第一篇：提高單招班學生英語寫作的策略

提高單招班學生英語寫作的策略

書面表達是考查學生英語運用力的一種題型，它要求學生根據所給的情景和要求寫一篇書面的材料并使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。在書面表達題中，考生不能脫離試題所規定的情景和要求自行立意、選材和隨意發揮，而根據試題要求進行適當的拓展，并表達觀點。在江蘇省對口單招英語高考中，書面表達一直是每年高考的重點、學生的難點，很多考生在英語書面表達上得不了高分。究其原因，很多學生在平時沒有進行這方面的訓練，不知道什么樣的英語作文能夠得到高分，也不知道應該往哪個方面努力。

在日常教學中，幾乎每位老師都會關注書面表達的訓練。因此，認真分析學生平時作文中出現的問題顯得尤為重要。

1.文章基本能按要求完成寫作任務，結構合理，但反復同一句型――簡單句。在句子方面，英語句式具有多變化性，而漢語句式則較固定。英語句子常以主謂賓結構為核心，以各種連詞、短語和從句進行修飾、擴展，句子結構復雜，但讀起來形象、生動。受漢語的影響，中國學生在寫作中往往使用一連串的簡單句或句式雷同的復雜句，造成句式單一，讀起來單調乏味。

2.句式方面欠缺。英語和漢語在句子結構方面最基礎的差異：漢語句子重意合，英語句子重形合；漢語句法關系主要靠次序和語意關系表達，并不追求形式上的完整，往往只求表意，而英語句法重句子結構形式的完整和邏輯上的合理。多數學生在這方面有所欠缺，主要表現為句與句之間連貫性不夠，缺乏體現句與句邏輯關系的關聯詞。

3.有些文章所言在語法上表達正確，要點基本齊全，但難以讓批卷老師給高分，這是因為考生的書面表達篇章結構松散。有的考生亂用關聯詞，致使文章邏輯關系混亂。有的考生在寫文章時，沒有體現總體構思，即興發揮，結果有些要點寫的過于簡單或者由于時間一筆帶過，甚至有些要點內容，還有的學生遺漏“自己的觀點”。

4.偏離主題，隨意發揮。要點不全，卻洋洋灑灑地寫了一些與要點無關的話，不僅不能得高分，反而會因離題而失分。

5.因為中文提示簡潔，在寫作時沒有進行適當的發揮以至于字數不夠。

6.在寫作時明顯受漢語思維模式的影響。

7.字跡不清，書寫潦草。有些學生的作文或者龍飛鳳舞，或者涂涂改改或者大小寫不分或者標點符號亂用。對于這種潦草馬虎的考卷，閱卷老師不會有好心情閱讀，自然影響得分。

作為一名畢業班的英語任課教師，下面我簡要地談談怎樣提高學生的英語寫作水平。

研究高考試題，把握出題方向。我認為要仔細研究近幾年的單招高考真題，找出出題方向，這一點至關重要。寫作就像過河一樣，只有先把河水中哪深哪淺探明，才不至于像“小馬過河”。這樣做一是下次過河時心理上不會有太大的恐懼緊張，二是知道平時該如何訓練才能順利過河。我通過對江蘇對口單招高考英語試卷研究，發現近幾年的書面表達幾乎全是書信類應用文，多是“假如你是李華，……”。并且要求中幾乎都有自我介紹，如： I’m Li Hua，a student from China（a high middle school）...即使要求中沒有自我介紹這一項，寫上去也不多余。另外信的結尾可以準備一些常用句型，如“I would be more than grateful if my suggestion（requirement）meets with your approval.”或者是：“I am looking forward to hearing from you.”這些都是非常好的句型，這就要求學生平時要注意積累。

背誦經典英語范文，背和練相結合。英語背誦，可以提高語感，培養英語思維。我經常對學生說，而一句話、一段文章，不僅僅是一句一段，而是英語這門語言。什么是英語語感？英語語感就好比當你在打籃球練習投籃時，你會一個動作練習幾百上千遍，練過之后，你有時隨意一投就可能投進，這說明你一個動作做得多了，很輕松就能做到訓練的動作，這就是球感。同樣，英語文章背得多了，同一個結構見得多了，下次見了之后就知道那樣用，有時自己也說不來為什么。記得一次短文改錯中，有道題是Some years before，很多學生立刻都改出來了：Some years ago。問他們ago與before 的區別，他們說不清，這就是語感。英語語感強了，寫起作文來也就有了英語的感覺，也就避免了Chinglish。另外，一些經典的俗語、名言應該要求學生及時地記下來、背下來，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會讀來也會吟”。

由易到難，注意系統化、多樣化訓練，提高學生的寫作興趣。在訓練寫作時，應從易到難，寫作類型的安排應結合單元話題的特點，注意系統化、多樣化。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，如信息轉換、歸納、總結、比較、陳述觀點等。在題材方面，有議論文、通知、投訴信、感謝信、日記等。在教學寫作練習中，寫作類型的安排要系統化和多樣化，教學生練習從寫便條、賀卡、通知、書信到議論文等，使學生在學會實用性寫作的同時發揮想象自由寫作。

練習形式多樣化。寫作課的教學模式若采用多樣化的形式，就能使英語作文課生動、活潑，使學生對英語寫作產生興趣，課堂教學就可以達到事半功倍的效果。比如高一第一單元第一節課，在要求學生流利用英語口頭自我介紹之后，我便要求學生寫一篇題為My Best Friend的作文，這時學生會認為英語寫作并不難，會說就會寫。又如在學完Where’s Your Recycling Box之后，我要求學生以組為單位以“環境問題”為題，制作海報。學生充分發揮自己的特長，有寫文章的，有繪畫的，制作的海報內容突出，形式多樣，圖文并茂。同時，要求每個學生都制作一個循環袋，以保證教室的衛生整潔干凈。每次我都會把不同層次的學生習作貼在教室的墻上，和全班學生一起點評，盡可能地鼓勵他們，以增強學生寫作的信心。

總之，寫作能力是衡量學生外語水平的重要標志，也是學生在高考中獲取高分的重要一關。培養單招班學生的英語寫作能力不能一蹴而就，需要教師不斷摸索研究，不斷采用多種形式教學，不斷激勵學生，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自主學習的能力，使學生的英語綜合能力不斷提高。

第二篇：單招學生面試自我介紹

單招學生面試自我介紹

單招學生面試自我介紹1

德行是靈魂的力量和生氣，做一個有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標尺。我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學校的愛心大使深入殘疾人社區，他們身體的殘缺與精神的堅韌牽動了我的每一根心弦，幫助他們，我的`責任!也曾作為市流動獻血車的義務宣傳員為汶川受災的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個一”活動中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發誓：我要用一生來回報您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對我一樣關心呵護你!

厚德載物!當我的翅膀承載起這樣一份重量，當我的生命氤氳著這樣的德馨芬芳，日子怎么會蒼白地燃燒成灰燼，我怎會找不到前進的方向?

單招學生面試自我介紹2

各位老師下午好：

我來自xxx中學，很榮幸這天能夠站在那里向各位老師介紹自己。

我興趣廣泛，成績優異，擅長于理科學習。我熱愛體育。愛打羽毛球、網球，尤其喜歡足球，從足球這項運動中我學會了團隊合作與拼搏奮斗，我也曾在校運動會上取得過第一的佳績。我熱愛科技，并曾在各類科技競賽中獲獎。我喜愛閱讀與繪畫，喜愛用文字與畫筆去關注和描繪生活。去年參加海中百年校慶的經歷讓我第一次領略到海中的魅力，也許是初三就進入海中校園學習的`緣故，我也更多地感受到海中的文化底蘊。我個性執著不輕言放下，無論是在學習還是生活中，我都會堅守自己的信念，努力地拼搏和奮斗。

我相信，在將來，我必須能憑借自己的努力，發揚海中“敦品力學大氣卓越”的精神，為xx新百年的輝煌奉獻自己的力量。

以上就是我的自我介紹，謝謝！

單招學生面試自我介紹3

尊敬的xxx：

大家好，首先我感到很榮幸可以參加貴校的高職單招考試面試，在接下來的單招面試過程中我會對我的一些基本情況進行陳述，還請各位單招面試老師多指教。

我是xxx，今年xx歲，我就讀于xxx學校，在學校期間擔任xxx的職務，曾在高一下半學期的全市演講比賽中獲得過全市第二名的成績。我從x歲開始學習鋼琴，在高二上學期的xx杯鋼琴比賽中獲得冠軍。

之所以報名貴校的單招考試，是因為我從老師和網絡上了解到咱們學校的xx專業在該領域有很好的`研究水平，因此我希望可以有機會能被學校錄取，學習該專業。畢業以后能夠從事相關的工作。并且，學校在師資力量和教學設備方面都是十分完善的，是我最理想的單招選擇，希望學校和單招面試老師能夠綜合考察我的水平和能力有機會到學校就讀。

單招學生面試自我介紹4

一次次的社會實踐讓我深知采取切實有效的活動以及團結協作等精神的重要，更明白了作為祖國青年的任重道遠。我所勾勒出的人生軌跡決不是新時代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學生，我更傾向于走科研與社會實踐相結合的道路。在打下扎實的學科基礎的同時，積極參加社會實踐活動。利用暑假尋找實習機會，增加實干經驗，從草根階層進一步了解社會，培養社會責任感，同時，在充滿激烈競爭與挑戰的大學里，與一大批最活躍的.學生爭鋒，用最開闊的視角縱觀國際，培養正確的人生價值觀，最終秉承這種勃發的清華精神!

最后，祝：清華水愈清，木愈華!

此致

敬禮!

單招學生面試自我介紹5

各位老師：

下午好

我來自xx中學，很榮幸今天能夠站在這里向各位老師介紹自己。

我興趣廣泛，成績優異，擅長于理科學習。我熱愛體育。愛打羽毛球、網球，尤其喜歡足球，從足球這項運動中我學會了團隊合作與拼搏奮斗，我也曾在校運動會上取得過第一的佳績。我熱愛科技，并曾在各類科技競賽中獲獎。我喜愛閱讀與繪畫，喜愛用文字與畫筆去關注跟描繪生活。去年參加xx百年校慶的經歷讓我第一次領略到xx的魅力，也許是初三就進入xx校園學習的`緣故，我也更多地感受到xx的文化底蘊。我個性執著不輕言放棄，無論是在學習還是生活中，我都會堅守自己的信念，努力地拼搏跟奮斗。我相信，在將來，我一定能憑借自己的努力，發揚xx“敦品力學大氣卓越”的精神，為xx新百年的輝煌奉獻自己的力量。

以上就是我的自我介紹，謝謝!

單招學生面試自我介紹6

尊敬的老師：

您好！

我是xx省xx學校的高三學生xx。我希望通過貴校的自主招生來實現我在貴校學習的夢想。

三年的高中生活就要結束了，貴校悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，為社會培養出許多杰出人才。我將選擇貴校為第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到貴校的錄取通知書，成為一名光榮的_校學生，成為一名對社會、對祖國有用的人才。

在多年的學習過程中，從小學習成績一直領先的我，憑借自己的努力考入理想的高中——_中學，經過三年的`錘煉，我已經成長為意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進心、德智體全面發展的優秀學生。

我是個樂觀向上的年輕人。熱愛生活，逆境也不畏懼，對生活充滿信心和希望。我堅信，我的努力會讓我達到成功的夢想。我喜歡感受快樂，我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個人，我為強者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真誠，博得良好的同學緣，老師們也都對我非常認可，這多來自我單純、直率、熱情的性格。

xx大學是我夢寐以求的大學殿堂，假如我這次有幸進步貴校，我將明確努力方向，能在大學汲取更多的知識，不僅是知識，更有獻身祖國、為民族復興貢獻一份力量的情操。我將努力參加一些團體、論壇和各種活動，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個貴校大學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質的優秀人才。

第三篇：如何提高英語寫作

英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標準便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。

書面語言表達一般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的一些素材，很凌亂瑣碎；因此要對此進行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統化，但這還是較粗糙的，可能還有一些用詞不當或語言錯誤；最后才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確無問題了再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態呼應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法知識，掌握一定數量的句型，習慣用語，熟練的寫作技巧，這樣才能寫出通順生動的文章來。其實，“寫”和“說”一樣，是主動行為。題目雖然是老師出的，但寫什么，怎樣寫，主動權完全掌握在考生手里。在有準備的基礎上，考生完全可以專挑自己熟悉的句型，自己熟悉的詞匯來寫作文。應試作文，只要具有一定英語基礎，再稍加訓練，就有可能在比較短的時間內，得到大幅度的提高，這方面的成功事例是很多的。比如說，有一位青年教師，準備參加出國英語考試，考試前一個月，把他的兩篇作文交給英語教師批改，作文中各種錯誤成堆，最多只能打4、5分。英語教師給他逐一改正了錯誤，還給他講了一些注意事項。過一星期，青年教師再拿來兩篇短文，這一回，作文中的語法錯誤已經少了一些，英語教師又給他講了一些應試作文的竅門。以后又連續批改了兩次，前后總共批改了8篇短文。接著那位青年教師參加英語出國考試，作文部分得了12分。從這個例子可以看出，由于平時練得太少，所以考生對英文應試作文顯得生疏。但是，只要有人稍加指點，認真練習幾次，就會立竿見影，成績會迅速大幅度提高。

另外，寫英語作文最忌諱的是先想好一個中文句子，然后把它硬譯成英文。這樣做的結果是一堆用英文字母寫的中文，完全不符合英語的習慣。寫英語作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語動詞的用法，有一些常用的句套子。對于寫作文來說，掌握幾百個常用動詞的用法，再有100個常用句套子，就足以應付各種日常寫作及應試作文的需求了。

事實上，不光是我們中國學生，即使是美國人，除了作家之外，他們在寫作時使用的詞匯也是不多的。前不久，美國總統布什在聯合國大會發表一個演講，全文9頁，2651個詞。用計算機統計后發現，所使用的詞匯共有783個，其中人名、地名等有29個。如果去掉人名、地名，所使用的詞匯只有754個，其中643個（占85%）屬于我國大學英語4級考試大綱范圍之內，也就是在常用的4200詞之內。美國總統在聯合國大會的演講稿，必定有寫作水平很高的撰稿人代為撰稿，所用詞匯尚且如此有限，一般平頭百姓日常書信或作文，有2000～3000詞，就足以應付各種寫作需求了。

還有一個事實可以說明這個問題。大家知道，有一本英語詞典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，這部詞典全部詞匯釋義和舉例所使用的詞匯只有2000個，就附在該詞典的后面。既然用2000個詞可以解釋所有其他幾萬個詞條，如果我們能夠熟練運用它們，也就能夠表達我們想表達的各種思想。

記住一條：對于寫和說，“兵不在多而在于精”。

總之，要提高英語寫作水平，需要兩方面的訓練：一是語言基礎方面的訓練，要有扎實的造句、翻譯等基本功，即用詞法、句法等知識造出正確無誤的句子；二是寫作知識和能力方面的訓練以掌握寫作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎樣才能寫好作文呢？[FS:PAGE]

閱讀優秀范文

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

加強練詞造句訓練

其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然后根據不同的體裁進行寫作練習。

總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。

如何提高英語寫作能力

Ⅰ、多積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子。

1.積累一個詞，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深入了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”這個句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動詞，用法之一是“?state?”。

以后在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。

2.對一些精彩的句子應摘抄下來，熟讀成誦，并有意識地將它們應用到自己的習作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的句子。例如《The Climate & Clothing of theUK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個句子盡管長卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調枯燥。一些原汁原味的英文習作之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重復哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，并應用到自己的習作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。

Ⅱ、恰當運用過渡詞

恰當運用過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。時間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果關系的有“as a result、because of、thanks to”等??

對于這樣一段話“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out.But it's not so in Britain.”應用連接詞“contrary to ”和變換一下句式，將其變為“Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”則顯得更簡潔、更緊湊。可見恰當應用連接詞和變換句式可以收到“以少量詞表達出豐富意思”的效果。

Ⅲ、恰當運用修辭

眾所周知，恰當的修辭可以使文章更生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應該發揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。）多數同學描述為“Xiaoming was hit by the piece of

water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming's head, jumped out of the cloaca（下水道）and hit exactly on its target.”

顯而易見后者更生動形象。

用英語寫日記

要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運用到自己的習作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個新臺階。

1.越來越：be increasingly +adj.，be on the rise，a growing number of

2.人們認為：it is generally/widely believed/held/agreed that

3.許多問題：a host/ number of problem

4.引起人們注意：claim call/attract general/public/world attention to sth.5.意識到：there is a growing awareness（知道）/realization of/that，awaken sb.To the fact/danger

6.適應新的形勢/變化：adapt/adjust/accommodate（使適應）oneself to new environment/ change

7.接觸各種思想/經歷：be exposed to new ideas/experiences/problems

8.接觸社會：come into frequent/close contact with the world/society

9.獲得成功：achieve/accomplish success

10.提出觀點/建議：advance/put forward/come up with the arguments/ideas/suggestions

11.作出努力：make tremendous（極大的）/persistent（持久穩固的）/sustained（持續不變的）effort to do sth.，take great pains to do（with work/study）

12.影響學習：interfere with studies/work

13.產生影響：have/exert a profound（深刻的）influence on life/personality，have a dramatic/ undesirable（令人不快的）effect on

14.較好地駕馭生活：be a better pilot of one’s life

15.剝奪機會/權力：deprive oneself of the chance/right/opportunity

16.取代：substitute（替代）for/take the place of the old way

17.采取措施：take effective steps/measures to

18.控制我們的環境：take/gain increasing control over our own environment

19.躲避危險/挑戰：shy（躲避）/run away from the dangers/challenge

20.滿足要求：meet/satisfy/accommodate the demand of

21.補償損失：compensate for / make up for the loss/damage

22.解釋某現象：account for / explain the phenomenon

23.對……很好的了解：have a better understanding/appreciation of，have a new perspective（觀點）on，provide/gain an insight into

24.把某因素考慮進去：take sth.into account（consideration），give much thought to

25.品位人生/自由青春：savor the life/freedom/youth

26.培養對……的信心：develop/foster one’s interest/confidence in

27.經歷變化/困難/艱險：undergo/experience great changes/hardships/experience

28.表現出自信心等： project one’s confidence/feeling/image

29.生活充滿不公正的地方：life is full of minor irritation/injustice

30.追求學習/職業：pursue one’s academic（理論的）interest/professional career

31.學習知識/技術：pursue/acquire knowledge/technology/skill

32.被看作學習的……榜樣：be held up as a good example

33.交流經驗/知識：share experience/ideas/problems/knowledge

34.發揮/起到重要作用：play an（important/active/great）role/part

35.逃學/缺課：skip school/a class/a meeting/a lecture

36.知識/經驗豐富：rich in knowledge/experience

37.確立/追求目標：set/pursue a goal/higher standard

38.到達目標：achieve/accomplish/stain the goal/aim/object

39.克服困難：overcome obstacles/difficulty

40.面臨危險/困難：be confronted/faced with/in the face of danger/difficulty

41.阻礙了成功：stand in the way of success，be an obstacle（障礙）/barrier to success/ growth

42.阻礙了發展：hamper/impede/stunt the development of

43.持傳統的看法：hold conventional wisdom

44.發表看法：voice/express one’s opinion

45.持相反/合理的觀點：take the opposite/fresh view

46.揭穿某種一貫的說法：shatter the myth of

47.求得幫助：enlist one’s support/help

48.縮小差別：bridge/narrow/fell the gap/gulf（between city and country）

49.把成功/錯誤歸咎于：attribute/own the success/failure to

50.對……重要：be indispensable/important/vital to

51.施加壓力：put/exert a academic pressure on

52.重視：assign/attach much importance/significance to

53.強調：place/put much emphasis/stress/value on

54.把注意力集中在：focus/concentrate one’s attention/efforts/thoughts upon

55.提供機會/信息：provide/offer/furnish an opportunity/information for sb.56.抓住機會：grab/seize/take the opportunity

57.得到機會：enjoy/gain access to a opportunity/likelihood that

58.有可能：there is（little/much）possibility/likelihood that，chances/the odds（可能的機會）are that

59.展開競爭：compete against/with sb.for the prize/position/control/the mastery of

60.開展運動：conduct（carryon/undertake/initiate/launch/wage）a vigorous/nation-wide/ publicity/advertising）

61.對我很有/沒有什么意義：make much/little sense to me

62.帶來無窮的幸福/滿足：be a source of happiness satisfaction/contentment（滿意）/pride/ complaint

63.獻身于：devote/dedicate/commit oneself to a cause /career

64.大不（沒什么）兩樣：make much（little/no）difference

65.真正重要的是：what really matters/accounts is……

66.改變生活旅程：change/alter the course of life

67.建立在大量的學習/實踐上：build on tremendous amount of study/practice

68.進行調查/執行任務：conduct/carry out an study/task/experiment

69.辭去工作/學習：leave/quit one’s job/work/school

70.參加考試/競賽等：enter（for）the examination/contest, race

第四篇：單招高考數學考前應對策略

單招高考數學考前應對策略

李慧慧

高考即將來臨，針對廣大數學成績中等的同學提幾點考前應對策略，希望對同學們有幫助。

一．放下包袱，輕裝上陣

經過緊張有序的高考復習，我們的知識和能力有了鞏固和提高，但同時數學知識水平也達到了瓶頸狀態，在短期內很難再有大的突破和提高，在高考前一兩周，我們首先要調整好自己的心理和生理狀態，緩解壓力，以輕松平和的心態面對高考。考前復習做到輕松而不放松，訓練自己在考試中做到適度緊張而不慌張，答題沉穩而不凝重。其次，我們在復習中做到基礎勤梳理，回避大難題，著重與基礎，保持對知識的熟練度，盡量使知識系統化，條理化。

二．正確評價，增強信心

考前一兩周的復習，務必對自己做一個正確的評價，結合高考上線要求，分析自己在數學科上需要達到怎樣一個目標，把目標定在努力可及的范圍，對于一般同學而言，目標分不需要太高，大概80分到100分不等。

三．應試講策略，切忌死答題

考試中我們講究策略和技巧，有選擇性答題。對數學成績中等的同學，應明白自己面對的考試是120分而不是150分，甚至僅僅是120分中的80分。

（1）首先考試遵從了解原則

答題前應認真填好答題卡，然后通覽全卷，做到心中有數，并借以穩定情緒。

（2）其次考試遵從選擇原則

先客觀后主觀，先簡單后復雜，先易后難，切記不要先做大題難題。

（3）選擇主次

試題一般分為三個層次：會做的，能做的，不會做的。對于會做的題，一分也不能丟，要慢慢做，仔細做，對于能做的，一般仔細點能找到解題策略，但不容易答完或得出結論，我們要注意抓有效分，確實不能得出結論的要果斷放棄，千萬不要浪費時間。

（3）選擇方法

選擇題填空題切忌做成大題，否則就放棄用猜測完成。選擇題除了常規的直接法，還有特殊法，排除法，圖像法，邏輯分析法，逆向思維法，估算猜想法等。填空題要仔細準確，解答題要分層做，先易后難，中檔題認真做，難題分解做，解題格式要認真寫到位，不要因為解題格式造成不必要的丟分。

（4）最后要堅持復查

考試臨近結束，不要把時間浪費在個別難題上，要果斷放棄，把時間用于復查，一查選擇題答案是否涂在卡上，二查答題是否完整準確，三查是否有空白題。

總之，只要我們有扎實的基礎，考前做好應試技巧訓練，掌握必要的答題方法和規范要求，就能使我們的水平得到正常發揮甚至超常發揮，在高考中取得成功！

第五篇：14秋單招班語文復習計劃

2016—2017學第一學期 14秋高職單招班語文復習計劃

文科組

陳建宏

2016年9月1日

為了保質保量完成14秋語文復習備考任務，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習目標

1.認真搞好高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、期中考試等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、復習時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2016.9—2017.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎。第二輪(2017.3月下旬—2017.5.15)重在專題復習，查漏補缺。（結合10套測試題訓練）

第三輪(2017.5.15—2017.6.5)重在綜合訓練，提高實戰能力。（配套2012—2016單招考試語文試題和2017年樣題）

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

四、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生發展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼陜西單招考試動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

五、常規工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省單招考試備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網絡資源，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。（3）認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于陜西省的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。

（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

（1）認真布置作業，突出復習重點和知識整理。（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。4．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。（2）每周給學生一節課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

（4）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規律。

5、抓學生習慣規范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

六、本期教學進度安排

周次 日

期

預期計劃進度

二 9．2~9.9

語文（下）

21、唐詩二首（復習22課《宋詞二首》 三 9．12~9.14

23、《師說》及文言文閱讀（作文訓練一）四 9．18~9.23

24、《促織》（9月月考、講評）

五9．26~9.30

作文教學:話題作文審題立意、擬題技巧（作文訓練二）六 10．1~10.7

國慶節

七 10.8~10.14

語文（上）

21、《詩經》二首復習；

22、《子路…...》復習

八 10.17~10.21

22、《勸學》復習；

24、《廉頗藺相如列傳》復習

九 10.24~10.28

古詩詞鑒賞、文言文閱讀考察（10月月考、講評）

十.10.31~11.4

應用文寫作常識及作文訓練三：應用文寫作 十一 11.7~11.11

期中考試

十二 11.14~11.18

語音（結合語文上、下冊，以下知識點同）十三 11.21~11.25

漢字（作文訓練四:材料話題作文）十四 11.28~12.2

詞語

十五 12.5~12.9

標點（11月月考、講評）十六 12.12~12.16

成語運用

十七 12.19~12.23

辨析和修改病句

十八 12.26~12.30

變換句子：下定義（12月月考、講評）十九 1.2~1.6

本學期復習知識點的總結、查漏補缺 二十 1.9~1.13

期終考試

評卷·質量分析