第一篇：小班結構游戲——《小雞和小鴨》

小班結構游戲：《小雞和小鴨》

活動目標：

1、觀察比較小雞、小鴨的外形特征，初步學習用連接、拼合、鑲嵌等技能表現小雞和小鴨外形特征。

2、嘗試介紹自己拼搭的作品。

3、學習按照膠粒的種類和形狀收拾建構材料。活動準備：

1、小雞、小鴨照片、圖片；

2、按種類、形狀分類裝好的軟泡沫膠粒、齒形膠粒； 活動過程：

一、結合小雞、小鴨圖片，引導幼兒觀察回憶其異同點。

師：小雞和小鴨長得一樣嗎？有什么不一樣的地方呢？（小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的；小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體是橢圓的）

二、引導幼兒學習選擇材料拼搭小雞和小鴨。

1、師出示軟泡沫膠粒拼搭的小雞和小鴨范例，引發幼兒興趣。

2、結合圖片和范例，示范講解小雞和小鴨的拼搭方法。

師：小雞的頭是怎樣的？應該選什么樣的軟泡沫膠粒？小雞的身體是怎樣的？小鴨的頭是怎樣的？應該選什么樣的軟泡沫膠粒？小鴨的身體是怎樣的？怎樣讓小雞、小鴨站起來呢？

3、師介紹游戲材料，提出游戲要求。（1）介紹材料：軟泡沫膠粒、齒形膠粒等。

（2）提出要求：把拼搭好的小雞和小鴨輕輕放在草地上，不要碰倒旁邊的小雞小鴨；收拾建構材料時要按形狀、種類整理。

4、幼兒按意愿選擇材料建構、教師觀察指導。

（1）觀察幼兒是否選擇合適的膠粒大膽表現小雞和小鴨明顯的外形特征。（2）觀察幼兒擺放作品時是否輕放，以及整理建構材料的情況。

三、幼兒聽音樂分類收拾建構材料，師幼共同欣賞作品，分享交流建構體驗。

師：你今天搭了什么動物？小鴨的身體像嗎？小雞的嘴巴是用什么形狀的膠粒搭的？（重點圍繞拼搭的小雞、小鴨的特點進行評價。）

第二篇：小班音樂游戲教案：小鴨和小雞

小班音樂游戲教案：小鴨和小雞

活動目標：

1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫；

2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏；

3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協調一致地唱歌。

活動準備：

小雞和小鴨手偶各一個

幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

活動過程：

一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣

（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？

鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

二、觀察圖書內容，理解歌詞

（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）

（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）

（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲

（1）老師利用手偶演唱歌曲

（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

（3）老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放松游戲《小鴨和小雞》

（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲

（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。

第三篇：小班科學教案:小鴨和小雞

小班科學教案:小鴨和小雞

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班科學教案:小鴨和小雞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：1、已經飼養小雞、小鴨。

2、卡片。

3、雞爪子、鴨爪子。

過程：

1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞 小鴨

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 長長的爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞 小鴨

本領 不會游泳 會游泳

食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課

目標：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：1、已經飼養小雞、小鴨。

2、卡片。

3、ji爪子、鴨爪子。

過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞 小鴨

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 長長的爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞 小鴨

本領 不會游泳

會游泳

食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課

設計意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的.基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子)

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)

四、通過游戲結束活動

師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動反思：

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好!

第四篇：小班語言《小雞和小鴨》

小班語言《小雞和小鴨》

小班語言《小雞和小鴨》

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

活動準備

1、《小朋友的書 春天來了》；MP3

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?

它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說，它們為什么是一對好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢? 現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。

第五篇：《小雞和小鴨》小班科學教案

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：

1、已經飼養小雞、小鴨。

2、卡片。

3、ji爪子、鴨爪子。

過程：

1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞 小鴨

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 長長的爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞 小鴨

本領 不會游泳

會游泳

食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課