第一篇：寫意葡萄教案

寫意葡萄教案

一、5分鐘自我介紹

二、10分鐘導入：小朋友們，你們以前學過國畫嗎？ 那么你們知道國畫都需要哪些工具嗎？好，那我我就給你們介紹一下我們畫畫的工具： 筆：狼毫、羊毫、白云； 墨：松煙、油煙； 紙：生宣、熟宣； 硯：研墨的石頭； 顏色：有十幾種或更多，主要的三原色是，朱紅、藤黃、花青。

三、20分鐘試筆：小朋友們，你們知道墨加入水之后有幾種顏色嗎？那你們就用手中的筆來試一下！

墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。（老師示范，逐一讓學生領會。）

四、10分鐘用筆。.好，學完了墨的五種顏色，那我們就再來來學一學，毛筆的用法。中鋒、側鋒

五、15分鐘葡萄畫法：好了，小朋友們，那我們就一起來試一試，葡萄該怎么畫！（邊講邊示范，學生跟著畫）。繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。（1）講解什么是藏鋒 露鋒。

藏鋒：筆鋒從內部開始起筆 露鋒：筆尖在外面起筆（2）找出顏色“曙紅”“墨”“花青”。

(3)白云筆潤水調曙紅和花青。用中鋒兩筆勾出葡萄的一半，在將筆壓下去勾出另一半，留出高光點。

（4）重復以上動作，將葡萄錯落有致的放在一起，要有遮有擋、有疏有密。（5）一組葡萄畫完后，用小筆蘸濃墨勾 葡萄柄。

六、10分鐘畫葡萄葉 繪畫過程（！）葉瓣有五個。用稍大白云調淡墨，筆尖沾重墨，側鋒用筆，可先畫中間的葉瓣，再畫兩邊四瓣

（2）重復以上動作，畫時考慮葉子的近大遠小虛實變化

（有時間畫藤）

七、15將葉子和葡萄合起畫出

八、5分鐘小結：

（1）.展示畫好的作業

（2）.評價作業優缺點、學生自評、互評。

課后小結：要學生記住今天所講的主要內容，多做練習。

第二篇：葡萄教案

葡萄

執教班級：高二（9）班

執教老師：洪暖、陳祥賢、林富鉆

【教學目標】

? 知識與技能：

1.了解詠物詩借物抒情，托物言志的特點。

2.學習鑒賞詠物詩的步驟和技巧。

3.背誦《葡萄》、《白梅》。

過程與方法：通過自主學習、合作探究，理解詩歌內容主旨并進行課外拓展訓練。?

情感態度價值觀：通過詠物詩的學習，進入詩人的精神世界，了解詩人字里行間蘊含的情感和哲理，接受精神的熏陶。【 教學重點】

了解詠物詩借物抒情，托物言志的特點。【 教學難點】

學習鑒賞詠物詩的步驟和技巧。【教學時數】 ?一課時 【教學方法】 ? 多媒體課件

? 互動、合作、探究

【教學過程】

一、溫故知新：

1、誦讀以前學過的一首詠物詩：于謙《石灰吟》

2、講解詠物詩：詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌，通過事物的詠嘆體現人文思想。

詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起。作者在描摹事物中寄托了一定的感情。

3、如何鑒賞詠物詩？

步驟：

1、提煉所寫對象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征、環境特點。

2、挖掘物象內在品格和精神。

3、抓住“物”與“志”的契合點。

4、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。

5、體會詩歌表現手法的高妙。

詠物詩常用寫法：借物喻人、托物言志、比喻、象征、對比、襯托、擬人等

二、探求新知：

1、作者簡介：韓愈（768--824）唐代文學家、哲學家。字退之。河南河陽（今河南孟縣）人。郡望昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。韓愈在政治上力主加強統一，反對藩鎮割據。思想上尊儒排佛，以孔孟道統的繼承者自居。他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風，大力提倡古文，和柳宗元共同領導了中唐古文運動。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱他“文起八代之衰”.2、誦讀詩歌（注意停頓）

3、賞析詩歌

①詩人描繪了葡萄怎樣的特點？

新莖未遍半猶枯——還很柔弱，未完全復蘇。高架支離倒復扶——雜亂攀附，需要照顧。

②本詩中“物”與“志”的契合點是哪幾句詩？ 若欲滿盤堆馬乳，——要想結出豐碩的果實。

莫辭添竹引龍須。——多加竹條，擴大修繕；多扶持

小結：希望種葡萄之人能對這株葡萄多加培育，讓它結出豐碩果實。

③聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。背景：

這首詩是詩人寫給好朋友張署的。詩人于貞元十九年十二月被貶廣東陽山縣，當時張署也被貶。元和五年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。

言志：

通過描繪葡萄生長狀態和需要人多加呵護培育，表達自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。

三、學以致用：

1、讀下面的詩，回答問題。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

探究：梅花這一意象有哪些特點？表達了怎樣的思想感情？作者主要運用了哪些寫作手法？ 參考答案：意象特點：耐寒、潔白清高、芳香四溢、報春。

表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

手法：主要運用了襯托和對比。

襯托——以冰雪襯梅之堅毅耐寒；

對比——用桃李對比以顯示梅之高潔守志。

2、背誦《葡萄》、《白梅》

四、課后作業：請用這節課學到的詠物詩鑒賞方法賞析《詠物詩四首》的其他三首。

第三篇：葡萄教案

手指點畫：葡萄

活動目標：1.學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。

2.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動重點：學習用手指點畫成串的葡萄。活動難點：嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。活動準備：1.范畫、實物葡萄一串、圖片等。

2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備 3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、開始部分

師謎語導入引起幼兒參與活動的興趣。（彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴）

二、基本部分

1.引導幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯系，上大下小的關系。

師：看，今天老師帶了什么水果來？(出示實物葡萄)仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）

2.出示范畫，激發幼兒作畫的愿望。

師：這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？（師先示范用右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盆上面停一停，不滴水了就可以開始作畫）今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。怎樣畫，畫出來的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）3.示范、講解。

師：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4.引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。5.幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。

（2）你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。（3）最后用綠色蠟筆筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

三、結束部分

展示和相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受。

第四篇：葡萄教案

第6課 畫葡萄

一.教學目標:

1.知識與能力:了解中國畫中花鳥畫的形式、特點及方法；體會國畫作品中托物言志的特性。

2.過程與方法: 通過欣賞、臨摹或創作寫意葡萄感受中國畫的筆墨情趣，從而提高學生表達自己感受的能力。

3.情感態度與價值觀: 領悟中國寫意花鳥畫特點,并教導學生去理解葡萄向征收獲的季節,培養學生的學習積極性,也向葡萄一樣碩果累累.二.教學重點.難點

重點: 將生活中的事物融入美術學科知識技能的學習過程中,利用繪畫手法來表現美.難點: 國畫花鳥畫的技法.線條,構圖運用.三.教學時間 1課時(45分鐘)四.教學教法: 這節課內容知識面比較廣,利用多面體教學工具進行教學,主要采取講授、范畫，主要由老師講解和范畫，學生參與到課堂練習中。用1課時完成.五.教學準備

教師準備：多面體課件,范畫作品等。

五.教學過程

1.導入: 用幻燈片,讓學生欣賞圖片,然后提出相關問題,讓學生討論回答問題(3分鐘)老師在補充相關內容.在引入今天的課題-----葡萄畫法.2.葡萄的產地: 新疆吐魯番。處于我國西北地區，屬于干旱區，降雨少，晝夜溫差大,新疆盛產綿羊、棉花、葡萄、無花果、香梨、番茄、西瓜、哈密瓜、甜菜。

新疆有充足的光熱和土地資源，具有發展農牧業得天獨厚的優勢。新疆素有“瓜果之鄉”的美稱，吐魯番的葡萄、鄯善的哈密瓜、庫爾勒的香梨、伊犁的蘋果、葉城的大籽石榴、阿克蘇的薄皮核桃、阿圖什的無花果、庫車的白杏等，都是美味佳品，令人陶醉。葡萄除了生吃之外,還可以加工成葡萄干和釀造成美味的葡萄酒.3.葡萄通過加工可以變成葡萄干和釀制成美味的葡萄酒.那么今天我們這節課一起來學習中國花鳥畫葡萄。老師在講解講授內容過程中,一邊給學生講解知識點,一邊進行范畫講解,讓學生一起跟隨作畫步驟進行練習,老師在一邊輔導講解和作畫的技巧.4.作畫作畫方法與步驟：

①作畫時要仔細觀察線條的運用.②運筆時注意線條的巧妙靈活運用。③把握好圖形的基本構圖。

④在畫葡萄串時,要注意顆粒的變化等。

5、學生進行練習過程中，老師進行輔導。

六、小結：本節課我們學習了中國寫意花鳥畫葡萄畫,通過這一節課的學習后,對中國寫意花鳥畫有了一定的認識和了解，但是還是不夠，在今后學習中,我們還要加強美術這方面知識的學習與練習，通過學習美術知識，能夠提高我們自身的審美意識和修養道德素質。愿同學們像葡萄一樣碩果累累.作業: 畫一幅白描葡萄作品.

第五篇：寫意花鳥畫教案[定稿]

寫意花鳥畫之《活潑可愛的飛雀》——教學教案

課型:小學美術課 授課教師：倪銀 授課時間：1課時

設計思路：花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼備。在本節課中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

教學目標：1.知識目標1.通過本課的訓練，培養學生使用中國的傳統繪畫工具，使學生學會運用中國傳統的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

2.情感目標：提高學生審美情操，增強對中國傳統文 化的熱愛之情； 培養學生開放的心理、主動和積極的參與心態、自信及成功的體驗；

3.能力目標：培養學生獨立學習、思考、實踐的能力，協作的能力，解決問題的能力：培養學生美術創作能力。

教學重難點：教學重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現方法，也是本課的重點；

教學難點：如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現；

教學用具: 毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅、多媒體 教學方法：討論法、實驗活動、總結、講解、演示、啟發與鼓勵等； 教學過程：

說明：1.本課教學設計是根據美國心理學家加涅關于學習的八個環節：動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、和反饋，并結合學習目的、計劃、自學和創造及小學生的年齡而設計的；

2.課前一個星期已安排充分的時間讓學生自己在圖書館、網上等查閱有關本課內容的資料，并整理和總結；

1.組織教學:檢查學生學習用具準備情況。

2.復習舊課：

①花鳥畫的特點與風格、表現形式。

②評講上一節課學生作品1-2幅，指出學生作品的優點、缺點以及改正的方法。

3.講授新課（直接導入）

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。

板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。4.欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？ 麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？ 5.教師講解（形態特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的 頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。

畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

7.學習練習畫一只麻雀，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

8.教師小結，指出本節課的重點以及學生掌握不夠的地方。9.學生臨摹不同姿態的麻雀（運用幻燈片）

作業布置：老師提出作業要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創作一幅麻雀圖。

寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀 講解分析： 1.鳥的基本造型： 棗

雞蛋

鳥

頭部 2.麻雀的結構:身子

爪子 教學研究：

在教學過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學生提高繪畫法則的理性認識。雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，學生也不一定完 全理解，所以在教學過程中，要使學生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結論。在練習時多作不同角度、不同姿態的練習，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。