第二課

普通人物

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步訓(xùn)練對(duì)普通人物的描寫，讓學(xué)生明白除了外貌的描寫，還可對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)甚至心理活動(dòng)、外部環(huán)境等進(jìn)行描寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫。

教學(xué)步驟與安排：

第一站：開(kāi)心樂(lè)園——玩玩樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

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趣味游戲

游戲（1）“我最像……”

教師把小同學(xué)喜歡的卡通人物的圖片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)的觀察，在大腦里回憶人物的形象，然后激發(fā)學(xué)生表演的欲望，到講臺(tái)前模仿卡通人物的樣子。

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)模仿的好？怎樣好？

教師小結(jié)：不同的卡通人物其特征也各不相同。我們?cè)趯懭宋锶沼洉r(shí)，也是一樣要突出其不同的特征，比如：人物外貌形象，說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)、及作風(fēng)等。

游戲（2）畫臉

教師在黑板上畫上四個(gè)圓圈，讓四個(gè)學(xué)生上去閉著眼睛畫上鼻子，眼睛，嘴巴和耳朵，注意要求要畫的人是你很熟悉的人，一邊畫嘴里還要一邊描述他的樣子，可以畫的很詳細(xì)，也可以抽象一些。

請(qǐng)畫畫的同學(xué)口頭描述所畫的人物形象。（教師給予鼓勵(lì)）

第二站：快樂(lè)學(xué)堂——輕輕松松學(xué)知識(shí)

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智慧屋

1、（復(fù)習(xí)回憶）什么是人物風(fēng)采日記？

通過(guò)觀察自己身邊熟悉的人，對(duì)其外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、思想和性格特點(diǎn)進(jìn)行描寫的一種日記形式。

2、怎樣寫人物風(fēng)采日記？

首先，人物外貌描寫不可少，我們不管是仔細(xì)還是簡(jiǎn)單的描寫人物的外貌，都要抓住某些局部的特征，要讓讀者在看你的文章時(shí)，對(duì)你寫的人物樣子有個(gè)大概的了解。例如：他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。我們還要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫突出人物的性格特征。別忘了環(huán)境描寫也不可少哦，它會(huì)讓你的作品更精彩！

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品文軒

范文欣賞“讀范文

用心賞

好詞佳句記心上

手指點(diǎn)

大聲點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不忘”

閱讀范文一《愛(ài)哭的歷歷》

提問(wèn)：

1、小作者怎樣介紹他的好朋友的？抓住了人物什么樣的特點(diǎn)？

2、你覺(jué)得作者哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)的？

教師小結(jié)：小作者簡(jiǎn)要的介紹了歷歷的樣子和特點(diǎn)，并通過(guò)事例的描寫更突出了歷歷愛(ài)哭的性格。寫得很生動(dòng)。

閱讀范文二《樓到老爺爺》

提問(wèn)：

1、全文通過(guò)幾段來(lái)描寫的？問(wèn)中抓住了張爺爺什么樣的特點(diǎn)？

2、你覺(jué)得小作者哪些地方寫得好值得我們學(xué)習(xí)的？

教師小結(jié)：這篇日記全文分為四段，在第三段小作者通過(guò)事例的說(shuō)明僅僅的抓住了張爺爺閑不住的特點(diǎn)，最后還抒發(fā)了對(duì)爺爺?shù)木磹?ài)之情，寫的真棒！

第三站

夢(mèng)想舞臺(tái)——快快樂(lè)樂(lè)展自我l

脫口秀—說(shuō)說(shuō)看

在我們的周圍有很多熟悉的普通人，你覺(jué)得他們有什么樣的特點(diǎn)，跟我們大家介紹一下吧。

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練筆競(jìng)技場(chǎng)—練練筆

趕緊把你最熟悉的人記在日記里吧。

第四站

趣味積累——

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讀讀背背

“讀讀背背學(xué)技巧，增長(zhǎng)知識(shí)勤練腦；

深情并茂讀古詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫說(shuō)論語(yǔ)；

笠翁對(duì)韻合節(jié)拍，鏗鏘有力弟子規(guī)”

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開(kāi)心鏈接

友情提示——家庭作業(yè)

成長(zhǎng)記事日記：