第一篇：“講課”教案內容與要求（模版）

（一）編寫教案前的準備工作

1．鉆研大綱、教材，確定教學目的

在鉆研大綱、教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面。

課時教學目的要定得具體、明確、便于執行和檢查。教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點，考慮其可能性。

2．明確本節課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點

在鉆研整個教材的基礎上，明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要。所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識。②思維定勢帶來的負遷移。③現象復雜、文字概括性強的定律或定理。④根據教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識。⑤概念相通、方法相似的知識。⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識。

3．組織教材，選擇教法

根據教學原則和教材特點，結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一教材可以有不同的組織結構。但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容，根據教材的內在聯系貫穿重點，確定講解的層次和步驟。同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維。

4．設計數學程序及時間安排

對于上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。

5．設計好板書、板畫

板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手，也可以從分析學生的認知規律入手。

（二）教案的一般內容和要求

1．教案的內容

教案的形式不拘一樣，內容詳略也不一，一般說來，教案包括以下幾個方面：

(1)教學課題

(2)教學目的(3)課時分配

(4)授課類型

(5)教學重點、難點及教學關鍵

(6)教學手段、教具

(7)教學主要方法

(8)教學過程

(9)板書和板畫的設計

(10)課后分析及教學參考資料。

2．教案的一般要求

教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼，從中學物理教學的特點出發。具體說：

（1）要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據，做到目的明確，要求適當。

如初中物理課的教案，在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時，要從學生實際出發、循序漸進，不能任意提高教學要求，要避免由于過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解，形成教學難點。如“浮力”的計算，現行教材要求并不高，計算也不復雜。但“浮力”問題的類型較多，解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當的難度，比前幾章是一次較大的飛躍。因而寫教案時教學要求一定要得當。

(2)編寫教案要處理好教與學的關系

教學過程是在教師指導下，學生將所學內容納入自己的認知結構的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列，而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系。首先，教師要創造良好的物理情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結規律、解決問題。其次，教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點。如牛頓第一定律的教學，教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什么錯而激疑，把啟發的要點落在誘導推理、分析比較上：小車在課本3-5所示的三種不同的水平面上運動的現象有什么共同點？為什么小車在不同的平面上運動，維持運動的距離不同。把點拔的要點落在概括上，引導學生在進行“科學抽象”中自然地得出牛頓第一定律。

(3)要求教書育人相結合

教案不能僅重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧，對于開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠，沒有計劃性，這是不恰當的。在教案編寫過程中，要有計劃的寓思想教育、能力培養于知識傳授之中。

(4)要求注意物理學科的特點，加強實驗教學加強實驗教學，這是由物理學科的特點和學生的認識規律決定的。設計教案時要充分利用實驗手段，充分發揮表象作用。不能在頭腦中形成物理圖象和重現物理過程，常常是教學難點形成的主要原因。因此重視物理實驗，教學時盡量通過物理實驗展現物理過程，充分發揮通過實驗所形成的表象的作用，這對于形成物理概念和理解物理過程有很大益處。演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式，做好演示實驗是教學的一個主要環節。教案中要對實驗的目的是什么？各儀器有什么作用？要求學生主要觀察什么？怎樣觀察？什么時候提出問題等進行周密設計，這樣才能做到目的明確，程序合理、主次分明地進行實驗。

(5)要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。

第二篇：講課內容

生：文章一會兒寫眼前的事，一會兒寫回憶的事，眼前事與回憶的事穿插在一起。板書：眼前事 回憶事

師：眼前事與回憶的事穿插在一起，這種寫作手法叫插敘。現在老師請同學們小組討論，幫老師解答2個疑問，每個小組選好2名同學準備交流你們討論的結果。點擊探究二： 再讀課文，討論釋疑：

1、《爸爸的花兒落了》這篇小說采用了插敘的手法，時而寫 眼前的事，時而寫回憶的事。哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去 的事?回憶的事是怎樣引出的?

2、讀過之后，哪些事最令你難忘?為什么? 師：看到同學們如此熱烈的討論，我想大家對這 2 個問題已經胸有成竹了。哪個小組先打擂臺呢?二組吧。

生：第一自然段寫的是眼前的事，由我襟上的一朵粉紅色的夾竹桃引起了探望生病住院的爸爸和賴床遲到的事。“當當當，鐘聲響了”這一段寫的是眼前的事，她想到爸爸不會來了，想到爸爸的病和爸爸愛花。19 頁上“韓主任已經上臺了”到“老師，你們要永遠拿我當個孩子呀!”寫的是眼前的事，想到了很多人盼望自己長大，想到爸爸讓她去給在日本讀書的陳叔叔寄錢。從“快回家去!”到最后，寫的是眼前的事。

師：分析得不錯，你們認為作者每一次的回憶都是由眼前的事引起的。那令你難忘的事是哪些? 生：賴床遲到和回家后看到夾竹桃垂落，得知爸爸死訊這兩件事。師：說說原因吧。

生：賴床遲到這件事與我們的生活比較相近，很真實，有一種似曾相識的感覺。第二件事，我們替英子傷心，她還那么小，就沒有爸爸了。況且她還有六個不懂事的弟弟妹妹。師：替英子傷心，所以很難忘，老師感覺到了同學們的善良。假如英子生活在我們中間，大家一定會向她伸出友誼之手，奉獻一片愛心的，是嗎? 師：剛才這個小組的同學分析很精彩，哪個小組還想向大家展示一下自己的成果?四組吧。生：他們小組劃分的哪些是眼前事，哪些是回憶的事，和我們相同，但回憶的事情是怎樣引出的，我們有不同的意見。我覺得英子回憶的事除了去醫院探望爸爸這件事是由襟上的粉紅色夾竹桃引出的之外，其他的都是英子去醫院探望爸爸時，由爸爸說的話引起的，比如，爸爸說：英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。這句話引出了爸爸讓英子去正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢這件事。再就是爸爸說：明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!這句話使英子回憶起了六年前賴床遲到的事。

師：分析的很有道理，其實，本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。因為英子雖然在學校的禮堂里參加畢業典禮，但她的心卻在醫院，在爸爸身邊，她的腦海里一直縈繞著爸爸對她說的話，所以她無論看到或者聽到什么，都會很自然地想到爸爸。

師：那你們最難忘的事是哪些? 生：去醫院看爸爸，由爸爸的話引出了賴床遲到的事讓我最難忘。師：你們小組分析的很不錯，請坐。

同學們都覺得六年前英子賴床遲到這件事最難忘，說是有種似曾相識的感覺，哪位同學把這個故事讀給大家聽。學生讀。

第三篇：講課內容

國情

中華人民共和國（簡稱“中國”位于亞洲大陸的東部、太平洋西岸，陸地面積約

960萬平方公里，是世界四大文明古國之一，在數千年的歷史上，中華民族以不屈不撓的頑強意志和勇于探索的聰明才智，譜寫了波瀾壯闊的歷史畫卷，創造了同期世界歷史上極其燦爛的物質文明與精神文明，使全人類獲益非淺。中國幅員遼闊，地理形態各異，氣候復雜多樣，自然資源豐富，景色秀麗迷人。全國地勢西高東低，山地、高原和丘陵約占陸地面積的67％，盆地和平原約占陸地面積的33％，擁有阿爾泰山、天山、昆侖山、喜馬拉雅山、秦嶺、南嶺、大興安嶺、長白山、太行山、武夷山、臺灣山脈和橫斷山等山脈，西部青藏高原平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之稱。海洋面積約470多萬平方公里，大陸海岸線長約1.8萬公里，海岸線以東以南的大陸架，蘊藏著豐富的海底資源。中國的氣候具有夏季高溫多雨、冬季寒冷少雨、高溫期與多雨期一致的季風氣候特征，東部屬季風氣候，西北部屬溫帶大陸性氣候，青藏高原屬高寒氣候。復雜的氣候和地理形態，養育了豐富的自然資源，據統計：中國約有脊椎動物6266種，約占世界脊椎動物種類的10%；30000多種高等植物，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界第三位；全國擁有國際重要濕地20處，濕地總面積6594萬公頃（不包括江河、池塘等），占世界濕地的10%，居亞洲第一位世界第四位。礦藏資源170多種。自加入世界遺產委員會成員國以來，全國人民環境保護意識明顯增強，環境保護事業快速發展，人類居住的生態環境正在得到有力的重視和保護，巍然壯麗、險峰秀美的泰山、華山、黃山等自然景觀，蜿蜒流淌的黃河、長江等河水流域，以及長城、故宮、莫高窟、秦始皇陵等文化遺跡，吸引著中外游客參觀游覽、流連忘返。

中國有13多億人口，是世界上人口最多的國家，人口發展正步入健康、可持續的科學發展軌道。全國擁有56個民族，各民族團結統一、和諧相處。全國共有23個省、5 個自治區、4個直轄市和2個特別行政區，首都設在北京，官方語言為漢語。中國保護并尊重宗教信仰自由，主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教，中國公民可以自由地選擇、表達自己的信仰和表明宗教身份。

華夏兒女熱愛和平，積極投身社會經濟建設，國家逐漸繁榮昌盛，人民生活水平不斷提高。自1949年，新中國成立以來，在中國共產黨的正確領導下，城鄉居民生活發生了翻天覆地的變化：科技投入穩步增加，科技事業不斷取得重大成果；基礎教育普及率不斷提高，教育結構不斷改善；全國公共文化服務體系初步形成，人民精神文化生活更加豐富；多層次、覆蓋城鄉的公共衛生體系初步建立，人民健康水平不斷提升；

中國經濟總量位列世界第三，經濟增長對全球經濟發展的貢獻也來越大，其國際地位和影響力得到越來越多的國家和地區的認同和贊賞。2008年，中國成功舉辦第29屆奧林匹克運動會；

2010年，成功舉辦世博會和第16屆亞運會、亞殘會；

2011年，時隔2001年北京第21屆世界大運會之后，再次成功舉辦第26屆世界大運會。按照“和平、發展、合作”的發展道路，中國堅定不移地奉行獨立自主的和平外交政策，堅持在和平共處五項原則基礎上與世界各國友好往來，中國政府和中國人民愿與世界各國人民一道，共同為維護和促進人類的和平、發展與進步事業而不懈努力。

經濟：以我的理解，在進行經濟建設時，應該首先考慮經濟利益、其次是考慮環保利益。我國確實實施“可持續發展”戰略，把經濟發展與環境保護、人口控制和人口素質提高、社會進步等因素相結合、協調，反對“殺雞取卵”式的、不顧環境保護、引起環境惡化和生態污染的經濟增長方式和道路。

但是，必須同時看到，經濟建設與環境保護并不是并駕齊驅的。經濟建設是我國在社會主義初級階段的工作中心，是由社會主義初級階段人民日益增長的物質文化生活需要與落后的社會生產的主要矛盾決定的，除非發生外族大局入侵，堅持以經濟建設為中心是決不動搖的！

再者，解決中國所有問題的關鍵是我們經濟的發展，“發展是硬道理”。只有經濟發展了，才能維護和鞏固社會主義公有制的主體地位，才能充分發揮社會主義制度的優越性，才能改善人民生活水平，才能提高我國的綜合國力，才能實現中華民族偉大復興的光榮歷史使命！

自改革開放以來，中國經濟的快速發展，讓國家富裕了，軍隊強大了，科技水平提高了，人民生活改善了，市場繁榮了，工，農業生產效益高了；這是國人有目共睹的偉大成就

在目前全世界大約500種主要的工業產品中，有222種左右的產品產量世界第一這個稱號屬于中國，在制造業迅速崛起的同時，中國在最近三十多年里還不斷涌現出一批具有世界先進水平的重大科技創新成果，高新技術產業發展勢頭也十分的良好。

在過去三十多年中，我們在產業結構深度優化的同時，我們在基礎設施建設方面所取得的成就也給人以深刻的印象。中國在水力、能源、交通、通訊等基礎設施建設中取得的成果在世界上很少有國家能與之比肩。

其中印象特別深刻的，也是我們普通人都能夠深切感受到的變化，就是我們出行的便利，在改革開放之前我們無法想象改革開放三十年后的今天，我們普通人乘飛機、乘坐高速列車、乘坐動車出行如此便利，在出行便利方面我們發生的深刻變化每一個普通的中國人都能夠深切的感受到。這種變化在過去三十年里面幾乎是做夢都難以想象到的。

科技：

中國基礎科學研究在經費十分困難的條件下仍有許多進展，在高能物理方面建立了自己的高能物理研究基地，有了最適合粲粒子物理能區工作的正負電子對撞機，在海拔5500米的甘巴拉山裝置了超高能乳膠室，獲得了反西格馬負超子的發現、粒子物理的層子模型和贗矢量流部分守恒定律以及濤子質量的標定等成就。

1、在核物理方面，建成了1.5米重離子加速器，開展了低能重離子核物理研究，首次合成超鈾元素锎等。此外還建造了1.5兆電子伏直線感應加速器、同步輻射裝置、同位素分離器、受控核聚變裝置和掃描隧道顯微鏡等科學研究設備以及大口徑反光望遠鏡、太陽磁場望遠鏡、13.7毫米波射電望遠鏡、氫原子鐘等天文儀器。

2、在基礎研究領域取得了不少重要成果，如數理領域的哥德巴赫猜想、有限元法的標準算法、數學定理的機器證明、微分動力系統穩定性、分子軌道圖形理論方法、暖云降水理論、地球內核旋轉稍快的發現，生命科學領域的牛胰島素合成、酵母丙氨酸轉移核糖核酸合成、胰島素三維結構與功能關系的研究、蛋白質功能基因的修飾、水稻基因物理圖譜，還有彗星和小行星的發現、準晶體的發現、澄江化石群等古動植物化石的發現，在生物固氮和光合作用研究、東亞大氣環流研究、古氣候和古新星研究、黃河探源、雅魯藏布江探險以及南極和北極的考察等方面都有眾多收獲。

3、技術進步的重要標志在于掌握高技術的能力。中國科學家和工程師掌握了制造原子彈、氫彈、核發電和核輻射等核技術以及發射遠程運載火箭、各種用途的人造地球衛星乃至宇宙飛船的技術，制造的電子計算機有10億次巨型機、千萬次向量機。數百萬次超小型機以及曙光1號和曙光1000等高性能并行機，發展了時態邏輯語言、漢字語言信息處理系統、漢語語文轉換系統等軟件系統，研制了中文智能接口和高密度信息貯存裝置，在量子計算和量子通訊方面也有了量子避錯原理和量子隱形態實驗可喜的進展。

4、在激光技術方面我們研制出“神光”等高功率的激光裝置、半導體量子陷阱激光器、自由電子激光裝置和1.35微米半導體激光器等激光系統并掌握了高速光導纖維通信技術。獨創的雙離子束外延機、3微米集成電路工藝的突破以及核工業機器人、六維機器人、爬壁機器人等多種機器人的制造和6000米水下機器人探海實驗成功，代表了我們在精密制造方面的進步。

5、在生物技術方面，玉米和大豆的固氮、抗蟲棉花、基因工程疫苗、試管嬰兒和試管羊、人類基因在植物中的表達和高等動物克隆等生物技術成績斐然。材料科學方面，高溫超導體材料和納米材料、高性能固體推進料、非線性晶體和激光晶體等的研究都取得可喜成就。

6、在技術科學方面還有復式燃燒理論、葉輪機械三元流動理論、冷壓狀態方程、齒輪動態整體誤差理論、非線性系統的最優控制等有影響的理論成果。

7、工程方面的進步突出地表現在大型設備的制造能力上，中國已能制造12.5萬千瓦雙水內冷汽輪發電機組、17.5萬千瓦低水頭發電機組、50萬千瓦高壓輸變電設備、200噸級電渣重熔爐、1.5萬噸滌綸拉絲設備、24萬噸尿素生產、30萬噸合成氨設備、1000萬噸級露天采礦設備。

8、武漢和南京的長江大橋、長江葛洲壩和黃河小浪底兩大水利樞紐以及正在興建的三峽工程代表了橋梁和水壩的建設能力，萬噸級巨輪、運7客機、高速公路建設和火車提速表現了交通運輸方面的進展。

9、大慶油田的成功開發充分顯示了中國自力更生方針的力量，噴氣紡紗、合成橡膠表現了吸收和創新技術的能力。

10、農業進步的科學技術的貢獻已經達到35%，在良種推廣和耕作制度的改革方面進展巨大。秈型雜交水稻、魯棉1號棉花、鐵豐1號和東農36號大豆和小麥等良種的推廣對農作物增產起了巨大的作用，51年來農作物品種更換了四、五次，每次都增產20%～30%，主要作物良種覆蓋率已達80%，造林成活率提高20%，復種指數提高了25%。

11、在醫藥衛生領域，顯微外科和癌癥早期診斷顯示了醫療技術的進步，基因工程多肽藥物、向導藥物和抗體工程等都有了可喜的進展，乙肝基因工程疫苗已取代血源性疫苗投放市場，在中醫藥方面也有針刺麻醉和洋金花麻醉藥以及抗瘧疾青蒿素藥物的成績，在計劃生育和人口理論方面的成功令世界矚目。文化

提出了編制“中國文化產業發展指數”的理論模型

提出了以表征和內涵指數為核心框架的中國文化產業發展“多級多指標綜合指數體系”。

揭示了中國文化產業發展尚處于政策哺育期和成長發展初期的階段性特征。

提出了我國文化產業發展三大梯隊的劃分和五種類型的判斷。完成了對我國31個省區市文化產業發展總體綜合分析評估，給出了31個省區市文化產業發展排序。

教育

教育是現在一個家庭最關心的問題就是孩子的問題，這同時也是我們兩代人體會變化最大的方面。在我們和我們的父母這兩代人之間享受到的教育是不能同日而語了。改革開放初，也就是我們父母的孩提時代，那時一個家庭都有好幾個孩子，能不能上得起學就是一個很大的問題，由于家里的經濟條件的限制，沒有辦法負擔起這么多孩子上學，國家也沒有很強的經濟實力來幫助家庭來解決這些問題。于是，只能是幸運的孩子才能有機會背上書包，而且往往受重男輕女思想的影響，只有男孩子有機會去讀書。家里沒有上學的兄弟姐妹很早就得出來努力掙錢來支持家里讀書的孩子。對比現在，完全可以說是天壤之別，現在的孩子很多都是獨生子女，國家已經實行了免費的義務教育政策，生活水平也大大提高了，完成義務教育是最基本的，在整個社會和千萬家庭的重視下，政府對教育的投入越來越大。所以，在我們走訪的時候，比我們大一輩的人很羨慕我們，我們的受教育機會是他們沒有辦法得到的。我們也感嘆自己的確是幸運的一代，享受到了改革開放給我們的創造的美好條件

第四篇：家長學校講課內容

家長學校講課內容

1、一陣子和一輩子

每個成年人的一生中可能要經歷多種職業，其中卻沒有一種可以和家長這個職業相比。因為，人的一生中，沒有任何一種成功可以取代婚姻和家庭的成功，沒有一種責任可以超越為人父母者的責任，更沒有一種喜悅可以象一個暮年無力的老人看到幸福的子女時所發出的微笑那樣厚重綿長······畢竟，事業的成功只是一陣子，而家庭的和睦，子女的幸福卻是一輩子，乃至影響一個家庭幾輩子的事情。

2、家長應掌握的和老師溝通的技巧

（1）父母首先要認真對孩子進行尊師重教。

（2）家長到學校跟老師交談，請老師給孩子成功的機會，是進行有效溝通的途徑之一。

（3）如果想更有效地增進與老師的溝通，家長還要多參與學校舉辦的各種活動，如親子教育講座、父母成長團體、讀書會、教學成果展覽、運動會等。

3、孩子上課開小差的主要原因 孩子的年齡特點。

家長強化和無意培養。（孩子寫作業或看書時，不要隨意打擾。）缺乏學習興趣和學習目標。

學習興趣。（不愿意學習，對學習有抵觸情緒，自然開小差；還有的孩子學習困難，聽不懂，索性就不聽了。）感覺統合失調

4、感統失調的主要表現：

前庭平衡功能失常：左右方向不分、協調能力差、愛做小動作、注意力不集中、常寫錯字。

視知覺不良：讀書經常跳行，添字漏字;寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題。

5、造成感統失調的原因“

前庭平衡功能失常：左右方向不分、協調能力差、愛做小動作、注意力不集中、常寫錯字。

視知覺不良：讀書經常跳行，添字漏字;寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題。拼音b、d、p、q不分。

聽知覺不良：不喜歡和別人講話或對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留得作業。

動作協調不良：不會跳繩、踢毽子、系鞋帶、不會使用剪刀。本體感失調：缺乏自信，語言表達能力差，手腳笨拙。

觸覺失調：不愿意洗澡、洗頭和剪發，上課不敢回答老師的提問，經常咬指甲、衣袖。

6、如何提高孩子的感統能力

有計劃的參加體育活動，如跳繩、排球，每天堅持半個小時。手工操作，如折紙、剪紙、夾豆、穿扣子、家務勞動。拼圖，由簡單到復雜，逐漸增加拼圖的難度。下棋、跳棋、五子棋、象棋等。增加一些專門的訓練，比如走平衡、劃消等。

多與孩子做一些親子游戲：數數游戲、劃消游戲、走迷宮游戲、撲克牌游戲、絲帶游戲、給圖畫找差異、圈字游戲、畫畫游戲。

7、如何培養孩子的注意力

耐心等待孩子成長，也要耐心、持久的培養孩子的注意力。給孩子積極的期待，不斷強化孩子的良好行為。（讓孩子集中注意的時間不斷加長。）

充分調動孩子的學習興趣，制定明確合理的學習目標。（興趣是最好的老師。）

根據孩子的年齡特點制定學習任務。（不要讓孩子沒有盼頭。）對于嚴重開小差的現象，（伴有閱讀困難、計算總是出錯、寫字大小不

一、多動等）應帶孩子去醫院檢查。在家里給孩子創造一個安靜的學習環境，家長要以身作則，及時觀察孩子，洞察孩子的心理，及時發現孩子的“心事”。對于感統失調的孩子，家長要經過專門訓練來提高和改善孩子的感覺統合能力。

8、怎樣幫孩子克服粗心的毛病

努力給孩子提供正面強化，千萬不要隨意給孩子貼“標簽”。（采取粗心時不理睬，細心時就表揚。）幫助孩子安排作息時間，養成認真仔細的作業習慣。（教給孩子一些做題技巧，讀題時一字一句的讀，不添字，不漏字，學會勾畫出關鍵字詞；制定每天的口算訓練量，多讀口算題，加強練習。）幫助孩子養成檢查學習結果的好習慣。培養兒童的責任心。和諧民主的家庭氣氛能培養愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。

9、孩子磨蹭的原因 1）天生的慢性子。2)缺乏時間觀念。3)抵抗心理。

4)家長要求太嚴或包辦太多。5)競爭意識不足。6)缺乏學習興趣和自信心。7)注意力容易轉移。

10、磨蹭孩子家長應采取的措施 幫助孩子樹立時間觀念。讓磨蹭付出代價。增加計時性活動。

改善評價角度，少說“慢”。

利用“速度測定法”，感受“我可以快”。任務適度，留有空閑。

11、語文學習要求：

（1）拼音的學習以多讀多練為主，最好把學習融入到生活中。強化記憶拼音的分類及拼讀規律。

2)下階段主要以識字教學為主，強調識字方法

3)關于讀書和寫閱讀日志（主要以識字為主，兼顧理解和表達）4)關于經典誦讀（背誦情況簽閱讀日志上）。5)作業檢查（不建議或不提倡去學屋）。6)專家怎樣教導孩子學習語文的：

東邱聯小

家長學校授課內容

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發展無法離開又不可缺少的。正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識、豐富的生活經驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。家庭教育與學校教育的目標是一致的，因此在教育內容上也是與學校教育內容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內容有如下六點：

一、培養孩子良好的品德

培養孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。

1、重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發；女孩子不燙發，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。

孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方

2、關注網絡道德教育

隨著社會的進步與發展，以計算機為載體的網絡文化，已開始走進我國社會的家庭。

網絡道德教育是家長們不可忽視的。這里主要應注意以下四個方面：（1）網絡免疫力教育。教育孩子對網絡色情、暴力、詐騙、犯罪等不良或有害信息的正確分辨、判斷和選擇，以免受到侵蝕、傳染。（2）網絡公德與自律教育。教育子女自覺遵守網絡的有關法律、規則及公德，不危害網絡，不制造傳播非法及有害信息，自我約束，自我規范、自我管理、自我引導網絡行為，養成良好的網絡道德人格、成為合格的網絡社會公民。

（3）網外社會教育。加強子女網外社會生活、社會實踐指導與輔導，引導子女積極參加社會實踐和社會交往活動，避免沉溺于網絡，將人機交流模式帶入現實生活，代替復雜的社會關系。（4）安全上網教育。

二、培養孩子良好的學習品質

在培養孩子學習品質上，家長應注意以下幾點：

（一）發展孩子的智力優勢

作為家長，應善于發現孩子的優勢與弱項，注意發展孩子的智力優勢，這樣做的意義不僅在于促進孩子的某一方面智力潛能最優化發展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。

發揮智力優勢并不是對弱項不管不顧，而是幫助孩子把在優勢領域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢智力領域中去。注意和孩子語言交流的方式。與孩子進行語言交流時，請彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時給孩子多種指令，低年級的孩子無法理解復雜的、連續的命令。

（二）認識和了解孩子的長處

及時發現孩子的天賦，意味著及時發現孩子在某些方面的超常表現。有天賦的兒童對周圍環境的要求很苛刻，他們經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們在家里或在學校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經常會成為搗亂分子。強烈的好奇心經常會使這樣的兒童把聽來的東西付諸實施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發展，以至最后完全泯滅。

（三）孩子需要創造教育

1、珍惜孩子的好奇心

家長在培養孩子的創造力的過程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵他們大膽思考。孩子的創造潛能靠發現，靠培養、靠挖掘，尤其是需要家長給他們創造寬松的、適宜他們成才的環境，并善于引導其正確的思路，在創造中享受成功。

2、珍惜孩子創造的萌芽

創造力是正常人在不同程度上具有的一種普遍特征，孩子同樣有與其自身發展水平相適應的創造的萌芽，家長要加以珍惜，為進一步培養和發展孩孩子大多表現出：興趣廣泛，對創造有強烈的好奇心，喜歡質疑問題：目標專一，有頑強的毅力和堅韌性，做起事來一絲不茍，孜孜不倦，不達目的不罷休；自信心強，即使受到別人的嘲諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復雜的事物。

（四）多給孩子一些啟發式指導

提出一些問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出一個新的問題，新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要創造性的思維。素質教育應該注重培養人的創造性思維能力。創造是孩子進步的動力。人類創造智慧的核心是創造性思維。

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家長學校授課內容

家長應鼓勵孩子自己動手做這些事情，以鍛煉動手能力，還應指導孩子運用已學過的知識解決生活中的一些問題，從而鍛煉實踐能力。

一、培養孩子審美與健體的能力

家庭經常開展一些審美活動，并達到以下目標：

1、培養孩子的審美感受力

父母對孩子審美感受力的培養要從小做起。美麗的山水花鳥，自然景色、都能引起孩子的美感；健壯的形體，優良的性格、文明的舉止也能激起孩子的愛好。

2、培養子女鑒賞美的能力

在家庭美育中，要通過各種活動，多種渠道，指導孩子了解文學名著，電影、電視、戲劇、音樂、美術作品的內容和風格，體裁與描繪手法，來逐步形成正確的審美觀點和審美標準，以提高鑒別美與丑的能力。

3、創造優美的家庭環境

家庭環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。帶領孩子打掃衛生，進行居家布置，使孩子在美化環境的同時也美化了自己，有條件的家庭還可以用書畫，花草裝點家庭，給孩子一個清新美麗的生活環境。

二、培養孩子健康的心理

爸爸媽媽應注意：要為孩子創設良好的家庭環境，孩子在和睦友愛的生活環境中，即使沒有優越的物質生活條件，心情也愉快，活潑自如。良好的家庭氣氛有利于開展各種有益的活動和充分發揮其潛能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧視、虐待和任意打罵、體罰孩子；要鼓勵、支持孩子和同伴交往；通過各種途徑讓孩子接觸社會，結交朋友，這樣有利于孩子形成活動開朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤獨等心理的產生；給孩子適度的愛，對孩子的缺點，應實事求是地加以分析，開導；對孩子的要求不能過高過急，有點滴進步就要肯定和鼓勵，以增強孩子的自信心。

1、讓孩子正確對待挫折

有創造力的要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。

家長要注意培養孩子以積極、樂觀、向上的態度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩

子的基礎上幫助孩子。

2、關注孩子的傾訴

孩子喜歡對家長說話，是對家長的信任，這很可貴。只要可能，家長千萬“不要打斷孩子的話”或者表示厭煩，因為這樣一來，孩子比較脆弱的自尊心就會受到傷害，弄不好，還會從此向你關閉敞開的心扉，實行自我封閉，這樣下去，后果將不堪設想。

家庭是孩子安全、可靠的港灣，孩子回到家中，就有權利在這個港灣中獲得心理的調整與生理上的恢復，以便更好地投入學習生活中。

三、培養孩子的社會交往能力

（一）應重視孩子交往能力的培養

在日常生活中，家長要仔細觀察孩子的表現，啟發他們加強同伴間的交往，并及時鼓勵孩子積極的交往行為，體驗交往的樂趣。

我們應重視幼兒交往能力的培養，在這方面家長可以這樣做：

1、培養孩子的共享意識

家長要多創造條件讓孩子與自己的小伙伴一起玩玩具，如可以讓自己的孩子帶上玩具到上玩具到自家來玩。在日常生活中，家長要仔細觀察孩子的表現，啟發他們加強同伴間的交往，并及時鼓勵孩子積極的交往行為，體驗交往的樂趣。

2、通過游戲讓孩子接近同伴

把握共娛的方法。為了參與同樣的游戲，必須逐步學會從自娛到共娛，一個孩子緊緊地抱著自己的皮球，不肯放手，怎么同別的孩子一起玩呢？必須引導他將球拋給另一個小孩，再讓對方扔回來，一來一往就進入共娛情境，也自然產生社會交往。

（二）指導孩子接觸社會文化

引導孩子廣泛接觸社會文化，走出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狹小的生活圈。有遠見卓識的家長應該充分認識到這一點，不能把孩子和社會生活、社會文化隔離起來，要有意識地指導孩子廣泛接觸社會文化，使社會文化成為對孩子進行思想品德教育、豐富兒童青少年知識、開闊視野、開發智力、發展個性的有效手段。當然，在接觸社會文化中，家長要指導孩子分辯良莠，提高分辨是非、美丑的能力，抵制不良文化的腐蝕與影響。

（三）培養孩子的防范意識

家長應從小對孩子進行安全教育和安全訓練，培養孩子的防范意識，提高孩子的自我保護能力是至關重要的。

對于孩子的安全教育可劃分為日常安全保護和人身安全保護兩種。

1、日常安全保護

（1）警惕交通事故。有關學者研究表明：越來越多的人死于道路、交通事故，青少年占有很大比例。

作為父母應該教育孩子遵守交通規則，注意紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈注意看分明）；雨天過馬路，雨傘不能打得太低；學自行車最好到行人較少的操場上練習；騎車不要逞能，不要追逐、打鬧；在馬路上行走要精力集中，不要突然轉彎；告訴孩子穿鮮艷的衣服更容易避免車禍。

（2）防止孩子溺水。做父母的應告誡孩子，不要單獨去游泳，尤其是野浴。在游泳場若遇到小伙伴溺水時，應積極想辦法報警或向附近的成年人求救，如不見效，也不要單獨下水，以免再有意外發生。也可以告訴孩子，此時可利用長棍或繩索之類的物品進行救助。不應該視而不見，應該有見義游泳時，要分清深水和淺水的界線，防止發生意外。不要單獨一人在不明水情的高處跳水，以免發生腦外傷事故，造成水中昏迷以至淹溺。

（3）防止孩子玩火。父母應教育孩子不要隨身攜帶和玩弄炎柴，打火機等火種；告誡孩子不能亂接電線；指導孩子把點燃的蠟燭、蚊香放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳、沙發等易燃物品。家長應經常對孩子進行防火安全教育，認識火警電話，現場補救知識。進入公共場所，定要指導孩子注意觀察安全指示標志，記住疏散方向，掌握逃生常識。

（4）危險游戲玩不得。小學階段的孩子好奇心和模仿力都特別強，對于周圍的一切都十分感興趣，因此在行走、爬高、打鬧時，稍不留神便會發生意外。如：爬樹不小心摔斷了腿、亂扔石子打破了頭、吃泡泡糖嗆進氣管，放鞭炮炸傷了手指等等，家長要經常對孩子進行這方面的安全教育。

2、人身安全保護

父母如何培養孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能夠運用應急自救知識呢？

（1）言傳身教式。在日常生活中，父母應言傳身教，規范自己的行為，使孩子養成良好的生活習慣。例如當響起敲門聲時，父母應在孩子面前仔細詢問敲門人的情況，對問題進行具體的分析處理，為孩子講清事件發生的可能性及如何處理的過程，避免意外事件的發生。（2）及時提醒式。做父母的應該告訴孩子，身體安全比錢物重要得多。向孩子保證，無論發生什么事只要孩子向父母講清，父母都不會責怪他的。同時告訴孩子，事件發生后，要立即向老師、家長、警察報告，以便及時獲得幫助。

（3）新聞點評式。新聞媒體經常刊發一些兒童遭遇誘騙而發生悲劇的案件，家長要正確引導孩子閱讀、觀看這類新聞，和孩子一起點評事件發生的原因，幫助他們分析處理的方法。

（4）熟知熟記式。對一些日常生活中的小常識，應讓孩子熟悉、掌握。例如：火警惕“119”急救“120”，父母電話、工作單位和家庭住址及電話及電話號碼等等。可以假設一些可能遇到的危害情況，講給孩子聽，啟發和教育孩子應該怎么辦。

（5）理論“演練”式。對孩子不僅要“授人以魚”，更要“授人以漁”。

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家長學校授課內容

各位家長：

為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

你們知道嗎？孩子的教育在哪里，就是我們這些父母。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。父母對孩子既不溺愛放任，也不粗暴專橫，在思想上和生活上予以關懷、愛護、鼓勵、誘導，這樣的孩子一定是一個不斷進取、奮發向上、無私奉獻、創新求實的新一代孩子。

孩子小加上又是獨生子女，真是爺爺寵來媽媽愛，大小事一概不讓插手。從孩子是一名初中生開始，父母對一些孩子力所能及的事情就應該放手讓他們自己去做。例如，擺放碗筷有順序，桌椅擺放能整齊，手帕、襪子洗干凈。這些對孩子一生的成長是積有幫助的。有這么一件真人真事，有這樣一對父母，平常只對孩子學習嚴格要求，大事小事都是父母包辦。湖南省有一個叫魏健樂的天才，三歲讀七年級，八歲讀初中，十三歲讀大學（湘潭大學）。從他離家讀書起，母親就一直跟著陪讀到大三，母親給他喂飯到高三。在家長“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念下，他唯一的事就是讀書，生活自理、與人交往、參加活動都不如七八歲的孩子。他十五歲考取中國科學研究院物理系的碩博連讀，由于不許家長陪讀，他勉強讀到第三個年頭，由于學習能力都跟不上，學校勸其退學。從一個神童到一個能力低下的事例來看，反映了家長對子女教育的一個誤區，即使再聰明的孩子，家長不能用正確的觀念、采用科學有效的育人方法培養、教育子女，其結果是相反的，不僅不能把孩子培養成材，反而誤了孩子的一生。這個事例不能不給家長敲一個警鐘。這不能不引起我們的深思.家長的點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足。品德低下卻不被關注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才.對于七年級新生來說，重點是培養學生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應初中生活，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：向各位家長提出以下幾點建議：

一、創設良好的家庭育人環境。

孩子的言行舉止在家里來自父母的影響最多。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，你們想想，一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，父母善待老人、關心他人，孩子看在眼里，記在心里。一個收拾得井井有條、充滿溫馨的家庭，孩子在學校里也一定會把班級當成自己的家，用笑臉去裝扮，用心靈去澆灌，用雙手去美化。孩子在學校里掃掃地、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長千萬不能說，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應該用贊揚的語氣說，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長是非常有利的。

另外父母.爭吵最好避開子女。還有在子女面前最好別說那個老師上課好那個老師上課不好，這樣你的孩子對這位老師的課就不感興趣了，由此會影響孩子的課程。盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

二、培養孩子良好的 學習生活習慣

督促孩子早睡早起，按時上學。（早餐要吃飽吃好，7：20以后到校）晚上讓孩子早睡覺，孩子的睡覺時間10小時，保證孩子睡眠。有些學生早上第一節課就打盹，請家長給予關注；平時不要讓孩子看電視，周六、日看。

（一）學習習慣 請關注孩子的學習過程。

培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明；現在七年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字（待會聽完課教師會把最近的考卷給你們看）

考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到優秀，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。不能把分數看的太重。會影響孩子的一生。

放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；

鼓勵孩子學音樂、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他放假在家定量閱讀，養成讀書的好習慣。（規定了學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，為寫作文打基礎）

保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。

（二）生活習慣

注意衛生，每位學生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。

培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。

父母可教會孩子一些必需的生活技能，不要包辦（剛才前面所舉例）。如穿脫衣服，系鞋帶（舉例），整理書包，帶好一切學習用品，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等要積極培養孩子的自理能力，動手能力。

支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。

在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。

其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好的。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

我們希望家長在培養孩子良好的學習習慣的同時，還有重視對孩子進行思想道德教育，要貫徹到日常生活的每一個細節中去。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這共同的目標，就讓我們攜起手來，朝著一個目標前進，托起這一顆顆璀璨的明日之星。

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第五篇：學習講課內容

學習內容

第三十五條 投標人根據招標文件的規定和采購項目的實際情況，擬在中標后將中標項目的非主體、非關鍵性工作分包的，應當在投標文件中載明分包承擔主體，分包承擔主體應當具備相應資質條件且不得再次分包。

第四十九條 評標中因評標委員會成員缺席、回避或者健康等特殊原因導致評標委員會組成不符合本辦法規定的，采購人或者采購代理機構應當依法補足后繼續評標。被更換的評標委員會成員所作出的評標意見無效。

無法及時補足評標委員會成員的，采購人或者采購代理機構應當停止評標活動，封存所有投標文件和開標、評標資料，依法重新組建評標委員會進行評標。原評標委員會所作出的評標意見無效。

采購人或者采購代理機構應當將變更、重新組建評標委員會的情況予以記錄，并隨采購文件一并存檔。

第五十一條 對于投標文件中含義不明確、同類問題表述不一致或者有明顯文字和計算錯誤的內容，評標委員會應當以書面形式要求投標人作出必要的澄清、說明或者補正。

投標人的澄清、說明或者補正應當采用書面形式，并加蓋公章，或者由法定代表人或其授權的代表簽字。投標人的澄清、說明或者補正不得超出投標文件的范圍或者改變投標文件的實質性內容。

第五十六條 采用最低評標價法的，評標結果按投標報價由低到高順序排列。投標報價相同的并列。投標文件滿足招標文件全部實質性要求且投標報價最低的投標人為排名第一的中標候選人。

第五十七條 采用綜合評分法的，評標結果按評審后得分由高到低順序排列。得分相同的，按投標報價由低到高順序排列。得分且投標報價相同的并列。投標文件滿足招標文件全部實質性要求，且按照評審因素的量化指標評審得分最高的投標人為排名第一的中標候選人。第六十一條 評標委員會成員對需要共同認定的事項存在爭議的，應當按照少數服從多數的原則作出結論。持不同意見的評標委員會成員應當在評標報告上簽署不同意見及理由，否則視為同意評標報告。

第六十二條 評標委員會及其成員不得有下列行為：

（一）確定參與評標至評標結束前私自接觸投標人；

（二）接受投標人提出的與投標文件不一致的澄清或者說明，本辦法第五十一條規定的情形除外；

（三）違反評標紀律發表傾向性意見或者征詢采購人的傾向性意見；

（四）對需要專業判斷的主觀評審因素協商評分；

（五）在評標過程中擅離職守，影響評標程序正常進行的；

（六）記錄、復制或者帶走任何評標資料；

（七）其他不遵守評標紀律的行為。

評標委員會成員有前款第一至五項行為之一的，其評審意見無效，并不得獲取評審勞務報酬和報銷異地評審差旅費。

第六十五條 評標委員會發現招標文件存在歧義、重大缺陷導致評標工作無法進行，或者招標文件內容違反國家有關強制性規定的，應當停止評標工作，與采購人或者采購代理機構溝通并作書面記錄。采購人或者采購代理機構確認后，應當修改招標文件，重新組織采購活動。

第六十六條 采購人、采購代理機構應當采取必要措施，保證評標在嚴格保密的情況下進行。除采購人代表、評標現場組織人員外，采購人的其他工作人員以及與評標工作無關的人員不得進入評標現場。

有關人員對評標情況以及在評標過程中獲悉的國家秘密、商業秘密負有保密責任。

第六十八條 采購代理機構應當在評標結束后2個工作日內將評標報告送采購人。

采購人應當自收到評標報告之日起５個工作日內，在評標報告確定的中標候選人名單中按順序確定中標人。中標候選人并列的，由采購人或者采購人委托評標委員會按照招標文件規定的方式確定中標人；招標文件未規定的，采取隨機抽取的方式確定。

采購人自行組織招標的，應當在評標結束后5個工作日內確定中標人。

采購人在收到評標報告5個工作日內未按評標報告推薦的中標候選人順序確定中標人，又不能說明合法理由的，視同按評標報告推薦的順序確定排名第一的中標候選人為中標人。

第六十九條 采購人或者采購代理機構應當自中標人確定之日起2個工作日內，在省級以上財政部門指定的媒體上公告中標結果，招標文件應當隨中標結果同時公告。

中標結果公告內容應當包括采購人及其委托的采購代理機構的名稱、地址、聯系方式，項目名稱和項目編號，中標人名稱、地址和中標金額，主要中標標的的名稱、規格型號、數量、單價、服務要求，中標公告期限以及評審專家名單。

中標公告期限為1個工作日。

邀請招標采購人采用書面推薦方式產生符合資格條件的潛在投標人的，還應當將所有被推薦供應商名單和推薦理由隨中標結果同時公告。

在公告中標結果的同時，采購人或者采購代理機構應當向中標人發出中標通知書；對未通過資格審查的投標人，應當告知其未通過的原因；采用綜合評分法評審的，還應當告知未中標人本人的評審得分與排序。

第七十一條 采購人應當自中標通知書發出之日起30日內，按照招標文件和中標人投標文件的規定，與中標人簽訂書面合同。所簽訂的合同不得對招標文件確定的事項和中標人投標文件作實質性修改。

采購人不得向中標人提出任何不合理的要求作為簽訂合同的條件。