第一篇：對于課程與學生的認識

1、《 鐵道概論》的認識

通過多半學期的《鐵道概論》教學工作，讓對這門課有了更深的認識，而以前只是對于鐵路的工務工作比較熟悉。

《鐵道概論》這門課主要學習鐵路基本知識與基本原理。包括交通運輸業的性質、種類和特征，世界鐵路和我國鐵路的建設與發展；鐵路線路、車輛、機車、動車組、牽引供電系統、車站、信號及通信設備等鐵路運輸設備的基本構造和基本原理；鐵路旅客運輸組織、貨物運輸組織、行車組織、鐵路運輸經營管理和鐵路運輸安全管理的基本知識；中國鐵路的管理體制與發展戰略、客運高速、貨物重載運輸、鐵路運營管理信息化的基本知識。

《鐵道概論》第六版是最新版，比起以前的各種版本，更加接近目前世界及我國鐵路與鐵路運輸設備發展的節奏。使得我更加清楚的學習到目前鐵路發展狀況，及時將新的內容傳授給學生。比如我國調整過的中長期鐵路網規劃，動車組和高速列車，“和諧號”（CRH）系列動車組等新內容。

2、對高職學生的學習剖析

高職學生整體學習水平比較低，高職學生的學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高。而對于內容枯燥的內容，因此在教學過程中必須注意結合社會實際，增強教學的生動性，從而提高學生的學習興趣.作為高職高專教育，實踐教學應該是其一大特色，學生對實踐性環節的學習興趣明顯高于理論課程的學習。

高職學生在進校之初，自己就已經基本明白將來的工作崗位，并圍繞一定的職業定向學習基礎課、專業基礎課和專業課。與中學階段的學習相比，高職學生學習途徑具有多樣性。高職高專學習具有更多自由支配的時間，學習內容有一定的可選擇性。

教學不可盲目地照本宣科。教學內容的傳授應考慮學生的接受程度和接受能力。超出學生接受能力的教學是沒有意義的。會招致學生的反感。

高職學生的學習動機主要有以下兩個方面：①自尊心、進取心和不甘落后。②為了自己今后能有一份好工作，多掙點錢以使自己和父母能生活得好一些。而學習困難的高職學生，他們往往存在更多的情意障礙，表現為學習動力不足。

第二篇：對于毛概課程的學習與認識

對于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的認識和學習感受

思想政治教育，是培養我們當代大學生思想道德的一門重要課程。這對于培養我們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義“四有”新人有著重要的意義。

通過對‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’課程的學習，我認識到毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，它是中國化第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國革命和建設的科學指南。毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個理論的立場、觀點和方法。它們有三個基本方面，即實事求是，群眾路線，獨立自主。它有著堅實的中國化馬克思主義哲學思想的理論基礎，其核心和精髓就是實事求是，它緊緊圍繞中國革命和建設這個主題，提出了一系列相互關聯的重要的理論觀點。這些理論觀點經過中國革命和建設長期實踐的檢驗，已經被證明是顛仆不破的科學真理。毛澤東思想是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗的總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。深刻理解毛澤東思想，才能深刻認識中國特色社會主義理論體系。

運用好毛澤東思想的跨時代價值，為我黨在新時期新形勢下的各項工作豎立旗幟，指明了方向，堅定了黨在新時代建立一個工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家的大的、總的建國趨勢和建立一種具有中國特色社會主義制度的成型方向。

學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。作為當代大學生，我們是未來建設社會主義的主干力量，有必要為以后打好政治基礎，以應用與實踐當中。

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。它包括了鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。它堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義的根本方法，創造性的運用它們分析當今世界和當代中國的實際，作出了一系列新的理論概況。

中國特色社會主義理論體系是在準確判斷世界和中國發展大勢的基礎上形成和發展起來的理論體系，是既一脈相承又與時俱進的理論體系，是突破經濟文化落后國家建設社會主義歷史難題的理論體系。它第一次初步地、比較系統地回答了像中國這樣經濟文化比較落后的國家建立社會主義制度以后，怎樣建設、鞏固和發展社會主義的一系列重大問題，取得了歷史性的突破。它是不斷發展的開放的理論體系，隨著中國特色社會主義實踐的不斷深化，這個理論體系還將不斷得到豐富和發展，并在實踐中發揮重要的指導作用，更加煥發出當代中國馬克思主義的強大生命力、創造力和感召力。中國特色社會主義理論體系的形成，是我們生活的這個時代最重大的理論創新、最高的社會科學成就。正是由于集中體現了當今世界和當代中國發展變化對黨和國家工作的新要求，集中體現了全黨全國各族人民的意志，集中體現了當代中國馬克思主義的實踐特色、民族特色、時代特色，中國特色社會主義理論體系構成了全黨全國人民發展中國特色社會主義的共同思想基礎。理論一經掌握群眾也會變成物質力量。理論在一個國家實現的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度。中國改革開放和社會主義現代化建設偉大成就，證明了中國特色社會主義理論體系對于改革開放和社會主義現代化建設的健康發展的重大指導意義。

我們當代大學生要做到堅持發展毛澤東思想，認識中國特色社會主義理論體系。不僅要深刻理解毛澤東思想的基本原理、主要內容等基礎理論知識，還需要認識到毛澤東思想是馬列主義原理與中國實踐相結合的第一次歷史性飛躍的偉大理論成果，并掌握中國近現代社會歷史發展的規律，受到馬克思主義教育，受到愛國主義教育，受到革命傳統教育，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發展規律的前提，只有正確把握世界發展的規律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發展來規劃自己的成才之路。

學習‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’的過程，其實也是學習和了解中國革命與建設波瀾壯闊歷史的過程。有助于大學生了解近現代中國社會發展的規律，增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義道路的信念。同時也有助于我們認識中國走上社會主義道路的歷史必然性，堅定我們建設有中國特色社會主義的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發展到今天成為八千多萬黨員的執政黨，成為領導中華民族走向社會主義現代化的核心力量。

學習‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’有助于幫助大學生堅定愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。我們要在這個21世紀里使我們國家以社會主義強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質便是人才素質的靈魂。毛澤東思想在中國革命和建設的實踐中，培養了幾代人。她是指引無數革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學習對象都是年輕學生。青年就是未來。我們現在正站在21世紀的門檻上，要在這個新的世紀里，使我們國家以社會主義強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質是人才素質的靈魂。因此，年輕的一代要適應社會主義現代化建設的需要，就必須努力學習毛澤東思想，提高自身的思想理論素質，提高自身的思想境界。

學習‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’課程，有助于幫助學生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設，馬克思主義如何同中國的具體實際相結合，是個貫穿始終的大問題。這種結合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發展的過程。鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中實現社會主義現代化的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。學習毛澤東思想，有助于我們更進一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業的現實指導作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的思想先導。在馬克思主義發展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當代中國的馬克思主義——鄧小平理論的先導。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國社會主義現代化建設和時代特征結合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以江澤民為核心的黨中央的領導下，努力投身于社會主義現代化事業。通過對‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’課程的學習，我深深認識到毛澤東為黨的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業發展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業作出了重大貢獻。我們大學生作為未來社會主義事業的建設者和接班人，有責任也有有義務學習好運用好毛澤東思想，把馬克思主義普遍原理與校園生活的具體實際相結合，把毛澤東思想貫穿于大學生活的始終。

第三篇：對于生物工程的認識與理解

對于生物工程的認識與理解

第一次接觸生物工程這個詞是在初中時，那時就聽說過“21世紀是生物的世紀”，雖然當時只知道那是一種與科技前沿接軌的高超技術，還不知道它確切的定義，但這個詞在我幼小的心靈里留下了一個深深的波痕。到了高中才粗粗的算是真正的接觸過生物這門神秘，又新潮的學科，從此對它的興趣才真正體現出來。

進入大學，不禁感到羞愧，原來以為自己已經懂了蠻多了，其實就只是夜空中的一只螢火蟲一樣，根本提不出口。經過一學期的學習，以及查閱了許多有關資料后，我了解到了很多相關的信息：

掌握生命科學和工程科學的復合型人才是未來高技術和人才市場的一個熱點，生命科學的發展以及它和工程科學的結合帶來了生物工程產業的蓬勃發展，生命科學和工程科學的滲透提供了人才的廣闊發展前景，生物工程專業就是在這樣一個背景下誕生了。

生物工程主要有以下幾個研究方面：

1.發酵工程

發酵工程是指采用現代工程技術手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產有用的產品，或直接把微生物應用于工業生產的一種新技術。其內容包括菌種的選育培養基的配制、滅菌、擴大培養和接種、發酵過程和產品的分離提純等方面。發酵工程可以認為是生物工程產品化的橋梁。目前發酵工程的技術已經從微生物拓展至動、植物細胞的生產和產物表達，應用領域涉及醫藥、食品、農業等各個行業，為人類生產力發展做出巨大貢獻，并提供巨大生產力。

2.基因工程基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現在方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品。基因工程可應用于藥物與疫苗的生產，如生產胰島素、干擾素、生長激素等產品；基因工程可應用于遺傳疾病的診斷和治療，基因診斷是遺傳病最準確的診斷手段，或是通過基因調控的手段，將正常基因轉入疾病患者機體細胞內，表達缺乏產物；基因工程可應用于農牧業品種改良，通過其技術獲得高產穩產的優良品種，和具有抗逆性的新品種；基

因工程可應用于環保和工業生產；應用于新能源與新材料開發。總的來說，基因工程的光明發展前途是無可非議的。

3.細胞工程

細胞工程是應用細胞生物學和分子生物學的方法，通過類似于工程學的步驟在細胞整體水平活細胞器水平上，最訊細胞的遺傳和生理活動規律，有目的的制造細胞產品的一門技術。細胞工程可分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大類。以研究水平分，還可以分為基因水平、細胞器水平、細胞水平、組織水平等幾個不同的研究層次。目前細胞工程滲透到了人類生活的許多部分，取得了一些開創性的成果，為經濟發展做出了一定貢獻。

4.酶工程

酶工程，是將酶或微生物細胞、動植物細胞，細胞器等在一定生物反應裝置中，利用每所具有的生物催化功能，借助工程手段將相應的原料轉化成有用物質并應用于社會生活的一門科學技術。作為生物技術革命第三次浪潮的工業生物技術，關鍵核心就是利用酶進行生物催化和生物轉化。各國都已加大了對此類的發展研究。然而我國的生物催化新產品和生物加工技術方面的科技開發投入少，技術相對薄弱。因此有必要加大研究發展力度。

5.生化工程

生化工程是一門以化學工程為知識為基礎，研究和解決發酵過程實際問題的學科。隨著現代生物技術的發展，把細胞作為反應器，對其代謝和調控進行系統，并采用基因重組技術有目的的改造其代謝，從而有效提高細胞的性能。這部分已經成為了生化工程 的熱點。加強了細胞內部生物學的研究后有人認為生化工程逐漸變化成了生物工程。

生物工程專業屬于工學，生物工程類，經過幾十年的演變，已經進入到一個全新的階段。在生命科學、生物技術的迅速發展下，生物工程正在成為應用最廣，潛力最大，競爭最為激烈的領域之一。生物工程正在崛起，大大影響著經濟、科技發展，逐漸顯露的優勢預示著它即將成為前途最光明的專業之一。生物工程受到廣泛關注，是由于它的涵蓋面廣，影響大，但是我國目前的的技術水平，專業設備等和國際先進水平還有一定差距，這需要一代代研究者的工作熱情和努力消除差距，是我國的生物工程走向世界領先地位。

我們的時代，是生物的時代。生物工程的發展剛剛起步，它需要我們這個時代的人。大學四年對于有些人來說，學到的東西很少、很雜亂，以至于學習會成為一件非常無趣的事情。但是對于有計劃和目標的人，學習有條有理，學習的興趣會隨著知識的增長而增長。所以，在剛進入大學的我，應該為自己大學四年做一個規劃。

首先，學習好基礎課，為以后的專業課學習打好堅實的基礎。在專業課的學習中，需要大量的基礎課知識，學好每一門基礎課是我們所必須做到的。對于生物工程專業，它屬于工科性質。作為我們，就應該有扎實的數學基礎。還有一個我認為非常重要的就是我們應該具備扎實的英語功底，這對于我們以后查閱外國文獻和出國深造都是非常有好處的。

其次，認真鉆研每一門專業課。專業課學習包括專業課知識和實驗兩方面。牢固的專業課知識是做好實驗的前提條件。在學習專業知識時，對教材上的內容要熟悉、理解，在通過做實驗來將理論知識實際的掌握。實驗中我們應該注意每一個細節，使我們的實驗結果盡可能的準確。同時，注意實驗細節也是避免實驗事故發生的一個必要條件。

最后，在大學四年結束后，我想我會進入更高的學府進行深造。也許有人認為這是一件很難完成的事情，但我相信努力就會有收獲。

路是人走出來的，老天只會看看，不會給你掉餡餅，我想這個“21世紀的生物時代”我們都是其中的一顆新星。

生物工程132

劉豪彬

2013013808

第四篇：對于化工安全的認識與建議

安全生產論文

對于化工安全的認識與建議

【摘 要】化工行業在我國是一個發展晚，但發展速度很快的高危行業，技術方面也做到遙遙領先。但作為一個高危行業來說，安全生產對于任何一個企業，乃至任何一個崗位都是其命脈所在，本文意在提高企業管理安全和企業員工自身安全，追求‘安全意識很重要’的體會。【關鍵詞】化工安全 教育 責任制 管理

【正文】

化工行業在我國是一個發展晚，但發展速度很快的高危行業，技術方面也做到遙遙領先。但作為一個高危行業來說，安全生產對于任何一個企業，乃至任何一個崗位都是其命脈所在，本文意在提高企業管理安全和企業員工自身安全，追求‘安全意識很重要’的體會。

一、加強一線員工的安全素質培養

在每個崗位加強‘三級安全教育’的培訓，通過演講、班前會宣貫、提問、1、強化安全生產再教育、再培訓工作，重視不同崗位安全生產知識的實際需求進行再教育再培訓工作。本著?學什么，干什么；干什么，學什么?的原則，讓在崗職工將本崗位危化品熟記于心。

2、通過多種活動形式加強安全教育宣傳活動，營造良好安全文明氛圍。如組織考試、檢測一系列活動，使員工提高自身安全意識，掌握安全生產的必要性。

開展?火災隱患排查整治?、?滅火器的使用宣傳畫?、?安全監督審查表?，等專項活動形式提高員工的安全知識，增強員工的安全知識，提高員工的的動手能力。在開會期間看安全教育影視片，參與安全知識有獎競答，以討論方式全面的讓每個人都牢記安全！

二、全面落實安全責任制

1、領導干部靠前指揮、安全關口向基層推移。用制度管理安全，推行?安全管理到個人?領導24小時跟班制度，明確領導分管生產車間的安全監督工作，承擔責任范圍，出現安全事故或存在未落實的重大安全隱患時作出安全監管方案，將安全隱患降低到最小。

2、增強班組安全責任制，發揮終端管理優勢。簽訂終端安全管理者《安全生產責任制》、嚴格落實安全生產責任制，增強班組長角色安全管理意識，形成?一級抓一級、一級保一級、下級對上級負責的安全生產責任網絡?，促進安全生產工作的順利開展，確保生產安全、平穩、有效的進行。

3、每個小崗位必須健全自己崗位的安全責任人，將每一天的安全整改作總

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安全生產論文

結和匯報，記錄每一個安全隱患以及整改的方案向上級匯報，確保領導、員工、現場，三方交流群。

三、設備安全管理工作薄弱環節，突出重點，嚴格落實定期復查，不定期安全積極采用職業安全健康管理體系認證、風險評估等方法，設置安全生產薄弱環節，實施重大危險源管理方案。落實安全防范措施，提高安全生產保障水平。在日常安全檢查中嚴格按照?一崗雙責?的要求，進行?及時排查，各負其責?。

在實際工作中，?查重點、重點查；查反復、反復查；橫向到邊、縱向到底；不疏不漏、不留死角?。將發現的隱患及事故及時匯報、歸類、建檔，健全資料檔案制度。為領導決策，工作研究，檢查指導，工作講評，考評提供第一手資料，使安全工作更具有預見性，規范性和針對性。

四、明確個體崗位工作內容，深化考核，提高安全工作執行力。

1、職責一次性劃分到個人，讓每個員工有宏觀的摸不到的概念化的內容轉變為具體的事項。通過不同崗位危化品不同，制定日常工作卡片。把做多錯多變為做多錯少，消除領導與員工、員工與員工之間的管理低效率，扯皮推諉、責任真空等。實現重落實輕形式的工作目的，提高了安全管理工作效率。

2、基層安全管理工作必須依托強有力的考核途徑達到安全管理工作效率的目的，采用有獎有懲的制度，對于注重安全生產的員工給予必要的獎勵、對于不遵守勞動規則的員工，給予嚴厲的處罰和必要的警告以及罰款制度，讓每一個員工都有‘四不傷害’的意識。

安全工作一直是全球人類關注的關鍵性話題，是一個永不過時的話題，應該在每個人的意識海中樹立一個?安全第一，時刻安全?的烙印，只要人人都真正明白?兩改一歸?的含義時，每個人將會將自身和外在的危險降低到——最低！

監察，以現場巡檢人員合理化建議予以整改。

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第五篇：對于批評和自我批評幾點認識

關于批評和自我批評的幾點理解

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調堅持黨要管黨、從嚴治黨，明確提出要嚴肅黨內政治生活，用好批評和自我批評這個利器。在新的歷史條件下，為什么突出強調批評和自我批評，現實意義在哪里，怎樣才能展開好批評和自我批評，這些都值得我們深入思考。借此機會，我講幾點理解，供同志們參考。

一、批評和自我批評是我們黨的優良傳統

批評和自我批評，是馬克思主義理解論、實踐論的具體體現，是馬克思主義政黨黨內政治生活的一個基本原則。我們黨是馬克思主義政黨，代表最廣大人民的根本利益，沒有任何自己的私利，從來不懼怕批評和自我批評，敢于公開承認、修正自己的缺點和錯誤，也能夠依靠自身力量解決自身存有的不足。在長期實踐中，我們黨培育的批評和自我批評作風，與理論聯系實際、密切聯系群眾一道成為黨必須始終堅持的三大優良作風。理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評，已成為我們黨最深厚的優良傳統，成為我們黨最具活力的“生命要素”。

回顧黨的歷史，我們黨就是在批評和自我批評中發展壯大的。從誕生之日起，我們黨就自覺地展開批評和自我批評，特別是在一些重大歷史關頭，總是敢于拿起這個武器，排除各種錯誤思想的影響，保持準確的前進方向，凝聚起強大的奮進力量。第一次國共合作失敗后，“八七會議”在批評黨內右傾錯誤基礎上，開始探索土地革命和武裝斗爭的準確道路，后來才出現了“紅旗漫卷西風”的革命高潮。井岡山時期，毛澤東同志對當時黨內存有的“左”的傾向、對紅軍內部各種非無產階級思想實行了堅決抵制和批評。長征路上，遵義會議通過嚴肅的思想斗爭，扭轉“左”的錯誤，在危急關頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。延安整風更是使用批評和自我批評武器的成功典范，通過嚴肅的批評和自我批評，消除了主觀主義、宗派主義、黨八股等不良作風的影響。黨的七大明確把批評和自我批評確立為黨內生活的一個基本方法，確立為黨員干部必須遵循的一個行為準則。通過延安整風和黨的七大，全黨思想上高度一致，組織上空前團結，從政治上、思想上、組織上、作風上為贏得抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利奠定了堅實基礎。

新中國成立后，我們黨繼續堅持和發揚了批評和自我批評的優良傳統。五十年代初的整風、整黨，以及后來的“七千人大會”等，都比較好地用批評和自我批評武器解決了當時黨內思想、作風問題。黨的十一屆三中全會，我們黨果斷撥亂反正，重新確立解放思想、實事求是的思想路線，恢復了包括批評和自我批評

在內的優良作風，實現了黨內政治生活正常化，從而開啟了黨的事業發展的新征程。八十年代的整黨和后來的“三講”教育、以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動，都貫穿批評和自我批評的要求，在重大理論和實踐問題上統一全黨思想，為改革開放和社會主義現代化建設注入了強大活力。

九十多年黨的建設實踐充分表明，什么時候批評和自我批評作風弘揚得好，黨內就風清氣正，黨的創造力凝聚力戰斗力就強，黨的事業就蓬勃發展。反之，什么時候丟掉或者歪曲了批評和自我批評，缺點錯誤就難以得到糾正，黨的事業就會受損失、就會走彎路。能夠說，批評和自我批評是我們黨持續改造自己、提升自己的有力武器，是堅強黨的組織、推動事業發展的有力武器。無論黨所處的歷史方位發生什么樣的變化，我們面臨的環境發生什么樣的改變，批評和自我批評這個優良傳統決不能忘，堅持真理、修正錯誤的科學態度決不能變，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升的決心和勇氣決不能丟。

二、批評和自我批評是黨的建設的重要法寶

什么是批評和自我批評？簡來說之，就是黨組織、黨員個人對黨內同志，黨員個人對黨組織的缺點錯誤即時指出、深入剖析，在原則問題上實行積極的健康的思想斗爭。毛澤東同志說，“有無認真的自我批評，是我們黨和其他政黨互相區別的顯著標志之一。”有了批評和自我批評這個武器，我們就能去掉不良作風，保持優良作風。展開批評和自我批評，就是為了“防范政治灰塵和政治微生物侵襲”，即時發現和糾正自身存有的缺點，促動黨的組織健康發展和黨員干部健康成長，能夠說是我們黨增強自身建設的重要法寶。

批評和自我批評是堅持真理、修正錯誤的法寶。任何組織和個人都不可能不犯錯誤，關鍵是過而能改，即時發現錯誤、勇于糾正錯誤。如果犯了錯誤自己渾然不覺，又不允許別人指出，就會在錯誤的道路上越走越遠。我們黨之所以偉大，并不是從來不犯錯誤，而在于我們黨具有批評和自我批評的自覺，具有自我糾錯的水平。我們黨始終追求真理，準確的就堅持，錯誤的就改正。黨越是積極健康地展開批評和自我批評，就越能堅持真理，從錯誤中汲取經驗教訓，繼而沿著準確方向持續前進。

批評和自我批評是發揚黨內民主、增進黨的團結的法寶。黨內民主是黨的生命。營造黨內民主平等的同志關系、民主討論的政治氛圍、民主監督的制度環境，離不開積極健康的批評和自我批評。在我們黨內，認真展開批評和自我批評，讓不同的意見相互碰撞、相互交鋒，有利于從原則上分清是非、從思想深處形成共識，從而形成同心同德推動事業發展的強大力量。那種放棄批評和自我批評，無

論“一言堂”“家長制”，還是“你好我好大家好”一團和氣，都不是真正的民主，也不是真正的團結，而是缺乏黨性原則的表現，最終只會讓我們消解奮進的銳氣、喪失創新的勇氣。

批評和自我批評是踐行黨的宗旨、密切聯系群眾的法寶。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，密切聯系群眾是我們黨的力量之源。“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。”為了人民根本利益堅持好的、改正錯的，正是我們黨堅持批評和自我批評的真諦所在。只有虛心聽取群眾的批評意見，才能更好地根據群眾的期盼來制定方針政策，也才能更好地接受群眾監督、明察為政得失，對照群眾意見來改進各項工作。有沒有批評和自我批評的精神，是對黨員干部群眾立場、群眾感情的重要檢驗。

批評和自我批評是執行黨的紀律、維護黨的形象的法寶。黨的紀律攸關黨的作風、黨的形象。遵守黨的紀律，既靠黨員個人的思想自覺，也離不開黨組織、黨內同志、人民群眾的監督提醒。禍患生于幽微，防范當于未然。在執行黨規黨紀方面，當一個黨員干部出現傾向性、苗頭性問題時，如果有人“拉拉袖”、提個醒，就有可能將這些問題制止在萌芽狀態；在問題比較嚴重時，如果有人大喝一聲、猛擊一掌，就有可能起到猛然警醒、懸崖勒馬的作用。事實一再告訴我們，展開批評和自我批評，是維護黨紀黨規的有力保障，而放棄批評和自我批評，只會使黨的紀律松弛渙散，使黨的形象受到損害。

三、展開批評和自我批評是新形勢下堅持從嚴治黨、保持黨的先進性和純潔性的必然要求

治國必先治黨，治黨務必從嚴。從總體上看，我們黨是堅強有力的，黨員隊伍狀況是好的，但與新的形勢任務和要求不適合、不符合的問題還十分突出，黨面臨的“四大考驗”是長期的、復雜的、嚴峻的，“四種危險”尖銳地擺在全黨面前，增強黨的自身建設的任務比任何時候都更加緊迫、更加繁重。貫徹落實好黨要管黨、從嚴治黨的要求，很重要的一條就是把批評和自我批評的優良作風弘揚起來，貫穿于黨的建設全過程、各方面。

展開正常的、健康的黨內生活，需要嚴肅的批評和自我批評。理應肯定，現在黨內生活總體上看是正常的、健康的，但也存有黨內生活庸俗化、同志關系功利化等問題。有的不愿批評、不敢批評，當“老好人”；有的奉行“明哲保身、不得罪人”的處世哲學，只栽花、不栽刺；有的在重大是非面前不開口、遇到矛盾問題繞道走，等等。如果長期發展下去，批評和自我批評這個“利器”就會有被丟掉的危險，“利器”變成“鈍器”，刀槍入庫、銹跡斑斑，不良傾向就會在黨

內滋長蔓延。黨的組織是一個大熔爐，黨員理應能經常得到黨組織的教育引導，得到黨內同志的批評協助，接受思想洗禮、祛除作風污垢。要保持正常的、健康的黨內生活，就必須拿起批評和自我批評的武器，抵制好人主義，克服庸俗之風。

從嚴管理黨員干部隊伍，需要嚴肅的批評和自我批評。從嚴治黨重要的是從嚴治吏。從嚴治黨，必須落實到對黨員干部的嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督上，而嚴肅的批評和自我批評是從嚴要求的題中應有之義。失之于寬、失之于軟，一個重要方面就是反映在對黨員干部管理上，明明看到了問題卻不即時指出，已經發現錯誤的苗頭卻不給予批評，有的甚至還包著、護著。習近平總書記在談到“好干部”的五條標準時，特別強調“敢于擔當”。敢于擔當就要堅持原則、敢于批評，敢于同不良現象作斗爭。要消除黨內不良作風，除了對少數違紀違法的人繩之以法外，對絕大部分黨員干部來說，主要還是靠經常性的有力批評和有效監督，對苗頭性傾向性問題即時提醒、即時制止。這樣，才能防微杜漸，避免小毛病演變成大問題，這也是對黨員干部的積極協助、真誠愛護。

增強黨組織的凝聚力戰斗力，需要嚴肅的批評和自我批評。我們黨是一個大黨，擁有 8500 多萬黨員、400 多萬個基層黨組織，靠什么來形成強大的凝聚力、戰斗力？就是要靠統一的意志、統一的步調。只有堅持批評和自我批評，即時糾正黨組織內部的各種錯誤思想理解和不良行為傾向，才能保證全黨思想上、政治上、行動上的團結一致。現實當中，“上有政策、下有對策”、有令不行、有禁不止的問題依然存有，口頭上講一套、實際上另一套、陽奉陰違也不是個別的現象。這迫切需要我們拿起批評和自我批評的武器，推動全黨更加堅定自覺地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，使各級黨組織的凝聚力、戰斗力有一個大的提升。

批評和自我批評在一些地方難以展開，這既有歷史的原因，也有現實的原因。從歷史看，主要是在過去一些政治運動中批評過了頭、過了火，搞成了大批判、大批斗，傷害了很多同志，讓人們心有余悸。從現實看，主要是一些同志為人情所困、為關系所累、為利益所惑，缺乏批評和自我批評的勇氣。理應說，現在全黨同志越來越理解到弘揚批評和自我批評的極端重要性，理解到缺乏批評和自我批評的極大危害性，大家都普遍地、熱切地期盼著把批評和自我批評這個優良傳統發揚光大起來。要順應全黨同志的期待，因勢利導、順勢而為，增強思想引導、給予有力推動，在黨內切實恢復批評和自我批評的“利器”本色，為黨的建設和黨的事業增添新的活力。

四、展開批評和自我批評需要無私的勇氣、準確的態度和科學的方法

批評和自我批評，是對錯誤思想的匡正、對錯誤做法的糾正，涉及批評者、被批評者、自我批評者等方方面面。把批評和自我批評優良傳統發揚光大起來，勇氣是前提，態度方法也很重要。有了勇氣，批評和自我批評才能展開得起來；態度準確、方法科學，才能收到好的效果。

展開批評和自我批評，要堅持出于公心、樹立無私無畏的勇氣。批評和自我批評，是揭傷疤、戳痛處，沒有一點勇氣是辦不到的。鄧小平同志以前指出：“要自己抱有高度的革命熱情和對黨負責的精神，才會襟懷坦白，才會有‘脫褲子’的精神，也才會把思想作風整好。”從現實來看，批評和自我批評之所以難，難就難在有顧慮、有擔心，自我批評怕丟面子，批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票，實際是私心雜念在作怪。心底無私天地寬。要始終堅持黨的事業至上、人民利益至上，樹立敢于堅持原則的勇氣，保持一心為公的情懷。對自己、對他人的缺點和錯誤，該反省的要反省，該批評的要批評，該得罪人時要敢于得罪人，同時要胸懷坦蕩，聽得進不同意見，容得下尖銳批評。

展開批評和自我批評，要堅持實事求是、使批評經得起檢驗。實事求是最有說服力。批評別人也好，自我批評也好，只有實事求是、恰如其分，才能讓人心悅誠服。毛澤東同志講，黨內批評要防止主觀武斷，說話要有證據，主觀主義的批評，不要證據的亂說，往往釀成無原則糾紛，破壞黨內的正常生活。在展開批評和自我批評時，要堅持用事實說話，具體問題具體分析，有一說一、有二說二，是什么問題就講什么問題，不夸大也不縮小，不糾纏細枝末節也不放過原則問題，不能顛倒黑白、混淆是非，更不能抓辮子、扣帽子、打棍子。要克服主觀因素的影響，摘掉有色眼鏡，摒棄成見偏見，防止從個人恩怨、利害得失、遠近親疏出發看人待事，確保批評符合客觀實際。

展開批評和自我批評，要堅持與人為善、真心誠意地協助同志共同提升。黨內批評應該是嚴肅的、認真的，同時又應該是誠懇的、與人為善的。只有堅持這樣的態度，才能展開準確的批評和自我批評，才有利于團結同志。所以，還是要始終堅持我們黨一貫倡導的懲前毖后、治病救人的方針。精誠所至，金石為開。只要以誠待人，誠心誠意地溝通思想，推心置腹地交換意見，把關心、關懷、關愛送給同志，讓人臉上火辣辣、心里熱乎乎，就能夠贏得被批評者的理解和信任。所以，要注意把握好批評的方法，把公開批評與個別提醒結合起來，把擺事實與講道理結合起來，既嚴格要求又不求全責備，既指出問題又提出改正建議，真正達到協助同志、增進團結、促動工作的效果。

五、堅持黨員領導干部帶頭，形成有利于展開批評和自我批評的濃厚空氣

批評和自我批評這個優良傳統，要真正在新的形勢下持續光大起來，在全黨廣泛深入持久地弘揚起來，必須堅持領導帶頭，創造良好的黨內環境和社會氛圍，形成有利于展開批評和自我批評的濃厚空氣。

堅持黨員領導干部作表率，一把手發揮示范帶動作用。黨員領導干部是黨的工作的組織者、推動者，又是黨性黨風的示范者、引領者。在黨內生活中，領導干部以身作則、走在前面，普通黨員干部就能緊緊跟上。特別是一把手敢不敢、愿不愿、能不能展開批評和自我批評，對班子成員和黨員干部更有著重要的影響帶動作用。現在，確實有些領導干部作風霸道，聽不得不同意見，“老虎屁股摸不得”。所以，批評和自我批評的優良作風能不能弘揚起來，關鍵在領導干部、在一把手。這就需要我們各級領導干部以高度的黨性覺悟和擔當精神，帶頭展開批評和自我批評，敢于對不良現象實行批評，同時勇于自我批評，坦誠接受別人批評甚至尖銳的批評。事實表明，領導干部越是愿意接受批評，人們才敢于批評；領導干部越是坦蕩就越能贏得理解，越是能擔當就越會有威信。

充分發揚民主，鼓勵不同意見平等交流。黨章明確規定，每個黨員不論職務高低，都要參加黨的組織生活，接受黨內同志的監督，不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受監督的特殊黨員。從現實來看，凡是黨員權利落實得比較充分、民主空氣比較濃厚的地方，批評和自我批評往往展開得好，反之就很難展開起來。要認真貫徹黨章規定，貫徹民主集中制原則，貫徹黨員權利保障條例，充分發揚黨內民主，尊重黨員主體地位，鼓勵講真話、講實話、講心里話，允許不同意見碰撞和爭論。特別是在重要問題和重大決策上，要讓黨員充分發表意見，努力造成又有集中、又有民主，又有紀律、又有自由，又有統一意志、又有個人心情舒暢的生動活潑的政治局面。

認真落實和完善相關制度，為展開批評和自我批評提供有力保障。展開批評和自我批評，既需要思想覺悟，也需要制度保障。理應說，在嚴肅黨內生活包括展開批評和自我批評方面，我們有很多制度性規定，比如黨員領導干部民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨員黨性定期分析制度、黨員談心談話制度，比如黨務公開制度、黨內情況通報制度、重大決策征求意見制度，等等。這些都為黨員干部了解黨內事務、發表意見、展開批評提供了制度保證，關鍵是要執行好、落實好。同時要結合新情況，完善有利于批評和自我批評的制度辦法。要充分發揮選人用人的導向作用，對那些堅持原則、不怕得罪人的黨員干部，要支持鼓勵、為他們喝彩；對那些壓制批評、打擊報復的，要予以嚴肅處理。

六、把批評和自我批評切實貫穿到群眾路線教育實踐活動之中

這次教育實踐活動一開始，中央就明確提出要體現整風精神，整風精神就是批評和自我批評的精神；強調要認真整治“四風”問題，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，說到底還是要用好批評和自我批評這個利器。

能夠說，這次教育實踐活動能否達到預期的目的，能否取得人民群眾滿意的效果，重要的是在于能否體現整風精神，使用好批評和自我批評這個武器。一定要在批評和自我批評上好好下一番功夫，真正讓黨員干部受到教育、受到警醒，真正能夠解決一些作風方面的突出問題，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場。

要貫徹好“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。這 4 句話、12個字的總要求，是展開教育實踐活動方向性的要求，也是方法論的要求，還是以什么樣的作風、什么樣的精神狀態搞好活動的要求，當然突出體現了展開好批評和自我批評的要求。照鏡子就是要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，找到差別、找到不足。如果沒有批評和自我批評的精神，化了妝再照鏡子，就看不到問題，看不到真實的自己。正衣冠就是要在照鏡子的基礎上，敢于觸及思想靈魂，敢于直面矛盾問題，收到防微杜漸的效果。如果離開了批評和自我批評，衣冠就可能正不到位，也難以觸及到實質性的問題。洗洗澡就是要清洗思想和行為上的灰塵，自己清洗就是自我批評，提醒別人就是展開批評。如果不是真洗澡，而是以擦把臉代替洗澡，放棄批評和自我批評，就達不到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。治治病就是要尋診問醫、對癥下藥，對存有問題的要提醒協助，對問題嚴重的要嚴肅查處。如果諱疾忌醫，丟掉了批評和自我批評，就去不掉病根兒，達不到治病救人的目的。

要堅持開門搞活動。群眾路線教育實踐活動，理所當然要聽群眾的意見，堅持開門搞活動，敞開大門聽意見。這是貫徹批評和自我批評要求的具體體現。如果是閉門搞活動，就聽不到實質性的批評意見。開門聽意見理應是真開門，不能是假開門，開個門縫、半開半掩也不行，必須增強透明度，使整個活動處于群眾監督之下，歡迎群眾品頭論足。這就需要我們黨員干部特別是領導干部有虛懷若谷、海納百川的胸襟，有開門納諫、從善如流的態度。有了誠懇的態度，還要暢通渠道方便群眾提意見，把面對面與背靠背結合起來，讓群眾有直接提意見的機會，也有間接提意見的渠道。要把敞開大門聽取群眾意見，貫穿教育實踐活動的全過程，聽取意見夠不夠、準不準要向群眾公示，查擺問題透不透、深不深要向群眾反饋，整改措施實不實、管用不管用要接受群眾評判。

要堅持把自己擺進去。這是衡量有沒有批評和自我批評勇氣的試金石。怎么把自己擺進去？關鍵是領導干部要帶頭樹立問題意識，帶著問題把自己擺進去。要聯系自己的思想、工作和生活實際，聯系自己的成長經歷特別是領導崗位上的各種表現，多擺自己的問題，多查自己的不足。要深入具體地查擺問題，不能用籠統的抽象問題代替具體的實際問題，不能用領導班子的問題代替個人存有的問

題，不能用工作差錯問題代替“四風”突出問題，也不能用形式主義、官僚主義問題代替享樂主義、奢靡之風問題。查擺問題還要剖析根源，源不堵、風不止。要注意從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律方面找根源，問一問自己信仰信念是否堅定，世界觀、人生觀、價值觀這個總開關是否牢固；問一問自己群眾立場穩不穩、群眾感情深不深，制定和執行政策能不能將心比心、換位思考，始終做到了立黨為公、執政為民；問一問自己黨性原則強不強、先進性純潔性保持得好不好，是否在各種誘惑面前經受住了考驗。這樣，才能長久克服“四風”問題，從而更好地練就“金剛不壞之身”。

要開好專題民主生活會。批評和自我批評的要求要貫穿教育實踐活動的全過程，但關鍵是要體現在專題民主生活會上。一些地方、部門和單位民主生活會走了調、變了味，對問題觸及不到、觸及不深，就像雞毛撣子打屁股不痛不癢，有的甚至把自我批評變成了自我表揚，相互批評變成了相互吹捧。這次教育實踐活動的專題民主生活會全黨同志都十分注重，必須在批評和自我批評上動真格、開新風。達到這樣的要求，關鍵是會前做好充分的準備。要廣泛而又充分地聽取意見，把各方面收集上來的意見原汁原味加以梳理，并反饋給領導班子每個成員，每位同志要認認真真地反思自己，寫出對照檢查材料。要拿出充足的時間展開談心活動，既講自己的問題、又勇于指出對方的問題，要肯定成績更要講不足，要談工作更要談思想，凡是準備在會上提出的問題，都要在會前談通談透、形成共識。在專題民主生活會上，每個黨員領導干部都要以對黨、對事業、對同志、對自己高度負責的精神，展開積極健康的思想斗爭，敢于動真碰硬、揭短亮丑，防止講情面、當老好人、搞一團和氣。尤其是一把手要以樹立標桿、向我看齊的態度檢查自己，認真查擺個人和班子作風方面的突出問題，負責任地對班子成員提出批評，有肚量、有胸懷地接受別人的批評意見。班子成員之間要知無不言、言無不盡，談問題、提意見要開宗明義、點到要害，防止對上級放“禮炮”、對同級放“啞炮”、對自己放“空炮”。總來說之，這次專題民主生活會不能開成評功擺好和總結工作的會，而理應通過積極健康的批評和自我批評，讓領導干部靈魂受到觸動、思想得到提升，真正達到“團結―批評―團結”的目的。