第一篇：“兒基項目”小學數學培訓總結[精選]

“兒基項目”小學數學培訓總結

勺窩鄉希望小學馬澤

聯合國兒童基金會SMILE項目開展的培訓活動，為我們小學教師提供了一個很好的學習機會。從2014年3月22日至3月25日，我參加了納雍縣教育局舉行的全縣小學教師“兒基項目”集中培訓。我有幸參加了數學的培訓，學習了數學學科三大能力解讀，主要有學習能力、實踐能力和創新能力。還學習了探究模式下的運算教學與課堂案例研討，同時還學習了探究模式下的概念教學與課堂案例研討，主要是討論數學學科三大能力的有機參透，我們培訓的主要方式屬于參與式的學習。在班上，班主任把學員們分成小組來坐，以便于大家討論。在培訓的過程中學員們都積極參與，進行經驗交流和分享，培訓老師們的講課方式非常新穎。我在培訓的過程中認真學習、認真做筆記、積極討論，效果很不錯。

在培訓期間，我們主要學習了探究模式下數學學科三大能力的解讀。三大能力包括學習能力、實踐能力和創新能力。這要求我們學習了此能力之后要運用到自己的教學實踐中去。以提高同學們這三個方面的能力。同時，我們還學習了探究模式下運算教學、概念教學、解決問題的策略教學和綜合實踐教學。這些都是對三大能力的具體應用，學習了之后也要運用到我們的教學中去。

通過此次的培訓學習，我有以下幾點總結：

首先，培訓活動加深了我三大能力的理解。對課前備課環節，平時教學中，小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，了解了自身還有很多不足的地方，對我自己也是一種成長的好方式。我一定要把這三大能力運用到自己今后的教學中去，以提高同學們學習能力、實踐能力和創新能力。

通過這幾天堂課的學習，使我受益匪淺，學習了這些內容之后，我覺得我肩上的任務更重要了，我要反思自己過去的教學方式，加強這些課的理論知識學習，并運用到自己今后的教學實踐中去，以提高同學們的學習能力。

第二篇：“兒基項目”培訓心得體會

“兒基項目”培訓心得體會 勺窩鄉希望小學 馬 澤

聯合國兒童基金會SMILE項目開展的培訓活動，為我們小學教師提供了一個很好的學習機會。

在培訓期間，我們主要學習了探究模式下數學學科三大能力的解讀。三大能力包括學習能力、實踐能力和創新能力。這要求我們學習了此能力之后要運用到自己的教學實踐中去。以提高同學們這三個方面的能力。同時，我們還學習了探究模式下運算教學、概念教學、解決問題的策略教學和綜合實踐教學。這些都是對三大能力的具體應用，學習了之后也要運用到我們的教學中去。

通過此次的培訓學習，我有以下幾點心得：

首先，培訓活動加深了我三大能力的理解。對課前備課環節，平時教學中，小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創造了一個學習的機會。現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，了解了自身還有很多不足的地方，對我自己也是一種成長的好方式。我一定要把這三大能力運用到自己今后的教學中去，以提高同學們學習能力、實踐能力和創新能力。

培訓學員：馬 澤 2013年1月16日

第三篇：聯合國兒基項目培訓心得體會

聯合國兒童基金會SMIL項目培訓心得體會

納雍縣中嶺小學 作者XX 陽春三月，山青水秀、鳥語花香，在這美好的時節，我有幸參加了2014年納雍縣教育局—聯合國兒童基金會SMILE項目培訓（科學），心里感到無比的自豪和高興，聽說這一項目是聯合國為幫助我國西南地區偏遠農村少數民族孩子學習成長而開展的，作為在少數民族學生多的學校從事教育教學的我，倍感肩上的責任和壓力。

這次培訓，我們的培訓地點在雍熙四小，初進入四小校園，清潔干凈，校園文化清爽，今天作為一名學生踏進校園，心里充滿了求知欲，好奇心，走在我們前面的幾個同志，我以為也是學員，可再走上前去確得知這是此次即將給我們培訓的馬老師我農校長，聽說都是貴陽來的專家，心里想，專家應該都像嚴謹文化人，不愛說話。可馬老校和農校長不是，和藹可親，臉上揚溢著笑臉，還問起我們以前培訓過沒有，從事科學教學幾年級，從事幾年了，不知不覺中，老師和我們打成了片。

進入教室，我們便開始了今天的培訓，馬老師首先演示了一節精彩的合作探究課，接著以活動的方式，首先把我們學員進行了分組，讓學員討論科學課中的三大能力是什么？在學員討論呈現三大能力（學習能力、實踐能力和創新能力）后，接著同學們分小組對馬老師的上課進行評價，這節課好在哪里？不好在哪里？教室時不時傳出

爭論聲，有時一位學員提出一種觀點，另一個學員確提出相反的觀點，一時間，各種思維，觀點撞起了激烈的火花，最后，經過大家的討論，一致得出結論，這是一種全新的教學模式，叫住探究合作的教學模式。在這種教育學模式下，學生是自主學習，自主提出問題，自主設計如何驗證問題，自主做實驗，記錄現象和數據，自主總結得出規律。我就覺得這種教學模式非常好，因為在自然條件下，一個人要有所創新和發明，一切都是靠自己發現問題，設計實驗驗證問題，而沒有現存的可以照搬的東西。這里，老師的作用變成了組織者，只起到個協助學生學習探索的作用，從而，教師的角色進一步弱化了。

第二節課，農校長進行了理論的培訓，要求我們學習了三大能力，要把所學到的三大能力運用到自己的教學實踐中去。以提高同學們這三個方面的能力。同時，我們還學習了探究模式下科學觀察能力、概念建構能力、解決問題的策略教學和綜合實踐教學。這些都是對三大能力的具體應用，學習了之后也要運用到我們的教學中去。通過此次的培訓學習，我的教育觀念得到我全新的改變，使我深深的體會到三大能力對學生的重要性，我國長期培養不出創新人才，其中一個原因，就是缺乏對學生三大能力的培養或是培養的方法不正確。我們的教育違背了自然科學發明，創新的規律，學生從小沒有得到三大能的更好的培養。所以，為師者，一切為了學生，教良心書，我們要注重讓學生在自然的，尊循自然發展規律的件條下學習。讓學生在學習的過程中，都像一個小小的科學家哪樣，在自主探索，自主 的學習和自主的實踐。而不要為了多拿幾塊績效工資，對學生進行應試教育，一味追求高分低能。聽說一些外國學生在不同的教學模式教育下，學生創新能力很強，我更是感慨萬千，我想如果我們的考核方式不變，還是以學生考試成績作為考核一個教師的標準，恐怕我們的教學模式就很難得到大的改變和改進。

第四篇：教育部兒基農村幼兒園教師培訓總結

教育部兒基農村幼兒園教師培訓總結

豬場鄉彎子小學 陳穎春

才是短短的兩天半，一次又一次的震撼和感動讓我無法用言語來表達。雖然才是短短的兩天辦時間，我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個又一個的名詞又再一次感動和震撼了我。

回顧山里的孩子們，我深刻的了解到，山里的孩子太需要學前教育了。因為交通的不方便，很多農村的小孩都是到了六七歲才進入學校一年級。所以，如果在邊遠的山區農村有一所幼兒班，哪怕只是一間小小的教室和一個與他們一起玩游戲的老師，也是最幸福不過的事情了。可是，在邊遠山區，幼兒班太少了，有的地方甚至還沒有，因為交通不便，孩子們只有盼著能長到七八歲，能一個人走幾個小時的山路去學校讀書時才能進學堂，可那時候，面對的不再是兒歌了，而是一年級的課文了。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。而幾位老師豐富的教育經驗像久逢的甘露，給了我一個全新的認識。所以，希望通過這次培訓，我能把南京老師們的豐富經驗帶去給山里的

孩子們，讓他們的視野能穿過重重大山，走向外面的世界，讓他們也知道有這么一群關心著他們愛著他們的老師和領導們，讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲，知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學前班多起來，讓山里的孩子也能有一個更加快樂的童年。

第五篇：兒基會2008年半年總結

振興街街道辦事處兒童保護項目工作半年小結

一、上半年工作總結

1、成立姊妹花紅盾驛站。為慶祝第九十八個“三八”婦女節的到來，切實維護婦女兒童和外來務工婦女的合法權益，街道婦聯與濟南市第一家女子法律事務所——新城法律事務所聯手成立了“姊妹花紅盾驛站”。3月5日下午，在陽光新城社區舉行了隆重的揭牌儀式。槐蔭區婦聯領導、街道黨工委書記等參加了揭牌儀式，由此拉開來“振興街陽光維權進社區”主題行動的大幕。新城法律事務所的負責人、振興街地區人大代表葉靜與轄區內的單親特困母親和外來務工婦女代表簽訂了幫扶協議書。全國巾幗文明崗——街道勞保中心、司法所、計劃生育科等相關科室聯手在社區內開展公益性維權服務活動，免費為廣大居民提供法律咨詢、法律援助、就業指導、證件辦理、生殖保健等服務項目。女子法律事務所的同志們還與街道職能科室組成流動小分隊，進駐工地宣傳《勞動法》、《婦女兒童權益保障法》、計生條例等法律常識，同時，還免費為工地外來務工人員發放了避孕藥具和生殖保健手冊。

2、訪學校幼兒園，送安全。六一前夕，街道婦聯、計生、安監和社會事務科一起對轄區內各大學校、幼兒園和居家托幼兒園進行走訪，送去慰問品的同時，就學校和幼兒園的食品衛生和餐具消毒、娛樂健身器械是否牢固、安全通道是否暢通、消防設施是否齊全等進行重點督導檢查，確保轄區幼兒園和學校做到一天三消毒、一天三檢查。

3、訪單親特困母親，送工作崗位信息。利用暑期招工多的有利時機和轄區單親母親多的特點，街道辦事處婦聯和勞保中心在轄區廣場多次舉辦小型社區招聘會，駐地單位積極參與，為單親母親免費送去崗位和信息。

同時對于家庭困難的學生提供“技能扶貧”項目，確保轄區內零就業家庭實現再就業。

4、積極參加各類培訓。今年，我辦共參加聯合國兒基會培訓兩次，5月份成功迎接了聯合國兒基會小野正博等官員對于濟南項目點的中期評估。項目組先后查看了社區衛生服務中心、小辛莊小學排演的交通安全情景劇、緯九路社區青蘋果聊吧等。5月14日，我辦還派專人參加了聯合國兒基會在天津市和平區舉辦的為期5天的“兒童保護體系與網絡建設”項目專項能力培訓班，培訓班聘請美國丹佛大學教育學院托尼〃琳達教授、陜西省防止虐待與忽視兒童協會兒童虐待防治中心焦富勇教授、中國青年政治學院社會工作學院童小軍博士、青少年法律援助中心張文娟副主任等專家進行集中培訓，內容涉及兒童保護工作中兒童傷害定義、兒童虐待分類、兒童保護跨部門合作技巧、相關部門角色分工和工作流程等，為進一步規范兒童保護網絡建設提供了理論支持。聯合國兒基會項目官員小野正博先生和陳學峰女士全程參與，并對全國六個項目組兒童保護網絡建設工作進行點評。

5、參加兒童論壇。7月份，我辦通過層層篩選，在轄區內選拔出2名兒童代表參加了在沈陽舉辦的兒童論壇。

6、組織參與“抗震救災英雄少年”學習和評選工作。一是召開專題會議進行部署。街道組織轄區單位、各科室和社區信息宣傳員召開專題部署會，傳達中央文件精神，動員部署在轄區內積極開展“抗震救災英雄少年”評選工作，并于16日晚統一組織觀看中央電視臺《焦點訪談》專題節目，形成全區說“少年”、評“英雄”的濃厚氛圍。各社區還利用青蘋果聊吧、紅色少年夏令營、陽光論壇等載體，組織廣大社區兒童、社區工作者、居

民群眾積極參與到討論中來，評選自己喜愛的“英雄少年”。二是利用網絡進行投票。組織廣大社區兒童利用家庭和辦公網絡，對自己心目中的“英雄少年”進行投票評選，并通過辦公局域網和博客進行熱議。三是開展“我心目中的英雄”演講比賽。社區依托聊吧、親情連心社等平臺，組織轄區孩子和外來務工子女積極參與到討論中來，并以“我心目中的英雄”為題，組織轄區13名青少年開展演講比賽，由轄區學校領導、社區工作者、政協委員、人大代表組成評審委員會，對參加演講比賽的選手進行現場點評，最終參與活動的孩子全部獲得紀念獎。

7、兒童十分鐘康樂圈初見成效。各社區依據各自特點，以居委會為中心，建立起集醫療、娛樂、休閑、學習、心理咨詢等為一體的十分鐘康樂圈，讓轄區兒童步行不到十分鐘可以滿足基本生活娛樂需求。特別是全民醫保政策出臺后，目前，我辦正在對轄區18歲以下青少年進行摸底調查，做好未成年人辦理醫保的相關準備工作。

二、下半年打算

1、進行中期評估。組織CPU成員單位對辦事處兒童保護體系與網絡建設項目進行中期評估，依照領導帶科室包掛社區制度，同時邀請駐社區CPU成員單位負責人對社區兒童保護工作進行總結，及時梳理未解決問題，提交上級部門進行集中回訪辦理。

2、制作兒童保護體系與網絡建設項目工作手冊。將兒童保護工作的常用知識、網絡結構、各成員單位職責、案例辦理流程、個案記錄、培訓記錄等內容制作成手冊發放給各成員單位，進行規范化管理，年終查看手冊進行總結評估，做到宣傳、培訓、管理三位一體。

3、做好未成年人辦理醫療保險工作。通過前期對未成年進進行的調查

摸底，協助相關部門做好未成年人參保工作，確保轄區內兒童應保盡保。

2008-7-28