第四講

我們身邊的人

教學目的：

1、復習寫人物風采日記要抓住人物的特征。

2、學會運用環境描寫烘托人物的性格。

3、學會用友善的眼光來看待身邊的人。

教學重難點：學會運用環境描寫烘托人物的心理。

教具準備：

卡片、圖片

教學步驟與安排：

開課語

大家好，一周的時間過得可真快，咱們又一次相聚在趣味日記的課堂，老師會給大家帶來新知識，我們的快樂也將繼續進行到底。在開課前，老規矩忘了沒，讓我們一起喊出快樂口號----快快樂樂每一天，開開心心寫日記，耶！

一、第一站

開心樂園—玩玩樂樂長見識

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猜猜猜

游戲規則：老師出示圖片，圖片上有不同的身份的人物，（醫生、老師、警察等）但只能給描述的同學看。描述的同學抓住人物不同的身份特點，比如可以描繪工作性質、工作環境、精神品質等等，但不能說出身份中任何一個字。其他同學則要根據描述來猜猜是哪位人物？看看哪位同學的描述最精彩，能讓同學們最快猜出是誰。同學們準備好了嗎？我們的游戲馬上就要開始了。

小結：同學們描述得很好。我們要學會仔細的觀察，在描寫人物的時候最關鍵的就在于抓住人物的主要特點。在生活中，有許多值得我們學習和尊敬的人，我們的生活因為她們變得幸福美好。今天我們就學習人物風采日記——我們身邊的人。

二、第二站

快樂學堂——輕輕松松學知識

今天我們要學習的內容是“我們身邊的人”。下面我們來回憶一下身邊有哪些普通平凡的人，給我們留下了深刻的影響呢?(警察、醫生、清潔工)醫生：救死扶傷

警察：勇敢……

你能不能通過經歷的事說一說你身邊的人。

同學們說得很好，看來我們班的同學都是善于觀察的好孩子。現在我們就來學著寫一下我們身邊的那些看起來普通平凡，給我們留下深刻印象的人們。我們除了從人物的外貌、語言、動作、神態、心理等的內容來描寫人物外還要注意什么呢？下面我們就到智慧屋問問智慧老人吧！

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智慧屋

寫我們身邊這樣一群普通人物的時候，要抓住他們身上的性格品質來寫，所以要通過典型的事例來表現，同時需要在恰當的時候進行環境的描寫。（板書：環境描寫）

※老師來舉一個環境描寫的例子：

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

（讀完這一段，讓我們感受一下，小作者的心情是怎樣的？你是怎么揣摩出來的？）

環境描寫能烘托人物的心情。（板書）

老師再來舉一個例子：

1、一個冬天的早晨，我看見警察叔叔扶盲人過馬路。

2、一個冬天的早晨，天空飄起了鵝毛般的大雪，樹、房子、車子身上都披上了一層厚厚的白棉被，街上的行人少了，路上的汽車也少了。一位盲人艱難的拄著拐杖前行。這時，一位執勤的警察跑過去攙扶著盲人過馬路……

環境描寫可以反映人物的性格或品質。（板書）

小結：我們發現通過一件事情來表現一個人的性格和品質的時候，運用環境描寫可以很好的烘托人物的心情，反映人物的性格和品質。

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品文軒

“讀范文

用心賞

好詞佳句記心上

勤動腦

心中念

標點符號也不忘”

※

讀范文一《可敬的清潔工》

1.找出這篇日記中環境描寫的句子？

2.這些環境描寫突出了清潔工什么樣的特點？

※

讀范文二《樓道老爺爺》

1.文中的張爺爺有什么特點，他做了哪幾件具體的事情呢？

2.找出文章環境描寫的句子？在文中起到什么作用？

（今天的風很大。。吹在臉上冰涼冰涼的。。）；（突出張爺爺的品質）

在我們寫作的時候，通過外部環境的描寫更能突現一個人的精神品質哦。

三、第三站

夢想舞臺——開開心心展自我寫一寫我們身邊的人

四、第四站

趣味積累——讀讀背背真快樂

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詞語積累

迫不及待：急迫的不能再等待。

津津有味：形容對某事物興趣濃厚。

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讀讀背背

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉可謂好學也矣。”

----------《論語》

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開心鏈接

友情提示——家庭作業

1、閱讀范文《蛋糕店的阿姨》完成課后習題。

2、閱讀課外游樂園的小故事。

結語：今天在我們的課堂又學會了環境描寫來烘托人物的性格。我們以后無論在寫哪些人物，都可以靈活的運用到我們學習的語言、動作、神態、心理、環境描寫來表現人物。這樣我們筆下的人物才會生動真實，躍然紙上哦！

板書設計：

人物風采日記

————我們身邊的人

寫法:

環境描寫

1、環境描寫烘托人物的心情。

2、環境描寫襯托人物的性格或品質。