第一篇：小班結構游戲：公路、圍墻

小班結構游戲活動計劃

公路

（一）、椅子等

游戲目標：

1、喜歡參與建構游戲活動，能夠按自己的意愿進行建構。

2、學習拼、插的技能搭建桌子，鞏固對桌子的認識。

3、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準備：

1、知識經驗準備：

爸爸媽媽平時引導幼兒觀察公路。

2、物質材料準備：

公路的圖片、雪花片、H型插塑等。游戲準備：

一、引導幼兒觀察“公路”照片，激發幼兒的興趣。師：你見過的公路是什么樣子的？

二、提出本次建構的內容。

（一）組織幼兒討論，哪些材料可以用來搭建公路。

（二）提出建構要求。

1、把自己建構好的作品擺放在相應的地方，小心擺放，不損壞別人的作品。

2、搭出的作品要牢固，特征明顯。

三、幼兒根據自己的意愿擇組建構，教師巡回指導。教師重點指導幼兒搭建出寬闊、平坦的公路。

四、師幼共同欣賞，交流建構作品。

公路

（二）、椅子等

游戲目標：

1、了解十字路口主要建筑特征。

2、能圍繞主題進行建構。

3、學習分工合作，愛護建構材料和建構成果。游戲準備：

1、知識經驗準備：

看過十字路口，已有建構公路的經驗。

2、物質材料準備：

上次游戲的作品圖片、十字路口的圖片、各類積塑等。

游戲過程：

一、師幼回顧上次游戲的情況。

二、引出本次建構的內容。

師：前幾天，我們去十字路口看到了什么？

三、出示十字路口的圖片，引導幼兒觀察。

四、教師利用材料，引導幼兒掌握建構技巧。

五、幼兒游戲，教師指導。

（一）教師提出建構要求。

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構，教師巡回指導。重點指導幼兒拼搭十字路口的明顯特征。

六、游戲結束。

公路

（三）、椅子等

游戲目標：

1、培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進行建構。游戲準備：

1、知識經驗準備：

已經嘗試合作建構十字路口。

2、物質材料準備：

各種建構材料如：雪花片、H型插塑等；一些輔助材料如：花、樹、牛奶盒等。游戲過程：

一、教師提出問題,引起幼兒回憶，引出建構主題。

師：小朋友，我們上次嘗試建構了十字路口，今天我們再來建構一次有關路的主題：熱鬧的公路。

二、組織幼兒討論本次建構的內容。

（一）請幼兒討論說說馬路上都有什么。師：公路上都有什么呢？（各種車輛及紅綠燈等）師：公路旁邊有什么？（超市、房子等)

（二）出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么。

三、幼兒分組建構，教師巡回觀察指導。

四、幼兒展示作品，師幼評價。

圍墻

（一）、公路等

游戲目標：

1、學習圍墻連接、壘高的技能。

2、感知圍墻顏色搭配特點，學習按顏色規律搭建圍墻。

3、喜歡參與游戲，體驗游戲的樂趣。游戲準備：

1、知識經驗準備：

幼兒已掌握連接雪花片的技能。

2、物質材料準備：

雪花片、H型插塑、圍墻的圖片。

游戲過程：

一、以故事導入活動，引導幼兒觀察圍墻。

師：為什么大灰狼能跑進小兔子的房子里？今天，請小朋友們來幫助小兔子的家搭建圍墻。

二、教師說明并示范搭建圍墻的特點及要求。

（一）說明要求統一用雪花片和H型插塑來搭建圍墻。

（二）引導幼兒觀察感知圍墻壘高、顏色搭配特點。

（三）提出游戲要求。

1、地板上的材料大家一起用，不要爭搶。

2、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

三、幼兒游戲，教師巡回指導。

重點指導幼兒把圍墻連接的緊一些，牢固一些。

四、結束游戲，師幼評價。

圍墻

（二）、公路等

游戲目標：

1、在熟悉材料的基礎上再次感知建構材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、繼續學習插、拼的技能。

3、喜歡與同伴合作進行建構。游戲準備：

1、知識經驗準備： 觀察生活中圍墻的美。

2、物質材料準備：

積塑、插塑，各種圍墻圖片。游戲過程：

一、教師針對上一次游戲中存在的不足組織幼兒進行討論。師：為什么上次有的小朋友搭的圍墻站不穩？如何解決這個問題？

二、教師請上次搭建得好的幼兒示范幾種圍墻的搭建方法。

三、師幼共同討論建構要求。

1、規律地拼插欄桿，注意顏色上的搭配。

2、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的圍墻碰倒。

3、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）。

四、幼兒建構，教師巡回指導。

1、重點指導幼兒搭建的圍墻可以站立。

2、繼續觀察幼兒搭建圍墻選擇的材料和規律搭配。

五、交流評價。

師：你們覺得誰搭的圍墻最穩，他是怎么搭的呢？為什么他搭的圍墻會站得穩？

第二篇：小班結構游戲：復習公路、圍墻等

小班結構游戲活動計劃

復習公路、圍墻等

（一）游戲目標：

1、加深對各種物體外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識經驗。

2、學習用平鋪、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體造型，反映物體的主要特征。

3、喜歡參與建構游戲活動，能夠按自己的意愿進行建構。游戲準備：

物質材料準備：

雪花片、樂高、寶石花膠粒等建構材料。游戲過程：

一、欣賞上次建構的成品照片，幫助幼兒回憶問題并一起討論解決問題的方法。

（一）解決建構的作品無創造性的問題。

師：上次建構老師發現了一個問題，小朋友搭建的公路、圍墻、桌子、椅子和花，基本上都長得一樣。這是為什么呢？我們還可以怎么來搭建呢？

小結：希望下次搭建的時候，小朋友可以開動自己的腦筋，發揮自己的想法。盡量搭得和別人不一樣，這樣我們的作品就更漂亮了。

（二）解決分工合作的問題。

師：上次建構的時候有的作品建的又完整又漂亮，有的卻只能搭建一半。都是一起建的，為什么差距會這么大呢？我們該怎么辦才能把想建的東西建構得又完整又漂亮？

1、教師提出分組合作：（1）槍組：槍、槍靶。（2）家具組：床、桌子、椅子。（3）公路組：公路、花、圍墻。

2、請幼兒自主選擇喜歡的小組，進行合作搭建。合作之前請幼兒先商量好，搭什么？怎么搭？

二、師幼共同討論游戲規則和要求。

1、請幼兒先選擇自己喜歡的小組。

2、幼兒自由選擇材料，按想象搭建。

3、搭建完成后，投放到展示區展示。

三、幼兒分組建構，教師觀察指導。

1、重點指導幼兒合理選擇自己需要的建構材料，大膽建構。

2、引導幼兒和同伴協商、合作。

四、師幼交流評價。

師：今天你搭建的開心嗎？你搭建了什么？是怎么搭的？你還覺哪個作品很好？為什么？

復習公路、圍墻等

（二）游戲目標：

1、建構時能對所搭建的物體進行合理配色，體現物體顏色的美。

2、發展觀察力、注意力、想象力、創造力和空間知覺能力，耐心、細致、有始有終的良好品質。

3、愿意參加結構游戲，并能與同伴大膽介紹自己的作品。

4、會較客觀的評價自己和同伴的游戲情況，會有條理地歸類收拾玩具。

游戲準備：

物質材料準備：

雪花片、樂高、寶石花膠粒等建構材料。游戲過程：

一、欣賞上次建構的成品照片，幫助幼兒回憶問題并一起討論解決問題的方法。

（一）解決作品顏色沒有規律，美感不足的問題。

師：欣賞上次的作品，我們發現小朋友通過合作搭建出來的作品牢固了很多，但是也發現了一個問題，作品的顏色不夠美？你們覺得是為什么呢？可以怎么做？

小結：小朋友在合作的時候，沒有事先商量好配色方案，自己搭建自己喜歡的顏色，拼在一起的時候就不夠美。這次建構的時候，請

小朋友們商量確定一種配色方案后再開始建構。

（二）解決作品比例不大，布局不合理的問題。

師：欣賞上次的作品照片，我們發現各個小組里的作品大小差別比較大，顯得有些凌亂。你們覺得是為什么呢？我們可以怎么辦呢？

小結：在搭建前先共同合作規劃好各組的布局，劃分出每個作品放置的位置和大小、個數，搭建的時候參考大小比例來搭建。

二、師幼兒一起討論游戲要求：

1、開始搭建前，要先商量整體布置、搭建的色調等。

2、幼兒自由選擇大小合適、適合搭建的材料進行搭建。

3、搭建完成后，向同伴介紹自己搭建的作品。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

四、師幼交流評價。

師：誰愿意來介紹自己的作品？說說你搭建了什么？是怎么搭的？你還覺哪個作品很好？為什么？

第三篇：小班：結構游戲圍墻和欄桿(三)

結構游戲：圍墻和欄桿

（三）一、活動目標：

1、繼續鞏固學習圍墻和欄桿連接、壘高的技能；

2、感知圍墻顏色搭配特點，學習按顏色規律搭建圍墻；

3、喜歡參與游戲，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備：

（1）經驗準備：有搭圍墻和欄桿的經驗；（2）物質準備：大、小塊積木兩筐；積塑兩筐。

三、活動過程：

（一）談話導入，教師模擬搭建上次幼兒搭建的房子、圍墻和欄桿，引導幼兒觀察圍墻和欄桿。

師：今天我們要來玩結構游戲，請你們當建筑師。這是上一次你們搭的房子和圍墻，你們發現了什么？為什么大灰狼能跑進這位小朋友搭的房子里？那等下我們在搭圍墻的時候可要一塊緊挨著一塊，搭高一點，這樣小動物就跳不進去也鉆進不來了。

（二）教師說明并示范搭建房子和圍墻欄桿的特點及要求。（1）說明要求統一用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。

師：今天我們要搭的房子和上次有點不一樣。這次請所有小朋友用積塑搭房子，房子搭好以后再用積木搭圍墻，把房子圍起來圍起來。先看老師怎么搭。

（2）引導幼兒觀察感知圍墻欄桿壘高、顏色搭配特點，并學習按顏色規律搭建、壘高圍墻欄桿。師：老師搭的欄桿有什么特點？除了圍墻搭高還發現了什么？兩種顏色的積木交替搭，都是一塊紅色積木連著一塊綠色積木，這樣搭的圍墻美美不美？

（三）說明游戲活動規則、要求。

1、后排小朋友在桌子的后排搭建，前排小朋友在桌子前排搭建，一張桌子可以兩個小朋友搭建，地板上的材料是一起用的，不要去移動。

2、用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。用兩種不同顏色的積木替搭建搭圍墻和欄桿；

3、不能搶材料，誰先拿到的就是誰的，需要那一塊就要和他商量。

4、聽到老師彈“找位置坐坐好”的時候就要停止搭建回到自己的座位上，搭好的房子不要推倒，待會兒我們要來欣賞。

（四）游戲結束。拍攝、播放幼兒搭建的房子，請幼兒說說喜歡哪一棟房子，為什么？

第四篇：小班結構游戲——《手機》

小班結構游戲：《手機》

活動目的：

1、學習根據圖樣在智力拼盤上拼插手機，掌握色塊拼插的技能。

2、能大膽想象，嘗試拼出不同形狀的手機。

3、積極動手操作，體驗成功的喜悅。活動準備：

各種各樣的舊手機若干，手機圖樣，智力拼盤每人一盤。活動過程：

1、引導幼兒觀察手機的外形特征。

師：這是什么？它是什么樣的？由哪些部分組成？每一部分有什么作用？你還見過什么樣的手機？（重點引導幼兒認識手機的各部分組成：機身、屏幕、鍵盤）

2、引導幼兒討論手機的拼插步驟，師幫助幼兒梳理。（1）用小方塊拼出手機長方形的外形；（2）用同色的小方塊拼出手機的屏幕。（3）用各色的小方塊拼出手機的按鍵。

3、交代注意事項。（1）按順序拼插。

（2）顏色、外形可以和老師的不一樣。（3）要愛護玩具，小方塊掉到地上要馬上撿起。

（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。

4、幼兒操作，師巡回指導。

重點指導幼兒按色塊拼搭出手機的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引導幼兒欣賞評價，重點引導幼兒評價作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打電話》結束。

第五篇：小班結構游戲計劃

2012—2013學年小班第一學期結構游戲教學計劃

一、幼兒情況分析：

結構游戲對于剛入小班的幼兒來說，訓練幼兒最基本的拼插技能，培養幼兒的動手能力，培養幼兒對結構游戲的興趣是本學期的重點。所以一開始安排“一字插系列”活動，也就是讓幼兒練習插長條形，繼而在學會“一字插”的基礎上，學習插“一字插”的變形物，如“插花、插門、插窗戶、插電視機、插豬八戒的耙子等。根據幼兒的發展需求，提出以下學期目標。

二、學期目標：

（一）情感培養

1、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能按自已的意愿進行建構。

2、讓幼兒對建構材料感興趣。

（二）認知發展

1、感知建構材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等。

3、鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識。

（三）能力培養

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識的能力。

3、動手操作能力：鍛煉小手肌肉動作，培養手眼協調能力。在老師的鼓勵幫助下，學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習慣

1、愛護建構活動成果，不亂扔，不損壞。

2、愛護玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學習正確收放游戲材料。

（五）意志品質

1、培養幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅持不懈的品質。

2、初步學習自控，在游戲時間里，能認真、專注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預設目標：

1、知道花片齒對齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習插長，培養動手能力。

4、學習“一字插”的變形物的插法，培養幼兒的想象力。

5、培養幼兒對結構游戲的喜愛。

預設主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機

6、飛機

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復雜建構奠定基礎。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構興趣被調動起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強，常規在逐步建立。我們就可以進入“方形插”主題系列。

預設目標：

1、進一步培養孩子的建構興趣，增強自信心。

2、幼兒在學會“一字插”的基礎上，學習“方形插”。

3、繼續培養幼兒的想象力和創造力及動手能力。

4、繼續加強常規的培養。

預設主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機器人

（一）5、機器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變