第一篇：成功教育案例論文用愛心架起溝通的橋梁──班主任成功教育案例

成功教育案例論文：用愛心架起溝通的橋梁──班主任成功

教育案例

在我們的教育對象中，有一種特殊的群體──單親家庭子女。在這些群體中，有的是父母因各種原因離異的；有的是父母下崗生活異常貧困的。現在校就讀的學生中，這個特殊的群體占有相當大的比例。在他們中有不少還是比較優秀的，但是自卑心理，逆反心理也經常在他們身上表現出來。如何通過教育幫助離異家庭的學生更好地面對因家庭的變故帶來的傷害，減少父母離異帶來的創傷，調整他們的心理，使其盡快達到平衡，促進他們的身心得到健康的發展，是擺在所有班主任面前的一個難題。

她叫小梁，兩歲時父母離異，隨母親在農村生活，讀高中時回通化與父親生活。由于父親常年在外打工，目前獨自一人生活。和大多數單親家庭的孩子一樣，她對未來的生活沒有信心、自卑感強；情緒低落、對任何事情都不感興趣；做事缺乏信心、心理承受能力差；性格內向、不愿與人交流甚至有些我行我素。如何對單親家庭孩子進行教育?我認為對單親家庭孩子的教育原則是坦誠、溝通和鼓勵，要讓孩子知道離婚和結婚在社會生活中都是非常正常的事，而溝通會使老師了解他們內心的情感需求，一個關切的眼神，一句安慰和鼓勵，也許就能改變她的人生。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通往教育成功的橋梁，作為班主任，必須正確認識他們，研究他們，將融融的愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。沒有愛就沒有教育，愛生是教師必須具備的美德，得到老師的關愛，是每個學生最基本的心理要求，班主任要用真摯的愛對待單親家庭的學生。心理學家認為：“現代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”只有理解，才會做到有的放矢的愛。

一、積極進行心理疏導，調整心態，做孩子心靈上的朋友

父母離異的孩子不愿向別人說心里話，常期壓抑在心里，就成了一種心理負擔，會產生心理疾病。所以進行有效及時的心理疏導是很有必要的。針對這個學生的情況我采取了和她“交朋友”的方法，以平等、信任、尊重的心態同她談心，在思想和情感上交流，讓孩子體會到溫暖、信任、愉快。很快我便取得了她的信任，她幾乎每周都要找我談心，最初經常談她的家庭、她與朋友的矛盾，現在更多談及是學習上的煩惱，性格也一天天開朗起來。

二、在生活上給予無微不至的關心和幫助

由于她的父親常年在外打工，有時沒有活干時，一連幾個月不給孩子生活費，最難時每天僅能吃上一個面包。了解到這個情況后學校領導和老師向她伸出了溫暖的雙手，校領導為她減免了學費、書費等一切費用；校領導也經常找她談心，鼓勵她戰勝困難、做生活的強者，學校是她堅強的后盾。點點滴滴的關心如絲絲春風讓她感受到了無限的溫暖，增強了她對生活學習的無限信心和勇氣。

三、學會用正確的態度看待人生，形成正確健康的人生觀念

由于家庭的變故她看待事物比較消極，理解問題也比較偏激，不能以積極的心態看待人生。“理解是改變偏執的良藥”(蘇霍姆林斯基語)。在談心中我經常向她灌輸家庭的不幸也許不是壞事，勇敢的孩子正好磨煉自己的意志。意志磨煉對于一個人成才和事業的成功都是極其重要的，而在逆境中成長起來的人，一般說意志都比較堅強。在我國歷史上，匡衡家貧如洗，鑿壁借光，后來成就事業；范仲淹兩歲喪父，母親因貧窮而改嫁，他在破廟讀書成長；在國外，世界文豪列夫·托爾斯泰兩歲喪母，９歲喪父；大名鼎鼎的高爾基幼年流落街頭，上的是“社會大學”……如果確立了人生目標，就要堅持不懈地奮斗，嚴格約束自己，遵守班級的規則，這樣才能磨煉出堅強的意志。慢慢地她改掉了遲到的毛病，越來越關心班級、關心同學，學習上也更加刻苦努力。

四、學會用“愛”的眼光看待社會

由于兩歲就離開父親、加上有時父親不能及時給生活費，她對父親充滿怨恨，不時還以惡語相加。針對這種情況我經常教導她：“父母永遠是你的父母，要記住父母對你的養育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們，孝敬父母是中華民族的傳統美德。每個子女都應該盡到對家庭的責任，長大了還應盡到對社會的責任。”現在她學會了正確對待家庭，看社會的眼光也柔和了一些，逆反、報復心理也在逐漸消除。“五一”放假過后，她高興地對我說回去給奶奶過了生日。

當然，對她僅僅有“愛”是不夠的，還應嚴格的要求，沒有嚴，也就沒有教育。要做到有理、有方、有度。有“理”就是要在曉之以理的基礎上要求嚴，使她明白嚴要求的目的是讓她進步，成長得更好；有“方”要講究教育方法，要有針對性。因為她在性格、習慣、經歷、環境、氣質上與其他學生有所不同，差異大，所以要講究教育方式、技巧和藝術，因人而異、因時而異，發現閃光點，選好切入點，形成最佳的教育方法；有“度”，要做到對她的要求不能過高，也不能偏低，要適合她努力的程度。特別要有耐心，不怕反復，多些理解，多些信任，多些寬容，多些親近。

經過一段時間的努力，小梁成為了我班各方面都最優秀的學生。每次考試都是班級的第一名，在聯考中也名列前茅；在通化市學科競賽中，我校以唯一一所普通高中參賽，她取得了英語學科第五名的驕人成績；在吉林省“三好學生”評選中，她又一舉奪魁，被選為吉林省“三好學生”。在她的帶動下，班級的學習風氣越來越濃厚，你追我趕的競爭意識越來越強。

第二篇：教育成功案例論文

教育成功案例

從寧靜到綻放

她，自二00七年至今，曾三次獲得“優秀學生干部”、一次獲得“優秀團員”稱號；第一屆學校Flash大賽中，她極富創意的動畫作品和她侃侃而談的講解相得益彰，一舉奪得一等獎；第三屆校園文化藝術節創新大賽中，她的作品脫穎而出摘得二等獎；校園排球大賽中，她是我們07高信（1）班絕對的主力；醫管系“為西南大旱募捐動員大會”上，她是那個運籌帷幄、掌控全局的現場導演；在各種朗誦、演講和主持的舞臺上，有她激情洋溢的表演；青年志愿者的隊伍中，有她燦爛的笑臉；周末的校園中，經常會碰到她勤工儉學時忙碌的身影??

她擔任著校學生總會和醫藥技術管理系學生會的雙重生活部部長職務；同時擔任學校創新社的負責人；還是醫藥技術管理系“業余黨章學習小組”的負責人；而對于07高信（1）班來說，她是我們的團支部副書記、生活委員，她更是一位知心的大姐，一位盡職的管家，老師的得力助手。07高信（1）班能夠贏得所有人的尊重，可以說她功不可沒。她就是：龔晗。

這個名字，如今在常州衛生高等職業學校的同學當中，耳熟能詳，甚至在很多老師的心目中，都印象深刻。時間倒回2007年的9月，她剛剛入學那會，也許連她自己都不會相信，短短的三年時間，在自己的身上竟有如此翻天覆地的改變。

新生報到后的那次班會課，我第一次注意到這個有著一雙大大眼睛，不時露出一絲羞澀微笑的女孩子，她臉上時時飛出的紅霞是那樣的生動，于是我決定嘗試把全班軍訓的組織重任交給這個孩子。當我把這個決定告訴她的時候，她緊張地說不出話來，眼框中居然都有淚光在閃動，這讓我覺得我的這個決定太過輕率和冒險了。果然，在為期一個星期的軍訓過程中，她幾次要求推掉這個職務，說是真的干不了，因為這個團隊中狀況不斷，她難以招架。結束時，我們班成績平平，顆粒無收。自那以后，她看到我的眼神都是躲閃的，第一屆班團干部競聘的時候，她甚至都沒有膽量應聘，這讓我的心里充滿了憂慮，如果這樣放棄她，也許她自此就會給自己貼上一個“失敗者”的標簽，她未來的成長之路恐將陰云密布。這個時候她急需要的是鼓勵和正面的心理暗示，雖然她膽小、自卑，但她細心，做事認真不毛躁，我把自己的發現用同學們的語氣轉達給她，她的眼睛中閃出了火苗，我知道那就是希望之光。競選的過程中我更是用語言、眼神和動作給

予她鼓勵，最終涉險選票過了半數，根據她的性格特點我給她安排了生活委員的職務，她認認真真地做了半年，經常有些由全班同學共同完成的任務需要布置，當眾講話的機會多了，她的膽子也漸漸大了起來。

就在我為她的進步高興的時候，一個巨大的打擊不期而至。第二個學期剛開學，她找到我說：“老師，我想退學。”隨之是大顆大顆的淚珠滾落。原來，假期中她媽媽被確診患上了尿毒癥，昂貴的治療費用使原本并不富裕的家庭經濟捉襟見肘，家里人考慮要她放棄學業。這個時候退學，她除了能省下學費和生活費用，其實并不能為家庭經濟作出太多貢獻，而僅是初中畢業的她又有多少未來可以想象。我當即表示：“先別急著退學，老師和同學都會幫助你，我來跟你父母談。”“那能不能讓大家給我捐點款？”說實話，這句話讓我著實吃驚不小。這個小女孩在這樣沉重的打擊面前，可以想到的幫助只是這樣簡單而直接的方式。可是真要這樣做了，她會依賴上別人的幫助，而放棄了自身的努力，這對一個人生觀正在形成階段的孩子來說，是十分可怕的。另外，接受了大家的捐款后，抬頭不見低頭見的同學當中難免會有人用另一種眼光看待她，她是否有勇氣承受？我馬上否定了她的想法，我們會找更好的方式幫助你的。在與其家長溝通之后，我給她聯系了學工處安排的勤工儉學，首先解決了她的生活問題，鼓勵她用自己的成績贏得獎學金，并且在國家的職業教育扶持政策中為她爭取盡可能多的優惠。三年來，她用自己的勤奮和勤勞，解決了大部分的學費和生活費用，同時贏得了大家的尊重，并且帶動了我們班的勤工儉學熱潮，還使我們班的學生成為了學校各個部門的“搶手人才”。她在學會安排自己生活的同時，也出色地管理著班級的開支，她的“名言”是：少花錢多辦事，不花錢也可以辦好事。在一次次被接納和認可的過程，她的自信在逐漸增強，她的身影出現在了越來越多的公眾場合，擔任的社會工作也日益增多。

與此同時，困擾也接踵而來，我發現她臉上的笑容越來越少了，更多的是沉默和嘆息，表現出與她這個年齡很不相稱的沉重。我適時找到她，從她媽媽的病情說起，她表示媽媽的病情很穩定，她的沉重來源于工作太多，責任太重，太累了。知道是這個原因，我馬上開導她：工作多是因為你的表現出色，大家都放心交給你做；你又是個認真、踏實的人，總希望做到最好；但人的精力總有限，但求盡心盡力，難求盡善盡美。要學會取舍，抓住最重要的事先做，以免顧此失彼。

另外，嘆息是一種非常消極的心理暗示方式，越嘆息就會越沉重，要多對自己笑，笑容是最溫暖的陽光，會照亮別人也照亮自己，老師希望每天看到你的笑容。凡事也不能總是單打獨斗，要學會集合大家的力量和智慧，調動更多人的潛能，這樣才能更快更好地完成任務。那天下班的路上，我收到了她發來的一條短信：老師，謝謝！您每天都會看到我的笑。：）

三年的時光，轉瞬即逝。本學期我為本班確立的連續主題班會的主題是：“我與衛校共成長”PPT展示。旨在讓同學們結合所學專業和自己三年來的的學習、生活和成長經歷談談體會，交流和分享。在這次展示中，龔晗飽含深情地和大家分享了她的成長，在她的PPT中寫到：2007年，我們來到這里，在這里書寫我們美麗的人生；在這里繪出我們的多姿多彩。在這里，我們有歡笑、有淚水，有共同成長的點點滴滴??。三年來，我的性格、能力、心態都發生了很大改變。我從一個初中同學眼中默默無聞、害羞懦弱的女孩子變得愿意主動去接觸別人、能夠大膽地說出自己的想法、喜歡與朋友共同分享喜和憂；不再自卑和逃避，可以自信地站上講臺；學會了勇敢地處理生活中的矛盾、與老師、同學順利高效地溝通；強化了自主學習的能力；沒有了原先的憂郁和不平衡心理，現在每天都會笑，（不是因為幸福而微笑，而是因為微笑才幸福！）；我用勤工儉學和自己出色表現贏得的獎學金和方方面面的幫助在一步步完成著學業。

看著這個講臺上堅強、樂觀、自信、陽光，聲情并茂、侃侃而談的女孩，我的心中滿是欣慰，也許她今后的人生路上，還會有更多的磨難和挑戰，但有了這份自信和勇氣，我將不用再替她過多地擔憂，她定會以自己不懈的努力書寫更多的美好?? 龔晗同學是我在07高信（1）班實施成功教育的一個典型案例。成功教育是一種以激發學生成功愿望、開發學生成功潛能、幫助學生獲得成功為目標的教育思想和教育模式。成功教育的基本信念是三個相信，即相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。成功教育認為：反復失敗者會越來越失敗，經常成功者會越來越成功，成功是成功之母。因此，創造成功機會，讓學生時時處在成功之中；低起點、小步子、勤反饋、多指導，幫助學生獲得成功；在成功的體驗中喚醒學生沉睡的自尊與自信。創造機會、幫助成功和體驗成功是成功教育的關鍵點和基本策略。

用成功教育思想帶班育人，需要我們班主任堅定每一個學生都能成功的基本信念，積極開展各種教育活動，為學生提供表現展示自我的機會和搭設成功的舞臺；需要班主任尊重、理解、寬容和賞識每一位學生，幫助和促進學生成功；需要班主任在幫助學生獲得成功的基礎上讓學生嘗試成功并最后走向自主成功。

當然，如果沒有國家對職業教育的政策扶持，沒有學校各部門的通力合作，沒有各位老師的悉心呵護，這棵小苗也很難如此茁壯地成長。正如著名教育家葉圣陶先生所說“教育是農業，不是工業。”（農業是栽培作物，農業產品是有生命力的，有它自身的特點和生活習性，有屬于它自身的內在力量。對于這種內在力量，外部環境不能徹底改變它，只能因地制宜，因時制宜地滿足它。而且，不同的農作物有不同的生長季節，有不同的栽培方式，有經驗的農民都懂得要適時追肥澆水，適時除草松土；既不能拔苗助長，也不能強制它不生長。這一切，不都與人的培育一樣嗎？）我們教育工作者，就應該是這樣有經驗的農民！

第三篇：班主任成功教育案例[范文]

班主任成功教育案例

——“情感心理學”研究初探

開發區中學趙捷

“融情，優教，樂學，求真”，是我校的傳統辦學理念，目的是為了營造一種溫馨、和諧的校園氛圍，讓每一位學生都能夠愉快的學習，健康的成長。在這一理念的支配下，由此我校催生了“校內家長制”這一新生事物，旨在對一些學習能力較弱、日常行為、心理等存有偏差的學生，“校內家長”及時給予必要的引導和幫助，同時還可以針對學生家長在教育方法、手段、過程中出現的一些問題、困惑，老師也給予必要的指導和點撥，通過家、校合力，形成有效教育。

“望子成龍，望女成鳳”，是中國所有家長的夙愿，這在儲佳同學父母的身上表現的更加明顯、突出。自儲佳讀小學開始，她父母就規定她每天到家完成回家作業后，必須馬上做家長規定的家庭作業，限定她每次考試必須位于年級前20名，基本上剝奪了她交友和娛樂的時間。在這樣的精神、心理壓力下，儲佳的行為漸漸的出現了一些問題。進入中學后，我發現她有美術方面的特長，就請她擔任班級美術課代表，想給她一個平臺好好表現一下自己，把自己更好的融入這個集體中。可是事與愿違，不多久同學就紛紛反映，儲佳將看不順眼的同學作品很隨意的丟棄在垃圾箱里，并且還拒絕接受老師、同學的勸告。后來，基本上每天都會和同學發生爭吵、肢體碰撞的狀況。再后來，發展到故意傷害同學，把用過的面巾紙塞到同學的桌肚、椅子背面的鐵管里，她的所作所為引起了全班同學的強烈不滿和厭惡，從而也使得她自己陷入了更大、更深的孤獨中，她的父母也為此傷透了腦筋。

本學期開學初，在學校、政教處發出的“創和諧校園，建溫馨教室”的倡議下，我決定利用教室綠板報一角，開設“溫馨角”，內容是：（1）配合每天的值日班長，公正、及時記錄同學中的好人好事，對拾金不昧、助人為樂的同學予以表揚。（2）及時記錄課上積極發言、考試成績有進步的同學；每次活動、競賽中獲獎的同學。（3）如果班級里有同學發生了矛盾、糾紛，一方面想要化解這個“心

結”，但另一方面又礙于臉面，不好意思主動向對方表示歉意，那么就可以借助“溫馨角”，用書面的形式尋求對方的諒解，從而達到“言歸于好”的最終目的。我將這個艱巨而又光榮的任務交給了儲佳，目的就是讓她在發現、記錄同學中好人好事的同時，能夠感受到同學的進步和集體的溫暖，從而能夠感化并規范她的行為，同時我也時常過問和檢查。

不久，班中有二個女同學鬧起了糾紛，兩人處在冷戰、對峙狀態，看到這個現象，儲佳馬上就以其中一個同學的口吻，在“溫馨角”上寫了一封言辭懇切的短信，在班級同學的勸說下，另外一個同學也馬上表示了和解的愿望，最終兩位同學冰釋前嫌，握手言歡。我立馬抓住這個契機，重重的表揚了儲佳，當同學們用一種熱情、友善的眼光注視著她時，儲佳的臉上露出了欣慰的、愉快的笑容。這不僅化解了同學之間的矛盾，也加強了 “溫馨教室”的建設。從此，小佳變了，變得懂得關心同學，變得懂得如何正確地與人交往。同學們也開始漸漸發現小佳的優點了。如今的小佳，常常會協助出黑板報、綠板報，而且課間總有同學與她說說笑笑，小佳自己也變得開朗起來了，上課積極舉手發言的次數也多了，期中考試也名列年級11名了，在這次心理課上的集體舞的排練中，小佳同學真正感受到了學校的溫暖、同學友情的可貴。溫馨教室的建設就是需要這種同學間的真心相待，因為同學有缺點，我們可以幫助他改正，同學有困難，我們照樣可以伸出援助之手——因為朋友一生一起走，我們是相親相愛的一家人。

教學是一門科學，也是一門藝術。這種科學性和藝術性的統一，存在于情感教育情境下的師生情感交融氣氛的創設中，存在于教師對學生的愛的表達和傳遞中。克魯普斯卡婭在談到教師怎樣熱愛學生的時候，就明確指出：“光愛還不夠，必須善于愛”。教師應該通過具體的教育活動，將愛浸入到學生的心田，觸動學生的心弦，引發學生的積極的情感反應，以期達到預期的教育效果。

第四篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹遠飛的翅膀 假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點亮油燈的火柴?? 俗話說：一份耕耘，一份收獲。因此，我們要相信：天才出于勤奮。只有勤奮才能架起我們成功的橋梁。

唐朝文學家韓愈說：“業精于勤，荒于嬉。”即是說，學業的精深造詣源自于勤奮好學。只有勤奮好學的人，才能在浩瀚的知識海洋里攝取到真智慧，實才干，才能不斷地拓展知識領域，豐富自己的文化知識，獲得知識的回報。

古時候，有個叫陳正之的人，一篇短小的文章也要讀上好幾遍才能讀流暢，才能熟記。但他從不懶惰，懈怠，勤奮苦練，知識與日俱增。然而我們不能將視線局限于他的成就，我們應該多想想當初天資愚鈍，記憶力不好的他是怎樣勤奮起飛的？是怎樣用勤補拙的？答案是勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。相反，一位農夫，一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，而活活餓死。

我們都應該有自己奮斗的目標，即偉大的理想，遠大的抱負，我的中國夢。為實現夢想啟程吧，每個人都有自己要跨越的壕溝，每個人都有自己要攀登的珠峰。如果因為畏懼而止步不前，還有什么夢想可言？我們是自己命運的主宰者，未來的藍圖需要我們自己去描繪。如果我們是在漫長的泥濘路上行進，那就讓我們堅定信念、鼓足勇氣，一步一個腳印前行，讓我們的腳印見證我們曾經的精彩。如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于被動，成功的機率便會降低。人生在勤，不索何獲？讓我們揚起智慧的風帆去搏擊風浪，讓我們用“勤奮”的行動來鑄就我們輝煌的人生。為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。

第五篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

尊敬的老師、親愛的同學們

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《用勤奮架起成功的橋梁》

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹高飛的翅膀

假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點亮油燈的火柴??

同學們，先哲告訴我們：一份耕耘，一份收獲。所以我們要相信：天才出于勤奮。唯有勤奮才能成為我們成功的橋梁。

唐朝文學家韓愈曾經說過：“業精于勤，荒于嬉。”也就是說，學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智慧，實才干，才能不斷地開拓知識領)域，武裝自己的頭腦，獲得知識的報酬。

有這樣一個故事：古代有個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上好幾遍才能讀熟，但她不懶不怠，勤奮苦練，知識與日俱增，后來終于 “無書不讀”。然而我們不要將視線局限于他的成就，我們應該多想想當初天資愚鈍，記憶力不好的他是如何勤奮先飛的?是如何用勤能補拙的辦法來成就后來的佳譽的?答案是勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。

匡衡是西漢著名的經濟學家，幼時家貧，但為人卻十分好學，而且勤奮努力，最后，成了一人之下，萬人之上的丞相，此乃“鑿壁偷光”一說。相反，有一位農夫，有一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，最后活活餓死。

同學們，你想成為他們其中的哪一位呢？

我們都應該有自己奮進的目標，也即是最大的原動力。每天，我們置身于教室中，為了自己的目標奮斗著，為了解出一道題而苦思著。

作為青春活力的我們，都有屬于自己的想法，因而有了不同的創新觀念。每個人都有自己要跨越的關卡，如果因為害怕而止步不前，還有什么未來可言？我們不能在起跑線上落后!我們是自己命運的創造者！如果我們是在走泥濘而又漫長的路，那就讓我們勤奮些，讓我們的腳印見證我們曾經的精彩。

我們都有革命的本錢，因而有了未來人生的希望。在偌大的運動場上，我們揮灑著汗水，用時間作為代價，在太陽的關照下，積極地鍛煉身體，這樣的景象，成了校園中的另一道亮麗的風景線。這是因為我們一直堅信著，相信一次又一次后，我們會有所進步。

你有能力做的，和你期望做的，只有你自己最清楚。我們都有自己該去面對的未來，如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于病態，你成功的機率便會降低。“人生在勤，不索何獲？同學們，行動起來吧，讓我們揚起風帆去搏擊風浪，讓我們用“勤奮”的行動來鑄就我們人生的輝煌！同時，也為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。

小學國旗下的講話稿國旗下的講話

（三）珍惜時間

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。“時間是構成一個人生命的材料。”每個人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。“未來”“現在”“過去”是時間的步伐：“未來”，憂郁地接近；“現在”，快如飛箭地消失；“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西——-時間吧！

國旗下的講話

（四）語言美，春風化雨潤心田

老師們。同學們：早上好！

今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢？以致于它成為了中國文學史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區人民對鄧小平爺爺的無限崇敬和愛戴。

孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴；有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩

張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

國旗下的講話

（五）成功在于堅持

老師們，同學們：早上好！

今天我講話的題目是《成功在于堅持》。

首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。

法國偉大的啟蒙思想家布封曾經說過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“做學問，做研究工作，必須持之以恒。”的確，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子不用枚舉，只說說同學們非常熟悉和崇拜的追風少年、跨欄英雄劉翔吧。劉翔八歲開始優育運動生涯，開始練跳高，后來轉入跨欄項目。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日復一日，年復一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅持下來了，十幾年如一日的刻苦訓練，成就了劉翔，雅典奧運會上，一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪。我想他也給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。

成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。

同學們，當困難拌住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功！