第一篇：2018年少兒英語培訓常見誤區

2018年少兒英語培訓常見誤區

如今在“互聯網+”的大背景下，科技也為英語教育行業帶來了眾多的機遇和挑戰，據數據顯示，去年年底中國網民總數已經達到了6.88億，手機網民達到了6.22億。移動互聯網也給教育行業帶來了新的契機和挑戰，也給傳統的教育模式帶來了新的改變。基于此背景之下，眾多英語教育機構也將發展重點放在了在線課程上，根據學生的學習需求，各英語教育機構投入了巨大的時間和精力，將教育和科技進行無縫連接，打造在線的生態學習的平臺。“互聯網+”打破了對知識的壟斷，讓教育越來越趨向于開放，人人能夠創造知識、共享知識，獲取和使用知識。在開放的大背景下，全球性的知識庫正在加速形成，優質教育資源正得到極大程度的充實和豐富。為孩子們奠定了教育資源的堅守基礎。

作為中國學科英語的首創品牌，瑞思學科英語更是花千萬美金來打造在線生態學習的平臺，真正實現“瑞思+科技”的發展戰略。在線上教育上，通過個性化定制課程來為每一位孩子因材施教，去發現孩子的問題，并且及時的解決問題。

在日常生活中，大家都多多少少聽說過，那么各位對其了解又有多少呢？是不是哪個更靠譜是大家比較關心的問題？今天小編想給大家扒一扒大家感興趣的！

誤區一：通過查英漢字典記學科英語單詞，就能掌握學科英語

很多人認為會日常英語對話，然后查英漢字典，記住部分語文、數學、科學的單詞，就能掌握學科英語，這種認識是不對的。查英漢字典本身就是一種“英漢互譯”式的學習誤區，在孩子腦子里，還沒有建立一種用英語想英語，用英語表達英語的思維習慣。學英語本身不是做學問，語言是一種工具，學科英語的學習必須基于一定的場景，將英語思維，英語語言運用能力的培養結合起來，實現讓孩子自然而然習得，并運用好英語。

誤區二：教學科英語，就是教學科英語單詞

有些機構也在強調教學科英語，學一些數學、科學的英文單詞。其實，判斷真偽學科英語，關鍵是看其所學知識是否成體系，老師是否在培養孩子的英語思維。幾個零散的單詞，沒有成體系的課程，知識點不能實現在知識網內聯系運用，不算是真正的學科英語。孩子對接高等院校的學科英語教育，養成國際化人才必備的工作技能，應對國際化職場的競爭，不是幾個學科英語單詞能應付的。在各類知名大學和外企的面試中，能否用英文流利表達對專業領域的獨到見解，是否具有純英文的思維能力和創造力，才是打動面試考官的關鍵所在！

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第二篇：少兒英語學習四大誤區

【英孚教育青少兒英語成都學校】

誤區 1 英語教師盲目選外教

事實：能說漢語不一定能當老師，外國人也并不等于外教

通常來說，外教的語音更純正、更規范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質認證。目前，國內的某些外教實際上并不懂得孩子的語 言認知規律和教育心理學，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優

勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面會遇到什么困難。另外，盲目追求外教，對于一 些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學習之初受到 打擊而產生沮喪感，從而影響學習英語的興趣和信心。因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學效果出發來考慮，具體問題具體分析。

誤區 2 學英語，單詞量是效果的體現

事實：培養興趣和習慣最重要

對于學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講 英語的習慣是最首要的。

因此，這時候的英語學習以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵

“打

通”，讓舌頭“靈活”，培養基礎的英語交際能力。

目前，國際上普遍采用的英語第二語言學習方法為——“浸入式學科英語”教學法，是

指在全英文環境中學習數學、語文、科學等課程，幫助孩子在面對問題時自然而然地用英語 來思考和解決，形成英文思維。

誤區 3 跟著原版動畫片學英語，即輕松，孩子又有興趣

專家解析：語言學習必須結合學科知識 學科知識要成體系學

在孩子的啟蒙教育中，循序漸進地學習系統的內容也很重要，如果在這個時期漫不經

心，東學學、西玩玩，但是過不久他就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自于孩子內在的動力。

這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎。

語言本身是沒有競爭力的。

“學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念，也會導致不同的結果。因此，如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的 機會，他才有可能在流利運用英語的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的任何工作。誤區 4 選英語機構，短期見效最重要

事實：循序漸進才是真

培養孩子成材，最忌拔苗助長。語言習得擁有自身的客觀規律，切忌急功近利。特別是 初學階段，會出現一段“沉默期”，最重要的是看這個機構是否注意保護孩子學習英語的自

信和熱情，是否立足于長遠考慮。

英孚教育青少兒英語成都學校：順城校區 沙灣校區 桐梓林校區 優品道校區

第三篇：少兒英語學習的三個誤區

少兒英語學習的三個誤區

當下，兒童學英語的時間已經大大提前，同時，大家都忙著把孩子培養成“英語寶寶”的時候，是不是真的幫孩子選對了英語培訓學校呢? 朗訓教育專家表示：“目前一些家長在少兒英語課程選擇上容易盲目跟風，不小心走入幾個誤區，結果往往事與愿違。”

誤區一：孩子英語詞匯量大，等于水平高?

朗訓教育專家表示，單詞量掌握得多，只能表明記憶好，而學習英語培養興趣和習慣最重要。對于孩子來說，培養對英語學習的興趣，獲取正確的語感，形成規范的語音語調是最首要的。如果只是會背更多的單詞，并不能作為衡量少兒英語學習好壞的標準。

誤區二跟著動畫片學英語一勞永逸?

“No!”，動畫片可以作為輔助方式之一。在孩子的英語教育中，循序漸進地學習系統內容也很重要，如果在這個時期漫不經心，東學學、西玩玩，過不了多久就會忘掉。雖然動畫片可以促使孩子渴望懂得英語，但這樣的促進往往是沖動的，很難持久，在遇到學習障礙的時候，孩子會很容易放棄。動畫片可以當作是英語學習中的一種調劑，一種英語實踐訓練模式，而不適宜當作英語學習中的主角，畢竟孩子的自控能力相對薄弱，過度沉迷動畫片也是一種后遺癥。

要想真正學好英語，掌握它，還是要根據多年來教育學家從經驗中總結的教學方式，系統地學習英語。有效的少兒英語教育，是通過構建純正的英語環境讓學員以母語的學習習慣來學習英語，以達到英文聽、說、讀、寫技能的全面提高。

誤區三選英語培訓班，看短期效果最重要?

學一種語言不是一朝一夕之功，學英語循序漸進才是真。培養孩子成材，最忌拔苗助長。語言學習擁有自身的客觀規律，切忌急功近利。朗訓教育專家提醒家長們，選擇英語培訓班最重要的是要立足于長遠考慮。

第四篇：少兒英語學習的四大誤區

少兒英語學習的四個誤區

誤區1：學英語，首選老外

事實：能說漢語不一定能當語文老師，外國人也并不等于外教。

通常來說，外教的語音更純正，更自然。但“會說英語”不意味著就能“教孩子學英語”！目前，國內很多“外教”對孩子的語言認知規律和教育心理學并不精通，這樣的“外教”怎么能教孩子學好英語呢！盲目追求“全外教”，對于一些年齡較小的孩子更是弊大于利。

專家提示：在教學環節中適時增加外教面授環節，可以增強孩子英語對話方面的技能。誤區2：學英語，單詞是學習效果的唯一體現

事實：培養興趣和打基礎更重要。

對于學前的孩子和小學生來說，培養學英語的興趣，獲取語感，形成規范的語音語調，熟悉單詞拼寫的基本規律是最首要的，進而再由“聽說”幫助“讀寫”，孩子學習母語與外語的方法是截然不同的，學習外語的關鍵點是要靠“興趣”來引導，有了興趣才能一如既往地學下去。

專家提示：在學習興趣的幫助下讓孩子持續、主動地學習英語，單詞量是水到渠成的結果，并不是學習效果的唯一體現。

誤區3：讓孩子跟著原版動畫片學英語，既輕松又有興趣。

事實：語言學習必須科學、系統的學習。

看英語原版動畫片只能作為英語學習的輔助方法，不能完全代替系統、科學的英語學習。在孩子英語啟蒙教育中，打基礎更為重要，如果在這個時期漫不經心，東學學，西玩玩，孩子不久就會忘掉學過的東西，目前全球非英語母語國家的孩子學習英語通用的“六大學習方法”更適合中國孩子學習英語的第一步。

誤區4：用英語母語國家孩子的教材作為中國孩子學英語的教材。

事實：語言環境的差異不容忽視。

美國的小孩，在接觸英語學習的時候“聽和說”已經沒問題了，如果我們的孩子也用美國幼兒園或小學的教材學習英語肯定是不適合的，我們需要一套科學的方法，讓“非英語母語國家”的孩子們在不具備英語語言環境以及高節奏使用的前提下，更自然的、更有效的接受英語知識。

第五篇：2018年少兒英語聽力誤區解析

2018年少兒英語聽力誤區解析

在少兒英語學習中，反復強調的四項基本技能是“聽”、“說”、“讀”和“寫”。無獨有偶，瑞思學科英語在這四者中，把“聽”排在第一位，由此可見聽力的重要性非同一般。據統計，人們在語言交際中45％的時間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。由此可見，聽力在少兒英語學習中重要性顯而易見，那么聽力訓練要怎樣訓練，又有哪些誤區呢，今天就有請瑞思學科英語少兒英語專家來解一解~ 6歲以前是少兒英語聽力敏感度高峰期

而且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發音的技巧。對于少兒英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內容，尤其是韻律節奏方面的內容。當然同步進行少兒英語動畫片和少兒英語繪本的情境，對應以加強理解也是必須的。否則單獨進行的韻律節奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平甚至輸出水平。

少兒英語聽力誤區解析

有人把少兒英語聽力理解和詞匯量緊密關聯，在選擇素材時，一定要找能認識70%以上詞匯的內容。這里就存在聽力誤區了，因為在經過一段時間磨耳朵訓練的孩子聽聽力時，即使不知道含義，但他們的復述絕對不丟詞。這就是聽力辨音能力對少兒英語聽力理解能力的影響。這也充分證明，少兒英語聽力詞匯和聽力理解能力并不必然成正相關的關系。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。