第一篇：奉獻愛心,收獲感動

奉獻愛心

收獲感動

——合肥三中 福利院溫暖行

2013年6月3日下午14時30分，合肥三中校團委的老師領導兩位學生代表聯合學校民盟在合肥市社會福利院開展了“關愛兒童送溫暖”活動。合肥社會福利院是合肥市孤兒的救濟中心。來到福利院的綜合大樓一樓，便可以看到孩子們的彩筆畫，亮麗的顏色給福利院帶來一絲陽光的氣息。帶著送給孩子們的玩具食品來到五樓。據福利院的老師說，福利院的孩子年齡都在三到八歲左右，大多都是有先天性疾病而被父母送到這里來的。陪著孩子們一起分享食物，一起玩游戲，整個福利院都充滿著歡聲笑語。

孤兒的生活學習問題一直是社會所關注的焦點，那些留在福利院的孩子們看起來和其他人沒什么區別，但他們的心里總會有一處缺口，需要周圍有愛心的人用溫暖彌補。讓我們行動起來，將愛與幸福傳播，讓社會充滿陽光！

第二篇：奉獻愛心 收獲幸福

奉獻愛心 收獲幸福

敬愛的老師，親愛的同學們！

大家好！今天我演講的題目是《奉獻愛心 收獲幸福》

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑，這就是幸福。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣，它讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出來的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿為他人付出真情和愛的人，一定會收獲幸福。

林 家 村 小 學 二 年 級 二 班

王 欣

第三篇：奉獻愛心 收獲快樂

奉獻愛心 收獲快樂

寫下這個題目，我想起了曾有這樣一句話：教師是太陽底下最光輝的職業。為什么？每一名合格的教師都會給出最標準的答案。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己全部的愛心、時間、精力、信任和包容。奉獻的本身可能很苦，但是，在奉獻過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。

執教十多年來，和所有教師一樣，就像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。日復一日、年復一年的教學實踐，使我懂得了“累”字的內涵和“愛”字的結構，懂得了教育教學來不得半點馬虎和應付，懂得了怎樣傾注全力的教導自己的學生。因為，三尺講臺前，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教書育人這項工作是最偉大的，但也是最平凡的。然而，把自己平凡的工作當成宏偉的事業去研究、去奉獻，我們就會發現其間無窮的樂趣。一燈如豆，四壁清輝，教育需要幾年、十幾年乃至幾十年漫漫的求索和執著的追求，有多少同行把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔，多少同行將家庭擱臵一旁而心無旁鶩，又有多少同行如老黃牛一般理頭苦干而不知疲倦。他們都是我的榜樣，想著他們，我不敢輕言松懈，我必須時時刻刻安于寂寞，竭盡全力的辛勤工作。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，更新教育理念。烈日炎炎的夏季，我也想在辦公室多喝杯水、歇歇涼，可是不行，因為還有好幾個后進生正等待著你去補習；上完一天的課后又困又累，我也想舒舒服服休息一晚，可是還不行，第二天的課還沒備好，必須認真完成，傳授知識來不得半點馬虎……當我做這一切時，我并沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；我也沒有往前想過這樣加倍地努力是否能見成效，只知道目前的狀況離學校的要求、離教師的職責還有一段距離，還必須不斷的努力……

曾有人說，教師的職業就是一種奉獻全部身心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂，學生得到的也不僅僅是書本知識，更有一種健康快樂成長的信念和能力。

班上曾有一位女同學，人很聰明，但從小嬌生慣養，拈輕怕重，導致學習不刻苦，經常完不成作業。一次課間，我無意中發現她正在耐心的為另一位同學講題，于是萌發了一個想法。在一次課上，我提出讓她來擔任小組長。我剛說完，馬上從她一閃而過的眼神里看出她的喜悅。但當時班上很多同學都不滿的說：“她經常完不成作業，也能當組長？”我用信任的眼光看著她，對大家說：“我相信她一定能干好小組長這份工作！大家和我一起，給她一點兒信心，好嗎？”果然，從第二天開始，她每天都按時完成作業，而且能認真履行小組長的職責，小組里的成員也積極配合，每個人的作業都完成的認真、及時、正確率高，這個小組也成了班里的“樣板小組”。信任的力量如此巨大，我用信任留下了一串堅實的腳印。由于營造了一個充滿和諧、信任和包容的班級環境，孩子們革除了驕縱、自私、盲目攀比等陋習，學會了團結友愛，互幫互助。在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

愛的奉獻是雙向的，互動的，是可以反饋的。有一件事讓我至今難以忘懷。教四年級的一個冬天，我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。走進教室，很多孩子們興奮的喊了起來：“老師真漂亮！老師真漂亮！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴要讀題時，又有同學舉手提議：“老師，我們自己讀吧，我們能行！那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也如此關心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我感受到了四十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名教師我心甘情愿了！

朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業！印度詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。讓我用慈愛呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理的天晴日朗，在無悔的事業中共同托起明天的太陽！

第四篇：奉獻愛心,收獲幸福

奉獻愛心，收獲幸福

樂至實驗中學 楊瓊瑤

幸福的含義是很寬泛的，而作為教師，我以為我們更比別人幸福的多。因為我們還有另外的收獲，那就是：與學生相互關愛的幸福。提到愛，我們常說：我們要給學生愛，用愛去感染每個學生。真的，因為有愛，我們的學生即使不完美，他也可愛，即使不聰明，他也純潔。因此，我們就會在愛的氛圍中感動，走出我們人生獨特的藍天。事實讓我明白，這，確實是一個真理。

假如我問：你因為被愛而幸福過嗎？可能有人會笑：誰沒有啊！可如果你不是老師，我可以說，你的幸福的含義就不完整。工作累了，生活有波折了，家人來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業，卻會讓我們獲得額外的關愛。

靜下心來的時候，我們更明白，其實，我們平時的所作所為更多的是來自一種良心。有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。只有做了教師我們才可以體會到什么是魂牽夢繞，想必大家都有這樣的體會：多少次半夜醒來，夢境中全是學生??因為我們更清楚：你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習，還有他們的精神。

于是，我們就在這樣一種平凡與平淡中用自己的良心去付出，就這樣實實在在，默默無聞，不求索取。少有驚天動地之舉，每天只從繁雜瑣碎的工作中理出自己明確的思路；少有哀婉動聽的故事，只需看校園里垂楊柳一綠再綠的新意；少有沸騰的飛躍，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨共度，??。但這，有誰說不是一種更高尚的奉獻呢？沒有奉獻，何來愛的回報？就是這種平靜的奉獻，這種源自良心的付出讓我們活得更充實，更幸福了！

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。我還要說，明天的輝煌還要有今天的默默無語，相互關愛做基礎。就因為這個，我們便在默默中從青年走過中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。這個過程中，我們不是做得很好嗎？不以物喜，不以己悲，時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己，在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力，奉獻愛心，去收獲一種人生額外的幸福！人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我們更承認，教師更象火炬，熊熊燃燒中有學生給予的光焰，當我們辛勤的工作日見成效，當我們發現孩子們一個小小的進步時，無不為之欣慰舒心，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

我不是詩人，能夠用詩的語言描繪師生關系的微妙，我也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒師生相處時的容貌，我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容師生相互關愛的一夕一朝，但我可以說，只要有一顆至真至誠的心，就可以把我們的工作做的問心無愧。有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的，工作著的女人尤其美麗。我要說，工作者的教師不僅是美麗的，更富有魅力。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。由此，我們就在無言中附麗了一種別樣的魅力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”在我看來，這綠蔭的付出卻能夠收獲額外的幸福，我還說，這不是任何別的職業可以輕易擁有的。

老師們，同事們，為我們自己能夠有幸從事這份光榮的工作，能夠有為別人默默付出的機會，能夠在不經意中收獲幸福而滿足和自豪吧！

第五篇：播種愛心 收獲感動

播種愛心 收獲感動

近日，參加了由安徽省中小學教師教育網舉辦的“有效學習指導”專題的遠程培訓。通過理論學習和聆聽專家的講座，受益匪淺。

特別《師德與師愛》的講座，使我更進一步地認識到：師愛在教育過程中有不可替代的價值功能，沒有愛就沒有教育。

講座一開始就向我們講述了“最美女教師”張麗莉的感人事跡。她的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，她用生命詮釋了高尚的師德羙。她的那種和學生之間親近的亦師亦友的關系，寬容和善解人意的心胸是我們每一位當教師必備的；她的那種和學生之間難以割舍的感情，讓我們感悟到這感情之源——相互理解與信賴；她的那種視他人生命如自己生命，愿為他人的生命付出自己的生命的精神令人感動。她用自己孱弱的身體、美好的心靈，向我們展示了真誠與善良的力量——無邊而強大。

張麗莉的瞬間抉擇絕非來自于偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和人性大愛，來自于她對價值觀和道德心的修煉。也正是這種道德理性促使她生死時刻的自然而然之舉，她的壯舉彰顯了愛的偉大。

我們要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣慨；學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷；學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品德，我們要像她一樣在自己的崗位上播種愛心，收獲感動。