第一篇：信息安全 教案

信息安全 教案

一、教學對象分析與教學設計

本案例的教學對象是七年級學生，他們的特點主要表現在：

1、他們的感知力和觀察能力明顯提高，在教學中為學生留出一定的選擇空間，經常為學生創設一種寬松自主的學習環境，促進學生之間的交流與合作。能有效的提高學生的學習興趣。

2、一般來說，由于生源原因，一些鎮內的學生已經對電腦有了一定的認識，并且已經接觸了一些有關電腦病毒以及黑客方面的知識，一些學生甚至有過受病毒侵害的親身體驗。能對信息進行分類、歸納和整理。

3、另外一部分來自農村甚至其他一些鄉鎮的學生，由于小學教學設備落后以及家庭情況較差的緣故，對于電腦的認識可能就是從進入初中才開始的。

二、教學需要分析與教學設計

讓學生記住一些知識比較容易，但是讓學生利用這些知識解決問題就比較困難了，如果讓學生養成良好的行為習慣則是難上加難。因為在平常的教學中，我們割裂了這之間的本質聯系。我認為，應該給學生創設一種真實的問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習知識，并且逐漸意識到養成某一習慣的必要性。同時，學生在合作交流中，不斷了解別人、感受別人、理解別人從而學習與他人合作交流的技能。

三、教學目標設置

1、知識目標

a、了解計算機病毒、計算機病毒的特點。b、了解電腦病毒與生物病毒的區別和聯系；

c、了解病毒的產生和傳播渠道、防范等相關知識；

2、技能目標

a、通過對黑客、駭客、病毒的相關特性的了解，使學生基本掌握預防信息安全問題的基本方法；

b、通過要求小組成員一起搜集有關電腦病毒的知識，整理和判斷所搜集的資料的過程，培養學生的整理、判斷資料的能力。

c、通過小組合作的形式培養學生的團體協作能力。通過最終個小組講述自己的觀點，可以鍛煉學生的表達能力。

3、情感目標

a、正確認識電腦病毒對人們工作和學習的消極影響，例如破壞數據、降低運算速度等； b、養成殺毒和升級殺毒軟件的好習慣。

四、教學方法設計

使用創設情境法，理解問題情境—分析問題、提出問題—小組分工合作—搜集、整理資料—得出結論—交流評價。

五、教學過程設計

（一）導入 教師：首先我們來一起看一下以往的一些資料：熊貓燒香是一種經過多次變種的蠕蟲病毒變種，2006年10月16日由25歲的中國湖北武漢新洲區人李俊編寫，2007年1月初肆虐網絡，病毒會刪除擴展名為gho的文件，使用戶無法使用ghost軟件恢復操作系統。“熊貓燒香”感染系統的.exe.com.f.src.html.asp文件，添加病毒網址，導致用戶一打開這些網頁文件，IE就會自動連接到指定的病毒網址中下載病毒。在硬盤各個分區下生成文件autorun.inf和setup.exe，可以通過U盤和移動硬盤等方式進行傳播，并且利用Windows系統的自動播放功能來運行，搜索硬盤中的.exe可執行文件并感染，感染后的文件圖標變成“熊貓燒香”圖案。“熊貓燒香”還可以通過共享文件夾、系統弱口令等多種方式進行傳播。該病毒會在中毒電腦中所有的網頁文件尾部添加病毒代碼。一些網站編輯人員的電腦如果被該病毒感染，上傳網頁到網站后，就會導致用戶瀏覽這些網站時也被病毒感染。據悉，多家著名網站已經遭到此類攻擊，而相繼被植入病毒。由于這些網站的瀏覽量非常大，致使“熊貓燒香”病毒的感染范圍非常廣，中毒企業和政府機構已經超過千家，其中不乏金融、稅務、能源等關系到國計民生的重要單位。注：江蘇等地區成為“熊貓燒香”重災區。2007年9月24日，湖北省仙桃市人民法院一審以破壞計算機信息系統罪判處李俊有期徒刑四年。[教師提問] 現在大家來總結一下，從熊貓燒香病毒的傳播大家看到什么？

[學生思考并回答]情節都很惡劣、使用計算機來犯罪、有些還與網絡有關……

[教師說明]從這個也可以看出人們在充分享受信息技術帶來的方便、快捷、愉快的同時，卻又不得不面對形形色色的信息犯罪活動。并且隨著科技的發展，網絡信息犯罪活動也迅速增長，已經給社會造成十分驚人的損失。那么，目前計算機信息所面臨的安全威脅，主要是病毒，可事實真的是這樣的嗎？我們下面就來學習第五節信息安全。

（二）新課教學 計算機病毒

創設情境：在了解病毒之前我先給大家講一個我從網絡上摘錄下來的笑話：這一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我買了一臺電腦誒。表哥：“咦？我怎么沒看你用過呢？”

表妹：“爸爸說我的電腦得了病毒，家里又沒有殺毒軟件，我便想了個好主意。把電腦關起來，讓電腦病毒活活餓死！”表哥：“……！！”如果你是表哥，你將怎樣給表妹解釋？（表妹小學四年級，會簡單的電腦操作以及瀏覽網頁）

[設計意圖] 通過有趣的“笑話”情境，讓學生覺得自己有話要說。進而主動地接受教師所給予的任務。

任務一：分析產生笑話的原因：表妹為什么說“病毒餓死了呢”？她了解病毒嗎？

[學生活動]分析問題的實質：表妹之所以這樣說，是因為她不了解計算機病毒和生物病毒的區別。（計算機病毒感染計算機，對操作計算機的人沒有影響。）[設計意圖]引導學生分析問題的實質

任務二：分組制定計劃：組織學生分組，指導學生進行小組工作 a、每個小組思考對表妹講解的內容；

b、制定研究計劃，包括準備怎樣獲取你還不知道的知識； c、需要注意妹妹還小，你在講解的時候準備怎么做呢？

[學生活動]

1、提出本小組準備講解的內容，例如同學們可能會提出下面的問題：電腦病毒是什么？它是怎樣產生的？它與生物病毒的區別？它是怎樣攻擊電腦的？病毒軟件是怎樣殺毒的？平常使用電腦時需要注意什么？主要有哪些電腦病毒類型？受到病毒攻擊后主要有哪些癥狀等等；（閱讀教材p74-76）

2、確定研究計劃，分工。

[設計意圖] 通過小組合作的頭腦風暴，提出許多關于電腦病毒方面的知識

1.計算機病毒是一個程序，一段可執行碼。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。2.計算機病毒的特點 ：破壞性、傳播性、潛伏性、寄生性。3.計算機感染病毒的常見特征（學生總結，老師介紹）

（藍屏、打印機病毒、死機、反復重啟、系統不能引導等）4.預防計算機病毒：

任務三：合作與問題相關的資料，整理、加工：指導學生開展工作，并作為其中的一員，參與到各個小組的活動中，了解學生活動情況，并對學生研究問題進行導撥，避免不必要的時間浪費。

[學生活動]通過閱讀課本中內容，結合平時的一些了解，對自己所掌握的資料進行整理，并討論交流得出本組方案。

[設計意圖]讓學生在整理資料的過程中，掌握相關的知識并了解相關的電腦病毒的防治辦法和注意事項。

任務四：匯報成果：要求幾個小組的發言人將本組的計劃講述并和大家進行交流。[學生活動]小組匯報、其他小組同學提問。

[設計意圖]觀察學生能否用自己的話語去解釋及表達所學的知識；而且通過小組見的交流討論相對于教師單純的講述更能夠加深學生們對電腦病毒的理解，同時參照和評價他人，改進本組方案。

任務五：總結、評價：對小組活動中涉及的關于電腦病毒的新的知識進行總結；對小組和個人進行評價，及時鼓勵表現好的，激勵表現不是很好的。

[設計意圖]使學生消除自己的挫敗感，增強其自信心，使他們能享受到成就感。小知識

黑客和駭客 舉例

非破壞性攻擊：百度搜索引擎（www.tmdps.cn）遭受攻擊，導致3天不能正常搜索。破壞性攻擊：1999年5月8號中國駐南大使館被轟炸后，中國的一些“紅客”攻擊美國FBI的情報系統。

[教師提問]從上面這兩個例子大家有可以發現些什么問題呢？

[學生回答]這些被攻擊的對象都比較出名，攻擊的人肯定都很厲害……

[教師說明]對，從中我們可以發現些這些問題，因此雖然有句俗話說“人怕出名豬怕壯”，可是身為黑客他們最怕的可能就是出不了名了。因此我們可以這么片面地理解：我們自己家里的機子可以不用害怕黑客的攻擊了，因為沒有哪個黑客會告訴別人說“我攻擊了錢庫某條街某一戶人家的電腦了”。最終我們可以把黑客的攻擊特點定義為“重質不重量”。

六、分析、反思

本案例通過幽默的笑話及幽默的語氣，使學生在輕松的氛圍中學習并探索新知識。以玩笑的口吻講述黑客的攻擊手段，使學生在并非非常了解黑客的時候就能輕松了解他們的一些特性。在講解病毒的時候，通過一個小的笑話，創設一種情境，使得學生在聽過這個笑話之后，在笑“表妹”的天真無知的同時，主動地接受教師給予的任務，從而激發學生的學習熱情。

對于信息技術的有些內容，學生雖然記住了一些知識，卻不一定能靈活地、自覺地運用到生活中。以電腦病毒為例，學生們已經學習了有關電腦病毒的概念，被病毒攻擊后的癥狀、傳播渠道以及殺毒方法等等，卻未必形成防范病毒的良好習慣。假如我們在本課的教學中強迫要求學生不要使用軟盤之類的，學生肯定難以接受，而且會有抵抗心理，但是，如果是通過他們自己的話語表述之后，在告訴別人怎樣預防病毒的同時也提醒了自己，通過合作開展活動，促進了同學之間的交流和融合；通過汲取他人的學習方法，促進了自身學習方式的改進。文 章來

第二篇：信息安全教案

《信息安全》教學設計

一、設計思想

1、在現在社會中，信息無處不在，特別是網絡時代的到來，給我們的生活、工作、學習帶來了極大的方便，但同時也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2.高一計算機基礎中提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。讓學生能夠合法安全的利用計算機進行信息交流。

二、教材分析

1、要求學生了解計算機病毒防治的基本知識。

2、此節內容在計算機安排在職高基礎教學中的計算機維護知識中，因為計算機病毒對計算機的正常運行帶來很大的影響，所以讓以前對病毒沒有足夠認識的學生來說，學習這節是至關重要的。

三、學生情況分析

1、初中學習過信息技術，學生對計算機有一定的了解。

2、具備了一些信息收集、處理、表達能力。

3、會利用網絡進行資料的查詢。

4、對計算機病毒，信息安全還沒有足夠的重視。

四、學習目標:

1、知識與技能

以冰河木馬病毒為例了解病毒傳播的途徑及其破壞性； 了解常見的幾種“毒王”級病毒的來源及破壞性； 經過討論懂得怎樣進行病毒防范;通過案例了解計算機犯罪的危害，增強法律意識； 課余利用網絡去尋求解決問題的方法。

2、情感態度與價值觀 教育學生在互聯網上從事信息交流時一定要高度重視信息安全問題，并懂得一定的防范措施，對各種病毒要高度重視，要從自己做起，自覺的養成信息安全習慣，不能做有害社會和他人的事情。

五、學習方式

任務驅動，案例學習，小組討論，自主探究方式。

六、重難點：

重點：讓學生掌握計算機病毒的特點，計算機病毒的防治 難點：常見的計算機病毒感染后計算機顯現的特點

七、課前準備

1、準備好帶了http://ni***.126.com 看看啊.我最近照的照片~ 才掃描到網上的信息的窗口

2、網絡暢通的多媒體教室；

八、教學過程:

1、情景導入

給學生展示上網時收到的一條留言信息：http://ni***.126.com 看看啊.我最近照的照片~ 才掃描到網上的。看看我是不是變了樣? 請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看。

生：學生根據自己的習慣回答老師:自己一般會做出怎樣的選擇。（想看的同學舉手）

制造懸念，引起學生興趣，調動學生參與，同時也是對學生做個關于信息安全意識的調查。

2、演示木馬的危害

在上課之前讓學生完成下面兩件事情：

（1）點擊“開始”——“程序”——“Symantec clint security”——“客戶端”—— 點擊“配臵”，將“啟用文件實時防護”前的勾去掉。

（2）到學校網站下載該條，并下載到自己的電腦里。看學生是不是會去點擊，如果是趕快打開看的同學是沒有任何信息安全意識的。教師在講臺用冰河軟件搜索剛剛打開了“視頻”文件的同學，并隨意挑一個演示，此時學生的C,D,E全部暴露在老師電腦前,老師可調出學生正在操作的任何屏幕？

老師演示

讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的。

學生聽講，觀看,激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識。

分組合作學習

教師分配任務：按事先分好的小組為單位，根據教師屏幕展示的方法，自行使用特洛伊木馬進行攻擊，教師巡視指導，調控課堂氣氛。

小組為單位，了解木馬入侵的過程和破壞性。

讓學生動手，學生可學習到特洛伊木馬種植的常見方法，為后面學習預防木馬入侵做好知識準備。

3、進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

⑴典型的病毒如CIH病毒的介紹。⑵W32.Navidad（圣誕節病毒）。⑶木馬病毒、黑客病毒（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大禍。）

4、學生討論

針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做,看看《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做。小組討論，將討論結果記錄下來，討論完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？

5、教師總結

九、知識結構或板書設計 計算機病毒 概念及特點 計算機病毒的概念 概念 計算機病毒的特點 潛伏性、隱蔽性、激發性、破壞性、傳染性 常見的病毒

計算機病毒的防治 防治方法

十、作業：

通過網絡查看目前流行病毒對計算機造成的影響。

第三篇：信息安全教案10.15

信息安全

一、教學目標:(一)知識與技能

1.了解維護信息系統安全問題

2.了解計算機病毒及其危害和殺毒軟件以及如何防治計算機病毒 3.了解計算機犯罪(二)過程與方法

1.通過信息技術在自然界和現實生活中的應用，能認識到信息技術與現實世界的密切聯系，使學生清晰地認識到人類離不開信息技術的事實，從而進一步認識到信息技術的價值，形成學信息技術、用信息技術的意識，形成愛護計算機、自覺遵守使用計算機的道德規范。

2.嘗試運用所學知識，分析、解決身邊信息安全方面的事件。(三)情感態度與價值觀

1.感悟生活中的知識無處不在，信息安全知識與我們的生活息息相關。

2.增強學生的法治觀念和道德水平，逐步養成負責、健康、安全的信息技術使用習慣。

二、教材分析

本節是人教版第1章《信息技術基礎》活動2第二課時內容，是對信息安全各方面作一個總體介紹，引導學生主動了解更多的信息技術及安全方面的知識和更多的信息道德，樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規范意識，并通過活動，提高學生在各方面的水平。

三、教學過程（注：以下有些文字圖片全用PPt展示）

（一）情景導入

先表述計算機網絡的對我們的日常生活、學習、工作積極積極的影響，再引入網絡是一把雙刃劍，它也有消極的一面，特別在信息安全方面，下面我們就看一些新聞，消息，圖片，并回答一些問題。

（二）講授新課（1）信息安全問題

1.問題：我們看到的新聞，圖片事件，分別來自信息安全的哪種威脅？

2、老師對同學們的回答作出說明

（2）計算機病毒的定義、特點

提出問題：同學們用電腦上網，遇到過哪些計算機病毒？

根據同學們回答，總結常見的病毒，如木馬病毒，蠕蟲病毒，哪計算機病毒到底是什么呢？

a.計算機病毒的定義：

計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。定義體現的特點：

① 在計算機中插入：隱蔽性，非授權可執行性 ②破壞計算機功能或者毀壞數據：破壞性，③自我復制：傳染性 b.總結計算機病毒的特點

c.觀看史上非常出名的計算機病毒

①CIH病毒②愛蟲病毒③沖擊波病毒④巨無霸病毒⑤熊貓燒香

（3）計算機病毒的防治 【思考】：同學們用電腦上網，中計算機病毒后電腦或者其他方面會出現

什么結果？

1.QQ號被盜，別人會在里邊亂發消息，中了qq盜號病毒 2.打開網站時，不斷彈出很多不明網站，這可能中毒 3.電腦反應非常慢

4.電腦無故死機，反復重新啟動

5.硬盤、U盤有些文件刪不掉，有些文件打不開

6.瀏覽器不可用 7.黑屏，藍屏

8.系統提示硬盤空間不夠

9.鍵盤、鼠標不能用等 【分組討論】：

當我們的電腦中了計算機病毒后，我們該如何處理以及預防計算機病毒？

1.用殺毒軟件殺毒，如：瑞星、江民、卡巴斯基、360安全衛士、金山毒霸 2.使用正版系統軟件。

3.下載的音樂，視頻，軟件先殺毒

4.、我們用過的U盤，移動硬盤要先殺毒后再使用 5.對數據文件進行備份，如用U盤，移動硬盤。6.經常升級殺毒軟件的病毒庫

7、殺不了毒時，重新裝系統

8.當發現計算機系統受到計算機病毒侵害時，應采取有效措施，清除病毒

(4)作業

1.在網上查詢《全國青少年網絡文明公約》的內容

2、在網上查找并了解計算機病毒的種類及還有哪些處理計算機中病毒的方法？

第四篇：信息安全教案

信息安全及系統維護措施

信息組

趙福贊

一、教學目標:(一)知識與技能

1.了解維護信息系統安全問題

2.了解計算機病毒及其危害和殺毒軟件以及如何防治計算機病毒 3.了解計算機犯罪(二)過程與方法

1.通過信息技術在自然界和現實生活中的應用，能認識到信息技術與現實世界的密切聯系，使學生清晰地認識到人類離不開信息技術的事實，從而進一步認識到信息技術的價值，形成學信息技術、用信息技術的意識，形成愛護計算機、自覺遵守使用計算機的道德規范。

2.嘗試運用所學知識，分析、解決身邊信息安全方面的事件。(三)情感態度與價值觀

1.感悟生活中的知識無處不在，信息安全知識與我們的生活息息相關。

2.增強學生的法治觀念和道德水平，逐步養成負責、健康、安全的信息技術使用習慣。

二、教材分析

本節是廣東教育出版社（必修）《信息技術基礎》教材第六章第1節，內容是對信息安全各方面作一個總體介紹，引導學生主動了解更多的信息技術及安全方面的知識和更多的信息道德，樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規范意識，并通過活動，提高學生在各方面的水平。

三、教學過程（注：以下有些文字圖片全用PPt展示）

（一）情景導入

先表述計算機網絡的對我們的日常生活、學習、工作積極積極的影響，再引入網絡是一把雙刃劍，它也有消極的一面，特別在信息安全方面，下面我們就看一些新聞，消息，圖片，并回答一些問題。

（二）講授新課（1）信息安全問題

1.問題：我們看到的新聞，圖片事件，分別來自信息安全的哪種威脅？

2、老師對同學們的回答作出說明

（2）計算機病毒

我們先看一個動畫《病毒**》，先讓同學們帶著問題看： 1.動畫里面的計算機病毒在那一天發作？ ５月 26號

2、動畫里面的電腦在改了時間之后為什么還會中病毒？ 動畫中的計算機病毒規定在5月26號發作，由于5月26號的時候，電腦設置改為5月25號，第二天當然就是5月26，就會中毒

3、動畫中電腦中毒后出現了什么后果？ 顯示器爆炸

4、動畫中的計算機病毒有哪些特點？（看書P134回答）播放動畫后，回答問題，總結：①破壞性(表現在要爆炸)

②可觸發性（表現在具體的某一天爆發，在5月26號）③表現性（表現在對硬件毀壞）

（3）計算機病毒的定義、特點

提出問題：同學們用電腦上網，遇到過哪些計算機病毒？

根據同學們回答，總結常見的病毒，如木馬病毒，蠕蟲病毒，哪計算機病毒到底是什么呢？

a.計算機病毒的定義：

計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。定義體現的特點： ① 在計算機中插入：隱蔽性，非授權可執行性 ②破壞計算機功能或者毀壞數據：破壞性，③自我復制：傳染性 b.總結計算機病毒的特點

c.觀看史上非常出名的計算機病毒

①CIH病毒②愛蟲病毒③沖擊波病毒④巨無霸病毒⑤熊貓燒香

（4）計算機病毒的防治 【思考】：同學們用電腦上網，中計算機病毒后電腦或者其他方面會出現

什么結果？

1.QQ號被盜，別人會在里邊亂發消息，中了qq盜號病毒 2.打開網站時，不斷彈出很多不明網站，這可能中毒

3.電腦反應非常慢

4.電腦無故死機，反復重新啟動 5.硬盤、U盤有些文件刪不掉，有些文件打不開

6.瀏覽器不可用 7.黑屏，藍屏

8.系統提示硬盤空間不夠

9.鍵盤、鼠標不能用等 【分組討論】：

當我們的電腦中了計算機病毒后，我們該如何處理以及預防計算機病毒？ 1.用殺毒軟件殺毒，如：瑞星、江民、卡巴斯基、360安全衛士、金山毒霸 2.使用正版系統軟件。

3.下載的音樂，視頻，軟件先殺毒

4.、我們用過的U盤，移動硬盤要先殺毒后再使用 5.對數據文件進行備份，如用U盤，移動硬盤。6.經常升級殺毒軟件的病毒庫

7、殺不了毒時，重新裝系統

8.當發現計算機系統受到計算機病毒侵害時，應采取有效措施，清除病毒

（5）計算機犯罪及預防

1.采用案例，情景方式，說明計算機犯罪表現在那些方面。

2.提醒同學們提高自我防范意識自我保護意識，文明上網，通過網絡學習對自己有用的知識

(6)作業

1.在網上查詢《全國青少年網絡文明公約》的內容

2、在網上查找并了解計算機病毒的種類及還有哪些處理計算機中病毒的方法？

第五篇：信息安全教案

平昌縣南風小學信息安全防詐騙教案

五年級一班

案例：岳陽三學童上學時遭綁架遇害

嫌犯50余小時后被抓 家長稱校方未及時通知孩子失蹤

湖南省岳陽縣筻口鎮10月30日發生一起綁架殺人案，犯罪嫌疑人11月1日下午落網，3名學童遇害。遇害學生家長說，兩名女童（分別為8歲和9歲）頭部遭重創，一名男童（8歲）“腰被打斷，頭被打爛”。兩家三兒童上學失蹤

據了解，失蹤的3名小學生系岳陽縣筻口鎮南源村人，他們是劉慧（女，8歲，四年級）、張陽（男，8歲，三年級）、張蕾（女，9歲，四年級），均為鄰近的臨湘塘鎮托壩中心小學學生。

據了解，劉慧是張斌的繼女，張陽是張斌的兒子，張蕾是張文武的女兒，張斌是張文武的堂弟。

張斌昨天接受采訪時說，10月30日早上6點10分左右，三個孩子一起去上學，其間要先步行十幾分鐘到校車接送點。8點48分，劉慧的老師突然打電話給孩子的爺爺張年勇，問孩子怎么沒去上學，“孩子一大早就出門了，怎么會還沒到學校？”9點多，張斌帶著妻子急忙前往學校，發現兒子和侄女也沒去上課。“會不會校車沒接到孩子？”帶著疑問，家長給校車司機打電話，司機馮先生稱沒有看到孩子。隨后，張斌趕緊讓家里的親戚沿著筻口、長塘一帶挨家挨戶尋找，卻未有任何消息。由于警方要小孩失蹤48小時后才能立案，家屬又到兩地的網吧尋找，但未能找到。“孩子學習一向挺好，根本不會出去貪玩。”張斌說。綁匪來電開價90萬元據一名同村的學生向失蹤學生家屬講，他在搭校車的路上，看見一名開著黑色轎車的男司機讓姐弟三人上車，并往臨湘方向開去。據張斌介紹，事后警方調取監控發現，這輛黑色轎車為號牌以“湘F”打頭的比亞迪車，前后車牌用光盤擋住，無法確定具體車輛信息。“看著小孩沒有音訊，無奈之下只好請當地媒體幫忙，發布尋人啟事。”事發第二天晚上11點左右，孩子的爺爺張年勇接到一個陌生電話，電話那頭是一名男子的聲音。“當時他只說了三句話，‘三個小孩在我手里，準備90萬元，如果報警準備收尸’。”張斌稱，看到事情有了轉機，他們趕緊找來警-察，“可之后回撥過去電話始終無法接通”。嫌犯50余小時后落網昨天凌晨，湖南岳陽市網絡文化建設管理中心官方微博“岳陽政務微博”發布通報稱，10月30日，岳陽縣筻口鎮發生一起綁架殺人案件，經公安機關縝密偵查，11月1日下午3時許，將犯罪嫌疑人張興艷抓獲。接警后，縣公安局迅速組織警力開展調查。詢問失蹤學生家庭成員，走訪群眾和其他學生，調取相關視頻，摸排可疑人員。岳陽市公安局刑偵支隊派出專人上案偵查。10月31日晚11時許，失蹤學生張某的爺爺張年勇還接到了一男子索要90萬元贖金的電話。11月1日上午，公安機關鎖定犯罪嫌疑人張興艷。11月1日下午3時許，將逃竄至岳陽市區琵琶王立交橋旁一家茶樓的張興艷抓獲歸案。綁匪遇害人同村同組犯罪嫌疑人張興艷，男，33歲，系筻口鎮南源村九組居民，與失蹤學生系同村同組。張興艷交代：10月31日早上6時許，張駕駛自己的黑色比亞迪轎車，2在筻口鎮七市村離失蹤學生家不到一公里的岔路口，將張陽、劉慧和張蕾騙至車上，然后，經過臨湘塘鎮、桃林等地。因張興艷與被綁架人相識，張興艷將張陽、劉慧和張蕾先后在臨湘市忠防鎮和白云鎮公路邊山林中殺死。目前，被綁架學生的尸體已經找到。

案件發生后，岳陽、縣政府和岳陽市公安局高度重視。公安機關全力做好偵破工作，政法委、鄉鎮負責做好穩定工作和相關善后工作。目前，犯罪嫌疑人張興艷已被刑事拘留，案件正在進一步審查之中。

按照不同的統計數字，我國每年的失蹤兒童不完全統計有20萬人左右，找回來的大概只占到0.1%。生活中，經常有一些不法分子利用學生家長對孩子的親情牽掛，冒充醫院醫生向大批學生家長傳遞“孩子出車禍、生病住院急需手術費”等虛假信息，詐騙救助匯款或拿錢到某地繳費等，形式多樣。

今年5月，福州鼓樓實驗小學一名六年級學生，在上學途中，碰到一個老太婆一直跟著她，還一路和她說話，最后還把孩子往一部車子上拽，所幸孩子機靈掙扎逃開。由于家離學校很近，走路幾分鐘就到了，孩子從五年級開始就自己走路上學、放學。28日早上7：40，孩子照常從家里出發，當時因為比較早，路上行人也不多。孩子剛走到福州華林路華林御景小區門口，有一個不認識的老太太跟上來，先是問孩子讀幾年級，又問她書包重不重，就這樣一路和孩子搭訕著。走著走著兩個人就走到了一輛車子面前，老太太突然說：“你書包這么重，不如坐我車去學校吧!”然后就拽著孩子的胳膊往車上推。孩子嚇壞了，大聲喊：“我不要!我又不認識你!”然后死命從老太太手里掙脫出來，老太太又去拉他的書包，也被掙脫了。看沒把孩子拉上車，車子就載著老太太開走了。這是有預謀的拐騙孩子，還利用年紀大的老太太不容易讓人起疑心來行騙。

希望這幾件事能引起同學們的警惕。為了防止類似事件再度發生，希望同學們從以下幾個方面加以防范。

1、當你一人在家時，一定要關好門窗。如有人敲門，先要從貓眼或門縫中看清來的人是誰，再決定是否開門。不管來的人有什么理由，即使是自稱是你的爸爸媽媽的朋友的人，請你都不要給不認識的陌生人開門。

2、如果你同爸爸或媽媽在逛街或游公園時，萬一與爸媽走散了，應該馬上去找警-察或保安叔叔，一般找穿著制服的叔叔阿姨比較安全。一些大商場和小區門口都有保安室，一些銀行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身邊找不這樣的人，可找商店里賣東西的叔叔阿姨，也可找一些學校或工廠門口的管門衛的老爺爺。不要聽信陌生人的話，不要跟陌生人去找大人，防止被壞人拐騙。舉個例子講，如果你在湖里公園與爸爸媽媽走散了，你先要考慮找穿著制服的保安叔叔，如果找不到，請你找玩游戲賣票的工作人員。

3、單獨外出時不要喝陌生人的各種飲料，不要吃陌生人給的糖果或其他食物，不要到荒涼或偏僻的地方玩耍。發現壞人，或者碰到緊急的事可以打110報警救助。

4、請你記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號碼、手機號碼。還要記住自已的叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的電話或手機號碼，以便碰到緊急情況時可以及時聯系。

5、不要答應陌生人的邀請。不要貪玩，如果有不認識的人說什么地方很好玩，可不要隨便跟了去。

6、與同學一起外出不要拉開很大的距離，避免走失。

7、能大致描繪同學、他人的體貌特征。

8、放學后，如果沒有爸爸媽媽或爺爺奶奶等家人來接的，要與同學結伴而行，盡早回家。書包里最好放二元備用的硬幣，萬一有事可打個公用電話給家人。如果路上碰到有壞人在路上攔著要你的錢，一是要及時向警-察叔叔報告，二是要向爸爸媽媽和老師報告。這樣警-察叔叔會依法去抓這些小壞蛋的。

9、在外出或上下學途中，如果有不認識的人請你坐他的汽車或摩托車，千萬不要去乘坐。

10、如果你會上網了，請不要在QQ或聊天室自己的姓名、所在學校、電話、住址、年齡、照片等資料，包括爸爸媽媽的姓名、工作單位、手機號碼等資料告訴網上的人，要注意安全保密。

11、請不要去見網上與你說話聊天的任何人，也不要接收網上別人發給你或送你的任何東西，如果看到了不舒服、惡心或奇怪的圖片或對話，就不要再交談下去，請你馬上下線。