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信息教案5篇

時間:2019-05-13 22:43:39下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《信息教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《信息教案》。

第一篇:信息教案

第1課初識因特網

教學目標

1、知識與技能

①知道因特網是全球性的計算機互聯網絡,是搜索、處理、發布交流信息的現代信息網絡。

②了解因特網的基本功能。③牢記上網行為規范。

2、過程與方法

①通過觀看因特網基本功能演示,了解因特網的強大作用。②通過例舉計算機犯罪實例,警示學生牢記上網行為規范。

3、情感態度價值觀

培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。養成良好的上網行為。教學重點、難點:

重點:讓學生牢記上網行為規范并在今后的實踐中自覺遵守。難點:正確認識網絡利與弊,樹立正確的網絡使用觀念。課時安排:1課時 教學過程:

一、導入:

1、談話:同學們,今天老師要給大家介紹一位新朋友,他就是“因特網”。對這個名詞大家一定不會陌生,那因特網到底是什么呢?帶著這個問題,請大家閱讀教材1頁第一部分內容。帶著老師的問題開始閱讀因特網簡介這部份內容。先讓學生通過閱讀教材初步了解因特網。

2、學生說:通過剛才的閱讀,大家來說說你了解的因特網吧。

3、因特網把全世界都連接在了一起,有了他,我們就可以自由地搜集、發布、交流信息。那因特網有哪些具體功能呢?

二、教學活動:

活動一:了解因特網的用途

1、請上過網的同學回憶一下,你都用因特網做過什么?

2、聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂的,這只網絡功能很小的一部份。我們不但可以用他來幫助我們學習,還能讓我們的生活更便利呢。(1)電子郵件(E-mail)。請大家認真閱讀教材第2頁電子郵件的介紹。(2)除了收發電子郵件,我們通過因特網還能干什么? 獲取信息; 傳送信息;

打國際長途電話; 網上看電影; 論壇學習討論; ……

活動二:感受因特網

1、做一做,瀏覽網站。

(1)雙擊桌面上的“Internet Exploer”圖標,打開瀏覽器。

(2)在“地址欄”中輸入網址,按回車鍵或單擊“轉到”圖標,就要以打開我們輸入的網站。

2、試一試,瀏覽以下網站。請同學們打開課本,分別打開以下網站,并簡單瀏覽該網站內容: http://www.tmdps.cn的信息?回答:在該網站中有幾個欄目?查看每個欄目名稱與欄目中的文字標題內容的對應關系 活動二:瀏覽首頁信息

1、問:什么是首頁?自讀課文第28頁內容。

2、試一試:

打開“中國少年先鋒隊”網站的首頁。

數數在該網站中有幾個欄目?查看每個欄目名稱與欄目中的文字標題內容的對應關系,體會欄目分類的作用。活動三:瀏覽網頁的信息

1、問:什么是網頁?自讀課文第28頁內容。

2、網頁中有哪些媒體信息?文字、圖片、聲音、視頻、動畫等。

3、做一做,瀏覽“中國兒童文學網”網頁信息。啟動IE 輸入網址,按Enter鍵 打開“外國童話故事”欄目 單擊“老媽媽”文字鏈接 ……(指導學生)

4、試一試,瀏覽央視國際網站(http://www.tmdps.cn)(3)中學生科技網(www.tmdps.cnread.net)師引導:因特網是一個信息的海洋,在上網瀏覽信息時,要學會判斷和甄別信息,從中選取最有價值的信息收藏,而不能泛泛地什么都收藏。討論:當收藏的網址越來越多時,我們該怎么辦? 活動二:保存網頁

1、做一做,保存網頁。

(1)啟動IE瀏覽器,打開“中國科普博覽”網站的首頁。(2)打開一個要保存的網頁。

(3)單擊“文件”下拉菜單中的“另存為”命令。

(4)在“保存在”框中選擇保存該網頁的文件夾(如“我的文檔”),在“文件名”框中輸入文件名。

(5)單擊“保存”按鈕。

小組合作,參考課本第60、61頁的操作步驟。學生交流,師補充指導。操作要點:

(1)單擊菜單“文件” →“另存為”

(2)輸入文件名,保存在F:盤的“初中”文件夾內。(3)單擊“保存”按鈕。

快去看看,“我的文檔”文件夾內有你保存的文件了嗎?

任務完成了嗎?嘿,不上網也能看網頁了!是不是有些神奇?

2、試一試

將有關病毒的科普知識網頁保存在電腦“我的文檔”文件夾中。

三、總結 課后練習

1、查尋一個介紹藍球明星“邁克爾-喬丹”的網站。

2、從中選一張自己喜歡的網頁,收藏到收藏夾里。

3、下載一頁介紹喬丹的網頁保存到“我的文檔”。

第11課 保存網頁中的信息

教學目標

1、認知目標:掌握下載網頁、圖片、文字的方法,提高學生在網上搜索信息、保存信息、整理信息的能力;

2、技能目標:通過具體任務,引導學生自我學習,提高利用信息技術獲取知識的技能;

3、情感目標:培養學生協作學習、與人合作的意識;讓學生更加熱愛家鄉。教學重點、難點:網頁上圖片和文字的保存 教學模式:任務驅動——探究式教學法。教學過程:

一、情境導入,激發興趣

活動一:保存網頁中的文字內容

1、做一做,保存文字內容。

(1)啟動IE瀏覽器,打開“中國科普博覽”網站的首頁。(2)打開一個需要保存文字內容的網頁。

(3)用鼠標選定要保存的文字內容,使它高亮顯示。

(4)右擊選定的文字區域,單擊彈出快捷菜單中的“復制”命令。(5)打開Word程序,單擊工具欄中的“粘貼”按鈕,網頁上的文字就被粘貼到Word文檔中了。

(6)單擊工具欄中的“保存”按鈕,在彈出的“另存為”對話框中,輸入適當的文件名,再單擊“保存”按鈕,該文件就保存到自己的電腦中了。

2、試一試

瀏覽“中國科普博覽”網站,將有關大熊貓的文字內容保存到自己電腦“我的文檔”文件夾中。

3、自主探究,完成任務

學生根據組長分配的任務開始上網,搜集信息并下載到自己的機器上,教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題,遇到共性的問題請大家停下來集中講解。

4、匯報交流,鞏固加深

自學結束后學生分組整理搜集的信息并向大家匯報,其他同學根據匯報做適當的點評。

活動二:保存網頁中的圖片

1、布置新任務,拓展知識面

剛才大家練習了下載網頁中的文字,如果我們要下載的網頁中的圖片應該怎么做呢?大家討論一下,誰來說說?

引出,如何將需要網頁中的圖片保存下來。

由學生自學課本66、67頁內容,學習保存網頁圖片。由老師講解網頁中圖片的保存方法。然后根據本組剛剛確定的專題,進一步收集家鄉在自然景觀、人文特點、經濟、氣候等方面資料通過網上鄰居傳給組長,由組長匯總制作成一個小報 刊。我們來一個競賽,看哪個小組搜集下載的資料最多,介紹最精彩!

(下載網絡信息的規律:打開保存對話框——選擇保存的位置——給文件起名——單擊保存按鈕)

三、課堂總結

第12課 申請電子郵箱

教學目標:

1、簡單了解電子郵件的概念;

2、電子郵件的特點及與傳統郵件的比較;

3、學會申請免費電子郵箱;

4、打開自己的電子郵箱。

教學重點:申請電子郵箱的步驟 教學難點:理解電子郵件地址

課前準備:多媒體控制軟件、郵寄過的信封、學生使用的課堂筆記、教學課件。教學流程:

一、談話導入

二、教學活動

活動一:申請一個電子郵箱

1、做一做,申請一個免費的電子郵箱。

(1)啟動IE瀏覽器,進入www.yeah.net網站。

(2)單擊“注冊”按鈕,打開創建新的免費郵箱的網頁,依照網頁上的提示,為自己取一個用戶名,然后單擊“下一步”按鈕。

(3)開始填寫用戶名和驗證碼,最后單擊“確定”。

(4)為了保證E-mail地址的惟一性,如果你填的用戶名已經被別人注冊過了,則電腦會出現如下的內容讓你重新填寫相關內容,然后再“確定”。(5)用戶名注冊成功以后,會出現下面的密碼填寫。

(6)如果申請成功就會顯示如下網頁,單擊“登錄郵箱”就可以進入郵箱了。

現在,你就真正擁有了一個電子郵箱了。把自己申請到的郵箱填在筆記上。

2、試一試,收集同學及老師電子郵箱的地址

3、小結

從上面我們申請的電子郵箱來看,E-mail的地址由三個部分組成:用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。

4、注意事項

用戶名:一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式,是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。

分隔符:“@”該符號用來將用戶名和域名分開,表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。

域名:提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話,“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。活動二:打開自己的郵箱

1、做一做,打開電子郵箱

(1)啟動IE瀏覽器,地址欄中輸入你的郵箱域名所在的網址,打開網頁。

(2)在網頁上找到郵箱的入口,在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶名和密碼,點 擊“登錄”即可。

三、作業

1、收集你的同學的電子郵箱。

2、填寫自我評價表,并把它裁剪下來交給老師。

3、回家后給你的同學嘗試著發一封電子郵件或給老師發一份電子郵件,讓老師能更快更全面地了解大家。

第13課 編寫電子郵件

教學要求:

1、學習編寫電子郵件及發送郵件。

2、能在郵件中插入賀卡。教學重難點:

編寫郵件的基本操作步驟。教學過程

一、導入

同學們,你們肯定都寫過信,寄一封信到收信人收到信要經過好長一段時間。可是,今天我們學的電子郵件,既不用買信紙、信封、郵票,還可以足不出戶地寄信,不到幾秒鐘對方就能收到信。你說,多么神奇呀!

二、教學活動

成功申請郵箱后,就可以進入郵箱收發郵件了。現在我們一起來看看如何編寫電子郵件。

活動一:寫一封電子郵件寄給老師

1、打開IE瀏覽器,在地址欄中輸入http://www.yeah.net,按“Enter”鍵打開郵箱界面。

2、在“用戶名”和“密碼”文本框中輸入用戶名和密碼,單擊“登錄”按鈕,進入郵箱頁面。

3、在頁面在側單擊“寫信”按鈕,打開寫信頁面。在“收件人”文本框中輸入老師提供的郵箱地址,在“主題”文本框中輸入郵件主題。

4、在文本框中輸入郵件的正文內容。(內容提示:問候老師)活動二:在電子郵件中添加一張賀卡

我們除了在電子郵件中寫文字外,還可以添加附件,附件可以是文檔、圖片、聲音、軟件等。現在我們就來給老師發一張賀卡。

1、做一做,給老師發一張賀卡。自學課文P77-78。

2、根據課文介紹的步驟合作完成作業。

3、交流操作步驟。

提示:如果來不及寫完信,可先存入草稿箱,等有時間時打開繼續寫。

4、試一試,用電子郵件給你的同學發一張節日賀卡。(課后完成)活動三:將寫好的電子郵件發送出去

1、做一做,發送保存在“草稿箱”中的電子郵件。自學課文P79-80。

(1)單擊左邊的“草稿箱”,在右邊窗口打開“草稿箱”網頁。

(2)單擊“草稿箱”網頁中郵件的主題“我有自己的電子信箱了”一行文字,打開該郵 件。

(3)單擊“發送”按鈕,該郵件連同附件一起發送出去了。(教師巡視,指導學生操作。)

2、合作完成作業。

3、交流反饋。

提示:點發送以后界面有什么提示。

4、試一試,打開前面存放在草稿箱中寫給你同學的電子郵件,檢查一下還有沒有要補充的內容,然后發送給你的同學。(課后完成)

三、作業。完成“試一試”。

第14課 收電子郵件

教學目標:

1、知識目標:學會收郵件、看郵件,懂得如何下載附件和整理郵件。

2、能力目標:培養學生自主的動手操作能力。

3、情感目標:培養學生養成正確的電腦操作,和對電腦的愛護與保養,激發學生的學習熱情。

教學重點:學會收郵件和整理郵件。

教學難點:懂得如何下載附件和整理郵件。教學準備:

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

教學過程:

一、導入談話。

同學們,你們擁有了自己的電子郵箱后,一定很候知道老師或同學有沒有發送電子郵件給你,想知道他們在電子郵件里說什么,這節課我們就來學習怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。

二、教學活動

活動一:學習收電子郵件。

收電子郵件同樣也要先打開電子郵箱,才能知道有沒有郵件寄來。

1、做一做,收電子郵件。教師講解:

(1)啟動IE,在地址欄中輸入網址“http://wwww.yeah.net”,打開“網易yeah.net”信箱網站的首頁。

(2)輸入自己用戶名和密碼,打開自己的電子郵箱。

(3)單擊左上角的“收信”按鈕,在右邊窗口中打開“收件箱”網頁。

(4)單擊“收件箱”網頁中郵件的主題“信已收到,你真棒”。打開該郵件,閱讀郵件內容。

(5)單擊附件的文件名,打開附件內容。老師示范后學生自己學習操作。活動二:下載附件

一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容,需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。

1、做一做,下載附件。教師示范:

(1)單擊附件名稱右邊的“下載附件”,彈出“文件下載”對話框。(2)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。

(3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾,單擊“保存”按鈕。這樣,你們就能成功下載了。

2、學生動手操作,教師巡視指導。活動三:刪除郵件

我們要養成整理電子郵箱的好習慣,學會刪除過期無用的郵件和來歷不明的郵件。

1、做一做,整理郵件。教師示范:

(1)單擊左邊的“收件箱”按鈕,在右邊窗口中打開“收件箱”網頁,列出收到的所有郵件。

(2)單擊某一郵件前面的小方格,勾選它。(3)單擊“刪除”按鈕。

2、試一試,將同學發來郵件中的附件下載到自己的電腦中,然后刪除同學的來信和其他無用的郵件。(課后完成)

五、課堂小結。

第15課 爭當網絡文明公民

教學目的與要求: 知識與技能:

1、掌握計算機病毒的概念及特點。

2、了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。過程與方法:講授法。情感態度與價值觀:

培養學生尊重知識產權遵守國家的法律法規、文明、安全地使用計算機。課時安排:1課時。教學重點與難點

重點:計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的防治。

難點:如何去保證計算機系統的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網”。教學過程:

一、導入

同學們,我們已經學會了在網絡上瀏覽查找下載信息,那么,我這里有個問題問問大家,你覺得網絡上的內容多不多啊?但是實際上,在網絡上還是有很多不正常的現象的,它會影響我們計算機的正常使用,為了更好的為了我們的網絡世界,我們要做好各種預防措施,那如何做到呢?

二、教學活動

活動一:認識網絡的負面影響

1、做一做,列舉網絡負面影響的具體例子,說說如何使自己不沉迷網絡游戲。播放課件:網絡負面影響的案例。

2、學生自由發言。

3、教師小結。

活動二:文明上網、保護自己

網絡上的信息量很大,那么我們可以想象,網上內容豐富多彩,既有對青少年成長有利的內容,也有不適合青少年瀏覽的內容。那么,對于網上那些不適合我們的內容,我們應該怎樣做呢?

2、分組討論:文明上網,綠色上網你應該做到那些?

3、出示(課件):預防網絡危害,應該做到:(課本第87頁)

4、學生討論,再說一說。

(1)你會約見網友嗎?你覺得這種做法對嗎?(2)你會辨別出網絡上的虛假信息嗎?

5、教師進行小結

活動三:了解《全國青少年網絡文明公約》

1、自學課本第88-89頁內容。

2、說一說

(1)你上網時都有哪些習慣?談談這些習慣的利與弊。(2)與同學交流上網時的良好習慣。

活動四:“拒絕網毒、文明上網”簽名活動(結合班隊活動,課外完成)

三、小結

經過今天的學習,請同學們說一說在今后聽上網過程中,你應該怎樣做?

第二篇:信息教案

第一部分

計算機的好伙伴

一、與鼠標交朋友

一、教學要求:

1、了解鼠標的外形和鼠標的指針;

2、掌握鼠標的四種基本操作;

3、通過計算機游戲使學生對鼠標操作感興趣。

二、教學重點與難點: 鼠標的雙擊和拖曳工作。

三、教學內容和課時安排 〔課時安排〕

分2課時(80分鐘)完成。

〔教學內容〕

認識鼠標外形和鼠標指針;

認識鼠標的四種基本操作:移動,單擊,雙擊,拖曳。

四、教材分析:

在Windws 98 中,有兩個游戲軟件,一個是“紙牌接龍”游戲,一個是“挖地雷”游戲。游戲通常是小學生最感興趣的活動,通過這樣的途徑讓學生學會鼠標的操作應該是比較好的一種方法。

第一課時

一、導入:

同學們,計算機得由人來操作和控制,人可以向計算機發指令,讓它按照人的指令來執行,那么人是用什么設備來向計算機發指令的呢?你們知道鼠標的作用嗎?這節課老師要給大介紹鼠標的一些基本知識和操作。

二、介紹鼠標的外形:

1、我們為什么要把它叫做“鼠標”呢?(引導學生回答,因

為它看起來像一只老鼠),它的英文名字就叫:mouse(老鼠),并且如果你能熟練地操作它以后,它真的就像老鼠一樣靈活。為了能操作和控制好計算機,必須要認識鼠標,學會鼠標的基本操作。

2、介紹鼠標的外形: ⑴、左鍵 ⑵、右鍵

⑶、有的鼠標有中鍵,是為以后使用作準備的。

⑷、有的鼠標中間有滾動軸,是代替窗口中的滾動條用的。隨著科技的發展,小小的鼠標也變得越來越先進,可以看 出科技發展的日新月異。

3、介紹鼠標指針:

我們在移動鼠標時,屏幕上跟著移動的箭頭就叫指針,它 有很多種形狀,介紹正常、忙、后臺運行時鼠標指針的形狀。

4、介紹“紙牌游戲”的玩法,并且通過該游戲讓學生能熟練的操作鼠標:

⑴、打開“紙牌游戲”,移動鼠標指針并且分別單擊“開始”->“程序”->“附件”->“游戲”->“紙牌”。即可打開紙牌游戲。(講解并演示拿鼠標的姿勢及單擊鼠標左鍵的方法)⑵、要最大化這個窗口,雙擊標題欄,講解并演示雙擊鼠標左鍵。再次雙擊鼠標左鍵還原到原來大小。

⑶、如果要移動窗口的位置,可以拖動標題欄,講解并演示拖動鼠標指針的方法。

三、上機操作。(25分鐘)

通過玩游戲站學生盡快的掌握鼠標的基本用法。教師指導。

教后感:

⑴、游戲通常是小學生最感興趣的活動,這節課從游戲引出鼠標,在游戲中鍛練學生使用鼠標的能力,是一個比較不錯的辦法。

⑵、在解決鼠標雙擊這個難點時,光靠示范是不夠的,還是要靠在游戲中不斷地練習。所以在紙牌游戲中,讓學生一定要用雙擊的辦法,而不是拖動。

第三篇:信息教案

小學五年級信息技術教案

第一課 走進WPS2000 教學目的:

1.使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識; 2.使學生了解WPS2000軟件的功能,掌握進入和退出WPS2~操作環境勺方法。

二、教學內容:

1.介紹文字處理系統軟件WPS200; 2.啟動WPS2000; 3.退出WPS2000。

三、教學重點: 啟動和退出WPS2000。

四、教學難點:

對集成辦公系統軟件的理解。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設備; 2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程在演示時,每操作一步,都說出聲來): 1.新課引入同學們,前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節課開始,我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟件WPS2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS 2000是一套支持Windows95/98,具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統,也是軟件業中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動WIX32X)O的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種啟動方法,并讓學生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種退出方法,并讓學生利用其中一種退出WPS 2000)。

第二課調動文字

一、教學目標:

1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。

2、學會插入和刪除文字的方法。

二、教學內容

1、插入和改寫狀態的切換與區別。

2、插入、刪除文字。

三、教學重點:插入、刪除文字。

四、教學難點:插入、改寫狀態的切換與區別。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設備; 2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程

1、要求學生打開文本《日月潭》

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?

3、操作步驟:

把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。

5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法:

方法1:將光標移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。方法2:將光標移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。

7、練一練: 第三課 文字復印機

一、教學目的:

1.使學生掌握復制文本的三種方法; 2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。

二、教學內容:

1.使用工具條中的“復制”按鈕復制; 2.使用編輯菜單進行復制; 3.使用鼠標直接拖放復制。

三、教學重點: 復制文本的三種方法。

四、教學難點:

復制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設備; 2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程在演示時,每操作一步,都說出聲來): 1.新課引入 上節課我們學習了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節課我們學習文本的復制。

2.講授新課

下面我們來學習如何復制一個文本。復制文本有三種方法可以實現。

第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕

1.選定要復制的內容;

2.單擊工具條上“復制”按鈕;

3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置; 4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進行復制 1.選定要復制的內容;

2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復制”; 3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置; 4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。使用鼠標直接拖放復制 1.選定要復制的內容;

2.按住Ctrl鍵,指向選定內容;

3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置; 4.松開鼠標,松開Ctrl鍵。練習:·說一說復制有幾種方法?

第四課 文字的設置

一、教學目的:

1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法; 2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學內容:

1.如何設置文字的字型和字間距; 2.如何設置文字的粗體和斜體。

三、教學重點:

建立文本和保存文本文件。

四、教學難點:

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設備; 2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程在演示時,每操作一步,都說出聲來): 1.新課引人

為了讓一篇文章題目更突出,標題更醒目,還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。

2.講授新課

下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設置文字的字形和字間距 1.選定要設置字型與字間距的文本;

2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令; 3.在“字型”中,單擊相應字型; 4.在“字間距”中,輸人數字; 5.單擊“確定”按鈕。

設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設置文字的粗體和斜體

方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。

設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點擊工具欄上的按鈕。

練習:

把“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這首詩設置成扁形、字間距為2毫米,并設置成粗體,再設置成斜體。

第五課 小小印刷廠

一、教學目的:

1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法;

2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。

二、教學內容:

1.設置紙張大小與頁面方向; 2.頁邊距的設置; 3.打印預覽與打印輸出。

三、教學重點: 打印預覽與打印輸出。

四、教學難點:

設置紙張大小與頁面方向。

五、教具:

1.一套多媒體計算機演示設備; 2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程在演示時,每操作一步,都說出聲來): 1.新課引入

文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統的方式把文章表現出來,這就需要打印文章。

2.講授新課

下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是A4紙、16K紙,可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。

設置紙張大小與頁面方向

1.單擊“文件”一“頁面設置”; 2.單擊“紙張類型”; 3.設置紙張規格; 4.設置紙張方向; 5.單擊“確定”。

頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區別。要想設置合適的頁邊距,最好打幾張試一下。

頁邊框的設置

1.單擊“文件”一“頁面設置”; 2.單擊“紙張邊距”;

3.設置上、下、左、右各邊距值; 4.單擊“確定”。打印預覽與打印輸出 打印預覽 打印輸出

第四篇:信息教案

山東教育版小學信息技術教案

(第三冊)

王曉燕

平陰縣店子小學

2014.9

第1課認識新朋友WORD導學案

一、教學目標 1.知識目標:

(1)了解Word窗口功能,掌握進入、退出Word窗口的方法。(2)了解Word窗口命令,認識常用工具欄的名稱、按鈕。

(3)了解Word字處理功能,學會在Word中輸入文字、新建文檔及文件保存。2.技能目標:

(1)認識Word窗口命令,學會常用工具按鈕的使用。(2)訓練學生鍵盤操作技能,講究心手合一。

(3)提高學生文字的輸入能力,學會新建文檔及文件保存。教學重點

1.認識Word窗口功能。2.學會文檔的新建與保存。

二、預習學案

1.認識Word窗口工具欄名稱、按鈕的使用。2.如何新建文檔及保存文檔。

三、導學案

(一)導入展示用Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學作品更能激發學生的學習興趣,為認識Word的教學埔平道路。

這些漂亮的作品都是用文字處理軟件word制作的。Word功能強大,我們可以做word來寫作文、記日記,還可以在文章中插入漂亮的圖片,做好以后,還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作,讓我們開始學習word吧。

[從學生身邊的活動出發,讓學生對新的知識點產生興趣,由此感知知識對生活的重要性,從而激發出更強烈的學習欲望,不斷探索科學知識的真諦。

(二)設置任務,自主探究 活動1:word的啟動。教師示范。

單擊“開始”按鈕,依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”,單擊“microsoft office word 2003”命令,打開word 2003窗口。學生操作。問題:是不是還有其他的啟動方法?

學生上機嘗試,請個別學生向全班學生做示范。

討論:你認為哪種方法比較好?請選擇一種你認為最好的方法啟動word。[通過學習讓學生順利地啟動“Word”窗口的方法,并對其窗口進行初步的認識。] 3.參與游戲,突破難點。活動2:word窗口的組成。

(1)Word窗口和寫字板窗口很相似,先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。(2)打開word窗口,教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務窗格、狀態欄等。(3)小游戲:

游戲1:在菜單欄中找命令。

游戲目的:熟悉菜單欄中的命令,每小組至少說出5個。指出相應命令所在的菜單,最好能說出命令的功能。

游戲2:在工具欄中找命令。游戲規則同上。

教師:工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到,你們相信嗎?

與教師比一比:學生考教師,由學生說出工具欄中的命令,教師在菜單欄中找出相應的命令。(4)小練習:輸入“實踐園”中的文字。

[通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態,從而提高了課堂效率,調動學生的積極性。] 活動3:保存word文檔。

第一、單擊“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“另存為”對話框。第二、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中自己的文件夾。第三、在對話框的“文件名”框中輸入文件名。第四、單擊“保存”按鈕。

[通過學習,學生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法,完成保存文檔的操作,完成了理論到實際的應用,實踐了知識的遷移。] 活動4:退出word。

學生自主嘗試退出word的方法。

四、課堂檢測:把第9頁課后練習第3題做出

五、課后作業:課后練習第4題

六、板書設計: word 2003的啟動

“開始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。

第2課文字編輯小能手教學案

一、教學目標 1.知識與技能

掌握在word中刪除文字、添加文字、移動文字的方法。學會復制與粘貼功能的使用。2.情感態度與價值觀

通過學生的嘗試和探索操作,提高自主探索、合作學習的能力。教學重點與難點:

刪除文字、添加文字、移動、復制文字的方法

二、預學案

1、word中刪除文字、添加文字、移動文字的方法。

2、復制與粘貼文字

三、導學案

(一)導入

創設情景引入新課,教師播放兒歌《憫農》。并出示《憫農》詩句。教師提問:你們發現了哪些問題?

.學生邊聽歌曲,邊觀察歌詞問題,讓他們比較自然的產生了修改文章的想法。

(二)任務驅動,合作探究

任務1:.引導學生在小組內探究“Word”文件請出來。1.學生演示

2.師生合作歸納方法。任務2:文字修改我能行

1、小組討論并修改古詩。

2.歸納總結退格鍵和刪除鍵的用法。3.比較移動和復制文字過程中的異同。

四、鞏固檢測,展示評價

總結本課主要知識、方法和收獲 學生交流、自評、互評,總結本節課的收獲。讓學生在評價的過程中鞏固所學內容。并適時對學生情感教育。5’解演示法

討論總結法

任務驅動法 五課堂作業 課后練習第一題

六、板書設計: 文字修改我能行

(backspace)鍵刪除光標前面的字符。(delete)鍵刪除光標后面的字符。

復制:選定文字——(復制)——定位光標——粘貼 移動:選定文字——(剪切)——定位光標——粘貼

第3課

小小文字美化師

一、教學目標: 認知目標:

1、了解字體、字號的含義,了解常用字體與字號。

2、學會設置文字的字體、字號及字體的顏色。

3、能夠給選定的文字加上特殊效果。發展目標:

1、培養學生自主發現問題、解決問題的能力。

2、培養學生合作學習的能力。

3、培養學生借助網絡學習的能力。

4、讓學生學會評價,能夠正確對待評價。情感目標:

1、在學習活動中增強學生的學習興趣和自信。

2、提高學生的審美能力。

教學重點、難點:

重點:掌握調整段落對齊方式;掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。難點:能根據文字內容恰如其分地美化文檔,提高學生的審美能力。

二、預習學案

1、對齊文字

2、設置字體

三、導學案

(一)導入

1、小比賽,看看在相同的時間里誰記下的內容最多。(大屏幕展示四篇文檔,其中一部分內容進行文字美化)

2、學生交流。它們有什么特點?

(二)、學習小小文字美化師 任務1;如何把文字居中對齊 小組合作完成

任務2:學習改變字體、字號、文字顏色。

學帶領大家一起操作,交流操作方法(以號為單位)。

1、方法:

1、選定,2、字號框,3、選擇字號

4、字體框選擇字體。

2、小組全作練習

3、同學演示

1、學生交流設定特效的操作過程。

(引導學生提出“題目居中”等類似的小問題。學生互相幫助解決)

2、自己動手試試其它對齊方式:右對齊、分散對齊、左對齊、兩端對齊。

3、集體交流。

4、師總結對齊方式的運用。

5、將“尋人啟事”按照書信格式排版好。

四、課堂檢測

(大屏幕展示考題:將燕子圖設置成黑體、四號、加框;將春光圖設置成隸書、綠色、加曲學生操作。

五、課堂作業 課后練習第一題

六、板書設計

1、選定文字

2、設置文字

第4課 美麗圖形顯身手

一、教學目標

1、使學生學會在文章中如何插入圖片,并調整圖片周圍文字的排版方式,去美化自己的文章。

2、培養學生的自主學習能力,合作學習能力,創新能力和動手操作能力。進一步激發學生學習計算機的興趣。教學重點和難點:

1、讓學生自主學會在文本中插入圖片的方法,以及如何調整圖片與文字的排列方式。

2、引導學生形成自主探索和合作學習的學習習慣,培養學生的發散性思維和創新意識。

二、預學案 復習上節課知識,自己畫一幅圖片

三、導學案

(一)、把課前制作好兩個《福娃迎春》的Word文檔出示給同學們,讓他們進行認真比較。提醒學生仔細觀察哪一幅作品更漂亮。有什么區別?你想不想在上一節課的基礎上把你們自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我現在做的這個《福娃迎春》一樣或者更漂亮呢

(二)、探究新知

任務1:插入來自文件的圖片(在這篇文章的開頭插入5個福娃的圖片)

操作步驟:(學生操作,教師指導)(1)單擊“插入”菜單中的“圖片”選項。(2)選擇單擊“來自文件”選項。

(3)在“插入圖片”對話框中單擊“查找范圍”的下拉列表,選擇“五個福娃”的圖片。(4)單擊“插入”按鈕,圖片就插入到文章中。

(5)單擊圖片,圖片周圍出現八個控制點,移動鼠標指向這些控制點,鼠標光標就會變成雙向箭頭,這時按下鼠標左鍵上下左右拖動,就可以調整圖片的大小。(6)單擊“保存”按鈕,關閉文件。

2、小組合作練習

任務2;設置圖片的版式和位置 演示操作步驟:(學生操作,教師指導)

(1)單擊“圖片”工具欄中的“文字環繞”按鈕。(2)單擊“四周環繞型”選項,就可以實現“文繞圖”。

(3)移動鼠標指向圖片,光標會變成十字形狀,此時按下鼠標左鍵,上下左右拖動鼠標就可以調整圖片的位置。將圖片放到合適的位置后,松開鼠標就可以了。

2、學生打開自己的作品,利用教師剛才演示的方法自由選擇圖片進行練習操作。任務3;插入剪貼畫

1、學生小組合作進行學習

2、同學演示

3、同學演示設置圖片的版式為“四周環繞型”,調整大小后將圖片移到合適的位置。打開自己的作品,利用教師剛才演示的方法和“小老師”的演示,自由練習操作。任務4 繪制圖形

1、教師演示操作步驟:

2學生打開自己的作品,利用教師剛才演示的方法和“小老師”的演示,自由練習操作。

四、課堂檢測 課后練習第三題

五、課后作業 課后練習第一題

六、板書設計 插入藝術字 插入圖片 設置圖片格式 繪制圖形

第五課 條理清楚話表格

教學目標:

知識技能:構建學生喜愛的情境,幫助學生認識表格的一些常用名詞;學會制作修飾表格,并輸入文字。過程與方法:在教師、同學及現代媒體的幫助下,感受學習制作表格過程。初步學會解決問題的過程和方法。

情感、態度、價值觀:感知生活中表格的應用;初步培養學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;培養學生審美能力。

二、預學案

1、怎樣打開“表格和邊框工具欄”?

三、導學案

(一)、復習導入:

上節課我們學習了表格的一些基本操作,現在我們做一個練習

1、打開課面上的“課程表”文件,課程表中沒有星期三的課,請你把星期三的課程添上

2、把第7節課這一行刪除。

(二)任務驅動 任務1:行高列寬輕松調 打開通訊錄文件夾

1、調整第2列和第5列的列寬

2、把各行的行高調寬一些

3、小組合作練習

4、學生演示 任務2:修飾文字

1、把標題設為三號、黑體、加粗、藍色。

2、把第一行設為黑體、四號、藍色。

3、把2至5行設為楷體、五號、紅色。學生試做——演示匯報——師作重點指導 任務3填充底紋、美化邊框。1演示“表格和邊框工具欄”

2設置“通訊錄”文件的邊框和底紋效果見51頁動動手效果

3將“通訊錄”的外邊框設為啥 磅、紫羅蘭色內側邊框為雙線型、紫羅蘭色。分小組合作

任務4:表格自動套用格式

1、分小組合作練習,有問題討論解決

2、演示匯報

四、課堂檢測 完成課后練習第一題

五、作業

完成課后練習第二題。

第6課 圖文并茂作報刊

一、教學目標 知識與技能:

1.掌握在Word中插入藝術字操作,以及藝術字工具欄的常規使用方法,熟悉對藝術字的顏色、形狀等設置的綜合操作方法。

2.使學生熟練運用word軟件進行復雜圖文排版,培養學生的創新精神和實踐能力,也提高學生探究學習的能力。過程與方法:

1.通過“任務驅動法”來培養學生自主學習,積極探討的能力。

2.通過展示“藝術字”的神奇特效,來激發學生學習信息技術學科的興趣。情感態度與價值觀:

1.學會自主發現、自主探索的學習方法,培養學生對信息技術學科的興趣,增強學生的審美意識。2.通過自己親手設置藝術字對其修飾,進一步培養學生掌握藝術字的能力。

二、預習學案:

1.藝術字庫的相關使用及藝術字工具欄的相關操作。2.幾種插入藝術字的方法。

三、導學案

創設情境,激情導入

在前面幾節課中,學生掌握了word排版的基本知識,而本節課上課前讓學生課前預習了上課的內容。同時,教師準備好課前做好的新課內容,一份是“春天春天春天”六個字的簡單輸入的字體,另一份是插入藝術字的形式輸入的“春天春天春天,通過廣播教學讓學生觀看、比較。

教師提問:同學們,你們看到這兩種字體有何感受?哪個好?你們想不想自己也設計出這么美麗的字體?今天老師就帶領同學們一起來設計。任務驅動,探索新知

任務一:請同學們看投影上所寫的,自己動手操作,看看成功后的禮物是什么?(1)打開Word,單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單,單擊子菜單中的“藝術字”。(2)在“‘藝術字’庫”對話框中,選擇你喜歡的式樣,單擊“確定”按紐。

(3)在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中,輸入你的“春天春天春天”(課前準備)。(4)選擇好字體和字號,單擊“確定”按鈕。問題:你還能找到另外的方法嗎?” 任務二:如何創建藝術字的格式?

學習以小組形式討論、交流。把交流的結果匯報給老師小組分工在“藝術字”設置欄中單擊你喜歡的按紐,看看他究竟有些什么本領。任務三:教師總結 演示 任務四:自己做一份報刊

四、課堂檢測 完成課后練習第4題

五、課后作業 自己制作一份元旦晚報

六、板書設計 圖文并茂作報刊 插入藝術字 設置藝術字格式

第五篇:信息教案

八年級信息技術教案(全冊)第一課 計算機網絡及應用

【教學內容】 1.分析本冊教材,明確學期計劃及學習內容。

2.什么是計算機網絡?有哪些應用?

【教學目標】

※知識目標:1.明確本學科的學期計劃及學習內容。2.了解計算機網絡的概念。

3.了解計算機網絡的發展。

4.知道計算機網絡的功能及分類。

※技能目標:1.根據學期內容,確定自己操作提高的方向。2.根據網絡概念及組成要素,知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。

3.能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。

※情感目標:1.激發興趣,讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網絡的功能及發展,明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學生要有使命感、責任感。

【教學重、難點】 1.通過學期計劃及內容介紹,讓學生知道要學些什么,應該怎么來學。

2.組建計算機網絡的基本要素。

3.能列舉出身邊的網絡環境并恰當歸類。

【學生分析】

對“網絡”這個詞,更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯網”,我們這一節課就是要讓學生了解網絡的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。

【教學過程】 同學們,歡度了一個祥和的春節,在春暖花開的新春季節我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書,先來了解一下,這學期,《信息技術》課會做些什么?

一、學期內容及計劃

(通過引導,瀏覽目錄,明確學習內容)

計算機是我們信息技術課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是,在現代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢?真是要感謝計算機網絡,在信息日益增長的今天,網絡為我們提供了一種快速、經濟的信息交換手段。什么是計算機網絡呢?

二、計算機網絡

我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學們就自己聽說的,看到的,想象的相關內容來談一談自己對計算機網絡的認識。(學生暢談時間)(根據學生的回答及教師補充,板書“計算機網絡的概念”及“必備基本要素”)

1.計算機網絡的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來,實現彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數據資源的共享,這樣一個實現了資源共享的體系叫做計算機網絡。

2.必備的基本要素(根據概念敘述,提取這3個基本要素)

?至少有兩臺具有獨立操作系統的計算機 ?通信介質 分有線、無線 ?網絡協議

我們一直在說計算機網絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網絡呢?下面,請同學們通過快速閱讀教材P1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網絡的顯著特點。

三、計算機網絡的發展歷程

1.第一代計算機網絡(50年代――60年代)面向終端,網絡結構簡單,功能有限

2.第二代計算機網絡(60年代末――70年代)共享系統的硬件、軟件和數據資源

3.第三代計算機網絡(70年代末――80年代)網絡體系結構和網絡協議的國際標準化

4.第四代計算機網絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用

下面呢,由老師來給大家講一下網絡的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學可就是把“計算機網絡”認為是“互聯網”喲!

四、計算機網絡的分類

計算機網絡就是計算機與計算機相連接,根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同,可以將網絡分為三類:

1.局域網(LAN)

局域網通常是為了一個單位、企業或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數據信息和應用程序而建立的。

典型的局域網絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。

比如:計算機教室,整個校園內??都是一個局域網。

2.廣域網(WAN)

廣域網在地理上可以跨越很大的距離,連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。

目前,大多數局域網在應用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統互相通信,還可以與廣域網連接,網絡互連形成了更大規模的互連網。

大家通常使用的因特網(Internet)就是世界上最大的廣域網。

關于因特網,想多和大家說說。80年代末期,Internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了CHINANET網,使因特網真正面向全國大眾。CHINANET網目前由中國電信負責經營管理,并且絕大數用戶接入因特網都選擇中國電信作為ISP(因特網服務供應商)。

雖然我們使用因特網的歷史比較短暫,但我們的發展速度卻是驚人的,首先是網民數,根據中國互聯網絡信息中心2006年1月的數據統計表明,中國目前網民數量已達1.1億,占中國總人口的近10%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯網技術領域,我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!

3.城域網(MAN)

基本上是一種大型的局域網(LAN),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持數據和聲音,并有可能涉及到當地的有線電視網。

時下,許多城市教育部門組建了教育城域網,進行遠程教學等。

好了,我們介紹了這么多關于計算機網絡的知識,接下來,我想請同學們來歸納一下計算機網絡的主要功能,換言之就是你用網絡做了些什么事或是想做什么事?

(學生回答,教師指導、幫助,說明所事例分別體現或發揮了網絡哪方面的功能)

五、計算機網絡的主要功能

1.資源共享

2.網絡通訊

3.分擔負荷及協同處理

在現在的社會,我們會發現生活中越來越離不開網絡,有了網絡,縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學們,網絡是為了幫助我們,不管是學習還是生活,如果有一天,網絡挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應該及早就醫,及時進行心理輔導與調整,斬斷網癮,重回正軌。

【課堂小結】

本堂課,我們一起了解了一下計算機網絡,了解了其發展歷史,知道了網絡的功能以及分類。

【課后練習】

書上P7“探索活動”,直接填寫在書上。

要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字數不一定多,但要真!

2.第二天由科代表收交作業!第二課 認識因特網

【教學內容】

1.了解因特網的概念及其服務與應用。2.規范使用因特網的常用術語。

【教學目標】 ※知識目標:1.了解因特網的概念。

2.知道因特網中常用術語表示的意義。

※技能目標: 1.充分了解因特網所提供的服務,并能恰當使用。

2.能正確使用因特網的常用術語。

3.對因特網的接入能知其所以然。

※情感目標:正確理解因特網給我們的生活帶來的利與弊,用其利,避其弊。

【教學重、難點】

1.因特網常用術語的意義,能正確使用術語。

2.對因特網提供的服務能有所了解,并在適當的時候充分應用。

3.對因特網的接入方式能有更多了解。

【學生分析】

“上網”對這個階段的孩子來說,至少有95%以上有過使用經歷,搜索過圖片、MP3、文字資料,收發過電子郵件,申請了QQ號??我們這一節課就是要讓學生了解因特網所提供的服務遠不止這些。并且,還要知曉因特網更新的發展技術,知道因特網有可能對我們的不利影響,能“揚其益,避其害”。

【教學過程】 〖前課回顧〗

同學們,上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網絡及應用,知道了什么是網絡?有哪些分類,并且還知曉了“下一代互聯網主干網的核心技術已由我國自主研發并通過驗收,在國際上搶占先機,有了話語權”,這是很振奮人心的!

留給大家的一個探索活動,我已經通過你們交上來的表格內容有所了解了。我發現許多同學闡述的“計算機網絡對生活學習的影響”大部分內容都是因特網所提供的。的確,因特網滲透了我們的日常生活。所以,今天,我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下因特網,提高我們的網絡應用水平。

〖新課引入〗

“上網”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞,我曾在課下打聽過:你們為什么喜歡上網?上網都做些什么?答案驚人地一致:好玩!可以聊天、玩游戲!

孩子們,你們如果只是這樣地使用因特網,那可真是“大材小用”了!

好了,讓我們來詳細而深入地了解Internet(因特網)。

一、什么是因特網?有什么特點?

(請大家想想,在上次課上我們怎樣說到的因特網)

因特網是由英文單詞“Internet”翻譯而來,本意是指“交互的網絡”,常稱互聯網。

在因特網上覆蓋了社會生活的方方面面,可以說因特網是整個信息社會的縮影。

有三個特點:①因特網是一個基于TCP/TP協議集的國際互聯網絡;②因特網是一個網絡用戶的團體,用戶使用網絡資源,同時也為該網絡的發展投入自己的一份力量;③因特網是所有可被訪問和利用的信息資源的集合。

二、因特網的服務

大家平時用的很多的就是QQ聊天、在線游戲、搜索下載MP3,這些功能我們稱為因特網所提供的服務,并且,它所能提供的服務遠不止這些。雖然,現在你們可能用不到,但是了解一下,沒準你就會享受這些服務了。

(以下,通過教師口述,學生實際操作,進入一些服務功能界面,感受因特網的服務。)

1.網上瀏覽(萬維網服務www.tmdps.cn,注意看屏幕左下端狀態欄內的一組數字:202.108.9.16)

把32位二進制數分成四段,每段的8位二進制數用0~255之間的十進制數表示,每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為“點分十進制”地址。

由于IP地址不方便記憶,因此,我們平時并不是用IP地址來訪問網頁。我們平時在瀏覽器地址欄內輸入的地址稱為什么?

域名 是網站更直觀一些的名字,比如新浪(www.tmdps.cn)。

域名與IP地址之間存在著對應關系,在因特網實際運行時域名地址由域名服務器系統(DNS)轉換為IP地址。

域名系統采用層次結構,按地理域或機構域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等,最左的一個字段為主機名。

最高域名代碼國際上有統一的規定。(布置書后探索活動,作為本次課堂練習)

統一資源定位(URL)地址 在www.tmdps.cn)的方法。

3、網頁文字的保存

活動

1、說出把Word文稿1中的文字復制到Word文稿2中的方法。

活動

2、用相同的方法將“搜狐”主頁的某些文字復制到一個空白的Word文檔中,并保存。

4、網頁圖片的保存 教師操作演示,網頁圖片的保存方法。

5、下載自己所需要的軟件 教師演示搜索并下載共享軟件WinRAR的方法。

6、學生活動 搜索并下載一至兩首自己喜歡的mp3樂曲。第六課電子郵件基礎

一、教學設計

(一)教學目標

1.通過與傳統的信件比較,理解電子郵件的特點和工作原理,激發學習和使用電子郵件的意識和興趣

2.掌握電子郵件地址的格式,為申請電子郵箱打下基礎

3.在小組合作申請免費的電子郵箱過程中,提倡互相幫助、團結合作通過交流互助增強團隊意識

4.通過參加各個環節的信息技術活動,形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態度

(二)內容分析

課程內容標準:掌握電子郵件的基礎知識及申請電子郵箱

1.教材分析:

《電子郵件基礎》是四川人民出版社信息技術八年級(下)第六節課的內容,本課主要是掌握電子郵件的基礎知識,了解幾種常用的電子郵件收發軟件。根據我校學生和教材實際進行了重組,本課重點介紹電子郵件的基礎知識,及申請電子郵箱。

本節主要內容本課是在學生已經掌握了網絡基礎知識,基本掌握信息的瀏覽、搜索和保存下載,已理解電子郵件是網絡中實現網絡通訊功能的一種形式。為下一課學習收發電子郵件打下基礎,增強學生學習利用網絡與他人交流溝通的意識與興趣。在小組合作申請免費的電子郵箱過程中,提倡互相幫助、團結合作通過交流互助增強團隊意識。通過參加各個環節的信息技術活動,形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態度。

2.教學重點

(1)

電子郵件的基礎知識

(2)

申請電子郵箱

3.教學難點

(1)電子郵箱統一的標準格式及各部分意義

(2)申請電子郵箱

(三)學生分析

學生是教學活動的主體,充分了解學生,是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是:全班共50位學生,有10個左右的學生,有電子郵箱,有幾個學生會使用電子郵件與他人溝通;其余的學生,沒有電子郵箱,從沒有使用過電子郵件,不明確電子郵件在實際生活中的作用,他們都渴望學習這方面的知識和技能。所以在這節課的設計上,我首先是要激發起學生要使用電子郵件的意識和興趣,然后采用任務驅動、分組協作方式,讓學生申請免費的電子郵箱。

(四)教學策略設計

這節課的主題是“電子郵件基礎和申請電子郵箱”。主要是通過學習掌握電子郵件的特點和電子郵件地址,了解電子郵件的工作原理以及申請獲得一個電子郵箱。第一步,用一帶笑話性的Flash動畫,引出“電子郵件”,激發興趣。第二步,采用與傳統的信件比較的方法,使用學生掌握電子郵件的特點和電子郵件地址,了解電子郵件的工作原理,從而激起學習電子郵件的興趣和意識;請學生參與教學,讓學生主動學習知識。第三步,要使每個學生都對申請電子郵箱的過和有所了解,又由于學生掌握的程序不一致和擔心網絡帶寬不夠慢,所以我采用分組協作加任務驅動的方式,讓每一小組在規定的一兩個網站申請電子郵箱。第四步,讓學生探究學習,通過閱讀一些資料,進一步激發興趣,并為下一課學習用Outlook收發電子郵件奠定基礎。

(五)教學環境

網知多媒體教學網、有60臺學生機的網絡教室、學生4人或多或5人一組已分成了12個組、教學演示文稿、Flash動畫

二、教學過程描述

教學過程描述

教學環節 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考察 信息技術的應用

導 入

1、今天的學習先讓我們看一Flash動畫(“老頭發電子郵件”,內容是一老頭聽說電郵快,想使用電線給兒子寄一雙新鞋),請大家思考電子郵件是通過電線郵寄東西嗎? 觀看動畫,同時思考:電子郵件是通過電線郵寄東西嗎?

看學生是否認真看動畫,有何反應 多媒體教學網

Flash動畫

2、提出“電子郵件”(它是通過網絡把一些數字信息,如文檔、圖片、音樂等從一端用戶傳給另外一端用戶)(PPT呈現“電子郵件”,及其英文全稱和縮寫)理解電子郵件的實質 是否理解了電子郵件的實質 多媒體教學網

演示文稿

一、電子郵件基礎

1、剛才我們已明白使用電子郵件可以把我們喜歡的動畫、圖片和音樂等傳遞給我們的好朋友。那它是按什么方式完成這一任務的呢?它和傳統的信件有什么異同?

學生聽講,舉手回答

學生是否積極回答問題,是否產生了好奇心

2、讓我們一起回憶一下傳統的信件寄收的過程。(用PPT演示其過程),要貼至少0.80 元的郵票,到郵局有時要走上半小時或至少用1.00 元坐三輪,信呢,可能還要一周左右才到送達??。回憶傳統的信件寄收的過程,并分析傳統的信件費時費力費錢的缺點 是否積極參予、思考

多媒體教學網

演示文稿

3、電子郵件的寄收又是怎么樣的呢?打開我自已的郵箱,向XX同學的郵箱里發一封郵件(包括圖片、程序、文檔、歌曲),提醒同學注意 “收件人”欄所填內容。

請XX同學打開他的郵箱,并把收到的郵件展示出來 學生看演示 學生是否認真看演示,有不有想學習使用電子郵件的興趣 多媒體教學網

與因特網連接

4、電子郵件和傳統的寄信比較起來怎么樣?總結電子郵件與傳統信件相比,它的主要特點(用PPT演示)學生聽講 學生能否認真、積極思考,是否理解電子郵件主要特點(與傳統的信件比)多媒體教學網

演示文稿

5、剛才大家看到我和XX同學收發郵件,中間“郵遞員”和“郵局”的角色又是誰來扮演的呢?讓我們一起來看看電子郵件的工作原理(用PPT演示)學生舉手回答,學生聽講 學生能否認真、積極思考,是否理解電子郵件工作原理 多媒體教學網

演示文稿

6、想學使用電子郵件嗎?大家剛才注意到我向XX同學發郵件時“收件人”欄的內容嗎?那是收件人的電子郵件地址,它的意思是??(用PPT展示XX同學的電子郵件地址和電子郵件地址的標準統一格式)學生聽講 學生是否掌握了電子郵件地址的標準統一格式及其每部分的意思 多媒體教學網

演示文稿

7、收件人和發件人必須有一個電子郵件地址,才能互相收發電子郵件。電子郵件地址要到提供郵件服務的網站上去申請,有免費的也有收費的,接下來我們每一組申請1—2個郵箱 學生聽 學生是否明白接下來要完成的上機任務

二、申請電子郵箱

1、在白板上寫出幾個可以申請到免費電子郵箱的網站(mail.163.com等)(同時用PPT展示)

2、以163網站為例,介紹申請免費電子郵箱的過程

看演示,打開一個免費郵箱網站

學生是否能使用網址打開網頁 多媒體教學網

演示文檔

與因特網連接 練習1讓各小組確定上1--2個免費電子郵箱的網站,上網申請1—2個免費電子郵箱

2、巡視,發現問題及時指導,同時記下各小組的電子郵箱 任務驅動,分組協作,上網申請電子郵箱,并記下申請到的郵箱地址

各小組是否能申請到電子郵箱,每個同學是否對申請過程都有所了解

與因特網連接

探索

1、電子郵件地址中“@”輸入及其來歷

2、了解幾種常用收發電子郵件的軟件

3、學生機上有無“Outlook Express”這一程序 進一步探究學習

為下一步使用outlook收發電子郵件奠定基礎

三、教學反思

優點:

1、用Flash動畫導入主題,能激發學生的學習興趣和意識

2、用比較的方法分析“電子郵件”和傳統信件,使要掌握的內容更易理解

3、請個別學生參予教學,增強學生的學習信心和形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態度

4、分組協作,實際上網操作,增強團隊意識

不足:

1、學生回答問題時,積極性不夠

2、分組搭配不均衡,有2個小組基礎差,在指導下勉強申請了一個郵箱

3、由于各網站上申請郵箱時,有些步驟不一致,學生還沒真正申請到,就退出來了,記下了個無用的郵箱地址

4、由于平時上網時間不多,學生都想在網上沖浪,在分組申請郵箱時少數學生沒按要求做,而是在網上瀏覽感興趣的網頁

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