第一篇：內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目經(jīng)驗總結(jié)

內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目經(jīng)驗總結(jié)

（內(nèi)蒙古自治區(qū)電化教育館）

2004年7月12日

按照中央電教館關(guān)于聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目實施的工作部署，結(jié)合內(nèi)蒙古項目縣的實際，我們在兒基會項目實施過程中，與教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目緊密結(jié)合，通過兩年多的實施，在教師培訓(xùn)、教材建設(shè)、資源應(yīng)用等方面取得了一定的成效。現(xiàn)將內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目工作匯報如下：

一、內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目基本情況

內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目的旗縣是通遼市庫倫旗。庫倫旗位于內(nèi)蒙古通遼市西南部，全旗面積4716平方公里,人口17.56萬,其中蒙古族人口占56%，是以農(nóng)業(yè)為主體的國家級扶貧開發(fā)旗縣。全旗現(xiàn)有完全小學(xué)69所，其中蒙古語授課的學(xué)校有36所，占小學(xué)總數(shù)的52.2%。2001年，庫倫旗被確定為聯(lián)合國兒基會新周期遠(yuǎn)程教育項目旗縣，該旗的10所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)被確定為項目學(xué)校，在這10所小學(xué)中，有7所小學(xué)為蒙語授課學(xué)校。庫倫旗也是教育部、李嘉誠西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目縣，共建立了45個衛(wèi)星教學(xué)收視點，兒基會遠(yuǎn)程教育項目的10所項目學(xué)校全部都建立了衛(wèi)星教學(xué)收視點。

在項目實施初期，我們及時對內(nèi)蒙古的10所項目學(xué)校進(jìn)行了摸底調(diào)查，并將調(diào)查問卷上報中央電教館項目辦，通過調(diào)查，掌握了項目學(xué)校的基本情況和需求，為更好的實施項目創(chuàng)造了條件。2001年12月，組織項目縣項目主任助理和信息技術(shù)輔導(dǎo)教師參加了兒基會遠(yuǎn)程教育項目信息技術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)方法和信息技術(shù)教學(xué)包的使用；2002年6月，參加了兒基會項目省縣級項目主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了課程改革、參與式教師培訓(xùn)相關(guān)理論和方法，兩個培訓(xùn)班的舉辦，為項目省和項目縣開展省縣級信息技術(shù)教師培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。2002年11月和12月，內(nèi)蒙古電教館和庫倫旗教育局按照項目要求，圓滿完成了項目省級和縣級信息技術(shù)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師考試成績?nèi)亢细瘛?002年12月，內(nèi)蒙古電教館組織力量，完成了項目《新課程、新理念、新教材、新實踐》小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)包蒙語譯制工作。2003年8月，組織項目旗縣的24名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師參加了在蘭州舉辦的項目縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教改理論和利用教學(xué)包開展校本培訓(xùn)的方法，同時為

每個項目學(xué)校發(fā)放了培訓(xùn)包。2004年4月，選派技術(shù)人員參加了在寧夏銀川市舉辦的項目電視教學(xué)片編導(dǎo)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)實況的拍攝技巧和技術(shù)問題，為開展項目小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選活動打下了基礎(chǔ)。2004年5月，組織項目縣12名小學(xué)科學(xué)骨干教師，參加了在南寧舉辦的項目小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)包使用培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)、參與式教師培訓(xùn)和利用“小學(xué)科學(xué)”多媒體教學(xué)包開展校本培訓(xùn)的方法，為項目旗縣和學(xué)校開展校本培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。2004年5-6月，內(nèi)蒙古電教館與庫倫旗教育局合作，經(jīng)過初評，選擇了7節(jié)教學(xué)課例，拍攝成錄象片，參加項目舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選活動。

二、認(rèn)真做好兒基會遠(yuǎn)程教育項目管理和教師培訓(xùn)工作

內(nèi)蒙古電教館作為內(nèi)蒙古兒基會遠(yuǎn)程教育項目實施單位，隨時保持與中央電教館項目實施部門和我區(qū)項目縣電教部門的信息交流，通過電話、電子郵件、信函等形式，隨時了解項目縣項目實施工作的進(jìn)展情況，對項目縣的實施工作進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保項目的順利實施。2002年9月，在進(jìn)行教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目中期評估的同時，對庫倫旗實施兒基會項目實施工作進(jìn)行了檢查評估，實地走訪了4所項目學(xué)校，了解了項目學(xué)校教師培訓(xùn)和資源應(yīng)用情況。對于兒基會項目組織的各類培訓(xùn)活動，我們都及時將文件傳達(dá)到項目縣，要求項目縣按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真組織人員參加培訓(xùn)。兩年多來，內(nèi)蒙古都能夠按照項目分配的名額，按時組織人員參加培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的教師做到認(rèn)真聽講，全程參加培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)的效果。

教師培訓(xùn)是兒基會項目實施的一項重要內(nèi)容，2002年，兒基會項目開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動。按照項目的要求，內(nèi)蒙古電教館做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，精心組織教學(xué)。為了保證省級培訓(xùn)的效果，我們將培訓(xùn)地點選擇在培訓(xùn)環(huán)境和條件都比較好的內(nèi)蒙古大學(xué)，聘請的主講教師都是內(nèi)蒙古大學(xué)計算機(jī)學(xué)院具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授和高工。參加學(xué)習(xí)的教師都非常珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)都比較刻苦，每天學(xué)習(xí)和上機(jī)練習(xí)都在10小時以上。通過6天的緊張學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計算機(jī)基本知識和Win98操作使用；PowerPoint、Excel、Word、FrontPage等軟件的使用；Internet基本原理和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收；現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等知識，對開展縣級培訓(xùn)的教學(xué)方法進(jìn)行了研討，按照要求進(jìn)行了上機(jī)考試和書面考試。經(jīng)過教師和學(xué)員的共同努力，參加培訓(xùn)的14名教師都通過了考試，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。按照兒基會項目培訓(xùn)的要求，參加培訓(xùn)的教師往返路費(fèi)由項目學(xué)校負(fù)擔(dān)，由于庫倫旗項目學(xué)校經(jīng)濟(jì)比較困難，內(nèi)蒙古電教館在多培訓(xùn)1名教師的基礎(chǔ)上，又主動為參加培訓(xùn)的14名教師購買了返程火車硬臥車票，為此多投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)4000多元。2002年11月，內(nèi)蒙古兒基會遠(yuǎn)程教育項目小學(xué)教師信息技術(shù)省級培訓(xùn)順利完成，達(dá)到了預(yù)期效果。2002年12月，庫倫旗按照要求，以經(jīng)過省級培訓(xùn)的教師為骨干，通過兩次集中培訓(xùn)和自學(xué)，參加培訓(xùn)教師全部通過了考試，圓滿完成了項目小學(xué)教師信息技術(shù)縣級培訓(xùn)工作。

在省、縣級信息技術(shù)培訓(xùn)完成后，庫倫旗教育局及時組織項目學(xué)校以經(jīng)過培訓(xùn)的教師為骨干，積極開展信息技術(shù)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育部、李嘉誠基金會遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備、資源和兒基會項目信息技術(shù)多媒體教學(xué)包的作用，采取集中學(xué)習(xí)和個別輔導(dǎo)的方式，使項目學(xué)校的年輕教師基本掌握了計算機(jī)基本操作技能，能夠利用計算機(jī)瀏覽、下載遠(yuǎn)程教育資源，并利用資源開展教學(xué)。通過開展校本培訓(xùn)、信息技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)和省、市、旗級骨干教師培訓(xùn)等各級各類教師培訓(xùn)，使庫倫旗接受信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占教師總數(shù)的88%以上，為教育部、李嘉誠基金會項目資源應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

兩年多來，內(nèi)蒙古電教館和庫倫旗教育局積極組織項目學(xué)校參加項目組織的各類培訓(xùn)活動，累計參加項目國家級培訓(xùn)40人次，省級培訓(xùn)14人次，縣級培訓(xùn)103人次。通過培訓(xùn)，使項目學(xué)校校長和教師的教育觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本技能方面得到了進(jìn)一步的提高。對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

三、認(rèn)真完成項目資助的小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)包蒙文譯制工作 內(nèi)蒙古是一個以蒙古族為主體民族的邊疆少數(shù)民族地區(qū)，蒙古族人口360萬，其中蒙古族在校中小學(xué)生近80萬，兒基會項目縣庫倫旗的蒙古族人口占總?cè)丝诘?6%，10所項目學(xué)校中有7所是蒙語授課學(xué)校。為了促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)校的教學(xué)改革，提高民族語言授課學(xué)校的教育教學(xué)水平，聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目決定將項目資助攝制的《新課程、新理念、新教材、新實踐》小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)包翻譯成蒙語文，并將教學(xué)包的翻譯、制作任務(wù)交給了內(nèi)蒙古電教館。內(nèi)蒙古電教館根據(jù)中央電教館的要求，成立了譯制工作委員會，組織選擇編譯人員，精心制定執(zhí)行方案，按時完成了教學(xué)包的翻譯和制作任務(wù)。為了擴(kuò)大該套蒙語教學(xué)包的受益范圍，使更多的蒙語授課學(xué)校使用該套教材，我們將該套蒙語教學(xué)包錄制了100套，免費(fèi)提供給內(nèi)蒙古兒基會遠(yuǎn)程教育項目縣通遼市庫倫旗的所有項目學(xué)校和區(qū)內(nèi)部分盟市電教機(jī)構(gòu)、蒙語授課學(xué)校。該套教材的使用，對于促進(jìn)內(nèi)蒙古蒙語授課民族中小學(xué)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，產(chǎn)生了積極的影響。

四、認(rèn)真做好內(nèi)蒙古兒基會遠(yuǎn)程教育項目縣小學(xué)生PowerPoint作品評選活動

按照中央電教館關(guān)于舉辦聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目小學(xué)學(xué)生電腦制作活動的通知精神，內(nèi)蒙古電教館及時將通知轉(zhuǎn)發(fā)到項目旗縣，對如何組織該項活動提出了書面建議，要求項目旗縣認(rèn)真組織好這項活動，以此為契機(jī)，推動項目學(xué)校信息技術(shù)教育的發(fā)展。

通遼市庫倫旗作為內(nèi)蒙古實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目旗縣，得到了該項目的大力援助和支持，全旗中小學(xué)計算機(jī)教育近年來有了較大的發(fā)展，鄉(xiāng)中心校以上學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，年輕教師基本都經(jīng)過了信息技術(shù)培訓(xùn)，為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。接到活動的通知后，庫倫旗教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開會議，研究部署活動的組織工作，成立了以教育局局長為組長的活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，由旗電教站負(fù)責(zé)活動的具體組織工作。為了保證活動的順利開展，旗電教站結(jié)合評選活動參賽作品的有關(guān)要求，對項目學(xué)校指導(dǎo)教師進(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)，同時組織專人深入項目學(xué)校巡回指導(dǎo)。項目學(xué)校克服計算機(jī)師資力量薄弱、計算機(jī)數(shù)量少、設(shè)備差、素材缺乏、非典時期學(xué)校放假等困難，本著重在參與，重在過程的思想，認(rèn)真組織該項活動。通過項目學(xué)校師生的積極努力，10所項目學(xué)校共創(chuàng)作了100余件學(xué)生作品，經(jīng)庫倫旗教體局初評，向內(nèi)蒙古電教館推薦上報了39件學(xué)生作品。內(nèi)蒙古電教館組織人員對庫倫旗上報的學(xué)生作品進(jìn)行了復(fù)評，按照中央電教館文件要求，選擇了25件作品上報活動組委會。經(jīng)過組委會專家評審，內(nèi)蒙古有1件學(xué)生作品獲一等獎、有3件學(xué)生作品獲二等獎、有21件學(xué)生作品獲三等獎，庫倫旗教育局獲優(yōu)秀組織獎。

五、認(rèn)真組織參加項目舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選活動 內(nèi)蒙古電教館領(lǐng)導(dǎo)對該項活動非常重視，召開了專門會議進(jìn)行研究，指定專人負(fù)責(zé)優(yōu)秀課的組織拍攝工作，要求選送反映內(nèi)蒙古項目學(xué)校教學(xué)實際的最好課例參加評選活動。庫倫旗教育局對此次活動也非常重視，召集電教站、教研室等部門，按照活動要求，認(rèn)真組織落實。庫倫旗電教站和教研室從10所項目學(xué)校中選擇了10節(jié)優(yōu)秀課例，并將教案和評課講稿報到內(nèi)蒙古電教館，內(nèi)蒙古電教館組織教研人員對每一節(jié)教案都進(jìn)行了認(rèn)真的研究，從中選擇了7節(jié)課作為拍攝對象。為了保證拍攝錄象課的質(zhì)量，我們專門抽調(diào)了2名經(jīng)過項目制作培訓(xùn)的攝制人員，攜帶2套攝像設(shè)備到庫倫旗，深入項目學(xué)校實地拍攝教學(xué)實況錄象。攝制人員克服路途遙遠(yuǎn)、交通不便等不利因素，經(jīng)過一個星期的辛勤工作，順利完成了拍攝任務(wù)。目前，7節(jié)參評優(yōu)秀課已經(jīng)按照要求上報。

六、與教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目緊密結(jié)合，加強(qiáng)資源管理和應(yīng)用，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目（以下

簡稱西部中小學(xué)項目）的實施，為貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件，該項目通過為學(xué)校提供衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備和豐富的教育教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而推動當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展。內(nèi)蒙古電教館在研究確定內(nèi)蒙古第一期西部中小學(xué)項目縣時，就有意識的將西部中小學(xué)項目與兒基會項目緊密結(jié)合，把庫倫旗確定為內(nèi)蒙古第一期實施西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的6個項目旗縣之一，并要求必須將兒基會項目的10所學(xué)校確定為西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校。

在指導(dǎo)項目實施過程中，我們始終要求項目縣將兒基會項目與西部中小學(xué)項目緊密結(jié)合。西部中小學(xué)項目實施的重點是資源應(yīng)用，要使學(xué)校能夠充分應(yīng)用好資源，使項目盡快發(fā)揮效益，就需要對教師進(jìn)行信息技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。兒基會項目在教師信息技術(shù)培訓(xùn)和課程改革及教學(xué)方法培訓(xùn)方面做的許多工作，正好適應(yīng)了西部中小學(xué)項目的需要，而西部中小學(xué)項目提供的設(shè)備和資源，又為兒基會項目培訓(xùn)教師提供了實踐環(huán)境和條件。兩個項目的緊密結(jié)合，為項目學(xué)校資源應(yīng)用和教育教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了良好的條件，有力的促進(jìn)了項目學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

項目旗教育局和學(xué)校都成立了項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的應(yīng)用和培訓(xùn)計劃和相應(yīng)的規(guī)章制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)項目學(xué)校管理和資源應(yīng)用工作，2004年庫倫旗教育局專門下發(fā)了〈〈庫倫旗關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目管理工作的實施意見〉〉，對項目管理、培訓(xùn)和資源應(yīng)用提出了具體要求。

項目學(xué)校通過兒基會項目組織的信息技術(shù)培訓(xùn)和多媒體教學(xué)包應(yīng)用培訓(xùn)，結(jié)合西部中小學(xué)項目提供的設(shè)備和資源，不斷提高教師信息技術(shù)水平和應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。目前，各項目學(xué)校都達(dá)到“兩機(jī)一幕”進(jìn)教室，有90%以上專任教師能運(yùn)用投影儀，錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)。許多有條件的項目學(xué)校正在向多媒體教學(xué)發(fā)展，扣河子鎮(zhèn)中心校、哈爾稿蘇木中心校、水泉中心校、三家子中心校等學(xué)校已建成了校園計算機(jī)局域網(wǎng)，將遠(yuǎn)程教育資源接入局域網(wǎng)內(nèi)，實現(xiàn)了資源共享。

項目學(xué)校都能夠有計劃、有組織的開展資源應(yīng)用和教師培訓(xùn)。學(xué)校的許多教師都能利用資源中提供的課件素材進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革。扣河子鎮(zhèn)中心小學(xué)通過組織教師開展課件制作和資源應(yīng)用，借鑒小學(xué)數(shù)學(xué)、語文多媒體教學(xué)包中的教改思想和理念，因地制宜的組織課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很大變化，開闊了教師們的視野，提高了學(xué)校教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校的教研教改。

遠(yuǎn)程教育項目實施兩年多來，庫倫旗中小學(xué)校的教學(xué)成果有了明

顯的進(jìn)步，近幾年來項目校教師不僅在通遼市和自治區(qū)級教學(xué)能手大賽中取得了好成績，而且在電教論文、教學(xué)軟件評比中也取得了榮譽(yù)。2001年以來，共有41人次參加通遼市和自治區(qū)級電教論文、多媒體教育軟件評比，有4人次獲一等獎、有12人次獲二等獎、6人次獲三等獎。

2003年初春“非典”疫情發(fā)生后，庫倫旗中小學(xué)本著對廣大師生高度負(fù)責(zé)精神，通過遠(yuǎn)程教育信息平臺下載有關(guān)“非典”型肺炎的預(yù)防知識，通過各種途徑向師生和農(nóng)牧民宣傳了“典型”肺炎的預(yù)防知識，受到當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)牧民的歡迎。

第二篇：西藏自治區(qū)實施聯(lián)合國兒基會

西藏自治區(qū)實施聯(lián)合國兒基會

遠(yuǎn)程教育項目經(jīng)驗總結(jié)

一、西藏自治區(qū)及項目縣基本情況簡介

西藏自治區(qū)位于祖國西南邊陲，是青藏高原的主體部分，平均海拔高度在4100米以上，素有“世界屋脊”之稱。西藏自治區(qū)是一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)。西藏幅員遼闊，面積120萬平方公里，總?cè)丝?47.7萬人。全區(qū)轄7個地（市）、74個縣（市、區(qū)），其中已有55縣（市、區(qū)）完成“普六”，有17個縣（市、區(qū)）完成“普九”，有40個縣（市、區(qū)）通過掃盲驗收。全區(qū)共有小學(xué)892所，教學(xué)點2020個，小學(xué)在校生313807人，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到85.8%。全區(qū)現(xiàn)有中學(xué)98所，初中在校生43121人，初中毛入學(xué)率達(dá)到32%，普通高中在校生達(dá)到12111人。

那曲地區(qū)位于西藏自治區(qū)北部，北與新疆維吾爾自治區(qū)和青海省交界，東鄰昌都地區(qū)，南接拉薩、林芝、日喀則三地市，西與阿里地區(qū)相連。那曲地區(qū)下轄那曲、安多、聶榮、比如、嘉黎、巴青、索縣、班戈、申扎、尼瑪?shù)?0個縣，1個雙湖特別行政區(qū)。那曲藏語意為“黑河”；整個地區(qū)在唐古拉山脈、念青唐古拉山脈和岡底斯山脈懷抱之中，西邊的達(dá)爾果雪山，東邊的布吉雪山，形似兩頭猛獅。全地區(qū)總面積達(dá)40多萬平方公里的土地，就是人們常說的羌塘。其平均海拔高度在4100米以上。那曲地區(qū)屬亞寒帶氣候區(qū)，高寒缺氧，氣候干燥，多大風(fēng)天氣，年平均氣溫為－0.9℃至－3.3℃，年相對濕度為48－51%，年降水量380毫米,年日照時數(shù)為2852.6－2881.7小時。

那曲地區(qū)嘉黎縣為國家級貧困縣,全縣共有10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1所初級中，14所小學(xué)，2個教學(xué)點。截止2004年7月，全縣共有在校生3782人，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為95%。初中教師合格率為95%，小學(xué)教師合格率為85%。

日喀則藏語稱“喜噶次”，意為“如意莊園”，日喀則市位于拉薩以西250多公里的年楚河和雅魯藏布江匯合處，海拔3800米，面積3875平方公里，總?cè)丝?.2萬，是西藏第二大城市。至今已有500多年的歷史。以藏族為主，有漢、回、蒙古、滿等13個民族。1986年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)撤縣建市。歷史上稱日喀則地區(qū)為后藏，而日喀則市為后藏的首府，是日喀則地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教和交通的中心，也是歷代**的居駐地。

日喀則地區(qū)南木林縣位于剛底撕山脈東段河谷地帶，雅魯藏布江中上游北岸。全縣下轄17個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），440個自然村，總?cè)丝?3635人，是西藏自治區(qū)人口大縣，國家級貧困縣。全縣有初級中學(xué)1所，在校生2608名，初中入學(xué)率達(dá)37%，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)19所，村教學(xué)點75個，小學(xué)在校生9788名，適齡兒童入學(xué)率98%。

二、實施聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目的主要做法 嘉黎縣是一個以牧業(yè)為主、農(nóng)牧業(yè)并舉的縣，而南木林縣為純農(nóng)業(yè)縣，兩縣均為國家級貧困縣。由于兩縣許多地方仍然是自然經(jīng)濟(jì)，群眾送子女上學(xué)的積極性不高，特別是初中孩子，放牧、務(wù)農(nóng)是把好手，因此輟學(xué)的可能性很大。兩縣科技和教育滯后，教育資源短缺，信息閉塞，教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段相對陳舊，教學(xué)環(huán)境對當(dāng)?shù)貎和狈ξΑＳ捎诮逃枨蟛粩嘣鲩L，教育發(fā)展不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)需要。聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目的實施，為兩個貧困縣基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為提高教育教學(xué)水平,推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步做出了積極貢獻(xiàn)。聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目在嘉黎、南木林兩個縣實施以來，兩縣狠抓項目落實工作，重視人員培訓(xùn)，在各級政府及主管部門的關(guān)心和重視下，通過項目實施人員及兩縣廣大教職工的共同努力下，項目工作取得了初步成效。

（一）重視項目工作 加強(qiáng)宏觀管理

自治區(qū)、地（市）、縣三級政府高度重視聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目及國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧項目工作，成立了西藏自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，七地（市）也相繼成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使項目工作落到實處，西藏自治區(qū)教育廳責(zé)成基礎(chǔ)教育處、西藏自治區(qū)電教館負(fù)責(zé)全區(qū)遠(yuǎn)程教育項目的日常工作。為了加強(qiáng)項目管理，發(fā)揮項目效益，自治區(qū)教育廳印發(fā)了《西藏自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目實施方案》、《關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工作的通知》（藏教廳[2003]50號文件）、《西藏自治區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校工作流程》（藏電教字[2003]15號文件）、《西藏自治區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作評估指南》。

（二）采取靈活多樣的方式開展培訓(xùn)工作

針對師資緊缺，代課教師較多，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育西藏項目縣依托國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工程，采取派骨干教師參加國家級、自治區(qū)級、地級培訓(xùn)，利用寒暑假時間舉辦縣級培訓(xùn)，對教師進(jìn)行信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)。由于西藏信息技術(shù)教育相對落后，大部分基層教師對信息技術(shù)知識了解甚少，部分邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師甚至沒有見過計算機(jī)，因此，短時間的一、兩次培訓(xùn)對基礎(chǔ)差的教師作用有限。為切實使項目發(fā)揮作用，兩縣多次舉辦了學(xué)校校長及一線教師培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師就項目組織管理、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、錄像帶開展師資培訓(xùn)及教研活動。項目實施以來，兩縣共有20人次參加過國家級培訓(xùn)；380多人次參加過自治區(qū)級培訓(xùn)，其中中小學(xué)校長100多人次，女教師180多人次。多級培訓(xùn)培養(yǎng)了一批骨干教師，為項目工作正常開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）依托聯(lián)合國兒基會援助，完成鄉(xiāng)土教材的編寫工作

編寫《南木林縣鄉(xiāng)土教材》是教育部與聯(lián)合國兒基會合作項目之一，是促進(jìn)貧困地區(qū)初等教育發(fā)展的重要內(nèi)容。為此自治區(qū)教育廳委托南木林縣教育局組織人員編寫。編撰者花費(fèi)半年多的時間，翻山越嶺，走村串戶，調(diào)查了解風(fēng)土人情，收集整理民間故事，探尋名勝古跡，拜訪民間藝人，力求鄉(xiāng)土教材內(nèi)容豐富，詳實直觀。本書共印刷出版37000冊，分發(fā)給山南、那曲、昌都、日喀則地區(qū)各縣，許多縣小學(xué)已將《南木林縣鄉(xiāng)土教材》作為教材使用。

（四）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)工作 發(fā)揮項目效益

西藏自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視項目的評估工作。依據(jù)國家有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目評估指標(biāo)及測量方法，結(jié)合我區(qū)實際，制訂評估標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)體系及測量方法，確定評估方案。各評估工作小組采取聽匯報、座談交流、實地考察、問卷調(diào)查等形式，調(diào)查了解項目縣開展項目工作的真實情況。自治區(qū)電教館還多次組織人員到項目縣開展調(diào)研工作，針對項目實施中出現(xiàn)的情況和問題，進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，要求項目縣重點抓師資隊伍建設(shè)，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是加強(qiáng)電力供應(yīng)保障，多種途徑解決供電問題。

三、項目工作中存在的困難和問題

1、由于嘉黎、南木林兩縣均為國家級貧困縣，縣財政收入非常有限，加上交通不便，路費(fèi)高，無法派人參加國家舉辦的全部培訓(xùn)。

2、項目學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)人員素質(zhì)亟待提高 由于項目學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)人員都不是專業(yè)人員，信息技術(shù)知識及技能水平有待進(jìn)一步提高，應(yīng)采取多種辦法、多種途徑，加強(qiáng)一線教師的培訓(xùn)工作。

3、交通不便在一定程度上影響了對項目工作的檢查、指導(dǎo)力度

由于西藏地廣人稀，路況差，路線長、交通不便、加上各級教育行政部門的車況差且車輛少，制約了各級教育行政部門對項目工作的檢查、指導(dǎo)力度。

總之，在教育部及聯(lián)合國兒基會關(guān)心支持下，通過各方不懈努力，西藏聯(lián)合國兒基會遠(yuǎn)程教育項目工作已在開闊師生眼界，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮了積極作用。我們將不辜負(fù)國家及聯(lián)合國兒基會關(guān)心和幫助，不斷開拓進(jìn)取，與時具進(jìn)，積極探索項目工作經(jīng)驗，進(jìn)一步做好項目工作，為全面提高西藏教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

西藏自治區(qū)電教館

2004年7月15日

第三篇：內(nèi)蒙古庫倫旗兒基會項目實施經(jīng)驗總結(jié)

內(nèi)蒙古庫倫旗兒基會項目實施經(jīng)驗總結(jié)

庫倫旗正式列入中國＿聯(lián)合國兒基會項目縣以來，在國家教育部，自治區(qū)教育廳及各級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心、支持下，我旗項目活動有條不紊地深入開展，取得了一定成績。現(xiàn)將項目工作基本情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和各位同仁指正。

一、基本情況

庫倫旗位于內(nèi)蒙古通遼市西南部，擁有土地4716平方公里，轄10個蘇木鎮(zhèn)，189個嘎查村，總?cè)丝?7.56萬人口。全旗現(xiàn)有各級各類學(xué)校212所（其中教學(xué)點120所，完全小學(xué)69所，初中16所，普通高中2所，職業(yè)高中1所、教師進(jìn)修校1所，幼兒園3所），教職工2978名，在校學(xué)生25847名。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證項目工作的順利進(jìn)行

為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成績找出開展項目活動中 存在問題，推進(jìn)項目的下一步實施，項目縣領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，項目主任具體負(fù)責(zé)，項目領(lǐng)導(dǎo)小組每年深入到項目學(xué)校，通過聽取匯報、實地察看，座談等形式掌握和了解了項目學(xué)校在資源的利用，設(shè)備的管理、使用，培訓(xùn)效果以及存在問題等，為下一步項目工作的開展奠定基礎(chǔ)。

我旗遠(yuǎn)程教育項目的組織和管理、經(jīng)過幾年的實踐已經(jīng)進(jìn)入正軌，積累了一些經(jīng)驗。如：我旗遠(yuǎn)程教育項目旗鄉(xiāng)兩級組織機(jī)構(gòu)健全、規(guī)章制度健全，有一整套評估方案，而且每年進(jìn)行評估檢查。有力地推進(jìn)了項目的實施。

三、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念 庫倫旗有10所兒基會項目學(xué)校，有45所教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)項目學(xué)校。從兩個項目啟動至今，我旗有1名教師參加項目國家級培訓(xùn)，有80名教師參加了項目省級培訓(xùn)，有160名教師參加了市、縣級培訓(xùn)。另外學(xué)校級培訓(xùn)，繼續(xù)教育的信息技術(shù)培訓(xùn)，省市旗級骨干教師培訓(xùn)等各級各類教師培訓(xùn)當(dāng)中接受信息技術(shù)培訓(xùn)的教師占總教職工人數(shù)的94%以上。通過培訓(xùn)取得主要成果有、第一，使廣大教職工的思想認(rèn)識發(fā)生大的轉(zhuǎn)變。他們逐步認(rèn)識到教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教育信息化，加快教育現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，引進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，接受優(yōu)秀的教育資源為我們所用，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，是貧困邊緣地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的“低負(fù)高教”的最佳途徑。第二、大部分專人教師掌握了一定的計算機(jī)理論知識和操作技能。全旗有1/2的學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和教材有效地開展了教育教學(xué)活動，大部分教師掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)職能，并涌現(xiàn)出一批骨干教師。到目前為止有2名教師被評為市級現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手，3名教師制作教學(xué)軟件獲得了區(qū)、市級一、二、三等獎：2名教師撰寫的電教論文獲自治區(qū)三等獎。2003年5月我旗10個項目學(xué)校的39名同學(xué)制作的電腦作品被推薦到內(nèi)蒙古電教館，代表內(nèi)蒙古參加了中國—聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目小學(xué)生PowerPoint作品評選活動，取得了較好的成績。水泉中心小學(xué)趙艷娟同學(xué)制作的“草原風(fēng)情”獲得一等獎；有三名同學(xué)的作品獲二等獎；14名同學(xué)的作品獲三等獎；7名同學(xué)的作品獲優(yōu)秀獎；庫倫旗項目辦獲得了組織獎。2004年6月，我旗項目辦在自治區(qū)電教館的大力支持下，組織項目學(xué)校參加了優(yōu)秀課評選活動。第三、我旗項目辦一方面積極組織項目學(xué)校參加項目培訓(xùn)，同時跟從調(diào)查項目學(xué)校參加培訓(xùn)后的新理念、新思想、新的教學(xué)方法的宣傳落實情況，從而為項目學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力，鞏固了項目培訓(xùn)的成果。

四、加強(qiáng)資源應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高

兒基會項目提供的小學(xué)信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)多媒體教學(xué)包和內(nèi)蒙古電教館翻譯制作的小學(xué)數(shù)學(xué)蒙語多媒體教學(xué)包，為項目學(xué)校特別是蒙語授課學(xué)校的教學(xué)改革提供了重要的參考教材和資料。通過組織項目學(xué)校教師參加兒基會項目辦組織的教學(xué)包培訓(xùn)，為每個項目學(xué)校的數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)各培養(yǎng)了1名骨干教師，這些教師經(jīng)過培訓(xùn)后，掌握了課程改革的新理念、新方法，掌握了參與式教師培訓(xùn)方法，在學(xué)校教師校本培訓(xùn)中發(fā)揮了重要的作用。每個項目學(xué)校都及時組織了校本培訓(xùn)，并按照教學(xué)包的教學(xué)方式和思路，有計劃的開展教學(xué)改革實驗，已經(jīng)取得了初步成效。在近期兒基會項目舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選活動中，10所項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都積極參加，選送了很多反映本校課改成果的優(yōu)秀課，經(jīng)過旗教研室和電教站組織評選，共推薦了10節(jié)課上報自治區(qū)電教館，經(jīng)自治區(qū)電教館評選后，確定了7節(jié)課并拍攝成錄象，現(xiàn)已上報教育部項目辦。

五、存在問題：

第一、培訓(xùn)教師最終目的是通過多媒體教學(xué)手段利用 教育資源、提高教學(xué)質(zhì)量.但由于條件限制和意識的落后，造成培訓(xùn)和應(yīng)用銜接不夠。第二、培訓(xùn)從某種角度來講，加重了學(xué)校和教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。第三、教師在信息技術(shù)與課程整合方面存在問題。

由于資金的問題，硬、軟件設(shè)備嚴(yán)重短缺，很難實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。我旗在2002年8月實施了教育部、李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目，有45所中小學(xué)安裝了遠(yuǎn)教設(shè)備（項目硬件僅有微機(jī)一臺、電視機(jī)一臺、VCD、打印機(jī)、UPS等），并免費(fèi)接收教育資源，項目學(xué)校覆蓋率為41.6%，學(xué)生覆蓋率為71%。由于實行一費(fèi)制，學(xué)校在項目實施后，沒有能力購置輔助性設(shè)備，支持項目擴(kuò)大使用范圍，提高利用率。由于各地應(yīng)用的教材不同以及用少數(shù)民族語言開發(fā)的資源極少等種種原因，接收下載的教育資源有一些還不適合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校使用，影響了資源的應(yīng)用效果。

六、幾點建議

從項目啟動以來，在各級政府、教育部門的共同努力下，全旗遠(yuǎn)程教育項目工作從小到大，從無到有，取得了較好的成績，可以說，形勢喜人，問題突出。針對存在問題，對照我旗遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，結(jié)合項目的下一步開展，提出幾點建議：

1、教育投入不足，制約著電教工作的開展。我旗地方財政困難，必要的電教設(shè)備得不到補(bǔ)充，教學(xué)手段仍然依靠著傳統(tǒng)的“一張嘴，一只粉筆，一塊黑板”，嚴(yán)重制約著項目延伸發(fā)展。所以，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工作的監(jiān)測與評估列入考核各極政府的政績相掛鉤，并列入教育目標(biāo)化管理評估當(dāng)中，加大宣傳力度，作為重點工程來抓。

2、進(jìn)一步完善培訓(xùn)規(guī)劃、計劃。雖然通過師資培訓(xùn)，使全旗教師的整體信息素質(zhì)有所提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代要求。教師的培訓(xùn)很有必要，但必須加強(qiáng)局長的培訓(xùn)、校長的培訓(xùn)，這是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵。

3、現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的教育教學(xué)需要，不能滿足教師的學(xué)習(xí)提高，迫切需要遠(yuǎn)程教育項目支持。希望遠(yuǎn)程教育項目“兩手都要硬”，即一手抓教師的培訓(xùn)，一手抓設(shè)備的配備。

4、應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募詈图s束機(jī)制、鼓勵廣大教師稿課題研究、資源的開發(fā)和利用方面發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的良好氛圍。

5、我旗蒙古族占全旗人口三分之二，但蒙語教學(xué)資源卻很少，僅有兒基會項目譯制的小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)校教學(xué)的需要。

七、今后的工作目標(biāo)：

1、在用好、管好現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大遠(yuǎn)程教育管理力度，同時樹典型，抓典型，“以點帶面”，全面營造我旗信息技術(shù)教育的新局面。

2、以提高教育計算機(jī)操作能力為要點，以教師綜合運(yùn)用計算機(jī)能力目的培訓(xùn)工作，穩(wěn)定教師隊伍，改變低水平重復(fù)、培訓(xùn)的現(xiàn)象，普及與提高并重，從根本上，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體和資源的運(yùn)用能力。

3、在廣大教師重形成學(xué)資源、用資源、研究資源、開發(fā)資源的良好局面，并鼓勵教師開發(fā)研究適合本地區(qū)教育特點的教育資源，并開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的課題實驗研究。

以上是我旗實施遠(yuǎn)程教育工作中的一些做法和認(rèn)識，我們的工作雖然初步形成了框架，今后的任務(wù)更重，還存在不少問題，面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要在各級教育行政部門和地方政府的繼續(xù)支持和重視下，在各級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實干、把我旗中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體和資源的水平推向更多的層面。大大提高了遠(yuǎn)程教育資源利用率，促進(jìn)我旗教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

內(nèi)蒙古通遼市庫倫旗教體局 2004年7月15日

第四篇：甘肅省兒基會項目實施工作匯報（最終版）

甘肅省兒基會項目實施工作匯報

甘肅省從上個世紀(jì)九十年代中期開始，參與了中國和聯(lián)合國兒童基金會上一個周期的合作項目。組織了有12個以上縣參加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源中心建設(shè)，項目管理人員和教師培訓(xùn)，項目教材教具的配發(fā)等多項工作。由于參與各方的積極努力，使這一國際合作援助項目取得了良好的成效。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，又以更加積極的態(tài)度參與新一周期兒基會項目工作。盡管參與項目縣比上一個周期有所減少，但不論是省上職能主管部門，還是有關(guān)項目縣天祝縣，都非常注重項目的管理。從2001年項目啟動以來，經(jīng)過認(rèn)真充分準(zhǔn)備，先后組織了省、縣二級骨干教師的遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)教育培訓(xùn)。并且把項目與教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目實施結(jié)合，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目配發(fā)設(shè)備搭建的硬件平臺，注意實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮資源效益和輻射作用。中國和聯(lián)合國兒童基金會于2003年8月間在我們甘肅蘭州舉辦遠(yuǎn)程教育項目縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，我們省電教中心負(fù)責(zé)具體承辦事宜。又為我省提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)、促進(jìn)項目向縱深發(fā)展的極好機(jī)會。我們以培訓(xùn)班為契機(jī)，在培訓(xùn)班之后，要求參加學(xué)習(xí)的天祝縣各位項目學(xué)校老師能充分發(fā)揮?小學(xué)數(shù)學(xué)?、?小學(xué)語文?二個多媒體教學(xué)包的作用，在運(yùn)用于課堂教學(xué)中走出新路子、開創(chuàng)出新經(jīng)驗，使我省兒基會項目的實施工作邁向一個新的階段。現(xiàn)將我們省幾年來工作作簡單匯報：

一、按照聯(lián)合國兒基會對遠(yuǎn)程教育項目縣的工作要求，認(rèn)真抓好天祝縣項目工作

天祝縣的簡況是，該縣是一個民族自治縣。全縣總面積7149．8平方公里。居住著藏、漢、土、回、蒙等16個民族22．8萬人。少數(shù)民族占總?cè)丝?7%。全縣共有各級各類學(xué)校293所，其中完全中學(xué)4所，獨(dú)立初中13所，九年制學(xué)校5所，完全小學(xué)143所，初小及村學(xué)123所，中等師范學(xué)校1所，職業(yè)中學(xué)2所，廠礦學(xué)校2所。共有中小學(xué)生40927人，中小學(xué)教師2724人。借助聯(lián)合國兒童基金會新周期遠(yuǎn)程教育項目，結(jié)合教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的實施。天祝縣近幾年來先后共舉辦或組織參加了數(shù)次中小學(xué)教師信息技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是根據(jù)中央電教館教電館（2002）51號通知精神，我省由省、縣兩級共同配合，先后舉辦了省、縣級2期培訓(xùn)班。先是由項目縣天祝縣經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，從2002年11月16日開始，舉辦有50名教師參加的前期培訓(xùn)。培訓(xùn)所用教材除中央館統(tǒng)一配發(fā)的之外，全部系該縣組織人員編寫了包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、W98基本操作、OFFICE2000辦公自動化軟件、因特網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等實用教材。前期培訓(xùn)安排了3天時間，省電教中心有關(guān)方面負(fù)責(zé)人出席開學(xué)典禮，檢查培訓(xùn)班準(zhǔn)備情況，并舉辦了信息技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，認(rèn)識教育信息化的作用和重要意義的講座。二是省級培訓(xùn)經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在2003年初組辦了13名天祝縣學(xué)員參加的省級骨干教師培訓(xùn)。省級培訓(xùn)安排6天時間。按中央館要求制定了培訓(xùn)計劃，并和項目縣天祝縣協(xié)商確定了13名培訓(xùn)人員。培訓(xùn)教材除中央館統(tǒng)一配發(fā)的外，另選定了西北師范大學(xué)編寫的已用于教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目培訓(xùn)的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育原理》一書。培訓(xùn)場地選用了我中心當(dāng)時新落成的擁有48臺微機(jī)的培訓(xùn)中心。主講教師全部由高級職稱人員擔(dān)任。三是天祝縣組織學(xué)員參加了由中央電教館主辦我中心承辦的2003年8月間?中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目縣骨干教師培訓(xùn)?，計有24名小學(xué)語文數(shù)學(xué)教師參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。四是組織項目縣天祝縣12名教師參加了中國和聯(lián)合國兒童基金會在廣西南寧市舉辦的遠(yuǎn)程教育項目小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)包使用培訓(xùn)班。五是我中心和天祝縣教育局共同組織參加了由聯(lián)合國兒基會和中央電教館主辦，陜西省電教館承辦的中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目縣學(xué)生POWERPOINT作品評選活動，上報的22件作品中，有21件獲獎。

教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目從2002年3月份實施以來，天祝縣在實踐中充分調(diào)動了遠(yuǎn)程教育項目的衛(wèi)星接收和計算機(jī)設(shè)備的資源優(yōu)勢，和兒基會配發(fā)的教學(xué)軟件相互使用，做到了資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，以點帶面，各取所長，科學(xué)組合，加強(qiáng)項目之間的整合，相互促進(jìn)了項目的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了縣、鄉(xiāng)、校三級網(wǎng)絡(luò)體系。在資源建設(shè)上采取了六整合模式，即各項目設(shè)備與各項目資源的整合、‘天地’網(wǎng)絡(luò)資源與地方開發(fā)資源的整合、常規(guī)培訓(xùn)與項目培訓(xùn)的整合、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)的整合、師資培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的整合、農(nóng)牧民培訓(xùn)與三農(nóng)服務(wù)的整合。在資源應(yīng)用上確定了?用于各科教學(xué)、用于資源收集與傳播、用于師資培訓(xùn)、用于農(nóng)牧民實用技術(shù)培訓(xùn)、用于基層黨的建設(shè)、用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)?的‘六用’方式。如該縣岔口驛小學(xué)建成的鄉(xiāng)級資源中心。

根據(jù)中央館的安排和布臵，由項目縣天祝縣確定了安遠(yuǎn)鎮(zhèn)一小、岔口驛小學(xué)等學(xué)校參加了?合作學(xué)習(xí)? 項目，天祝師范學(xué)校參與?合作學(xué)習(xí)? 項目。受中央電教館委托，我中心于2003年底承辦了有廣西、青海、甘肅等省項目學(xué)校教師參加的培訓(xùn)班，中央電教館國際合作處鄭處長一行親臨培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。目前，項目正在進(jìn)行中。

同樣，根據(jù)中央館的安排和布臵，我中心承擔(dān)了為中國和聯(lián)合國兒童基金會編寫中小學(xué)教師參與式培訓(xùn)教材的組織工作。為此，我中心認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展了工作。聘請了省內(nèi)外知名的專家學(xué)者參與編寫工作，召集有關(guān)人員多次開會研究，進(jìn)行安排布臵。目前，這項工作也正在進(jìn)行中。近期，我中心還同天祝縣一道組織了兒基會遠(yuǎn)教項目小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選活動，選定了項目校攝制的7節(jié)課參加終評。

二、教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目硬件設(shè)備為中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目搭建了很好的平臺

天祝縣共有教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目一、二期學(xué)校80所。該縣在考慮項目學(xué)校布點時，有計劃的將一部分項目校安排在兒基會項目學(xué)校。依托教育部和李嘉誠基金會西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)備的優(yōu)勢，同聯(lián)合國兒基會新周期遠(yuǎn)程教育項目軟件資源優(yōu)勢結(jié)合起來，使各項目相互促進(jìn)，從而促進(jìn)了項目的健康發(fā)展。以該縣岔口驛小學(xué)為例。岔口驛小學(xué)作為兒基會項目學(xué)校，整合了項目資源，開展了幾方面的工作。一是教師培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動鄉(xiāng)級資源中心的硬軟件資源，開展了有計劃、有組織的本鄉(xiāng)和本校教師培訓(xùn)。已完成了每位教師每學(xué)年最少60小時的培訓(xùn)任務(wù)。已接收培訓(xùn)的教師，其教學(xué)理念，教學(xué)技能得到很大改變和提高。其教學(xué)行為已經(jīng)走出了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的知識、技能、態(tài)度、方法、情感等在不同程度上受到關(guān)注。二是為教學(xué)服務(wù)。該學(xué)校定專人按時準(zhǔn)確的接收教育信息，中青年教師都能積極主動利用教學(xué)資源到教學(xué)。由于有效地利用多種教學(xué)資源，更加充實了教學(xué)內(nèi)容，增大了教學(xué)中的信息量，也改變了課堂的組織形式和教與學(xué)的行為。所以，項目的實施，支持了新課改的推進(jìn)。三是為社區(qū)服務(wù)。通過建立信息發(fā)布欄，組織學(xué)校周邊農(nóng)牧民群眾參加實用技術(shù)培訓(xùn)等。

三、承辦中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目縣蘭州片小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作

甘肅省電教中心受中央電教館領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)合國兒基會的委托，于2003年7月31日至8月4日承辦了中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目縣小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作。接受本次培訓(xùn)活動的六個省、區(qū)有新疆、青海、內(nèi)蒙、寧夏、陜西省和甘肅省。8個項目縣、旗、區(qū)是內(nèi)蒙古庫倫旗、甘肅天祝縣、新疆木壘縣、寧夏同心縣、寧夏固原市原州區(qū)、青海循化縣、陜西商洛市商州區(qū)、陜西安康市寧陜縣。8個項目縣按規(guī)定派出10名數(shù)學(xué)教師、10名語文教師及相關(guān)教研員、項目管理人員參加了培訓(xùn)。省級電教館項目主任和電教館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中，中央電教館王珠珠副館長、聯(lián)合國兒童基金會項目官員安雅娜女士、中央電教館國際處鄭大偉處長一行專程來蘭州檢查指導(dǎo)培訓(xùn)班工作。由于培訓(xùn)各方的齊心協(xié)力、積極合作，使培訓(xùn)工作得以達(dá)到預(yù)期效果，順利完成了任務(wù)。培訓(xùn)工作情況是：

培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備

2003年5月中旬，我中心接到中央電教館國際合作處通知，為促進(jìn)貧困地區(qū)小學(xué)教育質(zhì)量的提高，推動信息技術(shù)在項目學(xué)校中的應(yīng)用，配合基礎(chǔ)教育課程改革，中央電教館負(fù)責(zé)執(zhí)行的?中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目?將于2003年7月在蘭州開展教師培訓(xùn)活動。培訓(xùn)分別以項目制作的多媒體?小學(xué)數(shù)學(xué)?和?小學(xué)語文?教學(xué)包為基礎(chǔ)，通過培訓(xùn)，使教師深刻理解課程改革，并具有對項目學(xué)校教師開展培訓(xùn)的能力。根據(jù)上述要求，我中心隨即開始積極籌備活動。首先，選定培訓(xùn)場館。由于參加培訓(xùn)人員包括省、自治區(qū)，縣、旗、區(qū)的項目管理教研人員和教師要200人以上，人數(shù)較多。且有為數(shù)不少的來自民族地區(qū)的回、撒拉等民族教師，必須尊重他們的飲食習(xí)俗。故經(jīng)反復(fù)比較，確定了能滿足不同民族飲食需求，集食宿、教學(xué)等各種功能為一處，且條件較好的蘭州軍區(qū)預(yù)備役賓館。其次，制定培訓(xùn)計劃，報中央電教館審定。三是按培訓(xùn)要求確定和聘請授課教師。當(dāng)時，?非典?疫情在全國尚未完全控制，給我們的籌備工作帶來不少困難。

認(rèn)真做好培訓(xùn)的各項組織工作，確保培訓(xùn)任務(wù)的完成。

經(jīng)過我中心認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備，使培訓(xùn)活動得以如期進(jìn)行。整個培訓(xùn)班時間安排是，7月31日各省、區(qū)學(xué)員報到。8月1日至8月4日開展培訓(xùn)工作。具體安排是：8月1日，上午簡短的開幕式后，請有關(guān)專家講解數(shù)學(xué)、語文多媒體教學(xué)包的使用。下午，講解數(shù)學(xué)、語文課程改革理論和使用培訓(xùn)包開展校本培訓(xùn)的管理。8月2日，上午數(shù)學(xué)、語文課程改革實踐經(jīng)驗。下午，參觀二所數(shù)學(xué)、語文課程改革小學(xué)蘭州市七里河小學(xué)和鹼溝沿小學(xué)。8月3日，數(shù)學(xué)和語文班分別聽取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)及民族地區(qū)教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合理論與方法、參與式師資培訓(xùn)的教授講課。下午，專程趕赴蘭州檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作的中央電教館王珠珠 副館長、聯(lián)合國兒基會項目官員安雅娜女士、中央館國際合作處鄭大偉處長等一行聽取了王嘉毅、郭紹青、李謹(jǐn)瑜三位教授的講課，并同專家、教師座談、交流，征求對培訓(xùn)班工作意見。8月4日，培訓(xùn)班舉行儀式，由中央電教館、甘肅省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、兒基會項目官員向六省、區(qū)8個項目縣教師贈送兒基會小學(xué)語文、數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)包。會后，組織參加培訓(xùn)的全體老師討論，談收獲和提交下一步培訓(xùn)計劃。每一位老師都能非常認(rèn)真思考，提出了個人的工作計劃。組辦本次培訓(xùn)班的收獲及體會。

我中心承辦的本次區(qū)域性培訓(xùn)班，在時間緊、任務(wù)重、接待工作繁忙的情況下，仍能圓滿完成中央電教館和聯(lián)合國兒基會交辦的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。我們在工作中做到了幾點：

1、中心領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視本次培訓(xùn)工作，多次開會專門研究。決心要不遺余力辦好本次培訓(xùn)班。并確定專人負(fù)責(zé)，組成精干的工作機(jī)構(gòu)。同時，加強(qiáng)了同中央館的構(gòu)通聯(lián)系，勤請示匯報。

2、按中央館的通知要求，邀請了著名的學(xué)科專家、教授講課，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

3、有關(guān)方面的積極支持、通力協(xié)作。擔(dān)任本次培訓(xùn)接待工作的預(yù)備役賓館領(lǐng)導(dǎo)，對我們工作給予大力支持，表示要創(chuàng)造良好條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，支持我們辦好培訓(xùn)班。在辦班過程中，對我們提出的各項要求，總是想方設(shè)法予以安排。蘭州市電教中心領(lǐng)導(dǎo)、兩所參觀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。自覺放棄了假期休息，認(rèn)真做好參觀接待工作，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自介紹課程改革作法和經(jīng)驗。

4、六省、區(qū)參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的老師，全身心投入學(xué)習(xí)，保證了本次培訓(xùn)班成功組辦。

對培訓(xùn)班以后的工作，各省區(qū)老師紛紛拿出計劃。如陜西寧陜縣吳智琴對于校本部培訓(xùn)工作作出以下安排：

一、采取相對集中的形式，開展再培訓(xùn)工作。

二、提前做好再培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備，培訓(xùn)教師精心設(shè)計安排。

三、結(jié)合本輔導(dǎo)區(qū)課改的情況，著重滲透新的理念。

四、利用已有的培訓(xùn)資源，與其他教師達(dá)到資源共享。甘肅天祝縣喬萬順、李學(xué)梅、楊朝棟對今后工作的打算是：

一、轉(zhuǎn)變觀念是前提。

二、改進(jìn)方法是關(guān)鍵。

三、積極探究，持之以恒是保障。寧夏同心縣楊娟寫道：通過這次學(xué)習(xí)，對我來說收獲很大。我們以前的教學(xué)是以講授為主。學(xué)生是端坐、背手、看黑板。只有老師提問的時候才可以說話，不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。就像孩子們玩的游戲中是這樣說的?我們都是木頭人，不許說話，不許動?。現(xiàn)在想起來太可怕了。我們奪取了他（她）們的自由，綁住了他們的手腳，關(guān)閉了他們的思想，不能使孩子們自由的發(fā)展、想象、創(chuàng)造。這樣的學(xué)生即使他（她）學(xué)了很多知識，他（她）沒有創(chuàng)新、想象的能力，可悲。學(xué)生身上有他（她）們獨(dú)特的閃光點。我們要善于發(fā)現(xiàn)，讓他（她）們盡情發(fā)揮。對每一個學(xué)生都要多鼓勵，少批評。特別是差生，給予他（她）們的要比其他學(xué)生多。尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，和學(xué)生站在同一位臵。同孩子常交流，走進(jìn)他（她）們的世界。孩子的心靈世界是美妙的，他（她）們的想象力、創(chuàng)造力是我們不能比的。我們要給他（她）們一個空間，盡情想象、盡情創(chuàng)造。這樣，他（她）們的童年時代將會很快樂。寧夏同心縣馬蘭花在題目為《喚醒與拯救》的文稿中這樣說：通過本次參加蘭州的參與式培訓(xùn)活動，使我似在泥土中沉睡了多年的種子，猛然間蘇醒。我感到自己仿佛是一個罪人一樣，抹殺了很多孩子的童年。在我返回故鄉(xiāng)之后，我會深深的反思，細(xì)心的推敲，刻苦的鉆研，積極的行動。讓新的課程教學(xué)理念，新的教學(xué)方式—參與式，進(jìn)入我的課堂，讓我成為班級中最差的一名學(xué)生。讓學(xué)生成為我腦海中最靈活的七星飄云，讓他們在知識的海空盡情地飛翔。當(dāng)然，我更不想做孩子們心目中的教主。我希望我以后是他（她）們的母親、是朋友、是知心人。此外，回去以后，借助教學(xué)包的輔助作用，我將采取參與式的教師培訓(xùn)方法，把我此次學(xué)習(xí)的深刻體會和主題講給大家聽。然后，我將主動做多次示范性的教學(xué)。接著，我將組織大家做參與式的討論活動，讓大家通過討論能拿出一套真正適合我校的教學(xué)方法。總之，通過本次承辦聯(lián)合國兒基會培訓(xùn)班，使我們增長了知識，鍛煉了隊伍。從二00一年中國和聯(lián)合國兒童基金會遠(yuǎn)程教育項目進(jìn)入新周期以來，在中央電教館各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和親切關(guān)懷下，在兒基會項目官員直接指導(dǎo)下，我們甘肅省經(jīng)過積極努力，能夠較好的完成承擔(dān)的各項工作。如果說我們工作能取得一點一滴成績的話，那么首先得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和兄弟省館的大力支持和配合，也得益于兒基會項目縣對我們省電教中心工作的有力支持和配合。我中心謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作單位表示衷心的感謝！同時，我們還要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真改進(jìn)工作，虛心學(xué)習(xí)兄弟省區(qū)好的做法和經(jīng)驗。以便把后一周期工作完成的更好。

二00四年七月十四日

謹(jǐn)

第五篇：聯(lián)合國兒基項目培訓(xùn)心得體會

聯(lián)合國兒童基金會SMIL項目培訓(xùn)心得體會

納雍縣中嶺小學(xué) 作者XX 陽春三月，山青水秀、鳥語花香，在這美好的時節(jié)，我有幸參加了2014年納雍縣教育局—聯(lián)合國兒童基金會SMILE項目培訓(xùn)（科學(xué)），心里感到無比的自豪和高興，聽說這一項目是聯(lián)合國為幫助我國西南地區(qū)偏遠(yuǎn)農(nóng)村少數(shù)民族孩子學(xué)習(xí)成長而開展的，作為在少數(shù)民族學(xué)生多的學(xué)校從事教育教學(xué)的我，倍感肩上的責(zé)任和壓力。

這次培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)地點在雍熙四小，初進(jìn)入四小校園，清潔干凈，校園文化清爽，今天作為一名學(xué)生踏進(jìn)校園，心里充滿了求知欲，好奇心，走在我們前面的幾個同志，我以為也是學(xué)員，可再走上前去確得知這是此次即將給我們培訓(xùn)的馬老師我農(nóng)校長，聽說都是貴陽來的專家，心里想，專家應(yīng)該都像嚴(yán)謹(jǐn)文化人，不愛說話。可馬老校和農(nóng)校長不是，和藹可親，臉上揚(yáng)溢著笑臉，還問起我們以前培訓(xùn)過沒有，從事科學(xué)教學(xué)幾年級，從事幾年了，不知不覺中，老師和我們打成了片。

進(jìn)入教室，我們便開始了今天的培訓(xùn)，馬老師首先演示了一節(jié)精彩的合作探究課，接著以活動的方式，首先把我們學(xué)員進(jìn)行了分組，讓學(xué)員討論科學(xué)課中的三大能力是什么？在學(xué)員討論呈現(xiàn)三大能力（學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力）后，接著同學(xué)們分小組對馬老師的上課進(jìn)行評價，這節(jié)課好在哪里？不好在哪里？教室時不時傳出

爭論聲，有時一位學(xué)員提出一種觀點，另一個學(xué)員確提出相反的觀點，一時間，各種思維，觀點撞起了激烈的火花，最后，經(jīng)過大家的討論，一致得出結(jié)論，這是一種全新的教學(xué)模式，叫住探究合作的教學(xué)模式。在這種教育學(xué)模式下，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)，自主提出問題，自主設(shè)計如何驗證問題，自主做實驗，記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，自主總結(jié)得出規(guī)律。我就覺得這種教學(xué)模式非常好，因為在自然條件下，一個人要有所創(chuàng)新和發(fā)明，一切都是靠自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計實驗驗證問題，而沒有現(xiàn)存的可以照搬的東西。這里，老師的作用變成了組織者，只起到個協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)探索的作用，從而，教師的角色進(jìn)一步弱化了。

第二節(jié)課，農(nóng)校長進(jìn)行了理論的培訓(xùn)，要求我們學(xué)習(xí)了三大能力，要把所學(xué)到的三大能力運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中去。以提高同學(xué)們這三個方面的能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了探究模式下科學(xué)觀察能力、概念建構(gòu)能力、解決問題的策略教學(xué)和綜合實踐教學(xué)。這些都是對三大能力的具體應(yīng)用，學(xué)習(xí)了之后也要運(yùn)用到我們的教學(xué)中去。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念得到我全新的改變，使我深深的體會到三大能力對學(xué)生的重要性，我國長期培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才，其中一個原因，就是缺乏對學(xué)生三大能力的培養(yǎng)或是培養(yǎng)的方法不正確。我們的教育違背了自然科學(xué)發(fā)明，創(chuàng)新的規(guī)律，學(xué)生從小沒有得到三大能的更好的培養(yǎng)。所以，為師者，一切為了學(xué)生，教良心書，我們要注重讓學(xué)生在自然的，尊循自然發(fā)展規(guī)律的件條下學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都像一個小小的科學(xué)家哪樣，在自主探索，自主 的學(xué)習(xí)和自主的實踐。而不要為了多拿幾塊績效工資，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，一味追求高分低能。聽說一些外國學(xué)生在不同的教學(xué)模式教育下，學(xué)生創(chuàng)新能力很強(qiáng)，我更是感慨萬千，我想如果我們的考核方式不變，還是以學(xué)生考試成績作為考核一個教師的標(biāo)準(zhǔn)，恐怕我們的教學(xué)模式就很難得到大的改變和改進(jìn)。