳報道，對不良習慣及時監督糾正，通過開展的十個一活動中，學生懂得孝敬父母，理解親情，奉獻愛心，爭取做到：在學校里做個好學生，在家里做個好孩子，在社會上做個好公民。

三、狠抓教學常規工作，提高教育教學質量。

1、按照常規要求，嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時。根據校情，認真落實“二期課堂教學質量工程”活動，組織教師認真開展“聽課月”活動，不斷發現、探索、解決教學中存在的問題，促進了教師間的交流與合作。

2、教研組根據學校的情況，制定出了合理的計劃，并按計劃進行活動，為提高遠程教育資源的利用率，組織教師進行培訓，使教師人人會用，人人都能用好遠程教育資源，通過各種途徑，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

3、我校對期中考試情況組織教師進行卷面分析，找出了差距，明確了奮斗的目標，并對學校半學期的工作進行了總結，提出了下半學期的工作重點。

4、按照SDP和PTT的教育理念，使學生積極參與，快樂學習，快樂成長，教室里將桌凳擺放成各種合作學習的形式，便于學生合作學習，討論交流，積極參與，教學效果十分顯著。

四、落實綜合治理措施，創建安全文明校園。

1、學校按綜治工作要求，安裝了電子報警器，加固了電教室和“三室”的門窗，教師輪流值班，從不間斷，尤其是“五一”長假，校長堅守工

作崗位，保證學校的校舍和財產安全。構建人防、物防、技防為一體的防范網絡。

2、開展安全教育活動，3月26日是安全教育日，學校聘請大戰場派出所耿所長、長山頭鐵路派出所民警、長山頭交警隊民警來校上法治安全教育課，民警以我們身邊的鮮活事例，深入淺出的講解，使學生明白了法治安全的重要性，達到了共同教育的目的。學校積極聯系交警隊和鐵路派出所，讓學生觀看交通安全光盤和展板，了解交通知識，達到遵守交通秩序的目的。學校領導和值周老師堅持開展“隊前一分鐘教育”活動，每天中午和下午放學將學生親自護送過公路，這一做法，得到了群眾的認可。半年來，我校無一例交通事故發生。

3、為了摸清學校的家底，學校組織教師加班加點，進行財產清查，使學校的財產物帳相符，財產管理更加正規化，防止了國有財產的流失。

五、加強校園文化建設，創建優美學習環境。

1、為了服務好學生，我校免費為學生提供開水，為了使學生從小養成良好的衛生習慣，我校在校園內和教室里設立了垃圾箱，廁所門口設立了洗手桶。為了營造良好的育人環境，學校對校內外的標語進行粉刷，對教室的墻壁重新粉刷，給學生提供良好的學習環境。

2、積極開展勞動教育。本學期，學校參加勞動達到800多人次，清理水渠、拉黃沙、挖果樹園、種花種草。春季共植樹49棵，種名貴花60株，價值達3245元，創設了良好的環境，達到了環境育人的目的。

3、為了使學生便于了解自己的身高，學校制作了測量學生身高的標尺和立定跳遠的標尺，為了給學生創設和諧、快樂的學習環境，使學生快樂學習，快了成長，學校制作了石桌、石凳，噴繪了象棋棋盤，給象棋愛好的學生提供了方便，激發了其他學生參與的興趣。學校為每個班制作了圖書箱，推薦圖書管理員，學生隨時隨地可以閱讀圖書，真正提高了圖書的利用率，發揮了其價值。

六、認真開展文體活動，積極推進素質教育。

1、利用圖片、實物、展板對素質教育成果進行展示，激發學生的興

趣，培養學生的愛好，使學生在活動中得到了鍛煉，在鍛煉中提高了能力。

2、為了使學生陽光起來，學校積極開展陽光體育活動，學生每天保證鍛煉1小時。為了活躍學校的文化生活，學校舉行了春季體育運動會，項目多，參與人數多，全校園舞動著春的韻律，既增強了學生的體質，又活躍了師生的校園文化生活。

2、為了開展文藝活動，學校買了錄音機、租來了服裝，組織教師進行了兩周的刻苦排練，學生積極性很高，排練非常認真，不怕苦，不怕曬，都想露一手自己的拿手好戲。“六一”的文藝匯演，班班有節目，班班更精彩，改變了昔日因經濟拮據而無法開展文體活動的局面。當天，縣上四套班子的領導蔣緒藩、劉金元及教育體育局領導李躍成等來校進行慰問，送來了價值12萬元的電子圖書和文體器材，并觀看了文藝節目，所編排的文藝節目得到了領導的肯定與表揚，看節目的群眾人人臉上洋溢著滿意的笑容，老人也樂的合不攏嘴。

3、學校積極組織學生參加節能征文、安全教育手抄報、全區第三屆中小學生作文大賽、“聯通杯”愛車護路法律法規知識競賽活動，其中“聯通杯”愛車護路法律法規知識競賽獲縣級一等獎。

3、按照SDP的先進理念，學校要積極和社區聯系，讓社區積極參與學校的建設活動，他們的參與熱情高，愿意承擔建設學校的責任，六一國際兒童節社區的11名領導前來參加我校的慶六一大會，并捐資1000元，無償提供音響設備供學校文藝節目演出。

總結上半年的工作，是為了更好的開展下半年的工作，我校全體師生將滿懷激情與信心，發揚優點，克服弊端，營造更加良好的教育教學氛圍，全面推進素質教育。

***完小

****.7.8

努力營造育人環境 全力推進素質教育

* * * 完 小

****.7.8

第四篇：加強班級文化建設 營造育人環境

加強班級文化建設 營造育人環境

一個班級的氛圍如何，與一班級的文化環境有著密切的聯系，而一個班級的文化環境需要班主任會同全體學生進行營造——這就是班級的文化建設。“孟母三遷”的故事就是從一個人生存的外部環境而言的，俗話說“近朱則赤，近墨則黑”、“居要好鄰、同要好伴”。文化氛圍對一個人的影響總是無形的、看不見、摸不著的，但又無時無刻影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個什么樣的文化氛圍給予全班同學們，是值得每一個班主任去思索的一個有思想的班主任，會有自己的一套管理理念、管理方式的，而如何把自己的這一套管理理念和方式呈示給學生，除了必要的說教之外，很重要的一條途徑就是通過班級文化建設，利用班級的空間，建設好一個個角落，學生生活在其中，總是會受到感染和影響的。這種潛移默化的影響雖沒有說教那么直接，但會更有效。接手一個新的班級，最初要做的除是紀律之外，應是著力于抓好班級文化建設，營造一個濃重的學習氛圍和強烈的集體榮譽感。主要有：

一、確立班級奮斗目標共同努力 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。我帶的現在這個班，在接手時班級紀律散漫，上課不知道怎么聽講，下課追逐打鬧，地上的廢紙無人問津，毫無集體榮譽感可言。針對此情況，我找同學談心，了解心中想法，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標，班級還連續四個學期被學校評為“雛鷹中隊，還被評為區“文明班級”

二、制定班級行為公約心中默記

班級的規章制度是實現班級奮斗目標的保障，開學初，我就和同學們開展了“開學了，我們要??，不要??”的行為規范討論活動。與他們共同制定班級一日常規、班級文明公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。為了幫助學生實現將班級制度文化從強制約束向自覺遵守的轉化，我根據學生的心理特點，借助于晨會、班報、日記等工具，積極地進行宣傳，正確加以引導，以幫助學生養成自覺遵守日常行為規范的良好習慣。面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個教育過程。學生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中，他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。

三、布置會“說話”的墻壁

在學校教室是一個學生主要活動場所，幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生 活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。我們可以根據班級實際情況和學生的年齡特征，利用班級“墻壁文化”來熏陶學生的心靈，記錄他們成長的軌跡，展現學生的潛質和風采。

1、布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

2、布置“我努力，我快樂”——雛鷹爭章園地。

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

4、每周在黑板抄寫一警句，一句格言或諺語，如“大家都想放松的時候，正是趕超別人的時候。”等等。這樣的警句勝過老師的“煩語”。

5、教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

6、后墻設計黑板報。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設為培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。這樣，學生時時處于文化與知識的熏陶之中，教育效果自然提高。

7、教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

8、“稚筆書童心”——優秀作品展，張貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

9、設立“我愛書香味”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等，使教室充滿濃濃的書香味。

10、學生自己設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

11、設立了“心心語”信箱，給孩子們提供了一個平等傾訴、交流和展示的空間，學生有什么心理話要對同學說、對老師說、有什么好人好事或不良行為要透露？對學校有什么建議？......都可以隨時不留名地投稿，融洽了師生關系，拉近了師生距離，溝通了師生情感，為完善班級的各項工作提供了很多有價值的信息。

四、豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化 班級文化建設的形式僅僅是文化建設的一個開端，要建設一個有機的班集體，必須有豐富的文化建設內容，去深刻文化建設的內涵。

作為學生，談到文化內涵，似乎太深刻了一點；但是，豐富的課內外活動，至少使班級文化建設走向有機。在歷史上，沒有自己文化的民族很少能創造出歷史文明，仿佛無源之水，無本之木。一個民族尚且如此，一個班集體亦是如此。誠然，這里的“文化”，概念上有大小之別，但在所起的作用上，大致上是一樣的。都有一種凝聚作用。在這方面，我尤其注重了組織一些課內外的文體活動。針對班級的實際，我注重抓住他們的愛好，找出一個突破口。在一個學期里，班級組織了各種棋類比賽，歌詠比賽，詩歌朗誦賽，名人名言對抗賽，還根據學校活動計劃安排各種陽光體育活動，校運動會。在比賽中，我注意引導了他們的團隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，更有利于協作精神的培養，在這一系列活動中，我從協作精神入手，培養學生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學生，自然就會在各個方面有進取心。而有進取心的學生，就有了進步的可能，也就邁出了第一步。

班級文化就是這樣一點點打造出來的。如果我們的學生能一天天接近良好的品格，必然會給他們帶來美好的人生！

第五篇：營造良好的育人環境

營造良好的育人環境南陽市九中 徐勝強 2007、5、10

營造良好的育人環境

隨著時代的發展，社會的進步，人民生活水平的不斷提高，家長對孩子的期望值也越來越高，學生管理難度也在逐步增強，這對當今的教育提出了新的挑戰，何況新課程改革也已進入第三年，學校管理應該著重從哪方面入手？

我們認為學校管理還應該從基礎工作抓起，從提高校風、學風入手，一所學校育人氛圍好，就能夠培養出更多合格的人才。學校只有真正堅持以人為本，全員參與，努力營造一個良好的育人環境，從而全面提高教育教學質量。

一、堅持以人為本和依法治校相結合，調動教師積極性，是營造良好育人環境的基礎。

（1）、堅持德才兼備，加強學校領導班子建設。學校領導班子是學校的領頭雁，是建設一所優良學校的關鍵。學校特別重視領導班子建設，建立健全了行政人員考核辦法，通過民主生活會，行政會議，校務會議統一思想，相互溝通，提高班子整體素質。領導班子成員能以身作則，主動關心教師的生活，領導班子用制度約束人，用品格影響人，用情感激勵人，如利用重大節日分別組織全校教職工聯歡等活動，從而增強教職工的凝聚力，激勵廣大教師努力工作。

（2）、堅持大處著眼,小處入手，加強學校規范化管理制度的建設。學校充分發揮教代會民主參與的作用，修訂完善學校有關規章制度，編印了《學校管理手冊》、《學生管理手冊》。根據學校師資的現狀，先后出臺了青年教師成才工程，校級學科、德育骨干教師及帶頭人評選辦法，調動了廣大教師的工作積極性，在廣大教師中形成了你追我趕的良好局面。

（3）、堅持以人為本，用目標、計劃、制度管理約束并激勵人。學校每學期工作計劃中明確每學期的工作目標，通過召開全體教師會，每周一升旗制度、分年級教師會、學生會、學科組長會、班主任會等把目標分解到各級職能部門，成為可操作的目標，成為教師學生的共同意志，成為全體師生努力的方向。平時加強目標達成的檢查和調查，期末有總結，有目標達成的分析。加強計劃管理，每學期制訂工作計劃和行事歷，每月有主題，每周有工作重點，召開周前會議并向全體師生公布，使學校每項工作做到有章可循，有法可依。

（4）、堅持狠抓常規，工作重在平時，工作重在過程管理。堅持

行政值日檢查制度，行政人員輪流值日檢查，從學生方面的校門口禮儀值日，樓層值日，文明使者，護校巡邏等，到教師方面的紀律考勤，值日值周工作、教育教學常規等作全方位的檢查，全過程的監督，并有記錄，有關記載與教師考核和班級評比掛鉤。通過努力，學校內部管理更加規范，制度更加健全，管理體現了公開、公平、公正的原則，教職工工作積極性得到發揮，為良好育人環境的形成奠定了扎實的基礎。

二、抓小事、找載體，以抓好學生日常行為規范為重點，是營造良好育人環境的關鍵。

偉大的人民教育家陶行知先生說過：?本來事業并無大小，大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。巴士德當初研究那人眼不見的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到癆病蟲發現以后，因他得救的人足足可以裝滿一個南京城。這是小事大做的效果。? 同樣，在我們的學校中，每天會發生許許多多的小事，關鍵是我們的老師如何去認識它，如何去把握它。我們學校始終認為校園無小事，必須從每一件小事抓起。

1、繼續狠抓行為規范養成教育，以扎實地規范訓練鍛煉人。中小學生正處于人生的起步階段，思想道德教育對他們一生的成長具有決定性的影響。學校堅持把德育工作放在首位，把教會學生如何做人放在第一位。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為主要內容，以評比行為規范文明班和文明學生這項活動為載體，對學生進行行為規范養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，加大力度，進一步強化落實以?校園衛生、出勤、紀律、停車、文明禮儀、愛護公物?等為重點的行為規范十項競賽評比活動，要求全校師生人人參與到這項活動當中，各個方面均建立學生評比檢查小組，值日值周教師、領導負責此項工作。每天一評比，一周一公布，優勝班級頒發流動紅旗，并在周一國旗下講話時給以公布，通過以上細致扎實地工作，學生養成了比較好的習慣，校風學風煥然一新。

2、加強校園文化建設，努力形成學校特色，以濃厚的校園文化氛圍熏陶人。

學校加強校園文化建設，在校園櫥窗里對教師、學生的先進事跡

給以定期表彰的等采取多種形式布臵校園，使校園的每一個角落都能說話，使校園的每個地方都能教育人。學校組織了形式多樣的的活動，每位學生至少會唱一首歌；每班開展?三個一?活動，即每班出一期黑板報專刊，每班每周出一期學習園地，每班每周開展一次主題班會；開展向不文明言行告別簽字活動，培養學生養成良好學習、生活等習慣，爭做文明學生系列教育活動；通過各種活動的開展，把我校的校園文化建設提高到一個新的高度。學校每年組織舉辦好三個比賽，即乒乓球比賽、籃球比賽、田徑比賽，通過活動，培養了學生健康的體魄、創新的能力。

3、加強公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世紀的青少年，擔負著建設偉大祖國的重任。學校認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，真正做到?哪里有學生，哪能里就有新風尚。?大力推進體驗教育，積極培養中學生的自主能力。學校把平時對學生教育的內容和目標細化成若干鮮活的，學生能聽得懂、記得住、做得到的內容和要求，并把握體驗教育活動開始、進行過程、活動結束等各個關鍵的體驗環節，引導他們主動地去體驗感悟和內化。學校已連續多年開展?爭創合格‘五好公民’?為主題的體驗教育活動。即在家做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的?小幫手?；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的?小標兵?；在校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的?小伙伴?；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的?小衛士?；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的?小主人?。這項活動每學期初布臵，學期結束進行評比，由于這項活動貼近學生的生活，學生樂于參加，家長、社會也非常歡迎，因此受到了一致好評。

4、加強班集體建設，以強烈的集體主義精神感召人。

學校是有一個個班級組成的，因此學校的管理要從班級管理抓起，學校非常重視班集體建設。要求各班加強在校學生日常的管理。對學生每天到校情況及表現進行管理，在每個班級放一本學生行為規范記載本，把每堂課的情況由任課教師簽名記載，教導處統計每天的缺課、逃課情況并記載相關任課教師和班主任的處理情況，如果出現

學生一節課未到校；班主任必須問明情況，半天未到校，要求班主任老師到學生家里去進行家訪，并把家訪情況反饋到政教處；一天未到校，要求班主任匯報政教處，學校組織一定的力量進行上門家訪。平時我們要求每個教師關心、愛護每一位學生，利用多元智能理論，相信我們每一位學生都會成功、都有閃光點，培養他們某方面的特長和愛好。另外凡是由于教師的原因造成流生的，作為教育差錯事故處理。每學期學校在各班中均開展文明班和教學質量優勝班評比，對獲獎的班級學期末進行表彰，并利用校刊校報進行宣傳，收到了較好的效果。

三、明確責任、狠抓落實，以抓好德育隊伍建設為依托，是營造良好育人環境的保證。

1、健全德育組織，落實責任制。

建立和健全德育工作領導小組，形成以校長牽頭，政教處為中心，年級組、班主任和各課教師為紐帶的德育工作網絡。按照學校管理制度，層層落實責任制，與學校中層干部的任免和教師的考核掛勾，從而提高了每一個教師的工作責任心。

2、重視德育骨干隊伍建設，建立考評制。

班級是學校進行教育活動的基本單位，而班主任是班集體的?靈魂?，一個班集體的風貌如何，很大程度上取決于班主任的工作。學校在班主任工作管理方面主要有以下幾個做法。

一要各班班主任加強對學生的日常行為規范養成教育，充分利用好班級活動、課間活動對學生進行思想品德教育，絕不移作它用，確保德育教育的時間；二要加強特殊學生的轉化工作，即品德、心理健康、學習成績等問題的學生均建立?特殊學生?成長檔案，積極探索對特殊學生的教育教學，填寫與學生談心談話記錄卡，期末上交政教處；三是繼續完善和執行班主任月考核制度，對班主任工作的好壞學校考評人員按照班主任考核辦法每月進行一次考評并公布，與有關獎懲掛勾；四是有計劃地組織班主任學習教育理論，交流工作經驗，不斷提高業務能力和管理水平。五是積極發揮法制副校長的作用，對有違紀行為的學生進行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育資源，建立立體參與制。

進一步加強學校、家庭、社區之間的聯系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關心教育，共同辦好教育。加強社區教育，積極爭取派出所、居委會的力量共同做好社區教育，組織好暑期社區教育活動，平時學校組織大量的活動走向社區，走向學生的生活；開展好家庭教育，通過家長學校、家長會、家長開放日、家長問卷調查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。學校每舉辦一次較大型的活動，都通知社區和家長參加，傾聽他們的意見建議。通過以上活動，我們的學校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支持我們。

總之，一所學校要實現可持續發展，必須要努力營造一個良好的育人環境。不能靠急功近利，而是要靠我們一步一個腳印，扎扎實實地從基礎抓起，從小事抓起，一切從以人為本出發，為建設一個文明、和諧的校園而努力。