第一篇：藥劑學(xué)說課

藥劑學(xué)說課

藥劑學(xué)是藥學(xué)的一門主干課程，是我院建設(shè)專業(yè)。它是研究制劑處方設(shè)計、制備工藝的選擇、藥物穩(wěn)定性研究、藥物質(zhì)量控制等。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進了藥劑學(xué)無論是在新劑型、新工藝、新技術(shù)、新藥用材料應(yīng)用等方面，還是在祖國傳統(tǒng)中藥的應(yīng)用技術(shù)和研究開發(fā)方面都有突破性進展。作為一門綜合性的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。為了適應(yīng)制藥工業(yè)的發(fā)展、提高制劑工業(yè)水平。

教學(xué)目的1.掌握《藥劑學(xué)》的定義、性質(zhì)與特點；藥物劑型選擇的基本原則；中藥藥劑工作的依據(jù)（藥典、部頒標(biāo)準(zhǔn)與有關(guān)藥事法規(guī)等）及其性質(zhì)，特點與使用方法。

2.熟悉藥劑學(xué)常用術(shù)語的概念；《藥劑學(xué)》在藥學(xué)實踐中的地位和作用。藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范與藥品安全試驗規(guī)范。

3.了解《藥劑學(xué)》的發(fā)展簡況和任務(wù)；劑型的分類方法。

教學(xué)重點

1.掌握《藥劑學(xué)》的定義、性質(zhì)與特點.2藥物劑型選擇的基本原則.3熟悉藥劑學(xué)常用術(shù)語的概念.教學(xué)難點

1學(xué)科概念，性質(zhì)。

2學(xué)科的分支。

教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)進程

導(dǎo)言（時間）5分

中藥劑學(xué)的重要性，發(fā)展前景，學(xué)科知識的脈絡(luò)。

1、復(fù)習(xí)提問

板書設(shè)計

第一章 緒論

第一節(jié) 概述

一.藥劑學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)。

（一）中藥劑學(xué)性質(zhì)

1.定義

2.性質(zhì)

3.分支學(xué)科

（二）要藥劑學(xué)的任務(wù)

2.講授（時間）（78分鐘左右）

課題內(nèi)容

掌握要點

1學(xué)科概念，性質(zhì)

2藥物劑型選擇的基本原則

3藥劑學(xué)常用術(shù)語

提問

劑型選擇的基本原則是什么

處方藥，非處方藥的區(qū)別

3.小結(jié)（時間）2分

藥劑學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，本節(jié)主要介紹了學(xué)科概念，性質(zhì)，任務(wù)，以及劑型的選則基本原則，常用名詞術(shù)語，希望大家課后及時，認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時消化理解。

第二篇：高中數(shù)學(xué)說課

說課模板原創(chuàng)

各位評委老師你們好，我是第？號選手。我今天說課的題目是《

》，我將從教材分析，教法，學(xué)法，教學(xué)程序，等幾個方面進行我的說課。一，教材分析

這部分我主要從3各方面闡述

1，教材的地位和作用

《

》是北師大版必修？第？章第？節(jié)的內(nèi)容，在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了？？？、，這些對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的鋪墊作用，同是學(xué)好本節(jié)的內(nèi)容不僅加深前面所學(xué)習(xí)的知識，而且為后面我們將要學(xué)習(xí)的？？？？知識打好基礎(chǔ)，？？？？所以說本節(jié)課的學(xué)習(xí)在整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中占有重要地位！

2．根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)對象的實情我確定了如下3維教學(xué)目標(biāo)（i）知識目標(biāo)：

II能力目標(biāo)；初步培養(yǎng)學(xué)生歸納，抽象，概括的思維能力。

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力

III情感目標(biāo)；通過學(xué)生的探索，史學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)不斷超越的創(chuàng)新品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3，結(jié)合以上分析以及高一學(xué)生的人知水平我確定啦本節(jié)課的重難點 教學(xué)重點： 教學(xué)難點；

二，教法

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)者教學(xué)方法至關(guān)重要，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，考慮到高一學(xué)生已經(jīng)初步具有一定的探索能力，并喜歡挑戰(zhàn)問題的實際情況，為啦更有效的突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的知道思想。

我主要采用

問題探究法

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)，案例教學(xué)法，講授法，在教學(xué)過程中精心設(shè)計帶有啟發(fā)性和思考性的問題，滿足學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)來自學(xué)生主體最有利的動力。并運用多媒體課件的形式，更形象直觀，提高教學(xué)效果的同時加大啦課堂密度！學(xué)法

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運用訊息漸進，逐步升入，理論聯(lián)系實際的規(guī)律，讓學(xué)生從問題中質(zhì)疑，嘗試，歸納，總結(jié)，運用。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，分析問題的能力。自主參與知識的發(fā)生，發(fā)展，形成過程，完成從感性認(rèn)識 到理性思維的質(zhì)的飛躍，史學(xué)生在知識和能力方面都有所提高。三，教學(xué)程序

1，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，學(xué)生試著利用以前的知識經(jīng)驗，同化索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動機。2，引導(dǎo)探究，直奔主題。（揭示概念）

參用小組合作的方式，各小組派代表發(fā)表成果，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，給予肯定的評價，并給出一定的指導(dǎo)，最后師生共同得出？？？？？！教師引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。整個過程充分突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，激發(fā)興趣，更讓學(xué)生在思考學(xué)術(shù)問題以及解決數(shù)學(xué)問題的思想方法上有更深的交流。3，自我嘗試，初步應(yīng)用

在講解是，不僅在于怎樣接，更在于為什么這樣解，及時引導(dǎo)學(xué)生探究運用知識，解決問題的方法，及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固深化（反饋矯正）

通過學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，實現(xiàn)對知識再認(rèn)識的以及在數(shù)學(xué)解題思想方法層面上進一步升華 5，歸納小結(jié)，回顧反思

從知識，方法，經(jīng)驗等方面進行總結(jié)。讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到啦那些知識，還有那些疑問。本節(jié)課最大的體驗。本節(jié)課你學(xué)會那些技能。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可以把課堂教學(xué)傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想發(fā)放的小結(jié)，可以使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想發(fā)放在解題中的地位和作用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。,6，變式延伸，布置作業(yè)

必做題，對本屆課學(xué)生知識水平的反饋。選作題，對本節(jié)課知識內(nèi)容的延伸。使不同層次學(xué)生都可以收獲成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。做到人人學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。7板書設(shè)計

力圖簡潔，形象，直觀，概括以便學(xué)生易于掌握。

四，教學(xué)評價

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評價當(dāng)然重要，但是學(xué)習(xí)過程的評價更加重要。本節(jié)課中高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與度，自信心，團隊精神，合作意識，獨立思考習(xí)慣的養(yǎng)成。數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的能力，以及學(xué)習(xí)的興趣和成就感，學(xué)生熟悉的問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題串的設(shè)計可以讓更多學(xué)生主動參與，師生對話可以實現(xiàn)師生合作，適度的研討可以駐京生生交流，知識的生成和問題的解決可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅。縝密的思考可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在教室評價，學(xué)生評價以及自我評價的過程中體驗知識的積累，探索能力的長進和思維品質(zhì)的提高，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，以上就是我的說課內(nèi)容。不當(dāng)之處，希望各位老師給予指正。謝謝各位評委老師！你們幸苦啦！

第三篇：教學(xué)說課

《憶江南》說課

【教材分析】

《憶江南》是長春版小學(xué)語文教材中的第一篇詞的教學(xué)，是唐代詩人白居易所寫的《憶江南》中的第一首。這個詞牌原名《望江南》，其后又有《謝秋娘》、《夢江南》、《望江梅》等許多異名。白居易則即事名篇，題為《憶江南》。這首詞詩人選取了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”兩個典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的絢麗景色，最后用一個反問句“能不憶江南？”真切有力的表達了對江南的思念、眷戀、喜愛和贊美之情。在誦讀時，教師要與學(xué)生共同分享經(jīng)典詩詞的詞句美、韻律美、意境美。使學(xué)生產(chǎn)生熱愛春天美景的情感。【設(shè)計思路】

古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。古詩詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進這民族獨特的文化，從而熱愛古詩詞。為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“以讀為本”的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個教學(xué)過程。在讀中感受古詩詞語言文字的優(yōu)美精湛和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。

1．示范讀激趣

通過范讀，引領(lǐng)學(xué)生懂得怎樣讀書，教會學(xué)生讀書的方法，在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。如在開頭以優(yōu)美的音樂和教師聲情并茂的朗讀，將使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情，把學(xué)生帶入一種對江南美景的向往之中，進而有一種渴望要了解這首詞的心情，達成“未成曲調(diào)先有情”。

2．品味讀悟情

古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。因此古詩詞教學(xué)要注重品詞品句，在品詞品句中感悟語言、熏陶感情。語言的感悟就是要培養(yǎng)語感，感悟到語言的精妙之處，語言的表達效果，語言的感情色彩。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。在本節(jié)課中，老師著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文，每讀一次都是一次不同的情感體驗。

3．想象讀入境

詩重感情，詩重想象，沒有感情就沒有藝術(shù)，沒有想象就沒有審美。古詩詞教學(xué)要讓學(xué)生在讀中展現(xiàn)畫面，在讀中想象意境。如、圍繞“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”配樂朗讀引導(dǎo)學(xué)生展開想象。你仿佛看到了什么？眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？聽著配襯得體的歌聲、音樂，讀著這優(yōu)美的詩句學(xué)生的情感就悠然而生。再通過展開想象，把仿佛看到的、聽到的情境、感受，用自己的誦讀傳達出來，從而化語言文字的符號為鮮活的畫面，鮮活的意境。

我準(zhǔn)備充分調(diào)動學(xué)生的自主探究意識，采用“自主閱讀-----相互交流------領(lǐng)悟賞析”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在整體感知作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上來感悟作品的魅力所在，從而培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、形象思維能力和欣賞美、鑒賞美的能力。

第四篇：旅游學(xué)說課

《旅游學(xué)概論》說課 旅游學(xué)概論》

說課內(nèi)容

一、課程簡介

二、教材建設(shè)

三、教學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過程

六、教學(xué)改革

七、課程特色與創(chuàng)新

八、課程存在的不足與努力方向

課程簡介

開設(shè)背景

課程地位

課程目標(biāo)

課程描述

課程簡介—— 課程簡介——開設(shè)背景

2001年開設(shè)旅游管理專業(yè)，制定《旅游學(xué)概論》 2001年開設(shè)旅游管理專業(yè)，制定《旅游學(xué)概論》課程 年開設(shè)旅游管理專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 2004年 進行課程改革，重點是課程體系與內(nèi)容研討。2004年，進行課程改革，重點是課程體系與內(nèi)容研討。2006年 進行新一輪的教學(xué)計劃修訂，2006年，進行新一輪的教學(xué)計劃修訂，重點是課程內(nèi) 容整合 2007年以來，強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，2007年以來，強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，課程體 年以來 系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革取得顯著成績

課程簡介—— 課程簡介——課程地位

《旅游學(xué)概論》是旅游管理專業(yè)一門重要的專 旅游學(xué)概論》 業(yè)基礎(chǔ)課，業(yè)基礎(chǔ)課，是國家教育部指定的旅游管理專業(yè) 主干課程之一，主干課程之一，同時也是該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌 握旅游管理專業(yè)知識的入門課程。握旅游管理專業(yè)知識的入門課程。

課程簡介—— 課程簡介——課程目標(biāo)

本課程主要為學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)其它課 程建立基本的概念和框架。程建立基本的概念和框架。通過本課程的學(xué) 讓學(xué)生掌握基本概念、習(xí)，讓學(xué)生掌握基本概念、基本理論和基礎(chǔ) 知識，接受科學(xué)的旅游思想，知識，接受科學(xué)的旅游思想，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力，問題解決問題的能力，為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下必要而堅實的基礎(chǔ)。習(xí)打下必要而堅實的基礎(chǔ)。

課程簡介—— 課程簡介——課程描述

旅游學(xué)概論以研究人類社會不同階段的旅游活動作為 出發(fā)點，以研究旅游三要素（旅游主體、旅游客體、出發(fā)點，以研究旅游三要素（旅游主體、旅游客體、旅游媒體）及其相互關(guān)系為核心，旅游媒體）及其相互關(guān)系為核心，通過介紹旅游現(xiàn)象 的歷史演進與發(fā)展現(xiàn)狀，探討旅游發(fā)展的基本規(guī)律，的歷史演進與發(fā)展現(xiàn)狀，探討旅游發(fā)展的基本規(guī)律，闡述旅游活動和旅游業(yè)的構(gòu)成要素以及它們之間的關(guān) 介紹我國發(fā)展旅游的方針和政策，系，介紹我國發(fā)展旅游的方針和政策，從而使學(xué)生對 旅游現(xiàn)象和旅游學(xué)科有一個概括而全面的認(rèn)識。旅游現(xiàn)象和旅游學(xué)科有一個概括而全面的認(rèn)識。

教材建設(shè)

教材建設(shè)

教材背景

教材分析

教材拓展 與建設(shè)

教材建設(shè)

旅游學(xué)概論 主編： 主編：李天元 出版社： 出版社：南開大學(xué)出版社 出版日期：2003出版日期：2003-1

2拓展教材： 拓展教材：

基礎(chǔ)旅游學(xué) 主編： 主編：謝彥君 出版社： 出版社：中國旅游出版社 出版日期：2004出版日期：2004-0

4教材建設(shè)

參編教材： 參編教材：

旅游業(yè)管理 主編： 主編：張紅 出版社： 出版社：科學(xué)出版社 出版日期：2007出版日期：2007-12

主編教材： 主編教材：

旅游資源概論 主編： 主編：石峰 出版社： 出版社：中國海洋大學(xué)出版社 出版日期：2010出版日期：2010-08

教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容體系

內(nèi)容概覽

知識板塊 重點與難點 及學(xué)時安排

關(guān)鍵問題

教學(xué)內(nèi)容

理論教學(xué)： 旅游學(xué)概論》 理論教學(xué)：《旅游學(xué)概論》課程在理論教學(xué)內(nèi) 容的選擇方面，強調(diào)的是知識的必要性、容的選擇方面，強調(diào)的是知識的必要性、理論 的可用性以及信息的新穎性。的可用性以及信息的新穎性。實踐教學(xué)：《旅游學(xué)概論》課程的實踐教學(xué)課 實踐教學(xué)： 旅游學(xué)概論》 程主要有旅游業(yè)實踐教學(xué)、程主要有旅游業(yè)實踐教學(xué)、旅游資源實

踐教學(xué) 和旅游市場實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)。和旅游市場實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容概覽

章次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 旅游的歷史討論 旅游的概念、旅游的概念、性質(zhì)和特點 旅游活動的主體 旅游活動的客體 旅游業(yè) 旅游組織 旅游市場 旅游的影響 合 計 章 節(jié) 內(nèi) 容

知識板塊

本課程知識內(nèi)容主要由四個板塊構(gòu)成： 本課程知識內(nèi)容主要由四個板塊構(gòu)成： 1.旅游發(fā)展與旅游研究的基礎(chǔ)知識板塊； 1.旅游發(fā)展與旅游研究的基礎(chǔ)知識板塊； 旅游發(fā)展與旅游研究的基礎(chǔ)知識板塊 2.旅游需求板塊； 2.旅游需求板塊； 旅游需求板塊 3.旅游供給板塊； 3.旅游供給板塊； 旅游供給板塊 4.旅游影響研究板塊。4.旅游影響研究板塊。旅游影響研究板塊

知識板塊及學(xué)時安排

知識板塊 包含章節(jié) 第一章 旅游的歷史討論 板塊一 旅游的概念、第二章 旅游的概念、性質(zhì)和特點 板塊二 第三者 旅游活動的主體 第四章 旅游活動的客體 第五章 旅游業(yè) 板塊三 第六章 旅游組織 第七章 旅游市場 板塊四 第八章 旅游的影響 合 計 3 6 6 45 1 1 6 6 6 6 8 1 1 2 理論學(xué)時 實踐學(xué)時

4課程的重點與難點

1.引入抽象的、科學(xué)的旅游概念，1.引入抽象的、科學(xué)的旅游概念，闡明旅游的 引入抽象的 特點。特點。2.闡明旅游資源的特點，2.闡明旅游資源的特點，旅游資源在旅游中的 闡明旅游資源的特點 地位、旅游資源開發(fā)的步驟與主要內(nèi)容以及開 地位、發(fā)與保護的關(guān)系。發(fā)與保護的關(guān)系。3.系統(tǒng)闡述旅游對經(jīng)濟、社會、3.系統(tǒng)闡述旅游對經(jīng)濟、社會、環(huán)境的影響以 系統(tǒng)闡述旅游對經(jīng)濟 及我國旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。及我國旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

課程教學(xué)實踐中的關(guān)鍵問題

1.關(guān)于旅游和旅游者概念的理論界定與實踐認(rèn) 1.關(guān)于旅游和旅游者概念的理論界定與實踐認(rèn) 識。2.關(guān)于旅游資源開發(fā)與旅游資源保護問題。2.關(guān)于旅游資源開發(fā)與旅游資源保護問題。關(guān)于旅游資源開發(fā)與旅游資源保護問題 3.關(guān)于如何解答世界旅游市場發(fā)展與中國旅游

3.關(guān)于如何解答世界旅游市場發(fā)展與中國旅游 市場發(fā)展的特殊性問題。市場發(fā)展的特殊性問題。4.關(guān)于旅游的影響分析。4.關(guān)于旅游的影響分析。關(guān)于旅游的影響分析

教學(xué)方法—— 教學(xué)方法——教法

（一）常規(guī)教學(xué)方法：理論闡述法 常規(guī)教學(xué)方法： 協(xié)同教學(xué)法 案例分析法 專題研討法

（二）特色教學(xué)方法： 情景模擬法 特色教學(xué)方法： 現(xiàn)場教學(xué)法

教學(xué)方法—— 教學(xué)方法——學(xué)法

本課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，本課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科 學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué) 喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 精神。精神。

教學(xué)過程

課程導(dǎo)入 內(nèi)容講解 反饋練習(xí)歸納總結(jié) 作業(yè)布置

教學(xué)改革

1.細(xì)分課程內(nèi)容板快 1.細(xì)分課程內(nèi)容板快 2.開展課程內(nèi)容整合 2.開展課程內(nèi)容整合（1）教材固有內(nèi)容（2）教師講授內(nèi)容 3.構(gòu)建課程建設(shè)平臺 3.構(gòu)建課程建設(shè)平臺（1）理論教學(xué)保持更新（2）吸收優(yōu)秀教改成果（3）構(gòu)建實踐教學(xué)平臺

課程特色與創(chuàng)新

本課程主要特色在于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程主要特色在于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程擁有一支結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍，本課程擁有一支結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍，主講教師全部擁有旅游行業(yè)實踐工作經(jīng)歷，主講教師全部擁有旅游行業(yè)實踐工作經(jīng)歷，有 四位雙師型教師，教師隊伍的學(xué)歷、年齡、職 四位雙師型教師，教師隊伍的學(xué)歷、年齡、稱結(jié)構(gòu)合理。稱結(jié)構(gòu)合理。豐富的實際工作經(jīng)驗和較強的科 研水平為課程教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。研水平為課程教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

課程特色

1.立足區(qū)域?qū)嶋H，將山東旅游業(yè)、濟寧（曲阜）1.立足區(qū)域?qū)嶋H，將山東旅游業(yè)、濟寧（曲阜）立足區(qū)域?qū)嶋H 旅游、旅游、日照旅游發(fā)展中的一些典型案例以及旅 游發(fā)展中的新問題融入教學(xué)中。游發(fā)展中的新問題融入教學(xué)中。2.在課程實踐內(nèi)容的設(shè)計上強調(diào) 走進行業(yè)” 2.在課程實踐內(nèi)容的設(shè)計上強調(diào)“走進行業(yè)”，在課程實踐內(nèi)容的設(shè)計上強調(diào)“ 給學(xué)生提供了解旅游企業(yè)經(jīng)營業(yè)態(tài)的機會。給學(xué)生提供了解旅游企業(yè)經(jīng)營業(yè)態(tài)的機會。

課程創(chuàng)新

創(chuàng)新點：立足于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建了 創(chuàng)新點：立足于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，三三二”實踐教學(xué)模式。“三三二”實踐教學(xué)模式。“三個模塊”:專業(yè)技能模擬實踐教學(xué)模塊 三個模塊” 專業(yè)理論應(yīng)用實踐教學(xué)模塊 綜合能力培養(yǎng)實踐教學(xué)模塊 “三個平臺”:專業(yè)技能模擬操作平臺 三個平臺” 專業(yè)理論應(yīng)用能力訓(xùn)練平臺 綜合實踐能力應(yīng)用平臺 “兩輪循環(huán)”:“學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐” 兩輪循環(huán)” 學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐”

課程存在的不足與努力方向

1.本課程師資隊伍還處于不斷完善和充實之中，1.本課程師資隊伍還處于不斷完善和充實之中，本課程師資隊伍還處于不斷完善和充實之中 特別是要加大青年教師參與實踐管理的力度。特別是要加大青年教師參與實踐管理的力度。2.在運用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，2.在運用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué) 在運用網(wǎng)絡(luò)平臺 資源共享方面較為欠缺。資源共享方面較為欠缺。3.在本課程相關(guān)領(lǐng)域進行教改和學(xué)術(shù)交流的力 3.在本課程相關(guān)領(lǐng)域進行教改和學(xué)術(shù)交流的力 度還不夠，有待提高。度還不夠，有待提高。

請各位專家批評指正!請各位專家批評指正!謝謝!謝謝!

第五篇：心理學(xué)說課

說課稿

各位評委,各位老師:

好!我是第號考生,今天我說課的課題是《

》,我將從以下幾個方面來進行我的說課。

要上好一堂課，就要對教材有充分的了解，所以我先說一下本節(jié)課的教材。一．說教材（板書：一.教材）

本課題出自

出版社的年級

冊第部分主題。本節(jié)課是心理健康教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生進一步實現(xiàn)動手動腦能力的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中具有重要意義。并且，對學(xué)生良好心理素質(zhì)和積極人生態(tài)度的培養(yǎng)具有重要的作用。

一節(jié)好課的設(shè)置除了要了解教材，還應(yīng)該了解學(xué)生，這樣才能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點來組織教學(xué)，有利于因材施教教學(xué)原則的實施。我再來說一下學(xué)生的學(xué)情。

二．說學(xué)情（板書：二.學(xué)情）

由于

年級學(xué)生的理解能力、思維特征和心理特點，學(xué)生有好動、注意力容易分散、愛發(fā)表見解，希望得到老師表揚等特點，所以在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一生理、心理特點，一方面要積極的采用一定的方式方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三．說教學(xué)目標(biāo)（板書：三.教學(xué)目標(biāo)）

在分析了教材和學(xué)情之后，根據(jù)教材的內(nèi)容、新課標(biāo)的要求，結(jié)合年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

第一個維度，知識與技能目標(biāo)：知道，了解

，掌握。

第二個維度，過程與方法目標(biāo)：通過講解使學(xué)生理解

的概念，通過

使學(xué)生

，并教會學(xué)生

的方法，分組學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

第三個維度，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生對

有正確的認(rèn)識，能夠

。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒情感，良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。）

緊接著說一下本節(jié)課的教學(xué)重難點

四．說教學(xué)重難點（板書：四.教學(xué)重難點）

教學(xué)難點：介紹的方法。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的方法。俗話說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，那么本節(jié)課究竟采用什么樣的教學(xué)方法呢？下面我來說一下本節(jié)課的教學(xué)方法。五．教學(xué)方法（板書：五．教學(xué)方法）

我們知道，在教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生起著主體作用。本節(jié)課以多媒體為輔助教學(xué)工具，教法主要采用講授法和活動教學(xué)法。在學(xué)法上，我貫徹的思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法和自主探究法。

在明白所使用的教學(xué)方法之后，我來說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。六．教學(xué)過程（板書：六．教學(xué)過程）我將本節(jié)課的教學(xué)分為四個部分。每個部分的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1.導(dǎo)入新課。預(yù)設(shè)時間5分鐘。（圖片、音樂、提問、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入）

導(dǎo)入設(shè)置的依據(jù)是使學(xué)生明白本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲。

2.講授新課。預(yù)設(shè)時間30分鐘。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。

3.課堂總結(jié)。預(yù)設(shè)時間5分鐘。我會以提綱的方式回顧本堂課給學(xué)生介紹的幾個主要內(nèi)容，包括，然后給學(xué)生一句能夠激勵他們的話，給予他們鼓勵。

4.布置作業(yè)。請學(xué)生在課堂結(jié)束之后想一下除了我們今天所學(xué)的方法，我們還有哪些方法

，并且將自己想到的方法記錄下來，下節(jié)課我們一起分享。

七、板書設(shè)計（板書：

七、板書設(shè)計）

我個人比較傾向于直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，這樣能夠直觀、形象地呈現(xiàn)知識點，清晰明了地突出教學(xué)的重點。所以我的板書采用黑板的中間部分，在上面板書本節(jié)課的課題，在課題下面板書我們本節(jié)課所學(xué)的方法。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！（鞠躬）