第一篇：3下信息教案

第1課 認識“窗口”

學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。

學習重點、難點：窗口的基本操作方法。

一、引入：Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

二、新授

1、窗口的組成

1）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；

2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；

3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；

4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；

7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟 1 著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；

8）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；

練習：

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；

2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；

3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；

4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

三、小組互相演示操作

四、質疑：

這節課你學到了什么？

第2課 整理“桌面”

教學目標： 知識方面：

1、學會更換桌面背景，裝飾桌面；

2、學會整理桌面圖標；

3、學會調整電腦時鐘和“任務欄”。技能方面：

1、培養學生進行系統設置的能力；

2、培養學生操作、管理計算機的能力。情感方面：

1、培養學生的個性和審美能力；

2、培養學生良好的使用計算機的習慣和公共道德。教學重點：改變桌面背景、調整電腦時鐘。教學難點：個性化裝飾電腦。教學課時：1課時

教學準備：網絡教室、教學課件、桌面背景圖片等素材 教法：任務驅動法、創設情境法。學法：自主探索法、小組合作式。教學過程：

一、情境導入，揭示課題

1、演示教師機桌面。(預先設置了一幅漂亮的圖片當背景圖)

2、出示課題：整理“桌面”（課件出示）

二、任務驅動，美化桌面 課件出示任務

任務一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖 任務二：排列“桌面”圖標 任務三：調整電腦時鐘 任務四：調整“任務欄” 師：我們先來完成任務一。

任務一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖

1、提問：“那我們要如何給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖？”。（課件出示：給“桌面“鋪上一幅漂亮的背景圖）。同學們可以參考書本11頁中“做一做”，還可以與同學交流、討論（課件出示學習方法）。完成任務的同學請舉手，老師要請最早完成任務的同學起來當“小老師”。

學生嘗試操作，教師用科教2000監視檢查。

2、交流反饋，評價演示 讓學生演示操作。

師評價：剛才操作的同學是個合格的小老師嗎？我們把掌聲送給這位“小老師”好嗎？ 學生練習，進一步熟悉換背景的方法。

3、繼續美化，引導發現

剛才同學們的表現真不錯，老師要送給同學們一份禮物（演示：一組精美的圖片），這 份禮物喜歡嗎？看到這么漂亮的圖片，同學們肯定想“這么漂亮的圖片如果能設置成桌面背景，該多好呀”。別急，老師馬上告訴你？

教師演示操作過程。（提醒學生可以通過“查看”菜單按鈕來改變文件的顯示方式，從而能更快的找到自己喜歡的圖片）

師總結：同學們很會觀察，這就是桌面顯示的三種不同方式。原來比桌面小的圖片，我們可以通過改變圖片的顯示方式，來使它出現不同的效果。

教師演示“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果。學生體驗。

任務二：排列“桌面”圖標

1、師：通過剛才的學習，同學們都給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。老師在欣賞同學的桌面時，發現有個同學設置了這樣一個桌面，把桌面上的圖標弄得亂七八糟的，（演示學生桌面）誰能讓桌面上的圖標快速變整齊？

指名學生操作。

接下來，我們來完成任務二：排列“桌面”圖標（課件出示）。桌面圖標的排列方式有好幾種，可以按文件標題、類型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（課件出示）

2、學生動手操作練習，師巡視。

師：請同學們完成13頁的“做一做”。完成任務的同學請舉手。

3、反饋學習情況，請學生代表演示交流方法 活動三：調整電腦時鐘

1、誰能告訴老師現在幾點嗎？你從哪兒知道的？

2、每臺電腦都有自帶系統時鐘，用于提供系統時間和日期，記錄用戶文件操作時間。有時電腦的提供的時間是不正確。我們接下來要完成任務三：調整時鐘（課件出示），怎么調整？

3、師演示調整電腦時鐘的過程，生觀察任務欄上的時間的變化。

4、學生操作，教師巡視。任務四：調整“任務欄”

出示最后一個任務：調整“任務欄”。同學們打開書本16頁，根據“做一做”的步驟，看看你能不能將任務欄調整到桌面的上方、左邊、右邊？

生匯報結果。

學生完成書本16頁的“試一試”。指名學生操作，并說說你的觀察結果。

三、拓展思維，課后延伸

這節課，同學們學會了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，裝扮得富有個性，也學會了通過自己動腦筋來解決問題。同學們回到家后，可以利用今天學到的知識，把自己家的電腦桌面整理整理。

第3課 學會啟動軟件

教學目的：

1、了解安裝不同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務。

2、知道常用軟件存放的位置，并會啟動常用軟件。教學重點：會啟動常用軟件

教學難點：使用常見的軟件完成不同的任務。教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程： 第一課時

一、引入

如何使一臺電腦能做許多不同的事呢？人們根據需要在電腦中安裝各種軟件。如：使用記事本軟件輸入文字、字符，保存文字信息。前提是我們需要學會啟動軟件。

二、新授

活動一：使用“計算器”程序

1、做一做：算出算術表達式的值

教師演示操作步驟，學生注意觀察。學生上機操作： 算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=

2、試一試

學生完成書上第19頁試一試的題目?；顒佣簡泳W頁瀏覽器 Internet Explorer是目前最常用的瀏覽器程序，可以用它來瀏覽網頁。

1、瀏覽網頁

教師演示操作步驟，學生注意觀察。學生上機操作，分別在地址中輸入以下網址：

三、試一試

完成書上第21頁試一試的題目

第4課 建立文件

教學目標：

1、了解文件的特點。知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

2、學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

3、培養學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。〖教學重難點〗

建立文本文件、圖像文件、聲音文件?！妓枵n時〗1課時

〖教學過程〗

一、情境導入

★巧設情境★

1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷；

2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂；

3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感??

★導入新課★

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節課我們來一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★

1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。

2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕

3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。

2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存 3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg

.gif等?！锝ⅰ奥曇簟蔽募?/p>

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統 自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。

2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。

◎將錄制下來的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav

.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？

3.聲音文件的擴展名是什么？

四、動手操作

請同學們使用畫圖軟件建立一個圖像文件。

五、課堂小結

第5課

建立文件夾

教學目標：

1、知識目標：認識文件屬性，新建文件夾，區別文件和文件夾

2、技能目標：能夠區別文件類型和理解整理文件的方法和意義

3、情感目標：培養學生整理文件的積極性和主動性，做一個干凈整潔的好學生

三、教學重、難點

1、重點：查看文件屬性和新建文件夾

2、難點：理解文件屬性的意義和區別文件和文件夾

四、教學準備：

1、多媒體廣播教學系統

2、多媒體教學課件

五、教學過程

1、組織教學 整頓秩序

（1）安排好學生座位，先啟動計算機。

（2）整頓課堂秩序，讓學生以最高昂的熱情投入到本堂課。

8（3）師生問好

2、創設情境 演示講解

（1）情境：回顧上節課所學三個文件（文本文件、圖像文件和聲音文件），將這三個文件比喻成三個新朋友，上節課同學們只知道他們的名字和長相，這節課要熟悉它們，知道它們的更多信息（以交朋友為例說明）

師：同學們，上節課我們認識了三個新朋友，知道了它們的名字和長相，今天老 師要帶大家一起來熟悉這三個新朋友呢。同學們喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡

師：好，那讓我們一起來認識這三個新朋友的其它信息吧，比如說它們什么時候 出生的？它們多大了？它們的家在哪呢？同學們想知道嗎？ 生：想

師：可是哪位聰明的小朋友能幫助大家得到這些信息呢？請同學們打開課本33、34頁，閱讀思考。

（2）生看書，回答什么是文件屬性和如何查看文件屬性（出示課件）

師：這些文件的信息叫做文件屬性，包括文件類型、文件大小、文件創建時間、修改時間等。（出示課件）

師：有哪位同學率先查看了這些文件的屬性了呢？（右鍵—屬性）（3）提生上臺操作演示，教師演示講解（把文件屬性與人的屬性作比較）師：同學們都非常棒，一下子能看到了文件的屬性了?，F在我們一起來熟悉一下

它們吧。（和人的屬性作類比：創建時間對應出生時間，大小對應年齡等）（4）生練習，師巡視指導

3、激情貫穿 自主參與

（1）獎勵學生玩小新整理房間游戲—引出整理電腦文件—引出文件夾

師：同學們都熟悉了文件的全部信息了，都非常棒，所以老師想獎勵大家一個小游戲—小新整理房間，不過呢，大家可不能只顧著玩游戲呢，要邊玩邊思考一個問題：我們會整理房間里的東西，那么電腦的文件如果亂了，要怎么整理呢？

生：玩游戲（1分鐘）

師：好，哪位同學得到啟發了呢？該如何整理電腦里的文件呢？ 生：答

師：答對了，電腦里也有像生活中的這種盒子和箱子一樣的東西，用來裝零亂的

這些東西我們把它叫做文件夾。（2）認識文件夾（作類比，提生）師：那么文件夾長得什么樣呢？ 生：像爸爸的公文包

師：對了，就像一個公文包，里面可以裝東西呢。（3）提生上臺畫文件夾圖標（鞏固加深印象）

師：老師桌面上有幾個這樣的文件夾呢，大家一起數一數。生：數

師：大家可以認真觀察文件夾的樣子哦，我們請兩位好眼神的小朋友上來畫出文

件夾的樣子吧。

（4）任務一：新建文件夾，命名“語文”，再在文件夾里新建文本文件，命名“燕子”，再在里面輸入課文中的任意一句話。

師：認識了文件夾的樣子和作用了，那么我們就要創建文件夾了，請大家閱讀課本36頁，思考這個問題。

生：閱讀

師：提生上臺演示，教師演示講解 師：請同學們完成完成課本36頁的做一做 生練習，師巡視指導

4、探索提高 鞏固加深

（1）提生說說自己創建的文件和文件夾的屬性（2）同桌互相對比各自文件屬性的相同點和不同點（3）完成課本37頁試一試

5、總結鞏固

同學們,今天我們學習了認識文件屬性和新建文件夾，還學習了如何整理電腦文件，今后希望同學們能牢記，電腦文件要分門別類的放置，不能弄亂哦，而且自己的房間也要按類別整理清楚哦，做個干凈整潔的好學生。

第 六 課 移動文件

教學目標：

知識性目標：SHIFT和CTRL選擇文件的方法 技能性目標：學會在我的電腦中建立文件夾； 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重、難點： 學會在桌面上選擇文件。教學課時：1課時 教學準備：課件 教學日期： 教學過程： 導入

師：電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時常常會將一些文件存放在桌面上，當文件很多時就需要進行整理。這時文件夾就可以幫上忙了。

二、新課

（一）活動一：選擇文件

1、師：選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有：選擇單個文件、選擇多個在一個區域的文件、選擇多個零散的文件。

師示范學生實踐。

2、做一做：選擇文件

（1）選擇單個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，單擊文件，被選中的文件高亮顯示。

（2）選擇多個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，按“CTRL”鍵的同時，分別單擊要選擇的文件，被選中的文件高亮顯示。

（3）選擇矩形區域中的文件：將鼠標指針移至矩形區域左上角的文件上，單擊文件，將鼠標指針移至矩形區域右下角的文件上，按“SHIFT”鍵的同時單擊文件，被選中的文件高亮顯示。

（4）選擇任一區域中的文件：將鼠標指針移至區域左上角，按住鼠標左鍵向區域右下角方向拖動鼠標，被選中的文件高亮顯示。

（二）活動二：拖動單個文件

1、生自學書P42整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。

2、師點名操作。

3、試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中的文件移回桌面。

（三）活動三：同時移動多個文件

1、生自學書P43－44整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。

2、師點名操作。

三、總結回顧，布置作業

1、觀看課件，小結本課內容

2、請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟

第 七 課 復制、剪切、粘貼文件

教學目標：

知識性目標：配合SHIFT和CTRL對文件進行復制、剪切、粘貼。技能性目標：學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重、難點：

對文件進行復制、剪切、粘貼。教學課時：1課時 教學準備：課件 教學日期： 教學過程： 談話導入

師：整理書桌桌面的一種方式是將桌面上的東西放到其他地方，如將書放在書架上，將作業本放在抽屜中。

上一課中，我們將桌面上的文件整理到桌面文件夾中，能否將桌面文件整理到其他硬盤中呢？

二、新課

（一）活動一：體驗文件的剪切、復制、粘貼操作。

1、講解剪切、復制、粘貼三個詞的含義。

剪切好比用一把剪刀從當前位置上剪去選中的對象，復制好比復印機將選中的對象復制一份，粘貼即把剪切或復制的對象粘貼到當前的位置上。

2、示范文件的復制、剪切、粘貼的操作。

以“我的日記.txt”文件為范例，讓學生觀察目標盤的變化。

3、試一試

能否在不同位置復制同一個文件？

（二）活動二：使用剪切、粘貼文件移動文件

師：除了直接拖動文件，使用剪切、粘貼文件方式同樣可以移動文件。做一做：移動文件

在D盤新建“日記”文件夾。

選擇桌面上所有日記文件，使日記文件高亮顯示，右擊其中一個高亮顯示文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“剪切”命令。

打開D盤上的“日記”文件夾，右擊空白處，在彈出的快捷菜單中，選擇“粘貼”命令，即將桌面的日記文件移入D盤上的“日記”文件夾中。

生實踐：將桌面上的校園圖片文件移到D盤的“校園圖片”文件夾中。

（三）活動三：使用復制、粘貼方式備份文件。

師：在電腦操作中，經常需要對一些重要的文件進行備份，使用復制、粘貼文件可以實現文件或文件夾的備份。

做一做：將D盤上的“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾及其內容備份一份到E盤。打開D盤，同時選擇“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾，使其高亮顯示，右擊其中的一個文件夾。

在彈出的快捷菜單中，選擇“復制”命令。

打開E盤，右擊空白處，在彈出的快捷菜單中，選擇“粘貼”命令。生觀察D、E盤發生的變化。

三、學生動手操作實踐

1、在桌面上打開C盤與D盤窗口，使用鼠標拖動方式在兩窗口間移動（同時按住“SHIFT”鍵）或復制文件。

2、試一試，用CTRL鍵選擇文件并進行復制，粘貼。

四、課堂小結

老師：這節課我們學到了什么？ 學生小結：（分組討論）找同學回答 第八

教學目標：

課 管理文件

知識性目標：學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：使用不同方式查看文件。教學準備：課件 教學日期： 教學過程： 導入

師：一般我們整理書桌有這幾種方式：將東西歸類整理、扔掉沒用的東西、調整東西的擺放位置等。

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。所以同學們一定要謹慎。

做一做：刪除文件

打開D盤，右擊“校園圖片”文件夾，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”命令。刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾?校園圖片?并將所有內容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件史是文件的一個重要標識，文件名可以根據需要隨時更名，但在更名時需要特別注意的是，一般情況下文件的擴展名是不能隨意更改的。

師示范重命名文件

打開D盤上的“音樂”文件夾，右擊“音樂2.mp3”文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“重命名”，文件名高亮顯示，光標處于文件名處。刪除“音樂2”，輸入“Music2”，文件夾即重命名為“Music2.mp3”。重命名文件一般默認文件的擴展名。

生做一做：將文件夾中的“音樂3.MP3”、“音樂4.MP3”文件重命名為“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。

說一說：文件重命名時，為什么擴展史不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現。

生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐 師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：在活動三、四中我們學會了以不同的方式查看文件。為了便于查看，可以對文件按某種方式排列。所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按從高到低的順序排列，也可按男生、女生分開排列等不同方式排列。

1、生自學書P57頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、說一說

方件有哪些基本屬性？如何選擇恰當的方式查看文件？電腦查看文件默認的方式是什么？

第 九 課 SHIFT鍵的使用 教學目標：

知識性目標：掌握Shift鍵的使用，進行鍵盤操作綜合練習技能性目標：選擇一種打字練習軟件進行訓練。

情感性目標：使用金山打字通的“警察捉小偷”進行英文輸入比賽，培養學生對信息技術課的興趣。

教學重點：掌握Shift鍵的使用 教學難點：進行鍵盤操作綜合練習教學準備：課件 教學日期： 教學過程： 導入

師：SHIFT鍵是鍵盤中最常用的功能輔助鍵之一?！癝HIFT”是“轉換”的意思，用它可以控制英文大小寫的輸入。除此之外，SHIFT鍵還有一個更重要的功能——配合“雙字符鍵”輸入它的上檔字符，所以我們習慣稱這個鍵為“上檔鍵”。

二、新課

（一）認識Shift鍵：

這節課，我們再來認識另一個功能鍵，它是Shift鍵，請同學們拉出鍵盤，找找這個鍵的位置，看看鍵盤上有幾個Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區上的數字鍵和標點符號鍵，可以發現，這些鍵上標有兩個字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。

（二）請跟我練：

打開記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁的練習盡快輸完。

三、趣味訓練：

1、選擇一種打字練習軟件進行訓練：

可供選擇的有“金山打字通”，“金山打字精靈”，“文字輸入測試軟件”等，讓同學自由選擇一種，完成10分鐘的打字練習。

2、利用配套光盤中的“鍵上飛”游戲進行輸入練習

3、使用金山打字通的“警察捉小偷”進行英文輸入比賽。

四、探索練習：

1、請同學在英文輸入狀態下按住Shift,再輸入一些英文字母，你有什么發現？（可以在 小寫狀態輸入大寫字母），想一想這個作用在什么時候比較好用，再試著輸入CapsLock這個單詞。

2、想一想為什么鍵盤上要設計兩個Shift鍵，怎樣使用這兩個Shift鍵。

五、小結：

Shift鍵有什么作用？

第十課 數字鍵操作

教學目標：

1、掌握數字鍵與小鍵盤鍵的操作方法。

2、指法正確運用數字鍵與小鍵盤鍵。

3、正確并熟練使用數字鍵與小鍵盤鍵。教學重點：掌握數字鍵與小鍵盤鍵的操作方法 教學難點：指法正確運用數字鍵與小鍵盤鍵 教學過程：

一、導入

師：上機操作時，我們經常要輸入阿拉伯數字。在金融部門使用電腦，數字鍵使用更頻繁。這節課我們就一起認識鍵盤上的數字鍵，并學習它們的操作方法。

二、新授

1、認識數字鍵

師：如圖所示，鍵盤上的數字鍵0至9都是“雙字符鍵”，通過敲擊它們可以直接輸入數字。其指法分工如圖所示。你們可以把自己的雙手放到鍵盤上體驗體驗。

2、認識小鍵盤

師：如果需要頻繁輸入大量的數字，我們就可以使用位于鍵盤最右邊的小鍵盤，也稱數字鍵盤，如圖所示。小鍵盤包括數字0至

9、算術運算符“+”（加）、“-”（減）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小數點）等。當然，也可以在鍵盤其他地方找到這些字符。

師：運用小鍵盤進行數字輸入時，首先敲擊 鍵，使燈的狀態為亮。再將右手食指、中指、無名指依次放在小鍵盤、、三個鍵上做好輸入準備。具體的執法分工如圖所示。

3、練一練

（1）學生練習書上P64頁練習題。

三、小結

數字鍵與小鍵盤鍵的區別是什么？

第十一課 輸入標點符號

教學目標：

知識與技能：切換中英文標點輸入狀態，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態度價值觀：通過規范學生正確的操作方法，培養學生嚴謹的求知態度。教學重點：

輸入中文標點符號的方法。教學難點：

中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本65-64頁內容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？

回答：略

小結：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內容。

“全拼輸入法”狀態條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態條上的第四個按鈕）在它是空心狀態時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態時輸入的占一個字符。

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本66-67頁的內容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號和中英文相間的文章進行練習。

一、教學目標

1、知識目標：認識鍵盤的大小寫狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2、技能目標：熟練字母、數字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。

二、重點和難點。

1、重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。

三、教學過程：

1、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節課我們繼續鍵盤指法練習。

2、學習新知：

第十二課 字母、數字、符號的綜合練習

19（1）鍵盤狀態及轉換中（大小寫字母轉換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態通常分為大寫字母狀態與小寫字母狀態。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態。

刪除：按退格鍵刪除。（2）手指分區練習數字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入。第1步：開機

第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

（教師點名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

4、練習鍵盤綜合練習。

5、小結。

學生小結，教師補充。

第十三課 輸入一句話

教學目標：

1、知識與技能：學會在記事本中錄入一句話，掌握“替換文字”、“刪除文字”的方法。

2、過程與方法：熟練掌握退格鍵及空格鍵的等操作方法以及替換文字的方法。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：學會在記事本中錄入一句話，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學過程：

一、復習導入

1、師：前幾節課我們學習了字母、數字、符號等的錄入，還學會了用雙拼法錄入漢字及詞組，同學們都掌握得不錯。今天，我們就來比比看誰能又快又準確地錄入一句話。

2導入：輸入一句話

二、學習新課

（一）生自學課本P73-76。提出要求：

1、想想，本節課主要讓我們掌握哪些知識點？

2、你學會了什么？

（二）學習匯報。

1、指名同學示范：你學會了什么操作？

2、師做重點指導：

（1）建立一個“一句話.txt”文檔。

（2）在“一句話.txt”這個文檔中錄入“今天，我會用電腦錄入一句話了?！保?）用替換的方法，修改方字。（4）用退格鍵、刪除鍵修改文字。

3、學習自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：打開金山打字通，進行測試。生進行錄入漢字比賽。

四、課堂總結 這節課，你學會了什么？想想，用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，兩者有什么區別？

教學目標：

1、知識與技能：學會在記事本中錄入一篇日記，掌握一般的文本編輯方法。

2、過程與方法：熟練掌握一般的文本編輯方法，如：增刪、復制、剪切等。

3、情感、態度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式展開教學激發學生學習興趣。重點和難點：

1、重點：學會在記事本中錄入文章，培養學生打字興趣

2、難點：提高擊鍵的速度和準確性，熟練掌握一般的文本編輯方法。教學過程：

一、談話導入

1、師：平時寫日記除了用日記本之外，還可以將它輸入到電腦中，方便修改、整理與保存。今天，我們就來學習建立“電腦日記本”。

2導入：輸入日記

二、學習新課

（一）生自學課本P78-85。提出要求：

1、想想，本節課主要讓我們掌握哪些知識點？

2、你學會了什么？

（二）學習匯報。

1、指名同學示范：你學會了什么操作？

2、師做重點指導：

（1）建立一個“我的日記.txt”文檔。

（2）在“我的日記.txt”這個文檔中錄入一篇日記。重點示范錄入日期和天氣的方法。

（3）修改方章中的部分字符，如：移動文字、復制、增刪等。師可以進行示范。

第十四課 輸入日記

3、學習自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：錄入“快樂的節日”這篇文章，并按照P86的要求進行文本編輯。生進行錄入操作比賽。評比，頒獎。

四、課堂總結

這節課，你學會了什么？ 生小結。

教學目的：

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發發現，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。返回英文輸入法狀態，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態，只要單擊工具條中的“A”圖標。

第十五課 中英文字符混合輸入

23（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

第二篇：四年級下信息教案[范文]

第一課 信息處理方法多

教學目標：

1、知道信息處理的發展過程。

2、能列舉信息的表現形式。

3、能根據需要恰當地選擇信息表現形式。

教學重難點：信息處理與信息的表現形式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：生活在信息世界里，每個人的大腦就像是一個信息處理系統，時刻都在處理不同的 信息。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息處理方法多

二、輕松學

1、感受信息處理方法 ⑴過渡：古往今來，隨著科學技術的不斷發展，信息處理的工具不斷更新，處理的方法和途 徑也多種多樣。⑵了解信息處理的方法。(看圖說一說)①傳統郵件信息 ②手繪宣傳信息 ③打個電話問好 ④用照相機拍照 ⑤打印機打印文件 ⑥網絡視頻交流

2、試一試 ⑴過渡：信息處理的方式和方法多種多樣。同一信息可以選擇不同的方法處理。觀察上面的 六幅圖，說一說每一幅圖中信息處理的方法，信息的主要表現形式各有哪些？ ⑵填寫記錄表。

三、快樂做

1、讀一讀：“關注農村留守兒童”。⑴選擇信息的表現形式。⑵文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻都是信息呈現、交流的重要表現形式，根據宣傳活 動的需要，選擇合適的信息表現形式。我們選擇的信息表現形式有：。⑶確定傳播載體 ①過渡：信息的載體多種多樣，要達到宣傳的效果，可以選擇板報、宣傳畫、幻燈片、數字 視頻、網頁等。②我們選擇的傳播載體是：。⑷確定宣傳內容。要取得好的宣傳效果，選擇恰當的宣傳內容十分重要。

2、讀一讀：根據需要恰當地選擇信息表現形式。

四、互動評 通過本課的學習，我們知道了信息處理的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第二課時 電子郵件傳真情

教學目標：

1、知道電子郵件的作用。

2、能使用電子郵箱。

3、能夠養成正確使用電子郵箱的習慣。

教學重難點：申請電子郵箱并能使用。教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：信息時代，我們能夠用電子郵件(英文簡稱 E—mail)給遠在他鄉的親人、朋友快速 傳遞信息。

2、揭題：(出示課題)第二課：“網上鄰居”真方便。

二、輕松學

1、申請一個電子郵箱。⑴過渡：要使用電子郵件，首先必須看擁有一個電子郵箱?，F在，有許多網站(如網易、新浪、雅虎等)都提供免費的電子郵箱服務。我們一起到“126 網易免費郵”網站中申請一個電子郵 箱。

⑵演示(邊講解邊演示)。①輸入 http://www.tmdps.cn/網址。②單擊“立即注冊”按鈕。③輸入用戶名和出生日期。④單擊“下一步”按鈕。⑤根據提示，輸入相關信息。⑥電子郵箱申請成功。

2、讀一讀 電子郵箱地址就是“用戶名@服務器”，如：li_luoshu@126.com，“@”讀作“at”,它 表示：李洛書同學(li_luoshu)的電子郵箱在(at)網易(126.com)郵件服務器上。

3、進入郵箱。①輸入“用戶名”和密碼。②單擊“登錄”按鈕。③選取對應的選項進行收、發郵件等操作。

三、快樂做

1、收集電子郵箱地址。

2、撰寫郵件。⑴過渡：給遠方的親人、朋友和身邊的老師、同學寫一封信，使用電子郵件的方式發過去。⑵按照書上的提示做。①單擊“寫信”按鈕。②輸入收件人郵箱地址。③輸入信件主題。④撰寫信件內容。

3、試一試。進入郵箱管理界面，對電子郵箱進行個性化設置，記錄在下表中。P9

4、說一說。結合撰寫書信的相關知識，說一說發送電子郵件應該注意的事項有哪些？

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子郵件。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅 色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第三課時 QQ 連著你我他

教學目標：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、會使用 QQ 交流信息。

3、能正確使用 QQ 交流信息。

教學重難點：使用 QQ 交流信息。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：除了使用電子郵件與親人、朋友交流信息外，我們還可以使用 QQ，通過文字、聲 音和視頻等方式，與親人、朋友進行“面對面”即時的信息交流。

2、揭題：(出示課題)第三課：QQ 連著你我他。

二、輕松學

1、下載、安裝 QQ 軟件。⑴講解。①輸入 http://pc.qq.com/網址。②單擊“ghfa”鏈接。③根據“安裝向導”提示安裝。⑵演示。

2、申請 QQ 賬號。(邊講解邊演示)⑴按照提示申請。①單擊“注冊新賬號”。②單擊“立即申請”按鈕。③選擇 QQ 賬號類型。④填寫相關資料。⑤單擊“確定”按鈕。⑵注意：QQ 賬號是使用交流信息的“身份證”，記住 QQ 賬號和保護好密碼非常重要。

3、添加好友。(邊講解邊演示)⑴按照提示添加好友。①輸入 QQ 賬號和密碼。②右鍵單擊“我的好友”。③單擊“添加聯系人”。④輸入好友賬號。⑤單擊“添加好友”。⑥輸入驗證信息。⑦單擊“確定”按鈕。⑵讀一讀。使用 QQ 要注意以下幾點： ①不要隨意添加陌生人的 QQ 賬號為好友； ②不要在 QQ 通信過程中透露家庭電話、住址等信息； ③不要輕信中獎信息； ④不要輕易接收陌生人傳來的文件。

三、快樂做

1、使用 QQ 交流信息。⑴過渡：將親人、同學的 QQ 號添加成好友，并嘗試與他們進行信息交流。⑵按照書上的提示做。①雙擊好友的圖標，開始交流。②輸入要想交流的信息。③單擊“發送”按鈕即可將信息發給好友。

2、說一說：QQ 還有哪些功能。

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了 QQ。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四課 電腦家庭兄弟多

教學目標：

1、能說出計算機“兄弟”的名字。

2、知道部分計算機“兄弟”的功能。

3、嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法，并談談體會。教學重難點：嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：打印一篇文章，掃描一張照片，錄制一首歌曲，都需要計算機(俗稱電腦)分別與它 “好兄弟”打印機、掃描儀、麥克風等合作，才可以順利完成。隨著科學技術的迅猛發展，計算機家族的“兄弟”越來越多，這使人們的學習、工作和生活更加方便與快捷。我們一起 去認識計算機的家族的“兄弟”吧!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識計算機家族的“兄弟”。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①打印機 ②掃描儀。③移動硬盤 ④數碼照相機。

2、說一說： ⑴你與計算機的哪些“兄弟”打過交道？ ⑵它們有什么本領？請記錄在下表中。名 稱 掃描儀 主 要 本 領 掃描照片

三、快樂做

1、使用數碼照相機。⑴出示數碼照相機，請會的學生照相。⑵按照書上的提示做。①打開電源。②選擇曝光模式。③ 取景。④按下快門。

2、讀一讀。P18

3、試一試。參照數碼照相機的使用說明書，選擇不同的曝光拍攝照片，并將拍攝的體會填寫在下表 中。

4、使用掃描儀。(注：沒有掃描儀的可使用計算機的其他“兄弟”。)按照書上的提示做。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了計算機的眾多“兄弟”，請大家對照下表進行評價，將得 到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五課、電腦接口對對連

【教學目的】

1、知道計算機外部設備是通過接口連接起來的；

2、能夠辨認計算機常見設備接口；

3、會連接常用的計算機設備。

【教學重點】認識USB、顯示器、音頻輸出接口與接頭。

【教學難點】會連接各設備。

【教學過程】

一、導入語：

1、師：要使計算機的“兄弟”們協同工作，首先要將“兄弟” 們與計算機正確地連接起來。

2、揭題板書：電腦接口對對連

二、輕松學：

1、看一看：認真觀察計算機接口；

2、說一說：通過觀察計算機主機箱背面面板，你能說出哪些接 口的名稱？將它們記錄下來。我知道的接口名稱有：

3、觀察常用設備的接口和接頭：

4、說一說：你用哪些設備連接過計算機？請記錄在下面的方框 中，可以說給小組的同學聽一聽。我連接過的設備：

三、快樂做：

1、連接音響設備：準備一副耳麥，把它正確地連接到計算機聲 卡的對應接口，將操作過程記錄在書中表中。

2、舉行設備連接競賽。以小組為單位，舉行設備連接競賽，將計算機的“兄弟”們與主 機正確地連接起來，將競賽體會寫下來。

四、互動評： 通過本課學習，我們了解了計算機的眾多接口。請對照書中表進 行評價，將得到的花涂成紅色。

第六課 精彩歌曲隨意聽

教學目標：

1、能說出音樂播放器設備的發展過程。

2、能使用不同的播放設備聽音樂。

3、具有版權保護意識。

教學重難點：能使用不同的播放設備聽音樂。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：精彩的歌曲陪伴我們成長。信息時代，好歌越來越多，聽歌也越來越方便，想聽就 聽!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識歌曲播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①磁帶錄音機 ②CD 播放機。③CD 播放器 ④MP3。⑤音樂手機

2、說一說。我們用過上面哪些音樂播放設備？說說自己的使用感受，然后在教學支持網上進行交流。

3、學會在網上聽歌。⑴輸入 http://mp3.baidu.com/網站。⑵輸入想聽歌曲的關鍵詞。⑶單擊“百度一下”按鈕。⑷單擊“試聽”鏈接。

4、讀一讀。⑴讓學生自由地讀。⑵問：除了“百度 MP3”外，還有哪些音樂網站？

三、快樂做

1、播放計算機中的音樂文件。⑴單擊“打開”命令。⑵選取音樂文件。⑶單擊“打開”按鈕 ⑷單擊“播放”、“停止”等按鈕，開始或停止播放音樂。

2、試一試。播放音樂文件的軟件很多，比如暴風影音、千千靜聽等請試用一款音樂播放軟件，找出 它的優點與不足。

3、說一說。在欣賞動聽的音樂時候，要注意尊重作者的版權。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了音樂播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第七課 繽紛影視天天看

教學目標：

1、能說出影視播放設備的發展過程。

2、能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

3、能夠積極參加影視展示會。

4、文明上網。

教學重難點：能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 隨著科技進步，播放影視的工具變得多種多樣，使用也越來越方便，各種影視作 品，想看就看。

2、揭題：(出示課題)第六課：繽紛影視天天看

二、輕松學

1、認識影視播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①家族影院播放 VCD/DVD 影視播放器 ②手機播放影視文件 ③MP4 播放影視文件 ④計算機播放 VCD/DVD 碟片和影視文件

2、說一說。你用過哪些設備看電影？談談自己的使用感受。

3、學會在網上收看影視節目。⑴輸入 http://www.tmdps.cn/地址。⑵輸入想看影視節目的關鍵詞。⑶單擊“搜索”按鈕。⑷單擊視頻縮略圖。⑸開始欣賞視頻。

4、試一試。除了“土豆網”外，還有“優酷”(www.tmdps.cn)、“56.com”(www.tmdps.cn)等在線觀 看視頻的網站。另外，我們還可以使用網絡電視軟件在線收看電視節目。

三、快樂做

1、播放計算機中的影視文件。播放影視文件的方法與播放音樂文件的相同，請用 Windows 媒體播放器(Windows Media Pla yer)播放計算機中存儲的影視文件。

2、召開一個影視展示會。⑴以小組為單位，收集本地具有特色的民族歌舞影視文件，并與其他小組交流。將本組收集 的影視文件的信息填入下表。影視文件名 龍船調 擴展名.dat 文件來源 湖北民歌集(VCD)影片時長 2 分 26 秒 收集人 王小偉 ⑵展示。

四、互動評

通過本課的學習，我們探討了影視播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

綜合實踐一 用電腦欣賞民族歌曲

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)學會利用百度網站搜索MP3 音樂的方法。(2)掌握在網上下載MP3 音樂的方法。

(3)學會播放MP3 音樂。

2、過程與方法

(1)通過自學、自主探究、教師引導等多種方式掌握搜索與播放 MP3 音樂。

(2)通過組織“小小音樂欣賞會”讓學生感受數字音樂的魅力。

3、情感態度價值觀

(1)通過網絡搜索學生喜歡的MP3 音樂，讓學生進一步體會網絡。

(2)通過音樂欣賞讓學生充分感受音樂的魅力，培養學生的審美 能力。

(3)通過教師的引導讓學生明白網絡音樂資源也是擁有一定的知 識產權的，不能隨意的使用和傳播。

【課時安排】1 課時。

【教學重點與難點】 重點：利用百度網站搜索MP3 音樂；在網上下載MP3。

難點：在網上下載MP3 音樂；播放MP3 音樂。

【教學過程】

一導入

課前欣賞音樂《讓我們蕩起雙槳》 你知道剛才老師課前播放的是哪首歌嗎？ 你喜歡這首歌嗎？為什么？ 你還喜歡那些歌曲？ 今天我們就來進行一個小小音樂欣賞會，我們來一起在計算機上 欣賞我們喜歡的音樂好不好？ 計算機上怎么聽音樂呢？音樂在什么地方呢？ 大家有沒有聽說過“MP3”？ “MP3”它是目前網絡上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過 計算機和專用的MP3 播放器來欣賞它。今天我們就來學習如何從網絡上下載大家喜歡音樂的MP3音樂

二、搜索MP3 要在網上下載MP3 音樂我們還是可以借助百度網站，在百度網 站上有一個專門的MP3 欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音 樂了。（邊講解邊演示）你能通過百度網站找到你自己想要的MP3 音樂嗎？ 提示學生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實踐。學生反饋，請學生演示搜索過程 提醒學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入

三、下載MP3 音樂

引導學生關注搜索到的音樂列表，看一看文件的大小、鏈接速度 等參考選項。讓學生學會選擇合適的資源進行下載。教師演示下載方法。學生嘗試下載。提示學生注意保存位置 學生自學“知識屋” 小組相互檢查保存是否成功

四、播放MP3 音樂

教師提示學生到保存位置檢查保存是否成功 并雙擊打開文件試聽 引導學生關注播放音樂的軟件是什么

五、練一練 在網上下載自己喜歡的音樂 小小音樂欣賞會 學生推薦一首自己喜歡的音樂，先說說喜歡它的理由，然后全班 一起欣賞

六、總結 今天你學會了哪些知識？ 網絡上的資源是非常豐富的，今天我們學習了如何通過網絡下載 并播放MP3 音樂，為我們的學習生活增添了很多樂趣。網絡上還有 一些其他格式的音樂，下載音樂也有一些注意事項。在老師給大家提 供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家可以閱讀一下。第八課 電腦幻燈我來秀----新建幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片的作用。

2、能創建簡單的幻燈片。

3、創建幻燈片的效果。

教學重難點：能創建簡單的幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 玩具，是我們的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一樣。爸爸媽媽兒時的玩具、我們現在的玩具以及將玩具各是什么樣子？有哪些有意思的玩法？如果我們一起搜集一下，并將結果匯集起來，做成一張幻燈片，秀一秀，一定是一項非常有趣、有意義的活動!

2、揭題：(出示課題)第七課：電腦幻燈片我來秀

二、合作學習

1、讀一讀。(弄清以下問題)⑴19 世紀，科學家發明的幻燈機。⑵計算機制作出來的幻燈片。

2、輕松學 ⑴新建一張幻燈片。⑵試一試：嘗試用鼠標移動虛線的位置，看看有什么變化？

2、添加文本框。(邊講解邊演示)⑴選擇“文本框”。⑵單擊并拖動鼠標確定文本框的大小。

3、想一想。參照 Word 軟件的操作方法，結合 Powerpoint 的操作，還有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻燈片。⑴看一看書上的提示。⑵指名來演示。⑶小結操作的方法。

三、快樂做

1、應用 Word 軟件編輯文本框的文本的方法，結合幻燈片的版式、創建“玩具總動員”幻燈 片。

2、按照提示快樂做。⑴選取文本。⑵利用文本框編輯工具欄中“字體”、“大小”、“顏色”等工具編輯文本。⑶選取文本框對象。⑷選取陰影樣式。⑸選取“觀看放映”命令，播放幻燈片，看看創作效果。

3、試一試。觀察幻燈片的版式，選擇其中的幾種版式應用到已經創建的幻燈片中，看看有哪些變化？

四、互動評

通過本課的學習，我們初步認識了幻燈片。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成 紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第九課 電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片模板的作用。

2、能夠使用圖片、幻燈片模板、背景豐富幻燈片內容。

3、幻燈片作品的效果。教學重難點：美化幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 如果給介紹玩具的文字旁邊配上相應的圖片，再添上合適的顏色和背景，使其圖 文并茂，幻燈片就會更加美觀。

2、揭題：(出示課題)第八課：電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

二、輕松學

1、選擇模板。⑴欣賞沒有模板的幻燈片和應用了模板的幻燈片。⑵比較有什么不同。(指名說說)⑶按照提示選擇模板。①選擇“設計模板”。②選擇一種模板。③選擇應用方式。⑷讀一讀。Powerpoint 提供了許多模板，我們可以根據幻燈片的內容，選擇不同的模板。

2、設置背景 ⑴按照提示選擇模板。①單擊右鍵。②選擇“背景”。③選擇“填充效果”。④選擇“圖片”選項。⑤單擊“選擇圖片” ⑥選取圖片。⑵試一試。在“填充效果”對話框中嘗試背景設置“顏色”、“紋理”、“圖案”和“圖片”等各種效 果。

3、插入圖片。⑴按照提示插入圖片。①選擇“來自文件”命令。②選擇圖片。③單擊“插入”按鈕。④拖動圖片調整其位置。⑤拖動控制點，改變圖片的大小和方向。⑵試一試。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，對照 Word 文檔中插入圖片的方法，把它運用到 Pow erpoint 中。

三、快樂做

1、添加、錄入文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵添加、錄入文字和圖片，并確定它們的位置。

2、編輯、修飾文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“圖片”編輯、修飾文字和圖片。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了幻燈片的美化。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂 成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十課 電腦幻燈我來秀----插入音視頻

教學目標：

1、能夠給幻燈片選擇合適的素材。

2、能夠在幻燈片中添加聲音、視頻等信息。

3、完成作品情況。

教學重難點：插入音視頻。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 展示爸爸媽媽兒時的玩具，我們可以通過圖片、文字實現；如果想要展現自己玩 耍、嬉戲的情境，音樂和視頻是非常好的選擇。

2、揭題：(出示課題)第九課：電腦幻燈我來秀----插入音視頻

二、輕松學

1、插入聲音。⑴學生參見 P40—41 插入聲音的方法。⑵試一試：插入聲音。⑶讀一讀。聲音文件的格式多種多樣，并不是每一種格式的聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片 中。一般情況下，.wav、.mid、.mp3 等聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片中。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、插入視頻。⑴學生參見 P42 插入視頻的方法。⑵嘗試：插入視頻文件。⑶參照“聲音選項”設置方法，設置視頻的“影片選項”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快樂做

1、設置視頻顯示大小及位置。⑴學生參見 P43 效果。⑵確定視頻大小和在幻燈片中的位置。

2、修飾視頻。⑴學生參見 P43 效果。⑵運用“線條”、“顏色”、“陰影”修飾幻燈片中的視頻。

3、讀一讀。對于插入了聲音和視頻文件幻燈片，如果需要在其他計算機放映時，必須把聲音和視頻文件 復制到該幻燈片的同一個文件夾中，否則會出現“找不到聲音或視頻”的提示信息。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了在幻燈片中插入聲音與視頻。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十一課 電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

教學目標：

1、知道動畫效果在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置恰當的動畫效果。

3、完成作品情況。

教學重難點：添加動畫。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 我們用圖片、文字、聲音和視頻將玩具展現了出來，如果我們給幻燈片的某些文 字、圖片設置一些特殊的放映效果，使文字能夠“飛”起來、圖片能夠“飄”起來，一定會 給人留下深刻的印象。

2、揭題：(出示課題)第十課：電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

二、輕松學

1、讓文字“飛”起來。⑴學生參見 P45—46 讓文字“飛”起來的方法。⑵指導學生添加動畫效果。⑶讀一讀：P46 ⑷試一試。參照文字動畫效果的設置方法，將幻燈片中其他文字設置成自己想要的動畫效果，把操作中 發現的技巧記錄下來。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、讓圖片“飄”起來。⑴過渡：和文字一樣，我們也可以對圖片設置動畫效果。⑵學生參見 P47 讓圖片“飄”起來的方法。⑶嘗試：設置“圖片”動畫效果。

三、快樂做

1、設置動畫方式、時間、速度及順序。⑴學生參見 P48 效果。⑵在“自定義動畫”對話框中，修改相關選項可以改變動畫效果的播放方式、時間、速度和 順序等。

2、設置切換效果。⑴學生參見 P48 設置切換效果的步驟。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶想一想：如果要使所有幻燈片切換效果一樣，應該怎么設置？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了在幻燈片的動畫效果。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十二課 電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

教學目標：、知道超級鏈接在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置合適的超級鏈接。

3、完成作品情況。

教學重難點：超級鏈接。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：

制作完成了“玩具總動員”的內容之后，再編輯好目錄，設置好頁面間的跳轉，觀看與欣賞起來就會更加方便。設置跳轉，使用幻燈片的超級鏈接就可以輕松完成。

2、揭題：(出示課題)第十一課：電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

二、輕松學

1、使用“動作按鈕”。⑴學生參見 P50 使用“動作按鈕”的方法。⑵引導學生按照書上的步驟使用“動作按鈕”。①選擇一個“動作按鈕”。②單擊并拖動鼠標繪制按鈕。③設置超級鏈接的位置。⑶試一試。在“動作按鈕”中有“上一項”、“下一項”、“開始”、“結束”等多個按鈕，試試它們 各有哪些功能？記錄在下表中。P51

2、給文字設置動作。⑴學生參見 P51 給文字設置動作的方法。⑵引導學生按照書上的步驟設置文字動作。①在文本框上單擊右鍵。②選擇“動作設置”。③在“動作設置”中設置超級鏈接。⑶試一試。給幻燈片中的圖片、動畫等對象設置動作。

三、快樂做

1、編輯目錄。⑴學生參見 P52 效果。⑵根據幻燈片內容，編輯一個清晰的目錄。

2、設置設置超鏈接。⑴學生參見 P53 設置超鏈接的方法。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶試一試。使用“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的其他三種方式，把嘗試的結果填入下表。P53

3、設置翻頁按鈕。⑴給幻燈片中的對象設置動作。⑵想一想：如果每一頁的動作按鈕相同，采用哪種方法制作最便捷？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了超鏈接。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收

2、教師小結。第十三 課 電腦幻燈我來秀——制作個性母版

【教學目標】 知識目標：

1、使學生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加標題 母版、編輯母版、保存母版和應用幻燈片模板等。

2、運用幻燈片母版制作幻燈片。

3、學會在幻燈片中插入圖片，并掌握以圖片為背景的方法。技能目標：培養學生自學、美德能力。

情感目標：

1、培養學生創造思維能力。

2、播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性，培養學生 的表達能力。

【教學重點】幻燈片母版的使用。

【教學難點】幻燈片母版的制作，制作個性的母版。

【教學方法】任務驅動法、演示法、觀察法、自學法、實踐法

【教學過程】

一、確定目標、激發興趣

師：

1、課件出示幾組對比的主題幻燈片。（左邊是普通、通用的 模板；右邊是通過母版更換的背景。）

2、你更喜歡那張幻燈片？為什么？ 師：是的，我們更喜歡右邊的幻燈片。通過背景的展示，進一步 突顯我們作品的主題。同學們，這個過程就是通過修改幻燈片母版實（出示課題：電腦幻燈我來秀—制作個性母版）

二、共同探究、學習新知

（一）輕松學、制作個性母版 教師介紹：幻燈片母版的演示文稿有三種類型：幻燈片母版、講 義母版、備注母版。今天我就來學習其中的“幻燈片母版”。教師演示操作步驟（提醒學生注意觀察老師的每一步操作過程）學生練習，根據提供的素材制作一張幻燈片母版（小組合作完成），教師巡視指導。指名學生演示、學生評價。

2、添加標題母版 出示“讀一讀”，進一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻燈片的該項內容也就隨之改變。學生操作體驗母版的作用。

3、編輯母版 教師：編輯幻燈片母版的操作與編輯幻燈片的方法相同。

4、保存母版 教師：母版編輯完成后，單擊“關閉母版視圖”按鈕，返回到幻燈片編輯視圖，就可以使用幻燈片母版設置的內容。選擇保存類型*pot設計模板類型； 學生練習保存制作的幻燈片的母版，培養學生養成保存作品的習慣，同時注意保存的路徑和文件名。

（二）快樂做

1、出示任務要求：根據提供的素材，以小組為單位選擇一個主 題制作幻燈片作品，運用幻燈片母版制作，有標題、背景、圖片、文

2、展示作品，進行評價。

3、設置幻燈片的放映方式。（分兩種：鼠標單擊和自動播放）

三、互動評 作品分析——填寫評價報告 師：現在大部分同學們都已經按照要求完成了一個主題幻燈片作 品，請同學們對照自己的作品進行評價，并填寫好。（出示評價表）

四、總結

師：（結合同學們的作品分析總結）今天我們已經學到了關于 PowerPoint2003 制作個性母版，讓我們對PowerPoint 的知識有了更加 深刻的了解，讓你的演示文稿變得更加多彩！請將你的學習心得說出 來，與大家一同分享吧。

綜合實踐(二)制作“愛眼快線”幻燈片

教學目標：

1、能根據主題確定合適的內容，合理安排內容。

2、能根據主題選擇恰當地表現形式。

3、能根據閱讀對象確定幻燈片的版式和風格。

教學重難點：能根據閱讀對象確定幻燈片的版式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 據 2006 年中國康復研究中心抽樣調查統計，我國青少年學生、兒童的近視率已居 世界第二位，僅次于日本。小學生近視率為 28%、初中生近視率為 60%、高中生和大學生近視 率在 85%，因近視致盲人人數超過 30 萬人。為了讓更多的朋友關心和愛護自己的眼睛，我們 來制作“愛眼快線”幻燈片，宣傳預防近視的方法。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學

1、確定主題和內容。⑴過渡：創作幻燈片，首先要確定主題、敘述順序和各部分內容的比重等，其次確定閱讀對 象，最后確定幻燈片的風格和版式設計。⑵說一說。你準備哪些內容編輯到“愛眼快線”幻燈片中？采用什么風格？設計什么樣的版式？

2、選擇表現形式。⑴過渡：接下來就要考慮幻燈片中內容的表現形式，具體的內容可以用文字表現，抽象的內 容可以選擇圖形、圖像、動畫或視頻等方式，將內容具體化。⑵讀一讀。幻燈片中的內容采用了不同的信息表現形式，如何突出內容，信息的處理就顯得非常重要。例如：要突出文本信息中的重點內容，可以采用加粗、變色的方法；要突出圖像信息，可以 對圖像進行美化加工。

三、快樂做

1、搜集與處理素材?！皭垩劭炀€”幻燈片素材處理計劃 素材名稱：調查報告 主要內容：校內近視眼情況調查 表現形式：文本 處理方法：文本與表格相結合

2、設計與制作幻燈片 ⑴過渡：設計幻燈片中信息呈現方式、動畫效果、超鏈接、幻燈片數量等都需要進行事前規 劃。編寫提綱是比較好的辦法。⑵出示提綱?！皭垩劭炀€”幻燈片創作提綱 放映次序：第一頁、第二頁、第三頁、第四頁?? 主要內容：文字、圖形/圖像、音/視頻

3、讀一讀。若是多位同學合作完成一件作品，可以根據各自的專長，分別制作幻燈片的部分內容，然后 合成一個文件，并進行適當的調整與修改。

四、互動評 通過本課的學習，我們確定了主題“愛眼快線”，選擇了合適的內容，選擇了表現形式，設計了幻燈片的版式等。請大家對照要求進行評價。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第三篇：六年級(下)信息教案

第1課 網站與網頁 教學目的：

1、了解萬維網的基本架構。

2、區分網頁和網站的不同之處。

3、掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學重點：掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學難點：理解網頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程： 第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網站，打開不同的網頁，引發同學們對更喜歡哪一個網站哪一個網頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網頁（網站）？”“你想做出自己漂亮的網頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網站，你認為網站與網頁有什么不同？ 學生活動：登錄網站，完成學習任務單的有關內容。交流討論：網站與網頁區別。

任務二：你最喜歡哪一個網頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學生活動： 閱讀教材，針對網頁，找出網頁的組成元素。交流討論：網頁構成元素的作用

任務四：登錄中華少兒網站http:///預覽”，感受不同的作用?；顒佣航⒁粋€站點

制作網站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網站的網頁、圖片、動畫等資源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一個站點 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P7-8頁中的步驟，將整個網站內容保存到D：myweb文件夾下。活動三：制作一個簡單的網頁

1、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網頁 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P10-11頁中的步驟，保存網頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導。

三、試一試

制作一個介紹自己的網頁。第3課 讓網頁更美觀 教學目的：

1、會在網頁中添加圖片

2、懂得設置網頁的背景 教學重點：會在網頁中添加圖片

教學難點：正確設置網頁屬性中的“背景”選項 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學過程： 第一課時

一、復習

1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網頁中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置圖片的大小、位置、效果等屬性。

1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網頁中。教師巡視指導

活動二：設置網頁的背景

網頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網頁屬性”對話框，設置網頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網頁的背景設置為小花格圖案 學生自學P15頁中步驟，將網頁的背景設置為小花格圖案。教教師巡視指導。

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P16頁試一試中的題目。

第4課 讓網頁聲情并茂 教學目的：

1、掌握在網頁中插入Flash動畫、視頻的方法。

2、學會為網頁添加背景音樂，使學生能有聲有色的設置網頁，增加學習的興趣。教學重點：掌握在網頁中插入Flash動畫、視頻的方法。教學難點：會設置“網頁屬性”中的選項。教學方法：演示法、講解法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個Flash小游戲、一首“憶江南”MID音樂、一個視頻WMV文件

3、一個《七巧板》網頁、一個《嫦娥一號概況》網頁 教學過程： 第一課時

一、引入

同學們，網頁除了可以顯示圖片和文件之外，還可以顯示Flash動畫、播放音樂與視頻。FrontPage的一個突出功能是支持多媒體，我們能夠很容易在網頁里插入聲音和視頻。

二、新課

活動一：在網頁中插入Flash動畫

動畫可以增加網頁的趣味性。Flash動畫具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強、支持MP3音樂等諸多優點，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。

1、做一做

給“七巧板”網頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學生注意觀察。操作步驟如下：

⑴將提供的“第4課”文件夾中的“tangram”文件夾拷貝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打開“tangram”文件夾中的index.htm網頁； ⑶將插入點光標移動網頁的末尾；

⑷執行“插入”→“高級”→“插件”命令；

⑸在彈出的“插件屬性”對話框中，選擇tangram.swf文件，并設置Flash動畫的高度與寬度，單擊“確定”按鈕；

⑹單擊Flash插件，再單擊工具欄中的水平居中對齊按鈕。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價?；顒佣涸O置網頁的背景音樂

打開網頁，我們不僅可以看到文字、圖片等精彩內容，有時還能聽到歡快的樂曲。那么如何在網頁中設置背景音樂呢？

1、做一做

給“七巧板”網頁添加背景音樂“憶江南”

自學書上P21-22頁中的內容，完成添加網頁的背景音樂。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。學生使用正確的方法添加網頁的背景音樂?；顒尤涸诰W頁中插入視頻

1、做一做

給“嫦娥一號概況”網頁添加視頻 教師演示操作，學生注意觀察。學生上機操作，教師巡視指導。

三、試一試

完成書上P24頁試一試中的題目。第5課 神奇的超鏈接 教學目的：

1、會制作書簽超鏈接

2、會設置文件超鏈接和Email超鏈接 教學重難點：能夠在網頁中正確設置超鏈接 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個《我喜歡的動物》網頁 教學過程： 第一課時

一、引入

要將制作好的多個網頁通過超鏈接有機地組織起來，構成一個網站，可以使用超鏈接。這節課，我們就來學習如何在網頁中設置超鏈接，實現超鏈接神奇的效果。

二、新授

活動一：制作書簽超鏈接

書簽是網頁中被標記的位置或被標記的選中文本。當我們在網頁中標記了書簽后，就可以設置一些關于這些書簽的超鏈接，當瀏覽者點擊這些超鏈接時，瀏覽窗口會迅速顯示該書簽所指向的網頁內容。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網頁設置書簽超鏈接。教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①將提供的“第5課”文件夾中的“animal”文件夾拷貝到自己的文件中，并在FrontPage中打開該站點。

②雙擊“文件夾列表”中的index.htm，打開主頁；

③設置“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標簽。④設置“小貓”、“魚兒”、“鴨子”三個超鏈接。學生上機操作，教師巡視指導?；顒佣涸O置文件超鏈接

我們還可以創建指向一個站點中的文件的超鏈接。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網頁設置文件超鏈接

設置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器會分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自學書上P29-30頁中的內容，完成添加文件超鏈接，并預覽效果。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。

三、設置Email超鏈接

1、做一做

為“我喜歡的動物”主頁中的“通信“剪貼畫設置Email超鏈接 教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①打開“我喜歡的動物”主頁，右擊網頁中最后一行“通信”剪貼畫，選擇“超鏈接”命令； ②在“創建超鏈接”對話框中，單擊“創建發送電子郵件的超鏈接”按鈕； ③輸入自己的Email地址；

④單擊“確定”按鈕，保存網頁，預覽Email超鏈接效果。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價。

三、試一試

1、在FrontPage中打開“笨笨熊之家”網站的首頁。

2、根據你自己的情況，制作“我的愛好”網頁（取名為mylike.htm），介紹你的興趣與愛好。

3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到mylike.htm網頁。

4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到abc@21cn.com郵件地址。

5、將主頁中的文字“FrontPage”鏈接到http://動態效果。教學重點：運用滾動字幕、懸停按鈕美化自己的網頁。教學難點：發揚探索精神，自主探究學習教學過程：

一、作品展示，導入課題：

師（提問）：在前面我們大家的共同探討中大家是否已經對制作一個網頁有了一個具體的思路呢？

生（回答）：略

師：大家看一看教師的這個網頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？

生：運動的字?。g迎參觀我的校園）；那些顯示的圖片！；那些顏色可以改變的按鈕！師：這些元素的增加，大家感覺怎么樣？ 生：很漂亮；有動感

生：老師，這些都是怎么加上去的呀？

二、新課教學

1、在網頁中添加字幕。

師：網頁中常常有一些滾動的文字，我們稱之為“字幕”。在網頁中添加字幕，如同在網頁中插入圖片。

教師操作演示：（1）打開主頁；

（2）將光標移到網頁的末尾，執行“插入”-“水平線”命令，插入一條水平線；（3）將插入點光標定位在水平線的下一行；

（4）執行“插入”-“組件”-“字幕”命令，打開“字幕屬性”對話框，在“文本”框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請多指教！”，單擊“確定”按鈕；

（5）保存后，預覽網頁，觀察字幕效果。

字幕的字體、字號、顏色、背景等設置操作與WORD的一樣。學生動手操作練習。

2、在網頁中添加DHTML動態效果。

師：所謂DHTML動態效果，就是訪問者在瀏覽網頁的文字或圖片時，隨著單擊鼠標或鼠標懸?；蚣虞d網頁等事件發生，文字或圖片就會相應地按設定的效果變化；事件消失，文字或圖片恢復 原樣。

教學操作演示：（1）用圖像處理工具將一張圖片處理成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；

（2）打開做好的主頁，選中圖片；

（3）單擊“格式”下拉菜單中的“動態HTML效果”命令，打開“DHTML效果”工具欄；（4）在“DHTML效果”工具欄的“開啟”下拉框中，選擇“鼠標懸?！笔录?；（5）在“應用”下拉框中，選擇“交換圖片”；

（6）在“選擇設置”下拉框中，單擊“選擇圖片??”彈出“圖片”對話框；在“圖片”對話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定”；

（7）保存后，預覽網頁效果。學生動手操作練習。

（此環節采取演示講解法，目的是先給學生一個直觀的印象，知道什么是滾動字幕、什么是懸停按鈕，知道本節課自己要達到的目標，為下面的自主探究做好鋪墊）

二、試一試。

編輯“七巧板”主頁，實現如下效果：瀏覽網頁時，當鼠標指針懸停在“魯班鎖”或“九連環”或“華容道”文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。

（本環節采取自主探索與討論相結合的方法，原因是學生的差異性比較大有的層次高能夠根據步驟獨立完成，應該鼓勵他們勇于攀登高峰，而其它的同學呢有時會碰到無法解決的困難，可以互相討論，如果實在是沒有思路的同學呢，老師應該給予及時的幫助與鼓勵。）

教學反思：

這節課從整個環節的設制上充分體現了新課改精神與要求，能夠注重學生這一主體，在課堂上充分調動學生積極性，創設了一種寬松的教學環境，在這種環境中，學生個個躍躍欲試，充分展示自我，真正達到了“不拘一格降人才”的目的，教學效果甚好。

其次鼓勵性語言的運用，讓學生在課堂上找到了自信，進一步主動探索。這節課學生在教師的調動下能主動創造性的學習，認知水平得到了很大程度的提高。

12課 認識傳感器 教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發動機轉速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁。活動四：想一想

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。

第四篇：六年級信息教案(下)

廣東版信息技術第三冊（下）教案 第一課 認識小海龜——初識Logo語言

一、教學目標：

1、熟悉Logo環境，認識PC Logo系統的窗口。

2、掌握PC Logo系統的啟動和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教學重點、難點：

教學重點：小海龜的前進、轉向等基本命令的使用。教學難點：

2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。

三、教學媒體：多媒體教室

四、教法、學法： 教法：講授法 學法：自主學習

五、課時：1課時

六、教學過程：

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授課程

1、指導學生認識計算機語言

講述：人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。

2、指導學生認識Logo語言

講述：Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。

3、指導學生認識PC Logo窗口

（1）講述：計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件

充當翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解說PC Logo窗口。

（3）師生先共同分析“跟著做”中的案例圖，讓學生明白下圖繪制的大致步驟。然后初步學習繪圖的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通過指揮小海龜完成案例圖形，體驗用程序設計解決問題的過程，激發學生學習電腦知識的興趣。

最后，讓學生用學過的基本命令，完成“試一試”中的圖形，鞏固新學的知識。

三、總結 總結學習內容。

七、教學反思：

第二課 小海龜畫圖——右轉、左轉命令

一、教學目標：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

二、教學重點、難點：

教學重點：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

教學難點：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準確運用

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習引入

1、如何啟動LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂觀察學生上節課的掌握情況

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節課就讓我們來好好體驗它！

板書課題。

（二）新課學習

1、“做一做”——畫十字

（1）和學生一起分析小學海龜行動方向和軌跡。（2）以“前進”命令為例演示命令的使用方法。

重點強調：命令與參數間必須加空格，執行命令須按回車鍵。

（3）讓學生結合教材第8頁的步驟以及“試一試”給出的命令完成“十字圖”。

（4）巡堂，進行個別指導。

2、“試一試”

完成第9頁的“顯身手”。巡堂。

共性問題集體反饋。

（三）鞏固練習

讓學生完成第10頁鞏固練習的2、3、4、5。

操作上有困難的學生可在老師或同學的幫下完成2——4即可。

（四）小總

1、讓學生自我總結，自己通過本節課的學習會使用哪些命令？

2、根據課堂教學情況以及學生練習的完成情況進行總結。

七、板書設計：

第2課 小海龜畫圖——右轉、左轉命令

前進：FD 前進的距離

后退：BK 右轉：RT 左轉：FT 清屏：CS

八、教學反思：

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

一、教學目標：

1、掌握提筆、落筆、擦除、復位命令。

2、能使用兩種不同方法畫出虛線。

二、教學重點、難點：

教學重點：提筆命令與落筆命令的使用。

教學難點：落筆命令與提筆命令、擦除命令的配合使用。

三、教學媒體：教師機與學生機上安裝Logo軟件

四、教法、學法： 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）導入

1、技能比拼，溫故知新（1）選擇題（課件出示）。說出下列命令的涵義。FD RT BK LT 顯龜命令—— 藏龜命令—— 清屏復位命令——

（2）分組開展競賽，看誰能在最短時間內寫出下述命令： 一個邊長為50的正方形

（二）教學新課

1、課前預習，自主探究

同學們真了不起，短短時間內就能指揮小海龜畫出正方形。其實，小海龜也很聰明，5

它還能畫虛線呢。這節課，我們就和小海龜一起來走進虛線的王國吧！

板書出示：走進虛線王國

2、師：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起來呢？通過課前預習，你知道有什么好方法嗎？

（板書—提筆命令PU）

PU命令是什么意思，可以讓海龜怎么做？命令格式是什么？

師：請同學們仔細觀察老師的操作。師在logo語言命令窗口中輸入“PU”，然后再讓小海龜前進40。

通過預習，你還知道了哪些命令？小海龜拖著尾巴前進10步命令怎樣寫？

3、總結：使用提筆命令“PU”后，小海龜前進或后退時都不留痕跡，屏幕上不顯示任何線條，直到使用“PD”命令后，才能畫出線條。落筆命令和提筆命令正好相反。你們瞧，輸入PD命令后小海龜的尾巴就顯示出來了。

提醒：畫虛線時，提筆命令和落筆命令必須交替使用。

（三）實戰練兵場

1、請你使用BK命令畫一條直線。

2、你能用BK命令畫一條虛線么？ 學生練習，教師巡視指導。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提問：英文單詞“HOME”是什么意思？根據單詞功能，我們來體驗一下它在LOGO中的功能。

2、請同學們對照書本11頁完成命令的輸入。

3、你發現，HOME命令有什么作用呢？

講述：無論小海龜處于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以讓它立即回到母位。

4、鞏固練習：

（1）在LOGO語言中輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出的圖形是什么？（2）比較CS和HOME命令的異同。

七、板書設計

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

八、教學反思：

PU—提筆命令 PD—落筆命令 PE—擦除命令 HOME—復位命令

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

一、教學目標：

1、初步撐握畫筆和顏色命令——SETPC。

2、初步撐握畫紙顏色選擇命令——SETBG。

二、教學重點、難點：

教學重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。教學難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協調。

三、教學媒體：PC LOGO語言 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習：

1、請學生畫一個正方形。

2、復習前兩節課學過的相關LOGO命令。

（二）新授：

讓學生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出來的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調。

是不是LOGO語言所畫出的圖只能是黑白色？當然不是的。LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發學生的學習興趣。

要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：

1、選擇畫筆顏色：

（1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC<顏色代碼>（2）介紹顏色號表（課本P17）請同學上機一一試用。

試用后，學生歸納，教師總結，強調此顏色代碼表適用于整個LOGO系統。（3）請學生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。

（4）學生在教師指導下，完成P17、18的試一試。（操作完畢，學生歸納，教師總結）

2、選擇畫紙顏色

（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG<顏色代碼>（2）請同學上機一一試用。（試用后，學生歸納，教師總結。）

（3）請學生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。

（4）請學生給紅筆畫的正方形選一顏色漂亮的畫紙。

（操作完畢，學生歸納，教師總結：特別請學生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協調）。

（三）復習鞏固： P20試一試和顯身手。

（四）總結全課內容

七、板書設計：

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

畫筆顏色命令：SETPC 畫紙顏色命令：SETBG

八、教學反思：

第五課 讓繁瑣變方便——重復命令

一、教學目標

1、學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命令。

2、通過編程練習，培養嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

二、教學重點、難點

教學重點：重復命令REPEAT的功能及格式。

教學難點：

1、讓學生自己“悟”出重復命令中的內容

2、重復次數和重復內容間的關系。

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程

（一）復習舊知，激趣導入

1、復習舊知：

（1）同學們，我們一起來做一個游戲，大家跟著王老師給的節奏一起拍手，老師不喊停大家不要停，謝謝同學們拍手歡迎王老師和你們的朋友小海龜？（課件出示小海龜圖像）

（2）提問：同學們，你們一看到這只可愛的小海龜想到了什么？

（3）看來小海龜不單單是王老師的朋友也是同學的好朋友，既然是朋友那你們一定了解你們這個朋友了，現在小海龜要來考考你們，看你們通過前面一段時間LOGO的學習到底對它了解多少小海龜的哪些命令？

請一個學生進行回答。老師進行適度表揚(前進FD、后退BK、抬筆PU、落筆PD、顯龜ST?)

2、游戲導入：

小海龜不但是你們的好朋友，也是王老師的好朋友，現在我給它下命令讓它給王老師走一個圖形。請同學們仔細觀察：

前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度。（課件展示）

提問：發現小海龜走了個什么圖形？

如果讓你在LOGO中用命令畫這個正方形，請一位同學來給同學們展示一下，另外的同學仔細觀察？

請同學們，仔細觀察這四組命令有什么共同點？（全部都是重復的，一樣的命令。）其實王老師用一組命令也可以畫一個正方形，你們看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天這節課我們就學習logo中的重復命令。

（二）教授新知

1、教師同時出示學生輸入正方形的四組命令和老師輸入的一條命令。（課件展示）提問：仔細看這命令，你發現這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？

（重復了4次，中括號里的內容和重復的內容是一樣的。）

2、教師提醒：我們重復了4次，重復這個單詞就是repeat。輸入命令時要注意什么呢？中括號。

3、老師出示重復命令的格式： REPEAT 重復的次數 [重復的內容]

4、任務一：請同學們嘗試用重復命令畫一個步長為100正方形。

5、教師進行評價： 老師進行巡視，看同學的制作過程，找出命令有錯的同學，我們一起來看一下，老師并時行表揚。

6、提問：剛才同學們都能用重復命令來畫正四邊形了，現在王老師這有一個表格，誰能夠幫填寫一下。（正方形中小海龜重復了多少次，每次旋轉的度數，小海龜總共旋轉多少度,重復的內容？）（課件中填表）

7、任務二，小海龜知道老師可厲害了，所以要老師畫一個步長為60的正三角形和一個步長為50的正六邊形？但是王老師有困難想讓同學們一起來幫一下王老師你們高

興嗎？

（1）提問：如果要想畫出正三邊形，首先要知道哪些條件？你是怎么知道的？讓學生說一說，老師動畫演示角度。

（2）讓學生討論、嘗試練習后填表（課件中填表）

（3）結論：從上面的表格中我們發現畫正三邊形小海龜重復了3次，每次旋轉了120度，一共旋轉了360度。

8、任務三（1）老師課件出示一個正六邊形，讓同學在紙上畫一畫，說一說，練一練后一起來填寫表格。

（2）學生操作，老師同樣出示下面表格，學生回答后逐個點出答案。

（3）結論：從上面的表格中我們發現畫正六邊形小海龜重復了6次，每次旋轉了60度，一共旋轉了360度。

9、同學們通過這個表格，你們發現有什么規律？有什么內在聯系？（小海龜每次旋轉的總度數為360,每次旋轉的度數為360/邊數，重復的次數就是正多邊形的邊數）

10、自己試著畫出一個步長為50正七邊形。你發現了什么？（學生可能會出現除不盡的時候會用小數點和約數）

11、前面王老師說過我們六（2）班的同學個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。

（三）大顯身手

同學們剛才用重復命令畫了很多的正多邊形，同學們完成的相當棒，其實重復命令不單單可以用來畫正多邊形，還可以用來畫一些對稱的圖形，你們想不想來試一試。

任務一：

1、老師這里有一個“米”字形的圖形（每條線段長120海龜步），你們能不能用重復命令來完成呢？

2、如果讓你來畫你怎樣畫，同桌的二位同學可以進行討論，分析并在紙上用筆畫一畫，有結果了你也可以用電腦來驗證一下你的結果。

3、學生討論，匯報，教師作一定的引導。

（我們可能把這個米字形看成是由八條長度相同的線段組成，每條線段長60海龜步）

4、學生上機操作練習

任務二：

1、看來同學們對重復命令的格式了解的比較好了，王老師這里有一條命令，你們在紙上先畫一畫看，王老師這條重復命令會是怎樣的一個圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、學生在完成,老師在原來命令的后面添加一段代碼，讓學生操作一下，你畫出的是什么圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、剛才我們發現重復的內容不一樣可以畫出不一樣的圖形，你不能根據自己的思考修改這條命令畫出其它的圖形。

四、總結

師：今天這節課你有哪些收獲？學完這節課后你有什么感受？

五、拓展：

同學們其實重復命令可以完成許多的對稱圖形，你們看老師這里有許多用重復命令畫出來的圖形，課外的時候你可嘗試著進行一下練習，看看你是不是也能掌握。

七、教學反思：

第六課 巧妙的套用——重復命令的嵌套

一、教學目標： 1 了解什么是嵌套 學會使用嵌套的方法畫簡單圖形

二、教學重點、難點： 教學重點：找出基本動作

教學難點： 確定下一次畫圖形的起始角度

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程： 第一課時：

（一）復習：

1、提問：重復命令的格式是什么？ Repeat 重復次數[基本動作]

2、請同學們用重復命令繪出邊長100步的正三角形

（二）導入 新課： 出示例一：

這個圖形是由什么圖形組成的？有幾個？ 長方形、四個。

這個圖形的基本動作有幾個？是什么？ 兩個。長方形和轉90度。

具體繪圖命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 練習1：

這個練習和我們學過的例題有什么區別？

在這個圖形中基本動作是什么？ 練習2：

請同學們根據這節課所學知識完成練習。

（三）總結本節課所學知識：

第二課時： 教學過程：

（一）激趣、導入 出示四張圖形。

選取第一張圖形，讓學生動手來畫畫看。

提問：如果用你們已有的方法，畫這四幅圖形，速度比較慢，那么，有沒有更好的方法呢？請大家以第一張圖形為例，來想一想。(如思考后沒有結果，可列出四張圖形的所有命令，請同學們觀察。)使用命令為：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）嘗試、探索

學生思考后，請一同學上黑板，將思考后的命令寫出來。

屏幕廣播：教師輸入學生所寫的命令，看看是否能畫出圖形。

（三）精講、質疑

在學生所寫的命令的基礎上，教師進行講解。如學生的命令正確，教師進行歸納，講解重復命令的嵌套使用方法，否則，教師進行提示，引導學生說出可以將重復命令進行嵌套來完成圖形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 學生在瀏覽網頁上所列出的每張圖形的全部命令的基礎上，嘗試著使用重復命令的嵌套，來完成剩余的三張圖形。

學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）教師總結，讓學生再次回答重復命令的嵌套的使用方法。

四、實踐、操作

通過上面的學習，同學們已經掌握了如何在重復命令中嵌套重復命令，接下來再請同學們再來看四張圖形（屏幕廣播）

請同學們在沒有教師提示的基礎上，用剛才所學的方法畫出這四張圖形。教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，幫助學習有困難的學生。

對學有余力的學生，還可以讓其進入“挑戰與創新”，在其中的兩道題中，任選一題進行練習。

五、評價、歸納

將各個層次的學生的作品進行展示，學生相互評價，教師并給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。

創新題：你能用今天學到的方法，畫出出與別人不同的圖形嗎？ 挑戰題：請你試著把下面的圖形畫出來。

（六）小結、延伸

通過本節課的學習，我們發現，可以使用一條命令來畫出各種奇妙的圖形，在以后的程序語言的學習中，我們還將學習到各種不同的語言結構，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好成績。

七、板書設計：

重復命令的嵌套

重復命令的格式：Repeat 重復次數[基本動作]

八、教學反思：

第七課 教小海龜新命令——定義和保存過程

一、教學目標：

1、知道什么叫過程；

2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執行過程名其實就是執行過程中的命令串，一經定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學重點：什么是過程；過程的定義和使用。

二、教學重點、難點： 教學重點：過程的定義和使用。教學難點：過程的修改和調試。

三、教學媒體：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程：

1、復習與引入

（1）教師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓。

（2）學生操作、教師巡視。

（3）隨機再要求學生清屏后，調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。教師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“Logo語

言的過程”。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

2、新課教學

（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？（2）如何編寫和定義過程

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。

教師：（強調過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。

②執行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

3、課堂練習

（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執行這一過程。

（2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

4、小結

引導學生自我總結，說明定義后的過程可以與前面學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫正方形的命令ZFX，并且一經定義的過程，可以任意地執行。

5、拓展練習

（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學生上機練習，教師巡回指導）

（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？

6、小組合作完成下面的圖形

圖中正六邊形（六條邊六個內角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。

學生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，引導學生自己上機探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當學生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學生的成績，同時引導學生用以前學過的命令來簡化這個程序。

（1）定義過程ZFX（2）畫出第一個正方形

（3）引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同樣的方向引導學生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。

（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？

（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）

第二課時 教學過程：

1、激趣引入

（1）上節課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2、新課教學

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）

（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

3、歸納總結。

七、教學反思：

第五篇：四年級信息(下)教案2018.3

1.翻箱倒柜找信息

一、教學目標：

知識目標：

1．學會搜集觀察信息。

2．通過感受生活中的信息，能夠使用默認軟件觀看圖像、視頻信息。

3．掌握鼠標的單擊和雙擊操作。技能目標：

讓學生學會用不同的軟件打開圖像、視頻。情感目標：

通過本課學習培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術利用多種信息的興趣，并鼓勵大家通過運用信息觀察了解自己的成長變化。

二、教學重難點：

教學重點：體會信息的重要性、感受觀看數碼圖片、數碼視頻等信息。

教學難點：掌握鼠標的單擊和雙擊操作。

三、教學資源準備：

硬件準備：多媒體教室

軟件準備：ACDsee軟件、畫圖軟件、暴風影音

素材準備：多媒體課件，搜集班級中某個學生的成長圖片和成長視頻

四、教學過程：

（一）、情景導入，揭示課題

通過制作一個簡短的錄像，讓學生觀察班級中一個學生的成長照片，家庭dv，談自己的感受，然后導入本課的課題——翻箱倒柜找信息。

（二）、任務驅動，新課教學 任務驅動，探索實踐

本課時的新知我設計了兩個探索

探索

一、**同學的照片在桌面——我的文檔——圖片收藏中，試著己打開里面的圖片進行觀看。

在探索一完成后，適時提出3個問題： 1．怎樣才能觀察圖片的細節？

2．剛才同學們打開的默認圖像軟件的名稱是什么？ 3．我們還能用其他看圖軟件打開嗎？

探索

二、**同學的家庭dv在桌面——我的文檔——我的視頻中，試著自己打開里面的圖片進行觀看 知識小結

你學會了嗎？——通過兩個探索你都學會了什么？——通過學生總結

(1)可以讓學生對自己所學的知識進行回顧總結。(2)有助于開拓學生思路，為綜合練習打下基礎。交流評價，知識鞏固 綜合任務練習：我最棒！——打開桌面的我最棒文件夾，用多種方法打開里面的圖片和視頻。完成后小組內交流評價，組長對表現好的同學進行點名表揚。師總結評價，結束課程。

看了**同學的成長檔案，肯定會勾起很多美好的回憶。課下有興趣的同學可以搜集一下自己的資料跟身邊的人交流一下來結束本課。

2.信息海洋找秘笈

一、教學目標

1．知識與技能：了解搜索引擎的相關知識，掌握多種條件搜索的相關技巧。

2．過程與方法：以游戲方式引入使用互聯網搜索答案，布置任務讓學生以小組合作的形式共同完成學習任務。

3．情感態度與價值觀：以解決生活中問題為切入點，培養學生使用搜索引擎自主探究學習的良好習慣。樹立正確的上網意識，引導學生正確認識互聯網帶給我們的快捷。

二、教學方法

引導式教學、任務驅動法、自主探究

三、教學重難點

教學重點：認識搜索引擎的概念及使用方法

教學難點：使用多條件關鍵字查詢，篩選出合適的信息

四、教學過程

（一）、教學導入

同學們都聽說過“開心辭典”吧，今天我給大家也組織一次“開心辭典”，看同學們知識積累的怎么樣。發送“開心辭典”題目到學生桌面上，讓學生自己完成其中的答案。

教師提出問題：生活中遇到這些形形色色的問題，我們如何找尋答案？

學生：可以請教同學，家長，老師，可以查詢相關書籍，上網搜索等等······

（二）、信息搜索的方法

1．提問：“剛才有同學提到在網上搜索，那么如何在網上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”學生思考回答

2．介紹搜索引擎。

搜索引擎是幫助我們查詢網上信息的服務網站，它的作用相當于我們生活中的114查詢臺一樣。

常用搜索引擎：

百度，谷歌，搜狐······

3．演示搜索“螞蟻傳遞消息依靠什么”問題的答案 方法：①打開百度網站，選擇“網頁”分類

②在搜索框內輸入關鍵字“螞蟻” ③點擊“百度一下” ④顯示查看搜索結果

此時，百度會顯示出很多相關網頁，如何篩選自己想要的信息？ 學生思考后總結進一步添加關鍵字。

4．學生動手完成“開心辭典”中剩余問題的答案?？偨Y搜索的方法。

（三）、學生登錄e21教學網站進一步學習總結搜索的各種方法：

總結常見的搜索方法，比較幾種方法的區別，然后完成“搜索方法對比表”（通過網站學習培養學生自主探究學習的習慣）。(四)、布置任務：

組織去郊外春游，大家在網上搜索下去的路線，費用。分組進行搜索，完成任務。任務完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。

（五）課堂小結

師生共同總結搜索的方法，特點和技巧。

3.遠洋巨艦搜神奇

教學目標：

知識與技能：

1．能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。2．了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照等特色技術。情感態度價值觀：

1．提高學生的技術素養，豐富學生的知識內涵，拓展學生的文化視野。

2．引導學生對中國文化精華進行多方面的認識，提高學生的文化素養。教學重點難點：

1.能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本課的重點。

2.選擇并使用合適的搜索關鍵詞是教學難點。教學方法：

任務驅動法，結合啟發式教學，引導學生探究學習、合作學習。教學準備：

電腦、電子教室中控系統 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

上節課，老師帶著同學們來到了浩瀚的信息海洋，但我想聰明的同學們并不滿足于只在海邊撿撿貝殼吧？但是要想走得更遠，徜徉于海面，遨游于海中，漫步于海底，探尋海中數不盡的知識寶藏，就需要一艘大船。同學們，快讓我們登上“百度號”遠洋巨艦，一起去海里尋寶吧！

二、揚帆起航。

1．啟動搜索引擎。

（1）讓學生打開IE瀏覽器。

（2）碼頭?？恐枚嗑掭啺?，同學們能找到“百度號”嗎？老師給大家一點小提示：百度號就停放在這個地址 【百度文庫】春天來了!春天來了!http://wenku.baidu.com/view/d 0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文庫】春天成語

http://wenku.baidu.com/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章網】春天

http:// 【百度快照】贊美春天

http://www.tmdps.cn/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=春天&ie=utf-8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕?！救蝿铡?師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學看看。

【百度圖片】春天的景色

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天圖片&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp%3A%2F/pic19.nipic.com%2F20120309%2F7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z&e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg 【百度圖片】春天的花朵

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天圖片大全&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=***34_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp%3A%2F/pic7.nipic.com%2F20100602%2F294739_***0_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg

3、保存歌曲

師：網上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學們想不想聽？

生：想。

師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學們覺得怎么樣？ 【百度音樂盒】春天的故事

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.tmdps.cn 生：真好聽??，下載下來??

師：有同學會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學生演示，教師總結點評。

（設計意圖：通過學生演示，可以增強學生的自信心，有效提高學習積極性。）

在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊 第二步：單擊“下載”

第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了?！景俣纫魳泛小看?/p>

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】春暖花開

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】最炫民族風

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.tmdps.cn#loaded

三、總結評價

師：下面各小組討論保存網頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。

師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結的方法。師：想一想，你這節課有什么收獲？

9.快為電腦裝面墻

教學目標

知識與技能：能夠運用安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。

情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識 教學重點

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學難點

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發現：安裝“安全衛士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛士時，選擇“運行”。

2.運行。安全衛士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻 已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。

一點通：忠于職守的安全衛士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。

二、去探索

1．安裝360安全衛士。提高學生的應用能力。

2．漏洞修復。探索用安全衛士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時刻保護我們

通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識。

可以給學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。

10.查殺木馬沒商量

教學目標

知識與技能：能夠運用安全衛士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統急救等基本技能，了解系統急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。情感態度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養學生的的安全防范意識。教學重難點

通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統急救箱。

一、新發現：用360“安全衛士”查殺木馬

1．安裝。通過使用安全衛士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。

一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。

二、去探索

1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。

2．查殺木馬，對發現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。

三、加油站：緊急搶救系統。

1．下載。從360網站下載360急救箱

2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。

四、教學總結

本節課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。教學反思

本節課理論知識較多，比較枯燥，但現實意義和教育意義比較大。如何讓學生接受起來不感到枯燥呢？首先，教師以猜謎語的方法引入本課的重要角色：黑客，激起學生的探究興趣，接著，真槍實戰，演示黑客利用病毒攻擊個人計算機的過程，讓學生對信息技術安全有了直觀的感性認識；而后，分組探究，布置任務，借助前期學習的網絡搜索引擎使用的知識，利用舊知，獲取新知，全面提升學生信息素養；最后，布置課后作業，使得學生對信息技術安全使用的認識進一步內化。不足之處是本節知識比較瑣碎，知識點多，學生結合網絡自主探索的環節所花的時間較長，并且，競答過程中可能會節外生枝，所以整節課40分鐘顯得有些倉促，再有就是個別學生利用上網查資料的時機去瀏覽與本課主題無關的內容。

2015信息技術下冊教學反思

病毒、黑客這些內容學生學習的興趣很高，是本節課上好的關鍵。這節課教師任務驅動法引出本節課的核心內容，后讓學生學習，學生學習包含了自行閱讀、小組討論、小組實踐操作、小組匯報、小組比評等，始終以學生為中心。本課的實踐操作課能極大地激發學生的動手能力，培養同學之間的合作能力，增進師生互動，極大地提高課堂教學效率，發揮學生的自主學習合作的能力，培養學生的團隊精神。此外，學生通過這節課的學習可以糾正一些不良習慣，在學習和使用計算機的過程中形成良好的道德規范。