第一篇：七年級下信息教案黃邦義201203

2011――2012學年下學期

七年級

信息技術(shù)課教案

任教：黃邦義

前言

1、開學初用2個課時進行安全教育，切實增強學生安全防范意識和安全防范能力。

2、在教學中滲透法制、紀律、安全教育。

3、本期仍使用清華版的信息課教材。本冊共有4個單元總計14課。內(nèi)容包括信息概念、計算機組成、數(shù)據(jù)處理、圖片處理幾個方面。

第1--2課時

課題：

安 全 教 育

目標：增強學生安全意識和防范安全事故的意識，“安全無小事”不是一句空話，應該體現(xiàn)在：在同學們的日常生活過程中隨時隨地注意安全問題。在遇到緊急情況時應該怎樣處理也是學生必須掌握的基本知識與技能。重點：遇到緊急情況時應該怎樣處理 難點：安全行為的培養(yǎng) 教學過程

一、教師講述：本節(jié)課的目的任務 讓學生明確今天上課的目標與任務

二、播放光盤資源

教師組織學生觀看光盤。

本光盤由政工處提供，光盤資源內(nèi)容為四個方面：《防災減災知識教育》、《社區(qū)安全教育》、《危險到來的瞬間》、《中小學安全教育》，需要四個課時才能看完，我根據(jù)學生情況對內(nèi)容進行選擇播放。

《防災減災知識教育》，共有11個短片，包括以下主題： 緊急呼救、防火滅火、安全用電、安全使用燃氣、交通安全、公共衛(wèi)生、化學事故、氣象災害、戰(zhàn)時防空

我已經(jīng)提前觀看了，以上11個內(nèi)容需要用時79分鐘，先觀看防災減災知識教育片1到防災減災知識教育片10（第11為戰(zhàn)時防空，因時間不夠略去），再觀看第四個內(nèi)容《中小學安全教育》。第二、第三個內(nèi)容《社區(qū)安全教育》、《危險到來的瞬間》在以后的上課中教師擇要給學生講解，滲透到課程中去完成。

三、教師小結(jié)、講解

觀看光盤之后，同學們對教育片中的問題應該已經(jīng)有了一定的認識，但問題的關(guān)鍵在于要把相關(guān)的安全內(nèi)容落實到日常生活的每一個時間、每一個空間。

你知道了這樣做不安全只是第一步，更重要的一步是你要隨時、隨地注意安全問題，養(yǎng)成安全的行為習慣，這是保障你．．．．安全的關(guān)鍵。

今天學習的緊急呼救、防火滅火、安全用電、交通安全都是同學們?nèi)粘Ｉ畋貍涞陌踩R，請同學們一定牢記，養(yǎng)成習慣。【安全實例】：

我校下面的遵綏高速連線公路即將峻工，這條路通車之后，同學們過路時應該注意些什么？怎樣保證安全？

（如果交叉路口用紅綠燈指揮，必須按信號燈指示行走過路，如果架設天橋，千萬不要在天橋上捅擠）

校園安全不容忽視：近年來的重大校園安全事故、事件說明，校園已經(jīng)不是神話中的象牙塔，各種不安全因素威脅著學校師生（例子簡要說明）。

今天的安全教育先講到這些內(nèi)容，在以后的學習中我們再學習了解并掌握更多的安全知識與技能。

四、安排保潔等事項，下課。

五、課后反思：

經(jīng)過教育光盤內(nèi)容的學習，增強了學生安全意識，了解在特殊情況下如何應對。

第3課時

課題：

信 息 新 概 念

目標：1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

3.法制教育：虛假信息的危害，不能擅自在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息

重點：信息及信息技術(shù)的理論和實際。

難點：信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應用。教學過程：

一、新課引入

人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代,所以學好《信息技術(shù)》這門課對未來你的生活有有著無比重大的意義。人們的生活、學習都已經(jīng)離不開信息和信息技術(shù)。

二、講解與討論

從日常生活的例子入手，引入信息的概念 什么是信息?（學生說，然后再引導）

信息就是某個事物所表達的一些意思或內(nèi)容。它有什么特點？

（學生說，然后再引導）

A:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運動的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。

B:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用

以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

三、.法制教育：

虛假信息的危害，不能擅自在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息

例子1：2003年“非典”發(fā)生時，北京一青年在網(wǎng)上胡亂發(fā)布“xx地方死了多少人，xx地方又死了多少人”的虛假信息，擾亂社會正常秩序，造成人們恐慌，后來被查獲抓捕、判刑。

例子2：海南師范大學的一個學生擅自編造本班同學“在四川教學實習被實習學校領(lǐng)導灌醉后輪”的信息，同樣被法辦。

四、小結(jié)

我們的生活離不開信息，信息技術(shù)越來越深入我們的日常生活。同學們要想到你們自己未來所面對的世界，好好的掌握這門課程，提高操作能力，才能適應信息時代的發(fā)展。

五、保潔、下課

六、課后反思

第4課時

課題：

信息新技術(shù)----計算機的硬件和軟件

目標：

1、知道計算機系統(tǒng)構(gòu)成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構(gòu)成,了解計算機基本配置

3、法制教育：愛護公私財物 重點: 計算機硬件構(gòu)成及相關(guān)概念 難點: 存儲器的相關(guān)概念 教學過程:

一、新課導入

在學生日常生活對計算機的觀察和了解基礎上，引導學生思

考：一個完整的計算機系統(tǒng)應該包括哪些部分？

二、觀察、講解、討論

用一臺舊電腦拆開，讓學生先觀察，再議一議。

A、計算機硬件系統(tǒng)：

中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備

其中:

1、中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

2、存儲器

存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關(guān)

存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B

1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB

存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器

內(nèi)存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失

外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為

軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失（軟盤現(xiàn)在已基本淘汰）。

常用硬盤容量一般為幾百GB，2011年生產(chǎn)的最少是500G的。

常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB以

上，DVD光盤可以裝2G以上。

3、輸入設備

將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存。如鍵盤、鼠標、掃描儀等。

4、輸出設備

信息輸出。顯示器、打印機等 B、計算機軟件系統(tǒng)

如果說硬件是計算機的“骨架“，那么軟件就是計算機的“靈魂“。

計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件

系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Windows),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office)的軟件。

提問：你們常用的QQ是系統(tǒng)軟件還是應用軟件？（應用軟件）你們再舉幾個例子，那些是應用軟件。

三、法制教育 愛護公私財物

愛護公私財物是一個公民基本的行為準則之一。

例如，在計算機教室上課，以前曾經(jīng)出現(xiàn)過有同學故意弄壞鍵盤、鼠標的行為，一旦弄壞，不但影響后面的學習操作，也給家長帶來經(jīng)濟負擔，更重要的是，你一旦養(yǎng)成故意損壞公私財物的習慣，會給你終身帶來意想不到的許多麻煩，有時候可能就是一個小的不良行為習慣就毀了一個人的一生。

三、小結(jié)

硬件是結(jié)構(gòu)的基礎，軟件是運行的“靈魂”，現(xiàn)在計算機發(fā)展速度非常快速，硬件、軟件更新速度驚人，但當你掌握了基本的操作技能之后，就可以不斷的發(fā)展進步，就可以在飛速發(fā)展的信息社會中取得更多的主動。

四、保潔、下課

五、課后反思

第5課時

課題：

動物的速度

目標：學生認識Microsoft Excel2003、數(shù)據(jù)輸入、改名、保存。課型 ：新授課

重點：工作界面、數(shù)據(jù)輸入、保存 難點：數(shù)據(jù)輸入、保存

教學過程：

座位安排，紀律提醒。

一、新課導入 老師引導，P14頁。

動物的速度怎樣來統(tǒng)計、處理？

二、觀察、講解、討論 1.Excel的自我介紹：

Excel的特長:進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel2003的方法： 方法

一、a.單擊“開始”按鈕

b.將鼠標指向“程序”

c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel2003”

方法

二、雙擊桌面快捷圖標啟動 方法

三、單擊快速啟動欄圖標啟動 3.電子表格的界面

對照P15頁圖3.2認識：

工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條、狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕

4.向工作表輸入數(shù)據(jù)

P16----17頁----18頁，學生按照課本的內(nèi)容輸入。

5.給工作表改名

P18頁，將sheet1 改名為“動物的速度”。6.保存：保存到D:七（7）xxx(自己的文件夾)

三.學生練習：

1、開機

2、登錄入網(wǎng)

3、啟動Excel.4、對照P15頁圖3.2熟悉Excel窗口的組成

在一張工作表中,共256列、65536行,共有256*65356個單元格。單元格的地址的表示方法：列號+行標

啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

5、錄入數(shù)據(jù)練習。P15----18頁

6、改名

7、保存

8、關(guān)機

四、小結(jié): 1.啟動電子表格的方法 2.電子表格的窗口組成 3.怎樣錄入數(shù)據(jù)、改名、保存

（保存位置強調(diào)）

五、保潔、下課

六、課后反思

仍有個別同學不按要求進行關(guān)機操作（過去嚴重缺乏操作訓練的惡果之一）

第6課時

課題：

動物的力量

目標：使學生初步體驗Microsoft Excel 2003強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。了解軟件提供的常用運算功能，會在公式編輯欄編寫簡單的

加、減、乘、除運算公式，會使用求和、求算術(shù)平均數(shù)。

培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析問題，進行科學探究的能力。

重點：運算

難點：插入函數(shù)的操作。教學過程：

一、新課導入

我們使用電子表格的目的是什么？

（為了更方便、快捷、準確的處理數(shù)據(jù)信息。）

為什么電子表格能達到“方便、快捷、準確的處理數(shù)據(jù)信息”的目標？

（強大的數(shù)據(jù)處理功能，簡單的數(shù)值運算只是其中最基本的功能）

二、觀察、講解、討論

學生觀察P20頁圖4.1

按圖4.1，將動物的拉力數(shù)據(jù)輸入到表格中

三、小結(jié)

四、保潔、下課

五、課后反思

第7課時 課題：

目標： 重點： 難點：

一、新課導入

二、觀察、講解、討論

三、小結(jié)

四、保潔、下課

五、課后反思

第8課時 課題：

目標： 重點： 難點：

一、新課導入

二、觀察、講解、討論

三、小結(jié)

四、保潔、下課

五、課后反思

第 課時

課題：

目標： 重點： 難點：

一、新課導入

二、觀察、講解、討論

三、小結(jié)

四、保潔、下課

五、課后反思

第二篇：七年級信息教案3.4.5

第2課時 信息技術(shù)及其應用：

教學內(nèi)容：信息技術(shù)及其應用：

教學目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講：

1、通信技術(shù)的應用

2、微電子技術(shù)及其應用

3、電子計算機及其應用

科學處理 數(shù)據(jù)處理 實時控制

計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用

網(wǎng)絡應用

三、小結(jié)：

各種信息技術(shù)的應用

四、練習：

什么是信息技術(shù)？它由那些技術(shù)組成？ 什么是通信技術(shù)？

電子計算機主要用于那些領(lǐng)域？

第3課時 信息技術(shù)的發(fā)展 教學內(nèi)容：信息技術(shù)的發(fā)展

教學目的：了解以計算機技術(shù)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的發(fā)展歷程

2、通信技術(shù)的發(fā)展

3、計算機的發(fā)展趨勢

小型化 網(wǎng)絡化

4、生物計算機

三、小結(jié)：

計算機的發(fā)展趨勢

四、練習：

1、計算機發(fā)展經(jīng)歷了那幾代？

2、計算機向什么方向發(fā)展？

3、我國計算機發(fā)展的情況怎樣？

第4課時 信息社會的道德和意識

教學內(nèi)容：信息社會的道德和意識 教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網(wǎng)絡上的道德規(guī)范以及了解學習信息技術(shù)的意義與方法。

3、教育學生養(yǎng)成計算機使用的良好習慣。教學重點：

1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點：

計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入：

同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。

（請同學交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征

其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：

(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發(fā)作,對計算機系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡，迅速傳染到別的計算機系統(tǒng)。

(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。

2.計算機病毒的防治

同學們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？

（學生交流發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁

只要計算機連在網(wǎng)絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應終日沉湎于網(wǎng)絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學們會在網(wǎng)絡的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學習信息技術(shù)的意義與方法

同學們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計算機打交道,目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發(fā)展，因此學習信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術(shù)有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養(yǎng)成哪些良好的習慣? 四.課堂反饋: 作業(yè):練習一、二。

第二章： 學會操作計算機 第5課時 計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學內(nèi)容：計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學目的：了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機的基本工作原理。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)

2、計算機的基本工作原理

三、小結(jié)： 計算機的工作原理

四、練習：

計算機是怎樣工作的？

計算機的工作真是全自動的嗎？

第6課時 計算機的分類及計算機的文化

教學內(nèi)容：計算機的分類及計算機的文化

教學目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類：

按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機 按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機

2、計算機文化

所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、小結(jié)：

計算機分類和計算機文化

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

第三篇：七年級信息-資源管理器教案

案例說明：

“資源管理器”這一節(jié)在整個教學中既是個難點，又是個重點，也是Windows操作的基礎。如何讓學生既能理解理論知識又能掌握基礎操作，是我們大家值得深究的問題。興趣是學生主動學習、積極思維、勇于探索的原動力。因而在講解“資源管理器”這節(jié)枯燥難懂的內(nèi)容中以任務驅(qū)動、游戲教學激發(fā)學生的興趣尤為重要。教學過程：

一、生動比喻，導入新課

師：作為學生，我們都有許多作業(yè)本，有語文、數(shù)學、美術(shù)、英語等等。我們自己都是一個小管家，在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢？今天，我們就來學習電腦小管家──“資源管理器”。

二、形象對比，學習新知

師：為了使同學們進一步明白“資源管理器”的作用，我們先來打開“我的電腦”，看看它窗口的組成，有標題欄、菜單欄、工具欄等。我們再來打開C盤的窗口看一看。（教師在C盤下建一個“游戲中心”多級文件夾）

師：一級一級打開這樣是不是很麻煩，那能不能想個辦法一眼就看出文件夾里有什么呢？我們來看看電腦怎么解決這個問題的。（打開“資源管理器”）師：“資源管理器”的窗口與“我的電腦”的窗口有沒有不同的地方呢？（左面多了一個窗口，文件夾前還有一些“+”、“-”號。

任務一：現(xiàn)在給大家8分鐘，請同學們兩人一組來探索一下“資源管理器”各組成部分的功能。

（學生操作實踐、分組探索）

引導學生發(fā)現(xiàn)：

1、前面有“+”的文件夾中還包含文件夾，前面有“-”號的文件夾說明已經(jīng)打開。

2、左面的窗口里顯示文件夾名，右窗口里是這個文件夾的內(nèi)容。

3、可以在左面的窗口里雙擊“+”來直接看“游戲”文件夾里的內(nèi)容，不用像在“我的電腦”窗口里那樣，要一級一級地打開。

老師小結(jié)：這個左面的窗口，我們把它叫做“左窗格”，我們可以在左窗格里選中磁盤或文件夾的名稱，然后在右窗格里看它里面的內(nèi)容。

三、難點剖析、游戲互動

師：我們用書包的缺點是各科的書本不能分開放，取的時候還要一本一本地翻。電腦是如何查找文件夾的呢？請同學們分組討論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的。（學生分組討論）

師：請問“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的？

1、：它把各種文件分類存放。如，把圖庫分為動物類、飛機類、水果類等等。動物類中又分了哺乳類、昆蟲類、水族類等。

2、它把文件夾里的子文件夾分成幾類，子文件夾里再分類，這樣分類存放，查找起來會非常清楚明了。

師：大家再來看一下面的“樹形結(jié)構(gòu)”圖。

通過圖示引導學生討論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的，然后老師總結(jié)、鞏固，內(nèi)化新知。

師：通過上述的圖例和同學們的討論，同學們一定都理解了“樹形結(jié)構(gòu)”的概念。在“資源管理器”里，我們還可以像在“我的電腦”窗口一樣，方便地進行文件管理，如創(chuàng)建文件夾、復制、移動、刪除、重命名等。現(xiàn)在我給大家演示：

1.在C盤中建一個“pig”文件夾，然后把“圖庫”中的pig.jpg復制到pig文件夾中。2.把“圖庫”中的pig.bmp拖動（剪切）到pig文件夾中。

任務二：玩探寶游戲。在你們的電腦里有三個寶箱（教師預先建的多級文件夾），每個寶箱里都有讓你驚喜的小游戲。你們作為探寶者，要在電腦世界里遨游尋找寶藏，找到后放到自己的包里（學生自己建的文件夾），然后就可以開始玩老師送給你們小游戲了?，F(xiàn)在游戲開始！

設計說明：針對學生的特點，努力利用生動形象的比喻、鮮明的對比，使學生能很好地理解難懂的理論知識。而通過完成任務、游戲互動，以趣致動，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生輕松掌握相關(guān)基本操作。

第四篇：六年級(下)信息教案

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁 教學目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅(qū)動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程： 第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:///預覽”，感受不同的作用?；顒佣航⒁粋€站點

制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一個站點 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下?；顒尤褐谱饕粋€簡單的網(wǎng)頁

1、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據(jù)書上P10-11頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導。

三、試一試

制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。第3課 讓網(wǎng)頁更美觀 教學目的：

1、會在網(wǎng)頁中添加圖片

2、懂得設置網(wǎng)頁的背景 教學重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片

教學難點：正確設置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學過程： 第一課時

一、復習

1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置圖片的大小、位置、效果等屬性。

1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據(jù)書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。教師巡視指導

活動二：設置網(wǎng)頁的背景

網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設置網(wǎng)頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案 學生自學P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案。教教師巡視指導。

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P16頁試一試中的題目。

第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 教學目的：

1、掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。

2、學會為網(wǎng)頁添加背景音樂，使學生能有聲有色的設置網(wǎng)頁，增加學習的興趣。教學重點：掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。教學難點：會設置“網(wǎng)頁屬性”中的選項。教學方法：演示法、講解法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個Flash小游戲、一首“憶江南”MID音樂、一個視頻WMV文件

3、一個《七巧板》網(wǎng)頁、一個《嫦娥一號概況》網(wǎng)頁 教學過程： 第一課時

一、引入

同學們，網(wǎng)頁除了可以顯示圖片和文件之外，還可以顯示Flash動畫、播放音樂與視頻。FrontPage的一個突出功能是支持多媒體，我們能夠很容易在網(wǎng)頁里插入聲音和視頻。

二、新課

活動一：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫

動畫可以增加網(wǎng)頁的趣味性。Flash動畫具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強、支持MP3音樂等諸多優(yōu)點，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。

1、做一做

給“七巧板”網(wǎng)頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學生注意觀察。操作步驟如下：

⑴將提供的“第4課”文件夾中的“tangram”文件夾拷貝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打開“tangram”文件夾中的index.htm網(wǎng)頁； ⑶將插入點光標移動網(wǎng)頁的末尾；

⑷執(zhí)行“插入”→“高級”→“插件”命令；

⑸在彈出的“插件屬性”對話框中，選擇tangram.swf文件，并設置Flash動畫的高度與寬度，單擊“確定”按鈕；

⑹單擊Flash插件，再單擊工具欄中的水平居中對齊按鈕。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價?；顒佣涸O置網(wǎng)頁的背景音樂

打開網(wǎng)頁，我們不僅可以看到文字、圖片等精彩內(nèi)容，有時還能聽到歡快的樂曲。那么如何在網(wǎng)頁中設置背景音樂呢？

1、做一做

給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂“憶江南”

自學書上P21-22頁中的內(nèi)容，完成添加網(wǎng)頁的背景音樂。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。學生使用正確的方法添加網(wǎng)頁的背景音樂?；顒尤涸诰W(wǎng)頁中插入視頻

1、做一做

給“嫦娥一號概況”網(wǎng)頁添加視頻 教師演示操作，學生注意觀察。學生上機操作，教師巡視指導。

三、試一試

完成書上P24頁試一試中的題目。第5課 神奇的超鏈接 教學目的：

1、會制作書簽超鏈接

2、會設置文件超鏈接和Email超鏈接 教學重難點：能夠在網(wǎng)頁中正確設置超鏈接 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個《我喜歡的動物》網(wǎng)頁 教學過程： 第一課時

一、引入

要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課，我們就來學習如何在網(wǎng)頁中設置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接神奇的效果。

二、新授

活動一：制作書簽超鏈接

書簽是網(wǎng)頁中被標記的位置或被標記的選中文本。當我們在網(wǎng)頁中標記了書簽后，就可以設置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接，當瀏覽者點擊這些超鏈接時，瀏覽窗口會迅速顯示該書簽所指向的網(wǎng)頁內(nèi)容。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設置書簽超鏈接。教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①將提供的“第5課”文件夾中的“animal”文件夾拷貝到自己的文件中，并在FrontPage中打開該站點。

②雙擊“文件夾列表”中的index.htm，打開主頁；

③設置“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標簽。④設置“小貓”、“魚兒”、“鴨子”三個超鏈接。學生上機操作，教師巡視指導?；顒佣涸O置文件超鏈接

我們還可以創(chuàng)建指向一個站點中的文件的超鏈接。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設置文件超鏈接

設置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器會分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自學書上P29-30頁中的內(nèi)容，完成添加文件超鏈接，并預覽效果。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。

三、設置Email超鏈接

1、做一做

為“我喜歡的動物”主頁中的“通信“剪貼畫設置Email超鏈接 教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①打開“我喜歡的動物”主頁，右擊網(wǎng)頁中最后一行“通信”剪貼畫，選擇“超鏈接”命令； ②在“創(chuàng)建超鏈接”對話框中，單擊“創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕； ③輸入自己的Email地址；

④單擊“確定”按鈕，保存網(wǎng)頁，預覽Email超鏈接效果。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價。

三、試一試

1、在FrontPage中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。

2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為mylike.htm），介紹你的興趣與愛好。

3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到mylike.htm網(wǎng)頁。

4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到abc@21cn.com郵件地址。

5、將主頁中的文字“FrontPage”鏈接到http://動態(tài)效果。教學重點：運用滾動字幕、懸停按鈕美化自己的網(wǎng)頁。教學難點：發(fā)揚探索精神，自主探究學習教學過程：

一、作品展示，導入課題：

師（提問）：在前面我們大家的共同探討中大家是否已經(jīng)對制作一個網(wǎng)頁有了一個具體的思路呢？

生（回答）：略

師：大家看一看教師的這個網(wǎng)頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？

生：運動的字?。g迎參觀我的校園）；那些顯示的圖片??；那些顏色可以改變的按鈕！師：這些元素的增加，大家感覺怎么樣？ 生：很漂亮；有動感

生：老師，這些都是怎么加上去的呀？

二、新課教學

1、在網(wǎng)頁中添加字幕。

師：網(wǎng)頁中常常有一些滾動的文字，我們稱之為“字幕”。在網(wǎng)頁中添加字幕，如同在網(wǎng)頁中插入圖片。

教師操作演示：（1）打開主頁；

（2）將光標移到網(wǎng)頁的末尾，執(zhí)行“插入”-“水平線”命令，插入一條水平線；（3）將插入點光標定位在水平線的下一行；

（4）執(zhí)行“插入”-“組件”-“字幕”命令，打開“字幕屬性”對話框，在“文本”框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請多指教！”，單擊“確定”按鈕；

（5）保存后，預覽網(wǎng)頁，觀察字幕效果。

字幕的字體、字號、顏色、背景等設置操作與WORD的一樣。學生動手操作練習。

2、在網(wǎng)頁中添加DHTML動態(tài)效果。

師：所謂DHTML動態(tài)效果，就是訪問者在瀏覽網(wǎng)頁的文字或圖片時，隨著單擊鼠標或鼠標懸?；蚣虞d網(wǎng)頁等事件發(fā)生，文字或圖片就會相應地按設定的效果變化；事件消失，文字或圖片恢復 原樣。

教學操作演示：（1）用圖像處理工具將一張圖片處理成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；

（2）打開做好的主頁，選中圖片；

（3）單擊“格式”下拉菜單中的“動態(tài)HTML效果”命令，打開“DHTML效果”工具欄；（4）在“DHTML效果”工具欄的“開啟”下拉框中，選擇“鼠標懸?！笔录?；（5）在“應用”下拉框中，選擇“交換圖片”；

（6）在“選擇設置”下拉框中，單擊“選擇圖片??”彈出“圖片”對話框；在“圖片”對話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定”；

（7）保存后，預覽網(wǎng)頁效果。學生動手操作練習。

（此環(huán)節(jié)采取演示講解法，目的是先給學生一個直觀的印象，知道什么是滾動字幕、什么是懸停按鈕，知道本節(jié)課自己要達到的目標，為下面的自主探究做好鋪墊）

二、試一試。

編輯“七巧板”主頁，實現(xiàn)如下效果：瀏覽網(wǎng)頁時，當鼠標指針懸停在“魯班鎖”或“九連環(huán)”或“華容道”文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。

（本環(huán)節(jié)采取自主探索與討論相結(jié)合的方法，原因是學生的差異性比較大有的層次高能夠根據(jù)步驟獨立完成，應該鼓勵他們勇于攀登高峰，而其它的同學呢有時會碰到無法解決的困難，可以互相討論，如果實在是沒有思路的同學呢，老師應該給予及時的幫助與鼓勵。）

教學反思：

這節(jié)課從整個環(huán)節(jié)的設制上充分體現(xiàn)了新課改精神與要求，能夠注重學生這一主體，在課堂上充分調(diào)動學生積極性，創(chuàng)設了一種寬松的教學環(huán)境，在這種環(huán)境中，學生個個躍躍欲試，充分展示自我，真正達到了“不拘一格降人才”的目的，教學效果甚好。

其次鼓勵性語言的運用，讓學生在課堂上找到了自信，進一步主動探索。這節(jié)課學生在教師的調(diào)動下能主動創(chuàng)造性的學習，認知水平得到了很大程度的提高。

12課 認識傳感器 教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁?；顒铀模合胍幌?/p>

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。

第五篇：六年級信息教案(下)

廣東版信息技術(shù)第三冊（下）教案 第一課 認識小海龜——初識Logo語言

一、教學目標：

1、熟悉Logo環(huán)境，認識PC Logo系統(tǒng)的窗口。

2、掌握PC Logo系統(tǒng)的啟動和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教學重點、難點：

教學重點：小海龜?shù)那斑M、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。教學難點：

2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。

三、教學媒體：多媒體教室

四、教法、學法： 教法：講授法 學法：自主學習

五、課時：1課時

六、教學過程：

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授課程

1、指導學生認識計算機語言

講述：人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。

2、指導學生認識Logo語言

講述：Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。

3、指導學生認識PC Logo窗口

（1）講述：計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件

充當翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解說PC Logo窗口。

（3）師生先共同分析“跟著做”中的案例圖，讓學生明白下圖繪制的大致步驟。然后初步學習繪圖的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通過指揮小海龜完成案例圖形，體驗用程序設計解決問題的過程，激發(fā)學生學習電腦知識的興趣。

最后，讓學生用學過的基本命令，完成“試一試”中的圖形，鞏固新學的知識。

三、總結(jié) 總結(jié)學習內(nèi)容。

七、教學反思：

第二課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

一、教學目標：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

二、教學重點、難點：

教學重點：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

教學難點：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準確運用

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習引入

1、如何啟動LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂觀察學生上節(jié)課的掌握情況

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節(jié)課就讓我們來好好體驗它！

板書課題。

（二）新課學習

1、“做一做”——畫十字

（1）和學生一起分析小學海龜行動方向和軌跡。（2）以“前進”命令為例演示命令的使用方法。

重點強調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵。

（3）讓學生結(jié)合教材第8頁的步驟以及“試一試”給出的命令完成“十字圖”。

（4）巡堂，進行個別指導。

2、“試一試”

完成第9頁的“顯身手”。巡堂。

共性問題集體反饋。

（三）鞏固練習

讓學生完成第10頁鞏固練習的2、3、4、5。

操作上有困難的學生可在老師或同學的幫下完成2——4即可。

（四）小總

1、讓學生自我總結(jié)，自己通過本節(jié)課的學習會使用哪些命令？

2、根據(jù)課堂教學情況以及學生練習的完成情況進行總結(jié)。

七、板書設計：

第2課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令

前進：FD 前進的距離

后退：BK 右轉(zhuǎn)：RT 左轉(zhuǎn)：FT 清屏：CS

八、教學反思：

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

一、教學目標：

1、掌握提筆、落筆、擦除、復位命令。

2、能使用兩種不同方法畫出虛線。

二、教學重點、難點：

教學重點：提筆命令與落筆命令的使用。

教學難點：落筆命令與提筆命令、擦除命令的配合使用。

三、教學媒體：教師機與學生機上安裝Logo軟件

四、教法、學法： 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）導入

1、技能比拼，溫故知新（1）選擇題（課件出示）。說出下列命令的涵義。FD RT BK LT 顯龜命令—— 藏龜命令—— 清屏復位命令——

（2）分組開展競賽，看誰能在最短時間內(nèi)寫出下述命令： 一個邊長為50的正方形

（二）教學新課

1、課前預習，自主探究

同學們真了不起，短短時間內(nèi)就能指揮小海龜畫出正方形。其實，小海龜也很聰明，5

它還能畫虛線呢。這節(jié)課，我們就和小海龜一起來走進虛線的王國吧！

板書出示：走進虛線王國

2、師：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起來呢？通過課前預習，你知道有什么好方法嗎？

（板書—提筆命令PU）

PU命令是什么意思，可以讓海龜怎么做？命令格式是什么？

師：請同學們仔細觀察老師的操作。師在logo語言命令窗口中輸入“PU”，然后再讓小海龜前進40。

通過預習，你還知道了哪些命令？小海龜拖著尾巴前進10步命令怎樣寫？

3、總結(jié)：使用提筆命令“PU”后，小海龜前進或后退時都不留痕跡，屏幕上不顯示任何線條，直到使用“PD”命令后，才能畫出線條。落筆命令和提筆命令正好相反。你們瞧，輸入PD命令后小海龜?shù)奈舶途惋@示出來了。

提醒：畫虛線時，提筆命令和落筆命令必須交替使用。

（三）實戰(zhàn)練兵場

1、請你使用BK命令畫一條直線。

2、你能用BK命令畫一條虛線么？ 學生練習，教師巡視指導。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提問：英文單詞“HOME”是什么意思？根據(jù)單詞功能，我們來體驗一下它在LOGO中的功能。

2、請同學們對照書本11頁完成命令的輸入。

3、你發(fā)現(xiàn)，HOME命令有什么作用呢？

講述：無論小海龜處于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以讓它立即回到母位。

4、鞏固練習：

（1）在LOGO語言中輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出的圖形是什么？（2）比較CS和HOME命令的異同。

七、板書設計

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

八、教學反思：

PU—提筆命令 PD—落筆命令 PE—擦除命令 HOME—復位命令

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

一、教學目標：

1、初步撐握畫筆和顏色命令——SETPC。

2、初步撐握畫紙顏色選擇命令——SETBG。

二、教學重點、難點：

教學重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。教學難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)。

三、教學媒體：PC LOGO語言 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習：

1、請學生畫一個正方形。

2、復習前兩節(jié)課學過的相關(guān)LOGO命令。

（二）新授：

讓學生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出來的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。

是不是LOGO語言所畫出的圖只能是黑白色？當然不是的。LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發(fā)學生的學習興趣。

要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：

1、選擇畫筆顏色：

（1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC<顏色代碼>（2）介紹顏色號表（課本P17）請同學上機一一試用。

試用后，學生歸納，教師總結(jié)，強調(diào)此顏色代碼表適用于整個LOGO系統(tǒng)。（3）請學生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。

（4）學生在教師指導下，完成P17、18的試一試。（操作完畢，學生歸納，教師總結(jié)）

2、選擇畫紙顏色

（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG<顏色代碼>（2）請同學上機一一試用。（試用后，學生歸納，教師總結(jié)。）

（3）請學生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。

（4）請學生給紅筆畫的正方形選一顏色漂亮的畫紙。

（操作完畢，學生歸納，教師總結(jié)：特別請學生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)）。

（三）復習鞏固： P20試一試和顯身手。

（四）總結(jié)全課內(nèi)容

七、板書設計：

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

畫筆顏色命令：SETPC 畫紙顏色命令：SETBG

八、教學反思：

第五課 讓繁瑣變方便——重復命令

一、教學目標

1、學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命令。

2、通過編程練習，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

二、教學重點、難點

教學重點：重復命令REPEAT的功能及格式。

教學難點：

1、讓學生自己“悟”出重復命令中的內(nèi)容

2、重復次數(shù)和重復內(nèi)容間的關(guān)系。

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程

（一）復習舊知，激趣導入

1、復習舊知：

（1）同學們，我們一起來做一個游戲，大家跟著王老師給的節(jié)奏一起拍手，老師不喊停大家不要停，謝謝同學們拍手歡迎王老師和你們的朋友小海龜？（課件出示小海龜圖像）

（2）提問：同學們，你們一看到這只可愛的小海龜想到了什么？

（3）看來小海龜不單單是王老師的朋友也是同學的好朋友，既然是朋友那你們一定了解你們這個朋友了，現(xiàn)在小海龜要來考考你們，看你們通過前面一段時間LOGO的學習到底對它了解多少小海龜?shù)哪男┟睿?/p>

請一個學生進行回答。老師進行適度表揚(前進FD、后退BK、抬筆PU、落筆PD、顯龜ST?)

2、游戲?qū)耄?/p>

小海龜不但是你們的好朋友，也是王老師的好朋友，現(xiàn)在我給它下命令讓它給王老師走一個圖形。請同學們仔細觀察：

前進80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度。（課件展示）

提問：發(fā)現(xiàn)小海龜走了個什么圖形？

如果讓你在LOGO中用命令畫這個正方形，請一位同學來給同學們展示一下，另外的同學仔細觀察？

請同學們，仔細觀察這四組命令有什么共同點？（全部都是重復的，一樣的命令。）其實王老師用一組命令也可以畫一個正方形，你們看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天這節(jié)課我們就學習logo中的重復命令。

（二）教授新知

1、教師同時出示學生輸入正方形的四組命令和老師輸入的一條命令。（課件展示）提問：仔細看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？

（重復了4次，中括號里的內(nèi)容和重復的內(nèi)容是一樣的。）

2、教師提醒：我們重復了4次，重復這個單詞就是repeat。輸入命令時要注意什么呢？中括號。

3、老師出示重復命令的格式： REPEAT 重復的次數(shù) [重復的內(nèi)容]

4、任務一：請同學們嘗試用重復命令畫一個步長為100正方形。

5、教師進行評價： 老師進行巡視，看同學的制作過程，找出命令有錯的同學，我們一起來看一下，老師并時行表揚。

6、提問：剛才同學們都能用重復命令來畫正四邊形了，現(xiàn)在王老師這有一個表格，誰能夠幫填寫一下。（正方形中小海龜重復了多少次，每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，小海龜總共旋轉(zhuǎn)多少度,重復的內(nèi)容？）（課件中填表）

7、任務二，小海龜知道老師可厲害了，所以要老師畫一個步長為60的正三角形和一個步長為50的正六邊形？但是王老師有困難想讓同學們一起來幫一下王老師你們高

興嗎？

（1）提問：如果要想畫出正三邊形，首先要知道哪些條件？你是怎么知道的？讓學生說一說，老師動畫演示角度。

（2）讓學生討論、嘗試練習后填表（課件中填表）

（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正三邊形小海龜重復了3次，每次旋轉(zhuǎn)了120度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。

8、任務三（1）老師課件出示一個正六邊形，讓同學在紙上畫一畫，說一說，練一練后一起來填寫表格。

（2）學生操作，老師同樣出示下面表格，學生回答后逐個點出答案。

（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正六邊形小海龜重復了6次，每次旋轉(zhuǎn)了60度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。

9、同學們通過這個表格，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？（小海龜每次旋轉(zhuǎn)的總度數(shù)為360,每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)為360/邊數(shù)，重復的次數(shù)就是正多邊形的邊數(shù)）

10、自己試著畫出一個步長為50正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生可能會出現(xiàn)除不盡的時候會用小數(shù)點和約數(shù)）

11、前面王老師說過我們六（2）班的同學個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。

（三）大顯身手

同學們剛才用重復命令畫了很多的正多邊形，同學們完成的相當棒，其實重復命令不單單可以用來畫正多邊形，還可以用來畫一些對稱的圖形，你們想不想來試一試。

任務一：

1、老師這里有一個“米”字形的圖形（每條線段長120海龜步），你們能不能用重復命令來完成呢？

2、如果讓你來畫你怎樣畫，同桌的二位同學可以進行討論，分析并在紙上用筆畫一畫，有結(jié)果了你也可以用電腦來驗證一下你的結(jié)果。

3、學生討論，匯報，教師作一定的引導。

（我們可能把這個米字形看成是由八條長度相同的線段組成，每條線段長60海龜步）

4、學生上機操作練習

任務二：

1、看來同學們對重復命令的格式了解的比較好了，王老師這里有一條命令，你們在紙上先畫一畫看，王老師這條重復命令會是怎樣的一個圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、學生在完成,老師在原來命令的后面添加一段代碼，讓學生操作一下，你畫出的是什么圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)重復的內(nèi)容不一樣可以畫出不一樣的圖形，你不能根據(jù)自己的思考修改這條命令畫出其它的圖形。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學完這節(jié)課后你有什么感受？

五、拓展：

同學們其實重復命令可以完成許多的對稱圖形，你們看老師這里有許多用重復命令畫出來的圖形，課外的時候你可嘗試著進行一下練習，看看你是不是也能掌握。

七、教學反思：

第六課 巧妙的套用——重復命令的嵌套

一、教學目標： 1 了解什么是嵌套 學會使用嵌套的方法畫簡單圖形

二、教學重點、難點： 教學重點：找出基本動作

教學難點： 確定下一次畫圖形的起始角度

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程： 第一課時：

（一）復習：

1、提問：重復命令的格式是什么？ Repeat 重復次數(shù)[基本動作]

2、請同學們用重復命令繪出邊長100步的正三角形

（二）導入 新課： 出示例一：

這個圖形是由什么圖形組成的？有幾個？ 長方形、四個。

這個圖形的基本動作有幾個？是什么？ 兩個。長方形和轉(zhuǎn)90度。

具體繪圖命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 練習1：

這個練習和我們學過的例題有什么區(qū)別？

在這個圖形中基本動作是什么？ 練習2：

請同學們根據(jù)這節(jié)課所學知識完成練習。

（三）總結(jié)本節(jié)課所學知識：

第二課時： 教學過程：

（一）激趣、導入 出示四張圖形。

選取第一張圖形，讓學生動手來畫畫看。

提問：如果用你們已有的方法，畫這四幅圖形，速度比較慢，那么，有沒有更好的方法呢？請大家以第一張圖形為例，來想一想。(如思考后沒有結(jié)果，可列出四張圖形的所有命令，請同學們觀察。)使用命令為：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）嘗試、探索

學生思考后，請一同學上黑板，將思考后的命令寫出來。

屏幕廣播：教師輸入學生所寫的命令，看看是否能畫出圖形。

（三）精講、質(zhì)疑

在學生所寫的命令的基礎上，教師進行講解。如學生的命令正確，教師進行歸納，講解重復命令的嵌套使用方法，否則，教師進行提示，引導學生說出可以將重復命令進行嵌套來完成圖形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 學生在瀏覽網(wǎng)頁上所列出的每張圖形的全部命令的基礎上，嘗試著使用重復命令的嵌套，來完成剩余的三張圖形。

學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）教師總結(jié)，讓學生再次回答重復命令的嵌套的使用方法。

四、實踐、操作

通過上面的學習，同學們已經(jīng)掌握了如何在重復命令中嵌套重復命令，接下來再請同學們再來看四張圖形（屏幕廣播）

請同學們在沒有教師提示的基礎上，用剛才所學的方法畫出這四張圖形。教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，幫助學習有困難的學生。

對學有余力的學生，還可以讓其進入“挑戰(zhàn)與創(chuàng)新”，在其中的兩道題中，任選一題進行練習。

五、評價、歸納

將各個層次的學生的作品進行展示，學生相互評價，教師并給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發(fā)其學習興趣和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新題：你能用今天學到的方法，畫出出與別人不同的圖形嗎？ 挑戰(zhàn)題：請你試著把下面的圖形畫出來。

（六）小結(jié)、延伸

通過本節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)，可以使用一條命令來畫出各種奇妙的圖形，在以后的程序語言的學習中，我們還將學習到各種不同的語言結(jié)構(gòu)，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好成績。

七、板書設計：

重復命令的嵌套

重復命令的格式：Repeat 重復次數(shù)[基本動作]

八、教學反思：

第七課 教小海龜新命令——定義和保存過程

一、教學目標：

1、知道什么叫過程；

2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學重點：什么是過程；過程的定義和使用。

二、教學重點、難點： 教學重點：過程的定義和使用。教學難點：過程的修改和調(diào)試。

三、教學媒體：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程：

1、復習與引入

（1）教師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓。

（2）學生操作、教師巡視。

（3）隨機再要求學生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。教師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“Logo語

言的過程”。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

2、新課教學

（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？（2）如何編寫和定義過程

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。

教師：（強調(diào)過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。

②執(zhí)行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

3、課堂練習

（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執(zhí)行這一過程。

（2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

4、小結(jié)

引導學生自我總結(jié)，說明定義后的過程可以與前面學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任意地執(zhí)行。

5、拓展練習

（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學生上機練習，教師巡回指導）

（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？

6、小組合作完成下面的圖形

圖中正六邊形（六條邊六個內(nèi)角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。

學生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，引導學生自己上機探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當學生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學生的成績，同時引導學生用以前學過的命令來簡化這個程序。

（1）定義過程ZFX（2）畫出第一個正方形

（3）引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同樣的方向引導學生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。

（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？

（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）

第二課時 教學過程：

1、激趣引入

（1）上節(jié)課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2、新課教學

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經(jīng)學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）

（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

3、歸納總結(jié)。

七、教學反思：