第一篇:幼兒園科學(xué)教案小雞和小鴨
小雞和小鴨
活動目標(biāo):鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征
活動準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨
活動過程:
1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5、活動結(jié)束文檔僅供參考
大變小
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動,如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具,因此應(yīng)事先準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等,并向家長做好宣傳工作,確保幼兒的探索活動順利進(jìn)行。
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
二、活動準(zhǔn)備:
1、各種食物:黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。
2、各種工具:湯匙、剪刀、小刀。
三、活動過程:
1、認(rèn)識各種食物。
師:你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識大部分的食物,他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時(shí),有一個(gè)孩子說:“這是饅頭。”于是,教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝,聞一聞,嘗一嘗,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。
2、預(yù)測“大變小”的可能性。
師:我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎? 引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會表達(dá),只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述;有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”;個(gè)別幼兒在教師的幫助下能說出:“瓶子太小,東西太大。” 師:怎樣才能把東西放進(jìn)去呢? 教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時(shí),興奮地拍起手來:“變小了!變小了!”
3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程,并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉,但剪不動菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,不小心切到了手,破了一點(diǎn)皮。星星說:“我很勇敢的,不哭!”教師邊觀察幼兒操作,邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。如:“變變小,放進(jìn)去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導(dǎo)動作,所以他們會邊操作,邊和教師一起重復(fù),這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小,教師便有意識地提問:“你用什么把什么變小了,有的幼兒在工具選擇上存在問題,如他們用剪刀剪土豆,用湯匙切菜,教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。有個(gè)別幼兒自始至終使用一種工具,教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中,教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如用完的工具要求幼兒放回原處,要幼兒用抹布擦手等,并及時(shí)對他們進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討。
①討論問題一:你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?
有的幼兒說:“我把它變小了。”教師便進(jìn)一步提問:“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,較清楚地表達(dá)過程,教師以繪畫的形式為幼兒記錄。
②討論問題二:刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘I钪薪佑|最少,也是有一定危險(xiǎn)性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時(shí),一些孩子說出“刀是很快的”,有兩個(gè)幼兒用手指著刀最鋒利的地方,表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。
教師通過繪畫(如圖),強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。同時(shí),引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告訴孩子教師提供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險(xiǎn),不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書,及時(shí)將活動信息告知家長,以便家長為幼兒提供安全的工具,配合做好安全教育工作。
第二篇:《小雞和小鴨》小班科學(xué)教案
目標(biāo):
1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。
準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。
2、卡片。
3、ji爪子、鴨爪子。
過程:
1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
小雞 小鴨
嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 長長的爪子 沒有腳蹼 有腳蹼
掌握名詞:爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
小雞 小鴨
本領(lǐng) 不會游泳
會游泳
食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦
叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎
5、復(fù)習(xí)音樂《小雞出殼》,結(jié)束本課
第三篇:幼兒園托班科學(xué)教案:小鴨和小雞
幼兒園托班科學(xué)教案:小鴨和小雞
活動目標(biāo):鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨
活動過程:
1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5、活動結(jié)束
第四篇:幼兒園音樂教案 小鴨小雞
小鴨小雞
活動目標(biāo):
⒈能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作,促進(jìn)對音樂節(jié)奏的感知能力。
⒉通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:
⒈座位:兩豎排,一排場地上貼有小鴨的標(biāo)記,另一排則貼上小雞的標(biāo)記。
⒉小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動前請幼兒自選戴好)。⒊音樂資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。活動過程:
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒來到活動場地,分別和小鴨、小雞問好。
引導(dǎo)幼兒看場地:“小鴨小雞的家就在這里,看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏:
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲后提問:“他們見了面是怎么說的?” “我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動作。可請個(gè)別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請幼兒一起做動作)文檔僅供參考
“小鴨小雞是怎么走的?”
三、小鴨小雞做游戲:
幼兒到場地中間跟著音樂進(jìn)行完整的練習(xí)。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲,還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí):
“小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候,會發(fā)生很多情況呢,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂,一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
㈠下雨了,小雞回家躲雨嘍…… ㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)…… ㈢狼來了……
四、活動延伸: 交換角色游戲
在快樂的氛圍中活動結(jié)束。離場。
安全地玩 小小交通警
活動目標(biāo):
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;
2、學(xué)會唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;
活動準(zhǔn)備:紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程:
一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲,叫《小小交通警》,請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?
2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問:①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)
②綠燈亮應(yīng)該怎么樣?(請出發(fā))
③是誰在指揮交通?(交通警察)
④誰聽警察叔叔的話?(汽車、人)
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動作,幼兒模仿,加深對歌詞內(nèi)容的印象;
3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2~3遍;
四、游戲:小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲;
2、交待游戲規(guī)則;
3、幼兒游戲;
游戲規(guī)則:
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作,看到紅燈停、綠燈行;
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
第五篇:小班語言《小雞和小鴨》
小班語言《小雞和小鴨》
小班語言《小雞和小鴨》
活動目標(biāo)
1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動重難點(diǎn):感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書 春天來了》;MP3
2、小雞和小鴨圖片。
活動過程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。
小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o
教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。
提問:
小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?
它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶,邊講述故事。
提問:
小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說,它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)
3、和幼兒互動,一起講述故事。
教師演示木偶,(故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事
提問:
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?
小雞跳到河里去游泳,發(fā)生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現(xiàn)在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動作,幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音,幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。