第一篇：教育心理學自評報告 2014

教育心理學自我評估報告課后感

應心100班

通過這半個學期的學習，我明白了教育心理學對老師和學生的重要。以下就是我在這兩個多的學習記錄和心得體會。

一.書本與課堂

老師選擇的書本是由皮連生主編的教育心理學教材[第四版]，這是一本細膩的教科書，也是在大學里除了英文課外選用多媒體教學法的書籍。這本書的每一章都會有本章要點，本章目標，本章概要，以及練習題。有了這些的輔助，使我更容易學習這門課程。我比較喜歡書后有練習題和練習題參考答案，因為有很多書本也是沒有的，我們在做練習題的時候，并不確定練習題的對與錯。

在課堂上，樂老師的教學方式比較靈活生動，難易適中照顧全部，讓我們感受到一種自然氣氛。而且樂老師比較親民，喜歡課堂上與同學們互動，在討論的過程也比較歡樂，我們也會主動的和老師交流，在每一次討論后，就會加深了我們對一些問題的認識。老師知道我們是港澳臺的學生也對我們比較照顧，他會主動的和我們互動，幫助我們。

讓我深刻記憶的一次討論是老師讓我們把一條小學生的分數相加的步驟列出來，老師要求我們列出十個步驟出來，而且每個步驟都要很細膩，很詳細，起初我覺得很困難，記得我上小學時老師教我們也就大約啗只有五個步驟，也沒有十個步驟那么多，也許是香港與內地的教學方式不一樣，后來老師也細心的把步驟細拆，拆成十步，我覺得內地的教育數學的方法比較簡單而且比較容易懂，因為老師都會把他分解得很詳細，而香港的教育數學的方法是要求學生只要快捷和答案，也就是說只在乎結果，不在乎那個過程。在這個簡單的數學題，讓我獲得很多的啟發，教育學與心理學的關系密切，老師需要很細心和耐心去分析問題，教育心理學工作者就需要更加多的耐心。

二、作業

老師很喜歡給我們布置作業，大家以小組的形式去完成本學期的作業，根據教育心理學的學科性質，劃分各小組成員。由于小組成員彼此都非常熟悉，所以在合作的時候有一定的默契，也能更完善地完成老師分配下來的作業。

我們從視頻中學習，我們組負責的視頻短片是有關戀愛的，在這個小組我并不是擔任組長這個重要的職位，但我在這個小組中，我學習了很多，我的工作是先把短片的所有問句一一列舉出來再進行分類，我第一次做這個不知道如何入手，我只好看了一次又一次，這一百多分鐘的視頻短片我卻看了一整天，最初我只是以完成作業的心態去對待，但當我看了第三遍的時候，我開始吸收、明白公開課的內容。我們組負責的視頻短片是拜歐拉大學《愛情那些事》。在這個兩個小時的短片中，導師不斷地探討愛情的定義，如何去定義愛情，和處理男女之間的定義，影片中，導師邀請了兩對夫妻去分享他們的相處之道。在視頻公開課中，我們把提問都列舉出來，然后與舉例統計進行分析，例如；問題是圣人甘地曾經說過一旦對一個人的動機產生了懷

疑，那他所做的每一件事都被玷污了，所以我信任你嗎？運用的知識點為運用分析類，再把視頻中問題的答案找出來，正例:兩個人在一起主要是自身信任。反例：當對方跟你在一起的時候，會猜測對方是否真的在關心自己，也會懷疑自己在別人的心里是否存在。

老師讓我們看視頻公開課，其實也是體驗不同教育的方式。網絡媒體在學生的學習和生活中占有愈來愈重要的地位。正處在一個多媒體時代的我們，動畫、音頻、計算機、互聯網等媒體技術飛速發展。媒體技術的突飛猛進，不僅極大地提高了信息傳輸的質量和數量，也極大地改善著學生的學習和教師的教學。自二十世紀九十年代起，美國教育心理學家梅耶（R.E.Mayer）以認知心理學的理論為基礎，對多媒體學習與設計的問題做了一系列深入細致的探索，其研究成果對指導我們進行科學的多媒體設計很有啟發。

從目前的網絡公開課來看，大都是一些以講授為主或者講座式的大課堂教學，即以教師講授為主、學生回答問題為輔的課堂教學，這與傳統的課堂授課沒有大的不同，與課堂內容和聽課對象也無太大的關系。但他們受歡迎的主因是，所有公開課都來自世界名校，這是吸引人們關注的重要因素。所有公開課都是名師主講，他們都是所在大學的知名教授、大牌教授甚至是明星教授，課堂教學思路開闊、內容與時代契合、對經典內容的闡釋彰顯了當代意識，教學方法也非常得當。在一個流行文化的全球化時代，這樣的人能夠吸引人的注意，自然在情理之中。而且這些課堂的內容吸引人，無論是心理學、經濟學、社會科學、文學領域等，都有極為吸引人的課程。而這些內容，也是

當今大學生正在學習和關注的。

我覺得網上公開課對我們的傳統的課題教學有很大的差異：從規模上看，極大地改變了傳統的課題教學范圍狹小的教育模式。過去，不管教室有多大，學生有多少，在網絡公開課面前，它都是狹小的。現在則不同了，一堂公開課可以有成百萬上千萬的人們觀看。在影響力上看，既打通了全球高校之間的聯絡，也使高等教育走出了校門和國門，已經或者正在逐步影響著不能進入高校或者不能進入名校的人們，并且也在改變著在校大學生以及所有人接受高等教育的方式。在教育改革上，將進一步推動世界高等教育的改革，不僅是教育觀念，還有教學思路和教學方式。

總體來說，綜合以上課堂、作業方面的學習，我對自己這學期的學習表現還是滿意的，根據自己的努力程度和收獲實際，我覺得我對作業的部分比較把握得比較好，雖然我們小組的成員間的溝通協商比較少，但我覺得自己的得益比較多，視頻公開課不但能充分把書中的知識融會貫通，而且還可以學到課外的知識，一舉兩得。希望在余下的日子，再接再厲，愈來愈好。

評語(90分)：

第二篇：教育科研自評報告_

教育科研工作自評報告

鄒城市鮑店煤礦學校

根據市教科室的文件精神和學校的要求，結合學校的實際，現將我校教育科研工作自評匯報如下：

一、領導重視，使教研工作順利開展

學校成立了教科研工作領導小組，校長任學校教育科研領導小組組長，尤其是加大了和省、市教科研主管部門的聯系，增加了教育科研的專家引領成分。定期召開教科研工作會議，學校領導承包年級組、教研組，分工明確，各負其責并積極參與、指導教研活動。校長徐猛親自指導初中部教科研工作，小學教導主任王昌仁負責小學部教科研工作。學校領導親自參與課題研究，有的是課題組組長。

二、建立健全教科研組織，促進教研工作科學規范

建立健全組織機構，完善教研制度，明確人員職責，確保教科研工作科學規范。中小學教導處具體負責教育科研工作，教育科研工作已逐步被領導和老師們認可、支持，有利推動了課堂教學改革。教科研資料、設備齊全，實用性強。

1.完善管理制度。細化課題管理制度和經費保障機制。凡是省級（含省教研室立項）立項課題，課題鑒定費，學校全額報銷。對取得了重大影響的市級課題也適當解決研究經費。

2.規范檔案管理。進一步規范了檔案管理。凡是本結題的課題，均建立了包括立項申請書、實施方案、結題報告、結題鑒定表、結題證書在內的紙質檔案；并同時建立了電子檔案。3.完善學習檔案。凡是外出參加教育科研類學習的教師，建立了以紙質為主的學習檔案。

4.完善成果檔案。教師出版、發表的論文、取得了成果建立了紙質為主的材料檔案。

5.學校教科研有詳細的工作計劃，緊緊圍繞學校的重點工作，計劃切實可行，總結翔實客觀。

三、常規工作落實

1.課題的立項、結題工作。認真組織各級課題的立項、結題工作。（1）市級課題2項通過鑒定。縣市級課題均通過鑒定。（2）所申報的國家、省市級課題均通過審查，予以立項。（3）2項國家級課題正在研究中，2項市級課題正在研究中，8項縣市級課題正在研究中。

2.課題研究實行過程性管理，注重研究過程，每月召開一次課題研究調度會，監督管理每一項課題的研究過程，督促課題研究的順利進行。

3.科研成果的評選。組織教師參加省、市科研成果評選，均獲得了理想成績。

4.科研先進的評選。為調動教師的對科研工作的積極性，學校結合考核獎勵辦法評選出了教育科研先進個人，并在學校考核中予以賦分。參加各種教育科研類先進的評選。學校被評為濟寧市教育科研工作先進單位；徐校長上的教研課獲一等獎。

5.積極完成市級教科研主管部門完成的工作。6.積極向各級報刊推出優秀成果。7.完善了教師梯隊建設，形成了“名師—學科帶頭人---教學能手---骨干教師”四級教師隊伍，明確每級教師的職責與任務，充分調動教師的工作的積極性。

8.本學年實行了工作匯報制度，要求教研組、備課組、課題組長定期匯報自己的工作內容以及以后的工作計劃及改進措施。

長期以來我校堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，明確認識到教育科研是爭創“名師、名校”系統工程的重中之重。我校的教科研工作成效顯著，具體表現在：一是教育科研和學校教育教學改革合二為一，教科研成為學校發展的動力，教科研工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。學校是濟寧市市級教育科研基地；二是面向全體學生，素質教育目標更加明確，辦學質量和效益得到提高，學校被評為濟寧市教育科研工作先進單位。三是廣大教師自覺參與科研實踐，一大批中青年教師脫穎而出，濟寧市優質課一等獎6人次，鄒城優質課一等獎23人次。四是論文寫作水平有了提高，在市級及以上刊物上發表文章6篇，獲市級及以上獎項的論文有16篇，初步形成了科研興師的校園氛圍，進入了多出人才，快出人才的良性運行機制。五是課題研究工作形勢喜人，本各級立項研究的課題達10項：2個市級課題，8個縣級課題。承擔的課題正有序按計劃研究，多個課題已進入中期總結。18個縣級課題和2個市級課題已順利結題。可以這么說，我校年年有課題，歲歲出成果。如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，進一步為深化我校課程改革服務。

2014.12

第三篇：教育裝備工作自評報告

寶堌寺小學教育裝備工作自評報告

為了切實加強學校教育技術裝備管理和使用工作，進一步提高教育技術裝備應用水平，充分發揮課程資源在深入推進課程改革和全面實施素質教育中的作用，全面提高教育教學質量，我校對教育裝備的建設、管理和使用情況總結如下。

一、成立教育技術裝備領導小組

組長：程劍 副組長：王浩

成員：李慶飛 李善龍 劉國紅 李盼盼 王世旭

（二）學校各專用室管理人員

儀器、實驗室：李善龍 藝體器材室：李盼盼 微機室：李慶飛

圖書閱覽室：劉國紅

二、各部門工作

（一）學校實驗室工作

1.實驗教師配備情況： 我校現有兼職實驗教師1人。

2.各種教學儀器配備品種與數量達標情況

我校教學儀器均按照上級要求配備，分組實驗和教師演示實驗器材按國家Ⅰ類標準配備。

3.實驗室、儀器室管理情況

（1）各室均有完善的管理規章制度，建立了《學生實驗報告單》、《儀器報損》、《儀器借用》、《教學儀器總帳》等實驗教學 及 教 學 儀 器 管 理 的 有 關 帳 冊，還 建 立了《實驗室內部管理制度》、《實 驗 教 師 職 責》、《儀 器 室 管 理 規 則 》和《實 驗 室 安 全工 作 制 度》等規 范管理。

（2）儀器室做到科學管理。學校有總帳，各室有儀器明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

（3）安全防范、衛生措施落實，各室器材保管專人負責。

4.實驗教學達標情況

在抓好實驗室、儀器室建設的同時，我校認真抓好實驗教學的開展。我校實驗教師都按教學大綱、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課。各種演示實驗、學生實驗報告、儀器使用等記錄齊備。

5.學校管理達標情況

學校能相應地制定各種切實可行的實驗室管理制度及措施，學校每學期的工作計劃中都能明確提出改進實驗教學及加強實驗室管理的要求。

6.存在問題及今后設想

從高標準嚴要求角度，我們的工作還存在著一定的差距。如：有的教學儀器、試驗藥劑配備損壞報告、添置不夠及時，實驗室、儀器室的管理有待進一步規范等。我校將繼續完善實驗室、儀器室管理制度，充分發揮教學儀器的作用。

（二）學校圖書室工作

1.日常工作完全按照質量管理標準進行運作

我們圖書室積極配合教育教學工作，按期購、定報刊雜志，供全校師生隨時查閱。另外，本學期為節省師生的時間，圖書室管理人員在提高工作效率上做文章、下功夫。實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。

2.對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮圖書室教育教學第二課堂的作用熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。

3.舉辦形式多樣的讀書征文活動，讓全校學生全面參與進來，提高其閱讀興趣圖書室配合學校每學期舉辦一次讀書征文活動，開展讀一本好書，向同學推薦一本好書，讀書剪報，讀書征文，流動書架，班級小書架等活動。

4.做好圖書室學期結束工作，安排假期圖書開放時間。

在學期結束之前，我們開始回籠已借出的圖書，并對損壞、遺失的圖書做出相應的賠償。并統計出學生的借閱率、圖書的利用率、圖書借閱次數排行榜、圖書遺失注銷等，及時做好存底，最后打印出圖書室總括統計表。因此，在今后工作中，要求圖書室的同志更加努力地工作，真正做到現代化的設施，現代化的服務，現代化的人。

（三）音體美、（器材室）與其他器材室

1．制定制度，加強管理

根據學校專用教室的使用要求制度，音體美器材室各專用教室負責人及使用教師進一步明確了管理制度及使用程序（做到使用先申請，使用后有記載。），并能在日常教學中有秩序地用好、管理好專用教室；職責落實到人，分別于期初、期中、期末進行部門自查與反饋。

2．加強專用教室硬件設備的維護由各專用教室具體負責教師對照設備管理要求及教學需要，對專用教室硬件設備的添加、更新、維護提出申請，由校長室、總務處負責審核購買。目前專用教室硬件基本到位，維護情況良好。

3．加強財產安全管理

管理制度要求所有專用教室任課教師抓好學生思想工作，教育學生愛護公物，保護環境，自覺維護專用教室衛生、整潔；同時為保證學校的財產安全，管理條理中要求專用教室鑰匙專人負責，使用要有登記，課結束后由教師負責關閉電源，鎖好門窗，以防專用教室物品丟失。

4.加強衛生管理

圖書室、試驗室、體育器材室由負責人員負責。展望來年的工作，我校將在“規范、高效、創新、提升”八個字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個新的臺階。

第四篇：教育教學工作自評報告

張格莊鎮教辦教育教學工作自評報告

張格莊鎮地處福山西南偏遠山區。一年來，張格莊鎮教辦在上級領導的關心和支持下，按照區局的工作部署，以深化改革為動力，勇于創新，與時俱進。緊密聯系我鎮小學工作實際，憑借高效的管理，先進的辦學理念，創造性地開展工作，取得了可喜的成績。現將工作情況向領導匯報如下：

一、基本情況

1、張格莊鎮教辦通過合理、科學的布局調整，現有三處完小，三處教學點。共有23個教學班，在校生548人。“雙基”成果進一步鞏固，小學入學率100%，鞏固率100%。

2、全鎮小學現有教師72人，學歷全部達標。大專及以上學歷34人，占專任教師總數的47%；中專學歷38人，占專任教師總數的53%。參與教師崗前培訓達到100%，課程改革進一步深化，教育教學質量不斷提高。

3、教育經費投入不斷增長，2009年小學生均教育經費為3536.79元，比上年增長45.8%。

4、全鎮教育教學工作不斷創新發展。張格莊完小、杜家崖完小獲得“市級規范化學校”榮譽稱號，教辦被區授予“教學質量優勝單位”、“教學育人先進單位”等榮譽。

二、教育思想

一年來，張格莊教辦以“鞏固、深化、提高、發展”為目標，全面落實區教體局提出的各項工作任務，牢固樹立“以人為本、和諧發展”的思想，堅持教育教學為經濟建設與社會發展服務的宗旨，堅持

“五育”并舉，因材施教，培養具有創新意識和創造精神的人。嚴格落實制度，管理目標明確。掌握新理念，課程改革深入發展。

1、強化義務教育宣傳力度。通過開展“四個一”活動，使每位學生家長明確自己的權利和義務，使每一位在校學生逐步確立了正確的人生理想。

2、深入開展師德建設活動。進一步加大師德考核力度，建立健全師德考核與教師競爭上崗、職稱評審、評先樹優等掛鉤機制。深入開展“愛與責任——師德之魂”主題教育，“教師形象我來樹”已蔚然成風，促進了教師隊伍優化發展。

3、在學生中有計劃、有針對性的廣泛開展“五小”、“五心”等豐富多彩的德育活動，對學生的良好行為養成，進行了潛移默化的熏陶。學生思想道德、法紀、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加強校本培訓，創新發展，提高教師隊伍業務素質。工作中堅持“骨干引領，典型引路，案例引導，自學反思，課題研究”為培訓主渠道，形成目標一致，互相學習，彼此支持，共同成長的優秀教師群體。

三、學校管理

教辦管理制度齊全，措施得力。

1、以嚴格制度，加強管理為主線，完善一系列規章制度，使學校各項工作有章可循、有規可依。

2、教辦對各完小、教學點實行1000分考核評價制度，其中教學占700分，其他占300分。嚴格的管理給我鎮教育工作帶來了勃勃生機。

3、加強督導，透明管理。專項檢查和綜合評估相結合，建立規范、實用的長效管理機制，德、勤、績、能透明管理，內部活力空前高漲。

四、安全保障

為保證學校師生人身和集體財產安全，確保教育教學工作穩定發展，我鎮教辦把安全工作作為教育工作重中之重的大事，抓緊抓好，抓出成效。

1、強化“安全第一、預防為主”的原則，增強“責任重于泰山”的意識，堅持一把手抓安全，學校各項規章制度健全，應急機制、應急處理預案、安全事故責任追究制完善。層層簽定安全工作責任狀，認真落實安全工作責任，不斷推動安全工作上檔次、上水平。

2、以實施“安全文明校園”為總抓手，切實開展安全管理工作。一是有針對性堅持不懈地向學生進行安全意識、交通、消防、治安、飲食、自然災害、校內外安全等教育，使師生安全意識提高，基本掌握了在緊急狀態下避險和自護的方法，具備了初步分辨安全與危險的能力。二是切實抓好校舍安全。學校無危房，校舍建筑、施工符合規范要求。安排專人負責定期檢查維修，確保長期安全使用。三是與當地派出所簽定聯防責任狀，警校、村校聯防聯動，有效的維護了學校治安和學校周遍環境的安全。四是各校聘請了校外法制輔導員，采用國旗下講話、報告會、案例分析等形式，定期對師生進行思想道德、法制教育，使師生法制觀念日益增強。五是嚴把飲食衛生觀。學校伙房嚴把“三關”，杜絕了“三無”食品流入校園。六是交通安全保障有力。學校門前有“禁止‘三無’車輛接送學生”的警示牌，并與家長簽定了交通安全協議。早晨學生集體站隊上學，放學路隊由教師輪流護送回家，系列措施的落實，保障了學生行路安全。七是全面落實安全責任制，加大對消防、活動、外出、器械、防火、防盜等安全教育

和防范訓練的力度，提高了師生防范意識和避險自救能力。強化監督檢查杜絕了各類安全責任事故的發生。

五、辦學條件

張格莊鎮小學占地總計16248平方米，校舍面積6228平方米。在校改工作結束后，教辦把工作重點轉移到改善辦學條件、校園綠化、硬化、美化工作上。教辦領導和各校校長積極籌劃、協調，用小錢辦大事，把有限的資金用在刀刃上。能干的，自己動手；工程量大的村校協商解決。在過去的一年中，上官完小硬化校園1100平方米，張格莊完小硬化進校路面、幼兒園活動場地800平方米，使校園環境更加靚麗。

兩處完小大多教室，上官完小全部教室木制門窗更換為鋁合金門窗，校容校貌煥然一新。

教辦爭取僑辦、區電業局等單位贊助新進電腦12臺，激光打印機一臺，教育局統一調配電腦36臺，完成了我鎮第二批電腦的更新換代工作，最大限度地為教育教學創設了現代化的設施。

校園綠化、美化，因地制宜，見縫插針。能樹則樹，宜花則花，立體種植。校園四季常綠有景色，墻標、專欄、櫥窗能育人。營造出濃厚的校園育人環境。

在今后的工作中，我鎮教辦將堅持依法治教，依法治校，加強督導評估制度，強化措施，很抓落實。努力完成上級布置的工作任務，在教育教學工作中，爭取更顯著的創新成果。

第五篇：藝術教育自評報告

藝術教育 花開滿園

——藝術教育自評報告

藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。為提高藝術教育質量，我校在教師培訓中突出“專”字、常規管理突出“嚴”字、教育科研突出“精”字、特長培養突出“全”字，受到了學生、家長、社會的一致好評。

一、理念引領，管理到位

在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規程》為指針，在反復認真學習中提高認識，更新觀念，提升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結反思中加大投入力度，建立藝術教育發展的長效機制。

學校堅持以提高全體學生的人文素養為核心，沿著“藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育體，全面發展；藝術育情，張揚個性” 的教育理念，建立健全組織機構，做到“三立三有”。

“三立”即成立由校長主管，分管校長具體落實，教導主任、德育主任配合，藝術教育骨干教師為主體的領導小組；確立以音美教研員為代表的專家引領小組；建立藝體教育管理體系，發揮共青團在藝術教育活動中的重要作用，要求各科制定學科教學計劃、活動計劃，音樂學科組建了民樂、舞蹈、合唱、軍樂等興趣活動小組，美術建立了剪紙、國畫、書法等興趣活動小組，制定活動配檔；

“三有”即：運行有制度，制訂和完善了有關規章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》《第二課堂活動管理制度》等一系列相關的藝術教育制度；學生有達標，每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案；操作有框架，學校藝術教育有民族特色、班級有藝術活動、家庭有藝術專長、學生有藝術技能以此來規范、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術教育是學校的窗口，改變著師生的精神面貌，提升學生的人文素養，是學校各項工作推進的“催化劑”。

二、加大課程建設，提高課堂教學質量

1、規范課程開設

嚴格執行《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范》等，開齊開足了藝術類課程。同時，結合膠東地域特點和學校的實際情況，開發了拓展型、研究型課程，我校藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。藝術特色教育介于專業和業余之間，一方面在聘請教師的指導下進行正規的學習和訓練，另一方面挖掘校內藝術教師的潛力，開創性地開展藝術教育。面上的藝術教育也借鑒、吸取特色藝術項目的做法，在教學內容上有較大拓展。目前，我校已開發了剪紙、書法、國畫、民樂、軍樂等校本藝術課程，每周開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。

2、緊抓課堂教學

課堂教學是藝術教育的主渠道，為規范藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環節，對癥下藥、共同提高。

如今，我校藝術課堂教學研究取得了顯著的效果。美術學科提出了“以學生為主培養學生自主自立學習能力”為側重點的課題研究，通過提問設疑、順學而導的過程把學習的主動權還給學生，由學生來查找資料，組織課堂，教師適當的點撥對學生更全面更深入地掌握知識點起到了推波助瀾的作用；音樂學科“以音樂活動為載體，全面提高學生自主學習能力”為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的音樂活動，通過多種教學手段，創設藝術情境，發揮視聽通感作用激發學生內在學習動機與興趣，運用圖、文、聲、色多種效果感染學生，創設輕松開放的環境，激發學生的創新思維，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式引導學生走進藝術。通過課堂教學的研究實踐，優化了教學過程，激發了學生的學習興趣，使學生能夠在課堂上獲得生動的審美體驗。

另外，為了改變藝體教學的隨意性，學校有針對性的面向學生和家長進行了問卷調查，在此基礎上，制訂了《藝體課堂教學常規記錄表》，內容包括教學內容、學生出勤情況、課前準備、教學內容達成情況、本班級課堂綜合表現評價等，以此規范課堂教學。

3、創新考試評價

學校建立了《青春的足跡》學生綜合評價手冊，并參與開發了“科興學生激勵性評價體系”，將藝術素養的提高列入學生綜合素質評價中。評價報告兩個方面：一是過程性評價，主要評價學生在藝術課堂、藝術活動中的參與情況；二是期末考查。每學期初，以學科教研組為單位制定相應的考查方案。學期末，以教研組長首任負責制，教導處統一組織考查，考查內容和形式上不拘一格，美術考查內容包括理論知識和繪畫技巧，音樂考查內容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、豎笛演奏能力等。這樣在很大程度上避免了課堂教學的隨意性，最大限度的確保了課程的開設質量。

三、全員參與，開展課外校外藝術教育活動

1、藝術教育活動內容豐富，參與面廣（1）校園集體舞，陶冶情操

2008年上半年在國家教育部提倡“集體舞”進校園的背景下，我校藝術教師自主創編了“青春的旋律”校園集體舞和竹竿舞，促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力；更讓學生通過參加藝術活動，學會享受藝術；豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。這兩個集體舞多次參加校園藝術節、全區中小學生運動會開幕式，受到了社會各界和學生及家長的好評。

（2）專題活動，促主體發展

開展研究性學習是我校的特色，主要目的是引領學生從“課堂小天地”走進“社會大課堂”，引導學生關注生活，關注社會，發現、感受身邊的藝術美。學校則利用寒暑假、五一、十一等長假，布置專題和自主選題作業，由藝術教師指導學生開展研究性學習，開學后舉行研究性成果展評活動，給學生提供展示平臺。如“五一”舉行“春天的腳步”美術圖片展，“十一”舉行“唱給媽媽的歌”手抄報展，寒暑假開展“漁家號子”藝術特色與功能研究等。

為了讓學生在校園能有藝術的氛圍和熏陶，學校在藝術教育活動方面非常重視，經常性舉辦豐富多樣的藝術活動。每年按照學校慣例在下半年舉辦校園文化節活動，通過校園文化節，涌現出許多在藝術上有特長的學生及優秀作品，這些學生通過藝術教師的輔導和學校的選拔，進入我校的藝術團隊。

另外，如每年的“十一”我校都要舉行國慶合唱比賽，要求班級里的每一個同學都要參加，學生們利用中午及其它課余時間練習，音樂老師則從旁給各個班級輔導；元旦音樂會，參賽選手可以表演聲樂、器樂、舞蹈等項目；才藝大賽更是學生施展才能的舞臺。教師節，美術教師引導學生親自繪制“感恩老師”的宣傳海報，張貼在教室門外的宣傳欄，寒暑假組織學生到老年公寓、海警支隊進行慰問演出，春節前組織書法小組的學生分區域開展“春暖萬家”的送春聯活動，結合建國60周年和建黨90周年在校園里開展了美術作品展活動等，豐富了學生的藝術生活，同時又以學回報社會，形成了健康向上的精神風貌。

2、藝術教育活動組織有序，效果顯著

藝術教育在學校工作中占著很大的比重，它除了能夠增長學生的藝術鑒賞能力和藝術想象能力和創造力；更能夠促進學生健全人格的發展，在寓教于樂的活動中讓學生能夠發現美、理解美，從而創造美！

目前，我校開設的藝術類興趣小組有民樂、軍樂、合唱、舞蹈、京劇、書法、剪紙、國畫、科幻畫等，學校每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每學期初，各興趣小組要提交活動方案和計劃，學校統一安排活動配檔，定時間、定地點、定負責人，由教導處負責過程督導，各興趣小組有相應的管理制度。滿足了藝體特長生自我發展的需要和可能，培養了一大批特長學生和各項藝體活動的尖子，使大多數學生的個性特長日趨鮮明，并找到了自信。

豐富多彩的課外藝術活動小組，結出了累累碩果。如龍星光同學在教育系統安全漫畫大賽中獲市級二等獎，丁翔宇同學在環翠區迎國慶作品展中獲紀念獎，楊雪等同學的科幻畫多次在市區科技節中獲獎。今年在區域內的高中美術特長招生中，我校占據了45.8%的名額（共有十多所初中參與競爭）。在建黨90周年的環翠區藝術交流展示中，我校的作品統一命名---《天”剩“我才必有用》最終獲得優勝，藝術作品直接入圍，體現了我們遵從教育規律，尊重學生心理，并升華了教育的科學性和前瞻性，得到各位參會人員的一致好評！舞蹈興趣小組的作品歌伴舞《田野的春天》參加“幸福威海”納涼晚會教育局專場的演出，并代表區教育局參加區工會組織的五一晚會，舞蹈《師魂》獲得山東省中小學藝術展演二等獎等。

同時，學校每年組織學生積極參與各級各類的競賽等活動，如威海市“5.23”合唱藝術節，威海市廣場音樂會，環翠區教委舉辦的《時代之聲》合唱、器樂、舞蹈比賽等項目，老師們都根據不同學生的特長，認真排練、精心準備并獲得了好成績。通過這些途徑為愛好音樂的學生搭建一個進一步發展的平臺，為其在藝術方面的持續發展奠定基礎。

四、多種舉措，營造校園濃厚藝術氛圍

藝術教育的范疇不僅僅局限于教材，我校充分挖掘各方潛力，充實藝術教育內容，努力使學生的素質得到全面提高。

1、開發地域資源

我校東臨浩瀚的大海，西倚蒼郁的塔山公園，因此我們充分利用這一地理環境，開展藝術教育活動。如美術教材中有一節關于小雕塑的課程，美術教師開發了沙雕課程。在海邊，學生自由結合成幾個創作小組，軟軟的沙子不一會就在學生的手里演變成一個個憨態可掬的海龜，大海龜還帶領著一群可愛的海龜寶寶；有的小組經過研討進行生日蛋糕的創作，美麗的巧克力蛋糕一會兒就在學生的歡呼生中誕生了；有的小組創作了一條大大的章魚，“張牙舞爪”地出現在沙灘中央，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進去按平，再倒扣下來，賣起了“饅頭”?? 再如撿拾貝殼做黏貼畫；走近自然，采摘樹葉做標本，那種學以致用的美麗，讓美術課堂有了睿智的延伸。

另外，我們經常聘請當地具有藝術專長的人才到校進行輔導。如聘請剪紙協會的會員為學生上剪紙課，邀請民間藝術家到校教學生制做襪子玩偶、捏面燕，在活動過程中孩子得到愉悅同時提高了動手能力。

2、發揮校園文化的熏陶作用

（1）讓每一面墻壁都會說話。校園本身就是學生接受藝體教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化，是我校刻意追求的環境育人目標。我校注重校園文化建設，教學樓西樓梯是傳統文化長廊，1至2樓是美術興趣小組的剪紙作品。這些剪紙都是學生們在教師的輔導下親手完成的。2至3樓的樓梯墻壁上則懸掛著由學生自己繪制的京劇臉譜，五彩而精致的臉譜，把學生帶進了精彩的歷史故事中。3至4樓掛的是學生們的書法作品。另外，各班墻壁上都貼有學生的書法、繪畫作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開辟了師生藝術展室，展示師生藝術作品，定期組織學生參觀。在一樓中廳的展板上定期展出學生作品，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術熏陶，點燃了學生的藝術火花。

（2）讓每一天都有音樂陪伴。學校全體師生中開展“每周一歌”活動，由校塔星電視臺向學生推薦優秀校園歌曲。如《我是最好的》等，各班利用下午第一節課的預備時間，打開多媒體，跟著伴奏唱。這種形式打破了沉悶，深受學生喜愛。另外，音樂組的老師還組織了校歌編寫征集活動，學生參與積極性很高，也涌現出了幾份水平較高的作品。這些活動的開展，豐富了學生課余生活的開展。

五、加強藝術教師隊伍建設，為藝術教育開展奠定基礎。

1、隊伍結構

按照課程計劃開設藝術課程的要求，我校配備藝術教師8名，均已達到本科學歷，其中中級及以上職稱6人，初級職稱2人，專業結構和職稱結構都比較合理，她們完成了各種專業技能培訓，并通過了各種專業技能測試，整體素質較高。在評優選先、職稱評聘中，藝術教師享有和其他教師同等待遇；在教師考核中，對于藝術教師的課外藝術活動輔導也計入了工作量中，藝術教師隊伍發展穩定。

2、隊伍素質

教師的學術水平、敬業精神、人格魅力、思想品德對學生的影響至關重要。在師風師德上，她們做到了愛崗敬業、為人師表、勤勤懇懇、任勞任怨，毫無保留為學生奉獻愛心，較好的完成藝術教育工作任務。在工作碰到問題和困難時，能夠互相幫助，她們的團隊精神尤其是在各級各類藝術展演中體現得淋漓盡致，讓人感動。

藝術教師們的教育理念很先進，課堂組織生動活潑，藝術活動組織的有聲有色，在環翠區組織的各類藝術展演中多次獲得好評；老師們參加的論文、優質課、基本功比賽也取得很好的成績，近幾年共有5人次代表威海市參加山東省的各類比賽。

3、隊伍建設 藝術教師作為素質教育的直接實施者，他們的教育思想、教學藝術水平以及自身的基礎素質水平對教育的效果起著直接的作用。因此，學校一直非常重視藝體教師的建設。

培訓內容主要包括兩方面：一是通識培訓，學校先后組織教師學習了《新課程標準》，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮西的《做最好的老師》、王金戰的《英才是怎樣造就的》、郭思樂的《教育走向生本》、《諦聽教育的春天》、肖川的《教師的職業幸福與專業成長》、周勇的《跟孔子學當老師》等教育專著，提高了藝術教師的教育理論水平。

二是專業技能培訓，包括針對于音樂教師的聲樂、指揮、器樂、美術教師的國畫、素描等技巧。

培訓途徑有三：（1）區本培訓

2008年我們唐海平老師參加了省級優質課的講課聽課活動，2009年王老師參加了全省美術年會，2010年三月唐海平老師參加了全省美術課的研討培訓活動，應該說只要上級組織的活動，都可以看到我們老師的身影

一直以來，學校都非常重視藝體教師專業素養的提升。只要是上級主管部門組織的培訓，學校都無條件支持老師們參加。包括每年省市區各級優質課觀摩、區暑期學科全員培訓等。音樂教師參加了威海市教研中心舉辦的邁克爾·塔爾曼鋼琴教學講座培訓，美術教師到濟南、北京等地參加過畫展觀摩學習，每周一次的區美術苑專業培訓，我校的老師從不缺課，積極認真。

（2）校本培訓

充分發揮教研組、年級備課組的職能作用，開展扎實有效的教研活動：圍繞“對話式”健康課堂教學，在集體備課、教師教學藝術方面進行深入的研究。

①搞好小專題研究活動。針對自己的教學實際進行專題論壇，共享智慧大餐。學校印制了研討記錄本——《向優質課堂出發》，以便教師的研討得以及時的記錄、及時的反思。同時，我們在校園網開設了學科論壇，隨時將老師們評課研討中的精彩片段以跟帖的形式發到網上，供全體老師學習，及時有效地相互促進了教師的教②開好每月一次的“文章發布會”。本學期要求每位青年教師每月至少寫一篇心得體會文章，形式不拘一格，如教育論文、隨筆、日記或案例，總結自己的成功之舉和失敗教訓，并在每月一次的教研組“文章發布會上”進行交流，這樣，既培養了教師的研讀意識、反思意識、探究意識、總結意識，又使教師之間相互取長補短，達到共同成長的目的。

（3）自主培訓 育與教學能力。

學無止境。藝術組的老師們并不滿足于這些培訓，他們還積極的尋找機會、創造機會自學。音樂組的老師為了讓國粹藝術走進校園，四處打聽聯系咱們威海比較著名的京劇老師，自費拜師，每節課每人要拿出40元作為課時費。在學習的過程中互相找問題，互相聽辨聲音位置的對錯，糾正身段姿勢，對彼此取得一點進步都由衷地贊嘆和給予鼓勵。因為她們始終堅信“閉門即是深山，學習隨處凈土”。

2008年至今我們在藝術教學中注重藝術課課堂教學模式和研究性課程的教學模式的研究工作。藝術教師全部參加過校內、區內研究課，扎實有效的培訓大大提高了藝術教師的專業技能和素養。藝術教師中一人次參加省音美教師基本功比賽獲一等獎，一人次獲市基本功比賽一等獎；三人次在省優質課比賽中獲獎，三人次在市優質課比賽中獲獎，多人次在區優質課比賽中獲獎；兩人次執教過市級公開課，藝術教師中全部都參加過校級或校級以上科研課題，撰寫的教育科研論文多篇發表及獲獎。

六、組織管理與保障機制

1、制度管理，嚴格規范，有章可循

為了使學校藝體教育工作真正落實，全面到位，我們嚴格執行《學校藝體教育工作規程》，把藝體教育列入學校工作日程；成立一把手任組長、政工副校長分管的領導小組，負責指導全校藝術教育活動，定期召開藝術教育工作會議，研究落實學校藝術教育工作計劃，每個周五的辦公例會上，由分管副校長向辦公會通報藝術教育開展情況；制定學校藝體教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

建立了校本教研制度，成立藝術教研組，學期初制定教研計劃，每周二、三的上午為音美教研活動時間，分管領導不定期參加教研，起到了指導和督導的作用，教研教改風氣濃厚。

學校通過教學德育的交叉無縫管理、通過級部管理，充分發揮共青團、學生會在藝術教育活動中的作用；學校參加各類校外藝術教育活動都能及時上報區教育局批準備案；藝術教育領導小組定期檢查藝術教師備課、作業批閱、教學總結、教研論文、示范課等，以及興趣小組輔導教師的教案、活動情況、學生獲獎情況，并將這些方面納入教師量化考核，與教師的晉級、評優掛鉤。一系列制度措施，對藝術教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝體教育的實施力度。

2、設施完備，資源豐富，管理規范

按照有關規定建有設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室：音樂教室一個，滿足學生上課和合唱隊訓練使用需要；舞蹈教室一個，滿足舞蹈隊訓練使用需要；多功能教室一個，滿足部分表演活動的需要；音樂器材室兩個，按照有關規定配齊配足了音樂器材、設備。美術教室四個，國畫教室、素描教室、剪紙教室、陶藝教室，分別滿足學生上課和興趣小組活動使用需要；一個器材室，按照有關規定配齊配足了美術器材、設備。

每一個專用教室都有使用、活動記錄；每一個器材室按照要求配有專職教師負責管理，存有領用借還登記簿、損壞賠償登記簿、維修保養登記簿、報損登記簿等檔案材料，做到記錄詳細、賬物相符，器材保管妥善，使用率高；每年對消耗性器材設備給予更新，基本滿足課堂教學要求。

學校建立了完備、規范的藝術教育資料檔案。每學期，學校圖書館、電教器材室都根據需求訂購相應的藝術圖書資料和音像資料，拓寬了教師學習提高的途徑，同時也滿足了藝術教學的需要，使藝術教師的教學效果得到了很大的提升。

3、加大投入，改善條件，保障有力

經費的保障是學校藝術教育發展的保證，學校一直保證藝術教育的經費投入，近三年學校不斷加大投入力度，平均每年用于藝術教育投入均在十萬元左右，完善了音樂教室、舞蹈活動室、美術教室、書法、國畫活動室、多功能活動室等藝術教育專用設施的建設，購置了鋼琴、電子琴、音箱、各種民樂、軍樂、畫架、畫板、寫生用具等藝術教育專用設備，保證了藝術教育的有效開展。

藝體教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發展，培養了學生高尚的情操和精神世界，為成為一個復合型人才打下了堅實的基礎。

書聲朗朗，翰墨飄香，琴韻悠悠，歌聲嘹亮，訴說著塔中師生共同的追求與理想； 回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。今后，我們將進一步創新工作管理思路，腳踏實地，求真務實地做好藝術教育工作，爭取更加突出的工作成績。我們相信，有上級領導的關懷和指引，有社會各界的關愛，有藝術教師的不懈努力，我們塔山中學的藝術之花將開得越來越絢麗奪目。

祎祎