教學目標

1.了解學生數數和認數的情況。培養學生數數的能力和數數的方法。

2.經歷數數的過程,在具體情境中數數,感悟數字的作用。

3.提供交流、互動平臺,營造寬松愉悅的氛圍,培養學生交流、合作意識,同時讓學生感受數的奧妙,體驗學習的樂趣。

2學情分析

一年級的學生在入學前,經過了學前教育,大多數兒童在未學習這一課前,已能數出100以內的數,甚至會寫,而且在他們的生活體驗中,常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中,還未必有10以內數的概念,這一課教學就是要幫助孩子建立10以內數的概念,為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。但是學生剛剛結束幼兒園生活,進入小學,對課堂學習還不適應,容易疲勞,有意注意的時間比較短,觀察能力有限,表達能力有限。

3重點難點

教會學生數數的方法,學會按順序數數。

4教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】創設情境，引入新課

1、出示美麗的蝴蝶課件。(動畫)

提問:誰能說出這動畫中多少只蝴蝶?

2、請繼續觀察《美麗的蝴蝶》,四人小組,每個同學看到一只蝴蝶就用

你手中的一根小棒擺在桌上,你看到幾只蝴蝶就在你的桌上擺幾根小棒,然后同組四人對一下,是不是同樣多的小棒,哪個組的同學全數對了?(教師到學生中去走一走,看一看,摸清學生的思維脈絡。)

活動2【講授】探究新知

(1)哦!真不錯有這么多同學數對了,今天我們就來學習數一數。

板書:《數一數》

(2)出示幾組實物圖。(課件)

(3)談話:數一數每組實物圖的個數,并把相應的數寫在稿紙上。

(4)請一部分學生到黑板上把自己數出的個數用數字表示在黑板上,并說說是按怎樣的順序數的。

(5)教師把每組實物圖的個數填在對應圖下的括號里。

小朋友們,你數對了嗎?

出示教科書P2—3頁的主題圖。

(1)

教師:看看多漂亮的一幅圖啊,你們知道這幅圖說的是什么意思嗎?(開學了大家來上學)

(2)

教師:那好,咱們就來看看每種物體到底有多少個。有幾面紅旗?(1面)還有哪些物體可以用數字“1”來表示呢?(1位老師、1個足球---

---)

(3)

用同樣的方法:讓學生仔細觀察,完整地說出表示2—4數量的物體。

(4)

分組數一數,找出5-10的物體。

學生一邊說,教師一邊用課件展示數字,學生在找的過程中,如果有困難時,教師及時給予幫助,對于找對的孩子及時給予適當鼓勵。

3、總結數數的方法。

活動3【練習】鞏固練習

1、找找身邊的數字(教室里的門、窗,文具盒,橡皮、鉛筆)

2、老師說數字,學生說自己身上的物體。

3、跳舞的娃娃

4、數字娃娃捉迷藏

5、練習鞏固,深化理解。

活動4【作業】小結

回家數一數家里的一些物體的數量,并把你的發現告訴你們的家長,好嗎?