第一篇：教育示范縣自評報告

省教育示范縣復評自評報告

為認真貫徹落實好“省教育示范縣”的標準要求和教育優先發展戰略，加快教育改革與發展，更好的執行《山東省中小學管理基本規范》，加強教師隊伍建設，優化教育結構，保障素質教育目標實現。我們本著實事求是的原則，對照《山東省教育工作示范縣督導評估方案》標準及《山東省普通中小學基本辦學條件標準》，對我校三年來教育工作的實施進行全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、學校概況：

我校是一所九年一貫制學校。現有53個教學班，學生2600人，專任教師133名。我校積極實施素質教育，堅持依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規范、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系。我們的辦學理念是“以人為本，科研興校，求真拓新，和諧發展”。

二、具體工作自評如下：

（一）、教育地位和辦學方向。

縣政府確立了“科教興縣”的戰略思想，把教育放在優先發展的地位。做到教育規劃優先安排，教育投入優先保障，教育需求優先滿足，統籌協調，營造了尊師重教的良好氛圍，堅持每年為教育辦實事、辦好事，成效顯著。政府全面實施素質教育，研究、制定了推進素質教育的方案和措施，為實施素質教育創設了良好的條件。依法辦學和管理教育，建立了對有關部門和下級政府教育執法目標責任制及考核機制，堅持定期進行考核，并將考核結果列入對主要領導和分管領導政績考核的內容。不斷提高依法行

政的能力，加大教育執法監督力度，采取有效措施，及時制止、糾正教育違法現象，嚴肅查處教育違法案件，依法保障學校、教師和學生的合法權益。建立、健全與教育督導職能相適應的教育督導機構，建立和完善教育督導制度。

（二）、學校正確使用政府增加的教育投入。

近三年，預算內教育經費支出占財政支出的比例逐步提高。教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均的教育經費逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長。免除我校義務教育階段學生雜費和教科書費。縣教體局統一管理中小學財務工作，對我校經費實行“校財局管”。學校無違反規定亂收費現象。對各項教育專項資金按規定及時撥付，專款專用。

（三）、認真進行教育教學管理。

1、我校制訂了落實省規范實施方案及措施。嚴格執行省規范40條，大力實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，有力地促進了學生的全面發展，全校教育教學質量進一步提高。我校教育始終堅持教育的公益性和公平性原則，依法規范辦學行為，均衡教育資源配置。全校從未開設實驗班、重點班，不舉辦“校中校”。

2、學校管理制度齊全，管理科學、規范，校園環境平安、文明、和諧。各項安全規章制度和應急預案齊全，人防、技防、物防到位，進行了經常性的安全隱患排查，明確了整改責任人，及時進行整改，全校無一起安全責任事故發生。積極推行學校內部管理體制體系，實行校長負責制、全員聘任制和崗位責任制，有效激發了學校內部活動，建立健全了教代會制度，積極推行校務公開，實行民主管理。

3、樹立“育人為本、德育為先”的思想，重視和加強了德育工作。學校實行專人管理，具體負責學校的德育工作，首先突出主旋律教育，開展豐富多彩主題教育的活動。開展了“孝敬父母”、“尊敬老師”、“熱愛家鄉”等一系列的主題活動。通過開展豐富多采的活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。重視發揮課堂教學主渠道作用，堅持全員育人、全方位育人和全過程育人，加強學生行為習慣養成教育，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，將德育寓于各科教學和各項活動之中。

4、嚴格執行課程方案和課程標準，嚴格按課程方案開課，不隨意增減課程、課時。積極進行教學改革，參與國家、縣課題研究，有力地促進了教學方式和學習方式的轉變，課堂教學水平逐步提高。嚴格控制學生作息時間、作業總量和考試次數，切實減輕了學生課業負擔。嚴格按規定選用教材，不統一征訂教輔資料，未接受任何單位和個人推銷的書刊和音像制品。

5.樹立“健康第一”的思想，按規定開展好體育課教學、課外活動和體育競技活動。保證學生每天不少于1小時的課外體育活動時間，學校開展了大課間活動，積極組織學生參加全縣運動會。建立健全了學校衛生制度，有完善的健康教育計劃，學生飲水衛生良好，無食物中毒現象發生；定期對學生進行健康查體和打預防針等疾病防治工作。

（四）、加強和完善教師隊伍建設。

1、規范教師管理。按照國發[2001]21號文件要求，實現了中小學校長、教師由縣教體局統一管理；縣教體局依法履行了對中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核獎懲等管理職能。按照省政府有關文件要求，對缺編教師及時補充，對超編教師有分流措施。統籌教師資源，建立教師補充機制，同時采取城鄉教師對口支援、交流，城鎮教師農村任教等措施，區域內教師結構得到較好的優化。

2、建立教師培訓工程。學校制定了教師培訓計劃，集中開展骨干教師、優秀班主任的培訓，強化教師全員培訓。校長積極參與上級的培訓活動。教師繼續教育證書與教師的職稱評聘掛鉤。我校教育科研工作開展規范，加強了課題管理，強化了教育科研在教師成長和學校發展中的重要作用。我校高度重視校本教研和校本培訓。通過各種培訓，涌現了一大批業務過硬的教學能手和骨干教師。多名教師參加市、縣級優質課評選獲獎，我校教師的業務素質和課堂教學能力得到了極大的提高。

3、科學提高教師素質。教師遵守職業道德規范，樹立了“育人為本”和“為學生終身服務”的理念，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。教師刻苦鉆研、嚴謹篤學，注重專業發展，具有一定的教育理論、寬厚的專業知識、較強的業務能力和必要的現代教育技能，能勝任所教學科教學。

4、逐步提高教師待遇。按國家和省規定的工資標準，將我校教師工資全額納入縣財政預算，統一區域內教師工資標準，統一津貼補貼，按月足額發放。統一區域內教師社會保障政策，按規定及時足額繳納各項社會保障金。

（五）、增加教育設施設備投入。

1、完善校舍及活動場地建設。加強校舍維護管理，學校校舍完好，無危房；校舍管理有關資料齊全、規范。校園建設布局比較合理，操場及學校周邊環境符合規定要求。教學用房與辦公、生活用房基本滿足要求,學校實驗室及各種功能室設置達到教育部《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求和《山東省基本辦學條件標準》中規定的基本辦學條件標準。

2、逐步完善實驗教學設備。學校實驗室專用設備達到教育部《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求和《山東省基本辦學條件標準》之規定。學校實驗教學儀器配備，達到教育部教基字(2006)16號文件中規定的基本標準，并依據實際情況選配有關裝備。

3、逐步配全音體美器材及圖書。音樂、美術器材配備達到教育部現行配備目錄中的有關標準，體育器材配備達到教育部現行配備目錄中的必配標準，音樂、舞蹈、美術室內設施達到《山東省基本辦學條件標準》要求。圖書報刊數量按教育部教基字(2003)5號文件規定，圖書基本達到生均冊數，報刊分別80種以上，按規定每年剔舊增新。

4、提高教育信息化裝備水平。我校建有校園網和多媒體網絡教室，并設置域名，使用全省統一的網絡交換平臺和推薦的資源管理平臺，與山東教育信息網聯通。學校均按最大班額達到學生上課時1人1機的標準，建立多媒體網絡計算機室3個，微機總數165臺，微機配備符合標準要求；普通教室電教設備及公共教學軟件（資源）配備達到省電教示范校標準；活動室等室內設施達《山東省基本辦學條件標準》的標準。

（六）、教育水平方面：

學校布局合理，符合要求，能滿足當地居民及外來人口子女的入學

需求。學校在校生年鞏固率保持100%。健全了學籍管理電子檔案和紙質檔案，學籍管理達到標準要求，學生變動手續齊全、管理規范。接收有接受普通教育能力的少年兒童隨班就讀。

三、存在的問題及整改措施： 存在的不足：

1、教師專業素質還需要培訓提高。

2、教科研工作還需加強。

3、教師老齡化問題有待進一步解決。整改措施：

1、加強教師的培訓。平時注重教師培訓活動，積極為教師創造外出學習的條件和機會。

2、加強教科研培訓，提高科研水平。樹立科研興校的意識，以科研教研促進教學質量的穩步提高。

3、針對教師老齡化問題，逐年進行解決。結合每年暑假全縣招考教師的機會，多為學校爭取年輕教師，及時輸入新鮮血液。

省教育示范縣復評自評報告

馬橋實驗學校 2010.12

第二篇：教育信息化示范學校自評報告

教育信息化示范學校自評報告

荊門市XX中學

目錄

一、優化組織建設，促進教育信息化管理工作科學化...............................................................2

二、完善軟硬件建設，確保教育信息化工作環境.......................................................................4

三、強化師生培訓，為教育信息化工作提供技術支撐...............................................................5

四、加強資源建設，充分應用教育信息化課程資源...................................................................7

五、深化教學研究，構建校本教研與網絡教研優勢互補的全新教研模式...............................8

六、多元應用引領，發展縱深推進學校教育信息化進程.........................................................10

七、發現潛在問題，及時調整教育信息化努力的方向.............................................................11

荊門市XX中學辦學歷史悠久，前身龍泉書院始建于1754年,是湖北最早的“三大書院”之一,1904年改辦荊門州簡易師范學堂，1907年改制為荊門州官立中學堂。1986年步入湖北省26所重點中學之列，2000年成為湖北省示范高中。校園占地面積250余畝，建筑面積約11萬平方米，現有55個教學班，學生3000余人，教職工260余人，其中全國優秀教師2名，特級教師16名，省、市級專業技術拔尖人才13名，“湖北名師”2名，荊門市本土教育家2名。

學校秉承“以人為本，和而不同，質量立校”的辦學理念，弘揚“傳承文明，追求卓越”的學校精神，朝著“全省一流，全國知名，國際接軌”的辦學目標不懈努力，取得了令人矚目的辦學成果。先后榮獲全國文明單位、全國模范職工之家、教育部依法治校示范校、全國教育系統先進集體、全國綠化模范單位、全國中小學德育管理創新先進單位、全國中學后勤管理先進單位、全國校園文化建設先進單位等榮譽稱號。并于2012年獲“全國首批百所數字校園示范校”稱號。

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，進一步明確了教育信息化的優先發展地位，實施了“規劃優先、硬件優先、應用優先”三大優先戰略，以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網絡建設和教育信息資源開發應用為重點，以國家教育資源公共服務平臺、荊門教育資源公共服務平臺及龍泉中學家校互聯平臺為依托，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化。形成了“整體推進、分步實施、深度融合，引領教育信息化發展；家校并舉、和而不同、多元發展，創新教育信息化特色”的戰略部署。所以，近兩年來學校在資金非常緊張的情況下，千方百計籌措資金，投入250余萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識，教師、學生運用現代教育技術積極性高、主動性強，取得了較好的成績。下面我們將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、應用引領、努力方向等幾個方面向各位領導匯報。

一、優化組織建設，促進教育信息化管理工作科學化

1、建立組織機構，完善工作機制

科學的組織管理工作是現代教育技術實施的前提。我校成立了以校長為組長，各處室主任為副組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科教研組長及部分骨干教師為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教科處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教科處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

2、健全規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《網絡中心維護管理制度》《校園網站更新條例》，與學校現代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現代教育技術培訓制度》《教師現代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

3、樹立超前意識，規劃發展遠景

在教育技術現代化發展中，我校領導班子立足現實，明確目標，對我校未來五年教育技術現代化及綜合發展工作進行了科學規劃。我校在“十二五”期間，重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數字化校園，實現教育管理電子化；繼續營建一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的深度融合；在現代教育技術教研工作方面，我校根據中央、省、市電教館的課題研究方向，結合學校教育信息技術發展的實際，創造性地確定各級各類科研課題，并組織專業師資隊伍進行攻關，使學校現代教育技術沿著科學化、規范化的道路穩步前行。

二、完善軟硬件建設，確保教育信息化工作環境

現代教育技術實驗研究離不開與信息技術相關的軟、硬件設施的建設。近幾年來，近兩年來學校在硬件方面投入250余萬，完成第二輪更換教師辦公用筆記本電腦、第二輪更換教室多媒體設備為交互式一體機、第二輪更換二個網絡教室、新建一個高標準錄播教室。進一步方便學生上課、網上信息填報、教師微課錄制及非線編、曬出高質量的“一師一優課”等。軟件建設，購買了足夠的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了jmxxjs.cn家校互聯平臺、校園安全監控網（人流密度報警系統開發）、龍泉中學移動視訊課堂的開發、全息多媒體網絡實驗平臺的開發、多媒體電子檔案精靈的開發等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。我校通過各種措施和做法，全校師生教育信息化理論和應用信息技術能力有了快速提高，優化了師資隊伍，提升了我校的整體教育教學水平和學校綜合實力。我校100%的老師能應用多媒體信息技術進行日常教學；其中80%的老師達到熟練程度；70%的老師能制作簡單課件；15%的老師能制作較高質量課件。同時，我校教師還運用信息技術手段開展其它教育活動，也取得了較好的效果。教育信息化是科學技術迅猛發展和現代教育觀相結合的產物。可以說，沒有現代教育觀，也就沒有教育信息化。我校近兩年來，通過多種形式、多種渠道培養教師們教育信息化思想，積極推進教育信息化進程。

三、強化師生培訓，為教育信息化工作提供技術支撐

在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。學校加強以搞好課件制作、微課制作、優課錄制、網上教研為內容的網管員、學科骨干教師的培訓，培養一批現代教育技術學科帶頭人和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學效率。通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經常化、制度化”的原則抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。培訓學時及考核情況均納入教師繼續教育學分統計。加大“信息技術與學科教學深度融合”校本培訓力度。專家引領式培訓與校內教師自助培訓相結合，圍繞“互聯網+”信息時代，采用階段式年訓(集中培訓18學時/年；課程培訓若干/年)方式，循序漸進開辦了“初級班”、“中級班”、“高級班”培訓，學校教育方式尤其是課堂教學模式正在發生深刻的變革為主要內容，開展形式多樣的專題化系列培訓，在理念和思想上與信息技術發展的動向和潮流相契合，同時盡可能多的掌握各類信息技術，提高教師的信息素養和信息技術的應用能力，實現信息技術和學科教學的深度融合。

在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好重點抓好“學生科學院”工作。學生科學院主要從教與學兩方面入手，探索針對高中水平學生創新教育的培養方法，強化學生積極向上的意識，強調創新思維的培養，強化動腦動手，提供良好的實驗和實踐學習環境，因材施教，提高他們的綜合素質和創新能力。鼓勵學生參加導師制的科研項目的研究工作，從中獲取高水平的科研訓練，同時培養計算機專業人才特別需要的團隊協作精神和能力，培養出在業務、能力、學科專業素質等方面具有龍泉中學特色的品牌人才即：高層次的研究項目，明確的科學目標和成果目標，高水平的論文和善于打硬仗的師生團隊。學校并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校100多名學生的電腦作品在全國、省、市相關部門組織的競賽中獲大獎（二等獎以上）。四名學生因此保送上大學。

四、加強資源建設，充分應用教育信息化課程資源

現代教育技術在學校教育教學中的不斷運用的直接結果是學校的現代教育技術資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校在加強信息化課程資源建設，全面推進素質教育發展方面作了以下工作。

（一）、建網聯網。學校接入了光纖（雙出口：電教館、電信），聯通了因特網（二條專線熱備份），建有自己獨立的校園網，并配置了4臺服務器，保證了網速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現多媒體班班通、資源共享機機通。

（二）、建站建平臺。學校開發了自己獨立的校園網站、作業網站、家校互聯微課平臺。目前已在實踐探索中。通過校園網站傳達上級政策、發布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

（三）、建庫用庫。學校重視教學資源積累建設與應用，四臺服務器分別提供網站服務、文件服務、資源服務及教研服務。

1、教育教學模式創新。如信息化環境下啟發式、探究式、合作式學習模式探索，以學生為中心的教學模式創新，信息技術應用促進學生個性化學習等。

2、信息技術與教育教學的深度融合。如信息化環境促進學生信息素養和實踐能力提高，數字化校園建設，家校互動，跨地區學校合作開展信息化應用等。

3、在信息化應用方面堅持“三項”原則（理論先導、師生協同、科學高效）、“四項路徑”（運用信息技術獲取教育資源、運用信息技術進行信息加工及個性化編制、運用信息技術呈現教學內容、運用信息技術完成教學輔導與評價）、“五項措施”（資源開發與共享、應用普及與提高、方法總結與創新、校本課程與活動、實踐本土化與深化）。

五、深化教學研究，構建校本教研與網絡教研優勢互補的全新教研模式

“Jmxxjs.cn移動學習的平臺的開發與創新應用研究”嘗試把信息技術運用到校本教研中，將學習與研究活動轉移到網絡上，解決學校教育教學問題、促進教師專業發展的主要形式。體現了教研活動多主體性、教研活動移動性與異步性及教研資源開放性。使網絡教研作為傳統校本教研的有力補充，常規教研網絡化，網絡教研常規化，推動高效課堂建設和教師專業化成長。

1、微課（微課程）教研。為了深入有效解決教師在日常教學與研究過程中的圍繞某個細微為題、具體問題或某個主題/專題問題，借助“荊門微課”平臺和 “荊門信息技術”家校互聯平臺，持續開展了“強化微課教學研究，打造自主高效課堂”系列化活動，促進教師教學方式和學生學習方式的變革。對學生來說，足夠豐富的微課資源，能更好地滿足個性化學習，實現按需選擇學習，既能查漏補缺，又能強化鞏固，是傳統課堂學習的一種重要補充。

2、課例研究。學校從實際出發，深入開展“礪煉教學全面技能，打造自主高效課堂”為主題的“一師一優課，一課一名師”課例研修活動，采取團隊研修形式，做到課例研修與集體備課、教學模式改革、師生信息素養提升相結合，與自主高效課堂、微課的探索相結合，采取“自主預案—觀課評課—小組定案—團隊磨課—課堂實錄—效果分析—課后反思—視頻上傳”八段式研修形式，充分挖掘教師的教學潛能，聚合教師的教學智慧，促進信息技術與學科教學深度融合，推動課堂教學模式創新與變革，確保課堂教學的優質高效和教學質量的提升，取得了良好的研修效果（2015-2016完成課堂實錄100余節）。

3、微信二眾三群創新應用。在日益發展的新媒體環境下，微信的應用快速發展，逐步形成多樣化的新型課堂教學方法和教育方式，把課堂教學創新引向深入。學校以龍泉中學微信公眾平臺、荊門信息技術微信公眾平臺（簡稱二眾）；龍泉中學教工群、教研組長備課組長群、班級群（簡稱三群）為依托，實踐探索微信這種新型網絡交流平臺與常規教育教學的有益結合，促進課堂教學結構的變革，推進技術與學科的深度融合，創新教學模式，提高課堂教學質量。目前已在實踐探索中。

4、基于微課的翻轉課堂教學模式研究。微課是為支持翻轉學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式，實踐證明，這種教學模式取得了良好的教學效果，而以微課資源為基礎，形成課前自學和課上強化為主要形式的混合學習模式，實現以“教為中心”逐漸向以“學為中心”的轉變，順應了我國信息化教學改革的新方向。推動了信息技術與學科教學的深度融合，創新教學模式，深化課堂教學結構的變革，促進教師信息化專業能力和學科教學質量的提升。

六、多元應用引領，發展縱深推進學校教育信息化進程

互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用，使得“翻轉課堂教學模式變得現實和可行。”翻轉課堂與微課、慕課的相結合，正在形成一場自班級授課制創建以來基礎教育領域的最大變革。在接受“翻轉課堂”的同時要肯定傳統課堂的優勢，不能全盤否定，葉瀾教授提醒我們：“在一個充斥技術資源和誘惑的時代，我們十分需要在技術工具面前的清醒。” 所以抓好常態化的學科教學與信息技術深度融合的教學模式及其課例應用，才是本土化實踐之道。多元應用引領，縱深發展，只有將“一機二筆五板”和“三通三臺三群”有機結合起來，才能深化信息技術與學科教學深度融合的本土化實踐。

【一機：教師機；二筆：希沃白板電子筆、粉筆；五板：四塊黑板一塊白板；三通：校校通、班班通、人人通；三臺：國家教育資源公共服務平臺、荊門教育資源公共服務平臺、學校及荊門信息技術微信公眾平臺；三群：指三個微信群（龍泉中學教工群、教研組長備課組長群、班級群）】

為推進學校信息化建設與發展，重點發展方向為“信息技術與教育教學的深度融合”。探索針對高中學生創新教育的培養方法，強調創新思維的培養，強化動腦動手，提供良好的實驗和實踐學習環境，提高他們的文化成績的同時，提高他們的綜合素質和創新能力。開展教育信息化試點工作的思路是聯合軟件開發商整合學校現有資源建成具有龍泉中學特色的、與荊門微課平臺接軌的家校互聯校園網平臺。真正做到家校互動，跨地區學校合作開展信息化應用。措施是：

1、網絡改造。

2、將教室所有多媒體設備納入信息中心統一網絡監控管理。

3、校園一卡通，并兼容銀行卡，售飯卡系統。

4、微信二次開發，將任課教師的教育云平臺空間嵌入到班級微信群，實現家校互動，并讓家長了解老師，讓學生更好的通過教師空間學習。

5、購置一個班額的“智能終端”，探索“龍泉中學遠程視訊課堂”，將龍泉中學優質資源向全市開放、推廣。龍泉中學將把握機遇，努力普及教師遠程協作意識，探索遠程教學模式，在總結以往經驗的基礎上，高度關注信化手段的課內外應用，不斷適應新技術新思想變革對課堂內外的深刻影響，鞏固提升我校信息化教育特色的建設水平，為提高我校辦學水平服務。

七、發現潛在問題，及時調整教育信息化努力的方向

硬件建設上了臺階，軟件建設需要加強。眾所周知，硬件建設是教育信息化的基石。同時，我們也深深認識到，教育信息化的發展，硬件建設只是必要條件，而不是首要條件。教育信息化能否順利發展，最終取決于“軟件建設”。特別是管理和維護工作能否跟得上，特別是教師應用水平能否跟得上。在這個理念指引下，我校通過更新教師觀念、創新管理機制、加強教師培訓等方面來實現預定目標。

1、爭取關心支持。繼續爭取教育局等領導部門關心支持。

2、學校整體信息化素養，有待進一步提高。這主要從學校的培訓做起。努力提高教師隊伍信息化的整體水平。

3、現有資源的充分利用有待進一步的提高。在資源庫的建設和使用上要大刀闊斧的進行獎勵和激勵；同時對教育資源的利用進行激勵和獎勵。提高使用效率。把提高使用能力作為首要工作來抓，把提高平時使用率落實到實處。

4、學校數字化的使用和推進有待進一步提高。多年的實踐探索，使我們深刻地認識到：教育信息化是素質教育不可缺少的重要部分，是衡量學校教育現代化的標志。它需要開拓創新的精神，實事求是的態度，腳踏實地的行動來實現。我校將一如既往、不遺余力地按照上級部門要求，繼續創造性地搞好我校教育信息化工作。

對教育信息化發展中出現的問題，我校將仔細分析原因，揚長避短，更重要的是一切向前看，加快我校教育信息化進程。

第三篇：創建教育示范鄉鎮自評報告

創建市級教育示范鄉鎮

茌平縣茌平鎮中學自評報告

一、學校基本情況

我校始建于1978年，位于茌平縣政治、經濟、文化中心——棗鄉街中段，占地近百畝。校園分為教學、運動、生活三大區域。學校現有47個教學班，在籍學生總數為2200余人。現有教職工236人，專職教師175人，其中高級教師27人，中級教師147人，省級優秀教師2人，市級優秀教師、骨干教師15人，6人獲省級優質課，市、縣級優質課、教學能手144人次。初步辦成了一所環境整潔優美、設施設備齊全、教育質量上乘、城區百姓滿意的、具有現代化氣息的茌平縣規模最大的初級中學。

二、硬件建設情況。

在振興街道辦事處黨委、政府的關心支持下，學校于1997年和2002年先后建起了兩座高標準綜合教學大樓，近幾年，街道辦事處逐年加大對學校的投入，學校先后又建起了一座學生公寓，六座教工宿舍樓，一座綜合樓；高標準改造了400米操場，建有5個籃球場、兩個排球場、一個足球場。配備了全縣一流的雙物理、化學、生物實驗室、儀器室。建設了音樂、舞蹈、美術、書法教室、語音室、圖書室、教工閱覽室、學生閱覽室、勞技教室、心理咨詢室、醫務室等專用功能室。建微機室3座，所有科室、功能室微機全部實現了寬帶上網。2007年9月又新建成一座集餐廳、大型階梯會議室于一體，建筑面積4000多平方米的綜合樓。自從市政府教育督導室發出《關于創建市級教育示范鄉鎮的通知》后，我們以示范鎮的創建為契機，根據學校實際情況，對照評估標準，查找差距，積極整改和規范。街道辦事處也給予了大力支持，努力加大投入，積極改善辦學條件。

通過加強建設，學校用房及各實驗室、功能室、器材室、圖書室、微機室等的配備均已達到山東省中小學建設與配備的一類標準。學校校園布局更加合理，教學區、活動區、生活區有鮮明的文化氛圍和個性，做到了凈

化、綠化、美化、人文化，走進學校，整個校園整齊、和諧、美觀、大方，充滿蓬勃向上的氣息。

三、教育教學管理情況

1、健全管理機制，加強隊伍建設。

為了適應教育教學改革的新形勢，提高學校整體的管理水平，學校率先

在全縣中小學中進行人事制度改革試點，引入競爭機制，對中層領導實行

競聘上崗，著力培養一支“學習型、思考型、創新型”的干部隊伍，學校

健全了工作制度，加強科學管理。每年干部評議、選聘，能者上、庸者下，每個班子成員各司其職、各負其責，不斷努力提高工作效率。他們本著“為

學校服務、為教師的需要服務、為學生的發展服務”的原則，身先士卒，發揚干部的模范帶頭作用，始終保持多年來的優良傳統，在每項工作中，領導班子都是沖在前面，大家精誠團結，步調一致，都能做到“邊緣”的工作主動干，滲透的工作結合干，分外的工作幫著干。精良的干部隊伍為

我校建設一支具有良好政治素質的教師隊伍創造了先決條件。

2、優化教師隊伍，加強骨干教師和青年教師的培養。

學校最美的風景不是大樓，而是德才兼備、德高望重、德藝雙馨的教師。

一支師德高尚、業務精良、結構合理的高素質的教師隊伍，是學校發展的基石。圍繞教育示范鄉鎮的創建，我校著力提高師資水平，構建一支師德

高尚、業務精湛的現代教師隊伍

①加強教師職業道德建設。學校始終以“政治堅定、思想過硬、知識淵

博、品質高尚、精于教學、勤于育人”為目標，建設好學校的師資隊伍。

學校狠抓教師的職業道德建設，深入推進師表工程，在廣大教職工中開展

“十愛八不準”活動，每年開展師德演講比賽。每人必寫師德報告、每人

必須在年級組進行師德演講，要求每位教師每年讀書筆記不少于25000字，廣泛開展讀書看報活動。增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命

感和實施素質教育的自覺性。

②加強教師理論業務學習。學校要求教師積極學習教育教學理論，更新

教學觀念，每位教師每學期理論筆記不少于一萬字，聽評課不少于三十節，每位教師必須參加學校舉辦的各類培訓活動。學校先后組織了新課程、普

通話、課件制作、電腦操作技能、兩筆一畫基本功訓練等培訓活動，鼓勵

教師積極參加省、市、縣組織的各類學習和培訓活動，通過幾年的努力，我校基本形成了一支具有現代教育理論、掌握現代教育手段、具備現代教

育能力的教師隊伍。

③加強骨干教師的培養，學校兼顧現實與長遠目標，近二年不惜物力、財力、在全校實行了“首席教師”和“教學標兵”評選活動，將大膽

創新、成果顯著的年輕教師給予隆重表彰和晉升工資的獎勵。先后有吳蘭

華、韓風云、耿延華、商玉坤、韓守波等一批優秀教師脫穎而出。

④學校還把青年教師的培訓作為重中之重，制訂切實可行的培訓計劃，為更快的提高青年教師的實際教育教學能力，學校除了通過結對子、聽評

課等活動加強新老教師之間的交流學習之外，還隔周舉行一次教師業務論

壇，讓那些知識淵博、經驗豐富的教師把教學、班級管理等多方面的經驗

介紹給大家，以老帶新，同時還可以以新促老，從而得到共同提高。

3、全力加強教研教改，全面實施素質教育

2002年，我校申報《“以學為主”的課堂教學模式子課題》省級課題

研究之后，率先在全縣成立了教科室，提出了“科研興校，以研促教”的口號，營造濃郁的科研氛圍，鼓勵教師積極投身教研教改，深入實際，大

膽探索，多出成果。我校教師參加校、縣、市甚至國家級各項課題研究如

雨后春筍，蓬勃發展。短短今年內，我校青年教師的教育教學科研能力迅

速提高，其中耿延華老師參加了國家級的課題研究。圍繞“綜合實踐活動”

研究性學習我校申報了12項省級課題研究。圍繞“新課程改革”進行了兩

項市級課題研究。04—09年，我校有160余人次獲各級優秀論文獎。

本學期開始，根據省、市、縣三級素質教育工作會議精神，學校提出加

大教學改革力度，切實落實《中小學辦學規程》規定的時間、課程表、和

課程設置，把素質教育貫穿于教學工作的始終。明確提出①文化課的“減負增效”，②音、體、美、書法、微機課的改進和評估，③開展豐富多彩的綜合實踐活動，④綜合素質評定，⑤德育為先、全面育人，⑥校園文化建設，⑦教師的培訓，⑧學校、社會、家庭三位一體的教育，⑨科研興校，⑩班級管理與評估。把提高課堂教學效率和減輕學生負擔真正統一起來，變“滿堂灌，重負荷，低效率”的教學為“誘導式、輕負擔，高效率”教學，變單純的“以分數和升學率評價教師為德智體美綜合評價，以“建立科學規范與素質教育要求相一致的評價體系”；變“只面向個別尖子生為面向全體學生”。把教師的主導作用和學生的主體作用有機結合，使學生全面加特長的發展。

一系列措施的實施，我校教師業務素質和教學教研水平有了很大提高。學生基本杜絕厭學情緒，連續多年輟學率為低于1%

4、堅持德育為首，切實加強青少年思想道德建設

學校始終堅持“以德立校、育人為本”的原則，把師生德育工作作為各項工作的重中之重。

①強化學生行為規范教育。每學年初一新生入學后，第一周即對學生進行嚴格的軍訓，強化了學習紀律、生活紀律；政教處為每個學生印發《學生規章制度匯編》《中學生禮儀常規》《中學生禮儀讀本》；并組織規范的知識演講比賽等。為了強化落實，學校把培養學生良好行為規范的責任落實到家長、老師和宿管員每個人身上。

②注重培養學生良好的道德情操。我校以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，政教處、團委、保衛科組織學生觀看愛國主義優秀影片、每年定期舉辦至少兩次法制報告會、交通規范宣傳圖片展，組織學生到烈士陵園祭掃烈士、到敬老院開展義務勞動、上團課等一系列活動。

通過一系列措施的實施，我校的校風教風學風良好，在校生多年沒有發生違法犯罪現象。

四、安全管理情況

多年來，學校始終把保證師生安全作為學校的中心工作來抓。主要做了以下幾項工作：

1、成立學校綜合治理領導小組。校長為第一責任人，辦公室、保衛、政教、團委、宿管科、總務處等部門主要負責人為成員，全面負責學校師生的安全工作。制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度、有重大事故應急預案、并層層落實責任，做到職責、權利明確，“誰的人誰管，誰的事誰管”。

2、簽訂責任書。每學年學校都要與各職能部門、各班級簽訂綜合治理、安全責任書。并嚴格落實各項規章制度，實行“一票否決”制。

3、對學生安全、法治教育做到常抓不懈。我們多年來一直非常重視師生的安全教育工作，為師生建立了車棚，安裝了防盜門窗，配備了齊全的消防設施。我們每年至少兩次聘請名人專家或執法部門領導來校為師生進行安全知識和普法宣傳。師生安全意識、法律意識進一步加強。近幾年我校未發生一起安全責任事故。

五、加強學校環境建設，創建綠色和諧校園

校園文化建設是一個系統工程，為此，我校從校園美化、綠化、班級文化教師文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴創建和諧校園文化。學校給師生訂閱報刊文摘70多種，草坪、路邊的警示牌精致、漂亮而富有教育意義，宣傳欄、走廊、黑板報到處溢滿文化氛圍。2007年12月，我校獲“茌平縣平安和諧校園”榮譽稱號。

幾年來，我們不斷在探索中總結，在總結中反思，在反思中改革，在改革中成長，在成長中收獲，在收獲中崛起。我們的教育教學質量得到了有關部門的認可。學校先后被評為“聊城市首批規范化學校”，“聊城市初中教學工作優質學校”，“全市中小學行風評議先進單位”，“市級精神文明先進單位”，“市級衛生先進單位”，連續16年被縣委、政府評為“教書育人先進單位”，2004年9月，被茌平縣教育局定為“茌平縣教育改革實驗區”。2005年6月，被評為“山東省規范化學校”。2005年12月被

評為市級“綠色學校”，06年12月被評為“全市學校德育工作先進單位”。07年12月被評為“茌平縣平安和諧校園”

08年，學校各項工作更是取得了長足的發展。承擔的一項國家級課題，12項省級課題和2項市級課題的研究在年底全部破題，并新接了4項市級課題的研究。在“書香校園、陽光讀寫”活動中，我校在全縣、甚至全市均處于排頭兵位置，12月24日在我校舉辦了現場展示會，得到著名教育專家、市縣教研室以及教育同仁的充分肯定。08年，我們先后被茌平縣委評為“五好先進黨支部”，茌平縣教育局授予“平安和諧校園”市衛生局授予“市級衛生先進單位”市教委授予“教師校本培訓市級示范學校”和“教學儀器使用市級先進單位”等榮譽稱號。

六、工作差距及努力方向

現在城關中學的內外教學環境雖有很大改變，教育教學成績也很突出，但和省市其他先進學校相比較，和全縣人民對優質教育資源的需求相比，與全面實施素質教育的要求相比，還有一定的差距，硬件設施和教師辦公條件需進一步改善，教師隊伍的整體素質有待于繼續提高。

努力方向：

首先，繼續爭取政府的支持，提高辦學條件。有些設施需要及時維修，我們將依靠自身力量和政府支持，不斷更新教學設備，改善辦學條件，使之更好地為提高教學質量服務。

其次，調整師資的結構，加強教師隊伍建設。使教師隊伍的學科結構更加合理。

第三，要開發課程的資源，全面建設校本課程。學校的校本課程體系還不完善。要在實踐中認真進行校本課程的規劃和建設，進一步開發和利用校內外課程資源，為學生的個性發展提供更加充分和廣闊的空間，力爭在課程建設和資源開發利用領域形成新的局面。

第四篇：示范學校自評報告

高鎮初中申報霍邱縣特色示范學校

自評報告

一、學校概況

高鎮初中位于豫皖邊界的戶胡鎮高鎮街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學校占地面積二萬零七百一十平方米，教職工38人，其中高級教師9人，一級教師21人，所有專任教師都達到本科學歷。共有九個教學班，學生259人。學校以學生行為規范的養成為突破口，注重培養學生的創新精神和實踐能力，堅持“一切為學生的發展服務”的辦學理念；以“打好基礎、培養能力、發展個性、提高質量、滲透德育”為教學指導思想；以“全面實施素質教育、全面育人、創一流的管理、一流設施、一流師資、一流效益”為總體發展目標。以養成教育為引線,團結拼搏，開拓創新，努力提高教學質量，辦人民滿意的學校。

二、主要做法和成效

(一)同心協力、開拓進取。以洪寶才校長為首的學校領班子，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。

學校班子結構合理，年富力強，作風廉潔，堪為表率。學校制定《崗位職責》、《校務公開制度》，班子成員與上級主管部門簽訂“黨風廉政建設崗位責任書”，學校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務育人中起到表率作用，倡導“務實、服務、規范、民主、高效”的工作作風。

(二)教育為首、成效顯著。在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把養成教育放在了學校工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓養成教育更符合時代要求，更貼近現實狀況。以學科教學為主要渠道、滲透養成教育內容；以養成教育為切入點，開辟廣闊育人前景的工作方略；以主題活動為主要載體，狠抓養成教育工作的落實；以環境熏陶為主 要方式，優化育人環境，營造育人氛圍；以“三教”合力為主要依托，發揮“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，構建養成教育一體化的新局面； 幾年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法，取得了良好的效果。

1、建設一支隊伍———全員育人。只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育，培養高素質的一代新人的重任。

（1）堅持每周一次政治學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業道德規范》等各種師德教育文章，加強了師德修養，嚴格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類 靈魂的工程師”。

（2）提高教師的業務素質。俗話說，要給學生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每月至少一次教研活動。各備課組開展的業務學習和集體備課隔周進行，由行政領導包干年級組，深入各備課組、指導工作、檢查督促，促進了教師業務能力的提高和不斷充實。

（3）班主任是塑造學生美好的心靈，使其養成良好行為習慣。因此，學校對班主任工作進行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。每學年召開一到二次班主任經驗交流會，博采眾長，共同進步。

（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國旗下的講話，提高師生對樹立優良校風的認識，并引導師生自覺地培養良好的教風和學風，并做到了每月一次總結，發揚校風建設中新取得的成績，并不繼賦予新的內容。

2、優化一個環境———整潔優美。校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久的。

（1）重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士。走進 高鎮初中校園，令人賞心悅目。

（2）構思新穎的櫥窗設計，板報給人耳目一新的感覺，給校園增添了一份亮麗。

（3）開展了“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護。使我們的校樹木蔥蘢，綠草青青。

3、突出一個重點——文明向上。為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學校團委組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

4、圍繞一條主線——愛國主義教育。在養成教育實踐中，根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。

5、強化一個規范——行為規范。

（1）以“中學生守則”、“中學生行為規范”為內容，把“中學生守則”“中學生行為規范”內容在各班進行宣講，并進行了檢測和強化訓練。

（2）加強對學生進行愛國衛生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、班會、健康教育課等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發疾病的預防知識。

6、落實一個目標———全面發展。培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養學生的創造能力和創新精神，強調學生的個性發展，達到全面提高素質。

（1）按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處不適時機下去檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現挪課的現象。

（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。學生在活動中培養了才干，增長了知識，陶冶了情操。

（三）教育科研，形成特色。教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。

（1）教學目標素質化。各學科要求達到學校規定的三率(鞏固率、達標率、優秀率)。同時注重學生創新能力，實踐能力的培養。

（2）教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。

（3）教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校認真開展教師計算機應用能力培訓和自制教學課件評比等活動，教師全部達到能使用多媒體上課的水平，促進了教師對電腦的操作運用。

（4）積極參加縣教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，取得較好的成績。

（5）教師們及時總結教學經驗、撰寫教學論文。幾年來，教師所撰寫的教學論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。

三、存在問題和今后努力方向

1、個別學生在學習目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務還很艱巨。

2、個別班主任及教師對學生教育方法還有待加強，今后還要加強師資隊伍的建設及教師綜合素質的提高。

3、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

4、學生的心理健康教育需更加加強，要充分利用學校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

四、自評結果

對照《霍邱縣特色示范初中評估指標及評分細則》，自評結果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學校條件，敬請各位評估組的領導、專家對我校進行評估驗收。

2013 5

高鎮初中 年9月

第五篇：“雙評”“雙示范”自評報告

數學與計算科學學院總支 “雙評”“雙示范”自評報告

根據學校黨委對黨的基層組織進行評估的實施意見，對照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的有關規定，我院總支對學院黨建工作進行了認真的回顧和自查，現將自查情況匯報如下：

一、學院基本情況

我院現有在崗教職工86人，其中教授 9人；副教授31人；碩士指導教師26人；講師19人，教師中具有博士學位的12人。本院學生共有1010人，其中本科生 966人；碩士生44人。

我院現有黨員107 名，其中教職工黨員34名，學生黨員73名。共設6個黨支部，其中教師黨支部3個；學生黨支部3個。

班子既能貫徹黨的路線方針政策和學校黨委的各項指示精神，又能發揮一定的核心作用，一年多來較為出色地完成了學校交給的各項任務，并在教師中獲得較高的威信。在開展“雙評”“雙示范”的工作中，我們根據校黨委文件及有關開展基層黨組織建設“雙評”及“雙示范”創建活動的指示，十分重視該項活動的開展，班子專門研究討論了與開展這項活動的有關問題，統一并提高了認識，隨后我們成立了以總支書記為組長的“雙評”“雙示范”工作領導小組，多次召開有關工作會議，制定了“雙評”“雙示范”具體實施方案。

二、總支工作基本思路

我們認為作為高校黨的基層組織，總支的主要工作應該圍繞三個方面展開：一是發揮黨的政治核心作用，通過建立各項黨內管理制度，加強組織建設和思想建設，使總支真正成為堅強的領導核心；二是圍繞學科建設、專業建設等中心工作，發揮總支的協調保障作用，保證學院堅持正確的發展方向。具體說來就是按照“三個代表”重要思想的要求，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，堅持社會主義辦學方向；三是按照以人為本的理念，通過細致的思想工作和各項院務公開制度，做到公平“施政”，聚攏人氣，團結廣大師生員工，形成良好、和諧的內部環境，共謀學院發展。

按照這樣的工作思路，學院總支緊緊依靠全院黨員和師生員工，組織完成了以下工作；

1、建立和執行各項黨內管理制度，加強組織建設和思想建設，使學院總支成為堅強的領導核心。總支認識到做好學院工作，首先要有一個思想端正、作風正派、勤奮團結、開拓創新、廉潔自律的領導集體。我們把建立和執行黨的各項規章制度作為重要內容，從制度上保證把總支和黨支部建設成這樣的領導集體。

（1）堅持民主集中制原則，建立和執行各種制度，發揮班子合力。

——黨政聯席會議制度。每周一上午，學院黨政領導班子召開黨政聯席會，凡學院的發展規劃、學科發展的重大事項、工作計劃和總結、干部的任免、大額資金的使用都經過黨政聯席會集體討論決定；對于行政領導職責范圍內的工作，支持他們獨立負責，并在決策實施過程中幫助做好協調工作。

——院中心組學習制度。按照學校要求堅持中心組學習，并制定了中心組學習制度，中心組成員聯系學校改革發展實際，系統學習十六大及四中全會決議，圍繞學校中心工作談體會，并學習了有關教育理論、教育發展趨勢的理論書籍。院中心組每個干部都有學習筆記，每人每年寫一篇學習體會文章。

——院總支委員會制度。每學期召開兩次以上院總支會議，研究學院重要工作。每個班子成員能自覺遵守各項制度，處理好集體領導與個人分工負責之間的關系，院長帶頭執行集體決議，不搞一言堂，有權有責，積極參加集體領導，共同關心班子的建設，在決定重大問題的過程中，較好地堅持民主決策和科學決策。例如，教研室的人員調整、學科、專業的發展和建設等廣泛聽取教職工的意見。

——院領導班子廉潔自律制度。結合院里的工作實際，我們制定了黨風廉政責任制的實施辦法，規定了領導責任分工和責任內容。每學期院領導班子召開一次廉潔自律民主生活會，領導班子成員對照規定進行自查，開展批評與自我批評，每人還要寫一篇廉潔自律的自查報告。

（2）黨的組織建設

總支以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校工作抓重點，抓好黨建促進中心工作的基本思路，健全黨的組織系統，加強黨支部的自身建設，圍繞教書育人的實際，深入開展黨員教育活動，充分調動廣大黨員為建設好數計學院的責任感和積極性。

——加強基層組織建設。我們認真落實黨中央關于加強基層黨建工作的精神，切實加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用，不斷增強黨組織的凝聚力和戰斗力。我們配備了一支有較高水平的黨支部書記隊伍，（三個支部書記均為副教授）制定了黨支部組織生活制度，堅持雙周活動日，總支委員每人定期聯系一個支部，不定期地聽取黨支部的匯報。使黨支部工作制度化、規范化。

——重視黨員發展工作。一年來，我院共發展黨員 4名。總支非常重視在雙高（高職稱、高學歷）教師中發展黨員，經常找他們談心，幫助他們解決實際困難，以強化黨在高級知識分子群體中的地位與影響。大學生黨員中，按照學校文件精神，基本做到了一年級班有黨員，二年級班有黨小組，三年級正在準備組建黨支部；我們還在黨員和入黨積極分子中開展黨員下班級活動，幫助他們深入了解黨的有關知識，提高對黨的認識。

——堅持發展黨員公示制度。在發展黨員時，總支按學校要求，堅持發展黨員公示制度，使教師、學生對新發展的黨員進行監督，也增強了黨員自律的意識。

（3）黨的思想建設。總支重視黨的思想建設，始終堅持加強對黨員的教育，使黨員發揮先鋒模范作用。

——組織黨員學習。堅持兩周一次的黨員學習活動。一年來，總支先后組織黨員學習了鄧小平理論，“三個代表”重要思想和黨的十六大報告。對黨員進行“兩個務必”的教育。我們還利用政治學習時間，組織黨員收聽十六大會議精神；并分教研室小組進行了認真討論，院中心組成員還分別寫了學習心得體會。通過這樣的專題研討，使黨員加深了對這些現實問題的認識，加深了對黨的方針政策的了解，保證了黨的組織生活的質量。我們還組織黨員到省博物館參觀了鄭培民事跡展覽。參觀了革命先輩楊開慧的故鄉。觀看了鄭培民的電影，收看了“立黨為公執政為民的先進事跡錄像報告，學生黨支部參觀了毛主席早年活動的地方-----第一師范，在烈士公園英雄紀念碑前舉行了新黨員宣誓，通過這些方式的活動，使黨員受到深刻教育。

——鼓勵黨員在重要時刻發揮先鋒模范作用。建院初期，在學科整合、專業調整、系所建制這些重大問題上，黨員教師都能顧全大局；在申報課題、學位點等時，不少黨員教師不計報酬、認真負責地整理相關材料，為這些工作的順利完成做出了貢獻，2、總支在學科建設中發揮政治核心作用

作為高等院校的基層教學單位，總支始終堅持緊緊圍繞著學院的中心工作，即教學與科研，尤其是培養合格人才這個中心而發揮政治核心作用。因此，總支積極主動參與制訂學院發展規劃、工作計劃和各項工作計劃，并在計劃中貫徹中央及上級黨委的指示精神，使學院的各項工作始終沿著正確的軌道進行。

總支在學科建設中發揮政治核心作用，必須對學科發展的現狀和問題有一個清醒的認識。為此，我們進行了認真的分析研究。一是學術帶頭人的接續問題。如何更好地培養年輕一代學術帶頭人，使數計學院地位不致滑落，成為我們面臨的重要任務；二是學科的拓展問題。總支和學科帶頭人多次商討，制定了明確的學科發展戰略：在保持傳統學科優勢的同時，加強人才培養和引進；加強對新興學科門類的開拓和創新。

（1）在科研方面推行精品工程，提升學術水平。鼓勵高水平論文的發表和國家級課題的申報。

（2）在教學改革方面積極探索創新。搞好本科教育是我們不可輕視的永恒主題，是我們最根本的職責。因此，我們嚴格執行教育部文件，制訂出諸如55歲以下教授必須講授本科生課程等一系列規章。同時我們還改革課程體系，突出“寬口徑、厚基礎”和加強文化素質教育，以擴大學生專業基礎、提高實際能力。我們還在本科生中試行導師制，對學生的學習研究給予指導，在加強研究生教學方面，也采取了規范課程、狠抓論文質量及定期檢查等措施。

（3）加強師資隊伍建設與人才培養。學科競爭力的強弱與否，關鍵在于人才的儲備。總支始終將師資隊伍建設和人才培養問題放在首要位置認真考慮。盡可能多地給教師創造條件，使學院師資和科研力量得以優化。經過這些年不懈地師資建設，我們的教學科研隊伍學歷結構日趨合理，現有的75名教學和科研人員中，獲得博士者有12 名，占專任教師人數的16 %以上。

3、按照“以人為本”的理念，公平“施政”，匯聚人氣，共謀發展

（1）自覺定期征求教職工意見，并與學校其他部門保持聯系，努力解決教職工提出的實際問題，維護教職工切身利益。

（2）實行院務公開制度。推進院務公開是依靠教職工辦好學院，實現決策民主化、科學化的重要舉措，是調動教職工積極性，維護教職工合法權益，深化教育改革，確保穩定和發展的有效途徑，是進一步密切黨群關系、干群關系的需要，是建設高水平學科的重要步驟。我們按照學校“關于進一步推進校務公開的意見”，結合數計學院的實際，制定了公開的內容包括：學院發展規劃；各項改革方案；學院計劃；教學工作；科研項目；教職工獎懲條例；學生獎學金評定；學院經費預算及使用情況；黨員的發展；評優評先；晉職晉級等。在院務公開中做到政策公開、過程公開、結果公開。院務公開的實施，不僅加大了工作的透明度，增強了我們做好工作的責任感與使命感，同時也加強了全院教職工的凝聚力。

（3）加強黨風廉政建設。黨風是否端正，關系事業的成敗，人心的向背。我們制訂了“數計學院黨員領導干部廉潔自律制度”，從領導責任分工及責任內容、責任考核、責任追究都有明確規定，請學院廣大教職員工監督。

（4）以人為本，關心教職工的實際利益。我們以公道之心做工作，在涉及群眾利益的時候不厚此薄彼，都能出以公心認真對待。我們按照黨的紀律要求，秉公辦事。教職工生日時學院給每人送一份賀禮，只要有教師生病住院，我們都能及時趕到醫院看望；有教師家屬病逝，學院都能派人參加并對后事做出妥善安排。我們關心離退休教師，組織這些老同志以各種形式繼續發揮作用。每年春節請離退休教師召開座談會、贈送紀念品，通過這些工作，使老同志感受到組織的溫暖。

（5）做好學生的德育工作 學院總支十分重視學生德育工作，注意用科學的理論、高尚的情操和正確的輿論教育引導學生，形成有利于他們健康成長的環境，注意培養學生的創新和實踐能力，在學生中形成了認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的風氣；立志成才、刻苦學習的風氣；崇尚文明爭當先進的風氣。

（6）做好教代會和工會工作、統戰工作

——教代會和工會工作。總支對教代會和工會的地位、作用有較深刻的認識，重視教代會和工會工作。我們組織本院的校教代會代表認真參加校教代會工作，征集代表提案，參與討論決定學校的改革發展大計，為學校的全局性工作建言獻策。充分發揮教代會、工會的民主監督、民主管理的作用。我們還建立了學院教代會，組織教代會成員為學院的發展提出有益的建議。于2005、1、16召開了數計學院第一次代表大會。

——統戰工作。我們重視統戰工作。我院有 7名民主黨派成員，我們注意加強與他們的聯系，關心他們的思想工作和生活，尊重他們的權益，鼓勵他們在各自的崗位上發揮更大的作用。每年都要召開一次民主黨派人員座談會，聽取他們對學院發展、建設的意見和建議。總之通過采取以上措施，調動了學院方方面面做好工作的積極性，從而較好地完成了教學科研管理等各項任務。

三、工作成績

（一）采取了一些措施，切實保證了黨的路線、方針、政策和學校黨委的決定、決議在本單位的貫徹落實。

在重大問題上是非界限清楚，政治立場堅定，能夠駕馭復雜形勢，及時正確處理突發事件，維護本單位的穩定。參與討論和決定本單位教學、科研和行政管理工作中的重要事項，對學院改革、發展和穩定以及工作目標的實現與行政領導負有共同責任，積極支持并主動配合行政領導在職責范圍內獨立負責地開展工作。

（二）領導班子團結，形成合力，廉潔奉公，堅持原則，具有解決自身問題與矛盾的能力，班子成員事業心和責任感強，堅持密切聯系群眾，主動接受群眾監督，秉公辦事。認真堅持黨總支部中心組學習制度，努力提高理論水平和政治素養。根據上級要求提出本單位領導班子建設的建議，配合學校黨委做好本單位領導干部的選拔和培養工作。學院班子克服困難先后根據上級要求派出了許洪范、童小嬌兩位同志掛職工作。黨總支按期進行換屆選舉，班子健全，分工明確。

（三）認真做黨員的教育和管理工作，較好地在育人、教學、科研、學科建設、專業建設等工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。堅持民主生活會和民主評議黨員制度，檢查和評議每個黨員履行黨員義務和發揮作用的情況，正確開展批評與自我批評，弘揚正氣，抵制歪風邪氣。堅持黨日活動，開展學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的章程活動，提高組織生活的思想性和針對性，增強實效性。開展了一些富有教育意義的黨內活動。已按要求選配，并能積極認真開展工作。

（四）重視在學術帶頭人、學術骨干和青年教師中發展黨員（04年青年教工發展2人）； 重視在優秀學生中發展黨員，學年末學生黨員的比例達到學校黨委要求的目標，努力爭取做到班級一年級有黨員、二年紀有黨小組、三年級有支部；

加強對入黨積極分子的教育，分黨校學生入黨積極分子培訓一年2次。注重對新的學生黨員的教育

（五）能認真組織教職工、學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時傳達貫徹黨的路線、方針、政策和黨委的指示，進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。根據學習計劃，落實了本單位師生員工思想政治教育的具體內容。有的工作（如青年教師工作、重大問題處理）有一定的創造造性引導教師、學生堅持正確的政治方向，正確處理好政治與業務、集體和個人、名利和貢獻等關系，形成了健康的政治氛圍，保證了教學、科研、學工和管理工作的順利完成并取得了不少成績。例如 數計學院各級先進集體、個人名單 授予時間

評先內容

授予對象

得分

2004

團中央級先進集體

數計院團總支

2005.1.17

校級教學特等獎

高純一

0.5

2005.1.17

校級教學優秀獎

黃斌

0.5

2005.1.17

校級教學優秀獎

王曉梅

0.5

2004.12.28

校級科技集體獎 數計學院

2004.12.28

校級科技突出獎

劉振海

0.5

2004.12.28

校級科技突出獎

李兵

0.5

2004.12.28

校級科技突出獎

李應求

0.5

2004.12.28

校級科技突出獎

童小嬌

0.5

2004.12.28

校級科技管理獎 高純一

0.5

2005.3.3

校級先進集體

應用數學教研室

2005.3.3

校級先進集體

計算數學教研室

2005.3.3

校級師德標兵

高純一

0.5

2005.3.3

校級優秀教師

高純一

0.5

2005.3.3 校級優秀教師

仝青山

0.5

2005.3.3

校級優秀教師

童小嬌

0.5

2005.3.3

校級優秀教師

黃斌

0.5

2005.3.3

校級優秀教師

楊東

0.5

2005.3.3

校級優秀教育工作者

邱國良

0.5

2005.3

省級先進個人

童小嬌

2005.2

市級論文獲獎個人

龔紅仿

2005.2

市級論文獲獎個人

周富照

2004

全國“電工杯”數模獎

仝青山

2004

全國“電工杯”數模獎

仝青山 2004

全國“電工杯”數模獎

張弘強

2004

全國“電工杯”數模獎

張弘強

2004

全國“電工杯”數模獎

周富照

2004

全國“電工杯”數模獎

謝志堅

2004

全國“電工杯”數模獎

謝志堅

2004

全國數學建模一等獎

仝青山

2004

全國數學建模二等獎

仝青山

2004

教育部數模競賽一等獎

仝青山

關心了解黨員和群眾的思想、工作和生活情況，能盡力地及時幫助他們解決思想問題和一些實際問題，做他們的知心朋友。

（六）認真貫徹民主集中制，堅持集體領導與個人分工負責相結合，有健全的議事規則，定期召開總支委員會和黨政聯席會議，黨政領導工作職責明確。（黨政會議記錄）每學期主動征求全體職工意見（委托工會進行）和學生意見（由學工辦公室進行）；并且不定期征求部分師生意見。注重分析研究黨員和教職工、學生的思想狀況，提出了改進措施并不斷改進工作。

（七）領導工會、團總支和學生會等群眾組織，充分發揮他們在各方面的作用。

工會通過開展各方面的活動，在學院融合、班子聯系群眾溝通感情、教職工思想工作、促進教學科研等方面發揮了重要作用，團總支和學生會也取得突出成績認真宣傳、貫徹執行黨的統一戰線政策，充分發揮民主黨派和無黨派知識分子在本單位改革發展中的積極性。

四、工作特色

（１）黨政密切配合，班子威信高，工作成績較突出。具體表現在： 1)黨政一把手配合默契;2)班子成員之間互相支持配合;3)班子威信高;4)工作成績較突出;5)行政對總支工作支持力度大;學科建設、教學、科研、學工 現有碩士點四個:：基礎數學

應用數學

計算數學

概率統計 其中０３－０４年新增三個

（2）緊密結合學院中心任務，工作具有一定的創新性，例如： １）發揮群團組織作用，建立我提升機制，聚人心，融合快； ２）重視基層干部隊伍建設；

３）重視青年工作，注重發展后勁； 第一小方面：

委任工會每學期征求職工意見，工會設計表格、問卷給班子打分，提建議。學院工作不斷取得新成績（已采納了多項建議）

團總支深入細致開展思想工作，團學工作，水平不斷提高。第二小方面：

加強對高青年教師的教育、培養（制度：對博士學歷的積極分子由總支委員負責培養）全方位關心、培養青年教師

生活上 教學上 科研上 思想上

五、存在的主要問題：

由于教學、科研任務繁重，有的黨員理論學習主動性有待提高。

雖然做了大量工作，也有一些創新的做法，但對工作缺乏及時的總結，宣傳工作開展得還不夠。

個別黨員的先鋒模范作用沒有充分發揮。

六、今后努力的方向

以“雙評”和“雙示范”為契機，以評促建，以評促改，切實搞好總支和基層黨支部的制度化、規范化、科學化建設，充分發揮黨總支的政治核心作用。繼續加強理論學習，進一步發揚理論聯系實際的優良學風，把學習理論同學習十六大精神結合起來；同我們學院的實際工作結合起來；提高班子成員的理論素養和辨證思維的能力。進一步加強對黨員的教育和管理，依靠全體黨員和全院師生的智慧和力量，抓住機遇，大膽改革，推動我院的全面發展。

進一步探索新形勢下院總支在各項工作中發揮作用的方式和途徑，加強黨支部的建設和黨員隊伍的建設。

注重及時總結工作經驗和教訓，多虛心向兄弟院系學習，有力的推進宣傳工作。

數學與計算科學學院黨總支 2005．1．20