第一篇：2018高考閱讀訓(xùn)練之小說(shuō)

高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(標(biāo)題、次要人物)謊言 相裕亭

鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長(zhǎng)的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過(guò)河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯(cuò)落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。

此村，名曰犯莊。

乍一聽(tīng)，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。

日偽時(shí)期，那里曾上演過(guò)一場(chǎng)貌似影視劇里才有的故事。有兩個(gè)偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來(lái)，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍?zhuān)薅〞r(shí)間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。

關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的。

日本兵中，一個(gè)留著八字胡的小隊(duì)長(zhǎng)，看到陳鐵匠站出來(lái)，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問(wèn)他：“你的，一個(gè)人，殺死他們兩個(gè)？” 陳鐵匠脖子一挺，說(shuō)：“是。”

小鬼子“呦西”一聲，隨之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”

小鬼子不相信陳鐵匠一個(gè)人，能殺死他們兩個(gè)日本兵。當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。

在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說(shuō)是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤(pán)查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。

不久，他們當(dāng)中有人寫(xiě)信回來(lái)。

小村里，許多婦人聽(tīng)說(shuō)那戶人家有信來(lái)，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開(kāi)采金礦時(shí)不守紀(jì)律，被日本人給殺了。

那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來(lái)祭奠那家死去的男人。

此時(shí)，陳鐵匠家的女人，一定會(huì)在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)椋?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。

但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時(shí)，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺(jué)到人家的冤屈與憤懣。

“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀。” 鹽河邊的女人，哭亡夫時(shí)，都是那樣稱(chēng)其“死鬼”。

人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說(shuō)明什么？說(shuō)明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。

整個(gè)村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時(shí)，半天不說(shuō)一句話。

村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會(huì)怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)?lái)麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個(gè)對(duì)面，都不搭理她。

這樣一來(lái)，村子里再傳來(lái)哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來(lái)，她悄無(wú)聲息地帶著孩子，隱居娘家。

解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹(shù)碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。

編寫(xiě)鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個(gè)“鬼子”，是被日本人打死的兩個(gè)穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場(chǎng)慘劇，是為了向金礦輸送勞工。

這就是說(shuō)，鐵匠父子打死鬼子之說(shuō)，是子虛烏有的事。不過(guò)，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風(fēng)景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環(huán)境，增強(qiáng)了小說(shuō)的審美色彩。

B.日本小隊(duì)長(zhǎng)“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場(chǎng)慘劇，揭示了侵略者陰險(xiǎn)、卑劣的心理。

C.小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度的對(duì)比。以及事情的真相和鐵匠父子被追認(rèn)革命烈士的結(jié)果的對(duì)比，揭示了深刻的主題。

D.小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在層層鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。

2.小說(shuō)的標(biāo)題“謊言”具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

3.本文除了寫(xiě)陳鐵匠一家，還寫(xiě)了鹽河邊的女人們。請(qǐng)結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫(xiě)鹽河邊的女人們。（6分）

答案：

1.C（“人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度”沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比，文中有人們對(duì)鐵匠家女人前后截然不同的態(tài)度的對(duì)比，以此揭示了深刻的內(nèi)容。）

2.含義：“謊言”具有兩層含義，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱(chēng)兩個(gè)鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱(chēng)有人殺死了日本兵。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分。）

作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。（2分）3.①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說(shuō)最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，有深刻的社會(huì)意義。（每點(diǎn)2分）

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。（情節(jié)環(huán)境）

老夫老妻

馮驥才

①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平常——就像大多數(shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開(kāi)始的——不過(guò)是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來(lái)。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不一會(huì)兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說(shuō)愈狠。老婆子氣得上來(lái)一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見(jiàn)他嘴里一邊像火車(chē)噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門(mén)口，猛拉開(kāi)門(mén)跑出去，還使勁帶上門(mén)，好似從此一去就再不回來(lái)。

④老婆子火氣未消，站在原處，面對(duì)空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想．要不是自己年輕時(shí)得了那場(chǎng)病，她會(huì)有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？??

⑤不知為什么，他們每次吵架過(guò)后兩小時(shí)，她的心情就非常準(zhǔn)時(shí)地發(fā)生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開(kāi)那樣。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過(guò)架冷靜下來(lái)時(shí)都要想到這句話。可是??老頭兒也總該回來(lái)了。他們以前吵架，他也跑出去過(guò)，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來(lái)了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了仍沒(méi)回來(lái)。外邊正下大雪，老頭兒沒(méi)吃晚飯，沒(méi)戴帽子、沒(méi)圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門(mén)時(shí)氣沖沖的樣子，不會(huì)一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她競(jìng)在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對(duì)比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹(shù)枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹(shù)影在夜幕上白茸茸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來(lái)。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚土八點(diǎn)來(lái)鐘，在河邊的那段寧?kù)o的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開(kāi)他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個(gè)雪人。他們的戀愛(ài)就這樣開(kāi)始了——從一場(chǎng)奇特的戰(zhàn)斗開(kāi)始的。

⑧多少年來(lái)，這樁事就像一張畫(huà)兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時(shí)，她幾乎一見(jiàn)到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對(duì)他提起，他聽(tīng)了總要會(huì)意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢(mèng)；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來(lái)撞她的心？

⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊！她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個(gè)女兒婚后還同他住在一起，但平時(shí)女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人——年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年兩人如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒(méi)做過(guò)虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛(ài)了。

(11)她在雪地里走了一個(gè)多小時(shí)，老頭兒仍不見(jiàn)，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開(kāi)屋門(mén)時(shí)，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”

(12)屋門(mén)推開(kāi)了，啊！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過(guò)，呼呼燒得正旺。頓時(shí)有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見(jiàn)，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的??老頭兒見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

(13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過(guò)去，放在老頭兒跟前。什么話也沒(méi)說(shuō)，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋??

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這對(duì)老夫妻吵架不止一次，但妻子在家強(qiáng)勢(shì)，每次都是老頭氣得離家出走，小說(shuō)結(jié)尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

B．小說(shuō)選擇老夫老妻為對(duì)象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點(diǎn)，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。

C．小說(shuō)以時(shí)間順序展開(kāi)，但又使用插敘來(lái)豐富情節(jié)，如插入“戀愛(ài)時(shí)”的場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明他們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好作伏筆。

D．老婆兒是一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的婦女形象，她生性好強(qiáng)，性情急躁，但又重情重義，還善于反省。5．老夫妻吵架過(guò)后，老婆兒心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

6．結(jié)合文中第⑥段對(duì)“雪”的描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析本文環(huán)境描寫(xiě)的作用。（6分）

答案: 4．A（“妻子在家強(qiáng)勢(shì)”，原文無(wú)依據(jù)。）

5．（1）憤怒：因老頭兒不注意生活小節(jié)而吵架后，老頭兒的行為讓她十分氣憤：“離婚，馬上離婚。”

（2）傷心和委屈：老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。（3）擔(dān)心：兩小時(shí)后，她冷靜下來(lái)，又開(kāi)始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找。

（4）感到幸運(yùn)：想到老頭兒的好處，甚至覺(jué)得老頭兒可愛(ài)了。（5）甜美溫暖：回到家，夫妻又開(kāi)始默契的互相幫助。（每點(diǎn)1分。）

6．（1）情節(jié)方面：承上啟下，承接上文妻子的擔(dān)心，出門(mén)尋老頭兒，又引出下文對(duì)“戀愛(ài)”“新婚”往事的回憶。（答“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”也可）

（2）人物描寫(xiě)方面：“雪下得緊”烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安的心緒。

（3）情感表達(dá)方面：下雪的世界“頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣”，又很好地暗示妻子對(duì)丈夫的寬容理解。

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。（標(biāo)題。理解句子）風(fēng)云散

“風(fēng)云散”是個(gè)小吃店，真是小，只能擺三張桌子，還不是圓桌不是方桌，是“火車(chē)座”，坐滿了也就六個(gè)客人。店主在門(mén)前撐了一把太陽(yáng)傘，傘下一小方桌。

太陽(yáng)傘下往往只坐著一個(gè)人：店主駱依然。一手夾煙，一手翻著晚報(bào)。不看報(bào)的時(shí)候，就看對(duì)面的棕櫚和芒果樹(shù)。車(chē)來(lái)車(chē)往，全不在眼里，眼里只有樹(shù)的影子。

店里忙碌的人，只一個(gè)，老公常子林，又做廚師又當(dāng)服務(wù)員又當(dāng)收銀員，又招呼又賠笑又當(dāng)采購(gòu)員。忙的間隙，還會(huì)跑出來(lái)，對(duì)駱依然說(shuō)，你呀，煙少抽些。駱依然把煙頭朝著煙灰缸就要按下去，笑笑，你去忙你的。老公一轉(zhuǎn)身，駱依然又輕吸一口，牙齒白的像水做的。附近閑逛的人，都愛(ài)看這少婦幾眼：那神態(tài)安然，那舉止脫俗，眼角細(xì)微的魚(yú)尾紋也像輕煙過(guò)林梢，越過(guò)故事又藏著故事；雙腮圓潤(rùn)，丹唇蓄艷，又是極性感的。這樣的女子這樣的生活，這樣的夫妻這樣的店，旁人難免多了許多好奇許多猜測(cè)。

紅鼻子老盧，青眼圈劉雨樺，蚊子腿梁一偉，三個(gè)男人，盯上了黃昏后太陽(yáng)傘下的這位少婦。不坐里頭，要坐駱依然的小方桌邊。駱依然說(shuō)你們自己拿凳子去。男人們也不覺(jué)服務(wù)不周，自己拿了凳子。叫了幾個(gè)菜，紅鼻子老盧叫駱依然撬開(kāi)啤酒，駱依然叫老公開(kāi)。劉雨樺說(shuō)：“男人開(kāi)酒，我們不喝。”駱依然說(shuō)：“不喝就吃菜，我家什么都是老公做，我什么都不會(huì)做。”這當(dāng)兒常子林已開(kāi)了啤酒，進(jìn)屋了。三個(gè)男人才注意了常子林：不足三十歲，頭發(fā)茂密，眉眼里還有小年青的火花，比女主人至少要小三四歲；笑得時(shí)候，也是店小二一樣謙和，不笑時(shí)，那眼神就像沉默的子彈。三個(gè)男人用眼神傳遞了一下緊張，趕忙又笑了，很有風(fēng)度地叫駱依然也來(lái)一杯。駱依然笑笑，搖頭。

時(shí)間一長(zhǎng)，三個(gè)男人更放肆了。紅鼻子老盧伸手去桌底下，搭上了駱依然的腿。駱依然說(shuō)：“老盧，是不是想吃紅燒豬蹄——把你的手剁下！”聲音不大，落地有聲。紅鼻子老盧瞧瞧屋里說(shuō)：“開(kāi)個(gè)玩笑開(kāi)個(gè)玩笑！”驚動(dòng)男主人，可能就不是玩笑了。

三個(gè)男人還是來(lái)，但是動(dòng)口不動(dòng)手——不敢動(dòng)。青眼圈劉雨樺問(wèn)：“駱老板，你們晚上住哪兒？”駱依然指指屋里：“住上頭。”原來(lái)就住隔板上，難怪店門(mén)口豎著一梯子，紅鼻子老盧嘆口氣：“做小生意不容易的。”蚊子腿梁一偉說(shuō)：“夫妻創(chuàng)業(yè)，共建家園哪。做小生意不容易的。”駱依然笑笑：“睡哪兒不是睡覺(jué)。”

這天，三男人又帶來(lái)了一個(gè)男人，奔馳黃有貴。黃有貴是某公司高層干部，是他們的朋友。奔馳黃有貴是開(kāi)著奔馳轎車(chē)來(lái)的，給了駱依然一張名片，話沒(méi)多說(shuō)，只問(wèn)她要了手機(jī)號(hào)碼，說(shuō)改日請(qǐng)賞光喝咖啡。駱依然說(shuō)萬(wàn)分榮幸。另三個(gè)人面面相覷，那意思是別裝正經(jīng)了，我們拿不下，不信別人拿不下你。

沒(méi)幾天，奔馳黃有貴真的叫駱依然去喝咖啡了。駱依然真的去了。黃有貴說(shuō)，他們說(shuō)你有資色，我不信，真是養(yǎng)在深閨人未識(shí)。你應(yīng)該過(guò)有品位的生活。駱依然說(shuō)，你打算給我品位？黃有貴說(shuō)，直說(shuō)吧，我喜歡你，要什么條件？駱依然說(shuō)，你有什么條件？黃有貴說(shuō)：三室一廳，一部好車(chē)，一年再給你十萬(wàn)，行嗎？駱依然笑笑：黃總，謝謝你高看我。我要告訴你，這一切我都有過(guò)，而且比你說(shuō)得要有品位得多，而且是在10年前??

黃有貴“啊”了一聲，聽(tīng)他們?nèi)齻€(gè)人說(shuō)，你那個(gè)老公很??一般，怎么回事？

駱依然說(shuō)：“他也是住過(guò)監(jiān)獄的，當(dāng)過(guò)黑社會(huì)頭頭。我比他大幾歲，他說(shuō)我們還要論年齡嗎？有些人一輩子就是一輩子，有些人一輩子過(guò)了別人幾輩子的生活。我們什么都有過(guò)，也什么都會(huì)有。什么話也沒(méi)有這幾句話打動(dòng)我，又輕又重，又遠(yuǎn)又近，不和他在一起好像沒(méi)地方去了。”

黃有貴笑起來(lái)，空洞洞的笑聲：“對(duì)不起，駱依然，這實(shí)在是一個(gè)惡作劇。是他們叫我來(lái)試探你的。”

駱依然也笑，笑得純凈：“黃總，我也是來(lái)試探你的。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，你也曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。犯事前，你是公司老總，我是另一個(gè)公司的業(yè)務(wù)員，因?yàn)闃I(yè)務(wù)上的事我找過(guò)你，你幫了我大忙，我一直記著你??可惜，后來(lái)，我走上了岐路。黃總，你出獄后又混出來(lái)了，我佩服你。可是，一個(gè)人什么都想有就會(huì)什么都沒(méi)有，你說(shuō)是不是？”

駱依然說(shuō)話時(shí)，黃有貴不斷地說(shuō)“是嗎是嗎”，像在夢(mèng)里。后來(lái)，黃有貴、紅鼻子老盧、青眼圈劉雨樺和蚊子腿梁一偉他們四人在風(fēng)云散聚了一次，桌子還是拼起來(lái)的。等菜全做好了，才開(kāi)席，因?yàn)槌Ｗ恿忠布尤肓恕３Ｗ恿趾榷嗔耍笾囝^說(shuō)：“各位兄弟，你們不知道，別看依然什么都不會(huì)做，沒(méi)有她，風(fēng)云散早就散了。”

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)極力渲染“風(fēng)云散”之小，一方面表現(xiàn)了兩人生活的寒酸，流露出作者對(duì)他們的同情；一方面為下文情節(jié)發(fā)展作好鋪墊。

B.駱依然、常子林相濡以沫，在困境中依然相互扶持，在面對(duì)“三個(gè)男人”的挑釁時(shí)，他們也能從容面對(duì)，不卑不亢，讓人敬佩。

C.黃有貴、駱依然都說(shuō)“試探”對(duì)方，但黃有貴是“試探”駱依然是否在物欲面前動(dòng)心，駱依然是“試探”黃有貴是否明白了事理。

D.黃有貴在駱依然的感召下明白了“一個(gè)人什么都想有就會(huì)什么都沒(méi)有”的道理，他不再“試探”駱依然，還與夫婦倆成了朋友。

8.小說(shuō)以“風(fēng)云散”為題，有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9.小說(shuō)中常子林說(shuō)：“別看依然什么都不會(huì)做，沒(méi)有她，風(fēng)云散早就散了。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勥@句話的深刻含意。（6分）

答案：

7.A（“流露出作者對(duì)他們的同情”無(wú)中生有。）

8.①“風(fēng)云散”是故事的發(fā)生地，所有情節(jié)都是在“風(fēng)云散”這家小吃店這里展開(kāi)。以此為題，有概括小說(shuō)情節(jié)的作用。②“風(fēng)云散”的老板夫婦經(jīng)歷過(guò)生活的大風(fēng)大浪后，看淡世事。“風(fēng)云散”是他們淡泊隨性特點(diǎn)的象征。③“風(fēng)云散”蘊(yùn)含著對(duì)人生深刻而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，是小說(shuō)主旨所在。（5分，答出第一點(diǎn)給2分，第二、三點(diǎn)答出任意一個(gè)給3分。）

9.①“風(fēng)云散”之所以能夠慘淡經(jīng)營(yíng)下去，就在于駱依然對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。沒(méi)有她，風(fēng)云散就散了。②經(jīng)歷過(guò)生活起伏的駱依然、常子林，對(duì)富貴、品位有自己的認(rèn)識(shí)，他們更認(rèn)可平平淡淡的生活。小店“風(fēng)云散”正符合他們的這一愿望。③只要夫妻真心相愛(ài)，同舟共濟(jì)，艱難的日子也會(huì)有滋有味，充滿溫情。“風(fēng)云散”正是給人以精神上的鼓舞與慰藉，“風(fēng)云散”不能散。（答出一個(gè)要點(diǎn)給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。）

四、閱讀下面的文字,完成10—12小題。（形象、引用）

舊事土黃

孫君飛

那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說(shuō)有割草的鐮刀，也剛剛磨過(guò)。父親說(shuō)不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說(shuō)，他要開(kāi)一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜??荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來(lái)。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進(jìn)去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個(gè)老辣，一個(gè)生猛，誰(shuí)也不服誰(shuí)。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會(huì)兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過(guò)頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發(fā)軟、肌肉發(fā)酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔(dān)心我累得提不動(dòng)一把缺口的鐮刀？

聽(tīng)母親說(shuō)，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門(mén)上學(xué)，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務(wù)，開(kāi)荒地的事情全交給父親??又聽(tīng)母親說(shuō)，黃牛剛下荒地，還沒(méi)動(dòng)犁，就高亢地哞叫起來(lái)。荒地的堅(jiān)硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實(shí)心的巢，他也早已料到。然而只見(jiàn)黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開(kāi)的手風(fēng)琴眨眼間折疊起來(lái)，隆出一個(gè)大包，還沒(méi)等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒(méi)有迎合上，便聽(tīng)到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬(wàn)萬(wàn)料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來(lái)。

母親沒(méi)有講述父親是怎樣全靠人力開(kāi)荒的，我也不愿想，想出來(lái)的勞動(dòng)場(chǎng)面又有什么意思？我從學(xué)校回家，第一眼要看的就是父親開(kāi)的荒地。他基本上完工了，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！荒地里的料姜石，他全揀出來(lái)放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊。荒地里的土一锨一锨翻成倒扣的瓦片狀，等北風(fēng)再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會(huì)肚子圓，種油菜會(huì)滿身黃，種蘿卜也會(huì)嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結(jié)實(shí)，眼睛里發(fā)紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說(shuō)話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他（父親）把镢頭舉過(guò)頭頂，镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí)，那镢刺兒就似乎差一點(diǎn)兒鉤著了半空中的日頭；陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云??父親那由直到彎的腰骨，這時(shí)會(huì)有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車(chē)軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來(lái)??（他）將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空??”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來(lái)：這個(gè)開(kāi)荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎？我想不出的開(kāi)荒場(chǎng)面，閻連科一筆一筆地描繪出來(lái)了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石；他們需要開(kāi)荒，我們也需要開(kāi)荒，開(kāi)荒的父親簡(jiǎn)直就是同一個(gè)父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。

一片荒地并不能改變我家的命運(yùn)，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻??（選自2015年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是

A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。

B.第一段中畫(huà)橫線的句子，通過(guò)對(duì)兩張鐮刀的描寫(xiě),生動(dòng)表現(xiàn)了父子二人你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

C.第二段中,父親沒(méi)有料到犁鏵會(huì)折斷,這表明父親對(duì)開(kāi)荒的困難估計(jì)還是有所不足。

D.文中幾次寫(xiě)到母親，主要是通過(guò)母親來(lái)正面描寫(xiě)父親開(kāi)荒的艱難,與前文的割草場(chǎng)面相互映襯。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的形象。

12.文章第四段寫(xiě)到閻連科的《我與父輩》，有何用意？ 【答案】

10.D

11.勤勞肯干，不怕吃苦；沉默寡言，淡定平和；心系家庭，關(guān)心后輩；不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著。

12.①將我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的父親開(kāi)荒的場(chǎng)面補(bǔ)充完整，豐富了父親的形象；

②以閻連科筆下文字給“我”的觸動(dòng)，進(jìn)一步突出了父親在“我”心目中無(wú)可取代的位置；

③比較兩地及兩個(gè)開(kāi)荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊(yùn)含的普遍意義。

【解析】

10.試題分析：D“正面描寫(xiě)”錯(cuò)，應(yīng)該是側(cè)面烘托。11.試題分析：考查欣賞作品形象，對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來(lái)。

點(diǎn)睛：分析人物形象，往往要從這樣一些方面來(lái)把握：①?gòu)那楣?jié)的發(fā)展變化中把握人物性格；②從矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格；③從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人物性格；④從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人物的典型意義；⑤借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征，包括小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來(lái)看，首先從文本中畫(huà)出與這個(gè)人物言行相關(guān)的語(yǔ)句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫(xiě)手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

12.試題分析：分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫(xiě)。就是看該句段寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過(guò)渡”，必須寫(xiě)出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。

五、閱讀下面文字，完成13—15小題。（14分）（內(nèi)容 探究）

啞佬三

李家法

啞佬三在村里沒(méi)有名字，啞佬三就是他的名字。啞佬三長(zhǎng)得面目猙獰，又啞又丑,他鰥居村邊一隅，兩間破房子外搭一個(gè)不大的芭蕉園，芭蕉園拾弄得怡人，只是村里頭很少有人來(lái)過(guò)，好像這里是塊禁地。

當(dāng)村中有誰(shuí)家遇到白事，人們才會(huì)來(lái)找他。來(lái)報(bào)告的人通常在他的籬笆門(mén)外用勁把那棵柳樹(shù)搖兩下，啞佬三便走出院子，來(lái)的人雙眼一閉，兩手互搭往后腦勺一仰，這么一比劃，啞佬三就知道村中有人要走了，他的活計(jì)來(lái)了。

啞佬三做的是一種叫仵作的活，也是一件不是什么人都能做的活。他給故去的人抹澡整容，穿衣戴帽，把逝者拾掇得就如同剛睡去一樣安詳。他知道什么時(shí)候該抱那具尸體輕輕地放進(jìn)壽棺里，他還知道什么時(shí)候該把一枚鋼蹦錢(qián)兒塞入逝者口里，他說(shuō)這樣逝者下去就不會(huì)遭到詰難。等到入殮定畢，他還要嗚嗚引哭，惹得奔喪的親友天昏地暗地號(hào)啕。喪事辦完，主人家會(huì)拿出一個(gè)紅紙包住的利市袋子，里面是給他的酬勞費(fèi)，啞佬三抽出很少的一部分，把多數(shù)退還給主人家，博得一片感謝。

村子不大，中央地帶有一間小賣(mài)部，是村長(zhǎng)的小舅子保良開(kāi)的。鋪?zhàn)右膊淮螅锸藏S富，油鹽醬醋，鍋勺盆碗，應(yīng)有盡有。再加上保良小買(mǎi)賣(mài)做的精明，生意十分地紅火。這一晚，啞佬三煲飯時(shí)發(fā)現(xiàn)銻煲穿了一個(gè)小眼，啞佬三就到保良店里買(mǎi)銻煲，外加一瓶醬油，一包鹽，就在付錢(qián)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生了：?jiǎn)±腥葎澱f(shuō)他給的是一百元鈔，銻煲醬油鹽一共是二十六元五角，應(yīng)該補(bǔ)他七十三元五角。而保良說(shuō)啞佬三給的是五十元鈔，補(bǔ)他二十三元五角就對(duì)了。啞佬三急得嗚哇嗚哇亂叫，用手指指天，又戳戳地，惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過(guò)來(lái)看，大家都沒(méi)有看見(jiàn)啞佬三給的什么錢(qián)，只能聽(tīng)兩家爭(zhēng)辯：?jiǎn)±腥欣碚f(shuō)不出，拼命地捶胸頓足，恨不得把心肝掏出來(lái)給大家看。保良說(shuō)我做的是全村人的生意，講究的是信譽(yù)兩字。童叟無(wú)欺，我還能欺負(fù)你一啞巴不成？慢慢地理屈的便在啞佬三這一方，圍觀的人七嘴八舌都指責(zé)啞佬三不該倚仗殘弱，訛詐別人。但啞佬三卻賴在店鋪里不走，好像不討個(gè)說(shuō)法他就要暴躁至死一樣。人群中有一人說(shuō)，去找坤爺來(lái)吧。大家說(shuō)，對(duì)呀，找坤爺來(lái)準(zhǔn)能治服這啞佬。坤爺是村中的土郎中，威信極高。啞佬三有一次生背癰，痛得死去活來(lái)，自己的手又夠不著，抹藥又抹不了，是坤爺采了山草藥，搗成醬狀給啞佬三敷上，救了啞佬三一命。啞佬三視坤爺為再生父母，他芭蕉園里的芭蕉熟了，第一個(gè)孝敬的便是坤爺。

坤爺來(lái)了，他細(xì)聽(tīng)兩方陳辭，啞佬三比劃：我真的是給了保良一百元鈔，這一張鈔還是村東頭火生家葬父時(shí)給我的，不信你們?nèi)?wèn)火生好了。保良拆了一包店里最好的煙卷，遞一支給坤爺，他就什么話也不說(shuō)了，裝得很矜持的樣子，意思是說(shuō)我懶得跟一啞人爭(zhēng)辯。只是旁人在不停地議論啞佬三的不地道。坤爺把煙卷燒到一半的時(shí)候突然厲聲說(shuō)：?jiǎn)±校銊e鬧了，快回去。啞佬三一聽(tīng)，臉倏地變得死白，黑黑的胸脯呼呼地起伏著。一會(huì)兒，他低頭撿起那個(gè)銻煲，一瓶醬油，一包鹽，還有二十三元五角，默默地走出保良店門(mén)，很快溶入黑暗。約有兩分鐘時(shí)間，在離保良店摸約一百米路程的地方，人們聽(tīng)到一陣撕心裂肺的哭聲傳來(lái)，聲音沙啞而恐怖。

日子過(guò)了許久，晚飯后，人們依舊匯聚到保良的小賣(mài)部里打麻將談天說(shuō)地，誰(shuí)還能把啞佬三那件事情永久地放在心里？直到一天不知誰(shuí)報(bào)：村中的五保戶袁六娘過(guò)世了。人們這才想起啞佬三，兩個(gè)年青人急忙到啞佬三家一看，芭蕉園已經(jīng)荒蕪得不成樣子，多日沒(méi)人拾掇了。小屋已經(jīng)上鎖，園里有一串芭蕉熟透了，一只老鼠爬到芭蕉果上噬咬折騰，它昭示主人已經(jīng)離家許多日子了。啞佬三不知啥時(shí)離村走了，天啊，這可怎么辦呢？（選自《廣西文學(xué)》有刪改）

13.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)第一段寫(xiě)啞佬三連自己的正式名字都不知道，又啞又丑，鰥居生活，反映了他在村中低下的社會(huì)地位。

B.啞佬三與保良起爭(zhēng)執(zhí)，“惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過(guò)來(lái)看”，揭示了周?chē)纯托覟?zāi)樂(lè)禍從骨子里瞧不起啞佬三的微妙心理。

C.小說(shuō)結(jié)尾"啞佬三不知啥時(shí)離村走了，天啊，這可怎么辦呢?”耐人尋味，這個(gè)現(xiàn)世“報(bào)應(yīng)”寄托的是作者對(duì)冷漠勢(shì)利人心的批判。

D.小說(shuō)的敘述筆調(diào)凝重，語(yǔ)言典雅含蓄，善于營(yíng)造氛圍，使讀者時(shí)時(shí)受到心靈的撞擊，進(jìn)而思考小說(shuō)中蘊(yùn)含的深刻社會(huì)內(nèi)涵。

14.坤爺?shù)臄喟腹龁幔克麨槭裁催@么斷案？（5分）15.小說(shuō)中啞佬三做仵作都不肯多要?jiǎng)e人給的酬勞，卻為五十元錢(qián)與保良爭(zhēng)執(zhí)不下，這樣寫(xiě)是否合理？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答案：

13.C A項(xiàng)，“啞佬三連自己的正式名字都不知道” 錯(cuò)，與原文表述不符。B項(xiàng)，過(guò)度解讀。此處尚不能說(shuō)周?chē)恕靶覟?zāi)樂(lè)禍、從骨子里”。D項(xiàng)，“敘述筆調(diào)凝重，語(yǔ)言典雅含蓄”錯(cuò)誤。小說(shuō)敘述筆調(diào)是輕松的，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)。

14.不公正。①客觀上，社會(huì)輿論強(qiáng)大，最有“公信力”的坤爺也不得不妥協(xié)退讓。②主觀上，威信極高的坤爺世故、見(jiàn)風(fēng)使舵。

15.合理。①不肯多要?jiǎng)e人給的酬勞，表現(xiàn)的是啞佬三的質(zhì)樸、憑良心辦事。但“博得一片感謝”也表現(xiàn)了一個(gè)處于社會(huì)最底層又被人忽視的人想以此得到村里人對(duì)自己的認(rèn)可。②與前文相互呼應(yīng)，將情節(jié)推向高潮。為50元錢(qián)起“爭(zhēng)執(zhí)”正是源于啞佬三一直以來(lái)對(duì)理解與尊重的渴求。他不能忍受“不白之冤”使矛盾沖突變得激烈，將小說(shuō)情節(jié)推向高潮。③有利于揭示小說(shuō)主題。村里人明知啞佬三平時(shí)都不多要錢(qián)，在起“爭(zhēng)執(zhí)”時(shí)卻無(wú)人為他說(shuō)句公道話。揭示了人們應(yīng)以公平公正之心尊重每一個(gè)生命，哪怕是世人眼里“低賤”的生命的主題。（答出“合理”給2分，答出一點(diǎn)理由2分，兩點(diǎn)理由給4分。）

六、閱讀下面的文字，完成16—18題。（人物 探究）

我是誰(shuí)的媽

閆玲月

張老太最近總是愛(ài)忘事，本來(lái)在炒菜，接個(gè)電話就忘記了，直到滿屋子油煙味，她才慌忙往廚房跑。兩歲的孫女要吃櫻桃，張老太怕櫻桃酸，打算放點(diǎn)白糖，卻錯(cuò)將咸鹽當(dāng)了白糖，結(jié)果孫女剛吃進(jìn)嘴里就哇哇大哭。

柳娜將這些告訴了老公大旺：“你媽怎么整天丟了魂兒似的？該不是得了老年癡呆吧？”大旺細(xì)想母親最近的狀態(tài)，每天總說(shuō)腦袋發(fā)沉睡不醒、眼睛睜不開(kāi)，還問(wèn)他們一些奇怪的問(wèn)題，比如大旺昨天明明在家里，母親非問(wèn)他去哪兒出差了。剛吃完飯，母親又問(wèn)吃的啥。大旺越想越怕，決定帶母親去醫(yī)院檢查一下身體。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬(wàn)不要讓老太太得啥大病啊，我一個(gè)工薪族，可沒(méi)錢(qián)救親媽。

診斷結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)：“主要是腦血管堵塞，腦梗塞是常見(jiàn)的老年病，盡量治療控制發(fā)展吧。”大旺急切地插話問(wèn)：“要是嚴(yán)重會(huì)發(fā)展到什么程度？”醫(yī)生說(shuō)：“嚴(yán)重的話就是老年癡呆癥。這個(gè)病怕受刺激，做兒女的平時(shí)要多體諒老人。”大旺的眼前馬上現(xiàn)出一幅畫(huà)面：母親流著口水，神情呆滯，不認(rèn)識(shí)任何人。

大旺一臉愁容地將醫(yī)生的話告訴了柳娜，柳娜當(dāng)即揭下臉上的面膜，瞪圓一雙杏眼叫嚷：“我可不想伺候一個(gè)傻子！”大旺趕緊過(guò)來(lái)捂媳婦的嘴，但柳娜尖細(xì)的嗓音還是從門(mén)縫鉆進(jìn)了張老太的耳朵里。

“不能幫帶孫女也就算了，還要我伺候她，沒(méi)門(mén)兒！快給你姐打電話，讓她把你媽弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆癱瘓?jiān)诖残枰疹櫋！斑@不好吧？”大旺幽怨說(shuō)到。柳娜可不答應(yīng)了：“婆婆是媽?zhuān)H媽就不是媽了？憑什么要你一個(gè)人管傻子?jì)專(zhuān)磕憧齑螂娫挘晃液湍汶x婚！”

聽(tīng)著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。她悄悄打開(kāi)門(mén)，順著樓梯走出去，她不知要去哪兒，只想早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)家。

張老太穿過(guò)一條又一條馬路，紅燈綠燈不停變換，有一次差點(diǎn)兒被一輛轉(zhuǎn)彎的車(chē)撞倒，司機(jī)罵了一句：“走路不長(zhǎng)眼睛嗎？”張老太路過(guò)一家菜市場(chǎng)，和她每天去的那家很像，可賣(mài)菜的人都仿佛不認(rèn)識(shí)她，張老太捏捏黃瓜摸摸西紅柿，招來(lái)賣(mài)菜的不滿：“不買(mǎi)菜別亂動(dòng)！”

她又繼續(xù)走，被天橋下的一陣歌聲吸引，停住了腳步。一個(gè)穿著破洞牛仔褲披著長(zhǎng)發(fā)的年輕人，彈著一把破吉他，忘情地唱著，腳邊放著一只碗，里面躺著幾枚硬幣。

張老太聽(tīng)不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚。年輕人的襯衫辨不清原色，長(zhǎng)發(fā)也好久沒(méi)有清洗過(guò)，黏膩膩貼著額頭。

“孩子，你怎么不回家？”張老太問(wèn)他。年輕人停住彈唱，打量張老太一眼，反問(wèn)：“你怎么不回家？”張老太說(shuō)：“我沒(méi)有家。”年輕人說(shuō)：“我也沒(méi)家。”

張老太走累了，坐在榕樹(shù)下睡著了。醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)身上多了一件外套，年輕人正凝神注視她。年輕人說(shuō)：“你長(zhǎng)得像我媽。”張老太說(shuō)：“好孩子，你就當(dāng)我是你的媽吧。”

年輕人吃饅頭，掰一半給她，她也不嫌棄，兩人相視一笑。每當(dāng)年輕人彈唱，她就坐在一旁靜靜地聽(tīng)，像一尊雕像。路人投來(lái)的錢(qián)幣雖然不多，但也夠他們吃飽肚子的。張老太的內(nèi)心平靜如水，白天聽(tīng)唱歌，晚上睡到天橋下，數(shù)星星，看街燈，聽(tīng)蟬鳴。

張老太不記得自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，要到哪里去。她現(xiàn)在只有年輕人這個(gè)親人，她想讓年輕人有件換洗的干凈襯衫，于是離開(kāi)年輕人，去尋找襯衫。

襯衫在一個(gè)女人手里，張老太伸手去拿，女人破口大罵：“哪里來(lái)的瘋婆子？”

張老太的手被一個(gè)滿臉堆笑的男人抓住，這個(gè)男人對(duì)女人道歉：“對(duì)不起，我媽精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走遠(yuǎn)了。這個(gè)男人拉住張老太說(shuō)：“媽?zhuān)憧勺屛艺业煤每唷！睆埨咸粗恢搿Ｄ腥藫u晃她胳膊說(shuō)：“我是你兒子呀。媽?zhuān)易甙伞！?/p>

男人拿出一只金鐲子，告訴張老太：“一會(huì)兒我將這只金手鐲丟到地上，你看到有人撿就說(shuō)那是你的鐲子，剛好想賣(mài)錢(qián)，到時(shí)候我出面做證，賣(mài)了錢(qián)咱們?nèi)ワ埖瓿源蟛汀！睆埨咸救坏攸c(diǎn)著頭。

金鐲子被撿到三次，只有一次有人出錢(qián)買(mǎi)，男人得了錢(qián)，果真請(qǐng)張老太去飯店吃大餐，還一口一個(gè)親媽地叫著，張老太樂(lè)呵呵地答應(yīng)著。連服務(wù)員都說(shuō)張老太有福氣，養(yǎng)了這么一個(gè)孝子。

男人好吃好喝地供她，張老太乖乖聽(tīng)他的話，丟鐲子賣(mài)鐲子，直到有一天警察帶他們?nèi)ヅ沙鏊瑥埨咸€搞不懂，警察為啥要抓她這個(gè)兒子。

通過(guò)審訊這個(gè)男人，警察知道了事情真相，要幫張老太找到自己的親兒子。張老太一臉茫然問(wèn)警察：“他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”警察說(shuō)：“大媽?zhuān)球_子，在利用你啊。你兒子是誰(shuí)？我馬上打電話聯(lián)系他。”張老太認(rèn)真思考了一會(huì)兒說(shuō)：“我實(shí)在不記得我到底是誰(shuí)的媽了，我只知道誰(shuí)對(duì)我好。”

（選自《小說(shuō)月刊(上半月)》 2015年05期，有刪改）

16．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和欣賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．文中兒媳知曉張老太病情后對(duì)丈夫撒潑，對(duì)張老太惡語(yǔ)相向，與張老太女兒照顧癱瘓?jiān)诖驳钠牌判纬甚r明對(duì)比，作者那樣寫(xiě)張老太兒媳，根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義。

B．張老太與流浪漢的對(duì)話很值得品味。“我沒(méi)有家”與“我也沒(méi)有家”，相似的言語(yǔ)傳達(dá)出兩者相同的無(wú)奈與苦澀，同時(shí)多少也折射出當(dāng)今社會(huì)世態(tài)的炎涼與人情的淡薄。

C．張老太精神出現(xiàn)了問(wèn)題，被兒媳稱(chēng)為“傻子?jì)尅薄Ｔ诰炀郑鎸?duì)警察一再詢問(wèn)，她“實(shí)在記不得我到底是誰(shuí)的媽”的回答，印證了兒媳的預(yù)測(cè)是非常準(zhǔn)確的。

D．“我到底是誰(shuí)的媽”，既是張老太的疑惑，也是本文對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)問(wèn)。作者把當(dāng)今社會(huì)日益突出的老齡化問(wèn)題推至讀者面前，發(fā)人深思。

17．小說(shuō)中張老太離家后先后認(rèn)識(shí)了兩個(gè)“兒子”——流浪漢與騙子，這兩個(gè)“兒子”存在著鮮明的可比性。請(qǐng)?jiān)噺男愿衿焚|(zhì)和對(duì)待張老太的態(tài)度表現(xiàn)兩方面對(duì)他們作簡(jiǎn)要分析。（5分）

18．小說(shuō)最后，張老太說(shuō)“我實(shí)在不記得我到底是誰(shuí)的媽了”。有人認(rèn)為她是患了病真的不記得了，也有人說(shuō)她是內(nèi)心混亂而刻意回避問(wèn)題，你贊成哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）

【答案】

16．B【解析】A.“根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義”錯(cuò)，根本目的是為下文張老太離家出走創(chuàng)設(shè)條件，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。C.“印證了兒媳的預(yù)測(cè)是非常準(zhǔn)確的”錯(cuò)，這句話既表現(xiàn)作者對(duì)張老太的可憐與同情，也是對(duì)其兒子兒媳的鞭笞，更引發(fā)了讀者的思考。D.“把當(dāng)今社會(huì)日益突出的老齡化問(wèn)題推至讀者面前”錯(cuò)，本文寫(xiě)作目的不是思考老齡化這一社會(huì)問(wèn)題，而是物質(zhì)社會(huì)中的情感危機(jī)。

17．①流浪漢內(nèi)心善良，真心關(guān)心張老太。他為素不相識(shí)的張老太加衣，與張老太分享來(lái)之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關(guān)心張老太。②騙子狡詐偽善，視張老太為發(fā)財(cái)工具。他看到張老太精神有問(wèn)題而冒充兒子，雖然好言相對(duì)，供其好吃好喝，表面關(guān)心之下其實(shí)是討得張老太歡心讓她合伙騙人。（每答出一點(diǎn)給2分，每點(diǎn)中性格品質(zhì)、態(tài)度表現(xiàn)的概括1分，文本內(nèi)容分析1分）

18．【示例一】答：贊成第一種觀點(diǎn)。理由是：①?gòu)埨咸呀?jīng)患上了腦血管堵塞，需要妥善照顧，后來(lái)的流浪生活必會(huì)使她病情加重，失憶是情理中事；②張老太為了流浪漢搶別人手中的襯衫，法律觀念的缺失表明她已經(jīng)糊涂；③張老太在騙子哄騙下共同行騙而不自覺(jué)，是非原則的喪失也表明她的病情加重；④張老太一臉茫然問(wèn)警察：”他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”表明她真的不記得親兒子而將騙子當(dāng)作了自己的兒子。（答案由觀點(diǎn)和理由組成，觀點(diǎn)1分，理由每點(diǎn)2分，滿兩點(diǎn)即可）

【示例二】答：贊成第二種觀點(diǎn)。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現(xiàn)懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識(shí)的流浪漢對(duì)張老太關(guān)懷備至，讓張老太體驗(yàn)到可貴的溫情，兩人驟然走失對(duì)張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)騙子親熱孝順只是利用自己去斂財(cái)，張老太情感上受到了很大傷害；④三個(gè)真假兒子的各種表現(xiàn)，讓張老太對(duì)兒子的認(rèn)識(shí)陷入了混亂當(dāng)中，所以她采取了回避的態(tài)度去面對(duì)警察關(guān)于兒子的問(wèn)題。（答案由觀點(diǎn)和理由組成，觀點(diǎn)1分，理由每點(diǎn)2分，滿兩點(diǎn)即可）

七、閱讀下面的文字，完成19～21題。（結(jié)尾、探究）

1963年過(guò)年

劉國(guó)芳

男人挑了一擔(dān)燈芯，要出門(mén)。一個(gè)女孩兒，蹦蹦跳跳跑了過(guò)來(lái)，女孩兒說(shuō)：“爸爸要去哪兒呀？”

男人說(shuō)：“賣(mài)燈芯。”

女孩兒說(shuō)：“爸爸什么時(shí)候回來(lái)啊？” 男人說(shuō)：“過(guò)年回來(lái)。”

男人說(shuō)著，出門(mén)了。女孩兒跟了幾步，女孩兒說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)新衣裳過(guò)年。”

男人應(yīng)一聲，走了。

男人很快出了村，往榮山方向去。男人要經(jīng)過(guò)榮山，去一個(gè)叫撫州的地方。從榮山到撫州，有六七十里。男人肩上挑著滿滿的一擔(dān)燈芯，但燈芯沒(méi)重量，一擔(dān)燈芯只十幾斤，男人不把這擔(dān)燈芯當(dāng)回事，他一天就能走到撫州。

果然，這天傍晚，男人到撫州了。一到街上，男人喊起來(lái)：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

有人應(yīng)聲說(shuō)：“幾多錢(qián)一指？” 男人說(shuō)：“三分。”

應(yīng)聲的人討價(jià)還價(jià)：“兩分賣(mài)不賣(mài)？” 男人說(shuō)：“拿去。” 就有人走到男人跟前來(lái)，猶猶豫豫掏兩分錢(qián)給男人。男人拿一指燈芯給人家，很少的一指，只有小指頭那么粗。又有人過(guò)來(lái)，要買(mǎi)一角錢(qián)，男人也拿了一指給人家，這一指大些，大拇指那么粗。再?zèng)]人過(guò)來(lái)了，男人又挑起燈芯喊道：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

此后，撫州大街小巷都聽(tīng)得到男人的聲音。

在撫州賣(mài)了幾天，男人就離開(kāi)撫州了。男人一路前去，去流坊，去滸灣，再去金溪??最后返回榮山回家。這樣來(lái)來(lái)回回，要在外面呆一個(gè)多月。但不管走多遠(yuǎn)，男人都會(huì)在過(guò)年前趕回來(lái)。

這天，男人到滸灣了。

天晚了，街兩邊的房屋透出燈光，很暗的光，星星點(diǎn)點(diǎn)。這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的光，無(wú)法照亮巷子。一條巷子，黑漆漆的。男人挑著燈芯，高一腳低一腳走在巷子里，仍喊道：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

一戶人家，沒(méi)點(diǎn)燈，屋里黑漆漆的。黑漆漆的屋里走出一個(gè)人來(lái)，這人說(shuō)：“你來(lái)得及時(shí)，我屋里的燈芯剛好用完了。”

說(shuō)著，拿出兩分錢(qián)，買(mǎi)一指燈芯回去。俄頃，那屋里有光了。

一個(gè)人站在一家小店鋪前，男人見(jiàn)了，就說(shuō)：“你店里有棒棒糖么，我用燈芯換你棒棒糖。”

那人點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。

在男人換糖時(shí)，男人家里的女孩兒在想爸爸了，女孩兒?jiǎn)栔笕苏f(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀？”

大人說(shuō)：“還早哩，過(guò)年才回來(lái)。” 確實(shí)還早，男人那時(shí)候還在金溪。隨后，男人去了南城南豐，再去了建寧和泰寧，還去了福建邵武、光澤。這一路花費(fèi)其實(shí)很大，男人白天要吃，晚上還得住旅社。這一切開(kāi)銷(xiāo)，全在一擔(dān)燈芯里。為此，男人一路很節(jié)約。有時(shí)，他一天只吃兩個(gè)包子。但該買(mǎi)的，男人還得買(mǎi)。男人有一天就在邵武買(mǎi)了好幾塊布，好看的花布，是給家里女人買(mǎi)的。男人還買(mǎi)了一件紅燈芯絨衣服，買(mǎi)給女孩兒的。男人還買(mǎi)了一根扎頭的紅綢子，也是給女孩兒買(mǎi)的。這東西可買(mǎi)可不買(mǎi)，男人猶豫了很久，拿出二分錢(qián)，買(mǎi)下了，然后放在貼身口袋里。

男人回來(lái)時(shí)，燈芯全部賣(mài)掉了。但男人肩上的擔(dān)子，沒(méi)輕下來(lái)，反而重了。男人擔(dān)子里放著布，放著衣裳，還放著麻糖、花生糖和拜年的燈芯糕。女孩兒早就等在家門(mén)口，老遠(yuǎn)看見(jiàn)男人回來(lái)了，女孩兒蹦蹦跳跳跑過(guò)去，女孩兒說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)了新衣裳嗎？”

男人說(shuō)：“買(mǎi)了。” 女孩兒就跳起來(lái)。

不一會(huì)兒，女孩兒就讓媽媽幫她穿好了紅燈芯絨的衣裳。男人買(mǎi)的紅綢子，也扎在女孩兒頭上。隨后，女孩兒含著棒棒糖出去了。在外面，女孩兒看見(jiàn)幾個(gè)孩子了，女孩兒于是把口里的棒棒糖拿出來(lái)，然后跟幾個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸回來(lái)了，給我買(mǎi)了新衣裳，還買(mǎi)了扎頭的紅綢子和棒棒糖。”

女孩兒說(shuō)著時(shí)，有爆竹噼噼啪啪響起來(lái)。過(guò)年了。

【注】1963年是一個(gè)重要的時(shí)間拐點(diǎn)，三年困難時(shí)期剛結(jié)束，經(jīng)濟(jì)、民生待興。

19．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)女孩囑咐爸爸“給我買(mǎi)新衣裳過(guò)年”，以孩子對(duì)過(guò)年的憧憬形成敘事的動(dòng)力，使得敘事有種溫暖格調(diào)。

B．男人賣(mài)燈芯以“指”為單位和以物易物的情節(jié)，意在表現(xiàn)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之艱難以及民眾思想觀念還較落后。

C．“在男人換糖時(shí)，男人家里的女孩兒在想爸爸了”，這句話將男人對(duì)家的惦念和家人對(duì)男人的惦念這兩條線索融合在一起，使情節(jié)更加集中。

D.男人回來(lái)時(shí)，“肩上的擔(dān)子，沒(méi)輕下來(lái)，反而重了”，說(shuō)明擔(dān)子里年貨滿滿，也隱含著男人的責(zé)任感。

20．文章以“過(guò)年”收尾，作者這樣寫(xiě)有什么用意？（4分）21．作者劉國(guó)芳曾經(jīng)說(shuō)，“小小說(shuō)應(yīng)該具備詩(shī)、情、畫(huà)、意”，請(qǐng)從其中任選兩點(diǎn)，結(jié)合文本具體探究。（6分）

答案：

19．B(“民眾思想觀念還較落后”理解有誤)20．①和開(kāi)篇（題目）形成照應(yīng)，使文章回環(huán)往復(fù)，渾然一體。②文章結(jié)尾用喜慶稀釋了艱難，用溫情慰藉了疼痛，表達(dá)了人民渴盼生活蒸蒸日上的美好心愿。

（每點(diǎn)2分，共4分）

21．①語(yǔ)言富有詩(shī)意：文章選擇“燈芯”“新衣裳”等意象，營(yíng)造了溫馨感人的生活場(chǎng)景，給人以溫情。

②情感樸素真切：文中寫(xiě)到山民的質(zhì)樸民情，父女的親情以及人民對(duì)新生活的熱情，以情感人，反映生活。

③充滿畫(huà)面感：小說(shuō)多處運(yùn)用景物描寫(xiě)，如滸灣的夜景、過(guò)年的熱鬧景象，使人如臨其境。

④意韻深遠(yuǎn)：本文的故事背景是1963年，但是作者沒(méi)有過(guò)多書(shū)寫(xiě)痛苦，而聚焦在“過(guò)年”的題材，用“燈芯”來(lái)象征人民渴望國(guó)泰民豐的美好愿望。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可，共6分）

八、閱讀下面的文字，完成22～24題。（環(huán)境、結(jié)尾）

豬頭李

許宗耀

金堤上有個(gè)劁豬匠，姓李，人稱(chēng)豬頭李。在金堤及金堤周?chē)拇迓洌i頭李的一句話對(duì)一頭豬的命運(yùn)有絕對(duì)的決定權(quán)。劁了的，活個(gè)一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個(gè)十年八載。

豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周?chē)袉荆瑩屫i蛋子不說(shuō)，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來(lái)，剝開(kāi)，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當(dāng)時(shí)很受孩子待見(jiàn)。

一個(gè)夏天，豬頭李游村串鄉(xiāng)來(lái)到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個(gè)，地處老黃河身，流沙多，一起風(fēng)，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過(guò)，凄涼陰森。

干完活，天已擦黑，有一個(gè)人過(guò)來(lái)拍拍豬頭李的肩膀說(shuō)：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號(hào)人、幾十桿槍?zhuān)ケ弊畲蟮耐练祟^兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見(jiàn)人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來(lái)到毛司令家。毛司令見(jiàn)面就哈哈笑：兄弟，你可來(lái)了，酒席我已經(jīng)擺好了，我兒子從市里捎來(lái)的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個(gè)可得喝醉了！

原來(lái)毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛(ài)吃豬蛋子，尤其愛(ài)吃撒上鹽用麻葉包著鍋底燒出來(lái)的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時(shí)候，毛司令沒(méi)少和同伴搶豬蛋子。

當(dāng)即安排人去燒豬蛋子，四五個(gè)人就喝開(kāi)了。約莫近三更時(shí)分，幾個(gè)人都已酒氣醺天。毛司令說(shuō)：五子，喊幾個(gè)兄弟起來(lái)，干活。又拉住豬頭李說(shuō)：兄弟，今個(gè)讓你開(kāi)開(kāi)眼，見(jiàn)埋過(guò)活人嗎？

沒(méi)??沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我膽小，就不去了。豬頭李說(shuō)。

你哪天不白刀子進(jìn)紅刀子出的，還怕啥！今個(gè)讓你看看兄弟的營(yíng)生！

月黑風(fēng)高，毛司令帶隊(duì)，十來(lái)個(gè)人，有四個(gè)人抬著一個(gè)麻袋，一起來(lái)到莊外土崗深處。

兄弟，見(jiàn)過(guò)倒栽蔥嗎？毛司令問(wèn)。

倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個(gè)豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實(shí)，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。

豬頭李說(shuō)：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個(gè)坑扔里算了。天也晚了，聽(tīng)兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個(gè)二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個(gè)漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。

等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說(shuō)邊跳到坑里。

沒(méi)想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。

豬頭李磨正漢子的頭，順勢(shì)塞眉頭下一個(gè)大坷垃，一拍漢子的屁股，說(shuō)，趴好！順勢(shì)一摸漢子反剪的手，濕水細(xì)麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開(kāi)了，漢子含糊地叫了一聲。

豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。

我看人死了沒(méi)，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺(jué)。

第二天，豬頭李照樣劁豬。

一直過(guò)了幾年，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)被埋漢子的事。反正那時(shí)候死個(gè)人如同死個(gè)狗死個(gè)雞，沒(méi)多大聲息。后來(lái)，解放軍從太行山南下。毛司令帶領(lǐng)一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！

1948年，工作組進(jìn)村，隊(duì)長(zhǎng)姓韓，是一個(gè)高大的漢子，見(jiàn)有人劁豬，非常激動(dòng)，一問(wèn)旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認(rèn)識(shí)我嗎？

豬頭李一臉茫然，搖搖頭說(shuō)：不認(rèn)識(shí)。

韓隊(duì)長(zhǎng)伸出右手，手背上有一道十來(lái)厘米的疤痕：這個(gè)傷疤是你劃的！豬頭李還是一臉茫然：領(lǐng)導(dǎo)，你認(rèn)錯(cuò)人了，我不認(rèn)識(shí)你。

后來(lái)，成立農(nóng)會(huì)，韓隊(duì)長(zhǎng)讓豬頭李當(dāng)主任。豬頭李說(shuō)：我斗大的字兒不認(rèn)識(shí)一個(gè)，讓別人當(dāng)吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當(dāng)了副主任。再后來(lái)，縣里成立農(nóng)畜牧委員會(huì)，在韓隊(duì)長(zhǎng)的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見(jiàn)到豬頭李時(shí)，是在他們村駐隊(duì)，他早已從畜牧局副局長(zhǎng)位子上退下來(lái)，在家養(yǎng)老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門(mén)口看風(fēng)景，有時(shí)候嘴巴下還滴拉著哈喇子。

這時(shí)，要有人說(shuō)他就是豬頭李，劁豬時(shí)身手如何矯捷，年輕人一定認(rèn)為是講笑話。（選自《小小說(shuō)月刊》）

22．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)敘述了豬頭李從年輕時(shí)劁豬的輝煌時(shí)光到年老退休時(shí)的悠閑愜意。豬頭李雖是劁豬出身，卻能坐上畜牧局副局長(zhǎng)位子，憑借的不僅是他的奇遇、善心，還有他的能力。

B．豬頭李雖是操刀者．但卻十分膽小，見(jiàn)不得血腥場(chǎng)面，毛司令殘酷的倒栽蔥埋人法，讓豬頭李不敢目睹直視，只好推說(shuō)晚上看不清，其實(shí)是因?yàn)樘懶。瑳](méi)見(jiàn)過(guò)那樣場(chǎng)面。

C．文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)比較成功，比如豬頭李“給漢子眉下墊坷垃”，這樣就可以讓漢子有口氣，松了手可以支撐身體，慢慢弓身體，可以爬出來(lái)。韓隊(duì)長(zhǎng)的逃生復(fù)活也就合情合理。

D．小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔，但塑造的人物形象卻有血有肉，主人公雖無(wú)轟轟烈烈的奇遇，但卻有高尚的品質(zhì)。豬頭李的升遷、毛司令的死宣揚(yáng)了“善惡有報(bào)”的思想。

23．文中畫(huà)線句子是對(duì)“毛莊”環(huán)境的描寫(xiě)，有什么作用？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

24．小說(shuō)以豬頭李在家養(yǎng)老滴拉著哈喇子，年輕人無(wú)人相信他當(dāng)年劁豬時(shí)身手矯健結(jié)尾，作者這樣安排有何意圖？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答案：22．B（B項(xiàng)“十分膽小，見(jiàn)不得血腥場(chǎng)面”“只好推說(shuō)”理解錯(cuò)誤，由后面情節(jié)可知，豬頭李是因?yàn)樯屏迹蝗炭椿盥袢说臍埧幔虢o被埋的人一個(gè)逃生的機(jī)會(huì)，所以才說(shuō)“還是挖個(gè)坑扔里算了”。）

23．①渲染毛莊荒涼陰森的環(huán)境，為故事的發(fā)生提供了背景，這樣的環(huán)境正是土匪藏舟出沒(méi)之地。（1分）②為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。在這樣的環(huán)境中，晚上更加陰森可怕，發(fā)生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。（2分）③烘托人物性格。在這可怖的環(huán)境及事件面前，豬頭李能夠機(jī)智果斷地給被埋人留下活口，足見(jiàn)他的膽量和智謀。（2分）（酌情給分）

24．示例：①這樣的結(jié)尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經(jīng)歷了年輕時(shí)的風(fēng)光、能干，到老年時(shí)在家養(yǎng)老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實(shí)地寫(xiě)出他的老態(tài)。（2分）②使情節(jié)更加完整。小說(shuō)同繞豬頭李這一主要人物展開(kāi)描寫(xiě)，情節(jié)上始于他的年輕力壯、風(fēng)光無(wú)限，結(jié)于他的年老狀態(tài)，讓讀者看到他完整的一生。（2分）③使主題更加鮮明。小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)豬頭李在家養(yǎng)老，衣食無(wú)憂，不用為生計(jì)再干以前的營(yíng)生，沒(méi)有一顆善心就不會(huì)有今天的愜意。（2分）（酌情給分）

九、閱讀下面文字，完成25～27題（性格、結(jié)尾）

一條繩索

【秘魯】弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。

②那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。

③“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了。”聽(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)。“應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。

④于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上。“有一條繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。

⑤父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。

⑥胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車(chē)到處來(lái)去。

⑦“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家。”胡安試著用父親的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。

⑧“請(qǐng)您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì)兒。”胡安哀求道。⑨但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

胡安重新看了以下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一嚇繩索。“很軟”。他想。

胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一顆巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事??

胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索。“我應(yīng)該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開(kāi)始攀著繩索向上爬。

胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。

突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰??胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。

繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了??他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。

父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶看著雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)??

在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們?cè)诤镉瓮妫贿吪c好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么。

“我的繩索。”他回答道。（《譯林》2010年第2期，有刪改）25.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)生動(dòng)形象地塑造了胡安這個(gè)人物，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。

B.小說(shuō)主要采用第三人稱(chēng)的敘述視角，但結(jié)尾兩段則采用第一人稱(chēng)的敘述視角，這樣可以使故事更具有真實(shí)感。

C.作者在小說(shuō)第段交代胡安決定爬上繩索的動(dòng)因，是為了進(jìn)一步表現(xiàn)胡安喜歡幻想的性格，是為了展現(xiàn)胡安的行為很怪異。

D.小說(shuō)中的“繩索”象征意義豐富，既象征著成人缺失的童年好奇本能，也象征著人們向往的某種奇跡或理想等內(nèi)容。

26.小說(shuō)主人公胡安這“一條繩索”的探究與追尋，展現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）

答

：_______________________________________________________。

27.七十年后胡安仍在尋找他的繩索，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的妙處。（6分）

答

：____________________________________________________________。

答案:25.C。

26.（1）好奇而自信：看見(jiàn)繩索極力攀爬想探尋究竟，父親等人不相信但仍相信自己的所見(jiàn)、相信自己能夠探究清楚。

（2）膽怯而謹(jǐn)慎：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續(xù)。

（3）勇敢而執(zhí)著：在央求父親無(wú)果后，自己向繩索跑去，一探究竟；七十年后還在尋找繩索。

（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分，要結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。）

27.①人物塑造方面，突出了人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進(jìn)一步表現(xiàn)胡安充滿好奇的精神和執(zhí)著探索的欲望。②情節(jié)設(shè)置方面，照應(yīng)標(biāo)題與前文情節(jié)，使繩索成為小說(shuō)線索與推動(dòng)力，貫穿全文，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整。③主旨表達(dá)方面，深化了小說(shuō)的主題，人物用一生來(lái)探索而不僅僅出于童年的好奇心，使主題更有深意。④手法運(yùn)用方面，既在讀者意料之外，打破讀者心理預(yù)期，引發(fā)深層次思索；又留下空白，增加了小說(shuō)的神秘感，留下了更多想象回味的空間。

（每點(diǎn)2分，共6分，答出三點(diǎn)，言之成理即可。）

十、閱讀下面的文字，完成28—30小題。（環(huán)境、主旨）

黑夜給了我黑色的眼睛

白天，空氣中彌漫著窒息的味道，曝光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會(huì)癱進(jìn)柔軟的地面?? 到傍晚才有了些許生機(jī)。

這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長(zhǎng)在水中的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)旁；然后就向太陽(yáng)凝望。

太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽(tīng)到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”

老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫(huà)一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。

老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他說(shuō)。

“為什么？”少女有些茫然地說(shuō)，“不，您很美，老爺爺。” “而且還有病。”

少女對(duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫(huà)吧!” 少女打開(kāi)了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。少女畫(huà)著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。“多好的太陽(yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!”

“你看那河水，多好看??對(duì)面岸邊的??”

太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開(kāi)始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽(yáng)落下去了。”老人嘆息說(shuō)。少女把畫(huà)紙疊好，放進(jìn)箱子。

他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽(tīng)微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人。“來(lái)。”他答應(yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。

兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。

大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤(pán)子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)旁。少女匆忙地畫(huà)著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：

“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。

現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里??”

少女在畫(huà)老人的雙手，她畫(huà)了又涂，涂了又畫(huà)，心情很急迫，也很激動(dòng)。

“生活很艱難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老人的話。“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!” 現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。“明天是陰雨天。”老人說(shuō)。少女看了看明朗的天空，“為什么？” “我渾身酸疼。” “你明天來(lái)嗎，老爺爺？”

“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。” 老人站起身，沿著小路上坡了。

少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人。

第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西。“太陽(yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫(huà)，憂傷起來(lái)。

老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。

“請(qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里??” 男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她。

“原來(lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛。” 少女驚愕地張開(kāi)了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板。“請(qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說(shuō)。“是瞎子。” “瞎了很久嗎？” “十年了。怎么？” “沒(méi)什么??”

少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。

28.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是 A.小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)老人的肖像，聊聊數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫(huà)意美感。

B.行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。C.文尾少女聽(tīng)說(shuō)老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫(huà)完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫(huà)出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D.本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，平中見(jiàn)奇。例如“老人總凝望太陽(yáng)”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)”等一些看似平淡的描寫(xiě)，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

29.文中多次出現(xiàn)的“太陽(yáng)”對(duì)刻畫(huà)人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

30.文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章，分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析

【答案】28.C

29.①描寫(xiě)太陽(yáng)落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫(xiě)老人欣賞贊美太陽(yáng)，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格；③描寫(xiě)老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫(xiě)少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長(zhǎng)大”形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼。

30.①歷史政治意蘊(yùn)：寫(xiě)老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人民精神造成的創(chuàng)傷。②倫理道德意蘊(yùn)：寫(xiě)老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊(yùn)：老人的一生總的看來(lái)是平凡的，但其中蘊(yùn)含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳?shù)乜绰淙眨瑯?lè)觀平和待生活的老人能以平常心面對(duì)不平常的的遭際，這本身就是一種不平常。這表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。【解析】

28.試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，“她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫(huà)完。最后巧用夸張修辭手法??”有誤，“沒(méi)有畫(huà)完”這一說(shuō)法，依據(jù)不足；“夸張手法”說(shuō)法欠妥，“不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了”，這應(yīng)是運(yùn)用心理描寫(xiě)。解題時(shí)，應(yīng)先整體感知全文內(nèi)容，然后明確題干要求，根據(jù)題干或選項(xiàng)對(duì)照原文的相關(guān)信息，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行正確的概括和判斷。

29.試題分析：題干問(wèn)的是“文中多次出現(xiàn)的‘太陽(yáng)’對(duì)刻畫(huà)人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這是考查物象的作用，且題干中明確指向“刻畫(huà)人物形象”方面；“哪些”，說(shuō)明作用不止一點(diǎn)。文中直接對(duì)“太陽(yáng)”的描寫(xiě)有四處，如“描寫(xiě)太陽(yáng)落山”，很容易聯(lián)想到老人垂暮的蒼涼；老人欣賞贊美太陽(yáng)，當(dāng)然表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格等等。

點(diǎn)睛：自然環(huán)境描寫(xiě)的一般作用有：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。②渲染氣氛，為后面刻畫(huà)人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理。④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤深化小說(shuō)主旨。⑥象征和暗示社會(huì)環(huán)境。解答本題，可以先依據(jù)題干明確答題的方向，“對(duì)刻畫(huà)人物形象”，說(shuō)明要求思考“對(duì)刻畫(huà)人物形象”的作用；然后通讀全文找到有關(guān)“太陽(yáng)”的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關(guān)系。閱讀下面的文字，完成4-6題。人生的考題 李建

若干年前，我所在的公司招聘事務(wù)員，要求是法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，負(fù)責(zé)公司內(nèi)部法律文書(shū)的起草以及處理公司對(duì)外的各種經(jīng)濟(jì)糾紛。招聘啟事通過(guò)人才市場(chǎng)發(fā)布后，收到了很多應(yīng)聘人員的簡(jiǎn)歷。

一天下午，天氣很熱，一位年輕小伙子大汗淋漓地趕到公司面試。老板看過(guò)他的簡(jiǎn)歷后很滿意，因?yàn)樗男剿艿停矣质欠蓪?zhuān)業(yè)一本畢業(yè)的高材生。

小伙子說(shuō)，他家里很窮，上大學(xué)已經(jīng)把家底掏空了，還借了不少債。所以他急需要一份工作，賺錢(qián)來(lái)幫家里還債。他懇求老板聘用他，他一定會(huì)努力做得很好。

老板問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題之后，就拿出了試用期合同，打算聘用這個(gè)樸實(shí)的小伙子。

可就在這時(shí)，辦公室里闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人大吵大鬧起來(lái)。原來(lái)，公司試用期合同上有一個(gè)條款，新招聘進(jìn)來(lái)的員工，有兩個(gè)星期的無(wú)薪試用期，如果在這兩個(gè)星期內(nèi)的表現(xiàn)沒(méi)有令老板滿意，隨時(shí)都可以辭退，公司不用支付一分錢(qián)薪水。這個(gè)人就剛干了一個(gè)星期被老板辭退的員工，她來(lái)找老板要那一個(gè)星期的薪水，可老板以合同條款為由拒絕支付，所以吵鬧起來(lái)。

老板非常生氣，對(duì)正在面試的小伙子說(shuō)：“小劉，你是學(xué)法律的，你說(shuō)說(shuō)看，我該不該支付她這一個(gè)星期的薪水？” 小劉以為這是一道面試題，便誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“按照法律規(guī)定，你只要聘用了她，就該支付她的薪水，否則就觸犯法律了。”

這時(shí)，還有一個(gè)客戶在辦公室里和老板談生意，也連連點(diǎn)頭稱(chēng)是，說(shuō)老板違反了勞動(dòng)法，試用期也應(yīng)該支付薪水。

老板聽(tīng)到，臉色突然變了，叫來(lái)會(huì)計(jì)結(jié)算她的薪水。等客戶走了之后，老板一把就將給小伙子的試用期合同扯過(guò)來(lái)，撕得粉碎。

老板冷著臉說(shuō)：“我招你來(lái)，是叫你為我說(shuō)話的，而不是讓你和外人一起說(shuō)我的不是！如果你現(xiàn)在是律師，就算我是一個(gè)殺人犯，你也要為我辯護(hù)，你知道嗎？”

小伙子血?dú)夥絼偅J(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，辯解道：“我學(xué)法律，就是為了維護(hù)公平與正義！”

老板哈哈大笑：“那就請(qǐng)你到別處去維護(hù)公平正義吧，我這里不需要救世主。”

小伙子一聽(tīng)老板說(shuō)不聘用他了，頓時(shí)沉了，這才明白這并不是一道面試題。自己現(xiàn)在的身份只是一個(gè)到城市里來(lái)找工作的打工仔，他必須要找一份工作來(lái)糊口，幫家里還債。

可不管他再怎么苦苦哀求，賠不是，老板就是不愿再聘用他了。小伙子只好垂頭喪氣地離開(kāi)辦公室，在他走出房門(mén)的那一刻，老板說(shuō)：“小伙子，你別怪我鐵石心腸，社會(huì)就是如此現(xiàn)實(shí)和殘酷，等你踏上社會(huì)后，就會(huì)明白了。”

小伙子聽(tīng)后什么話也沒(méi)說(shuō)，一副馬上就要哭出來(lái)的樣子。小伙子走后，這件事情成了老板教育我們的典型案例。我和同事也都明白老板經(jīng)常講這個(gè)故事的用意。每次我聽(tīng)到老板講這個(gè)故事，就會(huì)想起那個(gè)姓劉的小伙子，他離開(kāi)公司后，會(huì)去哪里？會(huì)選擇一條怎樣的人生之路？在這個(gè)充滿各種誘惑和美麗陷阱的世界里，他還會(huì)堅(jiān)持他的人生原則嗎？他還會(huì)和剛出大學(xué)校園時(shí)一樣是非分明，堅(jiān)持正義嗎？

十多年后，老板因?yàn)楦`取同行公司的商業(yè)機(jī)密，被對(duì)手告上法庭。律師對(duì)老板說(shuō)，這個(gè)案子多半會(huì)輸?shù)簟＠习宀恍牛ㄟ^(guò)非正常渠道來(lái)贏得這場(chǎng)官司，俗話說(shuō)，有錢(qián)能使鬼推磨。

在法庭上，桀驁不馴的老板一直趾高氣揚(yáng)，他堅(jiān)信這場(chǎng)官司不會(huì)輸，因?yàn)樗呀?jīng)暗地里委托律師給主審法官送了一個(gè)厚厚的紅包。

可當(dāng)他看到法庭上那個(gè)嚴(yán)肅的法官時(shí)，他愣住了。這個(gè)他似曾相識(shí)，想了好久，老板終于想起這位法官竟然就是他在故事里經(jīng)常講到的那個(gè)小伙子。老板一陣眩暈，他已經(jīng)感覺(jué)到這場(chǎng)官司要輸?shù)袅耍疫€會(huì)再多一條行賄的罪名。

后來(lái)，老板果然輸了這場(chǎng)官司，受到了法律應(yīng)用的懲罰。此后，我們也再?zèng)]有聽(tīng)到老板洋洋自得地講起好運(yùn)個(gè)老套的故事。（選自《2016中國(guó)年度微型小說(shuō)》，有刪改）

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)第二、三段對(duì)小伙子的簡(jiǎn)歷和家境的介紹并非閑筆，而是暗示了他的善良和責(zé)任感，這是他后來(lái)成長(zhǎng)為正直法官不可或缺的品質(zhì)。

第二篇：2018年高考小說(shuō)閱讀之高端訓(xùn)練

2018年高考小說(shuō)閱讀之高端訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(側(cè)重標(biāo)題、次要人物類(lèi))

謊言 相裕亭

鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長(zhǎng)的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過(guò)河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯(cuò)落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。

此村，名曰犯莊。

乍一聽(tīng)，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。

日偽時(shí)期，那里曾上演過(guò)一場(chǎng)貌似影視劇里才有的故事。有兩個(gè)偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來(lái)，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍?zhuān)薅〞r(shí)間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。

關(guān)鍵時(shí)刻，村里的陳鐵匠站了出來(lái)。

陳鐵匠說(shuō)，小鬼子是他殺死的。

日本兵中，一個(gè)留著八字胡的小隊(duì)長(zhǎng)，看到陳鐵匠站出來(lái)，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問(wèn)他：“你的，一個(gè)人，殺死他們兩個(gè)？”

陳鐵匠脖子一挺，說(shuō)：“是。”

小鬼子“呦西”一聲，隨之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”

小鬼子不相信陳鐵匠一個(gè)人，能殺死他們兩個(gè)日本兵。

當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。

在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說(shuō)是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤(pán)查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。

不久，他們當(dāng)中有人寫(xiě)信回來(lái)。

小村里，許多婦人聽(tīng)說(shuō)那戶人家有信來(lái)，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開(kāi)采金礦時(shí)不守紀(jì)律，被日本人給殺了。

那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來(lái)祭奠那家死去的男人。

此時(shí)，陳鐵匠家的女人，一定會(huì)在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)椋?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。

但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時(shí)，如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺(jué)到人家的冤屈與憤懣。

“死鬼呀，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀。”

鹽河邊的女人，哭亡夫時(shí)，都是那樣稱(chēng)其“死鬼”。

人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說(shuō)明什么？說(shuō)明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。

整個(gè)村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時(shí)，半天不說(shuō)一句話。

村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會(huì)怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)?lái)麻煩。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個(gè)對(duì)面，都不搭理她。

這樣一來(lái)，村子里再傳來(lái)哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不想去做幫手了。再后來(lái)，她悄無(wú)聲息地帶著孩子，隱居娘家。

解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹(shù)碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。

編寫(xiě)鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個(gè)“鬼子”，是被日本人打死的兩個(gè)穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場(chǎng)慘劇，是為了向金礦輸送勞工。

這就是說(shuō)，鐵匠父子打死鬼子之說(shuō)，是子虛烏有的事。

不過(guò)，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己的人，不是烈士，又是什么呢？（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風(fēng)景，有著濃郁的地域特色，介紹了文中人物生活的環(huán)境，增強(qiáng)了小說(shuō)的審美色彩。

B.日本小隊(duì)長(zhǎng)“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來(lái)”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場(chǎng)慘劇，揭示了侵略者陰險(xiǎn)、卑劣的心理。

C.小說(shuō)通過(guò)人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度的對(duì)比。以及事情的真相和鐵匠父子被追認(rèn)革命烈士的結(jié)果的對(duì)比，揭示了深刻的主題。

D.小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在層層鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。

2.小說(shuō)的標(biāo)題“謊言”具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

3.本文除了寫(xiě)陳鐵匠一家，還寫(xiě)了鹽河邊的女人們。請(qǐng)結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫(xiě)鹽河邊的女人們。（6分）【參考答案】

1.C（?人們對(duì)鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度?沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比，文中有人們對(duì)鐵匠家女人前后截然不同的態(tài)度的對(duì)比，以此揭示了深刻的內(nèi)容。）

2.含義：?謊言?具有兩層含義，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱(chēng)兩個(gè)鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱(chēng)有人殺死了日本兵。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給3分。）

作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險(xiǎn)、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。（2分）

3.①以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說(shuō)最后揭示真相積蓄了張力。③勾勒出抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，有深刻的社會(huì)意義。（每點(diǎn)2分）

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。（側(cè)重情節(jié)環(huán)境類(lèi)）

老夫老妻 馮驥才

①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平常——就像大多數(shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開(kāi)始的——不過(guò)是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來(lái)。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不一會(huì)兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說(shuō)愈狠。老婆子氣得上來(lái)一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上。還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得沖著老頭大叫：“離婚！馬上離婚！”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見(jiàn)他嘴里一邊像火車(chē)噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門(mén)口，猛拉開(kāi)門(mén)跑出去，還使勁帶上門(mén)，好似從此一去就再不回來(lái)。

④老婆子火氣未消，站在原處，面對(duì)空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想．要不是自己年輕時(shí)得了那場(chǎng)病，她會(huì)有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？??

⑤不知為什么，他們每次吵架過(guò)后兩小時(shí)，她的心情就非常準(zhǔn)時(shí)地發(fā)生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開(kāi)那樣。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過(guò)架冷靜下來(lái)時(shí)都要想到這句話。可是??老頭兒也總該回來(lái)了。他們以前吵架，他也跑出去過(guò)，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來(lái)了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了仍沒(méi)回來(lái)。外邊正下大雪，老頭兒沒(méi)吃晚飯，沒(méi)戴帽子、沒(méi)圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門(mén)時(shí)氣沖沖的樣子，不會(huì)一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她競(jìng)在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對(duì)比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹(shù)枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹(shù)影在夜幕上白茸茸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來(lái)。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚土八點(diǎn)來(lái)鐘，在河邊的那段寧?kù)o的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開(kāi)他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個(gè)雪人。他們的戀愛(ài)就這樣開(kāi)始了——從一場(chǎng)奇特的戰(zhàn)斗開(kāi)始的。

⑧多少年來(lái)，這樁事就像一張畫(huà)兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時(shí)，她幾乎一見(jiàn)到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對(duì)他提起，他聽(tīng)了總要會(huì)意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢(mèng)；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來(lái)撞她的心？

⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊！她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個(gè)女兒婚后還同他住在一起，但平時(shí)女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人——年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年兩人如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒(méi)做過(guò)虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨??她愈想，老頭兒似乎就愈可愛(ài)了。

(11)她在雪地里走了一個(gè)多小時(shí)，老頭兒仍不見(jiàn)，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開(kāi)屋門(mén)時(shí)，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里！”

(12)屋門(mén)推開(kāi)了，啊！老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過(guò)，呼呼燒得正旺。頓時(shí)有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見(jiàn)，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的??老頭兒見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

(13)她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過(guò)去，放在老頭兒跟前。什么話也沒(méi)說(shuō)，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋??

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這對(duì)老夫妻吵架不止一次，但妻子在家強(qiáng)勢(shì)，每次都是老頭氣得離家出走，小說(shuō)結(jié)尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

B．小說(shuō)選擇老夫老妻為對(duì)象，選擇“吵架”這一生活小事為沖突點(diǎn)，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。

C．小說(shuō)以時(shí)間順序展開(kāi)，但又使用插敘來(lái)豐富情節(jié)，如插入“戀愛(ài)時(shí)”的場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明他們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好作伏筆。

D．老婆兒是一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的婦女形象，她生性好強(qiáng)，性情急躁，但又重情重義，還善于反省。

5．老夫妻吵架過(guò)后，老婆兒心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

6．結(jié)合文中第⑥段對(duì)“雪”的描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析本文環(huán)境描寫(xiě)的作用。（6分）【參考答案】

4．A（?妻子在家強(qiáng)勢(shì)?，原文無(wú)依據(jù)。）

5．（1）憤怒：因老頭兒不注意生活小節(jié)而吵架后，老頭兒的行為讓她十分氣憤：?離婚，馬上離婚。?

（2）傷心和委屈：老頭兒的離家讓她想到了自己的不幸遭遇。

（3）擔(dān)心：兩小時(shí)后，她冷靜下來(lái)，又開(kāi)始擔(dān)心老頭兒，于是外出尋找。（4）感到幸運(yùn)：想到老頭兒的好處，甚至覺(jué)得老頭兒可愛(ài)了。

（5）甜美溫暖：回到家，夫妻又開(kāi)始默契的互相幫助。（每點(diǎn)1分。）

6．（1）情節(jié)方面：承上啟下，承接上文妻子的擔(dān)心，出門(mén)尋老頭兒，又引出下文對(duì)?戀愛(ài)??新婚?往事的回憶。（答?推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?也可）

（2）人物描寫(xiě)方面：?雪下得緊?烘托了妻子內(nèi)心的煩亂、忐忑不安的心緒。（3）情感表達(dá)方面：下雪的世界?頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣?，又很好地暗示妻子對(duì)丈夫的寬容理解。

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。（側(cè)重標(biāo)題、理解句子類(lèi)）

風(fēng)云散

“風(fēng)云散”是個(gè)小吃店，真是小，只能擺三張桌子，還不是圓桌不是方桌，是“火車(chē)座”，坐滿了也就六個(gè)客人。店主在門(mén)前撐了一把太陽(yáng)傘，傘下一小方桌。

太陽(yáng)傘下往往只坐著一個(gè)人：店主駱依然。一手夾煙，一手翻著晚報(bào)。不看報(bào)的時(shí)候，就看對(duì)面的棕櫚和芒果樹(shù)。車(chē)來(lái)車(chē)往，全不在眼里，眼里只有樹(shù)的影子。

店里忙碌的人，只一個(gè)，老公常子林，又做廚師又當(dāng)服務(wù)員又當(dāng)收銀員，又招呼又賠笑又當(dāng)采購(gòu)員。忙的間隙，還會(huì)跑出來(lái)，對(duì)駱依然說(shuō)，你呀，煙少抽些。駱依然把煙頭朝著煙灰缸就要按下去，笑笑，你去忙你的。老公一轉(zhuǎn)身，駱依然又輕吸一口，牙齒白的像水做的。附近閑逛的人，都愛(ài)看這少婦幾眼：那神態(tài)安然，那舉止脫俗，眼角細(xì)微的魚(yú)尾紋也像輕煙過(guò)林梢，越過(guò)故事又藏著故事；雙腮圓潤(rùn)，丹唇蓄艷，又是極性感的。這樣的女子這樣的生活，這樣的夫妻這樣的店，旁人難免多了許多好奇許多猜測(cè)。

紅鼻子老盧，青眼圈劉雨樺，蚊子腿梁一偉，三個(gè)男人，盯上了黃昏后太陽(yáng)傘下的這位少婦。不坐里頭，要坐駱依然的小方桌邊。駱依然說(shuō)你們自己拿凳子去。男人們也不覺(jué)服務(wù)不周，自己拿了凳子。叫了幾個(gè)菜，紅鼻子老盧叫駱依然撬開(kāi)啤酒，駱依然叫老公開(kāi)。劉雨樺說(shuō)：“男人開(kāi)酒，我們不喝。”駱依然說(shuō)：“不喝就吃菜，我家什么都是老公做，我什么都不會(huì)做。”這當(dāng)兒常子林已開(kāi)了啤酒，進(jìn)屋了。三個(gè)男人才注意了常子林：不足三十歲，頭發(fā)茂密，眉眼里還有小年青的火花，比女主人至少要小三四歲；笑得時(shí)候，也是店小二一樣謙和，不笑時(shí)，那眼神就像沉默的子彈。三個(gè)男人用眼神傳遞了一下緊張，趕忙又笑了，很有風(fēng)度地叫駱依然也來(lái)一杯。駱依然笑笑，搖頭。

時(shí)間一長(zhǎng)，三個(gè)男人更放肆了。紅鼻子老盧伸手去桌底下，搭上了駱依然的腿。駱依然說(shuō)：“老盧，是不是想吃紅燒豬蹄——把你的手剁下！”聲音不大，落地有聲。紅鼻子老盧瞧瞧屋里說(shuō)：“開(kāi)個(gè)玩笑開(kāi)個(gè)玩笑！”驚動(dòng)男主人，可能就不是玩笑了。

三個(gè)男人還是來(lái)，但是動(dòng)口不動(dòng)手——不敢動(dòng)。青眼圈劉雨樺問(wèn)：“駱老板，你們晚上住哪兒？”駱依然指指屋里：“住上頭。”原來(lái)就住隔板上，難怪店門(mén)口豎著一梯子，紅鼻子老盧嘆口氣：“做小生意不容易的。”蚊子腿梁一偉說(shuō)：“夫妻創(chuàng)業(yè)，共建家園哪。做小生意不容易的。”駱依然笑笑：“睡哪兒不是睡覺(jué)。”

這天，三男人又帶來(lái)了一個(gè)男人，奔馳黃有貴。黃有貴是某公司高層干部，是他們的朋友。奔馳黃有貴是開(kāi)著奔馳轎車(chē)來(lái)的，給了駱依然一張名片，話沒(méi)多說(shuō)，只問(wèn)她要了手機(jī)號(hào)碼，說(shuō)改日請(qǐng)賞光喝咖啡。駱依然說(shuō)萬(wàn)分榮幸。另三個(gè)人面面相覷，那意思是別裝正經(jīng)了，我們拿不下，不信別人拿不下你。

沒(méi)幾天，奔馳黃有貴真的叫駱依然去喝咖啡了。駱依然真的去了。黃有貴說(shuō)，他們說(shuō)你有資色，我不信，真是養(yǎng)在深閨人未識(shí)。你應(yīng)該過(guò)有品位的生活。駱依然說(shuō)，你打算給我品位？黃有貴說(shuō)，直說(shuō)吧，我喜歡你，要什么條件？駱依然說(shuō)，你有什么條件？黃有貴說(shuō)：三室一廳，一部好車(chē)，一年再給你十萬(wàn)，行嗎？駱依然笑笑：黃總，謝謝你高看我。我要告訴你，這一切我都有過(guò)，而且比你說(shuō)得要有品位得多，而且是在10年前??

黃有貴“啊”了一聲，聽(tīng)他們?nèi)齻€(gè)人說(shuō)，你那個(gè)老公很??一般，怎么回事？

駱依然說(shuō)：“他也是住過(guò)監(jiān)獄的，當(dāng)過(guò)黑社會(huì)頭頭。我比他大幾歲，他說(shuō)我們還要論年齡嗎？有些人一輩子就是一輩子，有些人一輩子過(guò)了別人幾輩子的生活。我們什么都有過(guò)，也什么都會(huì)有。什么話也沒(méi)有這幾句話打動(dòng)我，又輕又重，又遠(yuǎn)又近，不和他在一起好像沒(méi)地方去了。”

黃有貴笑起來(lái)，空洞洞的笑聲：“對(duì)不起，駱依然，這實(shí)在是一個(gè)惡作劇。是他們叫我來(lái)試探你的。”

駱依然也笑，笑得純凈：“黃總，我也是來(lái)試探你的。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，你也曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。犯事前，你是公司老總，我是另一個(gè)公司的業(yè)務(wù)員，因?yàn)闃I(yè)務(wù)上的事我找過(guò)你，你幫了我大忙，我一直記著你??可惜，后來(lái)，我走上了岐路。黃總，你出獄后又混出來(lái)了，我佩服你。可是，一個(gè)人什么都想有就會(huì)什么都沒(méi)有，你說(shuō)是不是？”

駱依然說(shuō)話時(shí)，黃有貴不斷地說(shuō)“是嗎是嗎”，像在夢(mèng)里。

后來(lái)，黃有貴、紅鼻子老盧、青眼圈劉雨樺和蚊子腿梁一偉他們四人在風(fēng)云散聚了一次，桌子還是拼起來(lái)的。等菜全做好了，才開(kāi)席，因?yàn)槌Ｗ恿忠布尤肓恕３Ｗ恿趾榷嗔耍笾囝^說(shuō)：“各位兄弟，你們不知道，別看依然什么都不會(huì)做，沒(méi)有她，風(fēng)云散早就散了。”

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)極力渲染“風(fēng)云散”之小，一方面表現(xiàn)了兩人生活的寒酸，流露出作者對(duì)他們的同情；一方面為下文情節(jié)發(fā)展作好鋪墊。

B.駱依然、常子林相濡以沫，在困境中依然相互扶持，在面對(duì)“三個(gè)男人”的挑釁時(shí)，他們也能從容面對(duì)，不卑不亢，讓人敬佩。

C.黃有貴、駱依然都說(shuō)“試探”對(duì)方，但黃有貴是“試探”駱依然是否在物欲面前動(dòng)心，駱依然是“試探”黃有貴是否明白了事理。

D.黃有貴在駱依然的感召下明白了“一個(gè)人什么都想有就會(huì)什么都沒(méi)有”的道理，他不再“試探”駱依然，還與夫婦倆成了朋友。

8.小說(shuō)以“風(fēng)云散”為題，有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.小說(shuō)中常子林說(shuō)：“別看依然什么都不會(huì)做，沒(méi)有她，風(fēng)云散早就散了。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勥@句話的深刻含意。（6分）【參考答案】

7.A（?流露出作者對(duì)他們的同情?無(wú)中生有。）

8.①?風(fēng)云散?是故事的發(fā)生地，所有情節(jié)都是在?風(fēng)云散?這家小吃店這里展開(kāi)。以此為題，有概括小說(shuō)情節(jié)的作用。②?風(fēng)云散?的老板夫婦經(jīng)歷過(guò)生活的大風(fēng)大浪后，看淡世事。?風(fēng)云散?是他們淡泊隨性特點(diǎn)的象征。③?風(fēng)云散?蘊(yùn)含著對(duì)人生深刻而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，是小說(shuō)主旨所在。（5分，答出第一點(diǎn)給2分，第二、三點(diǎn)答出任意一個(gè)給3分。）

9.①?風(fēng)云散?之所以能夠慘淡經(jīng)營(yíng)下去，就在于駱依然對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。沒(méi)有她，風(fēng)云散就散了。②經(jīng)歷過(guò)生活起伏的駱依然、常子林，對(duì)富貴、品位有自己的認(rèn)識(shí)，他們更認(rèn)可平平淡淡的生活。小店?風(fēng)云散?正符合他們的這一愿望。③只要夫妻真心相愛(ài)，同舟共濟(jì)，艱難的日子也會(huì)有滋有味，充滿溫情。?風(fēng)云散?正是給人以精神上的鼓舞與慰藉，?風(fēng)云散?不能散。（答出一個(gè)要點(diǎn)給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。）

四、閱讀下面的文字,完成10—12小題。（側(cè)重形象、引用類(lèi)）

舊事土黃

孫君飛

那年冬天，父親一聲不響地遞給我一把鐮刀，磨出寬大刀刃。我說(shuō)有割草的鐮刀，也剛剛磨過(guò)。父親說(shuō)不是叫我割牛吃的草，而是荒地里的草。我仍舊不懂，父親終于說(shuō)，他要開(kāi)一片荒地，種黃豆油菜芝麻瓜果蔬菜??荒地里槐枝上的刺生得潑辣，艾蒿人高馬大，刺薊密密麻麻，真乃一塊荒蠻寶地。父親一扭身，“刺刺啦啦”地割起來(lái)。我掂著鐮刀，卻怎么也鉆不進(jìn)去。剛一探手，刺薊一下子刺中我，疼得我“咝咝”地吸溜了幾聲。父親放倒的艾蒿很整齊，我做不到，速度卻要跟上。兩張鐮刀在灌木叢里撒歡，它們的聲音一個(gè)老辣，一個(gè)生猛，誰(shuí)也不服誰(shuí)。草汁濺到衣服上，不怕，這件衣裳早就五顏六色。十根手指頭一會(huì)兒工夫變成青黑色。碰到槐刺，不得不小心，但還是扎中手指手背胳膊。父親割刺槐也如割小麥，一直彎腰不直腰，茶不喝，煙也不抽，汗水太旺，如剛洗過(guò)頭，脊梁上的衣裳濕透一大片。我們一直割到天黑，一直不搭話。我骨頭發(fā)軟、肌肉發(fā)酸，父親拿毛巾擦臉，眼睛里的光竟還熊熊駭人。收工前，他收回我的鐮刀，我心里一緊：他擔(dān)心我累得提不動(dòng)一把缺口的鐮刀？

聽(tīng)母親說(shuō)，她在父親的手上挑出七根槐刺。我自己給自己挑，只挑出一根。我出門(mén)上學(xué)，一周回家一趟，弟弟們還小，母親要忙其它莊稼活和家務(wù)，開(kāi)荒地的事情全交給父親??又聽(tīng)母親說(shuō)，黃牛剛下荒地，還沒(méi)動(dòng)犁，就高亢地哞叫起來(lái)。荒地的堅(jiān)硬父親早已料到，草根草須在土里面編織成實(shí)心的巢，他也早已料到。然而只見(jiàn)黃牛的脖子忽一抖，皮褶子像拉開(kāi)的手風(fēng)琴眨眼間折疊起來(lái)，隆出一個(gè)大包，還沒(méi)等吆喝出第二句，人和黃牛的步伐還沒(méi)有迎合上，便聽(tīng)到一聲脆響，半截入土的犁鏵竟然折斷了，這是父親萬(wàn)萬(wàn)料不到的。父親帶回折斷的犁鏵，黃牛也拴回牛屋，只扛了镢頭、鍬锨出來(lái)。

母親沒(méi)有講述父親是怎樣全靠人力開(kāi)荒的，我也不愿想，想出來(lái)的勞動(dòng)場(chǎng)面又有什么意思？我從學(xué)校回家，第一眼要看的就是父親開(kāi)的荒地。他基本上完工了，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！荒地里的料姜石，他全揀出來(lái)放在地邊，給荒地鑲上一道輝煌的金邊。荒地里的土一锨一锨翻成倒扣的瓦片狀，等北風(fēng)再吹吹寒冷和厚雪再凍凍，它們就容易敲成碎塊，種黃豆會(huì)肚子圓，種油菜會(huì)滿身黃，種蘿卜也會(huì)嬰兒肥吧。父親回到家，我看到他瘦了整整一圈，身板還結(jié)實(shí)，眼睛里發(fā)紅，不知道是疲憊還是滿足。他不說(shuō)話，也不笑，跟往常一樣，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

多年以后，我在閻連科的《我與父輩》中讀到一段話：“我看著他（父親）把镢頭舉過(guò)頭頂，镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí)，那镢刺兒就似乎差一點(diǎn)兒鉤著了半空中的日頭；陰天時(shí)，那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空的游云??父親那由直到彎的腰骨，這時(shí)會(huì)有一種柔韌的響聲，像被奔跑的汽車(chē)軋飛的砂粒樣，從他那該洗的粗白布的襯衣下飛奔出來(lái)??（他）將雙手卡在腰上向后用力仰幾仰，讓彎久的累腰響出特別舒耳的幾下嘎巴嘎巴的聲音，再半旋身子，找一塊高凸出地面的虛土或坷垃，仰躺上去，面向天空??”我腦袋里嗡的一聲，不由眼熱心跳，暗暗叫起來(lái)：這個(gè)開(kāi)荒的父親不也活脫脫是我的父親嗎？我想不出的開(kāi)荒場(chǎng)面，閻連科一筆一筆地描繪出來(lái)了。他們的土地是黃色的，我們的土地也是黃色的，里面都有料姜石；他們需要開(kāi)荒，我們也需要開(kāi)荒，開(kāi)荒的父親簡(jiǎn)直就是同一個(gè)父親啊。不同的是他們的荒地最后收歸公有，我家的荒地則一直屬于自家，種出圓滾滾的黃豆，炒熟后丟嘴里咬爛嚼碎，雖不耐饑，但那焦脆油香味一輩子都忘不了。

一片荒地并不能改變我家的命運(yùn)，但父親母親畢竟用黃豆油菜芝麻的顏色覆蓋了它的土黃和荒蠻??

（選自2015年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是

A.文章以“舊事土黃”為題，給“舊事”涂上土黃的顏色,為全文蒙上一層懷舊色彩。

B.第一段中畫(huà)橫線的句子，通過(guò)對(duì)兩張鐮刀的描寫(xiě),生動(dòng)表現(xiàn)了父子二人你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

C.第二段中,父親沒(méi)有料到犁鏵會(huì)折斷,這表明父親對(duì)開(kāi)荒的困難估計(jì)還是有所不足。

D.文中幾次寫(xiě)到母親，主要是通過(guò)母親來(lái)正面描寫(xiě)父親開(kāi)荒的艱難,與前文的割草場(chǎng)面相互映襯。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的形象。

12.文章第四段寫(xiě)到閻連科的《我與父輩》，有何用意？ 【參考答案】

10.D 【解析】?正面描寫(xiě)?錯(cuò)，應(yīng)該是側(cè)面烘托。

11.勤勞肯干，不怕吃苦；沉默寡言，淡定平和；心系家庭，關(guān)心后輩；不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著。

【解析】 考查欣賞作品形象，對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來(lái)。

【點(diǎn)睛】 分析人物形象，往往要從這樣一些方面來(lái)把握：①?gòu)那楣?jié)的發(fā)展變化中把握人物性格；②從矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格；③從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人物性格；④從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人物的典型意義；⑤借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物基本特征，包括小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從具體解法上來(lái)看，首先從文本中畫(huà)出與這個(gè)人物言行相關(guān)的語(yǔ)句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫(xiě)手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

12.①將我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的父親開(kāi)荒的場(chǎng)面補(bǔ)充完整，豐富了父親的形象；②以閻連科筆下文字給?我?的觸動(dòng)，進(jìn)一步突出了父親在?我?心目中無(wú)可取代的位置；③比較兩地及兩個(gè)開(kāi)荒的父親的相同與不同之處，提升了父親這一形象所蘊(yùn)含的普遍意義。

【解析】分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫(xiě)。就是看該句段寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答?過(guò)渡?，必須寫(xiě)出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什么內(nèi)容，?照應(yīng)?是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。

五、閱讀下面文字，完成13—15小題。（14分）（側(cè)重內(nèi)容探究類(lèi)）

啞佬三 李家法

啞佬三在村里沒(méi)有名字，啞佬三就是他的名字。啞佬三長(zhǎng)得面目猙獰，又啞又丑,他鰥居村邊一隅，兩間破房子外搭一個(gè)不大的芭蕉園，芭蕉園拾弄得怡人，只是村里頭很少有人來(lái)過(guò)，好像這里是塊禁地。

當(dāng)村中有誰(shuí)家遇到白事，人們才會(huì)來(lái)找他。來(lái)報(bào)告的人通常在他的籬笆門(mén)外用勁把那棵柳樹(shù)搖兩下，啞佬三便走出院子，來(lái)的人雙眼一閉，兩手互搭往后腦勺一仰，這么一比劃，啞佬三就知道村中有人要走了，他的活計(jì)來(lái)了。

啞佬三做的是一種叫仵作的活，也是一件不是什么人都能做的活。他給故去的人抹澡整容，穿衣戴帽，把逝者拾掇得就如同剛睡去一樣安詳。他知道什么時(shí)候該抱那具尸體輕輕地放進(jìn)壽棺里，他還知道什么時(shí)候該把一枚鋼蹦錢(qián)兒塞入逝者口里，他說(shuō)這樣逝者下去就不會(huì)遭到詰難。等到入殮定畢，他還要嗚嗚引哭，惹得奔喪的親友天昏地暗地號(hào)啕。喪事辦完，主人家會(huì)拿出一個(gè)紅紙包住的利市袋子，里面是給他的酬勞費(fèi)，啞佬三抽出很少的一部分，把多數(shù)退還給主人家，博得一片感謝。

村子不大，中央地帶有一間小賣(mài)部，是村長(zhǎng)的小舅子保良開(kāi)的。鋪?zhàn)右膊淮螅锸藏S富，油鹽醬醋，鍋勺盆碗，應(yīng)有盡有。再加上保良小買(mǎi)賣(mài)做的精明，生意十分地紅火。這一晚，啞佬三煲飯時(shí)發(fā)現(xiàn)銻煲穿了一個(gè)小眼，啞佬三就到保良店里買(mǎi)銻煲，外加一瓶醬油，一包鹽，就在付錢(qián)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生了：?jiǎn)±腥葎澱f(shuō)他給的是一百元鈔，銻煲醬油鹽一共是二十六元五角，應(yīng)該補(bǔ)他七十三元五角。而保良說(shuō)啞佬三給的是五十元鈔，補(bǔ)他二十三元五角就對(duì)了。啞佬三急得嗚哇嗚哇亂叫，用手指指天，又戳戳地，惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過(guò)來(lái)看，大家都沒(méi)有看見(jiàn)啞佬三給的什么錢(qián)，只能聽(tīng)兩家爭(zhēng)辯：?jiǎn)±腥欣碚f(shuō)不出，拼命地捶胸頓足，恨不得把心肝掏出來(lái)給大家看。保良說(shuō)我做的是全村人的生意，講究的是信譽(yù)兩字。童叟無(wú)欺，我還能欺負(fù)你一啞巴不成？慢慢地理屈的便在啞佬三這一方，圍觀的人七嘴八舌都指責(zé)啞佬三不該倚仗殘弱，訛詐別人。但啞佬三卻賴在店鋪里不走，好像不討個(gè)說(shuō)法他就要暴躁至死一樣。人群中有一人說(shuō)，去找坤爺來(lái)吧。大家說(shuō)，對(duì)呀，找坤爺來(lái)準(zhǔn)能治服這啞佬。坤爺是村中的土郎中，威信極高。啞佬三有一次生背癰，痛得死去活來(lái)，自己的手又夠不著，抹藥又抹不了，是坤爺采了山草藥，搗成醬狀給啞佬三敷上，救了啞佬三一命。啞佬三視坤爺為再生父母，他芭蕉園里的芭蕉熟了，第一個(gè)孝敬的便是坤爺。

坤爺來(lái)了，他細(xì)聽(tīng)兩方陳辭，啞佬三比劃：我真的是給了保良一百元鈔，這一張鈔還是村東頭火生家葬父時(shí)給我的，不信你們?nèi)?wèn)火生好了。保良拆了一包店里最好的煙卷，遞一支給坤爺，他就什么話也不說(shuō)了，裝得很矜持的樣子，意思是說(shuō)我懶得跟一啞人爭(zhēng)辯。只是旁人在不停地議論啞佬三的不地道。坤爺把煙卷燒到一半的時(shí)候突然厲聲說(shuō)：?jiǎn)±校銊e鬧了，快回去。啞佬三一聽(tīng)，臉倏地變得死白，黑黑的胸脯呼呼地起伏著。一會(huì)兒，他低頭撿起那個(gè)銻煲，一瓶醬油，一包鹽，還有二十三元五角，默默地走出保良店門(mén)，很快溶入黑暗。約有兩分鐘時(shí)間，在離保良店摸約一百米路程的地方，人們聽(tīng)到一陣撕心裂肺的哭聲傳來(lái)，聲音沙啞而恐怖。

日子過(guò)了許久，晚飯后，人們依舊匯聚到保良的小賣(mài)部里打麻將談天說(shuō)地，誰(shuí)還能把啞佬三那件事情永久地放在心里？直到一天不知誰(shuí)報(bào)：村中的五保戶袁六娘過(guò)世了。人們這才想起啞佬三，兩個(gè)年青人急忙到啞佬三家一看，芭蕉園已經(jīng)荒蕪得不成樣子，多日沒(méi)人拾掇了。小屋已經(jīng)上鎖，園里有一串芭蕉熟透了，一只老鼠爬到芭蕉果上噬咬折騰，它昭示主人已經(jīng)離家許多日子了。

啞佬三不知啥時(shí)離村走了，天啊，這可怎么辦呢？

（選自《廣西文學(xué)》有刪改）

13.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)第一段寫(xiě)啞佬三連自己的正式名字都不知道，又啞又丑，鰥居生活，反映了他在村中低下的社會(huì)地位。

B.啞佬三與保良起爭(zhēng)執(zhí)，“惹得在保良店里打麻將的人都停了興致圍過(guò)來(lái)看”，揭示了周?chē)纯托覟?zāi)樂(lè)禍從骨子里瞧不起啞佬三的微妙心理。

C.小說(shuō)結(jié)尾"啞佬三不知啥時(shí)離村走了，天啊，這可怎么辦呢?”耐人尋味，這個(gè)現(xiàn)世“報(bào)應(yīng)”寄托的是作者對(duì)冷漠勢(shì)利人心的批判。

D.小說(shuō)的敘述筆調(diào)凝重，語(yǔ)言典雅含蓄，善于營(yíng)造氛圍，使讀者時(shí)時(shí)受到心靈的撞擊，進(jìn)而思考小說(shuō)中蘊(yùn)含的深刻社會(huì)內(nèi)涵。14.坤爺?shù)臄喟腹龁幔克麨槭裁催@么斷案？（5分）

15.小說(shuō)中啞佬三做仵作都不肯多要?jiǎng)e人給的酬勞，卻為五十元錢(qián)與保良爭(zhēng)執(zhí)不下，這樣寫(xiě)是否合理？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【參考答案】

13.C（A ?啞佬三連自己的正式名字都不知道? 錯(cuò)，與原文表述不符。B 過(guò)度解讀。此處尚不能說(shuō)周?chē)?幸災(zāi)樂(lè)禍、從骨子里?。D ?敘述筆調(diào)凝重，語(yǔ)言典雅含蓄?錯(cuò)誤。小說(shuō)敘述筆調(diào)是輕松的，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)。）

14.不公正。①客觀上，社會(huì)輿論強(qiáng)大，最有?公信力?的坤爺也不得不妥協(xié)退讓。②主觀上，威信極高的坤爺世故、見(jiàn)風(fēng)使舵。

15.合理。①不肯多要?jiǎng)e人給的酬勞，表現(xiàn)的是啞佬三的質(zhì)樸、憑良心辦事。但?博得一片感謝?也表現(xiàn)了一個(gè)處于社會(huì)最底層又被人忽視的人想以此得到村里人對(duì)自己的認(rèn)可。②與前文相互呼應(yīng)，將情節(jié)推向高潮。為50元錢(qián)起?爭(zhēng)執(zhí)?正是源于啞佬三一直以來(lái)對(duì)理解與尊重的渴求。他不能忍受?不白之冤?使矛盾沖突變得激烈，將小說(shuō)情節(jié)推向高潮。③有利于揭示小說(shuō)主題。村里人明知啞佬三平時(shí)都不多要錢(qián)，在起?爭(zhēng)執(zhí)?時(shí)卻無(wú)人為他說(shuō)句公道話。揭示了人們應(yīng)以公平公正之心尊重每一個(gè)生命，哪怕是世人眼里?低賤?的生命的主題。（答出?合理?給2分，答出一點(diǎn)理由2分，兩點(diǎn)理由給4分。）

六、閱讀下面的文字，完成16—18題。（側(cè)重人物、探究類(lèi)）

我是誰(shuí)的媽 閆玲月

張老太最近總是愛(ài)忘事，本來(lái)在炒菜，接個(gè)電話就忘記了，直到滿屋子油煙味，她才慌忙往廚房跑。兩歲的孫女要吃櫻桃，張老太怕櫻桃酸，打算放點(diǎn)白糖，卻錯(cuò)將咸鹽當(dāng)了白糖，結(jié)果孫女剛吃進(jìn)嘴里就哇哇大哭。

柳娜將這些告訴了老公大旺：“你媽怎么整天丟了魂兒似的？該不是得了老年癡呆吧？”大旺細(xì)想母親最近的狀態(tài)，每天總說(shuō)腦袋發(fā)沉睡不醒、眼睛睜不開(kāi)，還問(wèn)他們一些奇怪的問(wèn)題，比如大旺昨天明明在家里，母親非問(wèn)他去哪兒出差了。剛吃完飯，母親又問(wèn)吃的啥。大旺越想越怕，決定帶母親去醫(yī)院檢查一下身體。大旺不斷在心里禱告，老天爺，求你了，千萬(wàn)不要讓老太太得啥大病啊，我一個(gè)工薪族，可沒(méi)錢(qián)救親媽。

診斷結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)：“主要是腦血管堵塞，腦梗塞是常見(jiàn)的老年病，盡量治療控制發(fā)展吧。”大旺急切地插話問(wèn)：“要是嚴(yán)重會(huì)發(fā)展到什么程度？”醫(yī)生說(shuō)：“嚴(yán)重的話就是老年癡呆癥。這個(gè)病怕受刺激，做兒女的平時(shí)要多體諒老人。”大旺的眼前馬上現(xiàn)出一幅畫(huà)面：母親流著口水，神情呆滯，不認(rèn)識(shí)任何人。

大旺一臉愁容地將醫(yī)生的話告訴了柳娜，柳娜當(dāng)即揭下臉上的面膜，瞪圓一雙杏眼叫嚷：“我可不想伺候一個(gè)傻子！”大旺趕緊過(guò)來(lái)捂媳婦的嘴，但柳娜尖細(xì)的嗓音還是從門(mén)縫鉆進(jìn)了張老太的耳朵里。

“不能幫帶孫女也就算了，還要我伺候她，沒(méi)門(mén)兒！快給你姐打電話，讓她把你媽弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆癱瘓?jiān)诖残枰疹櫋！斑@不好吧？”大旺幽怨說(shuō)到。柳娜可不答應(yīng)了：“婆婆是媽?zhuān)H媽就不是媽了？憑什么要你一個(gè)人管傻子?jì)專(zhuān)磕憧齑螂娫挘晃液湍汶x婚！”

聽(tīng)著房間里兒子媳婦吵鬧，張老太心頭憋得慌。她悄悄打開(kāi)門(mén)，順著樓梯走出去，她不知要去哪兒，只想早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)家。

張老太穿過(guò)一條又一條馬路，紅燈綠燈不停變換，有一次差點(diǎn)兒被一輛轉(zhuǎn)彎的車(chē)撞倒，司機(jī)罵了一句：“走路不長(zhǎng)眼睛嗎？”張老太路過(guò)一家菜市場(chǎng)，和她每天去的那家很像，可賣(mài)菜的人都仿佛不認(rèn)識(shí)她，張老太捏捏黃瓜摸摸西紅柿，招來(lái)賣(mài)菜的不滿：“不買(mǎi)菜別亂動(dòng)！”

她又繼續(xù)走，被天橋下的一陣歌聲吸引，停住了腳步。一個(gè)穿著破洞牛仔褲披著長(zhǎng)發(fā)的年輕人，彈著一把破吉他，忘情地唱著，腳邊放著一只碗，里面躺著幾枚硬幣。

張老太聽(tīng)不懂他唱的什么歌，年輕人的樣子讓她想流淚。年輕人的襯衫辨不清原色，長(zhǎng)發(fā)也好久沒(méi)有清洗過(guò)，黏膩膩貼著額頭。

“孩子，你怎么不回家？”張老太問(wèn)他。年輕人停住彈唱，打量張老太一眼，反問(wèn)：“你怎么不回家？”張老太說(shuō)：“我沒(méi)有家。”年輕人說(shuō)：“我也沒(méi)家。”

張老太走累了，坐在榕樹(shù)下睡著了。醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)身上多了一件外套，年輕人正凝神注視她。年輕人說(shuō)：“你長(zhǎng)得像我媽。”張老太說(shuō)：“好孩子，你就當(dāng)我是你的媽吧。”

年輕人吃饅頭，掰一半給她，她也不嫌棄，兩人相視一笑。每當(dāng)年輕人彈唱，她就坐在一旁靜靜地聽(tīng)，像一尊雕像。路人投來(lái)的錢(qián)幣雖然不多，但也夠他們吃飽肚子的。張老太的內(nèi)心平靜如水，白天聽(tīng)唱歌，晚上睡到天橋下，數(shù)星星，看街燈，聽(tīng)蟬鳴。

張老太不記得自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，要到哪里去。她現(xiàn)在只有年輕人這個(gè)親人，她想讓年輕人有件換洗的干凈襯衫，于是離開(kāi)年輕人，去尋找襯衫。

襯衫在一個(gè)女人手里，張老太伸手去拿，女人破口大罵：“哪里來(lái)的瘋婆子？”

張老太的手被一個(gè)滿臉堆笑的男人抓住，這個(gè)男人對(duì)女人道歉：“對(duì)不起，我媽精神不太好。”女人白了他一眼，一扭一扭地走遠(yuǎn)了。這個(gè)男人拉住張老太說(shuō)：“媽?zhuān)憧勺屛艺业煤每唷！睆埨咸粗恢搿Ｄ腥藫u晃她胳膊說(shuō)：“我是你兒子呀。媽?zhuān)易甙伞！?/p>

男人拿出一只金鐲子，告訴張老太：“一會(huì)兒我將這只金手鐲丟到地上，你看到有人撿就說(shuō)那是你的鐲子，剛好想賣(mài)錢(qián)，到時(shí)候我出面做證，賣(mài)了錢(qián)咱們?nèi)ワ埖瓿源蟛汀！睆埨咸救坏攸c(diǎn)著頭。

金鐲子被撿到三次，只有一次有人出錢(qián)買(mǎi)，男人得了錢(qián)，果真請(qǐng)張老太去飯店吃大餐，還一口一個(gè)親媽地叫著，張老太樂(lè)呵呵地答應(yīng)著。連服務(wù)員都說(shuō)張老太有福氣，養(yǎng)了這么一個(gè)孝子。

男人好吃好喝地供她，張老太乖乖聽(tīng)他的話，丟鐲子賣(mài)鐲子，直到有一天警察帶他們?nèi)ヅ沙鏊瑥埨咸€搞不懂，警察為啥要抓她這個(gè)兒子。

通過(guò)審訊這個(gè)男人，警察知道了事情真相，要幫張老太找到自己的親兒子。張老太一臉茫然問(wèn)警察：“他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？”警察說(shuō)：“大媽?zhuān)球_子，在利用你啊。你兒子是誰(shuí)？我馬上打電話聯(lián)系他。”張老太認(rèn)真思考了一會(huì)兒說(shuō)：“我實(shí)在不記得我到底是誰(shuí)的媽了，我只知道誰(shuí)對(duì)我好。”

（選自《小說(shuō)月刊(上半月)》 2015年05期，有刪改）16．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和欣賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．文中兒媳知曉張老太病情后對(duì)丈夫撒潑，對(duì)張老太惡語(yǔ)相向，與張老太女兒照顧癱瘓?jiān)诖驳钠牌判纬甚r明對(duì)比，作者那樣寫(xiě)張老太兒媳，根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義。

B．張老太與流浪漢的對(duì)話很值得品味。“我沒(méi)有家”與“我也沒(méi)有家”，相似的言語(yǔ)傳達(dá)出兩者相同的無(wú)奈與苦澀，同時(shí)多少也折射出當(dāng)今社會(huì)世態(tài)的炎涼與人情的淡薄。

C．張老太精神出現(xiàn)了問(wèn)題，被兒媳稱(chēng)為“傻子?jì)尅薄Ｔ诰炀郑鎸?duì)警察一再詢問(wèn)，她“實(shí)在記不得我到底是誰(shuí)的媽”的回答，印證了兒媳的預(yù)測(cè)是非常準(zhǔn)確的。

D．“我到底是誰(shuí)的媽”，既是張老太的疑惑，也是本文對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)問(wèn)。作者把當(dāng)今社會(huì)日益突出的老齡化問(wèn)題推至讀者面前，發(fā)人深思。

17．小說(shuō)中張老太離家后先后認(rèn)識(shí)了兩個(gè)“兒子”——流浪漢與騙子，這兩個(gè)“兒子”存在著鮮明的可比性。請(qǐng)?jiān)噺男愿衿焚|(zhì)和對(duì)待張老太的態(tài)度表現(xiàn)兩方面對(duì)他們作簡(jiǎn)要分析。（5分）

18．小說(shuō)最后，張老太說(shuō)“我實(shí)在不記得我到底是誰(shuí)的媽了”。有人認(rèn)為她是患了病真的不記得了，也有人說(shuō)她是內(nèi)心混亂而刻意回避問(wèn)題，你贊成哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）【參考答案】

16．B（A ?根本目的是凸顯張老太女兒的善良孝順、有情有義?錯(cuò)，根本目的是為下文張老太離家出走創(chuàng)設(shè)條件，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。C ?印證了兒媳的預(yù)測(cè)是非常準(zhǔn)確的?錯(cuò)，這句話既表現(xiàn)作者對(duì)張老太的可憐與同情，也是對(duì)其兒子兒媳的鞭笞，更引發(fā)了讀者的思考。D ?把當(dāng)今社會(huì)日益突出的老齡化問(wèn)題推至讀者面前?錯(cuò)，本文寫(xiě)作目的不是思考老齡化這一社會(huì)問(wèn)題，而是物質(zhì)社會(huì)中的情感危機(jī)。）

17．①流浪漢內(nèi)心善良，真心關(guān)心張老太。他為素不相識(shí)的張老太加衣，與張老太分享來(lái)之不易的食物，這些都表明了他抱著善意關(guān)心張老太。②騙子狡詐偽善，視張老太為發(fā)財(cái)工具。他看到張老太精神有問(wèn)題而冒充兒子，雖然好言相對(duì)，供其好吃好喝，表面關(guān)心之下其實(shí)是討得張老太歡心讓她合伙騙人。（每答出一點(diǎn)給2分，每點(diǎn)中性格品質(zhì)、態(tài)度表現(xiàn)的概括1分，文本內(nèi)容分析1分）18．【示例一】答：贊成第一種觀點(diǎn)。理由是：①?gòu)埨咸呀?jīng)患上了腦血管堵塞，需要妥善照顧，后來(lái)的流浪生活必會(huì)使她病情加重，失憶是情理中事；②張老太為了流浪漢搶別人手中的襯衫，法律觀念的缺失表明她已經(jīng)糊涂；③張老太在騙子哄騙下共同行騙而不自覺(jué)，是非原則的喪失也表明她的病情加重；④張老太一臉茫然問(wèn)警察：?他不是我兒子嗎？那為啥待我那么好呢？?表明她真的不記得親兒子而將騙子當(dāng)作了自己的兒子。（答案由觀點(diǎn)和理由組成，觀點(diǎn)1分，理由每點(diǎn)2分，滿兩點(diǎn)即可）

【示例二】答：贊成第二種觀點(diǎn)。理由是：①親生的兒子得知張老太的病情后在兒媳面前表現(xiàn)懦弱，讓張老太心灰意冷；②素不相識(shí)的流浪漢對(duì)張老太關(guān)懷備至，讓張老太體驗(yàn)到可貴的溫情，兩人驟然走失對(duì)張老太思想形成了不小的沖擊；③到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)騙子親熱孝順只是利用自己去斂財(cái)，張老太情感上受到了很大傷害；④三個(gè)真假兒子的各種表現(xiàn)，讓張老太對(duì)兒子的認(rèn)識(shí)陷入了混亂當(dāng)中，所以她采取了回避的態(tài)度去面對(duì)警察關(guān)于兒子的問(wèn)題。（答案由觀點(diǎn)和理由組成，觀點(diǎn)1分，理由每點(diǎn)2分，滿兩點(diǎn)即可）

七、閱讀下面的文字，完成19～21題。（側(cè)重結(jié)尾、探究類(lèi)）

1963年過(guò)年 劉國(guó)芳

男人挑了一擔(dān)燈芯，要出門(mén)。一個(gè)女孩兒，蹦蹦跳跳跑了過(guò)來(lái)，女孩兒說(shuō)：“爸爸要去哪兒呀？”

男人說(shuō)：“賣(mài)燈芯。”

女孩兒說(shuō)：“爸爸什么時(shí)候回來(lái)啊？”

男人說(shuō)：“過(guò)年回來(lái)。”

男人說(shuō)著，出門(mén)了。女孩兒跟了幾步，女孩兒說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)新衣裳過(guò)年。”

男人應(yīng)一聲，走了。

男人很快出了村，往榮山方向去。男人要經(jīng)過(guò)榮山，去一個(gè)叫撫州的地方。從榮山到撫州，有六七十里。男人肩上挑著滿滿的一擔(dān)燈芯，但燈芯沒(méi)重量，一擔(dān)燈芯只十幾斤，男人不把這擔(dān)燈芯當(dāng)回事，他一天就能走到撫州。

果然，這天傍晚，男人到撫州了。一到街上，男人喊起來(lái)：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

有人應(yīng)聲說(shuō)：“幾多錢(qián)一指？”

男人說(shuō)：“三分。”

應(yīng)聲的人討價(jià)還價(jià)：“兩分賣(mài)不賣(mài)？”

男人說(shuō)：“拿去。”

就有人走到男人跟前來(lái)，猶猶豫豫掏兩分錢(qián)給男人。男人拿一指燈芯給人家，很少的一指，只有小指頭那么粗。又有人過(guò)來(lái)，要買(mǎi)一角錢(qián)，男人也拿了一指給人家，這一指大些，大拇指那么粗。再?zèng)]人過(guò)來(lái)了，男人又挑起燈芯喊道：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

此后，撫州大街小巷都聽(tīng)得到男人的聲音。

在撫州賣(mài)了幾天，男人就離開(kāi)撫州了。男人一路前去，去流坊，去滸灣，再去金溪??最后返回榮山回家。這樣來(lái)來(lái)回回，要在外面呆一個(gè)多月。但不管走多遠(yuǎn)，男人都會(huì)在過(guò)年前趕回來(lái)。

這天，男人到滸灣了。

天晚了，街兩邊的房屋透出燈光，很暗的光，星星點(diǎn)點(diǎn)。這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的光，無(wú)法照亮巷子。一條巷子，黑漆漆的。男人挑著燈芯，高一腳低一腳走在巷子里，仍喊道：“賣(mài)燈芯，點(diǎn)燈的燈芯。”

一戶人家，沒(méi)點(diǎn)燈，屋里黑漆漆的。黑漆漆的屋里走出一個(gè)人來(lái)，這人說(shuō)：“你來(lái)得及時(shí)，我屋里的燈芯剛好用完了。”

說(shuō)著，拿出兩分錢(qián)，買(mǎi)一指燈芯回去。

俄頃，那屋里有光了。

一個(gè)人站在一家小店鋪前，男人見(jiàn)了，就說(shuō)：“你店里有棒棒糖么，我用燈芯換你棒棒糖。”

那人點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。

在男人換糖時(shí)，男人家里的女孩兒在想爸爸了，女孩兒?jiǎn)栔笕苏f(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀？”

大人說(shuō)：“還早哩，過(guò)年才回來(lái)。”

確實(shí)還早，男人那時(shí)候還在金溪。隨后，男人去了南城南豐，再去了建寧和泰寧，還去了福建邵武、光澤。這一路花費(fèi)其實(shí)很大，男人白天要吃，晚上還得住旅社。這一切開(kāi)銷(xiāo)，全在一擔(dān)燈芯里。為此，男人一路很節(jié)約。有時(shí)，他一天只吃兩個(gè)包子。但該買(mǎi)的，男人還得買(mǎi)。男人有一天就在邵武買(mǎi)了好幾塊布，好看的花布，是給家里女人買(mǎi)的。男人還買(mǎi)了一件紅燈芯絨衣服，買(mǎi)給女孩兒的。男人還買(mǎi)了一根扎頭的紅綢子，也是給女孩兒買(mǎi)的。這東西可買(mǎi)可不買(mǎi)，男人猶豫了很久，拿出二分錢(qián)，買(mǎi)下了，然后放在貼身口袋里。

男人回來(lái)時(shí)，燈芯全部賣(mài)掉了。但男人肩上的擔(dān)子，沒(méi)輕下來(lái)，反而重了。男人擔(dān)子里放著布，放著衣裳，還放著麻糖、花生糖和拜年的燈芯糕。女孩兒早就等在家門(mén)口，老遠(yuǎn)看見(jiàn)男人回來(lái)了，女孩兒蹦蹦跳跳跑過(guò)去，女孩兒說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)了新衣裳嗎？”

男人說(shuō)：“買(mǎi)了。”

女孩兒就跳起來(lái)。

不一會(huì)兒，女孩兒就讓媽媽幫她穿好了紅燈芯絨的衣裳。男人買(mǎi)的紅綢子，也扎在女孩兒頭上。隨后，女孩兒含著棒棒糖出去了。在外面，女孩兒看見(jiàn)幾個(gè)孩子了，女孩兒于是把口里的棒棒糖拿出來(lái)，然后跟幾個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸回來(lái)了，給我買(mǎi)了新衣裳，還買(mǎi)了扎頭的紅綢子和棒棒糖。”

女孩兒說(shuō)著時(shí)，有爆竹噼噼啪啪響起來(lái)。

過(guò)年了。

【注】1963年是一個(gè)重要的時(shí)間拐點(diǎn)，三年困難時(shí)期剛結(jié)束，經(jīng)濟(jì)、民生待興。

19．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)女孩囑咐爸爸“給我買(mǎi)新衣裳過(guò)年”，以孩子對(duì)過(guò)年的憧憬形成敘事的動(dòng)力，使得敘事有種溫暖格調(diào)。

B．男人賣(mài)燈芯以“指”為單位和以物易物的情節(jié)，意在表現(xiàn)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之艱難以及民眾思想觀念還較落后。

C．“在男人換糖時(shí)，男人家里的女孩兒在想爸爸了”，這句話將男人對(duì)家的惦念和家人對(duì)男人的惦念這兩條線索融合在一起，使情節(jié)更加集中。

D.男人回來(lái)時(shí)，“肩上的擔(dān)子，沒(méi)輕下來(lái)，反而重了”，說(shuō)明擔(dān)子里年貨滿滿，也隱含著男人的責(zé)任感。

20．文章以“過(guò)年”收尾，作者這樣寫(xiě)有什么用意？（4分）

21．作者劉國(guó)芳曾經(jīng)說(shuō)，“小小說(shuō)應(yīng)該具備詩(shī)、情、畫(huà)、意”，請(qǐng)從其中任選兩點(diǎn)，結(jié)合文本具體探究。（6分）【參考答案】 19．B(?民眾思想觀念還較落后?理解有誤)

20．①和開(kāi)篇（題目）形成照應(yīng)，使文章回環(huán)往復(fù)，渾然一體。

②文章結(jié)尾用喜慶稀釋了艱難，用溫情慰藉了疼痛，表達(dá)了人民渴盼生活蒸蒸日上的美好心愿。

（每點(diǎn)2分，共4分）

21．①語(yǔ)言富有詩(shī)意：文章選擇?燈芯??新衣裳?等意象，營(yíng)造了溫馨感人的生活場(chǎng)景，給人以溫情。

②情感樸素真切：文中寫(xiě)到山民的質(zhì)樸民情，父女的親情以及人民對(duì)新生活的熱情，以情感人，反映生活。

③充滿畫(huà)面感：小說(shuō)多處運(yùn)用景物描寫(xiě)，如滸灣的夜景、過(guò)年的熱鬧景象，使人如臨其境。

④意韻深遠(yuǎn)：本文的故事背景是1963年，但是作者沒(méi)有過(guò)多書(shū)寫(xiě)痛苦，而聚焦在?過(guò)年?的題材，用?燈芯?來(lái)象征人民渴望國(guó)泰民豐的美好愿望。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可，共6分）

八、閱讀下面的文字，完成22～24題。（側(cè)重環(huán)境、結(jié)尾類(lèi)）

豬頭李 許宗耀

金堤上有個(gè)劁豬匠，姓李，人稱(chēng)豬頭李。在金堤及金堤周?chē)拇迓洌i頭李的一句話對(duì)一頭豬的命運(yùn)有絕對(duì)的決定權(quán)。劁了的，活個(gè)一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個(gè)十年八載。

豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周?chē)袉荆瑩屫i蛋子不說(shuō)，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來(lái)，剝開(kāi)，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當(dāng)時(shí)很受孩子待見(jiàn)。

一個(gè)夏天，豬頭李游村串鄉(xiāng)來(lái)到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個(gè)，地處老黃河身，流沙多，一起風(fēng)，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過(guò)，凄涼陰森。

干完活，天已擦黑，有一個(gè)人過(guò)來(lái)拍拍豬頭李的肩膀說(shuō)：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號(hào)人、幾十桿槍?zhuān)ケ弊畲蟮耐练祟^兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見(jiàn)人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來(lái)到毛司令家。毛司令見(jiàn)面就哈哈笑：兄弟，你可來(lái)了，酒席我已經(jīng)擺好了，我兒子從市里捎來(lái)的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個(gè)可得喝醉了！

原來(lái)毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛(ài)吃豬蛋子，尤其愛(ài)吃撒上鹽用麻葉包著鍋底燒出來(lái)的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時(shí)候，毛司令沒(méi)少和同伴搶豬蛋子。

當(dāng)即安排人去燒豬蛋子，四五個(gè)人就喝開(kāi)了。約莫近三更時(shí)分，幾個(gè)人都已酒氣醺天。毛司令說(shuō)：五子，喊幾個(gè)兄弟起來(lái)，干活。又拉住豬頭李說(shuō)：兄弟，今個(gè)讓你開(kāi)開(kāi)眼，見(jiàn)埋過(guò)活人嗎？

沒(méi)??沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我膽小，就不去了。豬頭李說(shuō)。

你哪天不白刀子進(jìn)紅刀子出的，還怕啥！今個(gè)讓你看看兄弟的營(yíng)生！

月黑風(fēng)高，毛司令帶隊(duì)，十來(lái)個(gè)人，有四個(gè)人抬著一個(gè)麻袋，一起來(lái)到莊外土崗深處。

兄弟，見(jiàn)過(guò)倒栽蔥嗎？毛司令問(wèn)。

倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個(gè)豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實(shí)，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。

豬頭李說(shuō)：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個(gè)坑扔里算了。

天也晚了，聽(tīng)兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個(gè)二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個(gè)漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。

等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說(shuō)邊跳到坑里。

沒(méi)想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。

豬頭李磨正漢子的頭，順勢(shì)塞眉頭下一個(gè)大坷垃，一拍漢子的屁股，說(shuō)，趴好！順勢(shì)一摸漢子反剪的手，濕水細(xì)麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開(kāi)了，漢子含糊地叫了一聲。

豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。

我看人死了沒(méi)，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺(jué)。

第二天，豬頭李照樣劁豬。

一直過(guò)了幾年，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)被埋漢子的事。反正那時(shí)候死個(gè)人如同死個(gè)狗死個(gè)雞，沒(méi)多大聲息。后來(lái)，解放軍從太行山南下。毛司令帶領(lǐng)一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！

1948年，工作組進(jìn)村，隊(duì)長(zhǎng)姓韓，是一個(gè)高大的漢子，見(jiàn)有人劁豬，非常激動(dòng)，一問(wèn)旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認(rèn)識(shí)我嗎？

豬頭李一臉茫然，搖搖頭說(shuō)：不認(rèn)識(shí)。

韓隊(duì)長(zhǎng)伸出右手，手背上有一道十來(lái)厘米的疤痕：這個(gè)傷疤是你劃的！

豬頭李還是一臉茫然：領(lǐng)導(dǎo)，你認(rèn)錯(cuò)人了，我不認(rèn)識(shí)你。

后來(lái)，成立農(nóng)會(huì)，韓隊(duì)長(zhǎng)讓豬頭李當(dāng)主任。豬頭李說(shuō)：我斗大的字兒不認(rèn)識(shí)一個(gè)，讓別人當(dāng)吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當(dāng)了副主任。再后來(lái)，縣里成立農(nóng)畜牧委員會(huì)，在韓隊(duì)長(zhǎng)的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見(jiàn)到豬頭李時(shí)，是在他們村駐隊(duì)，他早已從畜牧局副局長(zhǎng)位子上退下來(lái)，在家養(yǎng)老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門(mén)口看風(fēng)景，有時(shí)候嘴巴下還滴拉著哈喇子。

這時(shí)，要有人說(shuō)他就是豬頭李，劁豬時(shí)身手如何矯捷，年輕人一定認(rèn)為是講笑話。

（選自《小小說(shuō)月刊》）

22．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)敘述了豬頭李從年輕時(shí)劁豬的輝煌時(shí)光到年老退休時(shí)的悠閑愜意。豬頭李雖是劁豬出身，卻能坐上畜牧局副局長(zhǎng)位子，憑借的不僅是他的奇遇、善心，還有他的能力。

B．豬頭李雖是操刀者．但卻十分膽小，見(jiàn)不得血腥場(chǎng)面，毛司令殘酷的倒栽蔥埋人法，讓豬頭李不敢目睹直視，只好推說(shuō)晚上看不清，其實(shí)是因?yàn)樘懶。瑳](méi)見(jiàn)過(guò)那樣場(chǎng)面。

C．文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)比較成功，比如豬頭李“給漢子眉下墊坷垃”，這樣就可以讓漢子有口氣，松了手可以支撐身體，慢慢弓身體，可以爬出來(lái)。韓隊(duì)長(zhǎng)的逃生復(fù)活也就合情合理。

D．小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔，但塑造的人物形象卻有血有肉，主人公雖無(wú)轟轟烈烈的奇遇，但卻有高尚的品質(zhì)。豬頭李的升遷、毛司令的死宣揚(yáng)了“善惡有報(bào)”的思想。

23．文中畫(huà)線句子是對(duì)“毛莊”環(huán)境的描寫(xiě)，有什么作用？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

24．小說(shuō)以豬頭李在家養(yǎng)老滴拉著哈喇子，年輕人無(wú)人相信他當(dāng)年劁豬時(shí)身手矯健結(jié)尾，作者這樣安排有何意圖？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【參考答案】

22．B（?十分膽小，見(jiàn)不得血腥場(chǎng)面??只好推說(shuō)?理解錯(cuò)誤，由后面情節(jié)可知，豬頭李是因?yàn)樯屏迹蝗炭椿盥袢说臍埧幔虢o被埋的人一個(gè)逃生的機(jī)會(huì)，所以才說(shuō)?還是挖個(gè)坑扔里算了?。）

23．①渲染毛莊荒涼陰森的環(huán)境，為故事的發(fā)生提供了背景，這樣的環(huán)境正是土匪藏舟出沒(méi)之地。（1分）②為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。在這樣的環(huán)境中，晚上更加陰森可怕，發(fā)生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。（2分）③烘托人物性格。在這可怖的環(huán)境及事件面前，豬頭李能夠機(jī)智果斷地給被埋人留下活口，足見(jiàn)他的膽量和智謀。（2分）（酌情給分）

24．示例：①這樣的結(jié)尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經(jīng)歷了年輕時(shí)的風(fēng)光、能干，到老年時(shí)在家養(yǎng)老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實(shí)地寫(xiě)出他的老態(tài)。（2分）②使情節(jié)更加完整。小說(shuō)同繞豬頭李這一主要人物展開(kāi)描寫(xiě)，情節(jié)上始于他的年輕力壯、風(fēng)光無(wú)限，結(jié)于他的年老狀態(tài)，讓讀者看到他完整的一生。（2分）③使主題更加鮮明。小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)豬頭李在家養(yǎng)老，衣食無(wú)憂，不用為生計(jì)再干以前的營(yíng)生，沒(méi)有一顆善心就不會(huì)有今天的愜意。（2分）（酌情給分）

九、閱讀下面文字，完成25～27題。（側(cè)重性格、結(jié)尾類(lèi)）

一條繩索

【秘魯】弗朗西斯科·埃斯卡特

①胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。

②那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。

③“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了。”聽(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)。“應(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。

④于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上。“有一條繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。

⑤父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。

⑥胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車(chē)到處來(lái)去。

⑦“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家。”胡安試著用父親的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。

⑧“請(qǐng)您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì)兒。”胡安哀求道。

⑨但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。

⑩他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

胡安重新看了以下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一嚇繩索。“很軟”。他想。

胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一顆巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事??

胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索。“我應(yīng)該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開(kāi)始攀著繩索向上爬。

胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。

突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰??胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。

繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了??他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。

父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶看著雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)??

在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們?cè)诤镉瓮妫贿吪c好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么。

“我的繩索。”他回答道。

（《譯林》2010年第2期，有刪改）25.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)生動(dòng)形象地塑造了胡安這個(gè)人物，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。

B.小說(shuō)主要采用第三人稱(chēng)的敘述視角，但結(jié)尾兩段則采用第一人稱(chēng)的敘述視角，這樣可以使故事更具有真實(shí)感。

C.作者在小說(shuō)第段交代胡安決定爬上繩索的動(dòng)因，是為了進(jìn)一步表現(xiàn)胡安喜歡幻想的性格，是為了展現(xiàn)胡安的行為很怪異。

D.小說(shuō)中的“繩索”象征意義豐富，既象征著成人缺失的童年好奇本能，也象征著人們向往的某種奇跡或理想等內(nèi)容。

26.小說(shuō)主人公胡安這“一條繩索”的探究與追尋，展現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：_______________________________________________________。

27.七十年后胡安仍在尋找他的繩索，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的妙處。（6分）

答：____________________________________________________________。【參考答案】 25.C

26.（1）好奇而自信：看見(jiàn)繩索極力攀爬想探尋究竟，父親等人不相信但仍相信自己的所見(jiàn)、相信自己能夠探究清楚。（2）膽怯而謹(jǐn)慎：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續(xù)。（3）勇敢而執(zhí)著：在央求父親無(wú)果后，自己向繩索跑去，一探究竟；七十年后還在尋找繩索。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分，要結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。）

27.①人物塑造方面，突出了人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進(jìn)一步表現(xiàn)胡安充滿好奇的精神和執(zhí)著探索的欲望。②情節(jié)設(shè)置方面，照應(yīng)標(biāo)題與前文情節(jié)，使繩索成為小說(shuō)線索與推動(dòng)力，貫穿全文，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整。③主旨表達(dá)方面，深化了小說(shuō)的主題，人物用一生來(lái)探索而不僅僅出于童年的好奇心，使主題更有深意。④手法運(yùn)用方面，既在讀者意料之外，打破讀者心理預(yù)期，引發(fā)深層次思索；又留下空白，增加了小說(shuō)的神秘感，留下了更多想象回味的空間。（每點(diǎn)2分，共6分，答出三點(diǎn)，言之成理即可。）

十、閱讀下面的文字，完成28—30小題。（側(cè)重環(huán)境、主旨類(lèi)）

黑夜給了我黑色的眼睛

白天，空氣中彌漫著窒息的味道，曝光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會(huì)癱進(jìn)柔軟的地面??

到傍晚才有了些許生機(jī)。

這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長(zhǎng)在水中的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)旁；然后就向太陽(yáng)凝望。

太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。

老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽(tīng)到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”

老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫(huà)一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。

老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他說(shuō)。

“為什么？”少女有些茫然地說(shuō)，“不，您很美，老爺爺。”

“而且還有病。”

少女對(duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫(huà)吧!”

少女打開(kāi)了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。

少女畫(huà)著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。

“多好的太陽(yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水，多好看??對(duì)面岸邊的??”

太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開(kāi)始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽(yáng)落下去了。”老人嘆息說(shuō)。

少女把畫(huà)紙疊好，放進(jìn)箱子。

他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽(tīng)微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人。“來(lái)。”他答應(yīng)道。

少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。

他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。

兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。

大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤(pán)子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。

第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)旁。少女匆忙地畫(huà)著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：

“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。

現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里??”

少女在畫(huà)老人的雙手，她畫(huà)了又涂，涂了又畫(huà)，心情很急迫，也很激動(dòng)。

“生活很艱難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老人的話。

“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”

現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。

太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。

“明天是陰雨天。”老人說(shuō)。

少女看了看明朗的天空，“為什么？”

“我渾身酸疼。”

“你明天來(lái)嗎，老爺爺？”

“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”

老人站起身，沿著小路上坡了。

少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人。

第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西。“太陽(yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫(huà)，憂傷起來(lái)。

老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。

“請(qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里??”

男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她。

“原來(lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛。”

少女驚愕地張開(kāi)了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板。

“請(qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說(shuō)。

“是瞎子。”

“瞎了很久嗎？”

“十年了。怎么？”

“沒(méi)什么??”

少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。

28.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)老人的肖像，聊聊數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫(huà)意美感。

B.行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。

C.文尾少女聽(tīng)說(shuō)老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫(huà)完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫(huà)出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。

D.本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，平中見(jiàn)奇。例如“老人總凝望太陽(yáng)”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)”等一些看似平淡的描寫(xiě)，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。

29.文中多次出現(xiàn)的“太陽(yáng)”對(duì)刻畫(huà)人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。30.文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章，分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析 【參考答案】 28.C

【解析】題干問(wèn)的是?下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)?，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，?她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫(huà)完。最后巧用夸張修辭手法……?有誤，?沒(méi)有畫(huà)完?這一說(shuō)法，依據(jù)不足；?夸張手法?說(shuō)法欠妥，?不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了?，這應(yīng)是運(yùn)用心理描寫(xiě)。解題時(shí)，應(yīng)先整體感知全文內(nèi)容，然后明確題干要求，根據(jù)題干或選項(xiàng)對(duì)照原文的相關(guān)信息，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行正確的概括和判斷。29.①描寫(xiě)太陽(yáng)落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫(xiě)老人欣賞贊美太陽(yáng)，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格；③描寫(xiě)老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫(xiě)少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的?長(zhǎng)大?形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼。

【解析】題干問(wèn)的是?文中多次出現(xiàn)的‘太陽(yáng)’對(duì)刻畫(huà)人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?，這是考查物象的作用，且題干中明確指向?刻畫(huà)人物形象?方面；?哪些?，說(shuō)明作用不止一點(diǎn)。文中直接對(duì)?太陽(yáng)?的描寫(xiě)有四處，如?描寫(xiě)太陽(yáng)落山?，很容易聯(lián)想到老人垂暮的蒼涼；老人欣賞贊美太陽(yáng)，當(dāng)然表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格等等。

【點(diǎn)睛】自然環(huán)境描寫(xiě)的一般作用有：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。②渲染氣氛，為后面刻畫(huà)人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理。④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤深化小說(shuō)主旨。⑥象征和暗示社會(huì)環(huán)境。解答本題，可以先依據(jù)題干明確答題的方向，?對(duì)刻畫(huà)人物形象?，說(shuō)明要求思考?對(duì)刻畫(huà)人物形象?的作用；然后通讀全文找到有關(guān)?太陽(yáng)?的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關(guān)系。

30.①歷史政治意蘊(yùn)：寫(xiě)老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人民精神造成的創(chuàng)傷。②倫理道德意蘊(yùn)：寫(xiě)老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊(yùn)：老人的一生總的看來(lái)是平凡的，但其中蘊(yùn)含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳?shù)乜绰淙眨瑯?lè)觀平和待生活的老人能以平常心面對(duì)不平常的的遭際，這本身就是一種不平常。這表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。閱讀下面的文字，完成4-6題。

人生的考題

李建

若干年前，我所在的公司招聘事務(wù)員，要求是法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，負(fù)責(zé)公司內(nèi)部法律文書(shū)的起草以及處理公司對(duì)外的各種經(jīng)濟(jì)糾紛。招聘啟事通過(guò)人才市場(chǎng)發(fā)布后，收到了很多應(yīng)聘人員的簡(jiǎn)歷。

一天下午，天氣很熱，一位年輕小伙子大汗淋漓地趕到公司面試。老板看過(guò)他的簡(jiǎn)歷后很滿意，因?yàn)樗男剿艿停矣质欠蓪?zhuān)業(yè)一本畢業(yè)的高材生。

小伙子說(shuō)，他家里很窮，上大學(xué)已經(jīng)把家底掏空了，還借了不少債。所以他急需要一份工作，賺錢(qián)來(lái)幫家里還債。他懇求老板聘用他，他一定會(huì)努力做得很好。

老板問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題之后，就拿出了試用期合同，打算聘用這個(gè)樸實(shí)的小伙子。

可就在這時(shí)，辦公室里闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人大吵大鬧起來(lái)。原來(lái)，公司試用期合同上有一個(gè)條款，新招聘進(jìn)來(lái)的員工，有兩個(gè)星期的無(wú)薪試用期，如果在這兩個(gè)星期內(nèi)的表現(xiàn)沒(méi)有令老板滿意，隨時(shí)都可以辭退，公司不用支付一分錢(qián)薪水。這個(gè)人就剛干了一個(gè)星期被老板辭退的員工，她來(lái)找老板要那一個(gè)星期的薪水，可老板以合同條款為由拒絕支付，所以吵鬧起來(lái)。

老板非常生氣，對(duì)正在面試的小伙子說(shuō)：“小劉，你是學(xué)法律的，你說(shuō)說(shuō)看，我該不該支付她這一個(gè)星期的薪水？”

小劉以為這是一道面試題，便誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“按照法律規(guī)定，你只要聘用了她，就該支付她的薪水，否則就觸犯法律了。”

這時(shí)，還有一個(gè)客戶在辦公室里和老板談生意，也連連點(diǎn)頭稱(chēng)是，說(shuō)老板違反了勞動(dòng)法，試用期也應(yīng)該支付薪水。

老板聽(tīng)到，臉色突然變了，叫來(lái)會(huì)計(jì)結(jié)算她的薪水。等客戶走了之后，老板一把就將給小伙子的試用期合同扯過(guò)來(lái)，撕得粉碎。

老板冷著臉說(shuō)：“我招你來(lái)，是叫你為我說(shuō)話的，而不是讓你和外人一起說(shuō)我的不是！如果你現(xiàn)在是律師，就算我是一個(gè)殺人犯，你也要為我辯護(hù)，你知道嗎？”

小伙子血?dú)夥絼偅J(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，辯解道：“我學(xué)法律，就是為了維護(hù)公平與正義！”

老板哈哈大笑：“那就請(qǐng)你到別處去維護(hù)公平正義吧，我這里不需要救世主。”

小伙子一聽(tīng)老板說(shuō)不聘用他了，頓時(shí)沉了，這才明白這并不是一道面試題。自己現(xiàn)在的身份只是一個(gè)到城市里來(lái)找工作的打工仔，他必須要找一份工作來(lái)糊口，幫家里還債。

可不管他再怎么苦苦哀求，賠不是，老板就是不愿再聘用他了。小伙子只好垂頭喪氣地離開(kāi)辦公室，在他走出房門(mén)的那一刻，老板說(shuō)：“小伙子，你別怪我鐵石心腸，社會(huì)就是如此現(xiàn)實(shí)和殘酷，等你踏上社會(huì)后，就會(huì)明白了。”

小伙子聽(tīng)后什么話也沒(méi)說(shuō)，一副馬上就要哭出來(lái)的樣子。

小伙子走后，這件事情成了老板教育我們的典型案例。我和同事也都明白老板經(jīng)常講這個(gè)故事的用意。每次我聽(tīng)到老板講這個(gè)故事，就會(huì)想起那個(gè)姓劉的小伙子，他離開(kāi)公司后，會(huì)去哪里？會(huì)選擇一條怎樣的人生之路？在這個(gè)充滿各種誘惑和美麗陷阱的世界里，他還會(huì)堅(jiān)持他的人生原則嗎？他還會(huì)和剛出大學(xué)校園時(shí)一樣是非分明，堅(jiān)持正義嗎？

十多年后，老板因?yàn)楦`取同行公司的商業(yè)機(jī)密，被對(duì)手告上法庭。律師對(duì)老板說(shuō)，這個(gè)案子多半會(huì)輸?shù)簟＠习宀恍牛ㄟ^(guò)非正常渠道來(lái)贏得這場(chǎng)官司，俗話說(shuō)，有錢(qián)能使鬼推磨。

在法庭上，桀驁不馴的老板一直趾高氣揚(yáng)，他堅(jiān)信這場(chǎng)官司不會(huì)輸，因?yàn)樗呀?jīng)暗地里委托律師給主審法官送了一個(gè)厚厚的紅包。

可當(dāng)他看到法庭上那個(gè)嚴(yán)肅的法官時(shí)，他愣住了。這個(gè)他似曾相識(shí)，想了好久，老板終于想起這位法官竟然就是他在故事里經(jīng)常講到的那個(gè)小伙子。老板一陣眩暈，他已經(jīng)感覺(jué)到這場(chǎng)官司要輸?shù)袅耍疫€會(huì)再多一條行賄的罪名。

后來(lái)，老板果然輸了這場(chǎng)官司，受到了法律應(yīng)用的懲罰。此后，我們也再?zèng)]有聽(tīng)到老板洋洋自得地講起好運(yùn)個(gè)老套的故事。

（選自《2016中國(guó)微型小說(shuō)》，有刪改）

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)第二、三段對(duì)小伙子的簡(jiǎn)歷和家境的介紹并非閑筆，而是暗示了他的善良和責(zé)任感，這是他后來(lái)成長(zhǎng)為正直法官不可或缺的品質(zhì)。

B.“老板經(jīng)常講這個(gè)故事的用意”文中沒(méi)有明說(shuō)，但是從上下方可以推斷，老板是要員工無(wú)條件地服從于他，為公司利益著想。

C.小說(shuō)中的老板是作者著力刻畫(huà)的人物，文中綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理等多種描寫(xiě)手法，突出了他唯利是圖、目無(wú)法紀(jì)的丑惡嘴臉。

D.小說(shuō)故事情節(jié)曲折，所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也非常復(fù)雜，大學(xué)生就業(yè)艱難、法律制度不健全等內(nèi)容都是小說(shuō)主題的有機(jī)組成部分。5.小說(shuō)中的“我”有什么作用？（5分）

6.小說(shuō)題目為“人生的考題”，你認(rèn)為作者通過(guò)這篇小說(shuō)想告訴讀者哪些“人生”的道理？（6分）【參考答案】

4.D（對(duì)小說(shuō)主旨理解偏頗，大學(xué)生就業(yè)艱難、法律制度健全不是小說(shuō)主題的有機(jī)組成）

5.①?我?是故事的見(jiàn)證者，?我?的存在使故事更加真實(shí)可信；②?我?聽(tīng)老板講?典型案例?后的思考能引起讀者的共鳴，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并起到了暗示主題的作用。（5分，第一條2分，第二條3分。意思對(duì)即可）

6.①巧取豪奪只能給人帶來(lái)暫時(shí)的利益，誠(chéng)實(shí)守信才是永久的、最寶貴的財(cái)富；②無(wú)論面對(duì)怎樣的誘惑和人生壓力，都要不忘初心，堅(jiān)持理想，堅(jiān)持人生原則，做到是非分明；③遇到困難或糾紛，要善于運(yùn)用于法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；④只有每個(gè)人都努力維護(hù)公平和正義，整個(gè)社會(huì)才能充滿和諧。（6分，每條2分，答出3條即可。意思對(duì)即可）

第三篇：高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練(附答案)

高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字。完成1～3題。

燈殤 陳永林

這天晚上，六根對(duì)女人說(shuō)：“再過(guò)幾天就中秋了。你明天去買(mǎi)十斤月餅，三斤糖塊，三十掛小鞭炮??煙我已買(mǎi)了。”

每年的中秋晚上，許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽(yáng)湖一帶有這種風(fēng)俗，一到中秋這晚，村里人便在德高望重的人門(mén)前掛盞燈籠，表達(dá)自己的敬意。這幾年，六根門(mén)前掛的燈籠最多。村里人在哪家門(mén)前掛燈籠，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙，小孩散糖，女人吃月餅。

六根的女人有點(diǎn)不愿意：“每年花一百多塊錢(qián)換幾十只燈籠，一點(diǎn)也不值。那些燈籠既當(dāng)不得衣服穿，又頂不得飯吃。”

六根沉了臉說(shuō)道：“這燈籠拿多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。別人想自己門(mén)前多掛幾個(gè)燈籠還想不到呢。這是村里人對(duì)我的信任，對(duì)我工作的肯定。”

女人說(shuō)：“錢(qián)呢?”

六根問(wèn)：“家里一百多塊錢(qián)也沒(méi)有?”

女人說(shuō)：“兒子前幾天上學(xué)，把家里的三千塊錢(qián)全帶走了。” 六根就翻口袋，口袋翻盡了，才翻出五十多塊錢(qián)。六根說(shuō)：“要不，你明天提一只母雞去賣(mài)。”

女人小聲嘟囔：“哪有你這個(gè)當(dāng)村長(zhǎng)的!別人當(dāng)村長(zhǎng)，家里要啥有啥，可你每年只得幾十只燈籠。’’

六根再懶得搭理女人了。每年村里人掛的燈籠，他都沒(méi)扔，都堆放在一間房里。中秋節(jié)這天，六根早早吃過(guò)了晚飯。女人買(mǎi)來(lái)的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來(lái)，就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽(yáng)湖里爬起來(lái)了，一些小孩已在月光下瘋鬧了。

六根坐在門(mén)前悠然地吸著煙，眼光卻不時(shí)往路邊上掠。終于來(lái)了一個(gè)紅紅的燈籠，六根興奮地站起來(lái)，喊女人：“快拿鞭炮放，燈籠來(lái)了。”

鞭炮劈里啪啦地響了。可是燈籠并沒(méi)進(jìn)他家，而是進(jìn)了春生的家。六根氣得罵女人：“誰(shuí)叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯，反而安慰六根：“急啥?等會(huì)兒，燈籠不就都來(lái)了?”

又來(lái)了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊：“谷子，這么早來(lái)了?”可是谷子沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年，谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個(gè)發(fā)了橫財(cái)?shù)拇荷?/p>

六根氣得大罵：“這世道變了。人都被金錢(qián)蒙住了眼。”

六根的女兒勸：“爹犯得著生氣嗎?春生早在村里傳出話，誰(shuí)送他一盞燈籠，他就給誰(shuí)一百塊錢(qián)。”

春生先是在城里辦了個(gè)皮包公司，騙了一些單位的貨款卻不給貨，只給單位的頭送些錢(qián)。春生有了錢(qián)，就在村里辦了個(gè)罐頭廠，錢(qián)大把大把地進(jìn)。可交稅時(shí)卻說(shuō)廠子虧損。春生辦了廠后，村里人都想進(jìn)他的廠，村里人給春生的笑容越來(lái)越多，看春生的目光越來(lái)越諂媚了。“唉——”六根就長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆氣。六根掏出枝煙，點(diǎn)了，狠狠地吸。煙霧整個(gè)裹住了六根滿是陰云的臉。

春生家的鞭炮劈里啪啦地響個(gè)不停，春生門(mén)前已掛了二十幾個(gè)紅燈籠了。可六根門(mén)前還一只燈籠都沒(méi)掛。六根感到極難過(guò)。自己當(dāng)了十幾年村長(zhǎng)，愛(ài)村，敬業(yè)，沒(méi)為自己多撈一根柴火，沒(méi)做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一個(gè)壞事干盡的春生。

一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了，進(jìn)了春生的家。

女人把六根拉進(jìn)屋：“犯得著生氣嗎？別氣壞了身體。”女人關(guān)緊門(mén)，可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開(kāi)了電視機(jī)，有多大聲開(kāi)多大的聲。

女兒說(shuō)：“爹，村里人送的燈籠沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值。我們給自己家掛個(gè)燈籠吧。” 六根罵：“別丟人現(xiàn)眼。”

此時(shí)，門(mén)被拍得砰砰響。六根開(kāi)了門(mén)，一個(gè)小孩舉著燈籠，燈籠后跟著十幾個(gè)小孩。小孩齊聲說(shuō)：“村長(zhǎng)，我們給您送燈籠來(lái)了，這是一盞電子照明燈。”六根的睛睛竟?jié)窳恕ＡΨ疟夼冢植蛔〉亟o小孩散糖。一小孩說(shuō)：“六根叔你別生氣。爸媽被錢(qián)迷了心竅，為一百塊錢(qián)給春生送燈籠。今天我們給您送燈，今后，我們每年都給您送燈。您開(kāi)山修路，讓我們上學(xué)有路走??”六根聽(tīng)了這話，眼一澀，臉上竟有兩條小蟲(chóng)子爬。

六根把三十掛小鞭炮全放了。

六根又喊女人與女兒：“你們把房里的燈籠全拿 來(lái)。”

幾百只燈籠很快堆了一地。六根拿出打火機(jī)，點(diǎn)了火。片刻，燈籠全著火了。

一小孩問(wèn)：“六根叔，你咋燒燈籠?”六根說(shuō)：“這些燈籠沒(méi)點(diǎn)用途，燒了，讓你們開(kāi)開(kāi)心。”片刻，幾百只燈籠就化為一堆過(guò)眼的火紅。

六根把這盞電子照明燈掛在門(mén)口。夜來(lái)燈亮，不失光明；風(fēng)吹雨淋，永不變色。

（選自《小說(shuō)選刊》2015年第6期，有刪改）

1．下列本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A．六根自己買(mǎi)了煙，讓女人去買(mǎi)月餅、糖塊、小鞭炮燈東西，目的是迎接中秋晚上在自家門(mén)前掛燈籠的村里人，顯示自己作為主人的誠(chéng)意。

B．六根的女人對(duì)燈籠的看法與六根有很大的不同，造成這種情形的直接原因是手里沒(méi)錢(qián)，兒子上學(xué)，把家里的三千塊錢(qián)全帶走了。

C．往年中秋晚上，村里人在六根家門(mén)前掛許多燈籠，這是對(duì)他的信任；今年卻把燈籠送給了那個(gè)發(fā)了橫財(cái)?shù)拇荷@說(shuō)明村里人已經(jīng)不信任他了。

D．小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕、語(yǔ)言含蓄簡(jiǎn)潔，作者以先揚(yáng)后抑的手法塑造了鮮活的人物形象，如村長(zhǎng)六根、村民等，進(jìn)而揭示小說(shuō)的主旨。

E．小說(shuō)圍繞中秋節(jié)門(mén)前掛燈籠的故事展開(kāi)情節(jié)，讓人們看到了在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中的美丑善惡，弘揚(yáng)正氣，抨擊時(shí)弊。

2．六根是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

3．標(biāo)題“燈殤”寓意頗深，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）

二、閱讀下面的文字。完成4～6題。

朱先生退兵

陳忠實(shí)

那天清晨，朱先生正在書(shū)房里誦讀。門(mén)房老者張秀才來(lái)報(bào)告，說(shuō)省府衙門(mén)有兩位差人求見(jiàn)。朱先生頭也不抬：“就說(shuō)我正在晨誦。”張老秀才回到門(mén)口如實(shí)報(bào)告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬(wàn)火急命令，是張總督的手諭，你問(wèn)先生接不接？”張秀才再來(lái)傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請(qǐng)自便。”兩位差官只好等著。

朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說(shuō)舉事時(shí)逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬(wàn)人馬反撲過(guò)來(lái)，大軍已壓至姑婆墳扎下?tīng)I(yíng)寨，離西安不過(guò)二百里路，要與革命軍決一死戰(zhàn)，古城百姓將必遭涂炭。因此想請(qǐng)朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。

朱先生看罷，對(duì)兩個(gè)差人說(shuō)：“儒子只讀圣賢書(shū)，不曉軍事，又無(wú)三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說(shuō)罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個(gè)差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車(chē)走了。朱先生聽(tīng)得門(mén)口清靜下來(lái)，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書(shū)院。午時(shí)，兩位差官又駕著汽車(chē)來(lái)了，而且?guī)?lái)了張總督的秘書(shū)。門(mén)房老者張秀才如實(shí)相告：“走了。先生躲走了。”

傍晚時(shí)分，在張總督的總督府門(mén)前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實(shí)彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說(shuō)：“我找張總督。”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個(gè)“去去去去去！”那人就站在門(mén)口大聲呼叫起張總督的名字，而且發(fā)起牢騷：“你三番兩次請(qǐng)我來(lái)，我來(lái)了你又不讓我進(jìn)門(mén)。你好不仗義！”這時(shí)候一輛汽車(chē)駛到門(mén)口停下，車(chē)上跳下兩個(gè)人來(lái)，順手抽了衛(wèi)兵一記耳光，轉(zhuǎn)過(guò)身就躬下腰說(shuō)：“朱先生請(qǐng)進(jìn)。”朱先生一看，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進(jìn)總督府見(jiàn)了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲(chóng)兒不得死了？放著汽車(chē)不坐硬走路！”朱先生說(shuō)：“我是土人，享不了洋福，聞見(jiàn)汽油味兒就惡心想吐。”張總督說(shuō)：“我真怕你不來(lái)哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書(shū)院哩。”朱先生笑說(shuō)：“縱是孔明再生，看見(jiàn)你這身戎裝，也會(huì)嚇得閉氣，何況我這個(gè)土人。”

第二天一早，張總督起來(lái)時(shí)，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個(gè)呆子，書(shū)呆子！”隨之帶了一排士兵乘車(chē)追出城去。

朱先生已經(jīng)踏上成陽(yáng)大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅(jiān)持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車(chē)也充耳不聞，直到張總督跳下車(chē)來(lái)堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨(dú)自上路了。”張總督好氣又好笑說(shuō)：“這十二個(gè)衛(wèi)兵交給你，請(qǐng)放心。我已經(jīng)給他們交待過(guò)了。”朱先生轉(zhuǎn)過(guò)身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說(shuō)：“這十二個(gè)人不夠。把你的兵將一滿派來(lái)也不夠。要是你能打過(guò)方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個(gè)兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說(shuō)：“那你總得坐上汽車(chē)呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說(shuō)過(guò)，我聞不慣汽油味兒??”說(shuō)罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來(lái)再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說(shuō)：“你誦一首成陽(yáng)橋的詩(shī)為我送行吧！”張總督心不在焉又無(wú)可奈何地誦道： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。朱先生擊掌稱(chēng)好之后，自己也吟誦起來(lái)：

車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)成陽(yáng)橋?? 朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過(guò)身扯開(kāi)步徑自走了。

兩日后，朱先生回到省城復(fù)命張總督。這時(shí)，方巡撫已經(jīng)罷兵，帶領(lǐng)二十萬(wàn)大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。

張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風(fēng)洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來(lái)。張總督難為情地說(shuō)：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請(qǐng)先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執(zhí)筆運(yùn)腕，在宣紙上寫(xiě)下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：

腳放大，發(fā)鉸短 指甲常剪兜要淺

張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說(shuō)：“我這回去姑婆墳，一路上聽(tīng)到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。”說(shuō)罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車(chē)送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說(shuō)：“不宜車(chē)馬喧嘩。”

（節(jié)選自陳忠實(shí)《白鹿原》，有刪節(jié)）

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）

A．張總督的信，既交代了社會(huì)背景，又說(shuō)明了誠(chéng)請(qǐng)朱先生的理由，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)好和平、一心為民的革命軍將領(lǐng)形象。

B．咸陽(yáng)橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩(shī)，但心境、用意不同，前者迫于無(wú)奈，是應(yīng)景之誦；后者發(fā)自肺腑，是對(duì)自已此行安危的憂慮。

C．小說(shuō)最后“腳放大，發(fā)鉸短／指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達(dá)了朱先生對(duì)革命軍破除陋習(xí)、清廉為政的期望。

D.主人公朱先生形象生動(dòng)鮮明，令人印象深刻。小說(shuō)刻畫(huà)了他愛(ài)讀詩(shī)書(shū)、不畏權(quán)貴、低調(diào)淡泊、勇敢從容的性格特征。

E．作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時(shí)，主要采用語(yǔ)言、動(dòng)作及心理描寫(xiě)，將人物放和典型環(huán)境中加以凸顯。

5．本文語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（4分）

6．朱先生幫助張總督實(shí)現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督。小說(shuō)這樣寫(xiě)有何用意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

三、閱讀下面的文字，完成7-9題。

魯魯(節(jié)選)宗璞

魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對(duì)人對(duì)世沒(méi)有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。房東靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“送給下江人范先生養(yǎng)吧。”這小村中習(xí)慣把躲避戰(zhàn)亂到當(dāng)?shù)氐耐馐∪艘宦煞Q(chēng)作下江人。于是他給硬拉到范家，栓在大樹(shù)上。

晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著，聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的刀，把山村的春夜剪碎了。

房門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)孩子走了出來(lái)。6歲的弟弟捧著一缽飯，對(duì)魯魯說(shuō):“魯魯，你吃飯吧，這飯肉多。”10歲的姐姐溫柔地說(shuō):“魯魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧?’’這話今天姐姐已經(jīng)說(shuō)了好幾遍，魯魯總是發(fā)出一陣悲號(hào)，并不伸出腳來(lái)。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯一陣顫栗，連毛都微聳起來(lái)。這只小手很輕，但卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向姐姐伸出了前腳。

“好魯魯!”姐姐高興地和他握手。“爸爸媽媽!魯魯愿意住在我們家了!”

爸媽走出房來(lái)，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責(zé)備姐姐說(shuō):“你怎么把肉都給了魯魯?我們明天吃什么?”弟弟忙說(shuō):“明天我們什么也不吃。”

過(guò)了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉(zhuǎn)。有一天，魯魯出了門(mén)，躊躇了一下，卻忽然往山下城里跑去了。他要去解開(kāi)一個(gè)謎。

黃昏時(shí)他進(jìn)了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門(mén)外，不時(shí)發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哀叫。這里是猶太老人和魯魯?shù)呐f住處。主人是回到這里來(lái)了罷?怎么還聽(tīng)不見(jiàn)魯魯?shù)目蘼暷?有人推開(kāi)窗戶，有人走出來(lái)看，但都沒(méi)有那蒼然的白發(fā)。魯魯在門(mén)口蹲了兩天兩夜。第三天早上，人們氣憤起來(lái)，拿來(lái)繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著屋門(mén)，希望在這一瞬間老人會(huì)走出來(lái)。但是沒(méi)有。這時(shí)他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去了。

姐弟倆很難過(guò)，傻魯魯!怎么能離開(kāi)愛(ài)自己的人呢!你一定會(huì)回來(lái)的吧。

他們終于等到了魯魯回來(lái)。姐姐沖過(guò)去彎身抱著他的頭，他抵著姐弟倆的手，又給爸爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。

從此魯魯正式成為這個(gè)家的一員了。

日本投降的消息傳來(lái)的那天，整個(gè)小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起，他們終于可以回北平去了。但路途遙遠(yuǎn)，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛(ài)狗的唐伯伯。

T市附近，有一個(gè)著名的大瀑布，10里外便聽(tīng)到水聲隆隆。車(chē)經(jīng)這里的那天，姐姐發(fā)著燒，還執(zhí)意要下車(chē)去看。于是爸爸在左，媽媽在右，獸魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上走去。急遮的水流從幾十丈的絕壁跌落下來(lái)，在青山翠巒中形成一個(gè)小湖，水氣迷蒙，一直飄到亭上。姐姐覺(jué)得那白花花的厚重的半透明的水慢和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠(yuǎn)。她努力想走近些看，但它們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，什么也看不見(jiàn)了，倚在爸爸肩上暈了過(guò)去。

姐姐因病住進(jìn)了醫(yī)院，從此魯魯再也沒(méi)有看見(jiàn)姐姐。沒(méi)有幾天，他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅便走開(kāi)，不管弟弟怎樣哄勸。范家人走時(shí)，唐伯伯叫人把魯魯關(guān)在花園里。在飛機(jī)上，姐姐和弟弟為了不能再見(jiàn)魯魯，一起哭了一場(chǎng)。他們聽(tīng)不見(jiàn)魯魯在花園里發(fā)出的撕裂了的味叫，看不見(jiàn)魯魯因?yàn)橐淮斡忠淮蜗霋昝摾K索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時(shí)的伙伴。

魯魯發(fā)瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說(shuō):“請(qǐng)你住在我家，這不是已經(jīng)說(shuō)好了么，魯魯。”

有一天，魯魯又不見(jiàn)了。過(guò)了半年，大家早以為他已離開(kāi)這世界，他竟又回到唐家。他瘦多了，身上好幾處沒(méi)有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來(lái)，只是為了不違反主人的安排。

但后來(lái)他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望著那跌宕跳蕩、白帳慢似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心弦的哀號(hào)。

7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.本文運(yùn)用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細(xì)膩地描摹小狗魯魯?shù)膬?nèi)心活動(dòng)，使讀者能真切地感受到小狗內(nèi)心復(fù)雜的情感。

B.魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因?yàn)樗獾搅巳藗兊尿?qū)趕，再加上饑渴疲累，這讓讀者看到了他的痛苦和無(wú)奈。

C.去到唐家后，魯魯?shù)玫搅撕芎玫膬?yōu)待，但他并不吃那一律有牛肉的飯，這反映了魯魯對(duì)新主人的不滿，以及對(duì)舊主人的忠誠(chéng)。

D.文章以魯魯?shù)谝淮螁始业陌?hào)開(kāi)篇，義以它第二次喪家的哀號(hào)結(jié)束，首尾呼應(yīng)，對(duì)小狗被無(wú)情拋棄的悲劇命運(yùn)寄予無(wú)限的同情。

8.文中兩次寫(xiě)到了瀑布，有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)

9.著名作家孫犁評(píng)價(jià)《魯魯》:“表面是動(dòng)物的悲鳴，內(nèi)含是人性的呼喊。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)這句話的理解。(6分)

四、閱讀下面的文字，完成10～13題。（25分）

繩子的故事 莫泊桑

這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門(mén)口瞅著他，頗感坍臺(tái)【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。

教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開(kāi)嗓門(mén)背誦起來(lái)：“今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”

午飯已經(jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門(mén)口。他問(wèn)道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒?jiǎn)幔俊弊诓妥辣M頭的奧士高納大爺回答說(shuō)：“在。”于是憲兵大隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“奧士高納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說(shuō)。”

鄉(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說(shuō)，“有人看見(jiàn)您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見(jiàn)您撿到了啦。”

這時(shí)老人想起來(lái)了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊!這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他看見(jiàn)我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不肯相信。

他和馬朗丹先生當(dāng)面對(duì)了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見(jiàn)的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼?qǐng)求，大家抄了他的身，但什么也沒(méi)抄著。最后，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報(bào)告檢察院，并請(qǐng)求指示。

消息傳開(kāi)了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽(tīng)了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問(wèn)，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來(lái)給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。

第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L(zhǎng)工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(zhǎng)工聲稱(chēng)確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。

消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f(shuō)，敘述起他那有了結(jié)局的故事來(lái)。他整天講他的遭遇，在路上向過(guò)路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門(mén)口講。不相識(shí)的人，他也攔住講給人家聽(tīng)。現(xiàn)在他心里坦然了，不過(guò)，他覺(jué)得有某種東西使他感到不自在。人家在聽(tīng)他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。他好像覺(jué)得別人在他背后指指戳戳。

下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農(nóng)民沒(méi)有讓他把話說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說(shuō)：“老滑頭，滾開(kāi)!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來(lái)越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。

他想抗議。滿座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒(méi)能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長(zhǎng)出一點(diǎn)來(lái)，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無(wú)辜的，一再說(shuō)：“一根細(xì)繩??鄉(xiāng)長(zhǎng)先生，您瞧，繩子在這兒。”

（有刪改）

【注】坍臺(tái)：吳方言，丟臉。

10.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說(shuō)通過(guò)這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。

B．小說(shuō)中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會(huì)道德的基礎(chǔ)，但奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果。

C．馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險(xiǎn)、詭詐，通過(guò)他的行為和舉動(dòng)，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。

D．小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，通篇沒(méi)有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)。

E．這篇小說(shuō)敘事詳略得當(dāng)，巧妙地處理了“趕集”這樣一個(gè)特定環(huán)境中的群眾場(chǎng)面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個(gè)性突出。

11.小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

12.小說(shuō)是如何塑造奧士高納大爺這一主要人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

13.小說(shuō)的題目是“繩子的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞一個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，如果以“老實(shí)人的故事”為題，你認(rèn)為是否合 適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

五、閱讀下面的文字，完成14～16題。

梨花白 劉建超 梨花白在老街唱紅時(shí)，年方十六歲。

梨花白六歲開(kāi)始跟著師傅學(xué)藝，拜在梅派名師門(mén)下。在老街首次登臺(tái)時(shí)，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她起了個(gè)藝名梨花白。

梨花白登臺(tái)唱的是梅派經(jīng)典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤(rùn)，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，舉手投足都深諳梅派風(fēng)韻，把老街人聽(tīng)得如醉如癡。

梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門(mén)的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車(chē)輕輕地來(lái)到她的面前，拉車(chē)的是一個(gè)和她年紀(jì)差不多的小伙子。

老街人歇息的早，天黑收店，吃飯睡覺(jué)。半夜里是不會(huì)有啥生意的，尤其是個(gè)拉車(chē)的。“這么晚了，還沒(méi)有收工？”

小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。” 梨花白好生感動(dòng)。說(shuō)了句：“去怡心胡同。” 車(chē)子在青石板路上輕快地顛簸起來(lái)。

老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門(mén)到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時(shí)才熱鬧一下，沿街兩邊賣(mài)各種小營(yíng)生的攤販忙碌著，多半是些賣(mài)小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。戲散人靜，青石板路便又恢復(fù)了冷清。

車(chē)子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。許是太累了，梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車(chē)的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車(chē)把，讓車(chē)子走得更平穩(wěn)些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車(chē)子拐過(guò)頭又跑了回去。梨花白醒來(lái)，看見(jiàn)小伙子氣喘吁吁，后背已經(jīng)被汗水浸濕。

梨花白連忙表示歉意，小伙子樂(lè)呵呵地說(shuō)：“沒(méi)事，我愛(ài)聽(tīng)你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中。”

程子真的每次都等著拉梨花白，并且說(shuō)啥都不收錢(qián)。梨花白說(shuō)急了，程子就呵呵笑，說(shuō)：“那中，啥時(shí)候你給我唱出戲就中了，我愛(ài)聽(tīng)《貴妃醉酒》。”

一個(gè)雨夜，程子送梨花白回家，發(fā)現(xiàn)胡同門(mén)口有幾個(gè)鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒(méi)走，躲在一個(gè)屋檐下。

梨花白住的二層木樓上果然傳出了動(dòng)靜。程子飛一般躥過(guò)去，跑上二樓，推開(kāi)了門(mén)。幾個(gè)漢子滿嘴酒氣，梨花白單薄的身子縮在床角發(fā)抖。

幾個(gè)痞子對(duì)程子來(lái)攪和他們的好事極其惱怒，三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依然倔強(qiáng)地站起來(lái)。

痞子頭兒說(shuō)：“看來(lái)你真是想逞能了。那我成全你，今天我要不了女的就要你。你是干啥的？”

“拉車(chē)的。”

“靠腿腳吃飯啊。那好吧，今天我廢了你的腿，就放過(guò)這個(gè)小妞。” “咋都中，你們別欺負(fù)女娃。不然，就是打死我，我也拽個(gè)墊背的。” 痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。雖然那幾個(gè)痞子后來(lái)被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。

程子學(xué)了剪裁手藝，在麗京門(mén)下開(kāi)了“貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說(shuō)梨花白和她師兄是天造地設(shè)的一對(duì)，可就是等不到他們結(jié)合的消息。**的年月，劇團(tuán)由造反派接管，梨花白被當(dāng)成資產(chǎn)階級(jí)的黑苗子遭受批斗，發(fā)配到街道去掃大街。

程子轉(zhuǎn)著輪椅，找到“靠邊站”的洛半城，說(shuō)：“我聽(tīng)著劇團(tuán)里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人們。你和劇團(tuán)頭頭說(shuō)說(shuō)，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛。”

劇團(tuán)頭頭覺(jué)得革命群眾說(shuō)得有理，就把梨花白抽回團(tuán)里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后，都去聽(tīng)梨花白唱戲，聽(tīng)?wèi)虻娜硕嗔耍瑒F(tuán)頭頭挺高興。

中秋時(shí)節(jié)，梨花白發(fā)燒，嗓子不佳，她和劇團(tuán)頭頭請(qǐng)假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節(jié)快到了，要過(guò)革命化的中秋節(jié)，死了都要唱。

結(jié)果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，倒了嗓子。劇團(tuán)頭頭說(shuō)梨花白故意破壞，還是想著那些才子佳人。在戲園子的土臺(tái)子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰(zhàn)場(chǎng)”唱一百遍。

梨花白直唱得氣若游絲，昏死過(guò)去。從醫(yī)院出來(lái)，梨花白徹底失音，別說(shuō)唱戲，說(shuō)話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤難平，把劇團(tuán)頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。

一個(gè)藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來(lái)到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進(jìn)河水，卻聽(tīng)到洛河橋上傳來(lái)《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見(jiàn)玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明??竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。

**過(guò)后，梨花白又回到劇團(tuán)，擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)。她退休后常常推著程子去廣場(chǎng)聽(tīng)大家聚會(huì)唱戲，兩人真的是發(fā)如梨花。

又是一個(gè)中秋夜。老街戲園子那座土臺(tái)子上，梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃醉酒》。

臺(tái)下沒(méi)有觀眾，靜靜的場(chǎng)子里，只有一部空空的輪椅。——（選自《市井人物?出門(mén)是江湖》）

14.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．程子專(zhuān)程等候梨花白并送她回家，一是因?yàn)閼驁@子在城外兩里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想讓梨花白給他唱一曲《貴妃醉酒》。

B．城里的人都認(rèn)為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒(méi)有他們結(jié)合的消息，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)梨花白內(nèi)心對(duì)程子十分愧疚。

C．小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)并不多，但多次寫(xiě)到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛，同時(shí)也給小說(shuō)蒙上了一層淡淡的憂傷。

D．小說(shuō)在刻畫(huà)人物上主要是正面描寫(xiě)，如語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析程子的性格特點(diǎn)。（5分）16.小說(shuō)中“貴妃醉酒”出現(xiàn)了多次,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。（6分）

六、閱讀下面文章，完成17～19題。

第九封信 金立明

“我很好！一切都很正常。胳膊恢復(fù)得很快，剛做過(guò)透視，再過(guò)一個(gè)星期就可以拆石膏了??”她提筆寫(xiě)道。

可是她想寫(xiě)的卻是：“快回來(lái)吧，我唯一的遠(yuǎn)在天邊的骨肉！我糟透了。現(xiàn)在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫(yī)院里回來(lái)，我能從醫(yī)生們的眼神里看出來(lái)，很快，我就要離開(kāi)人世了。”

可是她是母親，她不能這么寫(xiě)。

死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種難以承受的打擊。可是要是她趕了回來(lái)，停止了兩個(gè)月后即將完成的學(xué)業(yè)，面臨將是雙重的災(zāi)難。而一份就已經(jīng)過(guò)重了??我不能再給她添加那另外的一份了??自從有了這一想法后，每天，她都強(qiáng)打精神，開(kāi)始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開(kāi)始一封一封地寫(xiě)起信來(lái)。這是她一直保持著的習(xí)慣，每周一封信。

為了瞞住事實(shí)，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語(yǔ)氣。

寫(xiě)滿了八封信后，在寫(xiě)第九封時(shí)，她的四肢便有些不聽(tīng)使喚了。她有些后悔，她想到現(xiàn)在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來(lái)，怕都已經(jīng)來(lái)不及了。可是這第九封信她還是堅(jiān)持著寫(xiě)完了。有時(shí)一整天，她只能寫(xiě)上一兩句。

死期臨近了，病房里那位專(zhuān)職護(hù)士答應(yīng)了她這嚴(yán)肅的請(qǐng)求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發(fā)出這些已提前寫(xiě)好、封好了的信。

那在英國(guó)攻讀學(xué)位的女兒每次收到母親的信時(shí)，都有一種無(wú)法形容的喜悅。說(shuō)透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動(dòng)力。

“??新來(lái)的保姆姓陳，人挺不錯(cuò)，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進(jìn)屋里睡覺(jué)去了。那天刮大風(fēng)，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明。”

“??在家時(shí)，小狗總是等你回來(lái)給它開(kāi)晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒(méi)有改過(guò)這一習(xí)慣哩。那天傍晚，見(jiàn)它始終站在門(mén)口朝著后院的馬路呆望，時(shí)不時(shí)地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來(lái)給她準(zhǔn)備晚餐哩??”

學(xué)期終于結(jié)束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個(gè)時(shí)候，第九封信也就隨著到來(lái)了。

“具，不要難過(guò)，不能不告訴你的是，在你收到這封信時(shí)，我已辭世近兩個(gè)月了。請(qǐng)不要惋惜我們沒(méi)能最后見(jiàn)上一面。??這是我唯一能為你做的事了。你沒(méi)有父親，一直靠打工掙錢(qián)學(xué)習(xí)，你的成長(zhǎng)極其不易。但好在千辛萬(wàn)苦，你還是入了正軌。

“兩個(gè)多月前，在你寫(xiě)信告訴我，說(shuō)你將閉門(mén)不出，直到獲得學(xué)位后再給我寫(xiě)信時(shí)，我 便有了這一想法。

“前面那八封信都是我在重病時(shí)寫(xiě)成的。你沒(méi)有看出破綻來(lái)，我很高興。??別哭泣，具，你不是常人，也別浪費(fèi)路費(fèi)再趕回來(lái)看我的骨灰盒了，這沒(méi)有太大的意義。關(guān)于我的病情，我已附上這段時(shí)間的病歷。

“你自幼就比誰(shuí)都美麗。自你長(zhǎng)成后，看著你簡(jiǎn)直是一種享受。你比我懷你時(shí)所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時(shí)候起，你就沒(méi)有穿過(guò)一件像樣的衣服，常因?yàn)橐路芡瑢W(xué)們的嘲諷，實(shí)在是太對(duì)不起你了。在獲得學(xué)位后，我希望你能開(kāi)始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認(rèn)??”

“哦，不！??媽媽?zhuān)　笨吹竭@里，具再也忍耐不住地痛哭起來(lái)??“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實(shí)實(shí)的犧牲，去換取那些所謂的虛無(wú)的利益啊！為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”

時(shí)隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯(cuò)事呢？

（選自《深圳特區(qū)報(bào)》）

17．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最獉恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）（）

A．小說(shuō)以“信”為線索，通過(guò)對(duì)母親寫(xiě)信和女兒讀信的過(guò)程描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的深沉之愛(ài)，令人感動(dòng)。

B．母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語(yǔ)氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實(shí)，讓女兒能安心完成學(xué)業(yè)。

C．小說(shuō)擅長(zhǎng)人物心理描寫(xiě)，“死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種難以承受的打擊??”這部分屬于人物內(nèi)心獨(dú)白。

D．小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏、曲折動(dòng)人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說(shuō)標(biāo)題，又表現(xiàn)了母親、女兒各自的形象特點(diǎn)。

E．本文雖篇幅短小，但情節(jié)完整，以第一封信展開(kāi)敘述，以第九封信結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者對(duì)小說(shuō)中母女的同情。

18．小說(shuō)中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

19．“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

高考小說(shuō)閱讀 訓(xùn)練答案

1．（5分）EB 2．（6分）六根是一個(gè)長(zhǎng)期工作在最基層的村長(zhǎng)，他既敬業(yè)清廉又清醒自尊，有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴。小說(shuō)中寫(xiě)到自己當(dāng)了十幾年村長(zhǎng)，沒(méi)為自己多撈一根柴火，沒(méi)做一件昧良心的事；開(kāi)山修路，讓村里的孩子上學(xué)有路走；清醒地認(rèn)識(shí)到“這世道變了。人都被金錢(qián)蒙住了眼”；對(duì)妻子女兒動(dòng)輒就罵，顯得有點(diǎn)粗暴簡(jiǎn)單。（一點(diǎn)一分）

分析六根的形象，要關(guān)注小說(shuō)中對(duì)六根的描寫(xiě)，包括正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托，對(duì)六根的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)的描寫(xiě)，通過(guò)“沉了臉說(shuō)道”“這世道變了。”人都被金錢(qián)蒙住了眼“劉根感到極難過(guò)。自己當(dāng)了七十幾年村長(zhǎng)，愛(ài)村，敬業(yè)，沒(méi)有為自己多撈一根柴火，沒(méi)做一件昧良心的事”“今后，我們每年都要給您送燈，您開(kāi)山修路，讓我們上學(xué)有路走??”這些描寫(xiě)可以看出，六根是一個(gè)一心為民的好干部，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，也感覺(jué)無(wú)能為力，而且他是一個(gè)對(duì)妻子和女兒很粗暴的人。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，能力層為介紹評(píng)價(jià)D。3．（5分）①“殤”本意是指人沒(méi)有到成年就死去；常用于指重大的災(zāi)難、事故；心理上的劇烈悲痛、創(chuàng)傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。②本文指六根面對(duì)門(mén)前掛燈籠這件事的變化，內(nèi)心產(chǎn)生的劇烈傷痛。③也指在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，作者對(duì)人心傾斜、真善美被拋棄的感傷。（每點(diǎn)2分，言之成理酌情給分）

標(biāo)題“燈殤”寓意頗深，表達(dá)了作者對(duì)人性泯滅的祭奠。燈籠本來(lái)表達(dá)了人們對(duì)真善美的追求，現(xiàn)在，在經(jīng)濟(jì)利益的利益誘惑下，人心趨向于對(duì)金錢(qián)的追求，忘卻了真善美。用“殤”字表達(dá)了作者對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)感覺(jué)到傷痛。

4.CD（A“愛(ài)好和平、一心為民”不準(zhǔn)確，B“對(duì)自己此行安危的憂慮”不妥，E心理描寫(xiě)不是主要方式。每項(xiàng)2分）

5.①人物語(yǔ)言極具個(gè)性，朱先生的語(yǔ)言文言化、書(shū)面化，張總督的語(yǔ)言粗魯、口語(yǔ)化。②敘事語(yǔ)言簡(jiǎn)約、平實(shí)，大多直陳其事，少有修飾。③古雅厚重有韻味，多有詩(shī)詞歌謠入文。（每點(diǎn)1分，3點(diǎn)4分）

6.①使故事更曲折，增強(qiáng)了文本張力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②在矛盾中，刻畫(huà)并豐富了二人的性格，尤其是顯示了朱先生的人格和威望。③強(qiáng)化主題，通過(guò)拒絕，表明朱先生此行的目的是為民請(qǐng)命，贊美了知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)。(每點(diǎn)2分)7.A 8.第一次寫(xiě)瀑布交代與姐姐分別的地點(diǎn)，為下文魯魯在瀑布前哀號(hào)埋下伏筆;第二次寫(xiě)瀑布，呼應(yīng)前文，刻畫(huà)了魯魯?shù)男蜗螅憩F(xiàn)了魯魯對(duì)主人的思念和內(nèi)心的哀傷;瀑布的美及雷鳴般的水流聲，與離別的傷感交織在一起，營(yíng)造了悲劇氛圍。

（5分。答對(duì)一點(diǎn)2分，二點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）

9.【答案示例】①動(dòng)物的悲鳴:狗與主人的兩次離別之痛，被世人驅(qū)趕打殺之苦，命運(yùn)顛沛流離之艱。②人性的呼喚:人與人之間要關(guān)愛(ài)、忠誠(chéng)，人與動(dòng)物也應(yīng)平等、熱誠(chéng)相待。

③作者借小狗的悲鳴，反映了戰(zhàn)亂中人無(wú)法掌握自己命運(yùn)的無(wú)奈，呼喚著心靈之間的貼近和溝通，真摯和熱誠(chéng)。（6分。每一點(diǎn)2分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）

10.CE（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B(yǎng)．D不得分）試題分析：A．“主要反映了小人物的性格悲劇”不準(zhǔn)確，主要反映的應(yīng)是當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的道德墮落問(wèn)題；B．“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果”錯(cuò)誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇邱R具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會(huì)道德墮落的必然悲劇；D．“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，小說(shuō)把作者自己的愛(ài)憎、褒貶寄托在情節(jié)中，體現(xiàn)出對(duì)人物的深深同情，沒(méi)有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內(nèi)容的描寫(xiě)之中。

11.①小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉(xiāng)政府的審問(wèn)，三是周?chē)罕姷霓陕洹＃?分）②在這場(chǎng)逼死奧士高納大爺?shù)膰ブ校R具商是發(fā)難者；鄉(xiāng)政府的審問(wèn)，代表官方壓制，加劇了整個(gè)社會(huì)的猜測(cè)與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集在一起，形成一個(gè)無(wú)形的羅網(wǎng)，而其核心又是社會(huì)的道德墮落、愚昧的偏見(jiàn)和可怕的習(xí)慣勢(shì)力。（2分）（試題分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和篩選文章信息的能力。解答此題要認(rèn)真研讀文本，圍繞奧士高納大爺死的事件來(lái)展開(kāi)。）

12.①奧士高納大爺是法國(guó)社會(huì)中一個(gè)勤儉、誠(chéng)實(shí)的農(nóng)民，作者著重描寫(xiě)的不是他物質(zhì)生活的貧窮，而是精心刻畫(huà)他精神上所受的折磨。（2分）②將奧士高納大爺置于一個(gè)特定的生活環(huán)境中，在群體精神麻 木的思想狀態(tài)下，圍繞著誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。（2分）③細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。小說(shuō)緊緊扣住奧士高納大爺“誠(chéng)實(shí)”的性格這一特征，以洗練精確的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，深入細(xì)致的心理刻畫(huà)，描寫(xiě)了他的性格發(fā)展，心理變化，寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)，自然而無(wú)雕琢。（2分）（試題分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析人物形象時(shí)要抓住人物的身份、背景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。）

13.觀點(diǎn)一：以“老實(shí)人的故事”為題不合適。①小說(shuō)通過(guò)一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風(fēng)，揭示重大的社會(huì)道德問(wèn)題，如果以“老實(shí)人的故事”為題，過(guò)于直白，無(wú)法增強(qiáng)小說(shuō)意蘊(yùn)的深刻性。②小說(shuō)以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人的悲劇，故事娓娓道來(lái)，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實(shí)人的故事”為題，小說(shuō)的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。③小說(shuō)從現(xiàn)實(shí)生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點(diǎn)來(lái)窺視大千世界，以小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果以“老實(shí)人的故事”為題，就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法。

觀點(diǎn)二：以“老實(shí)人的故事”為題合適。①小說(shuō)的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠(chéng)實(shí)的老實(shí)人，以“老實(shí)人的故事”為題，有利于描寫(xiě)小說(shuō)的主要人物，突出人物的形象特點(diǎn)。②小說(shuō)寫(xiě)奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，以“老實(shí)人的故事”為題，可與小說(shuō)的內(nèi)容更吻合。③小說(shuō)通過(guò)奧士高納大爺?shù)谋瘎。故玖税颜\(chéng)實(shí)厚道、純樸善良看作違反常理的社會(huì)道德觀念，以“老實(shí)人的故事”為題，也是與小說(shuō)的主題相融相符的。（觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合文本內(nèi)容2分，分析恰當(dāng)4分，言之成理即可）

14．C（A項(xiàng)，程子讓梨花白唱《貴妃醉酒》的要求，是在梨花白一再?gòu)?qiáng)調(diào)要給錢(qián)的情況下才提出的。B項(xiàng)，梨花白沒(méi)有與師兄結(jié)合的原因，文章并沒(méi)有具體給出，此項(xiàng)判斷過(guò)于武斷。D項(xiàng)，在刻畫(huà)人物上，文章并沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)人物的心理描寫(xiě)。）

15．①癡情專(zhuān)一，表現(xiàn)在他對(duì)戲曲對(duì)梨花白都很癡迷。②細(xì)心體貼，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打擾梨花白休息。③吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風(fēng)雨。④善良勇敢，在梨花白處于危險(xiǎn)之時(shí)，舍命救人。⑤樂(lè)觀堅(jiān)韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。每點(diǎn)概括1分，分析1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）

16．①貫穿全文，是小說(shuō)的線索，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。程梨二人首先因戲結(jié)識(shí)，接著二人又因戲增進(jìn)了情義，后來(lái)程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。比如文章借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對(duì)梨花白的摯愛(ài)。③深化了文章的主題。這首曲子見(jiàn)證了他們故事的發(fā)展，也承載著他們深厚的情義。同時(shí)，這份情義也不因時(shí)代的變遷及摧殘而改變。（共三點(diǎn)，一點(diǎn)2分，概括和分析各1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）

17．AC 解析：B并不是每一封信都如此，第九封信告訴了女兒事實(shí)。D小說(shuō)情節(jié)并不波瀾起伏，而是在平靜敘述中道出母親對(duì)女兒的深?lèi)?ài)之情。Ｅ結(jié)尾不是第九封信，而是女兒良久的沉思。（4分，答對(duì)一項(xiàng)給2分）

18．①虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼②體現(xiàn)了母親想要瞞住事實(shí)，又極其孤獨(dú)，無(wú)限思念女兒、期盼女兒歸來(lái)的矛盾心情，突出了深?lèi)?ài)女兒的母親的形象。③情節(jié)上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢(shì)，增強(qiáng)小說(shuō)感染力。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可得４分）

19．“利”指母親看重的，哪怕?tīng)奚约阂蚕Ｍ畠韩@得的學(xué)業(yè)成就和人生成功。“益”指女兒看重的能回國(guó)照顧病重的母親，見(jiàn)母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情。（2分）

看法：觀點(diǎn)一 這樣的“利益”體現(xiàn)了母親對(duì)女兒深沉之愛(ài)，令人感動(dòng)。①母親獨(dú)自養(yǎng)育女兒，唯其成才是最大的心愿，所以隱瞞了自己病重即將去世的事實(shí)，鼓勵(lì)女兒最后完成學(xué)業(yè)；②女兒在母親的愛(ài)與持支持下最終完成學(xué)業(yè)，沒(méi)有辜負(fù)母親一直以來(lái)在學(xué)業(yè)上對(duì)她的期望，盡了母親所希望的孝道；③母親的忍耐和犧牲成就了女兒學(xué)業(yè)的成功，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，一曲濃濃的母愛(ài)頌歌，令人感動(dòng)。（觀點(diǎn)１分，陳說(shuō)理由一點(diǎn)１分）

觀點(diǎn)二 這樣的“利益”體現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)名利時(shí)犧牲親情，成就名利的無(wú)奈，令人心酸。①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對(duì)母女二人來(lái)說(shuō)都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實(shí)，致使母女未能見(jiàn)最后一面，留下了永久的遺憾。②母親為了女兒能完成學(xué)業(yè)犧牲自我，犧牲親情，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，更體現(xiàn)了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無(wú)奈與辛酸。③這樣的“利益觀”展示了兩代人關(guān)于親情與名利、愛(ài)與孝的不同理解，引發(fā)人們對(duì)“愛(ài)”這一主題深層次的思考。（觀點(diǎn)１分，陳說(shuō)理由一點(diǎn)１分）

第四篇：高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練（范文模版）

2017屆高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。公共汽車(chē)詠嘆調(diào)(節(jié)選)劉心武

車(chē)在西單站停靠了，可沒(méi)開(kāi)。

有兩個(gè)小伙子，是從車(chē)上下來(lái)的。他們氣沖沖繞過(guò)車(chē)頭，闖到駕駛室邊，一個(gè)拽開(kāi)門(mén)就罵：“你他媽的工會(huì)大樓干嗎不停？！”一個(gè)竟伸出手去要拽司機(jī)：“有你這么開(kāi)車(chē)的嗎？！你下來(lái)！”

工會(huì)大樓是前一站。發(fā)車(chē)時(shí)本是說(shuō)工會(huì)大樓停而西單不停的，當(dāng)時(shí)，大家伙一個(gè)勁兒嚷：“西單停！”“西單停！”他才前一站不停停西單。

你們非要在工會(huì)大樓下車(chē)干嗎剛才不嚷嚷？真是誰(shuí)心善誰(shuí)吃虧。前一陣大北窯那兒修路，車(chē)堵得厲害，常有忍耐不住的乘客跑過(guò)來(lái)求他：“師傅，開(kāi)門(mén)讓我們下！”不在站上不能開(kāi)門(mén)，這是制度。他本可以置之不理，可他心軟，好幾次都把門(mén)開(kāi)了，讓想下去的下去。這回他又心軟。“我們都到西單下！”一片嚷聲。他本是將就大家伙，沒(méi)想到倒惹出了麻煩來(lái)。

看這二位那個(gè)橫勁，怎么著？找茬兒打架嗎？他滿臉濺朱地指著他們叫嚷起來(lái)：“你們想怎么著？嘿，你們要敢拽我你就真拽，這車(chē)我今兒個(gè)還真不開(kāi)了！”，底下兩個(gè)小伙子倒沒(méi)真拽，但跳著腳罵個(gè)沒(méi)完。

韓冬生氣得渾身哆嗦。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝著車(chē)廂呼喊：“嘿，你們說(shuō)說(shuō)，是不是剛才車(chē)上都嚷著要我西單停車(chē)？！”

車(chē)上的乘客竟沒(méi)有一個(gè)應(yīng)聲作證。

韓冬生大受刺激。他轉(zhuǎn)身沖著車(chē)下二位對(duì)吵起來(lái)。交通警走攏車(chē)前，問(wèn)韓冬生怎么回事兒。

韓冬生氣咻咻地望著兩個(gè)尋釁者消失的地方，賭氣地說(shuō)：“你們逮不著流氓就罰我吧！今兒個(gè)我還真不干了！”他掏出印著紅

1、黃

2、藍(lán)

3、綠4的一疊“北京市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員違章記錄證”，一下子遞到交通警手里。

交通警很冷靜，把四張卡片都還給了韓冬生，對(duì)他說(shuō)：“你先把車(chē)開(kāi)走吧！” 韓冬生把胳膊抱在胸前，梗著脖子宣布：“我這車(chē)出毛病了，開(kāi)不了了！” 連續(xù)幾輛出租汽車(chē)從街心駛過(guò)。

韓冬生望著出租汽車(chē)頂上安裝的有“TAXI”字樣的頂燈，心里更不是滋味。

他把那頂燈叫成“墳頭”。“那些頂著墳頭的家伙”，他這么稱(chēng)呼出租汽車(chē)司機(jī)。他從羨慕他們，到嫉妒他們。

韓冬生今年三十一歲。父親是一家飯館的“白案”。兩個(gè)妹妹也在飯館，一個(gè)給“紅案”切菜備料，一個(gè)端盤(pán)兒。他弟弟是全家的驕傲，在西郊一所大學(xué)里工作，盡管是在大學(xué)修建隊(duì)當(dāng)瓦工。大學(xué)里曾給每位教師配置一部《辭海》縮印本，本來(lái)行政部門(mén)的干部以及工人不一定需要那么厚的一大塊紙磚，但福利均等的不成文規(guī)則使他弟弟也領(lǐng)到了一部。他弟弟立即倒手轉(zhuǎn)賣(mài)，便得了四十塊錢(qián)。這類(lèi)事多了，韓冬生心里便堵上了冰坨——我們公司怎么一年才發(fā)兩雙手套？

韓冬生趕上了最后一茬“上山下鄉(xiāng)”。在村里種地的時(shí)候，他常常一邊抹著汗水一邊幻想：什么時(shí)候能當(dāng)個(gè)工人就好了！后來(lái)房山的一個(gè)小煤礦招工，他歡天喜地地去了。去了才知道當(dāng)?shù)V工比種地還苦，于是他幻想哪一天能調(diào)回城里就好了！一九七九年還真遇上了難得的機(jī)會(huì)，父親的一個(gè)“把兄弟”在公共汽車(chē)公司的一個(gè)車(chē)隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，靠這個(gè)“后門(mén)”，他轉(zhuǎn)到城里公共汽車(chē)公司來(lái)了。臨調(diào)走時(shí)，礦上讓他在一張紙上按手印，那上頭寫(xiě)著他自愿從四級(jí)工降為二級(jí)工。他沒(méi)猶豫，蘸著大紅的油墨按了。他在公共汽車(chē)公司從二級(jí)工從頭干起。先賣(mài)了兩年票，后來(lái)才學(xué)了開(kāi)車(chē)。頭兩年他還算安心。可這一年多來(lái)，他心上長(zhǎng)毛了。關(guān)鍵是出租汽車(chē)的勃興，公共汽車(chē)駕駛員遠(yuǎn)沒(méi)有出租汽車(chē)司機(jī)自在和實(shí)惠。看著川流不息的出租汽車(chē)，韓冬生越發(fā)想堅(jiān)持他的罷工行動(dòng)。(有刪改)1．下面對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．作品通過(guò)對(duì)駕駛員韓冬生鬧情緒的描寫(xiě)，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)體制不完善、分配不公等社會(huì)矛盾。B．作品在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽想象，生動(dòng)地展現(xiàn)了交通領(lǐng)域的諸多問(wèn)題，體現(xiàn)了作者關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的歷史責(zé)任感。

C．作品采用第三人稱(chēng)，既注重人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，又注重心理活動(dòng)的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)司機(jī)鬧“罷工”的描寫(xiě)展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)內(nèi)容。

D．作品運(yùn)用了倒敘和插敘的手法，行文緊湊而有波瀾，倒敘如先寫(xiě)西單停車(chē)之事，然后再寫(xiě)前一站發(fā)生的事，插敘如寫(xiě)一家人的工作情況。

E．作品寫(xiě)韓冬生弟弟轉(zhuǎn)賣(mài)《辭海》縮印本賺了四十塊錢(qián)，既突出了韓冬生內(nèi)心的不平，也反映了教育界問(wèn)題嚴(yán)重，亟須“撥亂反正”。

答案 答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。

解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“大膽想象”不當(dāng)，誤將人物的心理活動(dòng)說(shuō)成是想象；D項(xiàng)，倒敘說(shuō)法不當(dāng)，“先寫(xiě)西單停車(chē)之事，然后再寫(xiě)前一站發(fā)生的事”也為插敘；E項(xiàng)，“反映了教育界問(wèn)題嚴(yán)重，亟須‘撥亂反正’”不當(dāng)，文中無(wú)此意。2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

答：___________________________________________________ 答案 乘客鬧事，韓冬生與乘客吵架；交通警前來(lái)調(diào)解，韓冬生宣布車(chē)不開(kāi)了；看著幾輛出租汽車(chē)，韓冬生心生不平，展開(kāi)心理活動(dòng)；韓冬生想堅(jiān)持罷工。

解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。可按“開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的順序?qū)η楣?jié)進(jìn)行劃分，交通警登場(chǎng)前后各為一個(gè)情節(jié)，其后人物的心理活動(dòng)為一個(gè)情節(jié)，最后交代堅(jiān)持罷工為一個(gè)情節(jié)。3．文中畫(huà)線句子“連續(xù)幾輛出租汽車(chē)從街心駛過(guò)”有哪些作用？試作說(shuō)明。答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案 加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，使場(chǎng)景更加真實(shí)；便于引發(fā)人物的心理活動(dòng)，引出下文，拓展描寫(xiě)空間，展現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題；增加行文的變化，改變單一的敘事角度。

解析 本題考查理解文中重要句子的作用的能力。“連續(xù)幾輛出租汽車(chē)從街心駛過(guò)”一語(yǔ)單獨(dú)成段，其作用不可小視，應(yīng)結(jié)合全文及主題進(jìn)行分析，可從增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、引發(fā)人物心理活動(dòng)、增加行文變化等方面作答。

4．有人認(rèn)為作者筆下的駕駛員對(duì)乘客的態(tài)度過(guò)于囂張，你對(duì)此有怎樣的看法？試從人物塑造和主題表達(dá)的角度加以分析。

答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案 如此對(duì)待乘客確實(shí)有些囂張，但這樣寫(xiě)使韓冬生這一人物更具真實(shí)性，因?yàn)槊鎸?duì)社會(huì)不公，他不想當(dāng)公共汽車(chē)駕駛員，又遭遇乘客的怨罵，自然難有好態(tài)度；描寫(xiě)人物的囂張，便于表現(xiàn)人物內(nèi)心的不平，從而更好地反映社會(huì)不公的問(wèn)題，呼喚改革。解析 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答時(shí)可從塑造的人物真實(shí)與否、對(duì)表現(xiàn)主題有無(wú)作用等角度進(jìn)行考慮。就公共汽車(chē)駕駛員而言，韓冬生的態(tài)度是不正確的，但他為什么會(huì)有如此態(tài)度，作者這樣寫(xiě)用意何在，進(jìn)行這樣的思考，不難得出答案。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。刻舟求劍 王

蒙

一位貴客在江輪的甲板上舞劍，一個(gè)亮相，手一松，把劍落入了江水之中。

“停船，停船！”他氣急敗壞，“快停下船來(lái)為我撈劍！”看看眾人漠然的神態(tài)，他解釋說(shuō)：“我這劍出諸干將、莫邪，通西域時(shí)經(jīng)過(guò)絲綢之路流落到國(guó)外，波斯大帝曾佩帶它出征，奧斯曼帝國(guó)宰相曾懸掛它于客廳，英王喬治王子用重金買(mǎi)下，法王路易第八派五個(gè)刺客去搶奪它??如此這般，突破了時(shí)間與空間的局限性，出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)才落到我的手里。看，這是文物局證明，這是稅務(wù)局收據(jù)，這是工商局的批文??” 船長(zhǎng)來(lái)了，問(wèn)道：“您老這柄寶劍上了保險(xiǎn)了嗎？”

客答：“寶劍不是左輪手槍?zhuān)淮嬖谧呋鸬奈ｋU(xiǎn)。再說(shuō)它的價(jià)值在于積聚文化心理集體無(wú)意識(shí)工藝美術(shù)觀賞保存參觀展覽，從不曾有過(guò)實(shí)戰(zhàn)的考慮。中東之戰(zhàn)中，不論是多國(guó)部隊(duì)還是伊拉克都舍不得用這樣貴重的寶劍開(kāi)打，他們用的飛毛腿愛(ài)國(guó)者B－2都是博物館拒絕收購(gòu)乃至拒絕接受捐贈(zèng)的東西。你在大英博物館或者大都會(huì)博物館見(jiàn)過(guò)導(dǎo)彈與轟炸機(jī)哪怕是盒子槍捷克造嗎？古老的寶劍上保險(xiǎn)開(kāi)關(guān)這勞什子作甚？” 船長(zhǎng)急得跺腳：“誰(shuí)說(shuō)那個(gè)開(kāi)關(guān)啦！我說(shuō)的是insurance！”

貴客咕噥道：“放什么洋屁？我自己的寶劍憑什么要給保險(xiǎn)公司交錢(qián)？我喝五糧液都沒(méi)掏過(guò)錢(qián)！國(guó)務(wù)院不讓宴會(huì)上喝白酒，我偏要喝！你到底停不停船？”

“停船是不可能的。現(xiàn)在船行峽谷，停船是危險(xiǎn)的。我們的船上還有外賓，還有記者，還有來(lái)寫(xiě)文章糟改我們的筆桿子哩！”

“你什么態(tài)度？你對(duì)我什么態(tài)度？”貴客發(fā)了怒。他進(jìn)一步甩出一張牌：“你們航運(yùn)公司經(jīng)理不就是張二胖嗎？你們財(cái)務(wù)處長(zhǎng)不就是小余嗎？我告訴他們一句話就炒你的魷魚(yú)，我還是歸僑臺(tái)屬一貫道徒呢！” 船長(zhǎng)沒(méi)有辦法，便在落劍處的船幫刻上一柄劍的模樣，又刻上幾行字：“此處有寶劍，撈上賞重金，撈不上也給錢(qián)，全憑一片心！”

最終決定：撈上獎(jiǎng)金一萬(wàn)元，劍主出百分之六十，船主出百分之四十；撈不上每人次獎(jiǎng)十五元，船主出百分之六十，劍主出百分之四十。不管誰(shuí)出錢(qián)，都由輪船上的財(cái)務(wù)科開(kāi)發(fā)票，可以報(bào)銷(xiāo)。

許多自作聰明的旅客把船長(zhǎng)嘲笑了個(gè)夠，說(shuō)他是傻蛋：“刻畫(huà)刻字有什么用？船行每小時(shí)二十五公里，走出這么遠(yuǎn)了，下去撈個(gè)鳥(niǎo)！”

等到大家笑完了，船長(zhǎng)說(shuō)：“你們才是呆鳥(niǎo)哩！現(xiàn)在給各旅客出個(gè)智力測(cè)驗(yàn)題：為什么你們是呆鳥(niǎo)？猜對(duì)了的今晚喝啤酒按七五折收費(fèi)！”

船到站了，一批又一批的潛水能手在刻舟處跳下求劍。劍沒(méi)求著，卻撈上來(lái)各種硬幣、易拉罐、罐頭瓶子、項(xiàng)鏈、金銀戒指、手鐲、防水手表、懷表以及各種沙石、水生動(dòng)植物等。

行船了，打撈停止。又一站，又打撈一次。船到終點(diǎn)站，便在終點(diǎn)站打撈。船往回開(kāi)，便又在行進(jìn)中的每一站打撈。

歷時(shí)一年，劍尚未撈上來(lái)，但是撈上來(lái)的物品洋洋大觀。先是辦展覽，后又分別舉行拍賣(mài)、寄賣(mài)、代售、甩賣(mài)活動(dòng)。得失相較，雖然航運(yùn)公司與貴客所在單位貼了些錢(qián)，打撈者、船工和旅客都撈到了一些好處。尤其是培養(yǎng)了一批潛水能手，有的走向全國(guó)，有的走向世界，他們一致認(rèn)為該船是潛水的搖籃，船長(zhǎng)是潛水之母。他們的事跡，被翻譯成六國(guó)文字，登載在各大報(bào)上。據(jù)悉，最近《吉尼斯世界大全》已派干練編輯人員前來(lái)采寫(xiě)他們開(kāi)創(chuàng)的紀(jì)錄，并準(zhǔn)備將他們的故事拍成影片，在《正大綜藝》之“世界真奇妙”節(jié)目中播放，云云。(有刪改)5．下面對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．作品運(yùn)用古代寓言故事“刻舟求劍”的框架，別開(kāi)生面地上演了一場(chǎng)現(xiàn)代鬧劇，有墜劍、刻舟、求劍的情節(jié)，也有相同的諷刺對(duì)象和含意。

B．作品中“船長(zhǎng)”和“貴客”都沒(méi)有具體姓名，也沒(méi)有相貌特征的描寫(xiě)，這樣便于突出人物性格和人物的普遍意義，具有更強(qiáng)烈的諷刺性。

C．作者通過(guò)“貴客”和“船長(zhǎng)”之口，用簡(jiǎn)潔的文字生動(dòng)形象地描繪了廣闊的生活畫(huà)面，展現(xiàn)了社會(huì)的方方面面，反映了當(dāng)代社會(huì)的眾生萬(wàn)相。

D．出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)、文物、保險(xiǎn)、中東之戰(zhàn)、吉尼斯、《正大綜藝》等大量的社會(huì)元素，作者信手拈來(lái)，取舍自如，其大家手筆令人驚嘆。

E．本為應(yīng)付貴客的糾纏，并無(wú)其他意圖，船長(zhǎng)的荒唐之舉卻意外地獲得了巨大利益，荒誕的行為竟然成了合理的存在，作品的諷刺意味昭然若揭。

答案 答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。

解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，這篇小說(shuō)的“諷刺對(duì)象和含意”與寓言故事是不同的，前者諷刺的是炒作和作秀的心理和行為，后者諷刺的是墨守成規(guī)，不知變通，不識(shí)變化的人。C項(xiàng)，“生動(dòng)形象地描繪了廣闊的生活畫(huà)面，展現(xiàn)了社會(huì)的方方面面”評(píng)述不當(dāng)，小說(shuō)只是通過(guò)人物之口涉及生活的多個(gè)方面，并沒(méi)有對(duì)生活的方方面面展開(kāi)生動(dòng)形象的描繪。E項(xiàng)，船長(zhǎng)因?yàn)槔谄渲胁拧翱讨矍髣Α钡模安o(wú)其他意圖”判斷不當(dāng)。

6．當(dāng)船長(zhǎng)問(wèn)“您老這柄寶劍上了保險(xiǎn)了嗎”時(shí)，貴客給出了極為“雄辯”的回答，這一情節(jié)有什么作用？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 這一情節(jié)安排，進(jìn)一步突出了貴客故弄玄虛的作秀心理，展現(xiàn)了他因?yàn)槟軌蜻`背規(guī)則獲得利益而洋洋自得的心態(tài)；同時(shí)也具體展現(xiàn)了公款吃喝、炒作作秀等不良社會(huì)現(xiàn)象，增加了小說(shuō)的時(shí)代性和諷刺性。解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答本題，可從人物塑造和主題表達(dá)兩方面分析。通過(guò)分析貴客關(guān)于寶劍的來(lái)源的話，可看出他的無(wú)知與故弄玄虛，顯然是在作秀；而那一段關(guān)于“喝五糧液都沒(méi)掏過(guò)錢(qián)”的話，既是吹噓，又是社會(huì)公款吃喝的寫(xiě)照。據(jù)此理解，可得出答案。7．船長(zhǎng)為什么說(shuō)笑他的旅客才是呆鳥(niǎo)？請(qǐng)聯(lián)系上下文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 招募人們潛水“求劍”，船長(zhǎng)、貴客和參加打撈的人都會(huì)有利可圖；而且從下文來(lái)看，船長(zhǎng)的“刻舟求劍”影響越來(lái)越大，既得利益也越來(lái)越多。由此看來(lái)，“刻舟求劍”是船長(zhǎng)為獲利而故意為之的作秀舉動(dòng)，而嘲笑他的旅客不知其故，所以船長(zhǎng)說(shuō)這些旅客是“呆鳥(niǎo)”。

解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。旅客和船長(zhǎng)各說(shuō)對(duì)方“呆”，含意是不同的，船長(zhǎng)說(shuō)旅客是“呆鳥(niǎo)”，是因?yàn)槁每筒幻靼状L(zhǎng)的用心，結(jié)合下文情節(jié)，可知船長(zhǎng)“刻舟求劍”完全是別有用心的，是為了借作秀而圖利，揭示船長(zhǎng)的“用心”即可明白船長(zhǎng)說(shuō)旅客是呆鳥(niǎo)的原因。

8．作者通過(guò)“刻舟求劍”這樣一個(gè)荒誕的故事要表達(dá)怎樣的主題？試作探究。答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 貴客大肆宣傳劍的貴重，宣揚(yáng)喝五糧液不掏錢(qián)，船長(zhǎng)賣(mài)弄英文，以“刻舟求劍”而作秀，航運(yùn)公司和貴客所在單位貼錢(qián)，眾多人得好處。小說(shuō)通過(guò)荒誕的故事，折射了當(dāng)前國(guó)人普遍的作秀心理，諷刺了群體謀求利益的炒作現(xiàn)象。解析 本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖、概括作品主題的能力。這篇小說(shuō)，其基本特征是通過(guò)荒誕的故事來(lái)折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)。研究本文的主題，就是要明確小說(shuō)折射了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“刻舟求劍”本屬荒唐，但眾人都得到好處，可見(jiàn)作秀牟利是所要諷刺的核心。

第五篇：高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練教案

高考小說(shuō)閱讀訓(xùn)練教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小說(shuō)閱讀概述 教學(xué)目標(biāo)：

1．明確文學(xué)類(lèi)文本閱讀的要求（考試說(shuō)明）。2．掌握小說(shuō)閱讀的一般方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握小說(shuō)閱讀的一般步驟和方法。2．掌握小說(shuō)閱讀的策略。教學(xué)難點(diǎn)：掌握小說(shuō)閱讀的答題方法。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹小說(shuō)的基本知識(shí)

（1）小說(shuō)定義：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。

（2）小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說(shuō)“三要素”是命題的重心，下面介紹有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（一）關(guān)于“人物”要素。1．人物描寫(xiě)的方法：（1）從描寫(xiě)的內(nèi)容分： ①外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）：對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。②行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）：是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

③語(yǔ)言描寫(xiě)：是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

④心理描寫(xiě)：是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

⑤神態(tài)描寫(xiě)：是與外貌描寫(xiě)有區(qū)別的，神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)，可以突出人物的性格特征。

⑥細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾及心理活動(dòng)等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微事件的描寫(xiě)。(2)從描寫(xiě)的角度分：

①正面描寫(xiě)（也就是直接描寫(xiě)）②側(cè)面描寫(xiě)（也就是間接描寫(xiě)）2．鑒賞人物形象的幾個(gè)切入點(diǎn)

①?gòu)娜宋锩鑼?xiě)切入。人物的性格特點(diǎn)往往從肖像、神態(tài)，典型的動(dòng)作、行為，個(gè)性化的語(yǔ)言，細(xì)致入微的心理活動(dòng)中折射出來(lái)，因此，通過(guò)分析作者對(duì)人物的各種描寫(xiě)，能夠發(fā)掘人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。

②從分析故事情節(jié)切入。情節(jié)是人物性格形成的歷史。要學(xué)會(huì)在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動(dòng)作、內(nèi)心動(dòng)機(jī)，從而更好地理解人物性格。

③從分析環(huán)境角度切入。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，分自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會(huì)環(huán)境。環(huán)境是小說(shuō)存在的背景，為小說(shuō)提供空間和時(shí)間范圍，也是小說(shuō)中人物活描寫(xiě)動(dòng)的場(chǎng)所。分析環(huán)境時(shí)，必須注意社會(huì)環(huán)境中的復(fù)合的因素，應(yīng)透過(guò)當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系，善于從人物在社會(huì)環(huán)境中的走向，解讀人物的思想性格。

（二）關(guān)于小說(shuō)“情節(jié)”要素。

1．小說(shuō)的情節(jié)一般分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。2．情節(jié)的一般作用：

①埋下伏筆，前后照應(yīng)；②側(cè)面襯托，烘托人物；③跌宕起伏，錯(cuò)落有致；

④貫穿全文，線索作用；⑤設(shè)置懸念，引人入勝； ⑥總結(jié)上文，點(diǎn)明題意；

（三）關(guān)于小說(shuō)“環(huán)境”要素。1．“環(huán)境”包括：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

自然環(huán)境描寫(xiě)：也叫景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)。2．環(huán)境描寫(xiě)的一般作用：（1）暗示主題；（2）渲染氣氛；（3）奠定作品基調(diào)；（4）烘托人物形象；（5）推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展；

二、小說(shuō)閱讀策略

在各式文學(xué)作品中，最普及最流行的體裁要算是小說(shuō)，別林斯基曾說(shuō)過(guò)，什么書(shū)最被人愛(ài)讀和爭(zhēng)購(gòu)？乃是小說(shuō)。同樣，在全國(guó)各地的高考試卷中，小說(shuō)也有出現(xiàn)的趨勢(shì)，以它為命題材料，用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。既然大家如此關(guān)注它，那么我們?cè)撊绾谓獯鹦≌f(shuō)類(lèi)閱讀分析題呢？ 大家都知道，作為反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，小說(shuō)有其自身的特點(diǎn)，那就是：故事情節(jié)完整，人物個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫(xiě)逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧。這樣，我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。故事情節(jié)的把握

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。關(guān)于情節(jié)。這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：

1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有??作用，突出了??，表現(xiàn)了??

3、概括

①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)； ②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；

③用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）

（二）人物形象的揣摩

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。常見(jiàn)題型：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2、某某是一個(gè)怎樣的人物？

3、某某有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

某某是一個(gè)什么的人物形象。作為他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ?/p>

第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（三）環(huán)境描寫(xiě)的作用

環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫(xiě)的作用也不可忽視。常見(jiàn)題型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； ②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。(四)作品主題的挖掘

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。常見(jiàn)題型：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。

如何把握小說(shuō)的主題呢？一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。(五)精妙技巧的捕捉

質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因?yàn)閷?xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。常見(jiàn)題型：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

（六）關(guān)于小說(shuō)的語(yǔ)言 這類(lèi)型的題目主要是詞語(yǔ)、句子含義，句子在文中的作用。命題題型有：

1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？

解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了??，表現(xiàn)了??

3、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果

（七）了解小說(shuō)的表達(dá)技巧

A、人稱(chēng)運(yùn)用（第一、第二人稱(chēng)的妙處）

1．第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。2．第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3．第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

B、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）

1．順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2．倒敘：造成懸念，引人入勝。

3．插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4．補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。5．平敘：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

C、明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)1．人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2．人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

3．白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。D、表達(dá)方式

１、表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)??）２、結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）

（八）小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？

1、理解

A、小說(shuō)的主要情節(jié)； B、小說(shuō)的主要人物； C、小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2、作用

A、線索，貫穿全文 B、點(diǎn)明主題

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：小小說(shuō)閱讀

教學(xué)目標(biāo)：1．明確文學(xué)類(lèi)文本閱讀的要求（考試說(shuō)明）。２．掌握小小說(shuō)閱讀的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握小小說(shuō)閱讀的一般步驟和方法。2．掌握小小說(shuō)閱讀的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握小小說(shuō)閱讀的答題方法。教學(xué)過(guò)程：

從高考的實(shí)踐操作來(lái)看，高考命題對(duì)小說(shuō)的考查以考查小小說(shuō)的閱讀為主。因?yàn)樾⌒≌f(shuō)的比較短小，適合全文交給考生閱讀，而不必像短篇乃至中長(zhǎng)篇那樣費(fèi)盡心思斷章取義，截取部分呈現(xiàn)給考生。小小說(shuō)除了有其它小說(shuō)的三要素外，它的“精”、“短”的特性決定了它與其它小說(shuō)也有區(qū)別。

一、小小說(shuō)基本特征

1、體裁特征 篇幅短小 情節(jié)單一 人物單純

2、主題特征 以小見(jiàn)大 以微顯著 短小中開(kāi)掘深蘊(yùn)，單一中追求精美，單純中體現(xiàn)豐富。

二、小小說(shuō)的鑒賞方法

（一）把握故事情節(jié)

（序幕）開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局（尾聲）

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)；②尋找線索；③抓住場(chǎng)面。

（二）揣摩人物形象 具體題型：

①指認(rèn)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，②概括指出人物的性格特征，③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。如何解答：

①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

②通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

③小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

④注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（三）注意環(huán)境描寫(xiě)

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。常見(jiàn)的題型有三種：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； ②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。可從五方面進(jìn)行思考：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)； ②暗示社會(huì)環(huán)境或暗示主題； ③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛；

⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

（四）挖掘作品主題

小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。在高考閱讀測(cè)試時(shí)，可能出現(xiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。那么，如何把握小說(shuō)的主題呢？ ①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；

②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的； ③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

（五）捕捉寫(xiě)作技巧

在寫(xiě)作技巧這一考點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型主要有下面幾種：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣）；

④明確各種描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境）的特點(diǎn)和作用； ⑤結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）