第一篇：《寫意——竹子》美術教案

《寫意畫——竹子》教案

[教學目標]

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養 學生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆墨情趣，激發學生對學習中

國畫的興趣，增強民族自豪感。[教學重點]

1、竹子的結構特征。

2、竹子的繪畫步驟。

[教學難點]

1、竹子的生長規律及形態變化。

2、竹葉的濃淡變化。[教學方法] 欣賞 評述

練習

[教學準備] 電腦課件 繪畫用具

一、導入

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？ 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。

二、講授新課

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。竹竿 竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（越往上越長）因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。

繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。注意：畫多根竹竿時避免平行。要有疏密變化，留竹節時，竿與竿的節不能在一個水平線上，要錯落有致 竹節

竹竿畫好之后，當墨色六至七成干時畫竹節，用墨寧濃勿淡，常用“乙”字形和“八”字形，如寫隸書一樣的筆法寫出來。筆法要頓挫有力，節須嚴謹見骨力，圭角不可過大，務求生動自然。

注意：節與節之間空白處不宜過大或小，統一、節的彎度不宜太大或太直，合于自然、竹枝

小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。

注意：畫枝用筆以中鋒為主，和寫草書相似，葉密則枝多，葉少則枝少。竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“

一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態，表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的畫，盡可能多畫幾組葉子。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。畫竹葉注意：用筆藏鋒“欲右則先左，欲左則先右”用墨比枝干稍濃，干濕并用富有變化，疏密有致 竹葉的形狀也能分辨風竹、晴竹、雨竹等重要特征如

畫風竹，以有形寫無形，以無情寫有情，使所有的枝葉都動起來，而且比自然界的枝葉更瀟灑、有力量、有動感、達到觀其竹似聞風聲的境界。

三、學生練習

通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。教師巡回指導

四、作業展評

將優秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。

五、小結

今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你們課下的努力一定能做到成竹在胸。如果這節課能夠留給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！

《寫意畫——竹子》教案

單位：呼蘭區利民二中姓名：孔玲臣

第二篇：美術教案 寫意花鳥畫小品

課題：寫意花鳥畫小品

正則中學

曾艷

（人民教育出版社八年級美術下冊第二單元裝點我的居室活動二）教學目標：

1．了解寫意花鳥畫在裝飾居室中的作用，想象他的裝飾效果。

2．通過本課的簡單，初步的訓練,引導學生使用中國的傳統繪畫工具,并認識，熟悉中國傳統的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

3．通過對花鳥畫的用筆用墨方法的簡單練習,使學生意像中對花鳥畫中的筆墨技法有一定的感知。了解其關系,以及筆墨情趣，感受寫意花鳥畫小品創作中的審美感受，和繪畫樂趣。教學難點：

引導學生掌握中國畫的筆墨技法,以及中國花鳥畫中的筆墨情趣。教學重點：

1．理解花鳥畫在居室裝飾中的作用；

2．寫意花鳥畫的布局，水、筆、墨之間的關聯。課程類別：欣賞練習課。教學課時：1課時

教學方法：演示法，觀察法 教學準備：

a教師：1．各種寫意花鳥畫作品（圖片）組成的幻燈片課件。

2．寫意水墨所需的工具材料。

b學生：課本，搜索的寫意花鳥美術作品圖片，寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、創設情境 激發興趣

1．用課件展示家居圖片，混雜裝飾和沒裝飾的，讓學生感受裝飾的視覺沖擊，由此帶來的裝飾美感。

小結：大家都喜歡喜歡漂亮的房間，但是怎樣來讓他漂亮呢？那需要經過我們的裝飾。沒有經過裝飾的房間呢，在裝飾過后也可以變的很漂亮，很溫馨。2．欣賞幻燈，演示各種家居的漂亮圖片。

教師小結：家居裝飾是為了美化環境，讓家居更溫馨，使生活變得豐富，更有情趣。

3．出示圖片，提出問題。

提出問題：觀看客廳墻壁上的圖片有什么特點，跟周圍的家居的搭配如何？ 小結：墻壁上面的裝飾畫都是中國水墨，花鳥畫。

4．提出問題：當你看到中國花鳥畫有什么感覺？討論一下為什么許多人喜歡用中國畫裝飾自己的居室？

小結：中國畫能體現中國的傳統，有一種古色古香的氣息。意境中多了文人特有的古樸典雅。中國人的家庭里,都喜歡張掛一些中國花鳥畫。中國花鳥畫具有獨特的韻味和名族特色，多取吉祥題材,每一幅畫都有其象征意義：

例如：牡丹——象征富貴榮華；松柏——象征繁榮昌盛。梅、蘭、竹、菊自古就是中國文人心目中的“四君子”。梅花——象征高潔的品格；蘭花——象征淡泊的品質；竹——象征剛正不阿的性格，；菊花——象征隱士等。

二、引導發展，進入新課 1．既然花鳥畫都具有自己獨特韻味和象征意義，在居室裝飾中又如此的受歡迎，那么我們就應該具體的來了解一下花鳥畫。2．簡單介紹花鳥畫。

小結：花鳥畫是以花鳥為主要題材的繪畫形式，花鳥小品講究筆墨情趣，注重用筆用墨，常常畫折枝。作品清新，虛實相間，十分適宜裝飾家居。3．出示圖片，師生共賞 4．學習花鳥畫的用筆用墨：

寫意花鳥畫的用筆是指通過筆鋒的變化，來表現物象的形神和氣韻。主要方法有：中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等 主要的用墨方法有：濃墨、破墨、積墨等

寫意花鳥畫的用墨與用筆是分不開的。筆墨緊緊相連，相得益彰。正所謂“筆情墨趣”。“焦、濃、重、淡、清”，墨分五色。黑白、濃淡、干濕產生出生動的節奏。教師示范。

5．觀看小視頻，區分中鋒和側鋒用筆的不同之處，以及濃淡重輕墨的不同。6．出示不同墨色表現出的不同畫面圖片，師生共賞。

三、觀看示范，學生練習

1．出示竹子的繪畫作品，以及對幻燈的欣賞，提出問題：竹子的作品漂亮嗎？請同學們和老師一起，畫一張竹子的作品帶回家裝飾自己的居室呢？

2．分解竹子的繪畫過程，以及用筆，用墨情況，編成通俗易懂的幾個步驟來進行教學，并適當示范。竹子的畫法步驟：

①畫出竹子的主干，用筆側鋒為，注意蘸墨的時候，濃淡的比例；

②畫完主干，加上分發出來的主枝，讓整副畫面有個人統一的走勢。補小枝主 要考慮構圖需要，使構圖主次分明，均衡變化；

③注意濃淡的分布，再在筆尖蘸少許墨，一筆畫一片葉子，葉子的整體形狀以五片，三片成為一組。先添加主要的組，逐步加上遠處的淡一點的枝葉。使整幅畫面更協調。繪畫過程中，注意畫面的濃淡，虛實，協調，重心。④最后提款、押章。

3．播放畫竹子繪畫的視頻，引導學生觀察學習，在播放過程中，適當講解。4．出示鄭板橋墨竹作品的幻燈，引導學生一起欣賞。

5．學生練習畫一幅梅花，教師巡回輔導。隨時把好的作品展示出來鼓勵學生,指出優點、缺點,并鼓勵一些畫得不夠好的學生，抓住關鍵，引導完成作業。

四、課程總結，作業布置：

嘗試畫竹,鼓勵學生運用中國畫材料嘗試畫竹。（可出示范畫供學生臨摹）1．對完成的作業進行點評，指出有點與不足之處，引導學生多加練習。2．課后作業：自選題材臨摹或者創作一張寫意作品。

第三篇：美術教案-《寫意畫——竹子》教學設計

美術教案－《寫意畫——竹子》教學設

計

《寫意畫——竹子》教學設計[教學目標]、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學會運用毛筆體現竹子的形態和結構，培養

學生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發學生對學習中

國畫的興趣增強民族自豪感。[教學重點]、竹子的結構特征。

2、竹子的繪畫步驟。[教學難點

]、竹子的生長規律及形態變化。

2、竹葉的濃淡變化。[教學方法]

欣賞

評述

練習[教學準備]

（師）電腦、電腦、教科書

（生）本、美術作業

紙、草稿紙、中國畫繪畫工具[教學過程

]

一、導入

今天在講之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答）

師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一事情。正好這節我們也來學習畫竹子。（—圖一）

二、講授新

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）

（—圖二）

接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（—框架圖三）

、竹竿

竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長）

因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）

繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避免平行。（圖六）觀看竹竿的繪畫片段。學生討論提出問題

2、竹枝小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。

學生討論提出問題

3、竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“

一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態。（圖八）表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）

觀看竹葉的繪畫片段。學生討論提出問題。

4、繪畫步驟的演示

師：現在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現某個事物。

接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

三、學生練習通過以上的學習結合本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。教師巡回指導

四、作業

展評將優秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。

五、小結今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！（—圖十）

第四篇：《寫意山水》美術教案（小編推薦）

龍崗鎮水口小學2011-2012學第二學期六年級美術公開課

備

課

教

案

授課教師：文治秀

授課時間：2012年4月24日 【】【課題】 第十課、寫意山水 【學習領域】 造型表現 【教學目標】

1、知識與技能

了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞山水畫的表現特點，初步認識山水畫的藝術特點。

2、過程與方法

學習寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的表現技法，讓學生學會用寫意的方法來表現近的山、石。

3、情感、態度與價值觀

通過學生的探究、表現，提高學生審美情趣。激發學生對中國傳統藝術的熱愛。【教學重點】

學習寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的繪畫技法，讓學生學會用寫意的方法來表現近的山、石。【教學難點】

墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨特表現技法。【教學具準備】

教具：中國畫范畫、國畫顏料、筆、墨、紙、硯。學具：筆、墨、紙、硯。【教學課時】 3課時 【教學過程】

第 一

課

時

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、以圖渲染，揭示課題。

1、欣賞。

出示教師自制的工筆畫和寫意畫范圖。

2、質疑。

讓學生通過觀察，對中國畫工筆及寫意有初步的了解。

3、簡介工筆、寫意。

師：在我們歷史悠久的中國傳統繪畫中，主要分為工筆畫和寫意畫兩種。工筆畫：是指用細致的墨線勾描物體的形象特征。（強調細致、真實）而寫意畫，則忽略了一些細節，它用筆大膽、粗放，筆畫簡練、夸張，幾大筆就可以勾出來，還可在畫中融入作者的自己的思想感情。（強調粗放、筆畫簡練）正因為如此，使寫意畫更具有獨特的風格。今天，我們就一起來學習用這獨具風格的寫意方法來畫山水畫中的

山、石吧！

4、板題、揭題。

三、引導觀察、整體感知

1、讓學生觀察、欣賞課本18-19頁有關寫意山水的畫，讓學生談談自己對畫山、石的方法的認識和發現。（學生小組合作，暢所欲言。）

2、講授畫近山、石的技法。

（1）寫意畫用筆方法：一般用中鋒和側鋒。

（2）寫意畫用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛筆上先沾上清水，刮去筆中多余的水分，要畫時在筆尖上蘸一點濃墨，稍等滲化，即一筆下去，有濃有淡，又輕有重。）

（3）畫近山、石的步驟。（教師邊講邊示范，學生邊跟著老師畫。）A、勾。（先用濃、淡不同的墨勾出山、石的輪廓。）

B、皴。（再用淡墨皴出山、石的結構，表現出山、石的凹凸起伏與質感。即山石的脈絡紋理。）

C、染。（接著用淡墨渲染山、石的立體感，也可用顏色染。注意分出山石的陰陽相背或前后層次。）

D、點。最后用直、橫、圓、尖等不同的點表現出山石上的苔蘚、雜草、遠樹等，豐富山、石的表現。）

四、作業布置。

用中國畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來表現一幅山、石畫。（近山、石）

要求：

1、運用濃淡不同的墨色表現山、石的特征。

2、注重山石的陰陽背向或前后層次，表現出山、石的質量感。

五、巡視輔導，以賽啟興。

1、提示按步驟、要求畫，激發學生潛力。

2、引導學生將作業深入刻畫，加工整理。

3、評出畫的又快又好的進行展評、獎勵。

六、課堂小結

同學們，今天我們學習了寫意山水畫的用筆、用墨的方法，還學習了寫意畫中勾、皴、染、點的山水畫技法來畫山、石，在繪畫中，要注意用筆的粗細、彎直、輕重、虛實等，以突出物體的空間感和質量感。

七、拓展、延伸。

1、試著用所學的山水畫技法畫遠山、近樹、房屋、流水等，學會表現一幅較完整的寫意山水畫。

2、引導思考：你的畫能做什么？（啟示學生將自己滿意的畫作為禮物送給自己尊敬、友好的人或作為藝術品裝飾自己的房間，激發學生樂學樂畫的愿望。）

八、板書設計

第十課

寫意山水

范畫范畫

用筆方法：中鋒、側鋒

近山、石的技法表現步驟：勾、皴、染、點

用墨方法：濃墨、淡墨

第五篇：寫意葡萄教案

寫意葡萄教案

一、5分鐘自我介紹

二、10分鐘導入：小朋友們，你們以前學過國畫嗎？ 那么你們知道國畫都需要哪些工具嗎？好，那我我就給你們介紹一下我們畫畫的工具： 筆：狼毫、羊毫、白云； 墨：松煙、油煙； 紙：生宣、熟宣； 硯：研墨的石頭； 顏色：有十幾種或更多，主要的三原色是，朱紅、藤黃、花青。

三、20分鐘試筆：小朋友們，你們知道墨加入水之后有幾種顏色嗎？那你們就用手中的筆來試一下！

墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。（老師示范，逐一讓學生領會。）

四、10分鐘用筆。.好，學完了墨的五種顏色，那我們就再來來學一學，毛筆的用法。中鋒、側鋒

五、15分鐘葡萄畫法：好了，小朋友們，那我們就一起來試一試，葡萄該怎么畫！（邊講邊示范，學生跟著畫）。繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。（1）講解什么是藏鋒 露鋒。

藏鋒：筆鋒從內部開始起筆 露鋒：筆尖在外面起筆（2）找出顏色“曙紅”“墨”“花青”。

(3)白云筆潤水調曙紅和花青。用中鋒兩筆勾出葡萄的一半，在將筆壓下去勾出另一半，留出高光點。

（4）重復以上動作，將葡萄錯落有致的放在一起，要有遮有擋、有疏有密。（5）一組葡萄畫完后，用小筆蘸濃墨勾 葡萄柄。

六、10分鐘畫葡萄葉 繪畫過程（！）葉瓣有五個。用稍大白云調淡墨，筆尖沾重墨，側鋒用筆，可先畫中間的葉瓣，再畫兩邊四瓣

（2）重復以上動作，畫時考慮葉子的近大遠小虛實變化

（有時間畫藤）

七、15將葉子和葡萄合起畫出

八、5分鐘小結：

（1）.展示畫好的作業

（2）.評價作業優缺點、學生自評、互評。

課后小結：要學生記住今天所講的主要內容，多做練習。