第一篇：“濃濃的鄉情”活動設計

“濃濃的鄉情”主題隊會活動方案

活動目標：

1．通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題培養自主合作的參與意識。

準備方案：

1．宣傳委員、活動策劃人課前準備好黑板背景、課桌擺放等。

2．了解班級同學特長，以便策劃。

活動流程：

一：班主任發言

二：主持人白

三：開始隊會

四：老師總結

活動環節：

一：說家鄉話，唱家鄉歌：

1.讀溫州童謠《送松糕》（全班）

2.普通話翻譯成平陽話，正確者有獎（全班）

二：背思鄉詩，訴思鄉情：

1.情景劇《秋思》（共4人）

2.背誦思鄉詩篇，林老師定（5人）

3.彈唱《外婆的澎湖灣》（1人彈，4人唱）

4.講述自己家鄉的人情風貌（1人）

三：品家鄉菜，增愛鄉情：

1.介紹平陽名小吃——炒粉干（2人）

2.吃炒粉干

聲明：

1.本次活動需要2名主持人、13名表演者，想要報名參加的同學，請到陳了同學那兒報名。

2.感謝鄭萬鋒、黃文杰、楊雨辰、陳了、徐嘉梁、黃益興、俞子萱、方林爍、葉沐子、林千惠、葉雨鈿、陳志胤、羅宣翔、翁登謙、林存霆、謝靈婧、葉方怡同學提供的活動意見。

第二篇：濃濃鄉情活動方案

濃濃的鄉情”主題隊會活動方案（議論稿）活動目標：

1．通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題培養自主合作的參與意識。準備方案：

1． 宣傳委員、活動策劃人課前準備好黑板背景、課桌擺放等。2． 了解班級同學特長，以便策劃。活動流程： 一：班主任發言 二：主持人白 三：開始隊會 四：老師總結 活動環節：

一：說家鄉話，唱家鄉歌： 1.讀家鄉童謠《送松糕》（全班）

2.普通話翻譯成家鄉話，正確者有獎（全班）二：背思鄉詩，訴思鄉情： 1.情景劇《秋思》（共4人）

2.背誦思鄉詩篇，老師定（5人）3.彈唱《外婆的澎湖灣》（1人彈，4人唱）4.講述自己家鄉的人情風貌（1人）三：品家鄉菜，增愛鄉情： 1.介紹家鄉名小吃（2人）2.品嘗名小吃

中隊主題隊會“濃濃的鄉情”活動主持稿

甲：人是家鄉好。月是家鄉明。乙：山是家鄉翠。水是家鄉粼。

甲：故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起。

乙：故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

合：五（5）班中隊主題隊會“濃濃的鄉情”現在正式開始！請班主任林老師致辭！

甲：家鄉是，一條街，一條老街；是一壺酒，一壺老酒。

乙：家鄉是，一張照片，一張舊照片；是一幅年畫，一幅舊年畫。甲：下面請欣賞集體朗誦：《送松糕》

乙：家鄉話，是最娓娓動聽的語言；家鄉話是每個人的第一語言。下面開始集體游戲：“翻譯家鄉話”。

甲：游戲規則如下：由老師指定的同學作答，回答主持人提供的一個普通話字詞，把它翻譯成平陽話，正確者有獎，由于時間有限，獎品有限，只能十五個同學參與哦。

甲：秋天是思念的季節，那枚枚黃葉也是一份份哀愁……下面請欣賞情景劇：《秋思》由______同學作文改編。

甲：時空變幻，揮不去游子對故土的眷念； 乙：斗轉星移，沖不淡游子對故土的親情。

合：下面請欣賞由____、____、____、____、____同學帶來的節目：“古詩里的相思”

甲：忘不了臨行之前親人囑咐； 乙：銘記住飄泊萬里葉落歸根。

甲：讓我們走進那一片《外婆的澎湖灣》。

乙：鄉思牽動多少人，鄉情牽動多少心； 甲：鄉夢牽著多少愛，鄉愿牽著多少魂。乙：請_____同學來介紹介紹咱們的家鄉吧！

甲：是的如同_____同學所說的，我們的家鄉平陽美食佳肴數不勝數，那么今天，我們給同學們帶來了一份咱們家鄉的名小吃——炒粉干！

乙：好了，聽完了兩位同學的介紹，大家是不是已經垂涎三尺了呢？現在就讓我們一起來品嘗吧！

甲：家鄉里有我快樂的時光，乙：故鄉的明月像爹娘慈祥的臉龐。

合：同學們！五（5）班中隊主題隊會“濃濃的鄉情”活動到此結束，感謝各位的參與！

第三篇：濃濃鄉情 主題活動主持稿

“濃濃的鄉情”主題活動主持稿

主持人:虞家儼 邵云嫣

開場白：

合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

女：露從今夜白，月是故鄉明，皎潔的月光總會引著游子想起故鄉來，鄉情－－是人世間最美好的情感。

男：故鄉，是游子永遠的思念，是游子夢中的牽掛；

女：故園，是遠游學子寒冷時的火爐，疲憊時的港灣，受傷時的療養所。男：天涯游子意，濃濃思鄉情，倚立窗前，望向遙遙茫茫的家鄉，思念之情源源不斷地奔涌而來。

合:五(5)班“悠悠鄉情”主題活動現在正式開始！

男：時空變幻，揮不去游子對故土的眷念； 女：斗轉星移，沖不淡游子對故土的親情。

男：請欣賞第一組同學給我們帶來的古詩朗誦。（《除夜作》《客中寒食》）合：大家掌聲有請！

男：小時候，最期盼，媽媽帶我去外婆的家。外婆的家，去的是快樂的希望，回的是幸福的匆忙。

女：長大以后，離開了家，日夜思念親愛的媽媽，思念那路，和外婆的家。大家掌聲歡迎第一組同學給我們帶來的歌曲《外婆的路》

男：悠悠天宇曠，切切故鄉情。女：綿綿民族魂，濃濃故鄉情。男：誰不愛故鄉 女：誰不戀故土

男：請欣賞第二組同學帶來的詩歌朗誦《滿江紅》，大家掌聲歡迎！

第三組小品《裝病》 男：忘不了臨行之前親人囑咐； 女：銘記住飄泊萬里葉落歸根。

男：鄉思牽動多少人，鄉情牽動多少心； 女：鄉夢牽著多少愛，鄉愿牽著多少魂

男：請欣賞第四組同學給我們帶來的詩歌朗誦。大家掌聲有請！

第五組 《雙簧》（小品）《聲聲慢》（詩歌）

第六組

第七組

結束語：

男：人是家鄉好。月是家鄉明。女：山是家鄉翠。水是家鄉粼。

男：故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起。

女：故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

合：五（5）班“濃濃的鄉情”主題活動到此結束，感謝各位的參與！

備用：

男：家鄉是，一條街，一條老街；是一壺酒，一壺老酒。女：家鄉是，一張照片，一張舊照片；是一幅年畫，一幅舊年畫。

第四篇：濃濃鄉情,多樣表達

《濃濃鄉情，多樣表達》群文閱讀教學設計

內江市隆昌縣金鵝鎮大南街小學 羅仲泉

【議 題】濃濃鄉情，多樣表達 【設計理念】

群文閱讀課，不同于傳統的閱讀教學，群文閱讀是以一定議題為依托，以粗讀略讀為手法，以分享閱讀感悟為核心，以探索發現為樂趣的閱讀教學。首先，能為學生搭建橫向比較的橋梁。其次，盡量減少教師的提問和精心設計的課堂環節，把時間留給學生進行閱讀，讓學生在閱讀中進行知識的自我構建。最后，通過滲透一些閱讀策略，讓學生在閱讀中學會一些閱讀方法，在閱讀實踐中選擇、分析、整合信息。

內容選擇上盡多能多元化：時間上，古今兼顧；內容上，音樂、詩歌、散文；寫作方法上，“借景抒情”“借物抒情”“敘事抒情”。讓學生從多方面、多角度、多感觀去品味什么是鄉情。

【閱讀選文】

《鄉愁》《故鄉的云》《月是故鄉明》 【教學目標】

1、通過品讀詩歌和散文，感悟鄉情是什么，激發孩子對家鄉的熱愛之情。

2、在橫向的比較閱讀中，讓學生了解同樣的鄉情，可以有不同的表達方法。【教學準備】

學生每人一份“群文閱讀”資料、課件 【課前準備】

播放滿文軍的歌曲《望鄉》，欣賞樂山美麗圖片，背誦思鄉古詩名句，讓孩子從中感受鄉情。

【教學設計】

一、回顧導入，在誦讀詩文中初識鄉情

1、談話導入。（板書：濃濃鄉情）

2、引導學生回顧第二單元所學內容，初識鄉情。

二、品讀詩歌，感悟詩人不一樣的鄉情

過渡：簡介詩人余光中。

1、范讀《鄉愁》，整體感知。

2、學生自由讀，感知詩人的鄉愁是什么。

3、詩人借具體事物“郵票，船票，墳墓和海峽”，表達濃濃的思鄉情！（板書：表達，物）

4、想畫面。透過這些具體事物，你的眼前會出現怎樣的畫面？

（1）抽生說畫面。

（2）添字游戲，讓想象的畫面具體化。

5、悟情讀。讓我們深情朗讀，品味鄉情。

三、共讀共賞，探索中感悟鄉情的意味深長

詩人余光中將濃濃的鄉情寄托于具體的事物之中，著名作家林紅賓和季羨林又是怎樣表達鄉情的呢。請看屏幕，讀：《故鄉的云》《月是故鄉明》。透過題目，你知道了什么？

（一）學生自讀 PPT：

讀：大家快速默讀兩篇選文。

畫：從文中哪些地方最能體會作者的鄉情？用你喜歡的符號勾畫出來，用一兩個詞批注。記住不動筆墨不讀書。

說：先讀完的可以同桌交流。開始默讀。

（二）匯報交流

1、根據學生交流，順勢而導。

2、小結《故鄉的云》的表達方式：借景抒情（板書：景）。PPT:云是故鄉美！

小結《月是故鄉明》的表達方式：“敘事抒情”（板書：事）

“千江有水千江月”，千個月亮千種情，可千萬個美麗的月亮也比不上故鄉的小月亮。PPT:月是故鄉明！

四、集體建構，濃濃鄉情多樣表達 根據板書引導比較，建構知識框架： PPT出示四篇題目，1、它們有什么相同的地方？看看誰最先發現？

2、孩子們再認真想想，它們有什么不同的地方？

同樣的鄉情，我們有不一樣的表達（板書：多樣）。這就是我們今天的收獲。

3、說話訓練：

PPT:20年后，如果你遠離故鄉，漂泊在外，你最想念故鄉的什么呢？是故鄉的美景，還是故鄉的美食，或是童年的趣事??

五、主題拓展，走進更多游子的故鄉

1、思鄉是一個永恒的話題：

1600年前的沈約站在高臺上，這樣寫道——(生共讀)高臺不可望，望遠使人愁。1300年前的宋之問在歸鄉途中發出了這樣的感嘆——(生共讀)近鄉情更怯，不敢問來人。1200年前的杜甫在亂世中留下了千古名句——(生共讀)露從今夜白，月是故鄉明。

2、閱讀鏈接：

讓我們走進更多游子的優秀作品，去細細品味那濃濃的鄉情！

板書：

第五篇：五四班“濃濃鄉情”班隊活動方案

五四班“濃濃思鄉情”主題班會活動方案

活動時間：2015年9月24日 活動目標：

1．通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題培養自主合作的參與意識。準備方案：

1．中隊長、宣傳委員等活動策劃人課前準備好黑板背景、課桌擺放等。

2．了解班級同學特長，以便策劃。活動過程：

一：說家鄉話，唱家鄉歌： 1.讀家鄉童謠《送松糕》。

2.普通話翻譯成家鄉話，正確者有獎。二：背思鄉詩，訴思鄉情： 1.背誦思鄉詩篇，學生自愿參加。2歌舞表演《外婆的澎湖灣》。3.講述自己家鄉的人情風貌。

三：分享月餅，感受傳統文化的魅力。四:交流感受。五:班主任老師作總結。