第一篇：北大附中成都實驗學校災后學生

北大附中成都實驗學校災后學生心理素質拓展訓練方案 活動意義：

促進教師和學生的身心維護和成長

親身參與體驗和掌握團體心理輔導技術

增強溝通力、人際信任感、團隊合作精神、全體凝聚力

活動項目及相關信息

一、學生心理素質拓展活動：

時間：下周一（4月13日）下午2：30——6：00

天氣：多云（如遇下雨，時間順延）

地點：操場健身器材處

主持：王方義

領隊：夏紅瓊、蔣思順、鄭雋、周繼軍、劉桂

參加人員：災區免費學生及地震孤兒等。

二、青白江區災后心理教師團體心理訓練

時間：下周二（4月14日）上午9：00——12：00（領隊提前作準備）天氣：多云轉晴（如遇下雨，時間順延）

地點：操場健身器材處

主持：王方義

領隊：何世東、夏紅瓊、蔣思順、鄭雋、周繼軍、劉桂

參加人員：全區專兼職心理健康教師、德育干部及我校需放松教職員工。

人員分工協調

領隊職責：監督、檢查、協助主持，并協助各隊按規則順利完成游戲。

協助部門：校辦、后勤、初中德育處、高中德育處、招生辦、后勤、信息中心 計時/寫黑板：照相/合影：

準備材料：

相機、秒表、小蜜蜂、小黑板（畫好表格）

橫幅“北大附中成都實驗學校學生心理素質拓展訓練”

6個編制袋或者6個包裝袋、寬一點的6種顏色的飄帶6種*1尺* 16個 粗橡皮筋4米*6根

水彩筆6套、鞋帶50對* 2只、大透明膠一卷、剪刀一把

名片不干膠貼200貼（即可寫200張名片貼胸前）、白板筆6只 A3紙60張

每隊標幅6張，寫第一組、第二組、??

心理素質拓展訓練結業證書100份及領隊工作證明（研培中心做）。教師報道指路標貼。

錄音機及歡快音樂

準備事項：

領隊調課：協調初高中教務處調周一、周二上午的課。

學生選擇推薦：災區免費學生及地震孤兒、部分心理學生、初高中德育處推薦需減壓學生。共計80人內。

周日晚提前給以下帶動性學生開會：楊佩文、張耀文、吳璐杉、任陽、鐘躋霄、寧雯波、李城林

注意事項：

要求參與人員全部著運動裝、耐臟褲子、可帶遮陽帽

活動開始前引言：

拓展訓練的目的：倡導互動娛樂式教育，在輕松快樂的狀態下學習，強調能力開始于態度，注重人的正確價值觀和態度的培養，注重對學習意愿和動力的激發。

本次心理素質拓展目的：放松心情，打破常規思維，加強溝通認識的能力，培養團隊合作意識，增強競爭力。

活動要求：聽指揮、聽口令、嚴格按照游戲規則進行。否則團隊替之收到“小禮物”（懲罰。領隊監督、檢查）。強調大膽、投入、突破。

活動流程：熱身運動——團隊建設——打破堅冰——競爭智慧——快樂告別

熱身運動“賣白菜”

圓圈、順時針方向。

動作示范：走一走，扭一扭，轉一圈，抖一抖。一個男的等于1元，一個女的等于5角。（領隊在隊形中配合示范）

口令：

主：賣菜啦

齊：賣什么菜？

主：賣白菜。/土豆/黃瓜/西紅柿

齊：多少錢一斤？

主：一塊五一斤。/ 二塊五/ 三塊/ 四塊五（學生為二塊、三塊、四塊）

迅速三女抱一團，或一男一女成一組合。領隊積極帶動參與，調動全體的積極性，盡量動作幅度大些。配合檢查各組人數是否對，把錯的組及未找到組的人安排到中間做游戲。叉腰用屁股寫字。

（示范）“心、理、訓、練”

團隊建設“分組”

報數分組，領隊展開每組標貼、各組員到各自領隊處。

10分鐘選出組成各自的“5隊”：隊長、隊秘、隊名、隊呼、隊形。隊名最好和自己所在組的數字相聯系，便于識記。填寫胸卡、配飄帶，區分識記。五隊按順序展現風采、進行PK，振奮士氣。

打破堅冰、彼此信任“風吹靜草”

寓意：風吹來了，使草動起來。

領隊示范：

風：圍成圈，彼此靠攏（別太疏或太密），左腳往前邁成弓步，手掌并攏彎曲手指，放胸前10厘米處

草：雙腳并攏，手反轉伸出握住并反入內懷，四肢僵硬，閉雙眼，問：“我是***，我準備好了，團隊準備好了嗎？ ”

風：（齊聲）“團隊準備好了”

草：“我倒了。”

風：“你倒吧！我們愛你！”

草：挺直后仰身體倒下。腳跟為支撐旋轉點，腳尖離地。

風：保證每三人以上的手逆時針推動草的身軀轉一圈。

小組成員每人輪一次，然后圈坐談感受。（領隊控制操作）

競爭智慧“卓越圈挑戰賽”

（領隊監督、規范隊伍，配合計時。）

規則：隊列成縱列，一次一人從頭到腳穿過橡皮圈。整隊兩輪穿過后，最后一人歸隊舉手示意，則計時完畢。比賽結束時隊列不變，呈直線、保持原地，否則零分計。

第一次10分鐘討論練習。然后按1、2、3、4、5組的自然順序進行比賽。最后一名向第一名學習問好：你們辛苦了。最后一名隊長起蹲動作20個（抱頭或者手平舉），代本隊受罰。第二次10分鐘討論調整。要求：超越別隊，超越自我。超越本隊原有成績，否則罰20個起蹲。同時，按第一輪的先后名次重新排比賽順序。第二輪最后一名隊長罰40個起蹲。第三次討論調整時間1分鐘。第三輪按第二輪名次出場。最后一名罰60個。

快樂告別“一條龍，按摩”

（略）

一條龍游戲后，順逆跑動彼此按摩

發證書，合影

后繼工作

撰寫相關報道，照片做成紀念性質的宣傳貼。

今日分享：有一個精神病人，以為自己是一只蘑菇，于是他每天都撐著一把傘蹲在房間的墻角里，不吃不喝，像一只真正的蘑菇一樣。

心理醫生想了一個辦法。

有一天，心理醫生也撐了一把傘，蹲在了病人的旁邊。病人很奇怪地問：你是誰呀？醫生回答：我也是一只蘑菇呀。病人點點頭，繼續做他的蘑菇。

過了一會兒，醫生站了起來，在房間里走來走去。病人就問他：你不是蘑菇么，怎么可以走來走去？醫生回答說：蘑菇當然也可以走來走去啦！病人覺得有道理，就站起來走走。過了一會兒，醫生拿出一個漢堡包開始吃。病人又問：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃東西？

醫生理直氣壯的回答：蘑菇當然也可以吃東西呀！病人覺得對，于是也開始吃東西。

幾個星期以后，這個精神病人就能像正常人一樣生活了。雖然，他還覺得自己是一只蘑菇。其實.....一個人可以帶著過去的創傷繼續，只要他把悲傷放在心里的一個圈圈里，不要讓痛苦浸染了他的整個生命，他就可以像正常人一樣快樂的生活。

當一個人悲傷的難以自持的時候，或許，他不需要太多的勸解和安慰，訓誡和指明，他需要的，只是能有一個人在他身邊蹲下來，默默陪他做一只蘑菇。

而我們每一個人都可以蹲下來，陪自己身邊的家人或朋友做一只蘑菇

因為我愿意，分擔你的不快樂，朋友也好，只是當你的世界下雨時單純的只是為你撐起一把傘。

你知道的，只要你想，只要你睜開眼，打開你的心扉。在這個世界上你從來都不是一個人的。

慧心導語：我們可以把自己想像成任何事物，因為我們的思維是自由的，我們可以扮演任何角色，因為我們的情感也是自由的。沒有人可以阻礙我們，除非我們自己不愿意……

第二篇：北大附中成都新津實驗學校簡介

北大附中成都新津實驗學校坐落在素有“天府之國”之稱的四川省成都市南部水城新津縣花源鎮經濟開發區，是北大附中教育投資有限公司為滿足四川對優質教育的需求，于2008年與新津縣政府聯合創辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中于一體的高品質、現代化、創新型學校。該校也是北大附中教育投資公司實施集團化辦學以來，繼深圳、廣州、成都、重慶實驗學校之后的第五所學校。學校占地面積135畝，總建筑面積68000平方米；計120個教學班，在校學生設計規模人數4000余人，學校實施小班教學，小學每班不超過36人，中學每班不超過40人。

該校秉承北大優良傳統，結合巴蜀文化底韻，實施“高端辦學”戰略，培養有中國靈魂和世界眼光的現代人，創設適合學生發展的教育，創設開放、包容、博采、進取的校園文化，讓孩子的潛能得到充分發揮，對孩子一生負責。校園內環境優雅，空氣清新，擁有功能齊全、設備先進的各種專業教室、實驗設備和完善的生活配套設施，以及標準的體育場地和膳食中心。學校將實現管理和教育教學的數字化、信息化；同時分享北大附中現代、高效、便捷的遠程網絡教育資源。采用衛星、互聯網和面授等多種方式傳送信息，溝通快捷方便。學校有成熟的教育專家資源網絡，師生們有機會面對面與國家級專家學者溝通交流。北大附中成都新津實驗學校利用北大附中教育投資公司國際部已有的國際教育資源和不斷開展的國際合作項目，積極開展中外教育交流，開拓師生的國際視野，培養學生國際交往能力。目前北大附中教育投資公司已步入了從規模化發展向內涵發展、持續發展轉型的新階段。集團先后與美國、英國、加拿大、新加坡、韓國等10多個國家20多所院校、教育機構，建立了長期穩定的國際教育合作關系，國際化辦學已成為為明教育集團辦學的戰略方向。集團先后舉辦了廣州學校與美國圣保羅高中的“2+1”項目、深圳學校與圣瑪麗國際高中的“2+1”項目、成都學校的中美高中AP國際課程班等多個國際項目，同時還在各校開設了小學PYP國際班、初中MYP國際班等項目。

北大附中成都新津實驗學校是新津課改先鋒，從2012年9月開始學校將在各個年級推行國際化的課程改革，在全校各個學齡段開展國際課程：以國家課程為基礎，增加為明特色課程、美國原版湯姆森教材、時尚運動課程、審美素養課程，以達到個性化教學，為學生出國留學奠定堅實的基礎。學校將充分發揮集團化辦學的優勢，創設獨具魅力的人文化管理模式和“為明教育”育人模式，將學校建設成文化多元、管理民主、教學有效、師資一流、學生全面發展的一流名校。

第三篇：北大附中成都實驗學校班級文化建設活動方案1

北大附中成都實驗學校班級文化建設活動方案

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試及家長會的召開，進一步促進班級管理，建設良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感，培養學生的審美能力與動手能力。學校決定本學期在全校開展“最美班級”之班級文化建設評比活動。希望通過活動豐富班級文化的內涵，滿足學生發展的內在需求，使每個班級都充滿濃濃的文化氣息與特色氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，從而提升校園文化品味，構建優秀的學校文化，凸顯學校特色。

二、活動主題：最美班級

三、參賽對象：全校各班級

四、總體目標

1、紀律嚴明，和諧友愛，奮發向上，特色鮮明；

2、以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為學生成長的樂園，以展示我校學生和諧發展培育的成果；

3、通過實施班級文化建設，充分發揮班級特色文化功能，圍繞社會主義核心價值觀為導向，提高學生的思想道德素質，發揮學生智能，增進學生身心健康，美化學生心靈，鑄造學生人格精神，不斷豐富班級文化內涵，使班級充滿活力。

五、領導小組

組長：范綱

副組長：彭銀翔

副組長：郭熙月 王洪偉 鄧玉萍 蘇前江

組員：辦公室 德育處 教務處 年級組 班主任 學生會

六、班級文化建設要求

1、以學部為單位，各學部德育處負責落實本學部班級文化建設的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設，以體現學部特點、年級和班級特色的有機結合。

2、各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。

3、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的精神樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

4、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，突出立德育人的目的。

5、自主創新。突顯班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

七、班級文化建設具體措施

1、班級環境文化：

①整體環境優雅大氣，整潔衛生，文化角、衛生角等實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。整個教室要體現出濃郁的文化氛圍。

②參考圖

① 班級展示牌：班級特色名稱、班訓、集體照（著校服），統一KT板100乘80大小。

②其它張貼欄和展示板自行設計風格，2、班級制度文化：

①班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

②班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中、小學生守則》、《學校學生懲戒制度》、《十不準》等相關制度的基礎上，結合班級實際（兩操、就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等）制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級內部的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

3、班級精神文化：

①含班級環境文化布置部分內容 ②班級活動文化。活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注滲透對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、組織有序，正常有效地開展，有較為明顯的成果。主題班會、各項活動都要有記錄，以備查實。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，積極參加社會實踐等，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

八、班級文化建設進程安排

第一階段（2014年3月26日～31日）：宣傳發動階段

1、學校召開相關部門會議，確定《班級文化建設實施方案》。各學部組織召開班主任會，講述班級文化建設指導性意見。各班級根據本班的實際制定特色班級創建計劃，確定創建主題，制定實施；

2、各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設，布置教室氛圍。第二階段：（2014年4月1日～27月）組織實施階段

1、開展主題班會方案設計、主題班會觀摩、進行班級各項靜態文化氛圍布置；

2、開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第三階段（2014年4月28日～30月）總結評比階段

1、一次性評價：班級環境文化評比：時間4月21日；

2、過程性評價：學校各班級的班級制度文化及班級精神文化創建情況進行檢查統計和評比。表彰示范特色班級、特色班級、優秀班級，總結創建經驗。

九、評比標準

十、評比辦法及獎項設置

1、評委：從學校行政、各年級組、班主任、學生會中抽調老師代表和學生代表組成。

2、獎項設置：以學部為單位評選出示范班級1名，獎金300元，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等獎獎金100元，三等獎獎金50元。

十一、本活動方案解釋權歸學校“班級文化建設”領導小組。

北大附中成都實驗學校 2014年3月25日

第四篇：北大附中重慶實驗學校高一化學暑假作業

北大附中重慶實驗學校高一化學暑假作業（3）

第?卷選擇題

一、選擇題（每小題2分，共50分）

1、在國際單位制中，物質的量的基本單位是（）

A.千克B.摩爾C.立方米D.克/摩

2、CS2（液）能在 中完全燃燒，生成CO2和SO2，若用0.1 molCS2在1molO2中完全燃燒后，混合物在標準狀況下所占的體積為（）

A.6.72LB.13.44LC.15.68LD.22.4L3、在SO2和O2的混合氣體中，O2占25%（質量分數），在標準狀況下，混合氣體的密度是多少（）

A.2.86B.1.43C.1.14D.2.34、體積為VmL，密度為 的溶液，含有式量為M的溶質，其物質的量濃度為，質量分數為W%，下列表達式中正確的是（）（兩個選項）

A.B.C.D.5、用10mL溶液恰好可使相同體積的硫酸鐵、硫酸鋅和硫酸鉀三種溶液中的硫酸根離子完全轉化為硫酸鋇沉淀，則三種硫酸鹽溶液的物質的量濃度之比是（）

A.B.C.D.6、有、CO、CO2三種氣體的質量比為，則它們的體積比是（）

A.B.C.D.7、設 表示阿伏德羅常數，下列論述中不正確的是（）

A.含有的電子數為10NA

B.NA個H2SO4分子和NA個H3PO4分子的質量比為

C.3.9gK變為K+時，失去的電子數為0.1NA

D.常溫常壓下，O2所含的氧原子數為NA8、將 通入 后加熱，全部還原得，若已知O的相對原子質量為，則用代數式表示Cu的相對原子質量為（）

A.bc/（a—b）B.C.（a—b）/bcD.c（a—b）/b9、下列各組物質中含有相同分子數的是（）

A.和B.和

C.和D.和

10、等質量的 和 相比較，都含有：相同的①物質的量②密度③質子數④中子數⑤體積其中正確的是（）

A.全部B.①③C.①③④D.①③⑤

11、已知某飽和溶液的：① 溶液的質量 ② 溶劑的質量 ③ 溶液的體積 ④ 溶質的摩爾質量 ⑤ 溶質的溶解度 ⑥ 溶液的密度，從上述條件的組合中，不能用來計算溶液物質的量濃度的是（）

A.④⑤⑥B.①②③④C.①③④D.①③④⑤

12、露置的苛性鉀經分析含 ：7.62%，：2.38%，：90%，將此樣品 放入 鹽酸 中，過量的酸用 中和至中性，蒸發中和后的溶液可得固體（）

A.4.00gB.3.43gC.4.50gD.無法計算

13、與8g SO3中氧原子數相同的是（）

A．9.8gH2SO4B．6.6g CO2C．6.4gSO2D．6.72L CO114、在反應3Cu2S+22HNO3 6Cu（NO3）2+3H2SO4+10NO+8H2O中，1mol還原劑失去電

子的物質的量為（）

A．6molB．8molC．10molD．12mol15、3.6g碳在一定量的氧氣中燃燒，反應后生成的氣體質量為9.2g。則在標準狀況下，生成物CO和CO2的體積比為（）

A．3:2B．4:1C．5:1D．7:

416、1L A氣體與0.5L B氣體恰好完全應，恢復原溫度和壓強時，生成氣體的體積為1L，已

知生成物的化學式為X2Y，則A的分子式可能為（）

A．XY2B．XYC．X2Y2D．Y217、M（NO3）2熱分解化學方程式為：2M（NO3）2 2MO+4NO2↑+O2↑，加熱29.6g M

（NO3）2使其完全分解，在標準狀況下收集11200mL的氣體，那么M的摩爾質量是（）

A．64g/molB．24g/molC．65g/molD．40g/mol18、下列各化合物既能由金屬與氯氣直接反應制得，又能由金屬與鹽酸反應制得的是（）

A、FeCl3B、CuCl2C、AlCl3D、FeCl219、V mL Al2（SO4）3溶液中含有Al3+a g，取V/4mL溶液稀釋到4V mL，則稀釋后溶液

中S042－的物質的量濃度是（）

A． mol/LB． mol/LC． mol/LD． mol/L20、若某氖原子質量是a g，12C的原子質量是b g，NA是阿伏加德羅常數的值，下列說法

正確的是（）（兩個選項）

A．氖元素的相對原子質量一定是12a/bB．該氖原子的摩爾質量是aNAg

C．Wg該氖原子的物質的量一定是W/(aNA)molD．Wg該氖原子所含質子數是

10W/a21、下列數量的各物質所含原子數（包括離子）由大到小順序排列的是①0.5mol NH3②22.4L

氦氣（標準狀況）③4℃時9mL水 ④0.2mol Na3PO4（）

A．①④③②B．④③②①C．②③④①D．①④②③

22、密度為0.910g/cm3氨水，質量分數為25.0%，該氨水用等體積的水稀釋后，所得溶液的質量分數為（）

A．等于13.5%B．大于12.5%C．小于12.5%D．無法確定

23、某含氧強酸HmXOn，相對分子質量為A，將它溶于水，測得溶液的氫離子濃度為2mol/L，溶液的質量分數為20%，密度為1.5g/cm3，則m值為()

A.B.C.D.24、甲、乙兩燒杯中，分別盛放500mL等物質的量濃度的稀H2SO4，向甲燒杯中加入mgFe

粉，向乙燒杯中加入mg Zn粉，完全反應后，發現一燒杯中金屬仍有剩余，若稀H2SO4的物質的量濃度為xmol/L，則x的范圍應是（）

A． ≥x＞B． ＞x≥C． ＞x＞D．≥x≥

25、在20℃時,在一剛性容器內部有一個不漏氣且可滑動的活塞將容器分隔成左右兩室。左

室充入氮氣,右室充入氫氣與氧氣的混和氣體,活塞恰好停留在離左端的1/4 處(圖1),然后引

燃氫、氧混和氣體,反應完畢后恢復至原來溫度,活塞恰好停在中間(圖2),如果忽略水蒸氣體

積,則反應前氫氣與氧氣的體積比可能是()

A.3:4B.1:1C.2:1D.7:

2第II卷 非選擇題（共70分）

二、填空題（每空2分，共36分）

26、在某溫度時，一定量的元素A的氫化物，在一定體積的密閉容器中可以完全分解成兩

種氣態物質，此時壓強增加了75%，則A單質的一個分子中有個A原子，分解的化

學方程式是。

27、把NaHCO3和Na2CO3.10H2O的混合物 溶于水制成100mL溶液，其中，若把 這種

混合物加熱至恒重時，其質量應減少

28、在體積為VL的干燥燒瓶中，用排空氣收集 后，測得瓶中的氣體對 的相對密度為，所以氣體進行噴泉實驗，當噴泉停止后，進入燒瓶中水的體積為。

29、實驗室需1L含、和 的混合溶液，但實驗室里只有、、三種試劑，若配制1L

溶液，需稱取g，g，g。

30、將3.22g芒硝（Na2SO4?10H2O）溶于水中，要使每100個水分子中溶有1個Na+，則

需水的質量為g。

31、同溫同壓下，同體積的氨氣和硫化氫氣體（H2S）的質量比為；同質量的氨

和硫化氫氣體的體積比為；其中含有的氫的原子個數比為；若

二者氫原子數相等，它們的體積比為。

32、常溫下A和B兩種氣體組成的混合物（A的式量大于B），經分析混合物氣體中只含有

C、O元素。

（1）當混合物中C、O的質量比總是小于3∶8時，混合氣體中A和B分別是、（2）當混合物中C、O的質量比總是介于3∶8和3∶4之間時，混合氣體中A和B分別可

能是、（填寫化學式）。

33、一定量液態化合物XY2，在一定量的O2中恰好完全燃燒，反應方程式：XY2(1)+3O2(g)

=XO2(g)+2YO2(g)；冷卻后在標準狀況下測得生成物的體積是672mL，密度是2．56g／L。

(1)反應前O2的體積是mL。

(2)化合物XY2的摩爾質量是。

(3)若XY2分子中X、Y元素的質量比是3∶16，則X、Y元素分別為和(寫出

元素符號)。

三、實驗題（每空3分，共21分）

34、（1）下列有關儀器刻度位置的敘述正確的是___________。

A、容量瓶的體積標線刻在瓶頸上；B、量筒的“0”標線在中間；

C、量筒最下端刻有“0”標線；D、托盤天平刻度尺有“0”標線，在刻度尺的中間。

（2）下列關于托盤天平的使用敘述不正確的是__________。

A．稱量前先調節托盤天平的零點B．稱量時左盤放被稱量物，右盤放砝碼

C．易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃皿里稱量，其他固體藥品可直接放在天平托盤

上稱量

D．用托盤天平可以準確稱量至0.01gE．稱量完畢，應把砝碼放回砝碼盒中

（3）用18mol/L濃硫酸配制100mL 1.0mol/L的稀硫酸，若實驗儀器有：

A．100mL量筒B．托盤天平C．玻璃棒D．50mL容量瓶

E．10mL量筒F．膠頭滴管G．50mL燒杯H．100mL容量瓶

實驗時選用儀器的先后順序是（填入編號）______________。

（4）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正確的是_____________（填寫標號）

A．使用容量瓶前檢查它是否漏水

B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，再用待配溶液潤洗

C．配制溶液時，如果試樣是固體，把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中，加入蒸餾水到

接近刻度線2~3cm處，用膠頭滴管滴加蒸餾水到刻度線

D．配制溶液時，如果試樣是液體，用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水到接近刻度線2~3cm處，用滴管滴加蒸餾水到刻度線

E．蓋好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手指托住瓶底，把容量瓶倒轉和搖動幾次。

（5）下列操作對所配溶液的濃度有何影響？為什么？

①在未降至室溫時，立即將溶液轉移至溶量瓶定容：②定容后，加蓋倒轉搖勻后，發現溶面低于刻度線，又滴加蒸餾水至刻度：。

③定容時發現液面高于刻度線，用膠頭滴管吸出部分水后直到于刻度線齊平。

四、計算題

35、（6分）在標準狀況下將560L 溶于1L水中，所得溶液的密度為，求該溶液中溶質的質量分數和物質的量濃度？

36、（7分）氫氧化鈣在20℃時，每100g水僅能溶解0.17g。

（1）求20℃將100g水中加入7.4g 固體求溶液中 的物質的量濃度（密度為）

（2）在上述混合溶液中需加入多少毫升 的 溶液，才能使 的濃度降至 ？

第五篇：北大附中成都新津實驗學校初中部學生會生活部履職協議

北大附中成都新津實驗學校初中部學生會生活部履職協議為了我校初中部明天的燦爛，為了我們同學明天的輝煌，也為了我校初中部學生自治管理有序、創新的開展，作為我校初中部學生會副主席而責無旁貸，以下是作為學生會生活部的必備職責，敬請認真履職。

主要體現在服從我校初中部學生會生活部工作安排，以下是本學期的工作安排：

（一）檢查時段及要求

1、早讀前：

要求：(1)衛生要徹底地、全方面地檢查，包括地面是否干凈、不濕滑，門窗及玻璃是否干凈，前后左右的黑板是否擦干凈，講桌是否整理整齊、干凈，飲水機是否干凈，走廊是否干凈，衛生角的垃圾桶等是否干凈和擺放整齊，書包柜是否整潔有序，學生書本、桌椅擺放是否整齊，學生校服是否穿戴整潔、整齊，以及是否注意班級衛生的保潔工作等，并檢查結果及時記錄，另當場公布在所查班級黑板上;

(2)針對初一年級，要重點徹查紅領巾佩戴情況；

(3)檢查人員必須佩戴工作牌

2、中午（14：15—14：20）：如早讀前。

3、晚上：（6：50---7：00）：如早讀前。

4、每周星期日晚第二節班會課：

（二）檢查人員的具體安排

第一輪：

初一年級：肖彭春、黃翰

初二年級：楊洋、呂艷梅、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負責監督以上檢查人員的工作情況，并重點協助初一年級的檢查工作；并將初一、二、三年級檢查結果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動領走當天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點協助初二年級的檢查工作。

3、趙夢迪作為第一輪的替補人員，并隨時聽從生活部部長的調遣。

4、林曉玲負責生活部6個“值日學生”工作牌的保管和發放。

第二輪：

初一年級：肖彭春、黃翰

初二年級：趙夢迪、呂艷梅、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負責監督以上檢查人員的工作情況，并重點協助初一年級的檢查工作；并將初一、二、三年級檢查結果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動領走當天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點協助初二年級的檢查工作。

3、楊洋作為第一輪的替補人員，并隨時聽從生活部部長的調遣。

4、林曉玲負責生活部6個“值日學生”工作牌的保管和發放。

第三輪：

初一年級：林曉玲、趙婉冬

初二年級：趙夢迪、楊洋、郭龍

注：

1、林曉玲作為生活部部長負責監督以上檢查人員的工作情況；并將初一、二、三年級檢查結果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動領走當天的檢查登記表；

2、呂艷梅作為第一輪的替補人員，并隨時聽從生活部部長的調遣；

3、林曉玲負責生活部6個“值日學生”工作牌的保管和發放。

第四輪：

初一年級：肖彭春、黃翰

初二年級：楊洋、呂艷梅、趙夢迪

注：

1、林曉玲作為生活部部長負責監督以上檢查人員的工作情況，并重點協助初一年級的檢查工作；并將初一、二、三年級檢查結果匯總，在第二天早讀前將匯總表交到德育處；且主動領走當天的檢查登記表；

2、趙婉冬重點協助初二年級的檢查工作。

3、郭龍作為第一輪的替補人員，并隨時聽從生活部部長的調遣。

4、林曉玲負責生活部6個“值日學生”工作牌的保管和發放。

以上每輪按順序進行，直至我校團委學生會集體討論更改為止；并請生活部長和部員務必認真履職。

另：每周星期日晚第二節班會課，此時段的周末常規大檢查由王瑞迪、趙婉冬、林曉玲三人代表學生會共同陪同我校值周教師一起檢查。

以上履職內容經我校初中部團委及學生會認真研究決定的，請認真履職。

北大附中成都新津實驗學校初中部團委

學生會生活部：