第一篇：南通大學(xué)2016說(shuō)課比賽

南通大學(xué)2016年藝術(shù)類招生簡(jiǎn)章

一、學(xué)校概況

南通大學(xué)坐落于素有“江海明珠”、“歷史文化名城”美譽(yù)的沿海開(kāi)放城市——江蘇省南通市，是江蘇省人民政府和交通運(yùn)輸部共建的綜合性大學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)歷史最早可追溯到近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生于1912年創(chuàng)辦的私立南通醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校和南通紡織專門(mén)學(xué)校。2004年，南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院、南通師范學(xué)院三校合并組建南通大學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程，南通大學(xué)現(xiàn)已建設(shè)成為一所規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科門(mén)類齊全、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)效益明顯的地方綜合性大學(xué)。

南通大學(xué)現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地面積3700余畝，有23個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)獨(dú)立學(xué)院和1所大型綜合三級(jí)甲等附屬醫(yī)院，有全日制在校生3.6萬(wàn)余人，設(shè)有99個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等10個(gè)學(xué)科門(mén)類。學(xué)校始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位，全面深化教育教學(xué)改革。2007年以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。學(xué)校擁有國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、教育部第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、江蘇省重點(diǎn)專業(yè)，以及國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家精品課程、國(guó)家立項(xiàng)精品資源共享課、國(guó)家精品教材、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校是江蘇省首批教學(xué)工作先進(jìn)高校。

學(xué)校堅(jiān)持科技強(qiáng)校與自主創(chuàng)新，擁有省高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育建設(shè)點(diǎn)和省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、省級(jí)工程中心、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地以及省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心等一批高端科技創(chuàng)新載體。合并組建以來(lái)，共承擔(dān)“973”計(jì)劃課題2項(xiàng)、“863”計(jì)劃課題3項(xiàng)、國(guó)家科技支撐項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家科技重大專項(xiàng)1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基金543項(xiàng)，獲發(fā)明專利授權(quán)307項(xiàng)，榮獲包括國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、中華醫(yī)學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)高校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)高層次獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為江蘇省科技工作先進(jìn)高校。

學(xué)校廣泛開(kāi)展境外交流與合作，與英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、阿根廷、香港、臺(tái)灣等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的61所高校和科研院所建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展多個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目。

學(xué)校是全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，全國(guó)精神文明建設(shè)典型“莫文隋”精神的發(fā)源地，江蘇省思想政治工作優(yōu)秀單位，江蘇省文明單位標(biāo)兵，江蘇省文明學(xué)校，全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體和江蘇省研究生招生管理工作優(yōu)秀單位。校黨委被評(píng)為“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”，校黨校獲得“江蘇省紅旗基層黨校”稱號(hào)。

二、相關(guān)學(xué)院簡(jiǎn)介(一)藝術(shù)學(xué)院

學(xué)院現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)，設(shè)有美術(shù)學(xué)(師范)、美術(shù)學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)(師范)、音樂(lè)表演等九個(gè)本科專業(yè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的高層次專業(yè)人才和碩士研究生。畢業(yè)生受到企事業(yè)用人單位的普遍歡迎，就業(yè)率一直保持在97%以上。另外，學(xué)院設(shè)有與英國(guó)格林多大學(xué)“2+2”和“3+1”藝術(shù)學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

學(xué)院先后承擔(dān)了包括國(guó)家世界銀行貸款項(xiàng)目在內(nèi)的一批高水平研究課題，目前有在研項(xiàng)目20項(xiàng)，其中主持省級(jí)以上科研項(xiàng)目5項(xiàng),編輯出版專著、教材二十余部。近五年，在國(guó)內(nèi)外主要學(xué)術(shù)刊物及主要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文三百多篇，其中核心刊物一百余篇;獲省級(jí)(含)以上科研成果(含作品)獎(jiǎng)勵(lì)三十余次，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)(含)以上獎(jiǎng)勵(lì)四十余次;每年組織教師作品展、音樂(lè)會(huì)十余場(chǎng)。(二)紡織服裝學(xué)院

學(xué)院設(shè)有紡織工程、輕化工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、服裝與服飾設(shè)計(jì)(含服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與表演2個(gè)專業(yè)方向)和非織造材料與工程5個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院是紡織科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，紡織工程、紡織化學(xué)與染整工程和服裝設(shè)計(jì)與工程等三個(gè)學(xué)科招收碩士研究生。學(xué)院現(xiàn)有本科生近1500人，研究生50余人。

工程院姚穆院士為兼職教授。學(xué)院設(shè)有1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和1個(gè)工程訓(xùn)練中心，擁有炭纖維應(yīng)用技術(shù)研究所、交通纖維材料應(yīng)用技術(shù)研究所、染整技術(shù)研究所、藍(lán)印花布藝術(shù)研究所等4個(gè)研究所和中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)、中國(guó)染織藝術(shù)研究中心、江蘇省中小企業(yè)紡織新材料產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、南通市新型碳材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、南通市紡織服裝技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品檢測(cè)公共服務(wù)平臺(tái)、南通市特種與功能化纖維及應(yīng)用工程技術(shù)研究中心等5個(gè)省、市級(jí)科技平臺(tái)，并與多家企業(yè)共建了“江蘇大生紡織工程技術(shù)中心”、“逸谷服裝創(chuàng)作設(shè)計(jì)中心”和“通大云幅服裝設(shè)計(jì)中心”，服務(wù)于教學(xué)和科研工作。學(xué)院教師致力于科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)工作，近5年來(lái)承擔(dān)了多項(xiàng)省、市級(jí)科研項(xiàng)目，其中21項(xiàng)成果獲得省、市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

紡織服裝學(xué)院是南通大學(xué)創(chuàng)立最早的院系之一，建院以來(lái)已為我國(guó)紡織服裝業(yè)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀的高級(jí)人才，許多畢業(yè)生已成為紡織服裝戰(zhàn)線的科技精英和領(lǐng)導(dǎo)骨干。近幾年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率100%，每年均有多人被重點(diǎn)大學(xué)錄取為研究生。

三、招生專業(yè)介紹(一)美術(shù)類專業(yè)

1、美術(shù)學(xué)(師范)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有美術(shù)學(xué)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能夠進(jìn)行美術(shù)理論、創(chuàng)作研究、藝術(shù)管理等社會(huì)應(yīng)用方向以及高等、中初等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育的專門(mén)人才。

主要課程：藝術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法、中外美術(shù)史、藝術(shù)美學(xué)、中外畫(huà)論概要、雕塑、繪畫(huà)(中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、壁畫(huà))專業(yè)技法、各類藝術(shù)設(shè)計(jì)技法、書(shū)法、技法理論、材料研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(繪畫(huà)與設(shè)計(jì))等。

2、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠獨(dú)立或加入團(tuán)隊(duì)從事平面媒體、廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體技術(shù)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才;能勝任在出版社、報(bào)社、電視、網(wǎng)絡(luò)等大型傳媒單位或設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研、藝術(shù)設(shè)計(jì)、策劃和設(shè)計(jì)管理等工作。

主要課程：圖形設(shè)計(jì)、字體與版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志與企業(yè)視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)(vi)、平面媒體設(shè)計(jì)(廣告、海報(bào)、pop、dm)、書(shū)籍裝幀、裝飾設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及展示設(shè)計(jì)等。

3、環(huán)境設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事環(huán)境景觀藝術(shù)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)、教學(xué)與科研工作、德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才。

主要課程：中外美術(shù)史、美學(xué)概論、藝術(shù)概論、素描、色彩、速寫(xiě)、雕塑、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、中外環(huán)境與建筑藝術(shù)史論、漆藝、陶藝設(shè)計(jì)、材料、工程概算、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、透視與制圖、景觀藝術(shù)規(guī)劃及設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、模型制作、人體工學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文等。

4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備能夠適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)水平和實(shí)踐應(yīng)用能力、德智體全面發(fā)展，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、教學(xué)和科研單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家用紡織品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型材料及工藝、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、各專業(yè)設(shè)計(jì)等。

5、服裝與服飾設(shè)計(jì) 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與配飾設(shè)計(jì)和研究，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手制作能力;具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力;掌握服裝企業(yè)、服裝市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，以及時(shí)尚潮流;掌握流行預(yù)測(cè)的基本方法;能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)，服裝研究單位及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝設(shè)計(jì)、服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)營(yíng)銷管理，服裝理論研究及宣傳評(píng)論等方面工作的高級(jí)人才。

主要課程：服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服飾圖案、服裝畫(huà)技法、服飾配件設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪、服裝材料學(xué)、服裝史、成衣紙樣與工藝、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝cad等。(二)音樂(lè)類專業(yè)

1、音樂(lè)學(xué)(師范)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好品格和文化素養(yǎng)，掌握一定聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)演奏、鋼琴伴奏和舞蹈表演所必備的音樂(lè)基礎(chǔ)理論與相關(guān)知識(shí)、基本技能，具備心理學(xué)、教育學(xué)等理論素養(yǎng)的從事音樂(lè)教學(xué)和研究的專門(mén)人才。

主要課程：聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析、中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析、外國(guó)音樂(lè)史與名作賞析，中國(guó)音樂(lè)史學(xué)基礎(chǔ)、合唱與指揮、學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法、形體訓(xùn)練與舞蹈基礎(chǔ)等。

2、音樂(lè)表演

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂(lè)表演的專業(yè)理論知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的演唱、演奏能力，專業(yè)技能突出、適應(yīng)面廣、綜合能力強(qiáng)、富有活力和藝術(shù)熱情的高級(jí)音樂(lè)專業(yè)人才。本專業(yè)為各種演出團(tuán)體培養(yǎng)專業(yè)演員，為各種大眾傳播部門(mén)、文化基層部門(mén)、演出公司培養(yǎng)從事音樂(lè)創(chuàng)作、編輯和策劃的組織人才。

本專業(yè)分為聲樂(lè)演唱、鋼琴演奏、器樂(lè)演奏等三個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。

主要課程：聲樂(lè)演唱、鋼琴演奏、器樂(lè)演奏、舞蹈、基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析、民族民間音樂(lè)、中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析、西方音樂(lè)史與名作賞析等。(三)服裝表演專業(yè)

1、服裝與服飾設(shè)計(jì)(按服裝設(shè)計(jì)與表演方向培養(yǎng))培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能，能從事時(shí)裝模特、時(shí)裝表演編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)管理以及服裝設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷等職業(yè)的高級(jí)專門(mén)人才。

主要課程：服裝表演、形體訓(xùn)練、服裝表演編導(dǎo)、形象設(shè)計(jì)、影視表演基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝心理學(xué)、服裝史、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等。

四、報(bào)考條件

1、符合高考報(bào)名條件，身體健康。

2、美術(shù)類(校考)、音樂(lè)類(校考)專業(yè)只招收文科考生，服裝與服飾設(shè)計(jì)(按服裝設(shè)計(jì)與表演方向培養(yǎng))(校考)專業(yè)文理不限。

3、美術(shù)類(校考)及音樂(lè)類(校考)專業(yè)招收的考生需取得所在省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證。

4、服裝與服飾設(shè)計(jì)(按服裝設(shè)計(jì)與表演方向培養(yǎng))(校考)專業(yè)招收黑龍江省籍1995年9月1日以后出生的未婚青年，身高最低要求男180cm、女170cm。

5、音樂(lè)表演專業(yè)招收具有音樂(lè)專業(yè)技能者。

五、專業(yè)考試

(一)報(bào)名、考試時(shí)間和地點(diǎn)

注：美術(shù)類(校考)專業(yè)擬在山東、山西和黑龍江三省共招收本科新生70名以上，服裝與服飾設(shè)計(jì)(按服裝設(shè)計(jì)與表演方向培養(yǎng))(校考)專業(yè)在黑龍江省招收本科新生12名，音樂(lè)類(校考)專業(yè)擬在山東省招收本科新生12名。各省參加校考的考生只能在所在省指定地點(diǎn)報(bào)名考試。(二)報(bào)名時(shí)應(yīng)辦手續(xù)

(1)交驗(yàn)本人身份證及相關(guān)省2016年普通高校藝術(shù)專業(yè)考試準(zhǔn)考證明;(2)繳納報(bào)名費(fèi)、考試費(fèi)(美術(shù)類150元，音樂(lè)類及服裝表演專業(yè)200元);篇二：南通大學(xué)2016年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)登記表

南通大學(xué)2016年大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)登記表 篇三：2016年南通大學(xué)考研參考書(shū)目

（一）報(bào)考條件: 根據(jù)文件規(guī)定，煙臺(tái)大學(xué)碩士研究生，本次考試選拔對(duì)象，應(yīng)符合以下條件： 1.在校期間政治思想表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守校紀(jì)校規(guī)，文明禮貌，未受到任何處分。2.學(xué)歷要求：本科(或?qū)？飘厴I(yè)兩年)，無(wú)重考，無(wú)重修記錄，身心健康。3.平時(shí)必修課程和限選課程學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和綜合素質(zhì)好。

4.以綜合考試成績(jī)?yōu)殇浫∫罁?jù)，首先按各專業(yè)實(shí)考人數(shù)劃定分?jǐn)?shù)資格線，再按成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。

5.綜合考試成績(jī)將在錄取前公示7天，錄取過(guò)程中，如果有排名在錄取名額內(nèi)的考生自愿放棄，在名額外的學(xué)生按順序遞補(bǔ)。

（二）報(bào)考事項(xiàng)：

1.各學(xué)院要先完成報(bào)考專業(yè)的成績(jī)進(jìn)行排名，根據(jù)名單確定考生的具體范圍。2.符合上述條件的參加綜合考試，根據(jù)報(bào)考專業(yè)并提交書(shū)面申請(qǐng)材料審核。3.工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核匯總名單后，將公示7天，期滿后不再提示。4.各相關(guān)專業(yè)按照考試科目的順序依次進(jìn)行。5.考試成績(jī)以書(shū)面通知形式發(fā)到學(xué)生本人。

（三）考試流程: 1.參加初試并獲得復(fù)試資格的考生，應(yīng)在復(fù)試前填寫(xiě)相關(guān)表格，按規(guī)定時(shí)間提供自身研究潛能的材料，攻讀研究生階段的研究計(jì)劃、科研成果等。

2.報(bào)考考生的資格審查由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審查，對(duì)考生料進(jìn)行審閱符合報(bào)考條件的考生統(tǒng)計(jì)填表。

3.我校采取筆試、口試或兩者相兼的方式進(jìn)行差額復(fù)試，以進(jìn)一步安排加強(qiáng)進(jìn)行考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和各種應(yīng)用能力等。具體比例由學(xué)校根據(jù)本學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)及生源狀況安排。

（四）復(fù)習(xí)方略：

1.注重課本很多考生會(huì)安排各種各樣的資料，其實(shí)關(guān)鍵要能保證你進(jìn)行的系統(tǒng)性。因此整個(gè)階段應(yīng)該以教材為主，以精讀的方式對(duì)教材重點(diǎn)章節(jié)相關(guān)要點(diǎn)，對(duì)課本有一個(gè)綱領(lǐng)性的認(rèn)識(shí)。對(duì)課后題必須要掌握，很多知識(shí)點(diǎn)題都出自課后。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、該專業(yè)關(guān)注的研究方向。較為系統(tǒng)的了解都要以記憶為基礎(chǔ)一定要做到對(duì)書(shū)的大體框架有全面的把握，把整個(gè)原理的前后概念貫穿起來(lái)。

2、在復(fù)習(xí)充分的情況下做完后對(duì)照答案進(jìn)行對(duì)比，充分了解自己的差距。接下來(lái)才是最重要的，你要了解往年的真題都會(huì)出什么題型，總結(jié)其考察重點(diǎn)是什么是哪一章節(jié)。在熟悉這些之后呢，一定要必須的題目都整理出來(lái)行理解背誦。根據(jù)科目的先后順序，因?yàn)橥ǔＧ皫啄瓿霈F(xiàn)的題目會(huì)出現(xiàn)，根據(jù)相關(guān)專業(yè)考核對(duì)照問(wèn)題的深度和廣度，結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)存量，科學(xué)的運(yùn)用答題技巧針對(duì)有限的知識(shí)來(lái)最好地回答。專業(yè)課的難度絕不亞于英語(yǔ)，對(duì)掌握的側(cè)重點(diǎn)范圍解題

思路上結(jié)合考核要求內(nèi)容的分析能力，假如你的水平處于中等你自己也會(huì)知道，在英語(yǔ)上拉分的幾率太小英語(yǔ)能過(guò)線就可以。政治的難度相對(duì)較小，不需要投入過(guò)多的精力，只需按照老師的建議進(jìn)行就好。而恰恰專業(yè)課往往會(huì)成為各位考生的短板。根據(jù)自身掌握情況安排時(shí)間，給眾多考生以正確的引導(dǎo)。

第二篇：如何進(jìn)行數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽

如何進(jìn)行數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽

近幾年來(lái)，無(wú)論是優(yōu)質(zhì)課比賽還是評(píng)職稱，數(shù)學(xué)說(shuō)課都是一名數(shù)學(xué)老師所必須具備的基本功了。現(xiàn)結(jié)合比賽要求，談一下自己對(duì)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽的認(rèn)識(shí)和心得。

一 什么是說(shuō)課

說(shuō)課是一種新興的教研形式，是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，以口頭方式系統(tǒng)地在一定的時(shí)間內(nèi)（一般15分鐘）向同行或者專家，談自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。說(shuō)課比賽，要求更高，要求參賽選手不許帶任何教學(xué)參考，進(jìn)入賽區(qū)，先進(jìn)行說(shuō)課題目抽簽，然后只看課本，在規(guī)定時(shí)間（一般45分鐘）內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備。正式說(shuō)課要求在15分鐘內(nèi)進(jìn)行完畢。

說(shuō)課主要是體現(xiàn)備課的思維過(guò)程，重點(diǎn)是不僅要解決教什么，如何教，更重要的是為什么這樣教，有什么理論依據(jù)。說(shuō)課的最大特點(diǎn)在于說(shuō)理，說(shuō)課的本質(zhì)就是要說(shuō)清“為什么這樣教”。教師要說(shuō)清各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這樣做的理論依據(jù)，也就是說(shuō)自己為什么這樣備課的問(wèn)題。

二、說(shuō)課的基本特征

說(shuō)課的基本特征：揭示備課中的隱性因素，說(shuō)出對(duì)教材的理解、設(shè)計(jì)教案的依據(jù)。說(shuō)課的過(guò)程主要是將備課過(guò)程中的隱性因素顯性化，感性認(rèn)識(shí)理性化，這就是說(shuō)課的實(shí)質(zhì)。

說(shuō)課對(duì)教師的理論要求比較高，要求說(shuō)課教師活用自己所掌握的理論（包括新課改理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。站在理論的高度去審視、考察和分析自己將要實(shí)施的課堂操作行為，應(yīng)用最精煉的語(yǔ)言闡述自已的教學(xué)思想及設(shè)計(jì)意圖。

三、說(shuō)課要求

說(shuō)課要做到“四說(shuō)一寫(xiě)” 四說(shuō)：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一寫(xiě)：寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)。

四、說(shuō)課講稿內(nèi)容

（1）說(shuō)教材

根據(jù)素質(zhì)教育理論及新課程理念，說(shuō)明本節(jié)課在教材中的地位和作用，說(shuō)明本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”；

分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵。

（2）說(shuō)教法

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。因此，在說(shuō)課中，教師要根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，說(shuō)明在本節(jié)課中將采取的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及為什么這樣做的原因，著重說(shuō)明其中獨(dú)創(chuàng)的做法。特別是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。

一般來(lái)說(shuō)，任何一節(jié)課都是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，說(shuō)課者要說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以哪種教學(xué)方法為主，采用哪些輔助教學(xué)手段，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，注明應(yīng)用的是多媒體或者實(shí)物投影。

（3）說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

要說(shuō)明在本課中將教給學(xué)生那些學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明如何引導(dǎo)學(xué)生積極思維、激發(fā)興趣，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的具體措施以及為什么這樣做的原因。特別注意的是，在說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，還要再次體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位怎樣得到體現(xiàn)的。

（4）說(shuō)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排

說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重要部分。按先后順序說(shuō)明每一環(huán)節(jié)所用時(shí)間，重點(diǎn)說(shuō)明主要環(huán)節(jié)的師生雙邊活動(dòng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。通過(guò)這一過(guò)程的闡述，才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。

四 說(shuō)課注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1）說(shuō)明教學(xué)環(huán)節(jié)安排及所用的時(shí)間。有的參賽人員常常忘記這一點(diǎn)。

2）按順序把基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。所涉及到的具體數(shù)學(xué)題目及課堂提問(wèn)內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“為什么這樣教”就行了。不能象念教案像教案一樣，更不能像給學(xué)生上課那樣講。簡(jiǎn)要說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排，是怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一的，教法與學(xué)法是怎樣和諧統(tǒng)一的。另外，有的環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以重點(diǎn)闡述，是怎樣解決本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)的。有的環(huán)節(jié)的可以簡(jiǎn)說(shuō)或者不說(shuō)。

3）著重闡述重難點(diǎn)的處理，說(shuō)說(shuō)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的具體有效的教學(xué)措施。另外要特別介紹自己有特色的地方。亮點(diǎn)可以是自己對(duì)教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對(duì)教材另類處理的設(shè)計(jì)思路。這是說(shuō)課的最大亮點(diǎn)，是個(gè)性的東西，所以說(shuō)課老師一定要特別注意，花大力氣研究。

4)最后說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。在說(shuō)課過(guò)程中，可以邊說(shuō)邊簡(jiǎn)寫(xiě)。最后，說(shuō)課完畢后，黑板上留下的是完整的板書(shū)內(nèi)容。

5）在說(shuō)課的時(shí)候，一定要用普通話。另外注意一定不要背，注意語(yǔ)速、要口語(yǔ)化，要抑揚(yáng)頓挫，和同行、專家進(jìn)行目光的交流，面部表情要自然。

五如何進(jìn)行說(shuō)課比賽的準(zhǔn)備

有了參加比賽的想法之后，一定要在事前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。在比賽時(shí)，才可以做到胸有成竹。事前沒(méi)有準(zhǔn)備的話，在45分鐘內(nèi)去準(zhǔn)備一篇完美的說(shuō)課稿是不可能的，有些教師甚至可能連教學(xué)目標(biāo)都沒(méi)有寫(xiě)完呢，時(shí)間已經(jīng)到了。

1)要熟悉所教學(xué)科每一節(jié)的內(nèi)容，備好每一節(jié)課，這個(gè)功夫是細(xì)活，要體現(xiàn)在平日的教學(xué)當(dāng)中。只要有積累，才可以用時(shí)游刃有余。

2)要在說(shuō)課前準(zhǔn)備好各種課型的框架。這里的框架包含目標(biāo)框架、理論框架。比如，可以分代數(shù)課，幾何課，統(tǒng)計(jì)概論課三種情況來(lái)分別準(zhǔn)備。有些話是套話，可以臨時(shí)拿來(lái)組合。再如，代數(shù)的三維教學(xué)目標(biāo)中，除了知識(shí)目標(biāo)各課不一樣，過(guò)程與方法、情感目標(biāo)都有些大同小異，可以整理一些，做到心中有數(shù)。學(xué)生的學(xué)情分析、教學(xué)方法、學(xué)法在課前做足功課，一定要有理論依據(jù)，可以提前學(xué)好新課標(biāo)、心理學(xué)、教育學(xué)、新課改的理念。注意教法、學(xué)法的用詞一定要準(zhǔn)確，不要自己造詞，也最好不要用自己學(xué)校小范圍內(nèi)用的沒(méi)有影響力的教法和學(xué)法，讓聽(tīng)的人不知所云。

3)在臨場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以綱要的形式寫(xiě)下來(lái)，這是每一次說(shuō)課不同的地方。不要一字一句去寫(xiě)，在正式說(shuō)課時(shí)，可以參看提綱，保證說(shuō)課的條理性。

4）因?yàn)檫@里的說(shuō)課是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說(shuō)課，想象的空間較大，所以可以將課堂設(shè)計(jì)的精美一些。

第三篇：小學(xué)說(shuō)課比賽情況小結(jié)

小學(xué)說(shuō)課比賽情況小結(jié)

說(shuō)課作為一種教學(xué)、教研的手段，能夠調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革，有利于提高課堂教學(xué)效率，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的有效途徑。

2012年9月26日下午，我校組織中層干部和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)舉行了說(shuō)課比賽。說(shuō)課內(nèi)容為本學(xué)期所教教材。

通過(guò)一個(gè)下午的說(shuō)課比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

從比賽的情況來(lái)看，老師們基本掌握了新課程的理念，注重對(duì)文本的人性化解讀，可以說(shuō)是百家爭(zhēng)鳴，各有千秋。評(píng)委們普遍的反應(yīng)是，說(shuō)課人員的教學(xué)功底扎實(shí)，面對(duì)比賽，從容不迫、瀟灑自如，侃侃而談，發(fā)揮了自己的水平。由于比賽準(zhǔn)備時(shí)間不足，許多老師一邊頂班上課，一邊還要鉆研教材，時(shí)間明顯不足，所以更讓人覺(jué)得精神可嘉。

最后，主管教學(xué)的丁校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。他對(duì)說(shuō)課比賽活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)也指出了不足，提出了建議，明確了大家的努力方向，為老師們提出了更高的奮斗目標(biāo)。

會(huì)后，老師們的反響都很大。他們覺(jué)得，名次并不是最重要的，重要的是在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程大家所經(jīng)受的鍛煉和身為一名教師的基本素養(yǎng)的提升，這次活動(dòng)給了他們一個(gè)很好的展示、提高自我的平臺(tái)。

比賽結(jié)束了，但是我們覺(jué)得教學(xué)中對(duì)教材的正確把握，對(duì)目標(biāo)的定位，對(duì)課堂環(huán)節(jié)的精心預(yù)設(shè)等等，是語(yǔ)文教師必須永遠(yuǎn)關(guān)注的重中之中，是一個(gè)常談常新的話題。

第四篇：小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

##小學(xué)在11月13--24日舉行了教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組及全體教師的大力支持下，活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到了如期目的，在教師的精彩展示中圓滿的落下了帷幕。58位教師經(jīng)過(guò)兩輪的激烈角逐，8名教師脫穎而出進(jìn)入決賽，共評(píng)出說(shuō)課一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個(gè)人素質(zhì)，得到賽場(chǎng)評(píng)委及觀眾的高度贊許。

說(shuō)課教師高度重視，精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出前進(jìn)小學(xué)教師的深厚底蘊(yùn)。進(jìn)入決賽的選手教齡從一年到二十年，在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象。教師們無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。說(shuō)課突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，彰顯了學(xué)科魅力，給大家呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

我們相信全體教師是有活力、有思想的，相信他們會(huì)從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，把核心素養(yǎng)深入落實(shí)到課堂，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上一如既往，精益求精。

第五篇：宿山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

宿山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

為了不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期學(xué)校在校長(zhǎng)室的具體指導(dǎo)下，我校舉行了教師說(shuō)課比賽。本次比賽歷經(jīng)三個(gè)階段：教師自我磨課---備課組初選---學(xué)校總決賽。

本次活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)比賽，鍛煉了教師課堂設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容。

參賽教師內(nèi)容準(zhǔn)備充分、語(yǔ)言激情洋溢、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，收到很好的效果。

經(jīng)過(guò)評(píng)委打分綜合評(píng)比，本次說(shuō)課比賽有五位教師獲得一等獎(jiǎng)，八位教師獲得二等獎(jiǎng)。

下面我宣布獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：XXX

二等獎(jiǎng)：XXX

宿山初中

2013.5