第一篇：家長會發言提綱

家長會發言提綱

各位家長朋友，上午好！下面我就地理會考談幾點看法和建議。

一.目前的基本現狀

1.從全市的整體看，具有優質資源的學校增加。據了解，其他的兄弟學校備戰生地會考，都進行了周密的安排，有的加了課時，延長了晚自習的時間，有的學校從初一開始就只放月假，每周補課都安排了一節生、地課，從全局來看要求我們從思想上引起高度重視。2.生地會考成績整體提高，生物、地理單科打90分，生、地、體三科連在一起都不一定能打“A”。

3.學習狀態不容樂觀。目前我們有個別學生，學習目的不明確，學習的積極性、主動性不高，有的沉溺于看網絡小說和漫畫，有的沉溺于玩游戲等等，更有極個別的學生，學習極不認真，各種嚴重違紀問題接連不斷，嚴重危害了班級，影響了教學。在這里強調一點，星期天培訓不是正常上課，如果有學生上課不守紀律、不聽課，甚至搗亂，科任老師和班主任一天連續五、六節課，老師沒有精力處理這些事情，我們將學生交給年級組，通知家長帶回家復習。

二.學生必須解決的幾個問題

1.端正態度。生地會考是畢業和學業考試，中考試題基礎知識一般占80%左右,從往年的會考成績結果來看，只要思想上重視，學習態度端正，都能合格，從某種意義上講，中考是對一個學生的學習品質的考 查。

2.明確方向，抓住重點。地理是開卷考試，但絕不能走進這樣的誤區，基礎知識不需背記，到時去翻書就是了，存有這種心理的學生絕不會考出好成績，中考地理教材有七本，知識點不熟悉即使是書上有，考試時也找不到。除此外每年中考試題中都有20分左右的題目是書上找不到的，要靠理解、積累地理知識才能完成。每年中考我們都給學生指明了復習重點，復習時要有取舍，抓住重點，全面掌握，這一點至關重要。

3.克服盲動傾向，按老師要求復習。每年的生地會考我們都有具體的要求，課堂、作業、背記和默寫要嚴格按老師要求做。在短短的一個多月的時間里，扎扎實實的抓好課堂、作業和復習三個環節，三個環節中課堂最重要。

4.備齊資料，做好開卷考試的準備。地理是開卷考試，備齊必須的資料，顯得尤為重要。地理資料主要有兩種：資料主要有三種，一是教材，二是試卷包括第一輪復習單元測試卷和模擬試卷，模擬試卷有學校組織的三次模擬考試試卷和保溫試卷及長沙市2013年初中畢業學業考試地理模擬考試試卷。三是《全效》和《全稱奪冠》等資料。在教材上和《全效》及《全稱奪冠》的背記手冊上按老師的要求做好標簽。

5.生物、地理各準備一個文件夾和一只紅色的簽字筆，要將生物和地理資料分門別類妥善保管。三.后段復習安排和注意事項 1.復習安排。年級組每個學生和家長都發了一張生地后期復習安排，希望家長在雙休日督促孩子按表中安排完成復習任務，星期天不補課的學生在家里也要按安排去做，背記內容主要是《全效》學習資料上的知識清單，疑難解析是要閱讀的內容，家長在背記內容處簽字。我們會把默寫的知識點濃縮，突出重點，默寫試卷要過關，特別是基礎差的學生會更加關注。考試我們盡可能的安排在課堂。我們將會及時把資料上傳到九班的家校互聯上，特別是各種試卷的答案要對好，上傳的資料隔一天后刪除。

2.家校配合。一個孩子在學校的學習態度在很大程度上取決于父母對孩子的要求，學習是孩子在學習階段的最重要的事情，家長對孩子沒有一個具體的要求，孩子就沒有一個積極上進的態度，也談不上成長，孩子的控制能力較差，如果學習態度不端正，勢必就要做一些其它事情，久而久之就會厭惡學習，不求上進并養成其它一些不良習慣，請家長朋友一定要配合老師，孩子只有一個，耽誤不得。生地會考只有40多天，我們希望得到家長的密切配合，按照復習安排監管到位，該簽字的一定要簽字。

3.隨時掌握孩子的復習動態，及時與老師溝通，調整復習策略和時間，做到忙而不亂。

4.要做好孩子的心理疏導，用好的心態投入到復習中，家長也不要以孩子一次考試的失敗去責備他，要更多的鼓勵孩子，讓孩子信心百倍的復習和考試

最后祝各位家長身體健康，心想事成！

第二篇：家長會發言提綱

家長會發言提綱

一、本次家長會的主要目的：

1．指導會。指導家長及學生渡過兩個月的假期，讓家長知道：孩子在學校你們放心，在家讓我們放心這個道理。

2．交流會。交流高一分科后高二的學習特點及要求，讓家長明白：高二很大程度上決定著學生今后的發展方向，以及能否考入理想的大學。不要因為分科，側重文理同家長交流。

3．學習會。通過學習材料，可以借全國十佳班主任劉利梅的嘴，說我們想說的話。

二、具體要求：

1.衛生要徹底打掃干凈，特別注意墻面張貼的東西，學生書籍要全部清理走，讓家長感受到班級精神面貌。

2．班級環境布置：前面黑板要寫歡迎語，最好不要簡單的寫個：家長會等，后面黑板可以表揚先進，或者個性化布置。

3．依據家長會征集意見和建議，站在家長的角度精心備課。

4.充分利用多媒體，讓家長了解更多的信息。

5.建議班主任把座次表張貼到前門及后門，或者通過投影在家長會前讓家長看到自己的孩子的座位。

6.有激情，有信心，對問題有淺析的思路，不扯，不長篇大論。

三.本班基本情況介紹

1．學生在校表現，是家長來校的主要目的。可以說自己班前段取得的成績，但不講具體某班之間的對比優差；不批評具體的學生；表揚可以分類。

2．典型事例教育。學習優秀學生、進步學生、后進生轉變等。可以讓變化較大的學生發言去談。

3．班級的成長歷程。畢竟一年過去了，讓家長回味班級學生的成長與發展。

三.對家長的建議與要求：大家可以參閱致高一家長的一封信

要向家長強調，孩子在家，家長必須做到：

1．保持家庭和睦。常言道：家和萬事興，夫妻兩人在教育孩子上要一致，不一致時聽孩子的。

2、家長要以身作則，減少外界對孩子的誘惑。

四.學生、任課老師、家長發言。

事先溝通好，形成書面講稿，注意發言時間。

請大家相信：行動創造氛圍！想改變家長，相信我們自己一定能做的更好1 祝大家家長會收獲成功！

2014年6月22日 星期日

第三篇：家長會發言提綱

家長會發言提綱

我們的宗旨：讓我們的孩子做最好的自己

讓我們的孩子健康快樂成長

明確交流內容

1、提出幾點與家長們攜手做好的要點。

2、部分學生希望家長要給予更多的關注、重視。

3、期末復習要點。

4、暑假準備的書籍。

5、學生代表學習經驗交流。

二、逐一講述

1、與孩子近一年的接觸了，提出以下幾點與家長們攜手做好的要點：

1）凡是多自我反省，從自身找原因。

2）讓“要我學”變成“我要學”。

3）懂得細節成就一生，態度決定一切。

4）深感“負責任”。

（1）孩子自身的，包括對自己與對他人的負責任。

（2）父母（監護人）對孩子的負責任。

2、測試范圍及要求

1）以教材為藍本，落實教材的知識點。以綜合卷為例，進行答題卡填涂練習。

2）生字詞，詞語盤點，日積月累、要求背誦的文段，文章出處、作者、主人公及主要人物的性格特點等。

閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀。

習作方面，以寫信為主，包括：寫信封（注意其格式），寫信的格式，信的內容一定要情真意切，要體現發自內心的真情實感。注意書寫，避免寫錯別字。

希望家長，按照老師每天布置的作業要求做好督促學習工作。

3、2013學年下學期xx區小語五年級期末測評雙向細目表

4、一個北大學子領悟到的三個道理：

1）沒有不可能。

2）一分耕耘，一分收獲。

3）要有目標。

三、愿：家校攜手 合力共贏

第四篇：家長會發言提綱

家長會發言提綱

歡迎各位家長在百忙之中參加我們的家長會。在介紹期中考試成績之前，我先將

一、初中三年的變化對家長做一說明：

1、時間很快，每位同學都要抓緊時間

2、考試形式的變化：八年級地理、生物會考，九年級政治、歷史會考，會考成績不合格不給畢業證，至少兩科良好以上才可以報考重點高中（一中、紫云），體育成績30分，計入中考總分，有可能還會增加

3、中考時與小學時一樣，有一中和紫云中學的推薦，降20分錄取，名額不會太多，大約學校20人左右，名額的分配一看自己的操行評定，必須為優秀（不能超過30%），就靠平時學生的表現，二看每一次的成績。

4、初中是學生人生道路的分水嶺，是考高中，還是中專技校，還是參加工作，初中成績影響每位學生的發展。

二、期中考試成績及學生存在的問題：

語文最高：平均：

數學最高

英語

總分

前十名同學：

平均分及格同學：

前200名人數：（我校每年高中錄取的人數）

請家長對照成績看看自己孩子所在的位置。

存在問題：

三、學校及老師的工作：

1、關注每一名學生，為每一位孩子的發展搭建平臺，基本上每位同學都有一定的分工，一定要負起責任，當然不會一成不變，看以后孩子的發展，大浪淘沙。

2、在學校，老師會嚴格要求每一位同學，也會對孩子的學習負起責任，請家長放心。老師們會根據學生的實際情況作出調整，找到更適合學生的學習方式。

三、對家長的要求：

1、希望家長與老師保持教育上的一致，更希望家長理解、支持班主任的工作，鼓勵孩子在學校充分展示自己的特長，多從正面引導孩子。

2、重視孩子的每一次成績，更要重視孩子品行，成績上家長要有信心，不能放棄。雖然不能輔導孩子，但要關注孩子幾點回家，周六日在干什么，在玩什么、在和什么人玩等等。保證學習的時間，在有條件的基礎之上，可以給孩子適量補課，不要等差的太多了再著急。

第五篇：家長會發言提綱

家長會發言提綱

尊敬的各位家長，大家好：

首先，我代表全校干部、教師對各位家長能在百忙之中來參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天想和各位家長談三個方面的問題：

1、教師隊伍建設的問題；

2、學校發展和管理的問題；

3、家校聯合共同教育好學生工作的問題。

一、教師隊伍建設的問題：

現在我們學校有學生345名，教師21名，我校具有本科學歷的教師7人，占全校教師35%，其余均具有專科學歷。其中小學高級教師10人，音樂、體育、美術、微機專業教師各一名。全體教師平均年齡為38歲，35歲以下的年輕教師10名。學校師資力量的不斷加強，將會更快更好的促進學校、學生的全面發展。

其中：（高年級組）

時佃強老師，四年級一班班主任，畢業于濱州師專29歲本科學歷 教育學學士學位。曾榮獲首屆“鎮教學能手、優秀教師”等榮譽稱號、參加教師教學基本功比賽榮獲市一等獎；執教的優質課獲市、縣一、二等獎；省縣級論文十余篇；輔導學生電腦繪畫獲國家級一等獎；輔導馬亞男、趙亮等學生經典誦讀獲縣級一等獎。現任學校藝體教研組組長。學校骨干教師。

梁杰老師：四年級二班 班主任28歲，1998年畢業于陜西師范大學，專科學歷。曾榮獲“鄒平縣青年崗位能手”榮譽稱號；獲得市優質課二等獎、縣說課二等獎；制作的多媒體課件多次獲市級獎，論文多篇發表并獲獎，指導的學生多人獲省一 二等獎。

邢學美老師：五年級一班班主任大專學歷鄒平縣優秀教師、鄒平縣科研能力達標教師、鎮教學能手。多篇論文分別獲國家級、省級、市級、縣級證書；主持的縣級課題已經結題，多次執教鎮級優質課、觀摩課，輔導學生的作文有五篇獲省級證書。任教語文學科，教學成績多年來列鎮第一名。現任學校文科教研組組長、。學校骨干教師。

柴寧寧老師：五年級二班班主任28歲 畢業于濱州師專師專數學系 本科學歷，鎮優秀教師，論文：《利用電教媒體，優化小學語文課堂》獲山東省三等獎，輔導：一名學生的作文獲山東省第三屆文學藝術博覽一等獎;兩名學生的作文《寒冬趣事》《我最熟悉的人》在鄒平信息網上發表。

張鐵梅老師：六年級班主任35歲 畢業于山東師范大學，本科學歷。多篇論文在國家級省縣級刊物發表或獲獎，輔導學生作文多篇在大賽中獲獎，參加的幾個實驗課題已經結題并得到推廣。

范前程老師：男2004年畢業于山東理工大學美術學院 視覺傳達專業，本科學歷，并獲得學士學位。在校期間，有作品《反典》發表于國家正規刊物；在蒙山寫生展中，有作品《蒙山人家》獲縣二等獎。

王靜老師：本科學歷 學士學位，2005年畢業于山東省聊城大學音樂系曾在鄒平縣舉辦的“今生緣”杯青年歌手大獎賽上獲“優秀獎”，2007年，輔導的學生獨唱《在老師身邊》獲教師節節目匯演一等獎。

（低年級組）

范前程老師：男2004年畢業于山東理工大學美術學院 視覺傳達專業，本科學歷，并獲得學士學位。在校期間，有作品《反典》發表于國家正規刊

物；在蒙山寫生展中，有作品《蒙山人家》獲縣二等獎。

王靜老師：26歲本科學歷 學士學位，2005年畢業于山東省聊城大學音樂系曾在鄒平縣舉辦的“今生緣”杯青年歌手大獎賽上獲“優秀獎”，2007年，輔導的學生獨唱《在老師身邊》獲教師節節目匯演一等獎。

王玉明老師：生于1956年4月，1983年畢業于鄒平師范，工作后函授曲阜師范大學歷史教育專業，1996年畢業。在工作中發表小論文10多篇，2002年8月《濱州教育》刊登論文縣《現代人的智能與學生的全面發展》，多次執教鎮優質課，指導學生作文獲省級指導獎。現任一年級一班班主任。

蘇可興老師：一年級二班班主任專科學歷。2005年2月發表《在教育教學中促進后進生轉化的策略》，并獲得一等獎；《瀑布》的教學設計在中國教育科研成果征文中被評為一等優秀科研成果；2005.5在全縣三科聯賽中，獲學科優秀輔導獎；同年輔導的學生在數學創新學習競賽中獲市級三等獎；2006.6執教的《長方形與正方形》一課獲鎮級一等獎；同年在小學數學創新競賽活動中獲縣級一等獎；2007.6在小學數學創新競賽活動中，所輔導的學生獲市級一等獎1名、二等獎2名，同年被評為鎮優秀教師。現任學校理科教研組組長。學校骨干教師。劉士榮老師：男本科學歷鄒平縣科研能力達標教師，曾被評為鄒平縣學科教學先進個人，多次獲得鎮委鎮府表彰獎勵；三篇論文在國家級、省級刊物發表，十余篇論文獲省、縣級一、二等獎；輔導學生參加縣“三科聯賽”榮獲二等獎、指導的學生作文多人次獲得省級一、二等獎，同時個人獲得“優秀指導教師”獎；曾主持縣級課題并已于2004年結題，2006年主持的課題又獲省級立項。在教學上，主張發展學生的個性思維特點，認為學生的學習思維習慣是學習成功的關鍵。現任學校教導主任。一年級二班的語文教師。張公俠老師：大專學歷工作扎實，任勞任怨。擅長低年級學生的管理和教學。曾在國家級刊物上發表教學設計兩篇、通訊報道三篇，榮獲鎮“優秀少先隊輔導員”、“優秀班主任”榮譽稱號。現任二年級一班班主任。孟慶文老師：專科學歷。2003年所寫的《利用自制教具培養學生興趣》榮獲省三等獎；2004年，執教的《讓更多的燈泡亮起來》一課獲鎮二等獎。現任二年級二班班主任。

劉玉靜老師：現任三年級班主任。大專學歷自1995年9月以來，擔任教師期間，所任教以來所教學科在鎮統考中總分第一。得到各級領導的好評。

實事求是的說：我在這所學校工作過6年，經理了從顏集村東北角到現在新建學校的搬遷，我曾經在這所學校擔任過3年的教導主任，在第四小學擔任過1年的教導主任，在第二小學擔任過2年的校長。

其他學校情況：四小34/14代課 二小28/8個代課，一小代課教師人數也有10幾人。我與主任提要求、、、、、、！我們現在學校的師資狀況達到了建校以來最高的水平。

19人是公辦教師。便于管理，更能促進學生得成長。第2個問題學生學校管理的問題：

二、學校管理和發展的問題；

1、學校的管理成果：

自從建起教學大樓以后，學校先后被評為“濱州市規范化學校”、“濱州市校產設施維護與管理優秀學校”、“濱州市現代教育技術示范學校”、“濱州市市園林化學校“濱州市實驗室管理與實驗教學優秀學校”、“鄒平縣紅領巾示范學校”、“鄒平縣小學教育工作先進單位”、前年全縣辦學水平督導評估總分第一。所有這些成績的取得，與全體師生的共同努力分不開的，與全體家長及社會各界的大力支持更是分不開的，在此我代表學校向全體家長并通過你們向所有關心支持學校發展的社會各界人士表示真誠的感謝和崇高的敬意。

2、學校的管理過程：

落實管理制度。分工明確，職責到人，通過制度約束團隊，通過紀律保障學校各項工作的順利開展。

學校全面加強管理，建立健全各項規章制度，在日常管理方面有《考勤制度》、《請假制度》《辦公制度》、《水電管理制度》、《衛生管理制度》、《校園管理制度》、《安全保衛制度》、《升國旗唱國歌制度》，教學常規方面有《上課制度》、《備課制度》、《作業批改及輔導制度》、《學困生轉化制度》；在財務管理方面有《物資管理制度》、《固定資產管理制度》、《財務開支報告制度》、《重大開支審批制度》等等，另外還有《教師一日常規》、《學生一日常規》通過各項制度的建立，使學校的各項工作都做到有法可依、有章可循，說到這里，我作為校長也要為我們的老師說一句，我們的老師就生活在這些清規戒律當中，日復一日，年復一年，從沒有怨言，我們的老師是素質很高的，是值得信任的，我可以大膽的向全體家長說：“把孩子交給老師請你們放心”！

3、學校的辦學條件不斷提高：

首先是教育的現代化水平不斷提高，現在每個教室里都安裝了四機一幕，今學期實現了教師辦公人手一臺微機。學校安裝了微機室裝備教室達到43臺，完全實現了人手一臺；網絡下周將實現有線上網，所有學生都能體驗網絡世界。

我們的辦學水平的提高還表現在學生的全面發展上，新校建成以后，教委組織的各種音樂、體育、美術方面的活動，有專業化教師的加入，一定能促進學生的全面發展。我們學校都取得了優異的成績，歷年來我們學校的乒乓球比賽列全鎮團體總分第一名，從這些成績來看我們可以總結出這樣的經驗我們不比別人差。我可以代表全體干部教師向全體家長許下承諾：我會與全體教師一道盡心竭力、鞠躬盡瘁把我們顏集學區的教育辦成讓人民放心的教育，讓我們顏集學區的孩子都成為成功的孩子！

4、學校的學校整體規劃和落實情況：

（一）、把一年來的情況概括的總結為2個目標、3項措施和4方面成果：

一、我們的2個目標是：（1）創建德育特色學校。（2）鑄造小班教學品牌。通過目標管理，促進了學校的快速發展，提高了學校的管理檔次，形成了我校的特色。

二、我們的3項措施是：

1、加強了精細化的過程管理；

2、加強班子隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設；

3、加強學生學習和生活行為習慣的培養。學校的任務是培養人，就是要促進教師提高和學生的發展。我們學校從人本的管理思想出發，加強對全體教師學生引導指導和管理，取得了突出的效果。

三、我們取得了4個方面的成果：

1、形成了小班化教學的工作體系：大力推動了新課程改革，促進素質教育的深入實施。

2、形成了農村德育工作體系：有力的培養了學生生活習慣，大大提高了德育實效性。

3、重點工程建設（三凈二建工程與平安和諧校園建設）取得階段形成果：

4、隊伍建設取得新突破：

（二）、一年來的工作的具體經驗、成績如下：

一、教學工作：

為發掘每個學生的潛能，張揚學生個性，真正做到因材施教，在2002年提

出課堂小班化教學工作的基礎上，今年全面構建了小班化教學工作體系，并且在教學管理和教育教學工作中全面落實：

1、課題引領：我們申請了各個級別的立項課題，進行扎實的實驗和研究。我們通過課題的引領和專家的指導，帶動學校小班化教學的研究。在課程改革的大環境中，我校結合自己的實際，充分發揮小班額的優勢，平均每班34.5人，通過《小組合作教學研究》《小學自然教學中培養學生創新精神》《在大閱讀中提高語文素養》《在實踐中形成與提高學生語文素養》《在教學實踐中培養學生個性的研究實踐》《現代教育技術環境下教育學的研究》等一系列的課題研究，促進了我校教師的專業化成長。

在上級領導的支持下，我校針對小班化教學申請了國家級的兩項課題《小班化教學的研究》和《農村小學德育實效性的研究》，現在正在運行，通過提高教師的教學理論水平和德育工作的理論水平來發展教師，帶動教師成長，同時促進學生的發展和提高。同時，這必將創建成富有豐富文化內涵和具有特色的農村小學。

2、校本教研與教師隊伍建設：教師任教學科專業化，加強教研組建設，進行學科專題研究。（1）通過校本培訓，更新了教師教育理念，提高教師師德水平和業務素質；（2）通過校級、鎮級名師評選，培養了學校的名教師。（例如：我們執教過縣級以上優質課的教師做為我們學校名師，作為師傅帶動其他教師的學習、發展和提高），通過教師結對子幫扶促進教師整體水平的提高。（3）開展專題研究，隨時解決小組合作學習和后進生轉化的問題。我們的課題引領和校本培訓工作已經取得了階段性的突破。

3、分組教學：以分組教學為主，借鑒了道爾頓教學與合作教學的部分經驗，形成獨特的教學組織形式和教學模式。

我們學校在98年就開始進行小組合作教學實驗，并且通過了縣級的結題，此后絕大多數課題也是突出小班教學中分組教學，基本上是分組教學加個別輔導的組織形式，打破了班級授課制的局限，并且很好的體現在了各個學科中教學過程中。例如：我們提倡學習“生活中的數學” “情景中的英語”“大自然中的科學”“生活中的語文和大閱讀中的語文”讓小組學習和生活相結合。“學習生活化，生活學習化”是我們提出的教學原則，取得了事半功倍的成效。

4、個別輔導與后進生轉化：注重學生個性思維的發展，養成良好的學習習慣。在課堂教學過程中對個別學生加強輔導，充分利用第二課堂和課外活動，挖掘有特長學生的潛能，培養學生的特長。關注學生分層發展：（1）輔導學生參加各個學科的競賽活動，提高學生知識水平，發掘學生潛力；（2）采用“分組探究”的課堂教學組織形式，改變學生的學習方式，培養學生的學習習慣。

學校個別輔導在課堂中和課下都得到比較好的落實，能夠比較扎實的體現因材施教的教學原則。挖掘優秀學生的潛能，轉化后進學生。

分組教學和個別輔導有助于全體學生學習方式的轉變，學生的合作、自主和探究式得到了極大的改善。

5、教學管理制度的改革：

在加強常規管理，向教育管理要質量指導下，我們重點從三個方面開展工作：（1）加強教研組建設，通過聽、評課，扎扎實實的寫教學反思、師帶徒等一系列活動，提高教師課堂教學能力。（2）學校領導和教研組長，合力抓教學常規落實，確保教學質量領先的地位。（3）對教師實行開放式評價，逐步構建合理的評價體系，倡導教師合作，全力支持教師自主發展。

通過聽評課、備課、作業檢查、教學反思等多個方面的教學管理制度改革，逐步構建符合新課程改革的教學管理制度，并加強落實，促進課程改革的深入實施。

6、建立小班化教研網絡：建立了小班教學論壇，為教師提供交流平臺，討論小班化模式中出現的問題，尋求解決辦法，進行資源共享，使每個教師更快發展，提升自身素質。建立網絡化教學研討體系，把課程改革和我校的教學實際結合起來，努力打造我們學校的小班教學品牌。

二、德育工作：

在德育上，落實學生一日常規，加強了對學生一日常規的督察力度。加強了對班主任的過程管理，發揮班級管理的優勢，提高學生自我管理的能力。學校組織了推普宣傳周活動，慶國慶演講比賽活動，組織了少先隊員入隊儀式和少代會等一系列常規性的德育活動。

根據《小學德育工作綱要》的總體要求，結合我校實際開展德育特色活動，形成基本的德育工作體系，并且扎實的落實在日常教學工作中：

1、校級活動：開展了3031RUN50M（30人31條腿活動）這項活動全面打造了各個班級的團隊精神。已經在我們全鎮范圍內扎實的推廣。同時我們組織了校園踢踏舞、廣播操比賽、陽光體育運動、社會勞動實踐等一系列校級活動。通過低中高不同年級的活動的開展促進各個班級的競爭，組織生活化的體驗教育，提高德育的實效性。

2、班級活動：加強班級管理，建設德育特色班，加強道德體驗教育和習慣養成。

（1）德育特色班的建設：突出學校特色，1到6年級的主題和活動情況結合實際，推出“德育特色班”建設，各班根據低中高年級學生年齡特點和班級實際，師生確定了“感恩父母，尊敬師長”“遵守紀律、熱愛勞動”“保護環境、從我做起”“打造團隊、熱愛集體”“走進自然、熱愛家鄉”“震撼心靈的教育”等不同主題，根據不同的主題組織活動。

（2）班級管理模式：班級管理逐步達到精細化和規范化。

（3）班主任和班干部：同過班主任隊伍建設和學生干部的培養，落實班級管理的模式，建設德育特色班級。

3、少先隊活動：（1）少先隊常規活動：如入隊儀式，紅領巾廣播站少先隊隊室建設等等。在少先隊常規活動的基礎上，重點開展對鼓號操隊伍的建設，突出特色。

（2）從87年至今，（2003年非典沒有組織比賽）我鎮鼓號操表演的歷史有20年。我們總結了10年來，鼓號操表演的實踐經驗，并且在去年刻錄成光盤，正在推廣和宣傳。我們的鼓號操表演，具有鮮明的主題、流暢的隊形變換和豐富的文化內涵。即使與國家少工委的最新錄制光盤比較，我們的鼓號操表演也稱的上超前。我們將申請各級領導給于我們大力支持，改善裝備，經過精心包裝錄制，一定能把我們的鼓號操表演，打造成少先隊工作的特色品牌。

（3）我們形成了文字教材，錄制成光盤，正在通過上級部門推廣和宣傳。

4、建設校園文化：通過學校三個層次的校園文化建設，對全校師生進行潛移默化的德育滲透。

（1）第一個層面的環境文化包括：墻壁文化、櫥窗文化和走廊文化和班級文化，也包括我們學校的校徽、校訓等標志。

（2）第二個層面的宣傳制度文化：就是平時師生們所聽到、看到的宣傳、制度文化。包括紅領巾廣播站、國旗下講話和學校校園文學社、學校管理制度落實等4個部分。

（3）第三個層面校園的隱性文化：也就是全校師生思想文化。學校辦學思想、辦學理念的校園文化。更重要的是以“誠實做人、踏實做事”為核心的辦學理念。種理念通過教代會、少代會、校會、民主生活會和落實校長談話制度，在學校全面進行滲透。

5、加強師德建設：采取多種措施，加強教師職業道德教育，讓每位教師做到學高為師，身正為范，做德才兼備的教師。

我們師德建設的4條途徑是：

（1）評優樹先。通過樹立學校的先進，樹立身邊的榜樣，感染、帶動其他教師，（2）落實管理制度。分工明確，職責到人，通過制度約束團隊，通過紀律保障學校各項工作的順利開展。

（3）學習教育。加強了政治教育，組織教師觀看師德演講比賽，組織模范教師參加上級組織的師德演講比賽等等。

（4）組織教師參加豐富多采的文體活動，豐富教師精神生活。如：參加籃球比賽，組織學校中老年太極拳隊和年輕教師舞蹈隊等等。通過多種措施，全面打造團結務實高效的教師團隊。

總之創建特色學校是我們的必由之路，是我們的立校之本，任重而道遠，這需要全體干部教師的共同努力，更需要全體家長的大力支持，但是我們有信心有決心通過特色辦學給我們的孩子創造更好的學習環境，給孩子們創造更多的成才機會，讓更多的孩子成為未來社會的棟梁之材。我們的學校必然成為家長放心社會滿意的學校。

三、下面再說家長關心的幾個問題

一是：關于收費問題：嚴格管理，按照文件，絕對不會出現亂收費的現象。我的號碼：4581425*** 可以咨詢。

二是：安全問題

交通、消防、食物中毒等等。

最后談幾點對家長的希望：

1、輔導學生課外作業問題。

2、學生衛生、生活、學習習慣的養成問題。

3、家校聯合形成教育合力：采取班主任工作熱線、問題學生紀錄等多種途徑，加強家校聯系，引導家長參與學校德育，形成對學生教育的合力。主要組織形式有以下三個方面：

（1）家校聯系制度：加強與家長的聯系，采取家訪，聯系卡等形式，促進教師和家長溝通和交流。

（2）家長會等：每學期都組織家長會，讓家長及時了解學生在學校的情況。

（3）班主任工作熱線：我們設立了班主任工作熱線，大大增加了家校聯系的機會。