第一篇：教學(xué)自評報告

教學(xué)工作自評報告

在市區(qū)兩級教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持“辦人民滿意的教育”為宗旨，以抓好教師隊伍建設(shè)為中心，以學(xué)校的整體改革為切入口，全面推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)成我校“特色立校、特長樹人”為辦學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將我校本學(xué)年度的教學(xué)工作自評匯報如下：

一、學(xué)校發(fā)展水平——教學(xué)管理（21---25項評價等級A得分90分）

學(xué)校教學(xué)管理制度健全，在校長的引領(lǐng)下重新修訂各項規(guī)章制

度。①《教學(xué)獎罰條例》囊括了十二項內(nèi)容。把過去加分的項目改為現(xiàn)金獎勵。②重新修訂了《教師獎勵性績效工資考核方案》。革變原來制度中不合理的項目，增加了激勵性更強(qiáng)的內(nèi)容，把教學(xué)成績突顯出來。而且打開了校門和鄰邊有可比性的兄弟學(xué)校進(jìn)行比對獎勵。③整合細(xì)化《教學(xué)常規(guī)管理制度的常規(guī)制度》逐步規(guī)范老師們備、教、批、輔、考、研、評等各環(huán)節(jié)逐一落實。盡管制度有了，但是在落實還不夠到位。教學(xué)活動行為規(guī)范、有序，并能進(jìn)行日查、日公示、日考核。建立和完善新課程課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，有聽評和質(zhì)量分析制度，有改進(jìn)的措施。

課題研究穩(wěn)步開展，以深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。有階段性的目標(biāo)與要求逐步完善，有實施的措施，成效不是很明顯。建立校本教研制度，鼓勵教師參與教學(xué)改革，定期組織教學(xué)研究。

有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，成立以校長為組長的專門的質(zhì)量監(jiān)

控小組。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。在區(qū)教育局的組織的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量檢測評價中，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平基本合格。

二、教師發(fā)展水平（41---44項評價等級A得分98分）

1、專業(yè)成長----教師培訓(xùn)

一年來改變大的教師培訓(xùn)力度加大，盡管學(xué)校外在累累，但在教師專業(yè)培訓(xùn)上，學(xué)校不折不扣投入大量的資金。學(xué)校注重骨干教師培養(yǎng)，鼓勵和支持他們參加各級教研活動，近年來組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)（山東、北京、上海、黑龍江、區(qū)內(nèi)等地）、培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到上50多人次，所有外出教師均能將考察、學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗帶回學(xué)校，形成文字材料，進(jìn)行全校交流，共享外出培訓(xùn)體會。

2、專業(yè)成長----教學(xué)思想

通過校本培訓(xùn)，不斷提升教師的理論水平，樹立新的課程教學(xué)理

念，堅持以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、落實學(xué)生主體地位為重點，重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)。本校作為煙臺市差異教學(xué)實驗校，在重視啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性，提高能力的同時，直面學(xué)生差異，真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展，在課堂提問、評價、練習(xí)等課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)差異關(guān)照，同時，利用課外時間，注意發(fā)展差異，力爭讓每個學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展。

3、專業(yè)成長——教師素質(zhì)

所有教師均能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，專業(yè)基礎(chǔ)知識深厚，教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，綜合能力強(qiáng)，能較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有一定的教學(xué)研究能力。

4、教學(xué)工作——教學(xué)研究

每學(xué)期都要根據(jù)上級部門各項工作及本校的教育教學(xué)發(fā)展需要，制定詳實有效的教學(xué)計劃，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

是規(guī)范教研活動。教研活動力圖 在“實”與“新”上下功夫。

充分利用好每周的教研活動時間，尤其是語文數(shù)學(xué)兩大組，進(jìn)行及時的評課、研討，把在語數(shù)教學(xué)中存在的問題，通過教研組的研討幫助解決。一些好老師的好做法，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。把外出學(xué)習(xí)的體會反思利用教研活動進(jìn)行講座分享。充分發(fā)揮校本教研的作用。發(fā)揮團(tuán)隊的作用。

本校課題《小學(xué)生作文多元化批改》課題研究，至今，我們的研究成果依然在全校進(jìn)行推廣應(yīng)用。《數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)案》、《語文主題學(xué)習(xí)》等課題的研究。備課體系將進(jìn)行改革為，課題實驗中的三大備課體系——集體備課，單元備課和個人備課；備課呈現(xiàn)傳承了課題研究中的電子備課、網(wǎng)絡(luò)寫作備課、建立個人備課資源庫的形式；備課模式形成了各種課型的完整的系統(tǒng)；備課制度體系一直運(yùn)行并指導(dǎo)著備課實踐。

課堂教學(xué)遵循教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教法得當(dāng)，教學(xué)手段

先進(jìn)，符合教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)改革創(chuàng)新精神。能夠開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力。

認(rèn)真組織質(zhì)量考核、評價，不但注意考核知識，更要注意考核能

力。考核評價方法靈活多樣。

5、教學(xué)工作——教學(xué)常規(guī)

在教育教學(xué)管理中主要著力做好了以下幾方面工作：

1、實現(xiàn)教

學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。以教導(dǎo)處為紐帶，以常規(guī)教學(xué)為抓手，以過程管理為切入點，教導(dǎo)處周有安排，周有檢查，周有公示，周有小結(jié)。月有考核總結(jié)。極大地增加了工作的針對性，避免了工作的盲目性。采取更好的方法讓師生們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足。（檢查得不夠勤，公示的不及時，礙于情面造成效率低，檢查力度不立）

聚焦課堂，投身改革。李校長來了改革力度最大的在課堂教學(xué)上。周一行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，周三周四“藍(lán)青工程”蹲點一幫一指導(dǎo)教學(xué)。我校傳統(tǒng)不變的四、十月課堂教學(xué)評價月，五、十一月課堂教學(xué)示范月，六、十二月課堂教學(xué)總結(jié)月。通過一年的嘗試，數(shù)學(xué)逐步形成一套完整的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法。一批年輕的教師課堂教學(xué)有了明顯的進(jìn)步。

三、學(xué)生發(fā)展水平（50---57項 A等得分 88分）

1、建立“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組”。以校長為組長，主抓數(shù)學(xué)；教

學(xué)副校長為副組長主抓語文。每月進(jìn)行一次月考，召開質(zhì)量分析會。每周進(jìn)行當(dāng)堂課基礎(chǔ)知識的質(zhì)量檢測，進(jìn)行比對提高，提高課堂效率。針對我校學(xué)生實際，各班的班容量小，后進(jìn)生的成績嚴(yán)重影響班級的成績。所以在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為教師的重點工作去抓。教導(dǎo)處進(jìn)行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)。每位科任教師確立兩名至三名后進(jìn)生，制定有后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃，改進(jìn)的措施，教導(dǎo)處也有后進(jìn)生的發(fā)展跟蹤檔案，實行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核評比、獎勵制度。（此項工作逐步落實）

2、、開齊開足各類課程，增設(shè)校本課程。常規(guī)“晨誦午練”（每天早上20分鐘的經(jīng)典誦讀時間，下午15分鐘的練字時間）。周五下午時間，開設(shè)各類興趣小組活動課程。具體做法是下午第一節(jié)課由班主任老師進(jìn)行全校性的經(jīng)典誦讀活動，剩下的兩節(jié)課進(jìn)行社團(tuán)活動，開設(shè)：合唱團(tuán)，舞蹈隊，國畫小組，剪紙小組，手工制作小組，刺繡小組，籃球隊，體訓(xùn)隊等。促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在臨河區(qū)組織的各項體育賽事中，我校屢屢奪魁。臨河區(qū)中小學(xué)生田徑對抗賽獲

第一名。臨河區(qū)中小學(xué)生環(huán)城越野賽獲第一名。學(xué)生獲獎的得到40多人次。

四、學(xué)校自主發(fā)展（A等得分94分）

近年來，學(xué)校走特色發(fā)展之路，緊緊圍繞“生有特長、師有特點、校有特色”的思路，形成了“以特求新、以特創(chuàng)優(yōu)、以特提質(zhì)”新局面。以課堂教學(xué)為突破口，我校進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的探索，結(jié)合校情、師情、生情和學(xué)科特點，我們初步制定語文學(xué)科以構(gòu)建“海量閱讀”為切入點，以大量的閱讀實踐培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，從而提高學(xué)生習(xí)作水平；數(shù)學(xué)學(xué)科以“杜郎口教學(xué)模式”為依托，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂，深刻解讀新課標(biāo)核心理念。

以課題研究為重點，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)生作文多元批改。于2010年結(jié)題，在全校四---六年級中推廣。

2、讀書節(jié)活動扎實有效，有整體的方案，有計劃、師生形成了讀書氛圍，開展各種師生競賽活動。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)案是新課題，制定方案、計劃，并在課堂教學(xué)中實施、研討、完善。

4、“語文主題學(xué)習(xí)”本學(xué)期引進(jìn)，進(jìn)行第一階段學(xué)習(xí)材料，教師外出培訓(xùn)，家長的宣傳工作，征訂圖書等。制定方案、計劃、上報市教研室立項。

五、存在的問題

1、教育投入與教育事業(yè)發(fā)展需要之間矛盾突出，公用經(jīng)費不足，庫室的配套基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等離辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。

2、師資力量還需加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3、生源減少，生源質(zhì)量低，家庭教育、家庭投資跟不上教育發(fā)展的形勢。教學(xué)質(zhì)量偏低，有待提高。

六、整改的措施：

1、抓住課程改革的契機(jī)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的實效性，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的優(yōu)良教師隊伍，以觀念轉(zhuǎn)變、理念提升為先導(dǎo)，以實踐、反思、探究為基本形式，全面提高全體教師的課改實施能力，為學(xué)校發(fā)展提供人力資源保障，同時，積極爭取補(bǔ)充教師。

2、想各種辦法努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2013年11月

臨河八小教學(xué)工作自評報告

臨河八小

2013年11月

第二篇：教學(xué)水平自評報告 -

建水縣第三小學(xué)教學(xué)水平自評報告

一、基本情況

建水縣第三小學(xué)創(chuàng)辦于1939年，原名“金碧小學(xué)”，至今已有70多年的歷史。現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校生1097人。教職工61人,其中專職教師59人，工勤人員2人；女教職工55人，男教職工6人，本科畢業(yè)23人，專科畢業(yè)36人，高、初中畢業(yè)各1人（技術(shù)工人員），學(xué)歷合格100%。近幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)形成了“校有特色，師有專長，生有特長”的辦學(xué)特點。在吸取其他兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的過程中，做到取其精華、棄其糟粕，在“拿來”中“揚(yáng)棄”，在借鑒中創(chuàng)新。現(xiàn)在，“德育工作網(wǎng)絡(luò)化，校園環(huán)境育人化，校本培訓(xùn)系列化”已成為我校最顯著的辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，我校近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)中發(fā)展，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的局面。

二、自評工作情況

我校領(lǐng)導(dǎo)班子，注重高效務(wù)實，把“小學(xué)教學(xué)水平的評估”納入學(xué)校工作的重點，在接到建水縣教育局的關(guān)于《小學(xué)教學(xué)水平評估方案》的通知后，積極成立了領(lǐng)導(dǎo)自評小組，組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)水平評估方案》等有關(guān)文件，提高我校教師對“教學(xué)水平評估”的認(rèn)識并積極參與到自評活動中來。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組精心配備人員，按照《小學(xué)教學(xué)水平評估方案》的要求客觀、公正地進(jìn)行自評。根據(jù)《小學(xué)教學(xué)水平評估方案》的《小學(xué)教學(xué)水平評估指標(biāo)體系》的31項指標(biāo)要求，有29項自評達(dá)標(biāo)，占93%，有2項自評基本達(dá)標(biāo)，占7%。

1、自評領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：師正林（校長）副組長：羅金明（書記）

成員：楊靜（副校長）趙云輝（教導(dǎo)主任）、牛保鴻（總務(wù)主任）李璠怡（德育主任）白云春（副教導(dǎo)主任）

2、具體分工

組織自評工作組長：師正林（校長）撰寫匯報材料及自評報告：楊靜

材料組：李亞萍、劉建萍、白云春、農(nóng)芳、趙云輝、彭艷紅

三、學(xué)校近三年來取得榮譽(yù)

近三年來，我校在2014年被評為建水縣“平安校園”；2015年被評為建水縣“教育工作先進(jìn)集體；還被評為“云南省訂隊報，用隊報先進(jìn)學(xué)校和最佳學(xué)校”的稱譽(yù)。2016年通過州級現(xiàn)代教育示范學(xué)校的驗收；2015年9月，金碧國學(xué)苑的成立，使我校在教育教學(xué)這方面又打開了一塊新的領(lǐng)域。在全體老師的努力下，教育教學(xué)成績保持穩(wěn)定的態(tài)勢。畢業(yè)班在2014年——2016年連續(xù)三年全科及格率排在第一組內(nèi)的第二名，2014年獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2015年取得“教育目標(biāo)一等獎”的好成績，2016年獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”；考取一中三合中學(xué)30人以上；非畢業(yè)班的成績也在穩(wěn)中求升，得到社會、上級領(lǐng)導(dǎo)部門及家長的認(rèn)可。現(xiàn)有州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名；鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人1人，骨干教師4人；校級學(xué)科帶頭人4人，骨干教師7人。

四、教學(xué)組織（自評總分）

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人

師正林：負(fù)責(zé)主持學(xué)校行政工作，財務(wù)工作，人事工作，、特色學(xué)校建設(shè)，羅金明：負(fù)責(zé)學(xué)校黨支部，工會、德育、少先隊工作、國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校校園、學(xué)校目標(biāo)文化工作

楊靜：協(xié)助校長工作，主管教學(xué)科研工作，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、各科室工作 德育主任：協(xié)助書記工作、德育、少先隊工作

趙云輝、白云春：協(xié)助校長工作，負(fù)責(zé)學(xué)校各項常規(guī)教學(xué)工作

2、向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，在制度管理上做文章

學(xué)校的管理，首先建立在規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校目前的《建水第三小學(xué)規(guī)章制度匯編》及《第三小學(xué)規(guī)章制度續(xù)編》中立足一個“全”字，著眼一個“實”字，突出一個“嚴(yán)”字。所謂“實”，就是一切從教學(xué)實際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實在管用，要求全體教師嚴(yán)格按照制度工作，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行過程中做到秉公辦事，嚴(yán)格把關(guān)。

3、制定計劃，保障教學(xué)活動的正常開展

幾年來，學(xué)校一直認(rèn)真落實計劃的制定，依據(jù)上級的活動安排，再結(jié)合我校實際，組織各部門中層干部制定學(xué)校工作計劃。各科室在學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定活動計劃。學(xué)科老師也制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，以保證教學(xué)活動能得以正常有序的開展。

4、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，聽課制度

嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程計劃，開齊開足課程，對“道德與法制”“品德與社會”“音樂”“美術(shù)”“體育”“美術(shù)”“綜合實踐”及地方課程，都嚴(yán)格開足課程。根據(jù)考核聽課要求，校長、書記每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，副校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)。各科室領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。我校教師采用“結(jié)對子”，同級部教師互相聽課的方式互相學(xué)習(xí)。每個年級不同學(xué)科每學(xué)期都有一位教師上一節(jié)研討課或展示課。

5、校本教研重過程

6、閱覽室利用率高

我校閱覽室配備圖書（）冊，達(dá)到人均（）冊，閱覽室有借閱制度并向教師、學(xué)生開放。

7、教輔資料按計劃征訂

每學(xué)期征訂的教學(xué)資料，都是有計劃的進(jìn)行征訂。教導(dǎo)處針對年級特點，有針對性征訂教學(xué)掛圖，教具、教案。學(xué)校按照國家標(biāo)準(zhǔn)，配齊各類教具、實驗器材。并鼓勵教師動手制作教具或教學(xué)課件。

8、優(yōu)化教學(xué)手段

我校對多媒體的使用已經(jīng)有很多年了。教師們都能靈活使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)初都要組織多媒體使用的培訓(xùn)，教師們把自己會的技術(shù)毫不保留地拿出來與大家交流，很大程度提高了教師對多媒體的使用效率。我校教師都能制作適合自己上課的課件來進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過聽課抽查，教師們充 分應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，電子白板的使用率逐步得到較高，大大提高了課堂容量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)，收效見好！9課外活動豐富多彩

為了讓學(xué)生全面發(fā)展，我校開展豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長。一直以來，我校利用每周二下午第三節(jié)課開展興趣小活動，做到了形式多樣，內(nèi)容豐富。開設(shè)了舞蹈、繪畫、書法、英語、棋類、籃球、科技、小記者、電腦、合唱、口語等10多個興趣小組。活動組有計劃、有組織、有記錄、有專人負(fù)責(zé)，每周正常開展活動。

10、體育衛(wèi)生

學(xué)校體育衛(wèi)生制度得到落實，開齊體育課，每天檢查學(xué)生的兩操（眼保健操、課間操）。嚴(yán)格落實陽光體育活動，確保學(xué)生每天有一小時的活動時間。每年的4月份，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行體檢并建立體檢檔案。每學(xué)年12月份，學(xué)校組織冬季運(yùn)動會。

11、教學(xué)檢查

開學(xué)初，教研組組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》及教材，并照學(xué)科的特點制定教學(xué)計劃。在教學(xué)期間，每月一次常規(guī)檢查，包括六環(huán)節(jié)（教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)批改、提優(yōu)輔差、檢測、反思）的情況。教研組還檢查各學(xué)科教學(xué)情況，組織年級組長進(jìn)行分析，反饋值得學(xué)習(xí)的方法，提出改進(jìn)建議。

12、檔案管理 學(xué)校有專人管理檔案，對教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計分析材料、學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄表和學(xué)籍表、教師任課情況、業(yè)務(wù)評價，教學(xué)工作會議記錄，教學(xué)反思等各種教學(xué)的檔案資料，有序進(jìn)行存檔。

五、教學(xué)實施（自評總分）

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”(備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核、反思）的檢查和考評。

教學(xué)常規(guī)管理中，我們對教師進(jìn)行了定期或不定期的教學(xué)常規(guī)“六環(huán)節(jié)”的檢查和考評，做到一月一檢查一反饋，檢查查中發(fā)現(xiàn)部分老師們都能提前備課，閱卷都很仔細(xì)，有評語、有評價、有獎勵、教師備課、上課、有等級、有改正。抽查中，我們發(fā)現(xiàn)老師們確實是付出了汗水，學(xué)生的每次作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都沒有漏批現(xiàn)象。檢查后，教研組對各教師的備課情況及作業(yè)批改情況作下記錄，以便與年終考核掛鉤。

2、抓好反思

促進(jìn)教學(xué)水平的提高

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同行的教學(xué)思想、教學(xué)理念進(jìn)行反思，以反思行為促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。要求每課寫課后反思，教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生 交流與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較，進(jìn)而不斷完善教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。

3、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作。我校主要以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，要求教師力爭上好每一節(jié)課。對于教師，我們首先強(qiáng) 化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控。期中測試后，各教研組組織教師進(jìn)行分析質(zhì)量，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。期末考試結(jié)束后，學(xué)校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”，要求教師認(rèn)真反思自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作，收到了良好的效果。

4、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。各班根據(jù)學(xué)生實情分析，制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實，制定具體可行的措施，有針對的進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。5專題研究

到目前為止，科研課題已結(jié)題15個。有3個省級子課題。其中：有1個被評為優(yōu)秀成果一等獎；有兩個被評為優(yōu)秀成果二等獎；有三個州級課題。其中有1個達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，2個達(dá)到州內(nèi)先進(jìn)水平；9個縣級課題，其中2個達(dá)州內(nèi)先進(jìn)水平，2個達(dá)縣內(nèi)領(lǐng)先水平和縣內(nèi)先進(jìn)水平，還有2個課題分別榮獲州級科技進(jìn)步三等獎和縣級科技進(jìn)步二等獎的榮譽(yù)。縣級微型課題共有5個，其中1等獎2個；2等獎2個；三等獎1個；省級課題《指導(dǎo)小學(xué)中高年級學(xué)生把內(nèi)容寫具體的研究》也通過了省級驗收。

在教學(xué)科研基礎(chǔ)上，教師也收獲了累累果實，撰寫的論文共370 篇，其中發(fā)表在刊物上的國家級的5篇；省級的16篇；州級的7篇；縣級的21篇；

現(xiàn)在還在研究的有5個鎮(zhèn)級微型課題，分別是語文學(xué)科沈鳳梅、李梅菊研究的《小學(xué)四年級古詩詞積累與運(yùn)用策略研究》；李蓮玉、徐華、金花研究的《低年級識字教學(xué)方法的研究》；數(shù)學(xué)學(xué)科白云春、倪衛(wèi)萍、譚麗清研究的《六年級學(xué)生應(yīng)用乘法分配律錯誤成因分析及策略研究》，潘梅、羅婷、楊紅研究的《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究》；朱建奎主持研究的《小學(xué)信息技術(shù)課中視力保 護(hù)措施的研究》。

本學(xué)期，我校還申報了1個英語的縣級課題。以研促質(zhì)量，以研促發(fā)展，以研興校已經(jīng)形成三小教師的共識。6公開教學(xué) 7嚴(yán)格作息時間 8學(xué)生學(xué)業(yè)考試及評價

六、教學(xué)評價（自評總分）學(xué)生評語評價 教師評價制度 教師專業(yè)發(fā)展措施 教師專業(yè)發(fā)展水平

七、辦學(xué)成效

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)成員的隊伍建設(shè)。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子就好比學(xué)校的心臟，它的跳動決定著學(xué)校發(fā)展的優(yōu)劣。首先校長嚴(yán)于律己，身先士卒，知人善用，用人所長，做好班子成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作。其次是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)成員的思想建設(shè)，組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。三是班子全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主、具有開拓創(chuàng)新的精神，樹立較高的威信。

（四）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們順利實施課程改革、提高教育質(zhì)量的重要保證。

1.培養(yǎng)一支高素質(zhì)、教風(fēng)實、有特色、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊伍。我校以校本培訓(xùn)有主渠道，以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代化教學(xué)素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍。這是我校五年規(guī)劃中提出的加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的總目標(biāo)。在每學(xué)期開學(xué)初，我校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)便深入課堂聽課，了解青年教師的教學(xué)情況，教研組根據(jù)實際情況，進(jìn)行“手拉手

結(jié)對子” “一幫一”的教學(xué)幫扶；教研組隔周開展活動，組織教師學(xué)習(xí)理論，觀看教學(xué)視頻，從各個方面積極對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，在各種教學(xué)活動中給他們壓擔(dān)子，有機(jī)會就派出去學(xué)習(xí)，鼓勵中、青年教師參加“名師工作室”“青藍(lán)工作室”的工作，以此來提高青年教師的素質(zhì)。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。我校被認(rèn)定的州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名。每個骨干教師都安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。通過教研活動，組織理論學(xué)習(xí)，外出觀摩，聽取專家報告，為他們“充電加油”。積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)競賽活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

3.以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校非常重視教育教學(xué)科研，以一個中心（科研工作緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心），兩個基本點（科研工作為學(xué)生服務(wù)，為教師成長服務(wù)）；三個結(jié)合（科研工作與教研相結(jié)合、科研工作與管理相結(jié)合、科研工作與實踐相結(jié)合）；四個探究（科研工作在學(xué)習(xí)中的探究、科研工作在教學(xué)中的探究、科研工作在論述中的探究、科研工作在總結(jié)中的探究）為核心開展科研工作。

四、德育工作重實效

德育是素質(zhì)教育的靈魂，是提高教育教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我校圍繞“提高基本素質(zhì)，培養(yǎng)時代精神，陶冶高尚情操，增強(qiáng)實踐能力，造就一代四有新型人才的德育目標(biāo)，狠抓師生的德育教育工作，主要從以下幾方面抓起：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。

（1）扎實抓好學(xué)習(xí)教育。我校積極組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護(hù)法《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《建水縣教師十不準(zhǔn)》等，使每位教師真正樹立教書育人、服務(wù)育人的思想，愛 崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

（2）強(qiáng)化制度落實整改。組織教師學(xué)習(xí)《建水縣教師十不準(zhǔn)》，堅決杜絕有償家教、第二職業(yè)、體罰和變相體罰。并且把該項內(nèi)容納入學(xué)校的年末教師考核中。

2、多渠道做好學(xué)生的德育工作

（1）多年以來，我校把德育工作一直當(dāng)作重點來抓，在校園的醒目處，粘貼著“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”“校訓(xùn)”“金碧國學(xué)苑苑訓(xùn)”“辦學(xué)思想”“辦學(xué)理念”，教學(xué)樓的走廊下，走道的墻壁上懸掛的是古訓(xùn)名言，古詩名句，學(xué)生觸目可得。學(xué)校的每個墻壁都會說話，使得學(xué)校整個大環(huán)境充滿濃濃的教育氛圍。（2）德育形式多樣化。

我校把加強(qiáng)學(xué)生的基本道德規(guī)范及行為養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育、環(huán)境教育、禁毒防艾教育和民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于各科教學(xué)、活動、常規(guī)教育之中。做到六結(jié)合，即：結(jié)合節(jié)日紀(jì)念活動進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合常規(guī)管理進(jìn)行養(yǎng)成教育，結(jié)合班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)進(jìn)行集體主義教育，結(jié)合經(jīng)典誦讀進(jìn)行感恩教育，結(jié)合學(xué)英雄楷模進(jìn)行人生觀教育，結(jié)合班隊活動、興趣活動進(jìn)行理想教育。同時認(rèn)真組織教師積極推行《云南省中小學(xué)德育分年級實施意見》，結(jié)合學(xué)校實際，有針對性第開展活動，并按年級組織學(xué)生實施一年一度的考核檢查。

（3）.我校金碧國學(xué)苑的創(chuàng)建，主題國學(xué)體現(xiàn)特色。一至六年級以“禮之行”“孝之道”“愛之心”“信之貴”“品之尊”為“金碧國 學(xué)苑”開展特色國學(xué)教育的主題。通過分年級分主題，設(shè)學(xué)堂，達(dá)到目標(biāo)的方式開展特色國學(xué)活動。國學(xué)經(jīng)典活動在我校有條不紊地開展，全員參與，從思想、行為上規(guī)范了學(xué)生的行為。

（4）結(jié)合本學(xué)期的各節(jié)假日，我校少先隊大隊部每月開展主題班隊會活動和三生教育實踐活動。做到活動有計劃、有總結(jié)，還要求學(xué)生參加假期社區(qū)實踐活動和崇正書院德孝天下國學(xué)體驗活動。在活動中，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生及班級。2014——2016年，在縣級三好學(xué)的評選中，我校10名同學(xué)獲“三好學(xué)生”稱號；4名同學(xué)獲優(yōu)秀學(xué)生干部稱號，有1名同學(xué)獲優(yōu)秀少先隊員稱號；在鎮(zhèn)級的評選中，有9名同學(xué)獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。校級每個學(xué)年都要評比三好學(xué)生90名，優(yōu)秀少先隊員90名、優(yōu)秀隊干部90名及優(yōu)秀班級6個和優(yōu)秀中隊6個。優(yōu)秀學(xué)生及班級的評比，激勵了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、深化教學(xué)改革

提升教學(xué)質(zhì)量

2、專注抓課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實際，學(xué)校在集體備課的基礎(chǔ)上，開展“生本課堂”教學(xué)模式，每個學(xué)期每個年級推出一名老師研討課。同級部老師互相聽課。上課之后，在教研組里進(jìn)行討論，提出了很多有價值的建議，共同提高教藝。

3、用好電子備課模式。我校一直總結(jié)對電子備課的使用，要求上課教師邊使用教案邊修改,不斷完善電子備課的實效性，充分發(fā)揮年級組，教研組的作用，集體完善教學(xué)設(shè)計。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期、不定期地對教師的備課情況及上課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，在期末評選 優(yōu)秀備課小組。

4、5、加強(qiáng)學(xué)校少先隊建設(shè)，我校配備少先隊隊室1間，大隊輔導(dǎo)員1名，中隊輔導(dǎo)員18名，大隊部每學(xué)期制定活動計劃，各中隊按照計劃開展豐富多彩的活動，活動記錄詳細(xì)完整。

通過各種活動的開展，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班級和個人的成績。四（3）被評為縣級先進(jìn)班級集體；六（1）被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班級集體；個人獎：有6名同學(xué)獲得縣級“三好學(xué)生”榮譽(yù)；有2名同學(xué)分別獲得縣級“優(yōu)秀學(xué)生干部”“ 優(yōu)秀少先隊員”榮譽(yù)。在鎮(zhèn)級的評選中，有8名同學(xué)獲“三好學(xué)生”榮譽(yù)；有5名同學(xué)獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)。在校級評比中“三好學(xué)生”有18名，“優(yōu)秀少先隊員”有18名，“優(yōu)秀學(xué)生干部”有18名，“優(yōu)秀少先隊員”有18名，優(yōu)秀班級有6個，優(yōu)秀中隊有6個。出彩國學(xué)班有6個。

六、抓好教學(xué)常規(guī)管理

七、展豐富多彩的教學(xué)活動

營造濃濃的教研氛圍和學(xué)習(xí)氛圍

1、積極開展學(xué)科教研活動。為扎實穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科參加教育局、鎮(zhèn)中心校，學(xué)校舉行大小教研活動。我校教師王丹、李亞萍老師錄制鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)精品課；彭艷紅參加2016年遠(yuǎn)程國培說課獲一等獎；盧海清、李鵬英兩位老師代表國培團(tuán)隊送教下鄉(xiāng)受到好評。金花老師《入則孝》的國學(xué)課參加鎮(zhèn)級展示，獲得好評； 金花、馬從菊、高海清錄制優(yōu)課。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學(xué)校的教學(xué)能手。

2、積極開展校際間的教學(xué)研討活動。我校與一小、碗小成為連片教研學(xué)校。在開學(xué)初，校際間制定活動計劃。然后依據(jù)計劃每個月開展活動教學(xué)活動，活動內(nèi)容活動豐富多彩，有研討課，講座，座談交流等等。在學(xué)習(xí)中，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，取長補(bǔ)短，共同研討教育教學(xué)的好方法和好經(jīng)驗。

我校幫扶杉松橋、西山寺、西湖三所學(xué)校。根據(jù)計劃及幫扶學(xué)校的要求，落實幫扶活動。以上的每項活動，都詳實地記錄在冊。并上交中心學(xué)校。

3.積極開展讀書活動，營造讀書氛圍。每天中午2點——2點20分，各班由教師組織開展讀書活動和經(jīng)典誦讀活動，向?qū)W生宣傳讀書的好處，教師選擇適合學(xué)生年齡特點的經(jīng)典書目和《學(xué)生新報》和《蜜蜂報》等讓學(xué)生閱讀。并在班級、學(xué)校開展讀書講故事活動。通過組織學(xué)生讀書活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、樂讀書、讀好書的好習(xí)慣。

八、苦耕耘

喜收獲

1.近年來，我校白云春、彭艷紅、李鵬英等8位老師被授予專家的稱號。李鵬英、盧海清老師承擔(dān)國培送教下鄉(xiāng)的任務(wù)積極獻(xiàn)課，受到了聽課老師的好評。馬從菊老師代表建水縣參加在彌勒舉行的英語課堂大獎賽獲得二等獎。白云春、趙云輝兩位老師參與縣教育局視導(dǎo)，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)去講課、帶去了我校好的教學(xué)經(jīng)驗。高海清作為國培項目的首席專家培訓(xùn)參訓(xùn)教師。金花、馬從菊、白云春、高海清四位老師錄 制優(yōu)課上傳，受到了好評。

2、我校金花老師承擔(dān)的“國學(xué)課”——《入則孝》受到領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的一致好評。王丹、李亞萍兩位老師參加錄制鎮(zhèn)級精品課。沈鳳梅老師、洪麗暉老師參加聯(lián)片教研活動的研討課，受到了聽課老師的肯定。楊紅、蘭清、金花老師結(jié)合一些教學(xué)中的經(jīng)驗，開展專題講座。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學(xué)校的教學(xué)能手。

3、白云春老師榮獲縣級教學(xué)能手稱號；洪麗暉老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，盧海清老師被評為縣級優(yōu)秀教師，曹紅梅老師撰寫的部分文學(xué)作品分別獲縣級以上獎；曹紅梅老師被評為縣級骨干教師；

4、楊靜老師代表學(xué)校到中心學(xué)校交流“建水三小教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的方法”；李亞萍代表六年級教師到中心校交流“學(xué)困生案例”；李璠怡老師進(jìn)行“德育工作方面”的交流。

5、針對學(xué)科成績，語文、數(shù)學(xué)穩(wěn)中有升，其是英語學(xué)科，一直排在第一組內(nèi)的優(yōu)秀行列。部分班級名次排在年級前列。我校四年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績排在第一組內(nèi)的第一名。每次期末統(tǒng)測分析，我校的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科均有三分之二的班級均分高于老臨安鎮(zhèn)均分。，6、7、朱建奎老師指導(dǎo)《踏青的季節(jié)來到了》在2014年紅河州中小學(xué)生電腦制作活動大賽中榮獲小學(xué)組電腦繪畫項目二等獎；2015年，我校參加《抗日戰(zhàn)爭勝利71周年詩歌朗誦》比賽榮獲小學(xué)組一等獎。2016年，六年級學(xué)生田媛媛同學(xué)演講《人生，由夢想點亮》獲得鎮(zhèn)級一等獎；金華老師演講的《守住教育初心，點燃希望之燈》獲鎮(zhèn)級一等獎；2017年，陳樂佳同學(xué)演講的《讓我做你的陽光》獲鎮(zhèn)級一 等獎。

六、存在的問題：

回顧我校的教學(xué)工作，雖然學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，但仍然存在不少問題，表現(xiàn)如下：

（1）班級學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生流動性大。目前，我校有18個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)1094人，按上級要求班級人數(shù)不超過45人，實際上班級人數(shù)最少的也達(dá)57人，最多的62人，平均班級人數(shù)59.8人，加之外來學(xué)生人數(shù)居多（37%），流動性大，給學(xué)校的學(xué)籍管理帶來很大的困難。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。尤其是高年級的學(xué)生。

（3）部分教師教法傳統(tǒng)，鉆研教材的精神有所欠缺。

（4）部分家長不支持老師的工作，讓老師的工作得不到很好的開展。

七、今后工作改進(jìn)的重點：

1、要加強(qiáng)班主任常規(guī)工作管理，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，考核到位。

2、繼續(xù)加大校本教研力度，立足學(xué)校實際開展教研工作，正確處理教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、加大信息化培訓(xùn)力度，不斷提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平，提高課堂教學(xué)效率。

4、進(jìn)一步完善電子備課的使用與管理。

5、教科研工作要立足學(xué)校實際、立足學(xué)科實際、立足教師實際，解決教學(xué)中的根本性問題。

6、從開學(xué)初期就要抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為建水三小的教育新局面不懈努力！

（l）高度重視畢業(yè)班工作。在總結(jié)了上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓強(qiáng)畢業(yè)班的管理工作，每個月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開畢業(yè)班教師教學(xué)研討會，認(rèn)真分析本屆學(xué)生的特點，根據(jù)實際制定各班的教學(xué)措施。對畢業(yè)班學(xué)生注重加強(qiáng)平時常規(guī)管理，教學(xué)中因材施教，語、數(shù)、英三科分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)，每月一考，一考三會（家長會、學(xué)生會、問題生會），做好每次月考的成績分析，培優(yōu)扶差，確保每個層次的學(xué)生成績都有所提升，得到了上級教育部門及社會上的一致好評。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課時，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行新課標(biāo)精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，安排骨干教師做引路課，要求教師寫學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行交流。

第三篇：教學(xué)副校長自評報告

教學(xué)副校長自評報告

一、思想作風(fēng)建設(shè)

身為業(yè)務(wù)校長，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，尤其是潛心學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論，用科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)；在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責(zé)任感。

二、工作實績

繼任以來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

1、教學(xué)管理

（1）嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃，開足、開齊、開好各類課程，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃。

（2）學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和教學(xué)活動計劃同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度教師有所任教學(xué)科的教學(xué)計劃。

（3）學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動、聽課評課活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

(4)教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學(xué)習(xí)制度，健全了青年教師、骨干教師成長檔案。從理論到實踐，注重校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)活動，及時寫出心得體會，有效地促進(jìn)了個人教育教學(xué)素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)工作

（1）我校對教師在教學(xué)常規(guī)上要求強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧重視集體備課。備課提前一周精心備好每一課沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確重難點、突出難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全有較詳細(xì)完整的教學(xué)過程合理的教學(xué)方法字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處行定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

（2）課堂教學(xué)是主陣地是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的問題意識探究精神和科學(xué)態(tài)度；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識體系，要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)，積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)促進(jìn)師生之間相互交流相互溝通共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅獲得更多的知識。

（3）教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各年級扎扎實實抓好寫字工作嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時、正確還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

（4）把握考試與評價的尺度，提高教學(xué)管理和育人質(zhì)量。重視了教學(xué)過程的質(zhì)量管理，抓好期中和期末檢測。對教學(xué)的評價，建立科學(xué)的發(fā)展性評價體系，對師生的評價不單純以考試成績，本著調(diào)動教師愛教，學(xué)生想學(xué)的積極性原則，實施激勵性、多元性、發(fā)展性評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的完善發(fā)展。

3、教研教改

（1）教研活動開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評課、議課活動，舉行研討課活動，教研活動形式有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。

（2）我校順應(yīng)課改洪流，緊跟課改步伐，積極投身其中。從堂下到堂上，嚴(yán)格要求老師們勇于創(chuàng)新，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向課堂要質(zhì)量。學(xué)習(xí)應(yīng)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。幾年來我們從理論學(xué)習(xí)到實踐運(yùn)用，已經(jīng)初步形成“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

三、自查問題

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。

2、教研科研活動實效性不強(qiáng)，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。

3、從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來說，相差甚遠(yuǎn)，有時還有吃老本的思想，認(rèn)為自己的學(xué)歷也不算低，又不想其他的東西，混混就算了，混同于一般，這種惰性思想，也給自己的工作帶來了負(fù)面影響。

四、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。讓教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、積極推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。讓教師對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”，認(rèn)真抓好校本教研，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

3、顧全大局，識大體，有較強(qiáng)的民主意識，做事敢負(fù)責(zé)任，不推諉，不是自己分管的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)分給自己，都能樂意接受，并認(rèn)真做好。工作中肯動腦筋，講效率，講速度，從不拖沓，為辦好我校出謀劃策，為提高我校教學(xué)質(zhì)量作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

通過本次的教學(xué)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

第四篇：教育教學(xué)自評報告

教育教學(xué)自評報告

一、概述

〈一〉指導(dǎo)思想：構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，實施素質(zhì)教育。

〈二〉自評目的：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重點提高。〈三〉自評原則：實事求是，少而精；充分體現(xiàn)針對性、原則性、真實性。〈四〉自評內(nèi)容：教育教學(xué)。

二、實施過程

〈一〉自評準(zhǔn)備：

1、成立教育教學(xué)專項評估小組。成員：周士林袁志升甄麗

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和方案的基本精神，掌握評估指標(biāo)及觀測點的內(nèi)容與等級標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)校特色或工作創(chuàng)新等有關(guān)方面的要求，回顧過去工作成果、經(jīng)驗和特色，找出問題，研究解決對策。制定整改方案，把“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點提高”落到實處。

3、填寫自評結(jié)果一覽表。

〈二〉成果特色

1、辦學(xué)方向

我校全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化全面質(zhì)量意識，開全學(xué)科，增強(qiáng)課程意識，全面實施素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭把我校辦成一所“學(xué)生受益、家長滿意、社會認(rèn)可”的具有現(xiàn)代特色的學(xué)校。

在新課程理念指引下，環(huán)境優(yōu)雅、幽靜、溫馨，校園干凈、整潔、美

觀、有序；室內(nèi)走廊文化既有符合學(xué)齡特點的諄諄告誡，又有傳統(tǒng)發(fā)人深省的經(jīng)典色彩，同時又兼顧了地域文化風(fēng)貌內(nèi)涵。達(dá)到了環(huán)境育人的目的。堅持依法執(zhí)教、民主管理、人心向校，和諧發(fā)展；彰明制度，統(tǒng)一標(biāo)

準(zhǔn)，量化考核，獎懲分明；全體師生學(xué)法、懂法、執(zhí)法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象。

2、德育工作

在新課程理念指引下，結(jié)合時代與學(xué)生實際，構(gòu)建新的德育工作常規(guī)。① 構(gòu)建了以學(xué)科滲透為主，以開展各種活動為輔的德育模式。做到學(xué)科

德育不油水分離，單擺浮擱，而是滲透感悟提升；做到了活動為主題，內(nèi)容貼近學(xué)生，方法生動有趣，使學(xué)生幼小的心靈受到啟迪、震動，行為上發(fā)生理性的變化。

② 把《守則》、《規(guī)范》與具體情況結(jié)合起來，進(jìn)行常規(guī)教育，杜絕了枯

燥無味的死記硬背。

③ 開發(fā)德育資源，創(chuàng)設(shè)德育基地，建立家長學(xué)校等途徑，實施德育目的。④ 建立了德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，明確職責(zé)，分工合作，通過學(xué)生德育觀測卡，成長記錄袋等，做好學(xué)生成長的過程評價。

通過一系列的德育工作，學(xué)生學(xué)有榜樣，行為規(guī)范，知道了如何求知、如何共處、如何做事、如何發(fā)展。我校學(xué)生正由“他律”向“自律”方向發(fā)展，一個充分自信、自尊、超越自我的格局正在逐步形成。

3、教學(xué)工作

一、建立新課程教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化。

教無定法，但不是無法。沒有規(guī)矩，不成方圓。自課改以來，關(guān)于課改之書如雨后春筍，令有的教師無所適從，再就是傳統(tǒng)觀念的禁錮，致使教師課堂操作疑團(tuán)甚多，困難重重。我校建立了新課程學(xué)科教學(xué)常規(guī)，其內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究，每個板塊具體內(nèi)容均以案例形式進(jìn)行闡述。每位教師人手一份，深入學(xué)習(xí)探究、實踐，收效頗大。

二、研修一體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

近年來，學(xué)校把校本研修作為課程改革的關(guān)鍵舉措，制訂了研訓(xùn)的規(guī)劃方案和考核制度，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，在研訓(xùn)中我們堅持“基于教師、通過教師、為了教師”的原則，深刻把關(guān)，自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的三個要素。明確提出校長是第一責(zé)任人，倡導(dǎo)教師不能輸在新課程的起跑線上，要與時俱進(jìn)（精神狀態(tài)），與新課程同行（工作狀態(tài)）,與學(xué)生一起成長（學(xué)生狀態(tài)），努力拓寬校本研修的新路子，以教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在實踐中不斷創(chuàng)新研修模式；課題式、課例式、課程式、讀書式、主題式、反思式、網(wǎng)絡(luò)式等研修活動，成果碩豐，涌

現(xiàn)出一批哈市級、雙市級、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師。學(xué)校被評為雙城市級集中辦學(xué)典型。

基本形式：

1、專業(yè)引領(lǐng)

2、專題研討（征集篩選主題——確立研修者——搜集資料——實施研究——分流總結(jié)——實踐印證——再續(xù)話題）（每兩周1個主題）。

3、案例引領(lǐng)（欣賞案例——分析——做課——評課——生成個案）。

4、同課異構(gòu)，四環(huán)研討（集體備課——做課——評議——反思——再做課——集體評議——形成案例）。

三、適應(yīng)課改需求，創(chuàng)新學(xué)校管理。

學(xué)校實施科學(xué)化、民主化的以人為本的管理，實施“有質(zhì)的，優(yōu)質(zhì)的”管理。通過管理規(guī)范工作程序，整合教育資源（人、財、物），激活人才優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。積極創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文環(huán)境，使教師能感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，形成崇尚學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)術(shù)，注重研究，不斷創(chuàng)新的充滿關(guān)愛的工作氛圍，為教師成長、成才、成功營建寬廣的發(fā)展平臺。

加強(qiáng)過程管理，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)。中層管理人員的第一身份是教師，聽課、兼課制度化。作為學(xué)校操作層面，擔(dān)當(dāng)著主要的管理職能。做好分管工作和配合工作。“只有分管的工作，沒有不管的工作”，工作態(tài)度主動，作風(fēng)高效、實干。我們注重有質(zhì)量的過程，捕捉有效的教育細(xì)節(jié)，杜絕教師犯低水平錯誤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會“解剖麻雀”。⑴、每學(xué)期校長聽課至少40節(jié)，教學(xué)副校長不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任50節(jié)，中層組長不少于30節(jié)，五年以下教師至少聽課20節(jié)。⑵、積極參加評課，說課，教研活動，針對存在的問題，每月搞一次專項大教研，由教導(dǎo)主任組織，教學(xué)副校長、學(xué)科組長主評，群體互動，既不能成為無主題無目的“群言堂”，也不能成為“一言堂”，真正解決一兩個問題。

⑶、規(guī)范校本研修制度，講究實效，教學(xué)副校長等有關(guān)教學(xué)研究人員，把精力放在教學(xué)指導(dǎo)和研究工作，研究有成果（論文發(fā)表）、手中有“王牌”、組建“名師”團(tuán)，搞好示范教學(xué)。

如：語文教學(xué)：以閱讀為主線，“以語言文字研究為抓手，以師生文本對話為平臺，以發(fā)展學(xué)生思維為目的”閱讀教學(xué)思路已蔚然成風(fēng)。構(gòu)建了“學(xué)、思、疑、辯”的語文教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程要激活學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，搭建攀支架，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。

總之，適應(yīng)課改需求，創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)特色已見雛形，且向縱深發(fā)展。

⑷、為促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，我們積極改變“只要學(xué)習(xí)好，就是好學(xué)生”，“只要出成績，就是好教師”的片面思想和評價方法，引導(dǎo)教師樹立正確的學(xué)生觀，人生觀，通過為教師的全面評價帶動教師為學(xué)生的全面培養(yǎng)。是教師充分認(rèn)識到并體會評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多一批好學(xué)生。在評價中我們以教師發(fā)展為本，建立教師發(fā)展檔案，以上是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，教育教學(xué)自我評價報告，有不當(dāng)錯誤之處，望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

青嶺學(xué)校教育教學(xué)自評組2010.9.15

第五篇：教學(xué)副校長自評報告

2008-2009自評報告

本人于一九九五年畢業(yè)于延邊高等師范專科，二00六年三月被組織任聘為副校長，主抓中學(xué)部教育教學(xué)工作。

一、思想作風(fēng)建設(shè)

身為業(yè)務(wù)校長，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，尤其是潛心學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論，用科學(xué)發(fā)展觀的思想指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)；在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，自主進(jìn)修大學(xué)本科，2009年函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責(zé)任感。

二、工作實績

繼任一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓教學(xué)工作，使中學(xué)部教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在教師外流情況嚴(yán)重的關(guān)頭，及時協(xié)同校長調(diào)配老師，我校09年新進(jìn)特崗教師五名，繼續(xù)承擔(dān)了七年的微機(jī)課教學(xué)任務(wù)，建立了正常教學(xué)秩序。本人平時能與老師一起研究、討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路，集體研討意識強(qiáng)。能和老師一起認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，帶頭改革課堂教學(xué)模式。堅持長效聽課，取他人之精華，對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議，特別是對教師上的課都能面對面地商討、指導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)，共同提高。平時注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果較好。其出發(fā)點是一切為了學(xué)生的前途，一切為了學(xué)校的生存和發(fā)展。

我嚴(yán)格要求各教研組將教研活動制度化，堅持推動主題教研工作，以互動精神，接納、吸收新知，改造更新知識結(jié)構(gòu)，盡快適應(yīng)新課改帶來的時代需求。

一年來，重點培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)水平，先后20余批次組織教師參加了縣級或區(qū)域的備課及各種教研活動。從而提高了教師的課堂教學(xué)水平。

教研活動中確立以課堂教學(xué)實效性研究這一教研特色，各教研組都有主攻子課題，每位教師都有二級子課題，并有實施方案，有過程、有記錄、有總結(jié)、有教研論文。可行性、操作性較強(qiáng)。

注重教師考核工作。上半年考核成績。下半年酌情修改原考核方案，使之更為公平合理。逐步建立健全了一整套較科學(xué)的教師考核、評估辦法。

細(xì)化了各種質(zhì)量檢測辦法，使中學(xué)部質(zhì)量檢測工作更加真實、有效、合理、透明，為教師的下一步教學(xué)工作做了很好的鋪墊。

完善了中學(xué)部質(zhì)量檢測獎勵方案，配合了學(xué)校整體獎勵方案，化解了中小學(xué)由于參照系的不同帶來的考核矛盾。

回顧這一年工作，踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處于緊張忙碌之中，與老師們一起拼搏。還是那句話：一切為了學(xué)生的前途，一切為了學(xué)校的生存和發(fā)展。

三、相關(guān)工作

作為一名學(xué)校的副校長，本人重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，做到互相尊重，互相配合，服從組織紀(jì)律；顧全大局，識大體，有較強(qiáng)的民主意識，做事敢負(fù)責(zé)任，不推諉，不是自己分管的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)分給自己，都能樂意接受，并認(rèn)真做

好。工作中肯動腦筋，講效率，講速度，從不拖沓，為辦好我校出謀劃策，為提高我校教學(xué)質(zhì)量作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

回顧本的工作和學(xué)習(xí)。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來說，相差甚遠(yuǎn)，有時還有吃老本的思想，認(rèn)為自己的學(xué)歷也不算低，又不想其他的東西，混混就算了，混同于一般，這種惰性思想，也給自己的工作帶來了負(fù)面影響，甚至給學(xué)校造成一定影響。

自評人：***

20**年7月4日