教學目標

能正確、流暢、有感情地朗讀課文。

學習課文的生字新詞,讀準字音。

初讀課文,了解課文大意。能結合語境理解重點字詞的含義。

學習課文,體會桂花迷人的香味,感受作者對桂花的喜愛之情。

2新設計

3學情分析

4重點難點

教學重點:

學習課文,體會桂花迷人的香味,感受作者對桂花的喜愛之情。

教學難點:

初讀課文,了解課文大意。能結合語境理解重點字詞的含義。

5教學過程

5.1

第一學時

5.1.1教學活動

活動1【導入】桂花雨

一

欣賞圖片,談話導入

同學們,上課前老師先請大家來欣賞一組圖片。【出示桂花圖】你知道它是什么花兒嗎?(桂花)

桂花小小的,和牡丹、玫瑰相比并不起眼。但它卻是臺灣女作家琦君最喜歡的花。這是為什么呢?

讓我們一起走進課文,來尋找答案。【齊讀課題】

活動2【講授】桂花雨

二

初讀課文,疏通字詞

自由大聲地朗讀課文,注意:讀準字音,讀通句子,難讀的地方可以多讀幾遍。

課文讀完了,老師來檢查一下。

第一組:

云腳長毛

撮桂花

①

★指名讀,注意輕準字音。

“長”和“撮”你讀得很正確

→

還有誰也想來讀?出示

zhǎng

cuō

齊讀

★“撮”是個多音字,它在字典里有兩種讀音。還有一種讀zuǒ,如“一撮胡子”,解釋為成叢的毛發。生活中這樣讀音的詞語比較少,這個字多數情況都讀

cuō。

所以,我們可以用記少不記多或排除法來識記多音字的讀音。

★再回到課文中這個詞

“撮桂花”齊讀

→當讀cuō時大多解釋為用手指捏住細碎的東西拿起來,例如:撮藥

撮點兒鹽

指名個讀→解釋其中一個

看,我們還可以根據意思的不同來判斷多音字的讀音。

那么你能說說“撮桂花”這個詞語是什么意思嗎?(用手指捏住小小的桂花拿起來。)

→齊讀這個詞。

★“長”也是個多音字,它在字典里有兩種讀音。你能根據圖片和詞語意思來說說它為什么讀zhǎng

嗎?【出示讀音和解釋】

【出示圖片

】當天空中出現了亂絲狀的卷云,云的邊緣不清晰了,就說明快要下雨了!

(天空中出現了卷云,云的邊緣不清晰,模模糊糊的,好像長了一層毛。)

齊讀這兩個詞。

②詞語讀好了,帶有這些詞語的句子能夠讀正確,讀流利嗎?

【出示句子】

1可是母親一看天空陰云密布,云腳長毛,就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。

2母親洗凈雙手,撮一點桂花放在水晶盤中,父親點上檀香,爐煙裊裊,兩種香混合在一起。

★自由練讀第一句

→指名個讀

找準停頓,把握節奏,就把句子讀通順了。

第二個句子也練讀下吧,自由讀→

指名讀。朗讀時如果能夠注意停頓和節奏,就能把長句讀得更加流暢。

→齊讀兩句

第二組:

香飄十里

①

指名讀

②

想想這個詞語是什么意思?香味真的能飄十里遠嗎?

(形容香氣濃郁.這里的十里是虛指,不是真正意義上的十里。)

③

像這樣使用夸張手法的詞語你還知道哪些?一瀉千里

人山人海

口若懸河

震耳欲聾

學習中我們要關注一些特殊結構的詞語,養成多多積累的好習慣!

三

細讀課文,感受芬芳

(一)學習§1

作者對桂花情有獨鐘,她這樣寫道【出示引讀】“小時候,我最喜歡桂花。”

桂花什么樣兒?指名讀§1,其余同學邊聽邊想:作者喜歡桂花的什么呢?

交流:

(1)【出示“桂花樹不像梅花……找細花。”

】

讀著讀著,你看到了怎樣的桂花?

“滿樹茂密的葉子”——桂花有旺盛的生命力

“笨笨拙拙

”“仔細找細花”——桂花樹不像梅花樹那樣姿態優美,惹人注目。低調

樸實

不張揚

桂花樹不以姿態的優美來引人注目,花兒也躲在綠葉從中,不與繁花斗艷。

原來,是桂花的樸實、不張揚讓作者心動,所以,作者要說【引讀首句】

(2)【出示“桂花不與繁花……迷人。”

】

★作者僅僅是喜歡桂花的這些特點嗎?繼續讀文,你聞到了什么?

(濃濃的、甜甜的、沁人心脾的的香味。)

★這兒有個詞用得特別妙:“真是”,你還可以換成哪個詞,突出桂花的香味?

(十分、特別、格外)

桂花迷人的香味,更讓作者喜愛!難怪,作者要說【引讀首句】

小結:作者喜歡桂花,因為它的樸實,因為它的生命力,更因為它迷人的芬芳!

作者運用對比的手法,突出了桂花的香氣迷人,真是巧妙!

【齊讀§1

】

(二)學習§2

每當桂花盛開,就滿樹生香,我們一起去欣賞吧!【出示§2句一,指名讀】

用心讀文,你從哪里感受到了桂花迷人的香氣?

“香飄十里”——

桂花盛開,香氣宜人,似乎十里之外都能聞到。

作者運用夸張的手法表現出了桂花的香氣濃,飄得遠。【指導個讀】

“浸”——

【出示解釋:“浸”的本意是泡在液體里。】這里指什么呢?

形象地寫出家家戶戶都置身于桂花的香氣之中。【板書:浸

】

看,有時將字意活用,也能收到意想不到的表達效果,令人印象深刻!

讓我們一起來感受桂花飄香的美!【配樂

齊讀§1、2】

這真是:【板書:桂子花開香十里】

【小練筆】桂花盛開了,家家戶戶都浸在甜甜的桂花香里!請你展開聯想,描繪景象。

桂花開得最茂盛時,真是香飄十里!田野里飄著桂花香

;果園里飄著桂花香

;連鄉親們的家里也飄著桂花香

。整個村莊都沉浸在桂花香中!

活動3【活動】桂花雨

四

朗讀詩作,結束教學

1在作者的記憶里,難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎?(還有“搖桂花”的快樂。)

是啊!【引讀父親詩作】

“細細香風淡淡煙,競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂,花雨繽紛入夢甜。”

多么美妙的童年往事!下節課就讓我們和作者一起,沐浴“桂花雨”,感受“搖花樂”!