第一篇：2012秋教育教學自評報告

新園學校2012年小學教育教學檢查

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2012-11-22

厚街新園學校2012年秋季學期教育教學檢查

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各位領導：大家上午好！

歡迎各位領導親臨我校檢查、指導教學教研工作!

2012年，我校在上級教育主管部門的正確引領下，始終堅持深化素質教育，嚴格執行教育法規，認真落實課程改革；堅持依法治校緊緊圍繞“規范管理，提高質量”這一中心目標，按照各項規定組織開展教學工作，現根據《厚街鎮2012年小學教育教學工作檢查方案》的相關要求，匯報如下：

一、德育工作：

在推進素質教育的過程中，學校特別注重對學生的德育教育首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位。采取多種方式積極探索提高未成年人思想道德的新路子。

1、明確指導思想，認真貫徹德育法規。

學校認真組織全校師生學習《中小學生德育教育實施綱要》，貫徹落實有關德育工作文件法規，弘揚愛國主義主旋律，積極營造良好的育人環境，突出中小學生日常行為規范的教育，多渠道、多方位的開展德育教育活動，培養品德優良、舉止文明、心理健康的一代新人。

2、加強學校的“三風”建設，培養學生良好的行為習慣。

良好的教風、學風、校風是學校追求的管理目標，是培養名師，創辦名校，提高教育教學質量的根本保證，是促進學校師生和諧發展的基礎條件。學校對此制定了加強“三風”建設的實施方案，并狠抓落實。我校的校風是：團結守紀、誠實明禮；教風是：敬業育人、嚴謹求精；學風是：勤學守紀、博學精思。

3、校園環境和文化設施：為營造良好的育人環境，實現校園整潔無紙屑、墻壁潔白無污跡，深入持久地開展向不文明行為告別活動。搞好綠化、凈化、美化建設，保證綠化的覆蓋率達60%以上。校園里花壇錦簇，綠樹婆挲。本學期董事會又投入近百萬元新建功能室，理、化、生實驗室，歷史、地理活動室、圖書室、音樂室、舞蹈室、隊部室、美術室、衛生室、心理咨詢室等一應俱全；文化設施也有了更新，櫥窗力求做到了內容豐富，富有一定的教育性和知識性，班級都有黑板報，定期更換內容，育人氛圍較為濃厚。

4、加強和突出師德建設。

一年來，我校實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教師學習了《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規，讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規范自己的言行，并結合“師德建設月”開展系列活動，讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念，提高修養，重塑形象的良好成效；我校還全面實施“內鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動計劃，舉行“我身邊的教師”演講比賽，這些充分展示了教師敬業愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風范，在廣大教職員中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。同時學校還制定了

《教師學習制度》、《教師管理條例》等，利用每周日的晚上例會組織學習。

5、開展多形式、多內容的德育教育活動。

本年度，學校充分利用各種社會實踐基地(電教室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展豐富多彩的主題教育。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結。

（1）開展“感恩教育”，以“感恩教育”為主旋律，構建和諧融洽的校園。我們注重從“家”的角度以“愛”的方式管理學生。我們從小事入手，培養學生懂得愛、懂得感恩。我們要求每位學生在一學期里必須選擇一名對象，用真誠的心寫一封感謝信。

（2）狠抓養成教育。學校充分利用各種宣傳陣地，如廣播站、文化櫥窗、國旗下的講話、學科滲透等宣傳德育的法律法規制度，表彰好人好事，批評一些不良現象。定期組織學生學習和實踐《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，還制定了《后進生轉化制度》、《學生管理條例》、《中小學生德育量化考評細則》，辦差生學習班，對差生個別交心談心，進行心理輔導，促進學生逐步養成良好的行為習慣，學生的操行優良率達90%以上，后進生的轉化率達80%以上，學生無違法行為。

(3)充分發揮少先隊的作用，開展德育教育活動。

1、結合重大節日、紀念日開展慶祝和紀念活動：教師節開展尊師重教活動，清明節組織少先隊員為先烈掃墓；在9.18，我們開展“不忘國恥、振興中華”的教育活動；2.針對社會不良風氣，開展告別“三室一廳”和“珍愛生命、遠離毒品”的教育活動。3..開展獻愛心活動,為貧困學生捐款。

6、建立和健全德育教育網絡。

（1）學校建立以校長為首的德育教育領導小組。由大隊部布署，各年級負責籌劃，各班主任具體落實，各科任教師共同協助，形成了較為完善的德育教育機構，充分發揮他們的主體教育作用，使德育教育實實在在得以落實。利用多種可行的方式，如周一升旗儀式（學生國旗下演講），教室內外墻報宣傳，張貼名人畫像、格言、文明標語，舉行各種文娛活動，培養學生的民族精神、愛國情操、刻苦學風、勤儉節約、尊師愛幼的美德，使學生“在家成為好孩子，在校成為好學生，在社會上成為好人”。（2）建立政教處、教代會、家長委員會的監督機構，成立了“學校、家庭、社會”三結合的德育教育小組，開辦家長學校。現在招收的全部是新莞人子女，我們根據具體的情況，開創了以下幾條途徑，加強與家長的聯系：

1、每學期期中召開家長會（本學期家長會正在籌備中），匯報半學期來的學習生活情況，檢查孩子平時的作業及測試卷，聽取家長的意見和建議。

2、期末致家長的一封信，向學生家長通報學校開展教育教學的具體情況，大力宣傳學校制定的規章制度，假期的有關要求。

3、建立家校熱線。開學初，班主任給每位家長留下自己和學校主要領導的聯系方式，最大限度落實家庭教育與學校教育互相配合，使教育從學校延伸到家庭。

4、堅持傳統的家訪制度。學校規定：班主任聯合科任教師，一學年必須家訪本班學生人數達成100%。傳統有效的教育方法，受到了家長的贊許。

7、重視安全管理，打造平安校園。“安全不保，談何教育？”學校在落實各項制度的同時，尤其重視安全工作，防患于未然。每學期定期進行安全教育，成立以校長為首的安全領導小組，集中組織，強化管理，建立健全了學校安全預警機制和防險防災應急預案，定期進行應急疏散演練，完善了學校突發性公共衛生和安全事件報告制度，確保飲食衛生和安全工作。對各種安全事故有防范措施，有緊急預案，做到有領導、有組織、有措施、有方案、有落實。

二、教學教研工作：

1、關于課程設置方面：我們認真執行國家的課程計劃和學科教學大綱開齊開足課程課時。并重視綜合實踐課、信息技術課和書法課等課程的開設。學生早上8：10到校，中午11:35放學，下午4：10離校，學生在校時間6小時，實行五天上課制，不搞晚自習，節假日不補課。減負方面，學校嚴格落實省市有關“減負”措施，按上級要求到正規書店購課本資料，不加訂補訂，同時學校也嚴格控制和管理學生作業的布置，不允許布置超量或懲罰性的作業，家庭作業量嚴格把關，低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級在一小時內，學生課業負擔合理。

2、常規管理方面：抓好教學常規管理，推行教學工作的“十字方針”即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。具體是：（1）狠抓的制定和落實。我們制定并實施了《教師工作規程》、《教職工績效考評細則》《教學常規管理制度》、《備課、作業與批改要求》、《教師獎罰條例》、《教研工作常規》等，做到教學與獎金掛鉤，實行多勞多得，優勞優酬的原則。（2）狠抓教學過程的管理，創高效課堂，向40分鐘要質量。首先學校制定查課制度，主要查課前、課中、課尾，同時教導處還定期（每兩周一次）與隨機抽查教師的備改，將存在的問題及時通報整改。（3）充分利用現在的電教設施和教學設備進行教學。多媒體教學成了我校主導的教學手段。（4）堅持領導下深水帶頭執教，主任都任一門主課，領導、教師也開展“隨堂聽課，評價反饋”活動堅持互聽互評，規定校長聽課不少于20節，主任不少于30節，教師不少于10節。

3、課堂教學方面：對于課堂教學我校始終堅持以人為本的和諧教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長和興趣愛好，注重新的教學方法的探討和教學觀念的更新，在課堂上倡導自主、合作、探究式的學習方式，讓學生多動腦、動口、動手，充分利用教育資源輔助課堂教學并確立學生的主體地位。同時開展學科帶頭人活動，學校本學期通過教學活動評選及教學質量考核，推出學科帶頭人，并在廚窗公示，充分發揮他們的幫帶作用，讓他們多上示范課和優質課，重視教師的群體發展，努力提高教育教學質量。如：今年5月，我校作為東莞市24個國家基礎教育質量監測樣本校之一，擔任了2012年國家教育部下達的義務教育監測工作，于5月30日順利接受并通過監測，各項組織和管理工作也得到了各級領導的充分肯定。

4、科研教研方面：根據課程改革的新綱要，我們始終堅持“以教學促教研、以教研指導教學”的教研思路。堅持以校為本，建立校本科研課題，本學期我們重點以關于寫字教學為校本研究課題，展開課題研究。教師能普遍參與，收效明顯。教學主要注重學生素質和能力的培養，提倡精講多練。學校每學期舉行8次以上的大型教研活動，另外規定每位教師每學期都必須上一節公開課，做到活動有計劃、有措施、有主題、有中心發言人，并要求每位教師期末都要上交一篇教研論文，由教研組評選出15篇以上優秀論文組編出版一期《新園教研》，對評選優秀的，學校一是學期末量化加分設獎，二是選送上級參評。這樣給學校形成較濃厚的教研氛圍。

5、堅持質量評價：對學生我們實行綜合素質評價制度，實行等級評價，按“優秀、合格、不合格”評定學生的各方面，不按考試成績排隊，并下發素質報告評價手冊。對教師的考核按期中、期末兩次教學質量抽查，計算“三率”來考核教師的教學成績，同時還從教師的教學方

法、備課、作業的質量、工作表現等進行量化評分，考核與教師的工資掛鉤，并實行優勝劣汰。

6、積極開辟第二課堂，構建活潑陽光的樂園。在教好、學好文化課的同時，學校積極組織學生參加各級各類競賽活動，更注重開展活動課、勞動課，開設第二課堂，創辦興趣小組，舉行籃球、拔河等各類體育活動，有趣的活動讓學生變“苦學”為“樂學”，學生參加率高，營造了一個生機勃勃、充滿陽光的校園，學生的行為習慣也發生了質的變化。充分拓展了他們的潛能，激活了他們廣泛的興趣和愛好，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

學校也十分重視實驗、信息技術、勞動技術教學工作。通過實驗，培養學生的操作技能和實踐精神。通過信息技術教學，讓學生掌握現代信息技術知識，并運用到學習中去，擴大視野，增長知識。通過開設勞動課，鍛煉學生的勞動技能，培養吃苦耐勞的品質，懂得勤儉節約，繼承艱苦奮斗的優良傳統作風。

7、關于書法寫字教學：本學期來，學校著重抓書法寫字課的教學，學校設有專用的書法場室，有專職的書法教師，每天都有15分鐘的硬筆字練習，并把它作為學校一個專題探究。注重對教師的基本功訓練，規定教師每人每天練十個以上的粉筆字，每天一面A4紙面的硬筆字，對教師的練字堅持每周一評，分周存檔，納入學校考核，并在櫥窗設有專欄對優秀的每周展出。對學生每天的硬筆字也堅持按優、良、中、差四個等級評價，并舉辦硬筆書法比賽活動不促進全校師生加強書法的練習。

8、重視普通話，規范漢語言文字。我們的學生都是不同的地區和民族，他們有著不同的方言。為規范漢語言，學校一直把推廣普通話作為工作的一個重點，制定了推普方案，開展了“普通話朗比賽”活動，嚴格要求教師和學生講普通話，寫規范字。

9、重視教師隊伍的建設：結合本校實際，加強管理服務力度，實行校長負責制下的分工管理和分級管理。各級各層領導責任到人，分工明確，又相輔相成，團結協作，齊抓共管，同步提高管理水平。教師方面：我們把創“高效課堂”作為教師業務學習的主要內容，尤其是對青年教師的培養，我們采用走出去和請進來、分散與集中等學習方式。本學期借助與前進小學、涌口小學、新塘小學、海月學校、軍埔學校共同搭建的“結對交流”的平臺，深入開展學習探究，切實提高了教師的教學水平。探討切實可行的教學方法，全體教師特別是一年級起始年級更是要深刻領會課改精神，以課程改革為契機，轉變教學觀念，更新教學理念，變教師的知識傳授為學生的主動學習，使學生在社會的大課堂里學會學習，學會發展，學會合作共處，學會生存。如：青年教師教學開放周活動的開展就贏得學生及家長的好評。學校同時也注重領導、教師的學歷達標，大力鼓勵教師學歷進修，目前我校還有十多名教師本科函授進修，教師的學歷合格率達100%，教師隊伍基本穩定。

10、學籍管理：我校嚴格執行《小學管理規程》，加強學籍管理，制定了學生《學生學籍管理條例》，規范了學籍管理的職責、范圍和要求。我們民辦學校的教育對象是來自全國各地的外來打工族的子女，流動性特別大，為了加強管理，嚴格轉入、轉出手續，做到定時建、定時填報、定時清理，手續清楚、內容具體，嚴格按市教育局學籍管理要求做到位，但像我們民辦學校沒辦法保證學生年入學率和輟學率，只能說盡量減少非正常的輟學。此外，為了規范學籍管理，學校安排一名主任兼管學籍，根據相關要求，完善學籍的電子與紙質檔案。

11、加強檔案管理：檔案是學校基礎工作之一，學校為了做好這一工作充分發揮各部門積極性，變忽略為重視，加強對資料的收集整理匯編，保證各種資料的完善，保證檔案資料的連續性。

三、關于體衛、藝術、勞動教育方面：

加強領導，推動體衛、藝術、勞動的全面發展。學校堅持執行體育、衛生、勞動、技術方面的教育教學工作。保證“兩課兩操兩活動”的正常開展。學生體育合格率97.5％，達標率95.2％。學校每年組織師生體檢一次，學生近視眼新發病率低于2％，身體健康，無重大疾病。

（1）我們認真貫徹學習體育工作法規，重視培養學生基本運動技能和堅持鍛煉身體的良好習慣，通過宣傳、發動，統一認識，落實體育工作的地位、責任、要求。學校多次組織有關人員召開體衛工作專題會議，傳達上級有關文件精神，明確體衛工作的目標，大力開展“學生陽光體育運動”，認真抓好“兩操”及體育大課間，完善體衛設施的配備，開足體育課時，優化體育課堂，讓學生在游戲中運動，在快樂中成長，確保學生每天有一小時的體育活動時間。不僅如此，我們還重視舉辦多樣的群體性體育活動，學校每學期都要舉行一次廣播操比賽、中小學生乒乓球、籃球賽、田徑運動會等，特別是籃球，作為我校體育優勢項目，更是精心組織，在厚街鎮中小學生籃球賽中，我校籃球隊蟬聯民辦組前列！同時，也組織教師進行籃球賽、乒乓球賽等活動，這樣既活躍了氣氛，又鍛煉了身體。

（2）加強藝術教育，將美育融入學校教育的全過程，開齊開足藝術課。學校每學期舉行一次文藝匯演，一次美術比賽，內容豐富，形式多樣，學生參與面廣。這些活動的開展廣泛培養了學生的興趣和愛好，陶冶了學生的情操。同時鼓勵學生積極參加各級各類比賽，選派學生均能載譽而歸。

（3）堅持教育與生產勞動相結合，按規定上好勞技課，學生的自我服務和簡單勞動能力強。

四、后勤工作：

1、財務管理方面：首先是嚴肅財經紀律，嚴格執行上級財務制度。做到制度健全，收費公榜，收支分開，帳目公開，民主理財，年初預算，年底審計。始終做到不亂收亂支，不抽逃資金，保證學校的正常健康發展。

2、食品管理方面： 原料由專人到指定的合格供應點采購，并設有專門的原料驗收員，經驗收合格才準予進入學校食堂，建立健全進貨臺賬，熟食留樣，員工持證上崗，確保師生的安全。

3、校車管理方面：我校有校車26臺，每臺都做到了手續齊全，年檢合格；司機都是A照并且要年齡在35——45之間，品行端莊，愛崗敬業，吃苦耐勞，每人都要簽定安全責任狀，校車每天都有運行檢查記錄，現在無一部車超載，確保了師生的安全。

時代在發展，社會在進步，學校工作也將面臨更多挑戰。雖然我們已經做了一些工作，有了一點成效，但對照《厚街鎮2011年小學教育教學工作檢查方案》不斷自查反思，仍存在一些不足之處，如：音、體、美教育工作仍較滯后。美術、體育設施相對不足，專業教師緊缺，直接影響學生綜合素質的發展；一些制度還不夠完善，學校管理、教育教學質量仍有再度提高的空間和余地等，以上所談是我校教育教學工作的一些具體做法和切身體會。

敬請各位領導多提寶貴意見，謝謝！

新園學校

2012-11-22

第二篇：2014秋自評報告

永河小學創縣“平安校園”自評報告

第一部分 學 校 概 況

永河小學位于永河鎮東岸，始建于清初，原名“尹家河私塾學校”，建國后195７年建成完全小學，正式命名為“永河小學”，學校現有六年制小學教學班12個，學生695人，教職工33人，專任教師26人，全部達中師以上學歷，縣級骨干教師15人。學校占地總面積15600平方米，總建筑面積4250平方米。學校各項硬件設施齊全，布局合理，環境優美

回眸幾十年的風雨歷程，學校積極實施“科研興校”的戰略，以“規模校本培訓”為主要隊伍，建立了一支師德高尚、業務精湛、具有較強教研能力的教師隊伍，為提高教育品質提供了有力的人才保障。學校始終堅持“德育為先”的素質教育方向，確立了以學生發展為本的教育理念，學校在“關心學生的需求、尊重學生的人格、賞識學生的進步”的教育目標指引下開展了一系列卓有成效的工作。學校以活動為載體，著眼學生的全面發展，著力深化素質教育。課外興趣活動的開展，豐富了學生業余生活，拓展了學生的知識體系，培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的個性特長。近幾年來，學校的科技教育、藝術教育、體育教育、衛生健康教育起得了長足的發展，參加各級各類比賽，均獲得可喜成績。

學校先后被評湖北省“體育達標先進單位”，地區行政公署“先

進集體”，黃岡市教研教改先進單位、“德育工作先進單位”和“體育衛生工作先進單位”，紅安縣“常規教學管理先進單位”、“十佳教科研先進單位”、“教育技術裝備先進單位”“現代遠程教育先進單位”“縣級平安校園”、紅安縣第十三屆青少年愛國主義讀書活動優秀組織獎等榮譽稱號。

學校的發展有賴于一個合作互助的群體，學校領導班子以“學生成長和未來高于一切，保護天性，關注個體的進步，重視實踐，創造充分參與的機會，突出自主，培養自我發展的能力，強調全面立足綜合素質的提升”的辦學理念進行詳細的教育教學管理工作，給全校師生提供了人性化的服務。他們以團結為基礎，以廉潔樹形象，以開拓創業績，積極推進學習型單位的建設，學校管理工作呈現出了良好的局面。

如今，永河小學正以與時俱進的態勢積極應對新的挑戰，勇于創新，開拓進取，與時俱進，在未來的新天地里譜寫光輝燦爛的新華章。

第二部分

學校安全工作概況

歷年來學校非常重視學生的常規制度建設。根據《小學生守則》，《小學生行為規范》，結合我校實際制定了《永河小學學生日常行為規范》，制定了《教職工崗位職責》。并組織師生認真學習，深刻體會，對照檢查，逐條落實。對行為規范和學校安全工作，我們自始至終抓住四條：強調一個“學”字，立足一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，堅持一個“恒”字。把學校安全，穩定放在一切工作首位。

一、創建“平安校園”的指導思想

以鄧小平理論，三個代表的重要思想，科學發展觀為指導，結合學校實際，堅持教育與管理相結合，治理與建設相結合，突出學校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全意識，健全各項管理制度，維護學校的正常教學與管理秩序，保證師生生命財產安全，營造安全，文明，祥和的育人環境。

二、創建“平安校園”的目標要求

通過創建平安校園活動的廣泛宣傳，制度完善，強化責任，落實措施等，促使我校教育教學工作的順利進行。確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環境問題。以求師生平安，秩序井然。

三、創建“平安校園”的具體做法

（一）明確工作重點。

根據局文件精神，學校要把一下幾個方面作為創建平安校園的工作重心：

１ 交通安全、消防安全、人身安全等教育；

２ 加強未成年人的思想道德建設，特別是法治教育，切實提高師生的遵紀守法觀念；

３ 認真開展網絡安全教育，提高學生抵制網絡中的腐朽，消極內容的能力；

４ 加強對校舍和教學設施的安全檢查，及時排除危房，消除安

全隱患，嚴防倒屋傷人事件的發生，確保學生的生命安全； ５ 對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點排查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好；

６ 加強對重點部位的人防，物防和技防措施，嚴格劇毒品和易燃易爆品的管理；

７ 加強飲食衛生管理工作；

８ 加強學校心理健康教育，創建寬松、民主、和諧的心理環境。學校設有心理輔導室，由有大隊、中隊輔導員老師輪流擔任咨詢員，及時解決學生心理障礙；

９ 加強校園周邊環境的綜合治理工作；

１０ 做好貧困學生的幫困結對助學，消除社會不穩定因素； １１ 加強乘車學生的安全工作。

（二）廣泛宣傳，增強師生安全意識

展創建平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產安全的重大舉措，關系到教育系統的穩定和教育事業的健康發展。因此，要充分利用班，隊、會課集中講座、板報陣地、校園廣播廣泛宣傳，加強學校安全工作的重要意義、工作要求以及安全防范知識等，積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化安全消防意識。

１、安全和法制教育

（1）加強安全教育。安全教育責任重于泰山。每逢開學，期末，各種節目。校總是把安全教育作為各項教育工作的首要任務，并針對

不同季節安全工作的重點，開展安全教育和防范工作。校長與各班主任教師簽訂了安全教育管理工作責任書。班主任更是時時處處有針對性的對學生集中開展安全教育，強化學生安全意識。要求學生重視安全，文明學習，養成良好的文明習慣；課間不追打跑鬧，做文明游戲；放學時走人行橫道線，遵守交通規則，做文明小市民；遇到危險不驚慌，冷靜處理；外出活動聽從老師管理，遵守秩序，做一個文明的小游客。

（2）開展法制教育，發揮法制副校長作用。為使學校的法制教育工作真正步入制度化、規范化的軌道，我校專門成立了法制學校組織機構，聘請永河派出所秦長清同志擔任學校法制學校副校長。針對期初和期末學生思想波動比較大，學校都及時下發《告家長書》，明確要求家長配合學校教育孩子遠離各類娛樂場所，以免結交不好的朋友，染上不良的習氣。同時還邀請關工委領導為全體學生做《遵紀守法的小公民》專題講座。

2、安全與法制宣傳

每學期，學校總是不定期組織學生收看各類法制、安全教育、錄像片、大型戲劇，舉行辯論賽、研討課、現場會等，如開展主題為《法律在我們身邊》和《學發、知發、守法——讓學生健康成長》班隊會；《青少年自我保護》知識講座；《道德與法律孰輕孰重》辯論賽；組織學生聆聽少年犯的現身說法錄像，在綜合實踐課、科學課等學科教學中，滲透《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律知識教育。

3、安全和法制教育涉及面

各個班級根據自己獨有的方式和不同的教育手段，提高學生的安全教育意識，增強自我保護的常識。學校在交通安全和道路交通法宣傳過程中，通過“小手拉大手”方式開展了一系列社會實踐活動，在社會上贏得較高聲譽。我校積極開展安全法制教育，基本覆蓋全體學生。

（一）加強教育，提高安全防范能力。

重點是加強學校的思想政治教育、日常行為規范教育、師生的安全防護知識和衛生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛生事件應急措施等方面的學習。并注重自我保護能力的培養，不斷提高全校師生的安全防范能力。如：組織學生消防演練。定期邀請消防大隊來校舉行消防演習，多次組織學生觀看“小學生自護自救”等相關錄.（二）完善制度，安全工作有章可循

結合學校實際和創建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛生管理制度，諸如：學生安全管理制度、學校設施定期檢查制度、重大事故報告制度、大型活動審批制度、流行病預防隔離以及晨檢、午檢制度、治理周邊環境協調制度，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

1、治安制度：學校健全門衛、巡邏、重點部位的安全保衛制度。

2、教學安全制度：學校有教學、實驗、社會實踐、學生外出活動安全制度。

3、消防制度：教學區、重點部位有消防制度。

4、衛生制度：有衛生防疫制度、有環境衛生制度、衛生保潔制度、疫病防治制度。

5、交通安全制度：有校園交通管理安全制度、有車輛通行和停放制度。

6、校園應急制度建設：有處置突發事件預案、建立快速反應組織。

7、安全保衛工作有保障：學校領導重視學校安全保衛工作，特別是校門口出入人員的管理，專門派一人員負責學校門口的值班，登記出入人員情況。

（一）排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛生隱患。對學校存在的安全和衛生隱患要進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下幾個方面進行排查：

1、危房、危墻等基礎設施；

2、護欄、陽臺、窗戶、戶外體育設施等；

3、用電設施；

4、交通方面；

5、師生飲水、食品衛生；

6、學生課外活動；

7、環境衛生；

8教育不當造成的隱患等；

9、后進生（特別是有不良行為的）；

10、校園周邊環境。

對以上隱患排查情況均要有專人負責督促整頓，確保各項安全工作防患未然。

（六）協調關系，加強周邊環境治理。

學校將盡全力協調與鎮黨委政府各有關部門及學校周邊村、組與村民的關系，爭取他們多方面的支持。嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事，依法治理周邊環境。同時，注重協調與全體家長之間的聯系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進了解，密切關系，努力使學校的教育教學工作得以正常進行。要教育學生遠離網吧、游戲廳等未成年人進入的場所，遠離不潔的小攤商販等。

（七）開展活動，創建工作不拘于形式。

為促使全校師生人人重視、人人參與創建工作，學校擬在全校開展以下幾項活動：

1、開展“安全活動月”活動；

2、開展“安全知識”專題講座；

3、開展“衛生知識”專題講座；

4、開展“安全伴我行”的主題班會；

5、開展主題為《法律在我們身邊》和《學法、知法、守法——讓學生健康成長》班隊會；

6、開展《青少年自我保護》知識講座；；

7、組織學生聆聽少年犯的現身說法錄像；

8、組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動‘

9、創建活動與優秀班集體評比活動緊密聯系，促進創建工作全面展開。

（八）加強領導，創建工作常抓不懈。

為切實加強對創建平安校園工作的領導，學校成立領導小組，由校長胡夢良任組長，政教主任楊興詠為副組長，其他行政人員和班主任為成員。負責對本項工作的組織領導和督查，并且分工有關工作，責任到人。使得該項工作常抓不懈，抓有成效。

（九）強化責任，確保創建工作到位。

為了加強學校對安全工作的管理指導、督促。按照《永河小學創建平安校園活動實施方案》，明確學校行政人員、班主任、任課老師、職工、家長及學生本人的責任書，并分別與教職工簽訂安全衛生責任狀。與家長和學生簽訂安全協議書，加大督查力度。校園超市嚴把食品入貨渠道，與安大簽訂食品衛生安全協議。同時，本著“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制。對因工作失職、玩忽職守或教育不當等原因造成的安全事故，要從嚴追究責任人的責任，確保創建工作落實到位。

第三部分 自評情況

對照《紅安縣中小學“平安校園”評估標準》,我校認真開展自評，得出自評97分。具體評估如下：

一、組織領導工作方案（自評8分）

（一）學校領導層安全工作責任：

1、學校平安校園創建小組以校長為組長，主管德育的副校長為副組長，加強對安全工作的全面領導。

2、以學校各條線負責人為成員的領導小組，同時派出所所長為法制副校長，各部門都有專人負責。學校總務處具體分工負責組織實施。做到分工明確，責任到人，并做到每天經常地檢查，發現問題及時處理和報告，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發生。

3、我校根據創建平安校園的文件精神，及時制定創建平安校園的計劃，計劃詳細周密、重點明確，具有可操作性和針對性。

4、每月召開安全工作例會，會上各條線負責人匯報本月工作，并對值日教師提出的安全問題，及校園內及周邊出現的各種安全隱患，獻計獻策，采取措施，消除隱患，做好記錄。

（二）各部門安全工作責任明確，層層簽訂安全工作責任書： 學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管、誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

（三）安全保衛人員，安全保衛人員落實：

學校有專門負責校園安全的門衛2人，課間進行巡邏，并做好外來人員的詢問登記工作。

1、組織機構：（自評1分）

（1）學校負責安全工作的第一責任人為校長胡夢良。（2）學校已成立創建“平安校園”領導小組。組

長：胡夢良（負責全面工作）副 組 長：楊興詠

成員：李忠新、李繼承和全體班主任 辦公地點：政教處

2、工作方案：（自評3分）

制定學校平安校園創建實施方案，列入學校工作議事日程，做到年初有計劃，年中有檢查，年終有總結。

3、工作措施：（自評2分）

學校定期召開工作會議，研究部署安全穩定工作及其他各項工作，制定有針對性的具體措施，切實解決學校安全穩定工作方面存在的突出問題，有完整的會議記錄。

4、工作責任：（自評2分）

各職能部門創建責任明確，充分發揮黨團組織和群眾性組織的作用，密切配合，形成齊抓共管、群防群治的工作局面。層層簽訂責任狀，將學校的安全衛生工作分解到人，落實到位，實施工作目標考核。

二、制度建設（自評10.5分）

1、安全檢查和隱患排查、整改制度：（自評1.5分）

建立健全校內安全定期檢查制度，日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況記錄完整清晰，建立了工作檔案。

2、應急反應制度：（自評1分）

建立和完善學校突發事件處置工作預案（包括社會公共安全類、自然災害類、事故災難類、公共衛生類、網絡與信息安全類等），落實快速反應機制。

3、事故報告制度：（自評1分）

建立暢通的信息傳輸網絡和信息上報機制，按有關規定嚴格執行重大緊急情況報告制度，不遲報、漏報、瞞報。

4、安全保衛制度：（自評5分）

制定學校重點要害部位安全保衛工作制度，制定上下學管理，錯時放學制度；實行出入學校門衛登記驗證制度；落實校園治安巡查制度，巡查記錄詳實。在此項中，保衛人員由門衛兼職，人員不足，需加強。

5、責任追究制度：（自評2分）

按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全安全工作責任制和責任追究制。對工作措施不落實而引發重大責任事故的，堅決實行“一票否決”.三、安全防范（自評34分）

1、治安防控：（自評16分）

學校治安防范經費落實，建立并不斷完善校園警務室，加強警校共建。注重技防建設，努力形成集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系。

2、消防安全：（自評6分）

（1）教學區、圖書、儀器室等重點部位都安裝了滅火器等消防器。（2）政教處對學校消防設施每學期檢查二次，并向師生講解如何使用滅火器，每年在下半年要演練一次。（3）教學區和重點部位無違章用火、用電現象。

3、食品安全：（自評5分）

加強學校超市、飲水衛生管理，學校超市的購買、運輸、儲存、加工及檢驗等符合衛生標準和有關要求。確保食品安全衛生，無食物中毒現象。

4、實驗安全：（自評2.5分）

落實實驗安全制度管理，規范執行危險化學品、放射物質的購買、保管、使用、注銷等制度，加強對學生實驗操作的安全監管。教學實驗用的危險物品有專人保管和專門地點妥善存放。

5、交通安全：（自評4.5分）

校內及校門口交通秩序良好，無交通安全責任事故發生，校車運營狀況良好。

四、校園安全穩定（自評9.5分）

1、政治安全：（自評2.5分）

及時掌握上報各種敵對勢力、非法宗教勢力在校園內的滲透破壞情況，堅持開展“崇尚科學、反對邪教”的宣傳教育活動；學校無“法輪功”練習者。

2、治安安全：（自評2分）

全年學校無一般刑事和治安事件，師生員工的違法犯罪率（治安

拘留以上）為零。

3、校園場所安全：（自評5分）

學校內無經營性網吧等場所、無私人小賣部和攤點、無私人房屋出租給學生及外來人居住；無學校房屋出租經營網吧等影響學校及周邊環境的問題。

五、宣傳教育（自評22.5分）

1、創建氛圍：（自評3分）

積極開展平安校園創建活動的宣傳教育，師生員工對平安校園創建活動的知曉率和參與率均達到100%.2、安全教育：（自評6.5分）

根據《中小學生安全教育指導綱要》要求，分年齡段定期對學生開展用水、用電、交通、防火、防盜、防毒、防爆、防雷及人身防護方面的安全教育，幫助學生掌握基本的安全知識，安全防范能力和自我意識不斷增強，建立健全心理干預機制，學校無學生因心理問題而出現自殺、出走等事件。班主任定期召開安全專題班會。

3、應急演練：（自評4分）

每學期開展1—2次針對災害事故和突發公共安全事件的緊急疏散和處置演練，并根據演練情況修正應急預案。學校從原來的基礎上再次完善、充實了《永河小學預防和處置校園突發事件應急預案》，使學校的快速反應組織充滿活力。

4、法制宣傳信息報送：（自評7分）

完善法制副校長制度，經常性開展法制宣傳教育活動；加強對行

為不良學生幫教措施的落實。學校每年安排三月份和九月份（開學第一個月）為行為規范教育月，內容包括安全和法制教育。通過組織學習，將安全和法制教育落實到實處，并將活動資料歸檔。

5、崗位培訓：（自評2分）

對師生員工進行安全生產和安全操作技術培訓，掌握安全操作技能；特殊工種需持證上崗。學校負責安全管理的主管人員定期接受有關安全管理培訓，制定并實施教職工安全教育培訓計劃。

六、校園安全文化（自評8.5分）

1、人文環境：（自評2.5分）

學校無老師體罰或變相體罰學生行為；無學生賭博、酗酒等不良行為；生活或學習困難的學生能得到及時援助和關懷；師生之間關系融洽。

2、校園環境：（自評3分）

校園環境優美，整潔衛生，無亂寫、亂畫、亂張貼現象；無車輛亂停放現象；無違章搭建現象。

3、文化活動：（自評3分）

積極開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，師生道德教育和以愛國主義為核心的民族精神教育，形成特色鮮明的教風、學風和校風。師生文明程度明顯提高。

七、校園周邊環境（自評4分）

1、周邊秩序：（自評4分）

學校周邊秩序良好，侵害師生人身財產安全的刑事治安事件和各

類違法犯罪活動沒有發生。

根據我校實踐情況，通過自查、自評總分為97分。

二Ｏ一四年十一月二十一日

第三篇：教育教學自評報告

教育教學自評報告

一、概述

〈一〉指導思想：構建標準化學校，實施素質教育。

〈二〉自評目的：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重點提高。〈三〉自評原則：實事求是，少而精；充分體現針對性、原則性、真實性。〈四〉自評內容：教育教學。

二、實施過程

〈一〉自評準備：

1、成立教育教學專項評估小組。成員：周士林袁志升甄麗

2、認真學習文件和方案的基本精神，掌握評估指標及觀測點的內容與等級標準，以及學校特色或工作創新等有關方面的要求，回顧過去工作成果、經驗和特色，找出問題，研究解決對策。制定整改方案，把“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重點提高”落到實處。

3、填寫自評結果一覽表。

〈二〉成果特色

1、辦學方向

我校全面貫徹國家教育方針，認真執行課程標準，強化全面質量意識，開全學科，增強課程意識，全面實施素質教育，努力減輕學生過重課業負擔，力爭把我校辦成一所“學生受益、家長滿意、社會認可”的具有現代特色的學校。

在新課程理念指引下，環境優雅、幽靜、溫馨，校園干凈、整潔、美

觀、有序；室內走廊文化既有符合學齡特點的諄諄告誡，又有傳統發人深省的經典色彩，同時又兼顧了地域文化風貌內涵。達到了環境育人的目的。堅持依法執教、民主管理、人心向校，和諧發展；彰明制度，統一標

準，量化考核，獎懲分明；全體師生學法、懂法、執法，無違法違紀現象。

2、德育工作

在新課程理念指引下，結合時代與學生實際，構建新的德育工作常規。① 構建了以學科滲透為主，以開展各種活動為輔的德育模式。做到學科

德育不油水分離，單擺浮擱，而是滲透感悟提升；做到了活動為主題，內容貼近學生，方法生動有趣，使學生幼小的心靈受到啟迪、震動，行為上發生理性的變化。

② 把《守則》、《規范》與具體情況結合起來，進行常規教育，杜絕了枯

燥無味的死記硬背。

③ 開發德育資源，創設德育基地，建立家長學校等途徑，實施德育目的。④ 建立了德育網絡機制，明確職責，分工合作，通過學生德育觀測卡，成長記錄袋等，做好學生成長的過程評價。

通過一系列的德育工作，學生學有榜樣，行為規范，知道了如何求知、如何共處、如何做事、如何發展。我校學生正由“他律”向“自律”方向發展，一個充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。

3、教學工作

一、建立新課程教學常規，促進教學規范化。

教無定法，但不是無法。沒有規矩，不成方圓。自課改以來，關于課改之書如雨后春筍，令有的教師無所適從，再就是傳統觀念的禁錮，致使教師課堂操作疑團甚多，困難重重。我校建立了新課程學科教學常規，其內容：教學設計、教學實施、教學評價、教學研究，每個板塊具體內容均以案例形式進行闡述。每位教師人手一份，深入學習探究、實踐，收效頗大。

二、研修一體，促進教師專業成長。

近年來，學校把校本研修作為課程改革的關鍵舉措，制訂了研訓的規劃方案和考核制度，引領教師專業成長，在研訓中我們堅持“基于教師、通過教師、為了教師”的原則，深刻把關，自我反思，同伴互助，專業引領的三個要素。明確提出校長是第一責任人，倡導教師不能輸在新課程的起跑線上，要與時俱進（精神狀態），與新課程同行（工作狀態）,與學生一起成長（學生狀態），努力拓寬校本研修的新路子，以教師的專業發展，促進學生的個性發展和學校的可持續發展。在實踐中不斷創新研修模式；課題式、課例式、課程式、讀書式、主題式、反思式、網絡式等研修活動，成果碩豐，涌

現出一批哈市級、雙市級、學科帶頭人、教學能手、學科骨干教師。學校被評為雙城市級集中辦學典型。

基本形式：

1、專業引領

2、專題研討（征集篩選主題——確立研修者——搜集資料——實施研究——分流總結——實踐印證——再續話題）（每兩周1個主題）。

3、案例引領（欣賞案例——分析——做課——評課——生成個案）。

4、同課異構，四環研討（集體備課——做課——評議——反思——再做課——集體評議——形成案例）。

三、適應課改需求，創新學校管理。

學校實施科學化、民主化的以人為本的管理，實施“有質的，優質的”管理。通過管理規范工作程序，整合教育資源（人、財、物），激活人才優勢，促進學校發展。積極創造具有親和力的學校人文環境，使教師能感受到做人的尊嚴和從教的幸福，形成崇尚學習，崇尚學術，注重研究，不斷創新的充滿關愛的工作氛圍，為教師成長、成才、成功營建寬廣的發展平臺。

加強過程管理，找準薄弱環節。中層管理人員的第一身份是教師，聽課、兼課制度化。作為學校操作層面，擔當著主要的管理職能。做好分管工作和配合工作。“只有分管的工作，沒有不管的工作”，工作態度主動，作風高效、實干。我們注重有質量的過程，捕捉有效的教育細節，杜絕教師犯低水平錯誤，學校領導學會“解剖麻雀”。⑴、每學期校長聽課至少40節，教學副校長不少于60節，教導主任50節，中層組長不少于30節，五年以下教師至少聽課20節。⑵、積極參加評課，說課，教研活動，針對存在的問題，每月搞一次專項大教研，由教導主任組織，教學副校長、學科組長主評，群體互動，既不能成為無主題無目的“群言堂”，也不能成為“一言堂”，真正解決一兩個問題。

⑶、規范校本研修制度，講究實效，教學副校長等有關教學研究人員，把精力放在教學指導和研究工作，研究有成果（論文發表）、手中有“王牌”、組建“名師”團，搞好示范教學。

如：語文教學：以閱讀為主線，“以語言文字研究為抓手，以師生文本對話為平臺，以發展學生思維為目的”閱讀教學思路已蔚然成風。構建了“學、思、疑、辯”的語文教學模式。數學教學：教學內容生活化，教學過程要激活學生已有知識和經驗，搭建攀支架，讓學生經歷數學知識的形成過程。

總之，適應課改需求，創新學校管理，構建學科教學特色已見雛形，且向縱深發展。

⑷、為促進教師和學生的全面發展，我們積極改變“只要學習好，就是好學生”，“只要出成績，就是好教師”的片面思想和評價方法，引導教師樹立正確的學生觀，人生觀，通過為教師的全面評價帶動教師為學生的全面培養。是教師充分認識到并體會評價不是為了排隊，而是為了促進發展，多一把衡量的尺子，就會多一批好學生。在評價中我們以教師發展為本，建立教師發展檔案，以上是標準化學校建設，教育教學自我評價報告，有不當錯誤之處，望有關領導批評指正。

青嶺學校教育教學自評組2010.9.15

第四篇：教育教學工作自評報告2012年秋

木梓鄉初級中學教育教學自評報告

我校把“為學生的終身發展奠基”作為學校的辦學思想，圍繞辦學思想，我們不斷深化教育教學改革，深入開展課堂教學研究，堅持以人為本，近三年我校的教育教學質量有明顯提高，社會滿意度不斷提高，現將本組的自評情況匯報如下：

A4—B10—C29德育內容應得15分，實得14.2分

我校能全面落實德育的基本內容，堅持以養成教育為重點，培養學生的規范意識。我校十分重視學生的心理健康教育和公民道德教育，牢固樹立成才必先成人的育人理念，逐步培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。我校根據學生的身心特點和認知規律在不同年級德育內容的側重點不同：七年級新生以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為主，加強學生的行為習慣養成教育，迅速完成小學生向初中生的轉變；八年級學生以成人成才為主要內容：要求學生要想成才必先成人，培養學生感恩情愫，進一步深化德育內容。九年級學生以理想與前途教育為主，教育學生理想遠大，為追求自己成才的夢想要發奮苦讀，要有社會責任感和公德意識，走上社會要成為一名合格的公民。A4—B10—C30途徑與方法，應得20分，實得18.4分

我校有健全的德育工作網絡，德育工作實行雙線管理。校長——政教副校

長——班主任一條線；政教副校長——班主任——學生一條線，建立了家庭——社會——學校三結合的德育工作網絡，制定了《家訪或校訪制度》，定期召開家長會，向家長介紹學校的管理舉措和教育教學改革的現狀，向家長匯報學生在校的學習、生活情況，向家長了解學生在家的學習和生活表現，家校共育。另外，我校還十分重視發揮學生干部和團員的模范帶頭作用，定期開設團校，對團員進行黨團知識培訓，教育學生干部和團員在學習中起好的表率作用。同時，學校充分利用校園廣播，黑板報、櫥窗等宣傳陣地進行正面的輿論宣傳。學校還定期或不定期地開展德育活動，如演講比賽、法制安全講座、書畫作品展、感恩書信，開通親情電話等陶冶學生的情操。另一方面，學校十分重視校園環境的育人功能，利用墻壁文化，櫥窗文化，加強德育滲透，真正做到全員育人，全面育人，全程育人。

A4—B11—C32教學過程與方法，應得15分，實得12.4分

為了加強課堂教學過程的監管，我們采取了系列舉措：一是完善了課堂教學管理機制，制定了課堂教學常規、課堂教學量化細則；二是采取推門聽課的方法了解第一手教學實況；三是每學年三月、十月開展教學大比武；四是采取月檢查月考評的辦法對教師階段性的教學效果予以檢測，肯定成績，指出不足。五是注重潛能生的轉化工作，在教學常規管理中，學校制定了《教學基本要求》，要求教師轉變角色，切實以學生為主體，培養學生的學習興趣，引導學生學習，根據學科特點，學校重視先進教學手段的運用，引導學生觀看課堂教學實錄、課件等。以此激發學生的求知欲。加深對知識的理解。同時注意學生的個性差異，根據不同的學生，提出不同的任務要求，分層教學，分類指導。這些辦法，極大促進了教師教學的熱情，激發了學生的學習興趣。使教育教學效果有了一定程度的提高。

A4—B11—C33教學研究與教育科研，應得10分，實得7.6分

以研促教，教研相長是我們長期開展教育活動的指導思想，我們提出了問題，即課題，討論即教研的現實觀點，我們利用第二輪課改的契機，組織教師研究課堂教學模式的變革。2011年，我校周建喬、余念等老師在孝感市教科院組織的優質課競賽中均獲一等獎。

但我校校本研訓的水平比較低，內容不系統。

A4—B12—C34體育工作與國防教育應得10分，實得9.4分

我校能按部頒標準，開好體育與健康課程。積極試行《學生體質健康標準》和實施《國家體育鍛煉標準》，保證學生每天鍛煉1小時，并成立了校籃球隊。學校每年開展春、冬兩次運動會。根據年級學生的年齡特點，每學期還舉行乒乓球賽，籃球賽，拔河比賽等，用活動來培養學生的體育興趣，增強學生的體質。在學科教學中，教師十分重視滲透三防教育和必要的自護自救知識，定期對學生開展國防知識教育，增強國防意識。

進行課外訓練，學校每年開展春、冬兩次運動會，根據年級特點，每學期舉行乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，培養學生體育興趣，增強體質，每學期還對學生進行專題健康知識講座。對學生進行體質檢查。在學科教學中，重視滲透三防教育和必要的自護自救知識，定期對學生開展國防知識教育，增強國防意識。

A4—B12—C35衛生工作與健康教育，應得5分，實得4.8分

我校能認真貫徹《學校衛生條例》，積極開展衛生健康教育。定期和不定期地開展清潔校園活動。制定了流動紅旗評選辦法和文明寢室評選辦法，將衛生工作作為學校常規工作的一項重要內容來抓。學校定期對食堂、超市物品進行檢查，嚴禁“三無”食品，過期食品、腐化食品進校園。對各類流行性、傳染性疾病，學校堅持“預防為主”的工作方針，嚴格控制常見病、流行病的發生和傳染。幾年來，我校無疾病交叉感染現象發生。A4—B12—C36美育工作應得10分，實得8.8分

學校按課程標準開齊了音樂課、美術課，組織了音樂、美術、舞蹈興趣小組。學校每年舉辦一次藝術節，開展一次校園歌手評選，進行美術作品展，培養學生的藝術特長。在教學中，要求教師儀表端莊，舉止大方。嚴禁教師染發，穿奇裝異服進校園，學校重視校園美化建設，做到校園環境美，師生儀表行為美，讓學生在教育中認識美，感受美，從而積極創造美。

第五篇：教育教學工作自評報告2012年秋

教育教學工作自評報告

我校把“辦人民滿意的教育”作為辦學思想，圍繞辦學思想，我校不斷深化教育教學改革，深入開展教學研究，堅持以人為本，教育效果質量明顯提高。現將自評情況匯報如下：

A4—B10—C29德育內容應得15分，實得14.35分

我校能全面落實德育基本內容，堅持以愛國主義教育為本，以品德教育和養成教育為重點，重視心理健康和公民道德教育，逐步培養學生正確的人生觀，世界觀和價值觀。在各年級中，根據學生的認知水平，我校實行不同的德育主體內容：初一以《中學生日常行為規范》為主，加強養成教育，初二以成人成才為主，初三以理想與前途教育為主。

A4—B10—C30途徑與方法，應得20分，實得18.61分

我校有健全的德育領導機構，成立了校長——政教主任——班主任的德育工作小組，由政教處具體負責學校德育工作，學校建立了家庭——社會——學校三結合德育網絡，制定了《家訪或校訪制度》，并定期召開家長會，與家長商討教育方法，鑒于當前“留守孩”較多的情況，學校建立了“留守孩”聯系卡，定期對留守孩了解生活、學習情況，另外，學校十分重視發揮學生干部和團員的模范帶頭作用，定期開設團校，對團員進行黨團知識培訓，教育學生干

部和團員在學生中起好的表率作用。同時，學校充分利用校園廣播，黑板報、櫥窗等宣傳陣地進行正面的輿論宣傳。學校還每月舉行一次德育活動如：演講比賽、法制講座、歌詠比賽、書畫作品展等陶冶學生情操。另一方面，學校重視校園環境的育人功能，讓每處墻壁、草地都會“說話”。我校在學校的各項工作中，積極加強德育滲透，真正做到全員育人，全面育人，全程育人。A4—B11—C31執行課程計劃，應得15分，實得14.96分

我校能嚴格按國家和省頒布的新課程計劃開齊課程，開足課時，結合學校實際，開設了初中生禮儀課程，心理健康課等。學校十分重視“小科”的教學，如勞技、生物、美術、音樂、體育、信息技術等。要求將這些課程與中考科目同等對待，而且為此制定了“小科”教學檢查辦法，近幾年來，我校課程計劃執行有章。

A4—B11—C32教學過程與方法，應得15分，實得12.48分

為了加強課堂教學過程的管理，我校一是完善了課堂教學管理機制，制定了課程教學常規，課堂教學量化細則；二是重視教師的協作交流；三是采取隨堂聽課的辦法，了解第一手教學實際情況；四是開展教學大比武，每學期以學科為單位，課堂教學競賽；五是采取月檢、月考制度，對教師的階段教學予以檢測，肯定成績，指出不足；六是重視培優輔差工作。在教學目的教材處理上，學校制定了《教學基本要求》，要求教師轉變角色，切實以學生為主體，培養

學生的學習興趣，引導學生學習，在創設的教學過程中，完成教學任務，達到教學目標，根據學科特點，學校重視電教手段的運用，利用學校現有條件，引導學生觀看教學光盤，投影片、課件等。以此激發學生的求知欲。加深對知識的理解。同時注意學生的個性差異，根據不同的學生，提出不同的要求，能分類指導，分層教學，學生的進步，能及時肯定。這些辦法，極大促進了教師教學的熱情，學生學習的熱情，使教學效果得到一定程度的提高。A4—B11—C33教學研究與教育科研，應得10分，實得7.58分

“科研興教，科研興校”，“以研促教，教研相長”是我校教學宗旨，根據當前教育教學改革的重點，難點問題，我校申報了《新課改背景下，農村中小學常規管理研究》課題，成立了專題組，深入研究，為及時適應新課改，我校利用每周六組織教師學習新課改理論，并在教學中予以落實，重視常規教學研究，如在七年級開展“新課改教學方法”討論，“思想品德”課的教學討論等，都取得了較好效果。

A4—B12—C34體育工作與國防教育應得10分，實得9.27分

我校能按課堂標準，開好體育與健康課，積極試行《學生體質健康標準》和實施《國家體育鍛煉標準》，保證學生每天1小時的課外活動時間，并組織了校足球、籃球隊進行課外訓練，學校每年開展春、冬兩次運動會，根據年級特點，每學期舉行乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，培養學生體育興趣，增強

體質，每學期還對學生進行專題健康知識講座。對學生進行體質檢查。在學科教學中，重視滲透三防教育和必要的自護自救知識，定期對學生開展國防知識教育，增強國防意識。

A4—B12—C35衛生工作與健康教育，應得5分，實得4.62分

我校能認真貫徹《學校衛生條例》，積極開展衛生健康教育。定期對學校進行衛生大掃除。制定了衛生評分標準和文明寢室評選辦法，將衛生工作作為平時工作的一項重要內容來抓，食品衛生予以檢查，嚴禁“三無”食品，過期食品、腐化食品進校園。對各類疾病，學校堅持“預防為主”的衛生工作方針，嚴格控制常見病、流行病、傳染病的發生和傳染。近年來，無疾病交叉感染現象發生。

A4—B12—C36美育工作應得10分，實得9.10分

學校按課程標準開齊了音樂課、美術課，組織了音樂、美術、舞蹈興趣小組。學校每年舉辦一次藝術節，開展一次校園歌手評選，進行美術作品展，培養學生的藝術特長。在教學中，要求教師儀表端莊，舉止大方。嚴禁教師染發，穿奇裝異服進校園，學校重視校園美化建設，做到校園環境美，師生儀表行為美，讓學生在教育中認識美，感受美，從而積極創造美。