讓語言變生動

開課前調查！

作文最須解決的問題是什么？

快樂猜猜猜

1．什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？

2．什么東西站著有坐著沒有，哭有笑沒有，吳旭老師有麗娜老師沒有，谷老師有秀情老師沒有，雨潔老師有夏川老師沒有？

3．長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又過江，嗚嗚向前沖。

你是怎么猜出來的？？？

抓特征

什么是特征？

與眾不同之處

怎樣抓特征？

人：外貌，語言，身份，性格等

靜物：外形，作用等

物：　　動物：靜態，動態，習性等

植物：外形，作用，生長特點等

事：難忘，有趣，新鮮……

☆游戲環節

怎樣把特征寫出來？

例如：

我笑了

《紅樓夢》第四十回：

賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個老母豬不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先發怔,后來一想,上上下下都一起哈哈大笑起來。湘云撐不住,一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“哎喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑得摟住叫“心肝”,王夫人笑得用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都潑在了迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

辣死我了！

我用勺子挖了一大勺火紅火紅的辣椒醬，送入嘴中，結果感覺火辣辣的，急忙抓起饅頭便咬，誰知我的饅頭還是燙的，這下子，真是火上澆油，整個舌頭像著了火一般，我竟然還把這團“火”硬吞了下去；這下我連嗓子都冒煙了，更加吃不消了。現在就有好看的了，只見我沖向廚房（水在那里），現在就是一條湖也該給我喝干了，那點儲備的涼開水少得可憐，一下就被我喝光了；可這哪里可以滿足我－－不，是那條“火龍”的欲望呢？它還沒多少時間就又在嗓子眼兒興風作浪了。我不得不以超高速沖向廚房，打開水龍頭，大口大口地漱嘴，那景象叫一個壯觀！

概括性敘述

變

描繪性語言

天氣悶熱

提示：太陽

風

樹葉

知了

大黃狗

汗珠

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運用修辭

——更易理解，生動優美

比喻：

比喻能使美者更美。

《詩經》中有《周南·桃夭》一詩：

“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。”

比喻能化腐朽為神奇。

屈子的名句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”喻體“路”只是尋常物象，但經屈子妙筆點染，路便具有了豐富的人生內涵，路也從此成為一個為歷代文學家所經常引用的文學意象，這個句子因此成為千古名句，魯迅先生就曾把他引為自己的座右銘。

比喻還可造境、造勢。李太白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”以銀河落天比喻飛流直下的瀑布，氣吞六合，境界全出。

精靈小棒槌

一、美

二、新

李老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子,一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。

語言自然

符合人物年齡、身份、性格特點

1．抓特征，用描繪性語言表現出來

2．運用修辭

3．語言自然

請你從下面的題目中選擇一個，寫一篇作文。

要求：1．抓住特征

2．對其特征的描繪要生動、具體

3．運用修辭

三升四：

1．寫一個人。題目示例：《我的自畫像》《媽媽的手》《老師的眼睛會說話》《淘氣的弟弟》《我的同學***》

2．寫一件事。題目示例：《一件有趣/難忘/新鮮的事》《第一次________》

3．寫一個物。題目示例：《我的書包》《我的文具盒》《小白兔》《小烏龜》

45分鐘400字

四升五：

1．《為好友畫像》

2．“快樂”

3．“煩惱”

4．四季景色

5．“玩具”

6．《我是一個________謎》

7．“我最喜歡的一種動物”

8．《____變了》

9．《美麗的校園》

40分鐘500字

五升六：35分鐘600字

1．“成長中的快樂”

2．“師恩難忘”

3．《渴望________》

4．《一個_______的故事》

5．《一次_______的考試》