第一篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展

堅持內(nèi)涵發(fā)展，促進質(zhì)量提升

——昌江一中工作匯報材料

近年來，昌江一中堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學(xué)校管理、德育工作、師資隊伍建設(shè)、課堂教育教學(xué)、教研科研、校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定工作、后勤服務(wù)等方面大膽創(chuàng)新，全面提升質(zhì)量，促進學(xué)校又好又快發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校跨入了江西省“重點中學(xué)”行列，同時被教育部確定為全國教育科學(xué)重點課題“實驗學(xué)?！薄?010年學(xué)校獲得了江西省“安全文明校園”、景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”和景德鎮(zhèn)市“環(huán)境保護工作先進單位”等榮譽稱號。

一、科學(xué)規(guī)范學(xué)校管理，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步解放思想，與時俱進，不斷規(guī)范學(xué)校管理，大力提升管理水平與管理質(zhì)量。在工作實踐中，我們開拓視野，從景德鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展與教育發(fā)展兩個大環(huán)境出發(fā)，謀劃昌江一中的今后發(fā)展。當(dāng)前，景德鎮(zhèn)市制定了“工業(yè)向南積聚，城市向西擴展”的發(fā)展規(guī)劃，昌江區(qū)制定了“西區(qū)振興”計劃，西市區(qū)成為全市經(jīng)濟發(fā)展熱點地區(qū)，這為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機遇。學(xué)校以此為契機，制定了《昌江一中“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，進一步完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校圖書館大樓已竣工，明年春季開學(xué)初即可投入使用。塑膠田徑場工程正在啟動，將于2011年完工并交付使用?！安恢星嗌倌牾倘烙?xùn)練基地”已升格為“江西省跆拳道后備人才基地”。同時學(xué)校加大校園綠化工程和配套設(shè)施建設(shè)。這些開拓性工作為昌江一中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。

昌江一中進一步優(yōu)化管理機制，提高了工作效能，提升管理質(zhì)量，充分調(diào)動了全體教職員工的積極性。學(xué)校管理實現(xiàn)了民主化、規(guī)范化和科學(xué)化，遇到重大問題，廣泛聽取群眾意見，提交校務(wù)會集體討論，集中群眾與集體的智慧，共商解決方案與途徑。10月份召開了二屆三次教工代表大會。組織教職工填寫教職工提案，廣大教師積極參與學(xué)校管理，為昌江一中的發(fā)展出謀劃策，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮了重大的作用。針對校建工程、教育收費、晉級評先、學(xué)費減免、招生工作和貧困生資助等敏感性問題,學(xué)校通過校務(wù)公開方式增強透明度，多方征求意見，一律張榜公示，實行政策透明，操作透明，結(jié)果透明，做到公平、公正、公開，得到了社會、家長和師生的一致好評。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)，強化青少年思想道德建設(shè)

學(xué)校強化了師德師風(fēng)建設(shè)，加強教職工政治思想教育和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，強化“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的思想理念，提高了師德風(fēng)范。學(xué)校黨總支組織黨員學(xué)習(xí)上級部門文件精神和《國家中長期教育發(fā)展綱要》，提高了黨員的理論水平和實踐水平。全體黨員積極投入到爭先創(chuàng)優(yōu)活動和黨員承諾活動中，在工作崗位上發(fā)揮了模范帶頭作用。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，開展系列師德師風(fēng)教育活動。組織教師參與“提升質(zhì)量年”活動，舉行“知榮辱、鑄師魂、促和諧”師德演講比賽。和“教師承諾宣誓與簽字儀式”，開展了“昌江一中十二五發(fā)展良策”征集活動。通過活動，全校教師做到了恪守職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，淡泊名利，為人師表。

學(xué)校大膽起用青年教師擔(dān)任高一年級的班主任，加強了班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任橋梁紐帶作用，促進了學(xué)校管理與班級管理。今年學(xué)校在班級管理方面加大了投入，激發(fā)了班主任的班級管理熱情。班主任更加自覺抓好班級工作，班級量化管理卓有成效。暑假里選派了部分班主任參加省市兩級骨干班主任培訓(xùn)班。8月底成功舉辦 2

了第十三屆“班主任工作經(jīng)驗交流會”，通過經(jīng)驗交流，班主任增強了工作藝術(shù)性，提高了班級管理水平。

學(xué)校全力抓好德育工作和青少年思想道德建設(shè)。重點加強紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)教育、法制教育和安全教育。學(xué)校不斷改進和加強德育工作，實施心理健康教育和實踐教育，將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成與綜合實踐緊密結(jié)合。團委、政教處以主題班會、團會教育為載體，寓教于活動與體驗中，狠抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。進一步發(fā)揮德育陣地和課堂教學(xué)在學(xué)生道德建設(shè)中的主陣地和主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)校廣播室、宣傳櫥窗、墻報、班級黑板報、網(wǎng)絡(luò)等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義，培養(yǎng)廣大師生的愛國愛校情懷和文明意識學(xué)校每年舉行“文明月”活動。活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，師生積極參與，活動扎實有效，各班學(xué)生爭創(chuàng)“文明班級”，爭當(dāng)“文明標(biāo)兵”，極大地營造出文明和諧的校園環(huán)境。

三、完善人事管理機制，營造共謀發(fā)展氛圍

學(xué)校進一步完善了科學(xué)有效的競爭機制，強化了全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，建立健全了教師干部公開選拔、擇優(yōu)錄用制度，給全體教職工提供一種更加公平、合理的競爭環(huán)境。一批素質(zhì)精良、年富力強的優(yōu)秀人才選拔的領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)校修訂了各項考核方案，全面推進規(guī)范化管理和目標(biāo)責(zé)任制管理，形成了良好的激勵機制和工作運行機制。大家既分工又協(xié)作，大大提高了工作效率。

在完善考核評估機制方面，我們變結(jié)果的評價為過程與結(jié)果并重，制定了操作性強的評價標(biāo)準(zhǔn)與辦法，評價結(jié)果與職務(wù)職級評聘、評優(yōu)評先、績效工資掛鉤，逐步建立起優(yōu)勝劣汰的競爭機制和優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配機制，有效地推動了教育觀念的更新和教育措施的創(chuàng)新。

學(xué)校通過全體教師民主推薦和民主選舉，各年級均增設(shè)了1名主任和2名副主任。年級組相對獨立，公平競爭，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師任用等方面擁有一定的職權(quán)，完善了教育教學(xué)管理機構(gòu)。同時，學(xué)校大膽選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?，一批富有?chuàng)新精神又扎實能干的中青年教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位?，F(xiàn)在學(xué)校形成了學(xué)科均衡、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、帶動作用較強的教學(xué)骨干群體。

四、加強青年教師培養(yǎng)，提升教師隊伍質(zhì)量。

學(xué)校啟動了“科研興校戰(zhàn)略”和“名師工程”，深化教育教學(xué)改革，強化教師的科研意識，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，促使教師從“經(jīng)驗型”、“知識型”教師向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變。今年學(xué)校投資25萬元裝配了語音室和多媒體教室，投資 6萬余元配備了校園網(wǎng)和微機化辦公設(shè)施，投資 20萬多元改建了廣播站和所有教室的廣播系統(tǒng)。同時學(xué)校用科研成果來提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，全校形成了濃厚的科研氛圍。開展“研究性教育教學(xué)”活動，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，加快全校教育科研進程，帶動和促進了教師整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校組織教師到南昌、江蘇、北京、天津等外地名?？疾煺{(diào)研、參觀學(xué)習(xí)，舉行學(xué)術(shù)交流活動,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，對學(xué)校教師隊伍的培養(yǎng)起了極大的推進作用。在“走出去”的同時，還注意“請進來”，充分利用專家和兄弟學(xué)校來我校傳經(jīng)送寶的機會，強化師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校啟動了“名師工程”，加強培養(yǎng)青年教師。激勵青年教師參加學(xué)科競賽活動，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建新課程教學(xué)模式。許多青年教師脫穎而出，成為各學(xué)科的教學(xué)骨干。

僅2010年教師在省級以上報刊、雜志發(fā)表論文28篇。教師論文、課件、說課以及參加各種競賽活動，在市級以上單位獲獎達30人次。教師不斷拓寬課題研究領(lǐng)域，積極探索新課改下的教學(xué)模式。馮曉敏、應(yīng)發(fā)寶、朱艷分別主持的國家級重點課題和徐天興主持的省級課題均已結(jié)題，且被評為江西省“優(yōu)秀課題”。生物組喜獲全市教育系統(tǒng)“工人先鋒號”榮譽稱號。青年教師馮曉敏被教育廳授予音樂教育“教學(xué)能手”稱號，余水金被評為江西省“十佳”語文教師。有8名教師被評為市區(qū)級優(yōu)秀教師或教學(xué)教研工作“先進個人”。青年女教師朱艷參加在浙江寧波舉行的全國地理新教材研討會，喜獲說課比賽一等獎和課件制作一等獎。

五、積極探索人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校進一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動，強化自我發(fā)展意識，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的良好行為習(xí)慣。召開了昌江一中學(xué)生代表大會，通過學(xué)生民主選舉，成立了新一屆昌江一中學(xué)生會。學(xué)生會明確各部門的職責(zé)，實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我管理和我教育。同時學(xué)生會主席和一名優(yōu)秀學(xué)生進入學(xué)校團委，參與團務(wù)工作管理，進一步促進了學(xué)生工作民主管理，表達和維護同學(xué)的權(quán)益。學(xué)校成立了青年志愿者服務(wù)隊，會員達100多人，在講文明、講禮貌、助人為樂、公益活動等方面，發(fā)揮了重要作用。學(xué)生走進社會，走進農(nóng)村，走進社區(qū)，開展豐富多彩的課外活動、社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)活動。

近年來，學(xué)生陶明遠等11位同學(xué)全國中學(xué)生生物聯(lián)賽分別獲得一、二、三等獎。徐海官等9位同學(xué)參加全國高中生化學(xué)競賽，分別獲得一、二等獎。在景德鎮(zhèn)市中學(xué)生作文大賽上，昌江一中有12位學(xué)生分別獲得一、二等獎。王文晉、許景田兩位同學(xué)參加全國第二十 5

七屆中學(xué)生物理競賽均獲二等獎。跆拳道基地隊員余璐、萬鵬、周佳俊、徐俊英參加江西省第十三屆運動會跆拳道項目比賽，獲得一金一銀三銅的好成績。

面對參差不齊的生源，各年級組按照學(xué)校的總體要求，選擇最佳的教育教學(xué)模式，開展卓有成效的工作，形成了自己的工作特點和亮點。高一年級重點抓好新課程實驗工作，注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和社會實踐能力。高二在團結(jié)協(xié)作上下功夫，加強了研究性學(xué)習(xí)和合作性探究，開展開拓性思維訓(xùn)練活動和系列主題班會活動，強化學(xué)生的學(xué)法教育，實現(xiàn)了教學(xué)互動和師生合作，效果極佳。高三重點探究高考備考模式，注重以高效率贏得復(fù)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時抓好學(xué)生心理健康教育，緩釋學(xué)生的高考壓力。一年來，三個年級學(xué)生素質(zhì)發(fā)展均衡，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2010年高考，昌江一中二本上線達256人，一本上線59人，創(chuàng)歷史最好成績。

五、重視綜治安全工作，打造文明和諧校園

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全綜治工作。學(xué)校成立了安全綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了資金投入，制訂了《安全保衛(wèi)檢查制度》、《防火安全制度》、《安全突發(fā)事件緊急預(yù)案》等制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各處室、班主任簽定《安全責(zé)任目標(biāo)書》，層層落實實安全責(zé)任和管理目標(biāo)。

為營造文明、和諧的育人氛圍，學(xué)校組成三級護校小組，由領(lǐng)導(dǎo)帶班、值日教師巡視、門衛(wèi)人員參與，從早到晚始終進行規(guī)范管理，嚴(yán)禁師生摩托車、自行車堵塞學(xué)校通道，每個上、下樓梯口都有安全警示牌，嚴(yán)禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，每逢集會和晚間放學(xué)都有護校人員疏導(dǎo)，確保學(xué)生人身安全。

學(xué)校開展了系列安全主題教育。一是組織學(xué)生走向社區(qū)，宣傳文明科學(xué)的生活方式，遵守社會秩序與交通規(guī)則，收到了較好的社 6

會效應(yīng)。二是開展了“文明交通、生命之友”的交通安全教育月活動，請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)來校為學(xué)生講解交通規(guī)則，預(yù)防交通安全事故。三是在學(xué)生中開展了校園安全教育圖片展、消防安全知識講座、學(xué)生緊急逃生訓(xùn)練、寒暑假假前學(xué)生法制教育等活動，倡導(dǎo)自救自護，培養(yǎng)學(xué)生自救自護能力。四是加強學(xué)生健康教育，對學(xué)生進行健康知識講座，加強對學(xué)生疫情、傳染病、流行病的防治工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并及時向疾控中心等部門匯報。

學(xué)校以創(chuàng)建江西省“文明安全校園”和景德鎮(zhèn)市第十二屆“文明單位”等活動為契機，營造校園精神文明氛圍。全體師生說文明話，辦文明事，做文明人。實行門前“三包”，門內(nèi)達標(biāo)，健全衛(wèi)生檢查制度，做到一天三小掃，一周一大掃，檢查情況逐日公布與目標(biāo)管理相掛鉤。同時，加強校園環(huán)境建設(shè)力度，擴大校園綠化面積，不斷增添新的樹種、花苗，力爭把學(xué)校建成花園式校園。

學(xué)校貫徹預(yù)防為主的方針，強化內(nèi)部防范安全工作。加強門衛(wèi)管理工作，嚴(yán)格來客登記制度。重視消防工作，各教室和學(xué)校過道都配置了滅火器，今年新添滅火器40個，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達到要求。學(xué)校成立了義務(wù)消防隊，還請來市消防中隊的教官來我校為師生進行消防知識講座。學(xué)校進一步做好學(xué)生的飲食飲水衛(wèi)生安全工作，加強食堂衛(wèi)生監(jiān)察力度，把好學(xué)校食品關(guān)，定期對食堂衛(wèi)生進行全面檢查，查找隱患問題，及時進行整改。后勤人員及時對學(xué)生的活動器械、電路等進行檢查和維修，消除安全隱患。

六、構(gòu)建后勤管理體系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障

根據(jù)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，后勤工作以優(yōu)質(zhì)后勤保障服務(wù)為重點，加強新型后勤保障體系建設(shè)，強化后勤人員素質(zhì)，提高辦事實效，在科學(xué)化與規(guī)范化管理上作文章。完善了《后勤工作考核獎懲方案》，明確 7

崗位目標(biāo)，狠抓過程管理，積極開源節(jié)流，勤儉持家，得到了師生的肯定，為昌江一中快速發(fā)展提供堅強的后盾。

學(xué)校關(guān)心教師的生活，解決教師的后顧之憂。學(xué)?？朔Y金困難，動工興建了兩棟教師公寓，2010年3月竣工并交付使用，解決了69戶教師“住房難”問題。學(xué)校安排專項資金慰問貧困教師，送去了黨和政府的溫暖。學(xué)校安排校車接送教師上下班，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險，組織教師開展豐富多彩的文體活動，充分利用籃球場、羽毛球場、圖書室、電子閱覽室，充實教工的業(yè)余生活。大力加強校園綠化、美化、亮化工程建設(shè)，優(yōu)化了教師生活環(huán)境和育人環(huán)境，豐富教師的課余文化生活。3月8日,組織女教師開展娛樂活動，為女教師進行體質(zhì)檢查。暑假里，分批安排教師赴上海參觀“世博園”。重陽節(jié)期間，學(xué)校黨支部成員走訪慰問退休教師，同時及時解決困難教師的實際問題，熱心做好送溫暖活動。

今后，我們將圍繞“提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，解放思想，與時俱進，團結(jié)拼搏，深化學(xué)校內(nèi)部管理，進一步優(yōu)化辦學(xué)條件，大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W校潛力，發(fā)揮師生潛能，辦人民滿意學(xué)校，創(chuàng)造出更加輝煌的工作業(yè)績，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新突破！

第二篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展

堅持內(nèi)涵發(fā)展

提升學(xué)校品質(zhì)

新安中學(xué) 朱思平

在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新安中學(xué)教師凝心聚力，銳意進取，攻堅克難，牢牢抓住教學(xué)這個中心工作，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。學(xué)校想方設(shè)法挖掘潛力，通過科學(xué)管理，提升學(xué)校品質(zhì)，逐步形成辦學(xué)特色。在全校師生員工的共同努力下，2016年高考再創(chuàng)佳績，為我區(qū)高中教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻?，F(xiàn)將2015-2016我校畢業(yè)班教育教學(xué)工作開展情況匯報如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)規(guī)律的反映和外在表現(xiàn)。狠抓教學(xué)常規(guī)不懈怠，意味著學(xué)校工作自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到按規(guī)律辦事，從而有效克服教育教學(xué)工作中的主觀主義和隨意性。為此學(xué)校做了以下工作：

1、高效備課，共同研討

有效備課是有效教學(xué)的先決條件。為提高課堂教學(xué)效率，克服教師自主備課的局限性，學(xué)校于2015年秋學(xué)期推行在教師自主備課基礎(chǔ)上的集體備課，同一年級的同科教師共同研討，集思廣益，轉(zhuǎn)識成智，從而有效促進青年教師快速成長和其他教師專業(yè)發(fā)展。為防止集體備課流于形式，學(xué)校出臺了《新安中學(xué)集體備課制度》、《新安中學(xué)集體備課活動實施細則》等一系列規(guī)章制度。在集體備課期間，值日領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)并參與其中，實行簽到簽退，嚴(yán)格考勤，將集體備課落到實處。

2、強化管理，促進教改

為推進素質(zhì)教育，落實新課改理念，強化課堂管理，以促進教師在課堂教學(xué)中實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是學(xué)生學(xué)習(xí)由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，適當(dāng)尊重學(xué)生自主選擇權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力；二是教學(xué)方式由“注入式”向“發(fā)動式”轉(zhuǎn)變，克服“滿堂灌”問題，突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情；三是教學(xué)內(nèi)容由“知識型”向“情感、態(tài)度與價值

觀”轉(zhuǎn)變，重視對學(xué)生的思想教育和非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)著力打造“精講、精練和精評”的“三精”高效課堂，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的華麗轉(zhuǎn)身，為新高考的到來提前做好準(zhǔn)備，積累教學(xué)經(jīng)驗。

3、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

高考是國家對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗。高考成績能夠從一個側(cè)面反映出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生思維，學(xué)校在畢業(yè)班建立了課堂作業(yè)、周訓(xùn)練與階段性考試三級訓(xùn)練體系。學(xué)校要求所有的訓(xùn)練都要具有層次性和梯度性，體現(xiàn)差異性，以滿足不同層次學(xué)生訓(xùn)練需要，讓他們在訓(xùn)練中都能夠進行力所能及的思考，以提高學(xué)生的思維能力。分層訓(xùn)練是分層教學(xué)思想的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的尊重，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。階段性考試要充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能、激勵功能、評價功能和反饋功能。教師要根據(jù)訓(xùn)練反饋信息，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度、深淺度和難易度，使復(fù)習(xí)課教學(xué)和訓(xùn)練更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以促進學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和成績的提高。

4、教學(xué)監(jiān)控，反思改進

教學(xué)監(jiān)控是學(xué)校教學(xué)管理的重要手段。我校已建立形式監(jiān)控與實質(zhì)監(jiān)控相配合的監(jiān)控體系。形式監(jiān)控包括監(jiān)控室的全程電子監(jiān)控、每月定期進行的嚴(yán)格的教學(xué)檢查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教室外的巡視、每期兩次的模糊測評與學(xué)生代表座談會，以及為便于學(xué)生對教學(xué)提出意見和建議而設(shè)立的綠色通道等。內(nèi)在監(jiān)控則是教師的職業(yè)操守、職業(yè)良知以及體現(xiàn)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平的考試成績等。學(xué)校通過對學(xué)科月考成績的縱向與橫向比較，進行定量與定性分析，以及外在監(jiān)控所掌握的情況，全面動態(tài)了解教師教學(xué)情況，并在尊重和保護教師尊嚴(yán)的前提下，對存在問題的教師及時做好信息反饋，促進他們自我反思、自我調(diào)整和自我改進。

狠抓教學(xué)常規(guī)落實，通過精細化管理，更加注重過程管理，不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為和教學(xué)活動，而且較為充分地挖掘現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，實現(xiàn)資源利用的最大化。正因如此，才有了2016屆高考本科達線數(shù)1019人，本科達線率比上年提高10個百分點，重點本科提高4個百分點，文科比上屆提高15.4%的優(yōu)異成績。

二、重視文化建設(shè)，提升師生素質(zhì)

教育的問題主要是學(xué)校問題，學(xué)校的問題主要是教師團隊的問題。教師團隊的問題主要是干部和教師的問題，干部和教師的問題又主要是文化問題。學(xué)校發(fā)展的核心是教師發(fā)展。學(xué)校的核心發(fā)展力和競爭力集中體現(xiàn)在學(xué)校師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在師生的精神風(fēng)貌和道德情操方面，體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的動力方面。教育一旦失去了文化，所剩下的就只能是虛空的外殼，學(xué)校教育也因此失去了本真和應(yīng)有之意。

1、重視學(xué)校文化建設(shè)，增強教職工凝聚力

文化建設(shè)特別是精神文化建設(shè)的核心是社會主義核心價值體系的建設(shè)，以社會主義核心價值觀統(tǒng)一教職工的思想和行為。精神文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是最高層次的文化建設(shè)，能為學(xué)校永續(xù)發(fā)展提供不竭動力和智力支持。學(xué)校在精神文化建設(shè)方面做了以下工作：

開展讀書與文化藝術(shù)節(jié)活動。書籍和文化藝術(shù)活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。通過讀書和文化藝術(shù)節(jié)活動的開展?fàn)I造濃郁的文化氛圍，掀起全校師生讀書和展示才藝的新熱潮，讓書香在校園流淌，建設(shè)書香校園和書香學(xué)校，讓師生浸潤在書墨的香氣中。

開展專題研討與經(jīng)驗交流。學(xué)校圍繞新形勢下教職工價值觀方面出現(xiàn)的問題，召開主題報告會，邀請科學(xué)帶頭人和骨干教師作專題報告，進行現(xiàn)身說法。學(xué)校在組織教職工圍繞主題進行廣泛而深入討論的同時，還組織開展了一系列師德演講比賽和法律知識競賽等活動。

開展系列文化講壇活動。為提高學(xué)生文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識面，配合學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校在調(diào)研基礎(chǔ)上于2015年秋學(xué)期開始利用課余時間開展系列文化講壇活動。學(xué)校在三個年級分別設(shè)置了新苑文學(xué)社、數(shù)星閣、英語沙龍、格知社和奇幻化學(xué)等25個文化社團，同時還組織了音樂、美術(shù)和棋類等10多個校級興趣組。學(xué)校安排學(xué)科名師或聘請校外專家級教師給予指導(dǎo)。學(xué)校借助于文化活動的載體，營造濃厚的文化氛圍，用文化浸潤學(xué)生心田，凈化他們的心靈，純化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，陶冶他們的情操，并為學(xué)習(xí)增添動力。

開展文明創(chuàng)建活動。為將學(xué)校文化建設(shè)引向深入，向縱深方向發(fā)展，實現(xiàn)由認知到行為的轉(zhuǎn)化，學(xué)校開展諸如評選師德先進個人、評選文明家庭、評選和睦夫妻、評選文明教師、評選先進黨支部、先進教研組、評選先進年級組、評選先進備課組、評讀書積極分子等一系列評優(yōu)活動。不僅促進了學(xué)校文化建設(shè)，而且充分調(diào)動了教職工參與學(xué)校文化建設(shè)的積極性和主動性，增強了教職工的凝聚力和向心力。

2、重視班級文化建設(shè)，促進學(xué)生潛力挖掘

班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。在此僅以高三班級文化建設(shè)為例予以說明。

學(xué)校根據(jù)高三年級的特殊性，要求各班在文化建設(shè)方面要有自己的個性特征，要形成鮮明的特色。政教處為高三年級主題班會擬定方案，提供參考使用的主題，如9月份開展“規(guī)劃高三”和“名校探知”，10月份開展“生崖設(shè)計與理想教育”，11月份開展“榜樣激

勵”，12月份“集體主義與團隊精神”，一直至4月份“意志教育”和5月份的“考前教育”等系列主題班會。各班結(jié)合實際，開展豐富多彩的主題班會活動，充分發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，這是學(xué)生進行自我管理和自我教育的有效方式。主題班會是班級文化活動的重要內(nèi)容，主題班會的開展有效促進了班級文化建設(shè)。教室進行個性化的設(shè)計。各班掛有具有鮮明個性的橫幅標(biāo)語，張貼具有啟發(fā)性、教育性、審美性和勵志性字畫。學(xué)生座位右上角統(tǒng)一貼有自己最喜愛是名人名言，作為座佑銘，以鞭策和激勵自己奮發(fā)向上，積極努力。各班要求學(xué)生利用課余時間背誦名言名句和古詩文。每天上下午班級學(xué)生齊聲朗誦班級誓言和班級誓詞等。班級文化活動的開展和文化氛圍的營造，給學(xué)生以潛移默化的影響，豐富了他們的精神生活，提高了文化素養(yǎng)，增添了備戰(zhàn)高考的決心和勇氣，從而促進學(xué)生潛力挖掘和成績的提高。

三、加強教育教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展

為推動教研工作的進一步開展，學(xué)校明確提出：“以教研促教學(xué)，以教學(xué)帶教研，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教研方針。學(xué)校制定了教研興校的中長期發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教研工作，以提高教師教研能力、教研水平、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，全面提升辦學(xué)實力，進一步擴大社會影響力，為此學(xué)校主要做好兩個方面工作：

1、引進來與走出去結(jié)合，增強教師的教研意識

思想意識是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想意識，往往就會有什么樣的行為及其結(jié)果。為進一步轉(zhuǎn)變教師重教輕研的觀念，增強教師教研意識，大興教研之風(fēng)。一方面學(xué)校高度重視專家引領(lǐng)對教研的促進作用。學(xué)校邀請專家學(xué)者、教研員來校講學(xué)，開設(shè)教研專題講座，指導(dǎo)教師開展教研活動。同時，學(xué)校搭建校內(nèi)專家教師引領(lǐng)平臺，提供各種機會讓其他教師擁有更多的接觸、選擇、跟隨專家開展實踐性教育教學(xué)研究。為推動教研工作上臺階，學(xué)校于2015秋開始籌建科學(xué)名師工作室和名班主任工作室，通過兩個工作室影響帶動更多的教師參與教研。另一方面學(xué)校支持和鼓勵教師走出去。為促進教研工作的深入開展，學(xué)校支持和鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與全國各地舉辦的教究活動。目前許秉紅、張承勇等十多位教師加入全國多個民間學(xué)術(shù)團體，并成為骨干成員。同時學(xué)校選派教師參加在省內(nèi)外舉行的高規(guī)格的學(xué)術(shù)研討會和經(jīng)驗交流會，僅2015年～2016年學(xué)校選派教師達五十人多次。通過引進來與走出去，讓越來越多的教師近距離接觸教研、感受教研、享受教研的樂趣，增強了教師教研意識，激發(fā)教師教研積極性。

2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教研體系

為加強對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為核心的“新安中學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)組。”學(xué)校從實際出發(fā)，構(gòu)建了四級教研體系：教科室主要負責(zé)觀摩課和賽課的組織安排，負責(zé)市、省和國級三級課題的申報、組織和課題研究的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。教研組負責(zé)學(xué)科教學(xué)策略與方法的研究。備課組負責(zé)學(xué)科課程與學(xué)習(xí)方法的研究，以及與課程資源的開發(fā)和利用。個人自主研究是指教師個人根據(jù)自己的興趣愛好、個性特點和專業(yè)特長自主選題，自行研究，從而構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)式、全覆蓋、立體式的四級教研體系。較為完善的教研體系更有利于催生教研成果的出現(xiàn)。

2015年-2016年我校教研成績主要表現(xiàn)在：優(yōu)質(zhì)課大賽，我校梅先敏等20多位教師在區(qū)市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎，潘燕和袁家竹老師分別獲得六安市“學(xué)科德育精品課程”教學(xué)課高中組一等獎和三等獎。課題研究有四個市級課題《政治課有效教學(xué)研究》、《高中語文班本課程開發(fā)研究》、《探索心理健康教育促進班級有效管理》和《中學(xué)生心理健康教育模式探索》，目前已進入實踐探索和研究階段，取得了初步成果，有課題論文在國家級刊物發(fā)表。英語組吳正老師申報的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題《閱讀策略在提升中小學(xué)生英語閱讀能力中的研究價值》。課題于2016年7月結(jié)題。論文發(fā)表2015-2016共有70多篇教育教學(xué)論文在省市區(qū)獲獎或CN刊物上發(fā)表，其中國家級刊物上發(fā)表的有40多篇。教務(wù)處副主任張前龍近30萬字的個人專著《中小學(xué)有效教學(xué)研究》將在12月份由黃山出版社出版發(fā)行。目前，他的另一本專著《高三復(fù)習(xí)策略與情商專題講座》已整理完畢，有望在明年秋天出版發(fā)行。

2015-2016學(xué)我校在教育、教學(xué)和教研方面取得了一定的成績，但離區(qū)委、區(qū)政府、教育局和社會的要求還有較大的差距。新中人將以此為契機，再接再厲，不負眾望，努力辦好人民滿意的新中教育。

第三篇：堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展宣傳材料

豐富校園文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

——利州區(qū)大石小學(xué)校園文化建設(shè)助力內(nèi)涵發(fā)展紀(jì)實

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”一張張可愛的小臉，一顆顆火熱的童心，稚嫩的歌聲唱出了學(xué)習(xí)雷鋒的誓言。這是大石小學(xué)2012年“紀(jì)念革命先烈、傳承雷鋒精神”紅歌賽系列活動的一個片段。在之前該校還開展了 “感恩于心、回報于行”演講比賽、頌歌獻給黨歌詠比賽、到紅星公園祭奠革命先烈、為祖國62周年送祝福等活動。自去年11月啟動 “晨讀、午寫、暮演”活動以來，該校的老師們每天清晨帶著孩子們用瑯瑯書聲迎接太陽的升起，用筆在每個中午課前一筆一畫書寫漢字，用歌舞送別夕陽落山。

外樹形象內(nèi)強素質(zhì)

“讓讀好書成為師生生活中的一種習(xí)慣，讓寫好字成為做人的一種追求，讓表演成為成長中的一種樂趣”。這是大石小學(xué)師生共享讀書、寫字、表演的美好境界，這些活動的開展，都是在利州區(qū)教育局“內(nèi)涵發(fā)展年”活動的引導(dǎo)下，以“博”為校園文化主題，豐富學(xué)校內(nèi)涵而舉辦的系列活動，有力的促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

如今的大石小學(xué)已經(jīng)有了100余年的歷史。據(jù)《民國縣志》記載：“清光緒三十二年”將大石義館更名為“區(qū)立第七初級小學(xué)堂”。一九九五年于現(xiàn)址新建大石小學(xué)，1997年春峻工投入使用。

1目前，大石小學(xué)主要負責(zé)大石鎮(zhèn)轄區(qū)1.5萬人的農(nóng)村義務(wù)教育小學(xué)階段普及任務(wù)。學(xué)校占地10600㎡，建筑面積6400㎡?，F(xiàn)有16個班（含2個學(xué)前班），在校學(xué)生800余人，教職工81人。

在災(zāi)后重建基本結(jié)束后，有了寬敞、明亮、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，有了嶄新、規(guī)范、現(xiàn)代的設(shè)備設(shè)施，面對黨和國教育教育的要求，家長和社會對教育的期望，應(yīng)該有怎樣的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、文化氛圍、辦學(xué)效益？應(yīng)該用什么樣的校園文化引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路？這是擺在大石小學(xué)班子成員及全體教師面前的最重要的課題。

他們沒有等待、沒有迷茫，積極行動。到龍?zhí)妒痉缎麓寮橙?/p>

了二十四孝長廊的設(shè)計，到元壩昭化鎮(zhèn)初級中學(xué)參考了教室布局，到成都草堂小學(xué)學(xué)習(xí)了校園文化的規(guī)劃布局，到旺蒼白水中學(xué)感悟了校園綠化環(huán)境的打造……在考察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)校的實際，確立了以以中山先生倡導(dǎo)的“博”為校園主題文化，以“做博愛之人、修博雅之德、養(yǎng)博大之氣、成博學(xué)之才”為辦學(xué)宗旨，以“辦廣元一流城市化農(nóng)村小學(xué)”為目標(biāo)，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，精心打造校園文化，積極開展課外興趣小組活動，狠抓行為養(yǎng)成教育，精心打造博愛鄉(xiāng)村少年宮，扎實開展留守兒童關(guān)愛等工作，以校園文化建設(shè)提升文化內(nèi)涵，學(xué)校面貌煥煥然一新。

學(xué)習(xí)的樂園生活的花園

本著把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)的樂園、生活的花園”的目標(biāo)，大石小學(xué)結(jié)合四改一加強工程，先后投入資金近200多萬元，以“做博愛之人、修博雅之德、養(yǎng)博大之氣、成博學(xué)之才”為主題對整

個校園環(huán)境進行了改造，著力打造優(yōu)美的校園育人環(huán)境。因地制宜，充分利用樓道和走廊，張貼了名人名言和師生書畫，創(chuàng)建了優(yōu)美的寢室文化、教室文化和雅致的校園文化；創(chuàng)新了藝術(shù)長廊，打造了童心屋、智慧屋、陽光書吧和教師讀吧、師生書畫室等。

根據(jù)義務(wù)教育服務(wù)區(qū)域內(nèi)外出務(wù)工人員較多的現(xiàn)狀，扎實開展了留守兒童關(guān)愛工作。2007年利州區(qū)政府投資40余萬元購買了原大石法庭辦公樓，改建為學(xué)生公寓、建起了“留守兒童”之家。學(xué)校安排了專人管理學(xué)生公寓，負責(zé)孩子們的飲食起居、作業(yè)輔導(dǎo)，全天候為孩子們服務(wù)。還安裝了太陽能熱水器、洗衣機，讓孩子們在學(xué)校每天都能洗上熱水澡，冬天洗衣不再寒冷。建立了貧困學(xué)生和留守學(xué)生檔案，認真落實“兩免一補”政策，去年一年共有180余人次享受到國家助學(xué)資金、遠洋之帆公益基金、紅十字會、川鐵集團的資助。同時建立了教師與留守學(xué)生“一幫一”結(jié)對幫扶制度，讓所有孩子都能健康成長。

為了讓孩子們在學(xué)校生活得更舒心，區(qū)委宣傳部投資50余萬元（含設(shè)備）在大石小學(xué)建起了廣元市唯一一所“博愛”少年宮，設(shè)置了親情話吧、閱覽室、影音播放室、心理咨詢室、音樂室、美術(shù)室等，免費向孩子們開放，讓孩子們課余時間，也能接受優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。每天下午放學(xué)后，管理員領(lǐng)著孩子們來到少年宮，參加自己喜愛的活動。同時，大石鎮(zhèn)博愛少年宮節(jié)假日期間也對外開放，將節(jié)假日因父母忙碌而無暇照顧的孩子們從游戲廳、網(wǎng)吧里拉回來，從而避免了“5+2=0”現(xiàn)象?！安邸鄙倌陮m，已成為孩子們快樂的天堂，放飛夢想的搖籃，藝術(shù)之花在校園內(nèi)綻開。

積極開展課外興趣活動，開設(shè)的項目包括習(xí)字、寫生、武術(shù)、十字繡、經(jīng)典誦讀……同時，建立了1000余平方米的學(xué)生生態(tài)農(nóng)業(yè)花卉培育實踐園地，充分利用勞動實踐基地“博知園”、“博彩園”，組織學(xué)生開展勞動實踐活動，讓學(xué)生通過自己栽種、收割，親身感受勞動的艱辛與收獲的喜悅，使他們更加珍惜糧食，更加珍惜今天的幸福生活。

博我以文約我以禮

大石小學(xué)狠抓行為養(yǎng)成，夯實德育常規(guī)。開設(shè)了養(yǎng)成教育課，分年段編寫了養(yǎng)成教育校本教材，做到了養(yǎng)成教育有教師、有教材、有教案、有課時、有檢測、有檢查；以國旗下講話、重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，開展了豐富多彩的主題教育，寓教育于各項活動之中，讓孩子們在參與生動活潑的主題活動中接受教育、感恩親情，取得了明顯的育人效果。

在上級黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的辛勤努力，大石小學(xué)后被評為四川省“青年文明號”、廣元市文明單位、廣元市教師職業(yè)技能示范學(xué)校、廣元市農(nóng)村遠程教育項目示范學(xué)校、廣元市中小學(xué)科技節(jié)先進學(xué)校、廣元市教育科研實驗學(xué)校、廣元市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、廣元市衛(wèi)生先進單位、廣元市教師職業(yè)道德示范學(xué)校、利州區(qū)文明單位、利州區(qū)社會治安綜合治理模范單位、廉政文化進校園示范學(xué)校、利州區(qū)巾幗文明示范崗、利州區(qū)德育工作先進學(xué)校等榮譽稱號，近三年學(xué)校工作年終考評均榮獲一等獎。

近年，大石小學(xué)還獲得了廣元市綠色生態(tài)校園、利州區(qū)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)示范學(xué)校、利州區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治先進學(xué)校、利州區(qū)安全工作先進學(xué)校、利州區(qū)國學(xué)誦讀比賽二等獎等。全國學(xué)

校生活與衛(wèi)生設(shè)施改造經(jīng)驗交流暨現(xiàn)場會、四川省農(nóng)村學(xué)?！八母囊患訌姟爆F(xiàn)場會、四川省未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場會、川東六市關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場會、利州區(qū)教育技術(shù)裝備現(xiàn)場會先后在學(xué)校召開，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。

回首過去，大石小學(xué)成果喜人，教師們的質(zhì)量意識、競爭意

識、創(chuàng)新意識進一步增強，學(xué)校的社會形象全面提升。展望未來，隨著大石、榮山片區(qū)納入廣元主城區(qū)，將面臨著更大的挑戰(zhàn)，但同時也帶來了難得的機遇。以校長為龍頭的班子成員將正視學(xué)校存在的不足，在提升教師素質(zhì)、完善辦學(xué)條件、優(yōu)化學(xué)校布局等方面入手，深入領(lǐng)會清明節(jié)成都草堂小學(xué)、天涯石小學(xué)考察學(xué)習(xí)所得，將“詩意草堂、微笑天涯”的校園文花建設(shè)、學(xué)校精細化管理、學(xué)生素質(zhì)教育、班級管理與創(chuàng)新等內(nèi)容充分借鑒到學(xué)校進一步提升和發(fā)展中去。我們相信，在利州區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大石小學(xué)全體師生一定會認真落實十七屆六中全會精神，全面踐行科學(xué)發(fā)展觀，進一步求真務(wù)實，銳意進取，以“辦廣元一流的城市化農(nóng)村小學(xué)”為目標(biāo)，自加壓力、奮勇爭先、無私奉獻，努力改善辦學(xué)條件，大力提升辦學(xué)水平，創(chuàng)造大石小學(xué)更加輝煌的明天。（供稿：楊開林***楊光照***）

第四篇：堅持文化興關(guān)注重內(nèi)涵發(fā)展

堅持文化興關(guān)注重內(nèi)涵發(fā)展

文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。海關(guān)承擔(dān)著為國把關(guān)的神圣使命，做好海關(guān)工作同樣需要文化的支撐和保障，著眼于優(yōu)化海關(guān)監(jiān)督和服務(wù)，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，沈陽海關(guān)提出了“文化興關(guān)、內(nèi)涵發(fā)展”的治關(guān)理念，即大力建設(shè)具有豐富內(nèi)涵和自身特色的優(yōu)秀海關(guān)文化，推動規(guī)模的外延發(fā)展轉(zhuǎn)向著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實基礎(chǔ)、強化管理、提高效率的內(nèi)涵發(fā)展，同時積極建設(shè)“五個文化”，使“文化興關(guān)，內(nèi)涵發(fā)展”的治關(guān)理念落實到各項工作中。

建設(shè)和諧文化，營造內(nèi)涵發(fā)展的氛圍

堅持員工在海關(guān)發(fā)展中的主體地位，努力把員工自身發(fā)展與海關(guān)發(fā)展有機結(jié)合起來，以和諧聚合力、促發(fā)展。從教育、管理、監(jiān)督、激勵等多方面入手，推動形成人人參與、勇挑重擔(dān)、爭做貢獻的良好風(fēng)氣，不斷增強隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力；大力改善文化基礎(chǔ)設(shè)施，廣泛開展文化娛樂活動，激發(fā)員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，滿足員工的精神文化需求；加強思想政治工作，積極與員工進行溝通，了解他們的愿望和要求，聽取他們的意見和建議，化解矛盾、理順情緒；按照政治堅強、業(yè)務(wù)過硬、值得信賴的要求，深化準(zhǔn)軍事化海關(guān)紀(jì)律部隊建設(shè)，引導(dǎo)員工堅定理想信念、提高業(yè)務(wù)能力、弘揚優(yōu)良作風(fēng)、樹立良好形象。

營造學(xué)習(xí)文化，增強內(nèi)涵發(fā)展的動力

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，引導(dǎo)員工進一步重視學(xué)習(xí)、加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升綜合素質(zhì)、做好本職工作；建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，堅持并不斷完善黨組理論中心組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，帶動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。開展多樣化的讀書學(xué)習(xí)活動，著重學(xué)理論、學(xué)經(jīng)濟、學(xué)科學(xué)、學(xué)管理，提高員工的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)；開展全方位的教育培訓(xùn)工作，幫助員工掌握做好海關(guān)工作所需的各種知識，提高員工的業(yè)務(wù)技能和工作本領(lǐng)。同時，抓好學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)與海關(guān)中心工作結(jié)合起來，重點提高解決實際問題的能力；與促進東北老工業(yè)基地振興結(jié)合起來，重點提高服務(wù)和促進地區(qū)發(fā)展的能力。構(gòu)建制度文化，夯實內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)

根據(jù)國家法律法規(guī)和黨規(guī)黨紀(jì)，建立健全各項內(nèi)部規(guī)章制度，做到依法行政、按章辦事。立足海關(guān)職能和工作全局，全面梳理崗位職責(zé)、工作制度、操作規(guī)范，健全和完善干部選拔任用、人力資源配置、績效考核評價、責(zé)任問責(zé)追究、激勵約束懲處等機制，形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完整、有效管用的制度體系；建立規(guī)范性文件和規(guī)章制度維護管理機制，及時清理廢除過時的、修訂完善不足的、研究制定需要的；加強對制度執(zhí)行情況的跟蹤分析，嚴(yán)肅查處違反制度的行為，維護制度權(quán)威性，提高制度執(zhí)行力。

培育廉潔文化，強化內(nèi)涵發(fā)展的保障。

在嚴(yán)厲查處違法違紀(jì)行為的同時，更加注重預(yù)防和治本，切實加強思想教育，推進廉潔文化建設(shè)，促進海關(guān)人員廉潔從政。把集中教育和日常教育、正面教育和警示教育、傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代手段結(jié)合起來，推動廉潔教育常態(tài)化和制度化；把主題的嚴(yán)肅性和形式的靈活性有機

結(jié)合起來，增強廉政教育的針對性和吸引力；把加強廉政教育與構(gòu)建內(nèi)控機制結(jié)合起來，及時防范廉政風(fēng)險。

創(chuàng)建服務(wù)文化，提高內(nèi)涵發(fā)展的水平

緊貼地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，根據(jù)海關(guān)總署的要求部署，按照“監(jiān)管到位、通關(guān)便利、服務(wù)到家”的原則，主動提供精細化服務(wù)。認真落實《海關(guān)總署、遼寧省人民政府關(guān)于支持遼寧經(jīng)濟發(fā)展和對外開放合作備忘錄》的各項政策，積極推動遼沈地區(qū)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域建設(shè)，支持遼寧電子口岸大通關(guān)建設(shè)，提高海關(guān)統(tǒng)計、監(jiān)測和預(yù)警服務(wù)水平，繼續(xù)為重點企業(yè)提供跟蹤式個性化服務(wù)。

第五篇：堅持核心價值觀,促進教師內(nèi)涵發(fā)展

堅持核心價值觀，促進教師內(nèi)涵發(fā)展

曲中附中 薛俊斌

教師核心價值觀的引導(dǎo)與確立需要在實踐過程中不斷凝練，而其凝練的“核心”必須是“以人的發(fā)展為本”。教師最大的美德是敬業(yè)精神。我們認為，要樹立教師的敬業(yè)精神，關(guān)鍵是提高教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。由于教育工作的特殊性，它被“行內(nèi)”人認為是良心工作，但對社會而言，教師工作是天大的“責(zé)任”工作，所以說，“行為示范”要求教師學(xué)會做人，也要指導(dǎo)好學(xué)生如何做人。

教育是根植于愛的。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。著名特級教師于永正認為：有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學(xué)充滿了童趣；有了童心，才能走進孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片。

在任何情況下，教師要對教育與學(xué)生保持高度的事業(yè)心和責(zé)任感，而且將這份情感內(nèi)化在自己的教育行為中。樹立敬業(yè)精神還要學(xué)會放棄過高的物欲與私念，如果教師一直在攀比哪個行業(yè)的工資多少，計較學(xué)校福利的多少，怨聲載道多了，學(xué)校無法形成積極向上的精神風(fēng)貌。我們一直引導(dǎo)教師將自己同周圍的百姓比，同過去的老教師比，學(xué)會過“平民”生活，這樣才能將自己平凡的工作做成偉大。

我們都是教育工作者，對教育存在的意義的追尋，始終伴隨著我們年復(fù)一年、日復(fù)一日。有一句話說得好“尊嚴(yán)養(yǎng)人”，教育核心價值觀最能體現(xiàn)教育這項工作的尊嚴(yán)和價值。構(gòu)建教育核心價值觀，是教育安身立命的需要。某種意義上說，人類之所以需要并形成理想信念，是由于人們需要在現(xiàn)實生活的不確定性中為自己尋找一種確實性，作為自己安身立命和安心立命之所在，以求得更好的生存和發(fā)展?？档抡f過：有兩樣?xùn)|西，愈是經(jīng)常和持久地思考它們，對它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L之魅力以及崇敬之情就愈加充實著心靈：我頭頂?shù)男强?，和我心中的道德律。教育核心價值觀就是我們教育工作者“我頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞?。教育是一種職業(yè)，同時更是一種理想，職業(yè)使人“安身”，理想使人“立命”。職業(yè)和理想的完美結(jié)合，就是事業(yè)，作為擁有理想有所追求的人來說，教育應(yīng)該成為一種事業(yè)，而事業(yè)使人安心立命，使人生活得更有意義，更有幸福感。

活在這個世界上，不僅需要知識，還需要一點精神的支柱，換句話說，就是我們的靈魂，需要一個家園，需要一個歸宿。教育的精神家園是全體教育工作者共有的精神支柱、精神根基和精神寄托，它是教育工作者主體性的深層結(jié)構(gòu)和核心標(biāo)志。同理，我們強調(diào)構(gòu)建教育核心價值觀，就是為了構(gòu)建教育的精神家園，為了一片美麗的芳草地，為了讓我們的靈魂可以詩意的棲居。

我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟最繁榮、思想最寬松的時代。我覺得作為一名現(xiàn)代教師，要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險”。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現(xiàn)有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。

當(dāng)前，教育面臨著轉(zhuǎn)型升級、科學(xué)發(fā)展的重要機遇和挑戰(zhàn)。教育的傳承和發(fā)展，教育的改革和創(chuàng)新，都會帶來一系列矛盾和困惑。困難是客觀存在的，我們必須繼續(xù)解放思想，在教育核心價值觀的引領(lǐng)下實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展。我們既要堅持教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，更要堅持學(xué)生自身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我們需要構(gòu)建教育核心價值觀，就是要貫徹落實以人為本，尊重人的尊嚴(yán)、人的權(quán)利、人的需要，一切為了社會和教育發(fā)展的需要。