第一篇：收獲感動

班主任教育故事演講稿

收獲感動

有這樣一句話“教書是一場盛大的暗戀，你費盡心思的愛一群人，最終只是感動了自己。”是嗎？作為班主任的我似乎覺得我也是在暗戀著一群人，他們的一舉一動似乎都牽動著我的神經。哭過、笑過、感動過、欣慰過。13年，似乎很長，但似乎又是一眨眼間。這一瞬間的功夫，我似乎在孩子們陪伴下成長了，也收獲了屬于自己的那份感動。

這個幸運星瓶跟隨我11年了，看著都不光鮮了，但它一直被放在電視柜最顯眼的位置，因為這是我班主任生涯的第一份禮物。

那是13年前，我任班主任的第一年，接手了二年級甲班。在第一節課作完自我介紹后，我發現最后一排有兩個單桌，其中一個坐著一個個子并不是很高的女孩。她頭不抬眼不睜，仿佛我的到來與她毫無關系。我走過去問她：“你叫什么名字？”“步雪純”她懦懦地說。“你個子又不高，怎么坐最后一排呢？”她不說話了，其他學生搶著說：“她偷東西”“這怎么可能，這么小知道什么？怎么會偷東西？”我立刻給她安排了合適的座位。但兩個多月過去了，我從未見到過她像其他孩子那樣燦爛的笑容。她怎么了？帶著疑問我找到原來教過她的一年級老師了解情況。“她呀，慣犯，經常偷同學的東西。屢教不改。簡直就是過街的老鼠，人人喊打。現在怎么樣？”“呃，好像不偷了，沒聽同學們反映丟東西的情況。”

是這樣！我暗自慶幸，我不經意的一次對學生們的否定，挽救了一個小女孩。原來她一直背負著“小偷”這個枷鎖…

接下來的日子，我更加關注她，語文課上，我發現她寫的字

清秀美觀，我在班里多次表揚，還讓她在黑板上給學生出題。漸漸地，看到她的微笑了，聽到她爽朗的笑聲了，下課她成了女生中的核心人物。她真像換了一個人一樣！

兩年后的教師節，我收到了她送我的這份禮物，里面夾著一張小紙條：“老師，是你讓我變得快樂，變得自信，我忘不了分別時您晶瑩的淚水，雖然您不教我們了，但您永遠是我最愛的老師！”

多少年過去了，這份師生情一直珍藏在我的心里，溫暖著我，感動著我，也時刻提醒著我：我們手里操縱著學生的命運！用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子！

就這樣我收獲著無數的感動，有時只是一句話，一個動作，一個眼神。當班主任是辛苦的，也是快樂的。我覺得只要我們能多關愛學生一點，理解學生一點，我們的師生情會更深，意會更濃。

有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵花推動另一朵花，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

我愿意繼續教育著，我堅信，我將收獲更多的感動！

第二篇：感動與收獲

感動與收獲

古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。這次的拓展活動也許便是最好的證明了吧。立正，稍息，練隊形，無一不磨練了我們的意志，培養了我們吃苦的精神。

逆境造就人才，順境埋沒人才。

在這次的拓展中，讓我不禁想起了曾經的軍訓，正如這里所說“今天給我一群學生，明天還你一支部隊”。魔鬼般的訓練，鋼鐵般的紀律，簡樸節約的作風，的卻能喚起我們這新高三學員對即將到來的學習生活的共鳴。

沒有付出就沒有收獲，沒有淚水就沒有感動。上刀山，下火海，急中生智，臨危不懼，團結進取。畢業墻，又稱逃生墻、勝利墻。是軍訓生活的一大難題，也是人生的一件大事，猶如告別單純的學生時代、步入高深莫測的社會殿堂，進入人生最重要最有創造力的階段，不僅僅口頭的勇氣，更需要智慧與機敏，正是考驗我們精神所在，大家起初認為做不到的是，幾十個人如何可能翻越4米多高的圍墻？然而這也是讓我最感動的一個項目，以至于讓我的內心久久不能平靜，當你站在別人的肩膀上往上爬的時候，當別人把生的機會讓給你的時候，我們一定要俯下身子回頭看看那些愿意被我們踩，愿意把生得機會讓給我們的那些可愛的人，我們要懂得感恩，懂得感謝那些在我們生命中給過我們幫助的人。克服外界的一切干擾，我們越戰越勇，我們緊緊拉著對方，拖著對方，結果證明我們可以做到。音樂響起，唱出了我們的心聲，唱出了我們的感動，望著4米多高的圍墻，同學們紛紛落淚了。的確，稍不留神，稍不注意，就有可能造成同學的受傷。大家手拉手，心連心，共同創造了奇跡。

莎士比亞說：“一個人的青春時期一過，就會出現像秋天一樣的優美的成熟時期，這時，生命的果實像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。”

三天的拓展過去了，而我的心里仍久久不能平靜，一次拓展訓練終生受益匪淺，讓我從中學到了很多很多受用的東西，感謝學校組織這么好的活動，相信我們每個人在經歷了這次拓展訓練以后，在以后的學習生活當中將會更加有激情，更加積極努力的付出，一起為創造出自己更好的明天，跟輝煌的明天努力吧

如果說青春是一首詩，那么挫折就是詩行的標點，每一次節奏的停頓都是情感的醞釀；如果說青春是一幅畫，那么艱難就是畫卷的色彩，每一種斑斕的絢麗都是成長的代價。三天的時間對于我們的漫漫人生是短暫的，但三天來的體會對于我們的成長旅途是深刻的，記憶是永恒的，歷久彌新。那歲月的纜繩終將成為我們拋向空中的閃電，指導我們勇往直前！

第三篇：付出收獲感動

付出快樂感動

—講述自己的故事

當清晨第一縷陽光投向大地時，我便整裝待發，滿懷信心與希望準備投入新一天的工作了。每當這時，我心中都會默念，每一天的太陽都是新的，所以我的心情也應是全新的——因為我面對的是四十個孩子鮮活的面容。他們每天都會帶給我莫名的驚喜與感動，當我讀懂了鮮活面容上那一雙雙富有個性的眼睛時，工作的繁雜，勞累便會立即消失，不復存在，這便是付出帶來的快樂，這快樂一直在心底深深地感動著我。

這半學期的日子如今往常一樣飛逝而過，但與往常不同的是，我送走了參加工作以來的第一個畢業班，由于是畢業班，所以無論是教學上還是生活上，都與以往的工作大不相同。

在教學中，我極力倡導學生自主、合作、探究的學習方式。學生在我的引導下自主地活動，協調的合作，積極主動的探究知識發生、發展的過程。這不僅符合學生的認識規律，也有利于學生主動探究，有利于團結、合作、勇于創新的精神發展。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探索，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生突破，習作由學生點評。課堂上可以暢所 1

欲言，讓學生真正成為課堂學習的主人。

在學習每一課前，我們讓學生自主確立學習目標，自主搜集資料，然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《海洋21世紀的希望》一文時，同學們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網上下載了精美的圖片；有的從書籍中摘抄了有關的內容；有的同學將從網上下載的配有旁白介紹的各種海洋物產的資料，栩栩如生的介紹給同學們。這樣一來，課文中提到的潮汐發電、石油開采平臺、海水淡化方法等許多抽象的知識在學生的眼中就不再陌生，也有利于學生理解課文的內涵。這種自主學習的方法，激發了學生的主體意識，充分發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。新課程倡導師生互動的課堂形式，師生之間、學生之間的交流和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學習的教學方法，不僅有利調動學生的學習積極性，培養學生的自學能力，激發學生的求知欲，有效地提高教學質量，而且對學生的身心發展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行“六人小組合作制”，小組成員一起制定學習目標，分角色朗讀課文，一起探討課內外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同提高學習效率，而且又能培養學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內心的喜悅，是無法用語言形容的。

曾經有人把教育比作一門藝術，我們認為教育更是一門表演藝術，課堂好比是舞臺，教學設計好比是劇本，教師本人就是一個編劇，一個演員。只有傾注了情感心血寫出的才是鮮活的劇本，感情豐富的演員演繹的劇本才能打動人心。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任的我，對這一點更是體會頗深。平時教育教學中，生活中，我努力接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和關愛，這成了我開展一切工作的基礎。掃除了與學生的心理界線，他們就愿意接近我，接受我，這是我了解學生、研究學生個性的必要條件，我能很準確的了解每個孩子的個性和思想動態。我班的吳曉彤是為全校師生周知的活躍分子，她性格活潑，思想前位，就在開學不久，我發現他的書包、筆袋里有許多明星畫片，而且一到午休、下課，便哼起了當今最流行的歌曲，諸如“老鼠愛大米”、“我愛周杰倫”什么的。而且每和同學說起這些時，都可見她眉飛色舞的樣子。由于面臨著向初中的過渡，我生怕她因此耽誤學習，便幾次找機會和她談這些她所謂的偶像，然后我有意引導她去了解這些明星的成名經歷，過了不久，她找到我說：“老師，我明白了您的用意，您是想讓我明白這些成名者，都是經過自己的刻苦努力，憑驚人的毅力，才有現在的成就。我崇拜他們，羨慕他們，所以我也會從現在開始努力，這樣才不會是想您說的那樣盲目的崇拜。”結果，她真的變了許多，學習和做事的態度都有變化，真好似有一種力量在牽引著她。我把著一切看在眼里，卻喜在心上。

這一年的教育教學工作，使我深深明白了我每天面對的是一群有著復雜情感體驗的孩子，關心和信任，都是必不可少的。了解孩子的個性，才能采取有效的方法教育他們，有個性的教育才會是有效的。在親近學生，研究學生，教育學生的過程中，我也在努力展現自身廣博的文化和平和的心態，并且真誠地關心他們，所以我的學生愿意親近我，信服我，敬畏我，都把我當成好朋友。愿意把心里話告訴我。就這樣，我們互相理解、信任，我的班主任工作開展起來也不像以前那樣繁雜，而是逐漸走向了簡單與輕松。師生間更是多了一種默契。

有付出，就會有收獲！這一年中，有孩子們的成長和進步，有我自己的探索與嘗試，無論是失敗的落莫，還是收獲的喜悅，我和我的學生們都無悔于過去的一年，因為我們播灑了希望，我們付出

了汗水，我們努力了！

新課改，讓我對教師職業的內涵有了新的理解，讓我對我的每個學生都刮目相看，讓我與學生共同感受快樂。

我愛這個職業，愛這些孩子，我無悔地付出著，充實地收獲著，對事業的執著追求讓我快樂著！孩子們的成長與進步，得到孩子們的信任與理解，讓我深深地感動著！

第四篇：收獲感動作文

收獲感動作文6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的收獲感動作文，希望對大家有所幫助。

自從我步入初中以來，已經過了一個學期了，這其中有喜也有悲，但最多的，還是感動。

先說說在學校里的事情吧。記得有一次，那是很難過，不過因為什么事卻是記不清了。我很少哭，但那次也許是真的氣急了，眼淚一直在眼眶里打轉。當朋友們得知后，紛紛跑來安慰我。感覺鼻子又是一酸，但大家都在想方設法的逗我開心，眼淚最終還是沒有掉下來。

記得我生日那天，剛好下雨，其實嚴格來說并不是那天，只不過因為第二天小姨還有姥姥他們就要離開了，所以就提前給我過生日。那天，姨父開著車帶我們出去買蛋糕，小姨帶我去了這兒又去那兒，盡問我想要什么。天快黑了我們才回家，天很冷，寒風呼嘯，可我的心里卻覺得很溫暖。那天晚上，他們都在，不過唯一有些遺憾的是，弟弟睡著了。

還有我生病住院那天，那天晚上，我沒有回家，爸爸待在醫院陪我，家里則只有弟弟和媽媽。我與弟弟感情很好，那晚弟弟也許是有些害怕了吧，媽媽打來電話說他哭著要找姐姐，我把電話接過來的時候，弟弟的聲音還有些哽咽。我的心里很不是滋味。弟弟只有五歲，我好好的安慰了他一番，第二天晚上，便回家睡了。

短短一學期，竟然也收獲了這么多的感動。其實只要用心去感受，生活中處處都是感動吧……

初見厚德中學的招生簡章，不禁為之一動。因為上面的一則故事，深深地打動了我：羚羊在奔跑，因為它怕自己成為獅子的盤中餐。獅子也在奔跑，因為羚羊跑了自己就沒有了食物。無論你是獅子還是羚羊，都要在這一刻奔跑。于是，我毅然地選擇了這所學校。果然，我的選擇沒有錯。

師生情懷。

換了一個新的學習環境，難免會有些不適應。在自己束手無策時，往往都是老師向自己伸出了援助之手。我們的班主任相貌平平，但是她有繪聲繪色的解說，有無微不至的關懷。當我為難題泛出愁眉時，耐心講解的是她。李老師也有自己可愛的女兒，但是她為了事業，離開了自己的女兒。頂住思念帶來的壓力，一絲不茍的給我們上課。每當在課堂上提到自己的女兒時，李老師都會露出溫馨的微笑，有時，竟笑出了心酸的淚。

從老師的淚水中，我感受到了濃濃的師生情懷。

同學友誼。

有人說，友誼好比春天里的一絲細雨，滋潤著你我心中的枯燥；也有人說，友誼好比夏天里的一陣清風，輕撫著你我心中的煩悶；還有人說，友誼好比秋天里的一個蜜橘，香甜著你我心中的苦澀。而我要說，友誼就是一杯熱騰騰的茶。

周一早自習前，桌上的水杯里裝滿了暖暖的水，全班同學的水杯里都裝滿了水。晚自習前，水杯里又早已裝滿了水，周二，亦是如此。周三……

會是誰呢？一定是老師吧。全班同學都這樣想。可老師說不是她，同學們不禁疑惑了起來。漸漸地發現，在班里總是沉默的馬玉賢，每天都很早來班級，當她去列隊時，每個人的水杯都盛滿了溫暖的水，真相大白了，馬玉賢的行為感動了我們好久好久。

從溫暖的茶水中，我體會到了甜甜的同學友誼。

沐浴在三月的陽光中，讓我們在“厚德”這個大家庭中，一起收獲久違的感動吧！

暑假里，我讀了《收獲靈感和感動》這本書。這是一本十分好看的書。這本書一共有三部，我看了第三部，書中有68篇故事，這些故事都很感人。在這些故事中，有一篇故事令我印象深刻，也令我十分感動。題目是：《孩子，爸爸對你說》，這篇文章的內容是這樣的：

有一位13歲的男孩，他讀初一時，名次較落后。父親便給兒子（男孩）寫了一封信。小時候，那個男孩十分聰明，大都盼著他讀大學。剛讀書時，他的作文很好，常常受到老師的表揚，在班中名列前茅。但現在，他的名次較落后，父母都十分著急。所以，父親寫了這封信，講了他（父親）小時候的故事，希望能激勵他兒子的學習成績。

這篇文章令我十分感動，讓我感受到父母的辛苦。讓我回想起以前的故事。那么多細小的愛，都來自于父母。他們為了我們省吃儉用，讓我們過上好日子。我們更應該在這美好的環境里，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答他們。，《收獲靈感和感動》讀后感作文300字

這個暑假，我參加了《安慶晚報》“金牌小記者”活動并獲得了“銀牌小記者”榮譽稱號。當拿到榮譽證書的那一刻，我簡直太興奮了！感謝《安慶晚報》小記者這個大集體，給了我一次鍛煉自己、展示自己的機會。

去年，我報名加入了安慶晚報小記者，正式成為一名神氣的“小記者”。這是一個溫暖的大家庭，晚報記者老師們親切、和藹又富有愛心，我還結識了很多小記者朋友，他們聰明、可愛、活潑。我在這里學習，知道了新聞是怎么采訪報道的，看到了報紙是怎么印刷出版的，懂得了記者不止有“無冕之王”的光環和榮耀，更有許多不為人知的辛苦和不易！他們是我學習的榜樣，更是值得尊敬的職業！

在這個大家庭，我還參加了很多有意義的'活動，春天，我們一起去郊外植樹，親手種下小樹苗；夏天，我們參觀交警指揮中心，感受交警叔叔們辛勤的付出；冬天，我們在菜子湖濕地觀看候鳥，清晰地看見候鳥們自由自在的生活……一次次開心、有趣的采訪活動，讓我增長了見識、開闊了眼界、收獲了許多感動和歡樂。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”今后，我會繼續努力，積極參加安慶晚報小記者活動，向老師和小記者同學們學習，不斷提高自己的寫作水平，絕不辜負“銀牌小記者”的光榮稱號！

我們每天都生活于感動之中，可有多少人能夠學會感恩呢？

在這個夏天，我們收獲了太多感動，當震災襲擊中國時，許多人都站了起來。從人民子弟兵的英勇、無畏，到人們排隊一天只為獻血，我們無時無刻不在感動著。在著一份份感動匯集成的河流中，我們還看到了點點銀光，那就是四川人民的感謝。懷揣著這份感動，我們看到了一個年過九旬的老奶奶高高舉起的“謝”字；我們看到了郎錚向子弟兵敬的禮；我們還看到了幾個小同學為志愿者遞上了水這一切，這所有的“謝謝”便是受災人民對所有幫助他們的人的感恩！正是由于這一份份的感恩，志愿者們更賣力地勞動著；正是由于這一份份的感恩，電視機前的我們也感到欣慰！

其實，我們身邊的感動也不少，這在于你是否以感恩之心看待這個世界！當父母為你夾菜時，你是否回報他們一個感謝的眼神？當旁人將你遺失的東西歸還于你時，你是否朝他們感激地一笑？當你跌倒，路人將你扶起時，你是否向他們說聲“謝謝”？這便是感恩！你做到了么？

學會感恩，不僅是要學得一種寬廣的胸襟和高貴的德行，實際上，它更應是一種能愉悅自我的智慧。學會感恩，走在人生的路上便將會覺得自己快樂無比。

還記得那首大家耳熟能詳的歌嗎？“感恩的心，感謝命運花開花落，我一樣會珍惜”請牢記這首動聽的歌曲，伴著著柔和美妙的旋律，讓我們在收獲感動的同時，回報感恩。

從小到大發生了許多事情，有些如流星般閃過，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動令我難忘。

“今天是星期五嘍，下了這節課我就可以回家玩電腦、看電視了。”此時的我早已魂不附體，心早已飛到電視節目和電腦情節上了。“曲子濤這個問題你來回答。”是陳老師的聲音，我一下子從幻想中醒來。我慢慢吞吞的站起來支吾了半天，“下了課你到我辦公室來。”我心想：完了，一去老師辦公室又得挨批，說不定還要“邀請”家長呢。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了同學們都興高采烈的回家了，只聽有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺不起來。

到了辦公室陳老師對我說：“曲子濤你今天你上課沒有好好聽講，我現在給你補課，希望你以后不要開小差了。”我點了點頭專心得學著。

陳老師給我補完課后，我背著書包往外走，可突然發現外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著這么大的雨，我可怎么回家哪！就在這時陳老師走了過來把它手里的傘塞給了我說：“曲子濤你是不是沒有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會再走。”我也沒多想便撐傘走了。

到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發現陳老師沒來學校，有的同學說陳老師得了重感冒，我，原來陳老師把她的傘給了我，而她謊稱自己還有一把傘，是為讓我撐著傘走不被雨淋著，而自己卻……，“滴答滴答”我的眼淚不知不覺的滴了下來，我被陳老師的愛感動了。

這事令我感動，正是因為有了這些酸甜苦辣的故事，所以構成了童年的美麗畫卷。

第五篇：播種愛心 收獲感動

播種愛心 收獲感動

近日，參加了由安徽省中小學教師教育網舉辦的“有效學習指導”專題的遠程培訓。通過理論學習和聆聽專家的講座，受益匪淺。

特別《師德與師愛》的講座，使我更進一步地認識到：師愛在教育過程中有不可替代的價值功能，沒有愛就沒有教育。

講座一開始就向我們講述了“最美女教師”張麗莉的感人事跡。她的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，她用生命詮釋了高尚的師德羙。她的那種和學生之間親近的亦師亦友的關系，寬容和善解人意的心胸是我們每一位當教師必備的；她的那種和學生之間難以割舍的感情，讓我們感悟到這感情之源——相互理解與信賴；她的那種視他人生命如自己生命，愿為他人的生命付出自己的生命的精神令人感動。她用自己孱弱的身體、美好的心靈，向我們展示了真誠與善良的力量——無邊而強大。

張麗莉的瞬間抉擇絕非來自于偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和人性大愛，來自于她對價值觀和道德心的修煉。也正是這種道德理性促使她生死時刻的自然而然之舉，她的壯舉彰顯了愛的偉大。

我們要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣慨；學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷；學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品德，我們要像她一樣在自己的崗位上播種愛心，收獲感動。