第一篇：瓦官莊小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

瓦官莊小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性；更能促進(jìn)、加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)技能。因此，我校于11月14日組織了一次說(shuō)課比賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師及各教研組大力支持下，比賽取取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師們從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，在本次比賽過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)上，教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，精心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿。在說(shuō)課過(guò)程中有的教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，處理教材得當(dāng)；有的教師說(shuō)課有根有據(jù)，在教材分析，重難點(diǎn)的把握上非常到位；有的教師在理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好。各位評(píng)委也對(duì)每位參賽選手，做出了公平公正的評(píng)定。

本次活動(dòng)成功地為我校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，讓老師們對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為此次活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義。

存在的問(wèn)題：

(一)對(duì)教材在整個(gè)教材體系中的地位、作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系等方面說(shuō)得不夠。

(二)說(shuō)課過(guò)程中沒(méi)有更多地說(shuō)將怎樣做，以及這樣做的依據(jù)。

(三)教學(xué)理論指導(dǎo)利用不夠，死搬教育理論而不能結(jié)合文本進(jìn)行闡釋。

(四)教師對(duì)板書設(shè)計(jì)重視不夠。參賽教師說(shuō)課中幾乎不談為什么這樣板書，只有一位教師說(shuō)了這樣板書的目的。

當(dāng)然這些不足之處，并不是某一個(gè)老師存在的。但如果我們能從這次活動(dòng)中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，將對(duì)我們每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到非常重要的作用。這樣的活動(dòng)我們?cè)谝院蟮慕萄兄羞€會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。

附：獲 獎(jiǎng) 情 況

一等獎(jiǎng)： 胡玉偉

二等獎(jiǎng)： 楊曉娜林長(zhǎng)鳳董昱

第二篇：小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

##小學(xué)在11月13--24日舉行了教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組及全體教師的大力支持下，活動(dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到了如期目的，在教師的精彩展示中圓滿的落下了帷幕。58位教師經(jīng)過(guò)兩輪的激烈角逐，8名教師脫穎而出進(jìn)入決賽，共評(píng)出說(shuō)課一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個(gè)人素質(zhì)，得到賽場(chǎng)評(píng)委及觀眾的高度贊許。

說(shuō)課教師高度重視，精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出前進(jìn)小學(xué)教師的深厚底蘊(yùn)。進(jìn)入決賽的選手教齡從一年到二十年，在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說(shuō)課教案的編寫到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給大家留下了深刻的印象。教師們無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。說(shuō)課突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)出了學(xué)科教學(xué)要求及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，彰顯了學(xué)科魅力，給大家呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

我們相信全體教師是有活力、有思想的，相信他們會(huì)從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，把核心素養(yǎng)深入落實(shí)到課堂，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上一如既往，精益求精。

第三篇：小學(xué)說(shuō)課比賽情況小結(jié)

小學(xué)說(shuō)課比賽情況小結(jié)

說(shuō)課作為一種教學(xué)、教研的手段，能夠調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革，有利于提高課堂教學(xué)效率，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學(xué)者型青年教師的有效途徑。

2012年9月26日下午，我校組織中層干部和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)舉行了說(shuō)課比賽。說(shuō)課內(nèi)容為本學(xué)期所教教材。

通過(guò)一個(gè)下午的說(shuō)課比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

從比賽的情況來(lái)看，老師們基本掌握了新課程的理念，注重對(duì)文本的人性化解讀，可以說(shuō)是百家爭(zhēng)鳴，各有千秋。評(píng)委們普遍的反應(yīng)是，說(shuō)課人員的教學(xué)功底扎實(shí)，面對(duì)比賽，從容不迫、瀟灑自如，侃侃而談，發(fā)揮了自己的水平。由于比賽準(zhǔn)備時(shí)間不足，許多老師一邊頂班上課，一邊還要鉆研教材，時(shí)間明顯不足，所以更讓人覺(jué)得精神可嘉。

最后，主管教學(xué)的丁校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。他對(duì)說(shuō)課比賽活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)也指出了不足，提出了建議，明確了大家的努力方向，為老師們提出了更高的奮斗目標(biāo)。

會(huì)后，老師們的反響都很大。他們覺(jué)得，名次并不是最重要的，重要的是在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程大家所經(jīng)受的鍛煉和身為一名教師的基本素養(yǎng)的提升，這次活動(dòng)給了他們一個(gè)很好的展示、提高自我的平臺(tái)。

比賽結(jié)束了，但是我們覺(jué)得教學(xué)中對(duì)教材的正確把握，對(duì)目標(biāo)的定位，對(duì)課堂環(huán)節(jié)的精心預(yù)設(shè)等等，是語(yǔ)文教師必須永遠(yuǎn)關(guān)注的重中之中，是一個(gè)常談常新的話題。

第四篇：宿山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

宿山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

為了不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期學(xué)校在校長(zhǎng)室的具體指導(dǎo)下，我校舉行了教師說(shuō)課比賽。本次比賽歷經(jīng)三個(gè)階段：教師自我磨課---備課組初選---學(xué)校總決賽。

本次活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)比賽，鍛煉了教師課堂設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容。

參賽教師內(nèi)容準(zhǔn)備充分、語(yǔ)言激情洋溢、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，收到很好的效果。

經(jīng)過(guò)評(píng)委打分綜合評(píng)比，本次說(shuō)課比賽有五位教師獲得一等獎(jiǎng)，八位教師獲得二等獎(jiǎng)。

下面我宣布獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：XXX

二等獎(jiǎng)：XXX

宿山初中

2013.5

第五篇：興隆山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)方案

興隆山中學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)方案

為了提升我校任課教師的專業(yè)水平，為了豐富我校教師的課程研究，使教學(xué)逐步走向規(guī)范化，提升我校整體教學(xué)質(zhì)量，因此我校經(jīng)校委會(huì)研究決定，將在教師中搞一次教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)的目標(biāo)

通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，使全體教師掌握說(shuō)課的基本程序，學(xué)會(huì)闡述自己設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)和方法，達(dá)到人人都會(huì)說(shuō)課的目的。

二、活動(dòng)程序

（1）3月份召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)說(shuō)課的基本程序。

（2）4月份各學(xué)科教師定出本學(xué)科說(shuō)的課題，準(zhǔn)備自己的說(shuō)課稿。

（3）5月份教研組內(nèi)交流研討，選出1——2人參加主校的說(shuō)課比賽。

（4）6月份舉辦說(shuō)課比賽（教師說(shuō)課時(shí)要脫稿，時(shí)間不超過(guò)10分鐘）

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委

1、成立比賽組委會(huì)

主任：張振江

副 主 任：吳景春、宋福才

主任委員：徐德安、張福慶、胡忠杰、劉春林

2、成立比賽評(píng)委會(huì)

校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各學(xué)科教研組長(zhǎng)

四、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、本次活動(dòng)分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。一、二、三等獎(jiǎng)各設(shè)獎(jiǎng)金150元、100元、50元

2、獲獎(jiǎng)教師在評(píng)職進(jìn)級(jí)或評(píng)優(yōu)選優(yōu)時(shí)，分別加1分，0.5分和0.25分

3、及時(shí)總結(jié)，材料歸檔

五、說(shuō)課教師說(shuō)課結(jié)束時(shí)，要回答出一道與說(shuō)課有關(guān)的教育理論問(wèn)題（每題5分）回答不正確或回答不上者將從說(shuō)課總分中扣掉2分

附 ：說(shuō)課的相關(guān)材料