第一篇：2013年高中歷史 電子題庫 第五單元 第24課 知能演練輕松闖關(含解析)岳麓版必修4

“2013年岳麓版高二歷史必修3電子題庫（含解析）第五單元 第2

4課 知能演練輕松闖關 ”

1．(2012·廣州高二檢測)1978年底，鄧小平在中共中央工作會議上的講話中，多次強調實事求是，這主要是針對()A．經濟體制改革中出現的新問題 B．“兩個凡是”的禁錮 C．對外開放中面臨的新情況 D．世界形勢的新變化

解析：選B。“文化大革命”結束后，黨的主要領導人提出了“兩個凡是”的錯誤觀點，這種對毛澤東生前決策和指示不作任何分析的觀點，嚴重禁錮著人們的思想。鄧小平強調實事求是，就是為了打破這種思想束縛。

2．中共“十三大”對建設中國特色社會主義作出了突出貢獻，主要表現在()A．第一次明確提出建設有中國特色的社會主義 B．明確規定了黨在社會主義初級階段的基本路線 C．對社會主義的本質作了精辟的論述 D．第一次明確了社會主義經濟體制的目標

解析：選B。中共“十三大”明確規定黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，系統地闡述了關于社會主義初級階段的理論。

3．(2012·北師大附中月考)1978年關于真理標準問題的大討論，直接推動了中國社會全面的()A．體制改革

B．撥亂反正 C．經濟建設 D．對外開放

解析：選B。真理標準大討論，重新確立了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，形成了一次空前的思想解放，這對各條戰線的撥亂反正具有至關重要的意義。因此，B項是符合題目要求的正確答案。

4．(2012·濟寧高二聯考)2011年7月胡總書記在建黨90周年大會上強調，要問政于民，問需于民，問計于民。這體現了黨在新時期()A．始終代表中國先進生產力的發展要求 B．始終代表中國先進文化的前進方向 C．始終代表中國最廣大人民的根本利益 D．始終代表中國與時俱進的時代精神

解析：選C。“三問”體現了黨以民為本的執政理念，也體現了黨在新時期始終代表中國最廣大人民的根本利益。5．閱讀材料，完成問題。

革命是解放生產力，改革也是解放生產力。??社會主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制，建立起充滿生機和活力的社會主義經濟體制，促進生產力的發展，這是改革，所以改革也是解放生產力。

——《鄧小平文選》第三卷

(1)結合十一屆三中全會后的史實說明“改革也是解放生產力”。(2)世紀之交，鄧小平又對改革作出了哪些重大論斷，有何重大意義？

答案：(1)十一屆三中全會后，農村經濟體制改革和城市經濟體制改革相繼展開，中國的社會經濟呈現空前活躍的局面，綜合國力不斷提升，充分說明“改革也是解放生產力”。(2)論斷：社會主義的本質就是解放和發展生產力，達到共同富裕；判斷各方面工作的是非標準應是“三個有利于”。

意義：從根本上解決了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”這個根本問題，為改革開放的深入發展奠定了理論基礎。

一、選擇題

1．(2012·德州高二模塊測評)在新的歷史時期，黨中央召開了多次具有重大意義的會議。其中，第一次明確提出社會主義經濟體制改革目標的是()A．中共“十二大” B．中共“十三大” C．中共“十四大” D．中共“十五大”

解析：選C。1992年召開的中共“十四大”，明確提出了建立社會主義市場經濟體制是中國經濟體制改革的目標。

2．(2012·合肥一中月考)貫穿真理標準問題的討論和中共十一屆三中全會的一條主線是()A．堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力 B．堅持實事求是，從中國的實際出發 C．反對主觀主義，黨八股、宗派主義 D．改革開放

解析：選B。A、D兩項是十一屆三中全會的內容，但是真理標準問題的討論和中共十一屆三中全會的共同點在于都是堅持實事求是，從中國的實際出發。

3．鄧小平指出：“真理標準問題的討論是基本建設，不解決思想路線問題，不解放思想，正確的政治路線就制定不出來，制定了也貫徹不下去??”這段話揭示了關于真理標準的討論帶來的最重要的社會影響是()A．堅持了馬克思主義的基本原理 B．發揚了黨的實事求是的優良作風 C．解放了人們的思想

D．促進了中國共產黨政治路線的貫徹執行

解析：選C。關于真理標準問題的大討論是一次深刻的思想解放運功。

4．(2012·煙臺高二檢測)鄧小平在南方談話中指出：“社會主義要贏得與資本主義相比較的優勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果。”在這一思想指導下，我國進行的新探索是()A．大力發展外向型經濟 B．引進西方先進技術 C．開展城市經濟體制改革 D．建立社會主義市場經濟

解析：選D。市場經濟制度是人類優秀的文明成果，借鑒其他國家市場經濟的經驗，進行社會主義市場經濟的探索，是我黨在鄧小平南方談話精神的指導下做出的新探索。

5．(2012·汕頭高二檢測)鄧小平是中國特色社會主義道路的開創者，他對社會主義的本質作了精辟的論述，認為社會主義的本質就是()A．解放和發展生產力 B．提高國家綜合實力 C．以經濟建設為中心 D．堅持四項基本原則

解析：選A。1992年，鄧小平發表南方談話，明確指出社會主義的本質就是解放生產力、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

6．中國共產黨第三代領導集體提出的新時期黨的建設和社會主義建設的指南是()A．三民主義 B．鄧小平理論 C．“三個代表”重要思想 D．科學發展觀

解析：選C。本題主要考查學生的記憶能力。以江澤民同志為核心的中國共產黨第三代領導集體提出的新時期指導思想是“三個代表”重要思想。

7．(2012·南昌高二檢測)“三個代表”重要思想繼承和發展了毛澤東思想和鄧小平理論?！鞍l展”主要體現在()A．首次提出建立社會主義市場經濟的理論 B．強調黨要代表最廣大人民群眾的根本利益 C．創造性地回答了新形勢下黨的建設問題 D．科學地回答了什么是社會主義的問題

解析：選C。“三個代表”重要思想反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家發展的新要求，科學地回答了新形勢下黨的建設問題。

8．黨的十六屆三中全會明確提出了科學發展觀，其核心是()A．經濟社會的協調發展 B．堅持以人為本 C．實現人的全面發展 D．實現可持續發展

解析：選B。本題旨在考查學生對科學發展觀概念、內涵的理解和掌握?？茖W發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧。故正確答案為B項。

二、非選擇題

9．(2012·菏澤一中高二月考)某班學生舉辦“學習歷史·話說改革·展望未來”的主題演講會。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。主題發言四：世界偉人鄧小平

發言引用了《鄧小平文選》中的4個精辟論斷：

①“關于真理標準問題的爭論，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到黨和國家的前途和命運的問題。”

②“基本路線要管一百年，動搖不得?！?/p>

③“計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場?！?/p>

④“中國的對外政策是獨立自主的，是真正的不結盟。”“中國對外政策的目標是爭取世界和平。”

請解讀上述論斷，完成主題發言稿。

(提示：下文劃線文字部分是解讀示例。請參照示例將答題內容寫在相應的橫線上。每個論斷的解讀都可從內容或作用中任選其一作答。要求：觀點正確，內容具體)關于真理標準問題的討論，鄧小平堅定支持。這次討論肯定“實踐是檢驗真理的唯一標準”，否定了兩個凡是”的錯誤觀點，是一次深刻的思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。關于黨的基本路線，①_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。關于“計劃”和“市場”的診斷，②________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________?？偨Y：③_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：本題形式新穎，所設計的問題情景具有鮮活的時代氣息。首先，要理解鄧小平同志的原話；其次，要明確答題要求，從內容或作用角度回答；再次，聯系鄧小平理論的有關內容，簡要作答。要聯系教材，力求語言準確。

答案：要點舉例：①以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅定了建設中國特色社會主義的方向。

②是對社會主義經濟理論的創新；為黨的“十四大”提出建立社會主義市場經濟體制提供了理論根據。

③鄧小平是中國共產黨第二代領導集體的核心，是我國改革開放和現代化建設的總設計師，對建設中國特色社會主義理論的創立做出了歷史性的重大貢獻。

一、解析與探究(教材P104)運用歷史唯物主義觀點，結合中國革命和建設實際，分析理論對實踐的能動作用。

提示：科學的正確的思想理論，能最大限度地推動革命和建設事業的順利健康發展。中國新民主主義革命和社會主義革命建設的實踐，具體體現了理論對實踐的能動作用。

二、自我測評(教材P104)1．什么是鄧小平理論？概述其對建設中國特色社會主義的指導意義。

提示：(1)鄧小平理論主要包括：(參考本課時[輕巧突破]要點一部分)(2)指導意義：①鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了在中國這樣一個經濟文化落后的國家如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，為我們建設社會主義指明了方向。②鄧小平理論是統一全黨和全國人民思想，堅持黨的基本路線不動搖的強大思想武器，為我們堅持社會主義基本路線提供了理論武器。③鄧小平理論形成了新的建設中國特色社會主義理論的科學體系。

2．結合“三個代表”重要思想的基本內容，概述其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義。提示：“三個代表”重要思想，是以江澤民為核心的黨的第三代領導集體所提出的又一社會主義建設思想。它把黨的建設同繼續開創建設中國特色社會主義新局面的歷史要求緊密地結合起來，對如何建設黨、怎樣建設黨進行了創造性地回答。它是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。“三個代表”重要思想在世紀之交提出，標志著中國共產黨形成了加強自身建設的偉大綱領，為我們進一步推進社會主義現代化事業，在21世紀取得更偉大更輝煌的成就作了理論上的保證。3．科學發展觀的主要內容是什么？有何現實指導意義？

提示：主要內容：2003年7月，胡錦濤首次提出社會主義建設應堅持協調發展、全面發展、可持續發展；2003年10月，中共十六屆三中全會明確提出科學發展觀?！皥猿忠匀藶楸荆瑯淞⑷妗f調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展?！薄耙凑战y籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎性作用，為全面建設小康社會提供強有力的體制保障?！?007年6月，胡錦濤在中共中央黨校發表講話，指出科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧；2007年10月，胡錦濤在黨的“十七大”的報告中，對科學發展觀進行了進一步闡述。意義：①科學發展觀是以胡錦濤為代表的黨中央對鄧小平理論、“三個代表”重要思想的繼承和發展，是中國特色社會主義理論的重要組成部分，對于中國的現代化建設具有重大的指導意義。②這一理論是對中國社會經濟發展規律認識的一次升華，它促使中國社會經濟進一步邁入良性、健康發展的軌道。綠色“GDP”的理念日益深入人心。

第二篇：2013年高中歷史 電子題庫 第四單元 第16課 知能演練輕松闖關(含解析)岳麓版必修1

2013年高中歷史 電子題庫 第四單元 第16課 知能演練輕松闖關

（含解析）岳麓版必修1

1．2012年5月4日是五四運動爆發93周年，引發這一事件的導火線是()A．袁世凱接受“二十一條” B．巴黎和會上中國外交的失敗 C．日軍制造“九一八事變”

D．北平學生抗議美軍暴行的武裝起義

解析：選B。五四運動的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。2．下圖是1915年5月初出現的一面愛國學生宣傳演講所用的旗幟，他們宣傳的主要內容應該不包括()．

A．廢除“二十一條”

B．歸還青島主權 C．反對帝制 D．懲辦賣國賊 解析：選C。本題主要考查學生的知識再現能力。本題關鍵是對五四運動內容的認識和記憶。通過題干提示，此旗幟應出現于五四運動期間，再結合五四運動的主要內容可知C項并非當時所提倡的主要話題。

3．五四運動中起先鋒作用的是()A．青年學生 B．工人 C．商人 D．小資產階級

解析：選A。本題考查學生的理解能力。巴黎和會中國外交失敗的消息傳入國內后，1919年5月4日北京各高校學生首先匯集到天安門廣場進行抗議游行?？梢?，青年學生起了先鋒作用。

4．下列有關五四運動的表述，不正確的是()．A．是中國民主革命的開端

B．提出了“外爭國權，內懲國賊”的口號 C．青年學生是運動的先鋒

D．是一次徹底的反帝、反封建的革命運動

解析：選A。中國民主革命包括舊民主主義革命和新民主主義革命，五四運動是新民主主義革命的開端。

5．閱讀下列材料： 材料1：中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動——有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動。

——《張太雷文集》

材料2：在十月革命的影響下，五四運動中形成了“一批傾向俄國、傾向社會主義的先進分子”。他們“漸知工人階級勢力比學生力量大了”，開始“實行和工人階級接觸而做工人運動了”。

——《中共黨史資料選編》

請回答：

(1)據材料1回答，五四運動是一場什么性質的運動？

(2)據材料2概括五四運動影響的具體表現。

解析：第(1)問根據所學知識回答。其中材料1中的“軍閥”代表了封建勢力。第(2)問從思想傾向、道路途徑來回答。

答案：(1)反帝反封建的愛國運動。

(2)知識分子傾向俄國和社會主義；走同工農相結合的道路。

一、選擇題

1．(2012·寧波四中高一測試)李大釗(1889～1927年)曾說：“(這是)中國學生界用一種直接運動，反抗強權世界”的事件。他所評論的是()A．三元里抗英斗爭 B．五四運動 C．國民革命 D．一二·九運動

解析：選B?！皩W生界”、“反抗強權”等關鍵詞表明，這里指的是五四運動。2．(2012·浙江杭州檢測)五四運動爆發的根本原因是()A．中國人民與帝國主義、封建主義矛盾的加深 B．中國無產階級隊伍的壯大 C．新文化運動的推動

D．巴黎和會上中國外交失敗

解析：選A。五四運動作為中國近代一場反帝反封建的革命運動，其爆發是各種社會矛盾發展的產物。當時北洋軍閥處于統治地位，國內人民大眾同帝國主義、封建主義的矛盾尖銳，這是其爆發的根本原因。3.人們為紀念某次重大歷史事件，在其爆發地點修建了一座紀念性建筑(如右圖)，該紀念性建筑應建于()A．北京 B．濟南 C．廣州 D．上海 解析：選A。本題考查學生的識記能力和讀圖能力。從圖中時間可知此歷史事件為五四運動，首先爆發于北京。

4．青島的五四廣場以紀念五四運動而得名，其標志性雕塑被稱為“五月的風”。這是因為()

A．青島是當年五四運動的爆發地 B．青島是當年五四運動的中心地

C．和青島有關的問題當時成了五四運動爆發的導火線 D．青島是為了紀念五四運動的偉大歷史意義而命名的

解析：選C。本題考查分析理解能力。關于山東問題，中國在巴黎和會上的外交失敗是五四運動爆發的導火線，而青島主權問題是山東問題的主要內容，故命名為青島五四廣場。5．最能完整地體現下圖所反映歷史事件性質的口號是()2

A．“廢除二十一條”

B．“拒絕在和約上簽字” C．“還我青島”

D．“外爭國權，內懲國賊”

解析：選D。從圖片中拳頭上的“勞動”、“學”、“商”和三個狼狽不堪的人物身上的“曹”、“陸”、“章”等文字可以判斷，圖片反映的歷史事件是五四運動，這是一場反帝反封建的群眾愛國運動?！巴鉅巼鴻?，內懲國賊”既提出了反帝要求，又提出了反封建的要求。6.右面是某君于1919年在上?！缎侣剤蟆飞习l表的漫畫。下列對該漫畫的分析不正確的是．()A．頌揚了全國人民團結一致所形成的巨大力量 B．反映了五四運動這一重大歷史事件

C．說明“民氣一致”達到了“內懲國賊”的效果 D．說明“民氣一致”使五四運動取得了徹底的勝利

解析：選D。本題考查學生的讀圖、識圖能力。漫畫《民氣一致之效果》可以看出五四運動期間各階層團結一致、徹底反帝反封建的斗爭精神。A、B、C三項表述正確。五四運動并沒有收回中國山東的主權，運動沒有取得徹底勝利。答案為D。

7．(2012·黑龍江大慶月考)1919年6月12日《上海學聯告同胞書》載： “學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！边@段材料表明，在五四運動中()①工人階級發揮了主力軍的作用 ②運動具有空前的群眾性 ③青年愛國學生起到了先鋒作用 ④運動具有斗爭的堅決性 A．①② B．②③④ C．①③ D．①②③④

解析：選D。本題考查學生從材料中提取有效信息的能力。學生首先罷課引發商人罷市，工人罷工，故說學生起了先鋒作用，工人成為主力軍，且群眾性空前，而長期不懈的斗爭說明有堅決的斗爭性。

8．“君等四年以來之國恥紀念，至今仍有一線之良知、半腔熱血存焉否乎？如有存也，請父告其子，姊教其妹??毋忘此國恥紀念日。”這集中體現了五四運動的什么精神()A．民主 B．科學 C．愛國 D．自由 解析：選C。根據對材料的理解，我們可以看出其關鍵信息在于毋忘此國恥，體現了“愛國”的精神。

二、非選擇題

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料1：巴黎和會上美國總統威爾遜說：“我們參加世界戰爭，主要目的就是要維持條約的神圣，中日兩國既有一九一五年五月的中日協定于前，又有一九一八年九月二十四日換文于后，英法等國與日本所訂的條約又有維持日本繼承德國在山東的權利和義務之條款。在這種情形下山東問題似無法變更！” 材料2：1919年參加巴黎和會的中國政府代表之一顧維鈞說：“中國應該在和會上理直氣壯

地提出山東問題。不能對英、法抱太大的希望，真正可以指望的只有美國的支持?！??顧維鈞果斷地拋開一切中日密約，闡述了中國對山東的主權：“三千六百萬之山東人民，有史以來為中華民族，用中國語言，信奉中國宗教”；感謝日本驅逐德國在山東的勢力，但中國不能以“割讓中國人民天賦之權利為報酬”，德國也沒有將山東“轉交他國之權”。

(1)根據材料1，指出當時美國政府的態度。巴黎和會上以美國為代表的帝國主義國家對中國權益的態度說明了什么？

(2)材料2中顧維鈞“理直氣壯”的理由是什么？他的話反映了中國知識分子的一種什么心態？顧維鈞從哪些方面闡述了中國對山東的主權？

解析：本題考查山東問題的由來以及美國政府的態度和中國代表團的堅決抗爭。第(1)問，從材料中提取美國政府的態度回答；第(2)問，考查中國政府代表團在和會上的斗爭，態度堅定，但可以看出對美國存有幻想。

答案：(1)態度：不支持中國政府的主張。說明：弱國無外交。

(2)理由：中國是一戰的戰勝國。心態：對美國抱有幻想。闡述：從山東的歷史和文化上。

一、課中思考題

1．五四運動中的“三罷”斗爭有哪些人參加？有什么特點？(教材P65)提示：參加者有學生、工人和商人。特點：一是突破了知識分子的范圍，發展成為青年學生、工人階級、小資產階級和民族資產階級參加的全國范圍的愛國運動；二是工人階級表現出反帝反封建斗爭的堅決性和徹底性，在斗爭中起了決定性作用。2．想一想，中國為什么能夠拒簽和約？(教材P66)提示：第一，中國作為第一次世界大戰的戰勝國，收回被德國強占的一切權益是合理的正義的要求；第二，中國人民各階層聯合進行的不屈不撓的反帝反封建斗爭給北京政府造成巨大的壓力；第三，在巴黎的中國留學生和華工的斗爭；第四，中國代表團成員顧維鈞、王正廷等人有強烈的愛國心。

二、解析與探究(教材P67)1．《每周評論》是怎樣評價威爾遜及十四條和平意見的？為什么前后的評價會發生那么大的變化？ 提示：《每周評論》對威爾遜及十四條和平意見的評價：1918年稱威爾遜是光明正大的，是世界上的第一好人。1919年稱其內容是不可實現的，稱其人是威大炮。1919年5月4日駁斥為一文不值的空話?！睹恐茉u論》前后的評價發生那么大變化的原因：在巴黎和會上，美國威爾遜企圖稱霸世界的野心的暴露，對中國的合法權益及山東領土問題的態度和做法，使中國人看清了他的真實目的和野心，不再被百靈鳥的冠冕堂皇的語言所欺騙，認清了美國的真實面目。

2．材料二中“非全世界的人民都站起來直接解決不可”指的是什么？中國人民是怎樣做的？

提示：指的是號召各國人民為維護本國的正當權益和戰后和平而奮起抗爭，包括群眾運動、武力反抗等。

中國人民借巴黎和會廢除不平等條約，“挽百十年國際上之失敗”，“與英、法、美并駕齊驅”的幻想破滅后，全國各界掀起了轟轟烈烈的五四愛國運動；海外僑胞和留學生也參加到拒簽和約的斗爭中；在全國人民的壓力下，中國代表團拒絕在和約上簽字。這是自1840年以來中國外交史上的第一次，是全國人民和海外僑胞及一切主持正義的人民不屈不撓斗爭的結果。

三、自我測評(教材P67)1．試分析五四運動爆發的原因。

提示：五四運動爆發的根本原因是帝國主義對中國加緊侵略、北洋政府對內鎮壓對外妥協，造成嚴重的民族危機；中華民族資本主義的發展，新興社會力量的成長，新文化運動的興起及十月革命的影響。直接原因是巴黎和會上中國外交的失敗。2．五四運動有何歷史意義？體現了怎樣的精神？

提示：五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動，也是一次追求民主、科學的思想解放運動和新文化運動，運動中青年學生為先鋒，工人階級為運動的主力，陳獨秀和李大釗等先進知識分子起了領導作用。五四運動發生在十月社會主義革命之后，是世界無產階級革命的

組成部分。五四運動作為我國新民主主義革命的開端，標志著中國民主革命進入一個嶄新的階段，掀開了中國爭取民族解放和民族振興的偉大斗爭的序幕。五四運動作為一場愛國政治運動，體現出強烈的愛國主義精神；五四運動前的新文化運動主要是宣傳資產階級民主主義，體現出鮮明的民主思想和科學精神，五四運動后的新文化運動向更深層次的方向發展，廣大知識分子熱烈討論如何改造中國、改造社會的問題，具有追求真理、勇于解放的精神。概括起來五四運動講的是愛國、進步、民主、科學。

第三篇：2013-2014學年高中歷史 第五單元 第十五課知能演練輕松闖關 北師大版必修3

“2013-2014學年北師大版歷史必修3第五單元第十五課知能演練輕

松闖關 ”

1．確立教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農開門的會議是()A．第一屆全國人民代表大會 B．第一次全國教育工作會議 C．全國科學技術大會 D．中共十一屆三中全會

解析：選B。本題考查學生對基礎知識的再認再現能力。1949年底，第一次全國教育工作會議確立教育要為國家建設服務，學校要向廣大工農開門，將半殖民地半封建的教育改變為社會主義的教育。

2.“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！?材料論述出自()

解析：選B。材料論述的是建國初期我國的教育方針，這一方針的提出者是毛澤東，故選B項。

3．有一位同學到圖書館查找資料，在《人民日報》上看到了一篇《我們也有一雙手，不在城里吃閑飯》的文章，文章報道了甘肅省會寧縣部分城鎮青年學生奔赴農業生產第一線到農村安家落戶的消息。這份報紙是下列哪個時期的()A．新中國成立初期

B．社會主義探索時期 C．“文化大革命”時期 D．改革開放時期

解析：選C。題干材料反映的是1968年后的“上山下鄉”運動，發生于“文革”期間。4．改革開放以來，我國教育事業發展迅速。20世紀90年代，為了推動我國高等教育持續發展，國家()A．著手實施“211工程”計劃 B．制定《義務教育法》 C．發起“希望工程”

D．提出“三個面向”指導方針

解析：選A。本題考查新中國教育事業的發展?！?11工程”計劃于20世紀90年代開始實施；制定《義務教育法》是在20世紀80年代；發起“希望工程”是在1989年；“三個面向”指導方針是鄧小平在1983年提出的。5．觀察下列圖片：

請回答：

(1)在當時，鄧小平在教育方面提出哪些指導方針？(2)這些指導方針的提出有何作用？ 解析：第(1)問依據材料和所學知識加以思考作答；第(2)問要從教育方針的指導作用和意義

角度概括。

答案：(1)鄧小平提出教育應優先發展的思想，同時提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針。

(2)促進了中國教育事業的發展，并為社會主義建設培養了人才。

一、選擇題

1．在全面建設社會主義時期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這個教育方針體現了()①重視全面發展 ②重視德育

③教育要面向世界 ④教育與生產勞動相結合 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

解析：選B。本題考查學生閱讀分析能力，此題考查黨的教育方針，從材料可判斷①②④正確。③是鄧小平在改革開放開始后提出的教育方針，在該材料中沒有體現。

2．“我國已有高等院校434所，中等專業學校1265所，普通中學1.8萬所，小學168.2萬所，幼兒園1.9萬所，全國各類學校在校人數為13138.4萬人，初步形成了比較完整的國民教育體系，奠定共和國教育持續發展的堅實基礎?！边@段記載應該出現在()A．20世紀60年代的中期 B．新中國成立之后的初期 C．三大改造完成之后 D．20世紀70年代中期

解析：選A。注意從題干中了解信息：“初步形成了比較完整的國民教育體系，奠定共和國教育持續發展的堅實基礎”。形成體系需要時間，因此不可能是在新中國成立之后的初期和三大改造完成之后。20世紀70年代中期，中國正在進行文化大革命，教育處于混亂狀態。3．“文革”期間，我國社會發展遭遇了重大挫折或損失，我國教育遭破壞的表現有()①教育戰線一片混亂 ②大學教育水平下降

③全國上下樣板戲“一統天下” ④九年義務教育得到普及 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

解析：選A。本題主要考查學生分析理解問題的能力。③是“雙百”方針在“文革”期間遭破壞的表現。④是“文革”結束后教育復興的表現。

4.右圖是“文革”期間知識青年在田間工作的狀況，這是當時廣大學生“認真接受貧下中農再教育”的一個縮影。這種教育在當時所產生的影響主要是()A．民族文化素質得以提高

B．中國與世界的差距得以減小 C．封建文化糟粕得以清除

D．國家出現“文化斷層”的不利局面

解析：選D。A、B、C三項與史實不符，民族文化素質不是提高而是下降，差距不是縮小而是拉大，對封建文化的糟粕是否徹底清除與此無關。因為這一時期偏重政治和勞動教育，忽略了科技文化知識的普及，導致了D項中現象的出現。

5．1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這三個面向的實質是()A．通過教育的發展提高國家和民族的競爭力 B．教育的發展要適合本國國情 C．教育的發展需要加強國際交流 D．教育的發展需要有超前性

解析：選A?！懊嫦颥F代化”強調教育發展目的在于推動生產力發展。“面向世界” 強調與世界接軌。

6．中央電視臺報道了一個案例，因父親認為小娟是個女孩，所以在小娟12歲時就不讓其上學，結果小娟就把父親告上法庭。案子最后小娟獲勝。小娟的父親的做法違背了下列哪部法律？()

解析：選B。本題考查學生分析問題的能力。題干強調的是兒童受教育的權利，與此相關的只能是《義務教育法》。

7．1998年對大學生的問卷調查，認為鄧小平為中國教育作出重大貢獻的占89%。這主要是因為鄧小平()①對教育戰線撥亂反正，恢復高考制度 ②確立教育優先發展的戰略地位 ③提出“三個面向” ④提出“教育大革命” A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

解析：選D。本題題干強調的是鄧小平對教育的貢獻，而④是在“大躍進”時期，所以排除含④的選項。

8．2011年新年伊始，山東的教育改革風暴引起全國關注，齊濤廳長指出：山東全面實施素質教育不是“改革”，不是“新政”，更不是“革命”，而是一種“回歸”。歷史上，新中國教育方針、政策或做法仍值得今天借鑒的有()①教育應使受教育者德、智、體都得到發展 ②知識青年“上山下鄉” ③取消高考，直接推薦

④教育要面向現代化，面向世界，面向未來 A．①②③④ B．①④ C．②③ D．①③④

解析：選B。題干中教育的“回歸”是指由應試教育回到原來就提倡的素質教育，讓學生得到全面發展以適應現代社會的需要。②③是“文革”期間的做法，實踐證明是錯誤的。

二、非選擇題

9．閱讀下列材料：

材料1：我們要實現現代化，關鍵是科學技術要搞上去。發展科學技術，不抓教育不行?？靠罩v不能實現現代化，必須有知識，有人才??一定要在黨內造成一種風氣：尊重知識，尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想。不論腦力勞動、體力勞動，都是勞動。從事腦力勞動的人也是勞動者。

——鄧小平《尊重知識，尊重人才》

(1977年5月24日)

材料2：科技進步、經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決于提高勞動者的素質，培養大批人才。我們必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。

——江澤民在中國共產黨第十四次全國

代表大會上的報告

請回答：

(1)材料1中鄧小平這段談話的背景是怎樣的？(2)材料1和材料2所闡述的共同觀點是什么？

(3)據材料1、2回答，為什么必須把教育擺在優先發展的戰略地位？

解析：第(1)問從材料1的出處可知，主要從“文革”期間對教育輕視和“文革”結束后在

教育方面的撥亂反正方面歸納。第(2)問注意題目要求是共同點，要注意語言的簡練。第(3)問依據材料加以概括。

答案：(1)針對“文革”時期，輕視知識、輕視人才的錯誤做法；粉碎“四人幫”后，撥亂反正。

(2)重視教育，尊重知識，尊重人才。

(3)國力的強弱，科技的進步、經濟的繁榮和社會的發展取決于勞動者的素質，取決于人才的培養。

工農兵學員

1966年“文化大革命”一開始，高考就被取消了。直到1971年，大學才重新開始招生。主要問題是在經歷了這樣一場**后如何招生。由于毛澤東堅決反對高考，中國又恢復了唐以前的推薦制度。大學新生直接從工人、農民和士兵中推薦產生，而不是通過高考。中央政府把新生名額分配給各部、各省和部隊，再由它們逐級向下分配名額，一級一級地分到工廠、縣、和師。報名者必須當過三年以上工人、農民或士兵。這就是“工農兵大學生”的由來。

第四篇：高中歷史 第五單元 第21課 新文化運動教案 岳麓版必修3

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第21課 新文化運動

教學重難點

重點：新文化運動的主要內容、代表人物及其論述 難點：新文化運動興起的原因及其發展深化的表現

教學內容 導入

當辛亥革命給人們帶來對民主共和的美好憧憬的時候，然而卻被軍閥統治的丑惡現實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，最終形成有一次民族反思。

一、新文化運動的興起 1．新文化運動興起的原因條件

(1)政治：辛亥革命失敗后，帝國主義加緊侵略中國，資產階級強烈要求在中國實行民主政治。(2)經濟：在第一次世界大戰期間，中華民族資本主義得到發展（“民族工業短暫的春天”）(3)文化：西方啟蒙思想進一步傳入中國，辛亥革命后民主共和的觀念深入人心，而袁世凱倒行逆施，掀起尊孔復古逆流。所以一批激進的民主主義者認識到新制度難以建立在陳舊的思想文化基礎上，在中國實現真正的民主政治，不但要進行政治革命，還必須進行思想革命。

封建制度在中國存在了2 000多年，封建思想毒害了許多人的心靈，辛亥革命之前，不論是資產階級維新派還是革命派，都沒有徹底批判封建思想，革命后，北洋軍閥繼續用封建思想來束縛人們的頭腦，于是一場資產階級性質的思想文化運動發生了。所以新文化運動主要“新”在較為徹底地批判了封建正統思想。

2．新文化運動興起的表現

(1)標志：1915年9月，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，標志著新文化運動興起。從第二卷第一號起改名為《新青年》。

陳獨秀，安徽懷寧(今屬安慶市)人，清末秀才，新文化運動的倡導者和組織者。早年曾接受康梁的維新思想，后留學日本，曾參加反對清王朝和反對袁世凱的斗爭。辛亥革命后，面對日趨黑暗的社會現實，他認為中國人沒有覺悟是“造成今日危殆勢”的根本原因，指出“吾歷史學習資料

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國之維新也，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心”。為此，他主張首先在思想上進行啟蒙，把人民從專制及其意識形態的束縛下解放出來。

(2)主要陣地和代表人物：《新青年》

1917年，陳獨秀受聘為北京大學文科學長，《新青年》編輯部也從上海遷到北京，攻擊舊文化的中心堡壘。李大釗、胡適、錢玄同、魯迅、劉半農等人相繼參與《新青年》的編輯或撰稿工作。他們大多接受了西方的民權、平等思想和達爾文的進化論，大力宣傳民主與科學的思想，形成以《新青年》為核心的新文化陣營。1923年6月，《新青年》成為中國共產黨中央的理論性機關刊物，一直到1926年7月?？??！舅伎肌?/p>

新文化運動興起的地區從上海到北京說明了什么？（經濟發展、政治中心、容易傳播、影響力大）

新文化運動的主要代表人物的階級屬性是什么？（前期的資產階級激進民主主義者；后期的李大釗等人具有初步共產主義思想）

陳獨秀認為中國革命多次失敗的原因是由于幾千年封建文化毒害的結果是否正確？（不完全正確。主因是中西之間經濟、政治、思想等方面綜合對比）

(3)主要活動基地：北京大學

蔡元培任北京大學校長后，銳意改革，以 “兼容并包”為辦學宗旨，提倡“學術思想自由”，聘請陳獨秀、胡適、李大釗、錢玄阿、劉半農等具有新思想的學者到北京大學任教，使北京大學從“官僚養成所”一變而成為當時中國思想最為活躍的學術重鎮和新文化運動的中心。蔡元培，浙江紹興人。甲午戰爭后開始接觸西方資產階級政治學說。他認為戊戌變法失敗是因為沒有培養革新人才，于是決心興辦教育，并創立愛國女學和愛國學社，作為培養革命人才和進行活動的機關。1912年，任中華民國臨時政府教育總長，期間宣布廢除忠君尊孔、讀經，改革學制，實行小學男女同校，推行義務教育等。五四動時，他站在維護新文化運動的立場上，使北大成為新文化運動的重要陣地。【思考】政治、經濟等諸種解放與思想解放是什么關系? ——經濟決定政治和思想文化；政治反作用于經濟；思想解放是政治、經濟等解放在意識形態領域的反映，歷史學習資料

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會推動政治、經濟等方面的變革，反過來，政治、經濟等的解放又為思想進一步解放創造條件。

3．《新青年》的作用

《新青年》大力宣揚民主與科學，猛烈地抨擊以孔孟為代表的文化專制主義和舊綱常倫理，鼓吹“文學革命”，極大地解放了人們的思想，對喚起廣大青年的覺悟起了巨大的作用。

在《新青年》的帶動下，宣傳新文化的刊物如雨后春筍般出現?！缎鲁薄贰渡倌曛袊贰秶瘛返瓤锒际艿娇是笮轮R、新思想的民眾的歡迎。毛澤東等進步青年還成立了新民學會，研討新知，探索救國救民的真理。

二、新文化運動的主要內容

（一）民主與科學

民主與科學是新文化運動的核心內容，陳獨秀借用這兩個詞的英文發音(Democracy和Science)，形象地稱它們為德先生和賽先生。在《青年雜志》創刊號上，陳獨秀發表《敬告青年》一文，提出“國人欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重”。1．民主的內容

新文化人士宣傳的民主思想，涵蓋的范圍較廣，不僅指人民享有主權、政府由人民投票選舉產生、權力制衡等政治民主。也包括反專制反特權的共和、憲政、人權、自由、平等、博愛等理念。

2．科學(1)主要內容

當時提倡的科學，主要指與迷信、蒙昧無知相對立的科學思想、科學精神、科學的世界觀與方法論以及具體的科學技術與科學知識，同時還包括反對迷信、反對偶像崇拜，宣傳進化論、唯物論、無神論等內容。

(2)影響

①新文化運動提倡科學，用來反對迷信、盲從和武斷，樹立起積極、進取的科學的精神。②科學思想的廣泛傳播，有力地打擊了民國初年社會上仍大量存在的迷信現象。

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③隨著科學影響的擴大，科學知識也逐漸得到普及，人們對科學的重要性已不再懷疑，崇尚科學成為社會的主流思想。

【思考】陳獨秀認為提倡民主與科學的目的是什么?如何評價? ——目的是醫治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。在封建思想居于統治地位的中國，提出鮮明的民主與科學的口號，具有反封建思想的進步意義，也有利于科學事業的發展。但是，他們倡導的民主與科學是西方民權、平等的思想和達爾文的進化論為核心的資產階級思想范疇。而且，陳獨秀等把西方的民主與科學當作醫治中國一切黑暗的良藥，是偏激的。

（二）提倡新道德，反對舊禮教 1．“打倒孔家店”

（1）樹起“打倒孔家店”大旗的原因

①自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，孔子逐漸變成維護君主專制制度和禮治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥革命以后，袁世凱稱帝，張勛復辟，康有為反對共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打著尊孔的旗號來蠱惑人心。

③新文化運動要反對專制，就必然要批判作為其精神支柱的孔子之道?！舅伎肌客ㄟ^易白沙的話，你認為尊孔的弊端有哪些?

——易形成政治、思想的專制統治；易被別人利用，成為維護其利益的工具；重視做官不重民生易導致社會不安定。

（2）陳獨秀對舊禮教、舊道德的批判

陳獨秀連續發表《憲法與孔教》《孔子之道與現代生活》等文章，指出：“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“憲法者，全國人民權利之保證書也，決不可染以優待一族、一教、一黨、一派人之作用”，“非獨不能以孔教為國教，定人未來之憲法，且應毀全國已有之孔廟而罷其祀”。這實際上是喊出了“打倒孔家店”的口號。

（3）意義

①新文化運動對孔子及其學說的批判，其意義不限于對一個歷史人物或一派學術思想的褒貶。李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的歷史學習資料

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權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也?！笔聦嵣?，這正是“打倒孔家店”的政治動因與文化內涵。

②“打倒孔家店”實質上是對統治中國幾千年的意識形態、思想體系、文化傳統的厘清與揚棄。

③這場掃蕩權威、破除偶像的文化革命，為后來解放思想和文化的多元化發展創造了條件?！咎骄俊啃挛幕\動時提出“打倒孔家店”的口號對不對?這個口號還適用不適用于今天? ——袁世凱為鞏固其統治，在文化領域掀起尊孔復古的逆流。新文化運動時，激進的民主主義者提出“打倒孔家店”的口號，反對袁世凱的封建專制獨裁，有進步意義。但是，這個，號全面否定了中國傳統文化，是偏激的、片面的。

——這個口號絕對不適用于今天。在社會主義精神文明建設中，我們必須繼承和發揚中國傳統文化的優良傳統。拋棄了優秀的文化傳統，社會主義精神文明就會變成“無源之水，無本之木”。

2．魯迅與《狂人日記》

魯迅(188l—1936)，中國著名文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，后從事文藝工作，希望用文字改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定新文學運動的基石。1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的不朽杰作，一生對中國文化事業做出了巨大的貢獻。魯迅曾因為母親的安排娶朱安為妻，但朱安其貌不揚，是封建社會的犧牲品，思想很陳舊，魯迅的家鄉紹興有一種風氣，看不起離婚的女人，魯迅心善，不想讓朱安淪落到如此地步，只好借出去工作為由，離開了朱安，后另娶了許廣平，生下了海嬰。朱安一生都沒有和魯迅圓過房，生不了孩子。魯迅死后，是朱安為他守靈，但朱安死后卻沒人為她守靈，朱安終其一生始終是不幸的。（1）魯迅對舊禮教、舊道德批判的特點

魯迅對舊禮教、舊道德的攻擊最為猛烈，他主要通過對現實生活的敏銳觀察，利用文學作品深刻地揭露專制制度和綱常禮教的黑暗，對“吃人的禮教”的抨擊即出自他的白話小說《狂人日記》。

（2）《狂人日記》對“吃人”的禮教的揭露

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①《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說，中國現代小說的奠基之作，同時又是一篇聲討舊勢力的戰斗檄文。

②魯迅在文中借“狂人”之口，道出了驚世駭俗之言：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’!” 【思考】何謂“吃人的禮教”? ——禮教是指儒家提倡的以“三綱五?！睘楹诵牡膫惱淼赖?。魯迅在《狂人日記》中，揭露了其“吃人”本質。“吃人的禮教”的說法由此而來。（3）對貞節觀念的批判

①魯迅發表了《我之節烈觀》一文，把傳統的貞節觀與夫權思想和忠君思想聯系起來，揭露“忠、孝、節”的倫理道德的危害性。

②陳獨秀也撰文批判傳統的貞節觀念，指出這種觀念與資產階級的人格獨立根本對立?！咎骄俊拷Y合所學知識，指出魯迅的小說《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《祝福》等分別反映了哪一深刻的思想主題? ——《狂人日記》揭露了封建禮教的“吃人”本質；《孔乙己》反映了封建禮教和科舉制對人才的摧殘毒害；《藥》反映了對辛亥革命由于脫離群眾而失敗的思考，暗示喚起民眾的覺醒是取得革命勝利的良藥的深刻主題；《阿Q正傳》批判了辛亥革命的不徹底性，提出了啟發民眾覺悟，發動民眾革命的重大課題；《祝?！贩从沉伺f中國婦女的悲慘地位，揭露了封建制度的罪惡。

（三）文學革命

1．新文化運動開展文學革命的原因

（1）新文化運動是一場徹底清算舊文化的思想革命，革命的鋒芒必然同時指向作為舊文化“載道工具”的舊文學及其文體——文言文。

（2）新文化、新思想，需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大眾中去，而傳統的文言文比較難懂，于是新派人士開始做語言文字的改造工作，力倡白話文，開展文學革命。

2．胡適與《文學改良芻議》

胡適(189l一1962)，安徽績溪人。他積極參加新文化運動和文學革命運動，強調 “建設新文學論”的惟一宗旨，只有十個字：國語的文學，文學的國語。他強調、以白話文代替文歷史學習資料

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言文作為正式的文學語言，為以新文學代替舊文學打開了缺口，對開展文學革命和創建新文學起了重要推動作用。他還率先進行白話文學的創作，發表了幾首新詩，成為現代文學史上第一批新詩。五四運動后，他反對馬克思主義的傳播。

1917年1月，胡適在《新青年》上發表《文學改良芻議》一文，指出一個時代有一個時代的文學，文言文作為一種文學工具已經喪失了活力；中國文學要適應當時的社會，就必須革新語體。為此，他系統地提出了文學改革的主張，即提倡白話文，反對文言文；提倡新文學、反對舊文學。胡適的倡議得到了廣泛的響應。錢玄同、劉半農（創造了“她”字）、李大釗等也積極提倡寫白話文。

劉半農(1891一1934)，江蘇江陰人。1911年辛亥革命時，曾在革命軍中任文書。他積極參加《新青年》編輯工作。1917年主張用白話寫詩，注重群眾口語，向民歌借鑒，是早期新詩的提倡者和實踐者。

【思考】通過胡適的“文學革命”八事，你認為胡適文學改革的主要內容是什么? ——主要是內容和文體等方面的改革，內容是提倡白話文，反對文言文；提倡新文學，反對舊文學。

3．陳獨秀與《文學革命論》

陳獨秀在《新青年》上發表《文學革命論》一文，不僅主張以白話文代替文言文，還認為必須徹底改革舊文學的思想內容，主張推倒陳腐、雕琢、迂晦的舊文學，建設新鮮、平易、明了的新文學，從而使文學革命的旗幟更加鮮明。

4．文學革命的結果

（1）經過新文化運動倡導者們的積極努力和《新青年》等報刊的大力推廣以及熱忱扶植，白話文很快深入人心，實現了中國歷史上一次偉大的語言文字改革。從1918年開始，《新青年》完全改用白話文，使用新式標點。到1920年，全國小學一、二年級原用的文言文教材一律被廢除。

（2）白話文在應用創作方面取得了實績。最早出現的一批白話文的新文學作品，有魯迅、葉圣陶等人的小說，胡適、郭沫若、劉半農等人的詩歌，陳獨秀、李大釗、周作人等人的散文等。

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5．文學革命的意義

（1）白話文在社會上的普遍使用，使延續了2 000多年的專制主義文化受到沖擊，推動人們改變傳統的思維方式和思想觀念，對中國文化從傳統向現代轉型和發展創新起了重大影響。

（2）以采用白話文為重點的文學革命，為新文化、新思想的傳播與普及，提供了文化載體，加強了反對舊文化的斗爭，進一步促進了新文化運動的發展，為新民主主義革命的醞釀和發動做了文化思想方面的準備。

（四）文化平民化 1．教育界的文化平民化

民國初年，面向群眾的社會教育或通俗教育已有初步發展。這些活動主要是在城市中對群眾開展通俗教育，提高其知識水平，改良其道德習慣，進而改進社會風氣。隨后在新文化運動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。

2．文學界的文化平民化

（1）在文學界，隨著文學革命的深入發展，白話文逐漸取代文言文，不斷得到推廣。白話小說、散文大量涌現，其中白話散文不僅在內容上反映當時流行的社會改造、婦女解放、勞工神圣、風土人情等思想內容，體現出嶄新的時代特色，而且在形式上出現了政論、雜文、隨筆、游記、寓言、短評等體裁，風格多樣。

（2）在“詩體解放”的口號下，胡適、劉半農、周作人等積極嘗試創作白話詩，這種新體詩擺脫了舊體詩的束縛，既注重內容的革新，反映現實生活，也注意形式創新，“自由成章而沒有一定的格律，切自然的音節而不必拘音韻，貴質樸而不講雕琢，以白話入行而不尚典雅”。從胡適的《孔丘》、劉半農的《相隔一層紙》，可以一窺白話詩之風格。第一首白話詩是胡適1916年8月23日寫的《蝴蝶》（參見教材），這首詩，講平仄，講對偶，行文自由，意象清新，詩意淺露，格調不算高雅，但在當時封建禁錮幾千年余威未盡的情況下，的確是難能可貴的大膽創新。所以后來胡適干脆把他的白話新詩集命名為《嘗試集》。

【思考】閱讀劉半農《相隔一層紙》，分析劉半農的白話詩有何特點? ——寫作的題材多是窮困的工農、人力車夫、小商小販以及失業的知識分子，總是將人民群眾的悲苦際遇同富人們的奢侈生活進行鮮明對比，文字樸實細膩，清麗通俗，傾向性鮮明，歷史學習資料

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表達出一種純潔的勞動人民的思想感情。

三、新文化運動的意義 1．積極性：

（1）新文化運動是辛亥革命在思想文化領域中的延續。

（2）它在政治上和思想上給專制主義以空前沉重的打擊，動搖了傳統禮教的思想統治地位，對促進中國人民、特別是青年知識分子覺醒起了巨大作用，是一場偉大的民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。

（3）它促使人們更加迫切地追求真理、追求進步，從而為馬克思主義在中國的傳播創造了有利的條件，推動了五四運動的發生。2．局限性

（1）在實踐中沒有同群眾運動相結合；

（2）在思想上存在對東、西方文化全面否定或肯定。

課后探究

反動勢力和守舊派文人為何如此仇視新文化運動？

——新文化運動觸及了舊文化中最根本和最核心的內容即綱常禮教，從而使舊文化沒有任何棲身之地，這是根本原因；除此之外，還有新文化運動損害了反動勢力和守舊派文人的既得利益等因素。

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第五篇：岳麓版高中歷史必修三教案 第五單元 第20課 西學東漸.doc

20、西學東漸

一、課題：近代中國的先進思想（以“西學東漸”一課為主）

二、課時：1

三、教材分析

岳麓版高中歷史必修Ⅲ的前四個單元中，第一、第二單元主要講述了古代中國思想文化、文藝的燦爛瑰寶；第三單元主要講述了西方從人文主義到科學理性的發展演變；第四單元則講述了“19世紀以來的世界文化”。通過前面的學習，學生知道了我國曾經的輝煌和逐漸落后于世界文明潮流的基本史實；并很容易引起反思：我國文化為什么會出現如此巨大的落差？應如何才能使中華文化重燃燦爛之光？等諸問題。這就為本課題的提出與展開提供了很好的情景鋪墊。在掌握并理解本課題“西學東漸”之后方能對第22課“新文化運動”中“思想文化層面”的思想解放運動有更好地的把握。

社會存在決定著社會意識，社會意識反作用于社會存在。

本課教材主要從三個方面向學生介紹了從鴉片戰爭后至19世紀末中國近代思想向西方學習發展的漸進過程：開眼看世界、“中學為體，西學為用”、維新變法思想。這些思想從學造器物、仿行制度，先學習西方實用科技后學習社會政治學說，探求強國之路。由于這一時期中國人民學習西方與救亡圖存緊密相連，建議在教學時適當補充一些社會背景材料或影視材料，增加學生對中國近代思想向西方學習的漸進過程的感性了解，為深入認識這一階段思想解放的意義奠定基礎。

因此，本課題在必修Ⅲ乃至整個必修模塊中都有著相對重要的地位，起到一種承上啟下的引領作用，對了解轉型期中國文明的初步走向作了簡明的闡述?！厩楦兄骶€】：以史為鑒，知恥知辱，鼓勵學生為中華崛起而讀書?！局攸c】：維新思潮的背景、內容、影響。

【難點】：歸納總結近代中國向西方學習的特點，既包括每個階段的不同特點，又包括近代向西方學習的整體特點；如何整合知識的方法；以及理性、全面評價歷史事件能力。

四、教學目標

1.掌握鴉片戰爭后中國人學習西方、探尋變革的思想歷程。2.比較歸納近代中國先進思想的特點。

3.體會并學習先進知識分子的愛國精神和社會責任感。

五、教學方法： 1.多媒體課件直觀教學 2.小組合作探究

3.問題式教學：課堂上合作學習的問題應該少而精，抓住教學的關鍵之處。

創設學生小組合作的問題應該是有利于培養學生的思考能力、語言能力、創新意識和人際交往能力的。

4.創設情境、巧妙利用容閎一生思想轉變的歷程引導讓學生感悟，做出正確 的判斷、形成應有的情感。

六、教學思路：以容閎一個人思想轉變的歷程為線索，通過小組的合作探究 學習，引導學生學習了近代先進中國人向西方學習，探索救亡圖存道路。

七、教學過程 候課——展示第1頁課件

教師：上課

學生（起立）：老師好

教師；同學們好 教師：（展示第2頁課件）教師：同學們，認識這個人嗎？ 學生：不認識

教師：（播放簡介）他，就是被譽為“中國留學生之父”，曾經的中華民國臨時大總統候選人——容閎。

作為全程參與近代史的幸運者，容閎的一生見證了……

教師：（展示第3頁課件）近代中國先進思想蛻變與新生的歷程。這節課，我們就追尋容閎思想蛻變的歷程，復習近平代中國的先進思想這一主題。

教師：（展示第4頁課件）本主題在高考當中占有重要地位，歷年高考都有所涉及。在復習的過程中，我們要注意從近代中國社會特征把握近代中國先進思想產生和發展的歷程，理解“社會存在與社會意識”關系。同時要聯系必修一、二相關知識，對中外同一時期的思想發展做橫向對比。

教師：（展示第5頁課件——解讀學習目標）根據高考的要求，復習本主題，我們要完成以下學習目標。

1.掌握鴉片戰爭后中國人學習西方、探尋變革的思想歷程（我們要注意從時間、階級兩個角度掌握它的發展歷程）

2.（通過探究近代中國人不同階段學習西方的內容及影響）比較歸納近代中國先進思想產生 的特點。

3.（在探究的過程中，同學們尤其要）體會并學習先進知識分子的愛國精神和社會責任感。教師：（切換到第6頁課件——進入探究學習環節）下面，就請同學們以容閎思想蛻變的歷程為主線，開始我們的探究學習之旅。（切換到課件第7頁）

（探究學習環節，教師要注意關注學生的完成情況）

（此環節要培訓好，限時10分鐘左右，展示5分鐘，不管是展示什么問題，時間到了必須回到座位上，展示不完沒問題，超市環節可進一步補充完善。10分鐘4個探究問題未必能完全寫完，但4個問題都要有作答，某一個問題作答不完善沒關系。10分鐘后自動進入討論環節——此時課堂應進行15分鐘左右）

教師：（學生討論后，要切換到第8頁課件，進步學習超市環節。4分鐘小組內討論，6分鐘學習超市。此環節教師要搞好培訓，一個小組的成員不要集中在一起，分開進行超市。超市快要結束的時候，小組內就“超市”過程中的收獲，小組再次頭腦風暴，形成到位的認識）

教師：（注意掌控好時間，進入表述反饋環節課堂進行大約25分鐘，切換到第9頁課件）容閎，是唯一全程參與近代史的幸運者?！囊簧耒R子一樣映照了近代中國的歷史走向。請同學們快速瀏覽后黑板展示的探究題，思考一下：容閎是怎樣映照近代中國歷史走向的？（結合探究1、2、3）

哪位同學與大家分享一下你的見解？（提前培訓好學生，學生結合后黑板的探究題回答）

學生：就像課前老師在課件上展示的那樣，中國近代史實質上是一部近代知識分子蛻變與新生的思想進步史！容閎不同的人生階段，代表了不同階級、階層知識分子的蛻變與新生。少年容閎，代表了地主階級抵抗派，師夷長技以制夷（同學們可以看一下課本83頁左下角的藍色方框，夷具體指的是軍事技術）；

中年容閎，代表地主階級洋務派，中體西用；晚年容閎，代表維新派，主張君主立憲！所以說容閎映照了近代中國的歷史走向。

教師：中國近代史是實質上是一部不同階級知識分子蛻變與新生的思想史！那么，近代不同階級知識分子在向西方學習的過程中有哪些異同點？

教師：我們可以以洋務派與維新派為例來探這個問題。大家可以小組內交流一下。（學生討論、回答）

同學們總結得非常到位。下面，結合參考答案，深入理解這個問題，同時思考總結歷史比較類問題的解題思路。（學生總結比較類問題的答題思路，然后回答回答）

教師：（學生回答完，教師切換到課件第11頁）我們在做比較類問題的時候要注意分三步走??（針對課件上的內容進行解讀）這類問題是高考的常考題型，下面，我們就感受一下高考的魅力。（切換到下一頁課件）

教師：（切換到課件第12頁，引導學生看材料，思考回答問題）同學們可以根據剛才總結的“三步走”戰略思考這個問題，可以簡單地寫一下思路（學生看材料，思考）教師：這個題目的比較項是“自強”，根據材料，就是一個治標和治本的問題。（展示答案，學生梳理思路）

教師：嚴復的“自強”主張在當時有沒有實現？（學生回答：沒有）

教師：維新變法的失敗，嚴復的“自強”主張自然也沒有實現。就像探究3展示的這樣！教師：（切換到課件13頁）晚年容閎和嚴復一樣，投身于維新變法。從少年到中年再到晚年，容閎在一次次失敗中不斷蛻變與新生。是什么力量支撐著他不斷前行呢？ 這個問題也是同學樣在探究過程中疑問比較多的一個。（回扣前黑板“我的疑問”）（結合前黑板展示的疑問，引導學生思考、回答，教師在學生回答的基礎上總結）教師：鴉片戰爭以來，西方列強不斷侵略中國，為了救亡圖存，以容閎為代表的近代中國先進知識分子逐漸踏上了一條蛻變與新生的思想歷程。所以說，鴉片戰爭后，近代中國先進思想產生的特點是由淺入深，向西方學習與探索救亡道路相結合。

教師：（切換到課件14）這個問題也是我們探究4研究的問題。請同學們結合課件和前黑板展示的內容作一下整理。

教師：（切換到課件15頁）教師：晚年的容閎，積極投身維新。但維新變法很快失敗，容閎的蛻變有沒有就此終結？（學生回答：沒有）垂暮之年的容閎將如何延續他的救國之路？請同學們發揮自己的聰明才智，續寫這段歷史，幫幫容閎。（學生思考、回答）

教師：太好了，你真是一位偉大的歷史學家。事實就是如此，維新變法失敗后，容閎積極投身到推翻清政府的革命斗爭中去，為辛亥革命的爆發作出了不可磨滅的貢獻，這也是他后來能成為中華民國大總結后選人的重要原因。

教師：（切換到課件第16頁）回顧歷史，近代先進知識分子逐漸踏上一條為救亡圖存而蛻變與新生的思想歷程。展望未來，民族復興的道路，漫漫漫修遠！我們應該感謝這些人，為民族的覺醒，為國家的復興，努力前行……

教師：我們應該怎樣做才能繼續前輩們的理想，實現中華民族的偉大復興？（引導學生小組內討論，掀起討論的高潮）（學生可能回答社會主義核心價值觀）教師：其實我們一直在踐行著前輩們的理想和信念。現階段，我們應該做的就是學習踐行社

會主義核心價值觀。哪位同學記住了？（在學生回答的基礎上展示社會主義核心價 教師：（切換到課件第17頁，結合社會主義核心價值觀）我們不光要記住這24個字，更重要的是內為成為我們的思想和行動。高中三年，我們一直在踐行著前輩們的理想和信念，朝著一個偉大的目標而努力前行。過去，我們選擇蛻變，未來將會新生。有沒有信心？（學生大聲回答：有）教師：相信大家！

教師：（切換到課件第18頁鞏固反芻）下面，把本課所學整理消化一下。

教師：（注意把握時間，最好在課堂剩余1分鐘的時間，切換到課件第19頁）下面，請1組為大家作點評。