第一篇：贛美美術一上《第4課圖形變變變》[張老師]【市一等獎】優質課

教學目標

1.學習觀察物體和借形象的方法,在一個或一組幾何形上進行創意添畫,使之變成簡單的物體,并表現其主要特征。

2.在創意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,爭強對圖形創造的興趣和抽象思維能力。

2學情分析

小學生在入學前就已經有了較多的關于物體形狀的感性方面的經驗,隨著年齡的增長,入學后的兒童的思維能力也不斷提高了,我們就可以把學生的這些感性經驗進一步抽象化,形成簡單的幾何概念,發展初步的空間觀念。在日常生活中,兒童在感知物體時,注意的是物體的形狀,在繪制作品時可以用簡單的幾何體概括。

3重點難點

教學重點:引導學生掌握正確的觀察和想象方法,體驗圖形聯想和添加的快樂。教學難點:通過對幾何圖形的聯想,抓住事物的特征進行組合、添畫。

4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】魔法世界

導入魔法世界,激發學生學習興趣

活動2【講授】認識幾何圖形

從最基礎的圓形開始介紹,從學生都會畫的太陽入手。漸漸引向不同的圖形

活動3【活動】認識生活中的幾何圖形

引導學生發現生活中的圖形

活動4【練習】組合幾何圖形

引導學生用簡單的幾何圖形開始創作

第二篇：贛美美術一上《第3課涂涂畫畫》[李老師]【市一等獎】優質課

教學目標

1、知識與技能:能認識原色,能利用線條和色彩進行造型,并能用文字語言給自己的作品起名字。

2、過程與方法:在游戲活動中認識色彩;在觀察比較中感受色彩。

3、情感、態度、價值觀:平涂色彩時有耐心。

2學情分析

我們生活在一個充滿色彩的世界里,紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……這個世界是如此的斑斕,如此的美麗,它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上,孩子們拿出五顏六色的畫筆,急切地想畫些什么,但舉起畫筆時,心里不免會有些膽怯,有些遲疑,這時,他們會把求助的目光投向老師…… 在這種情景之下,適當的課題設置,科學的教學方法,教師熱情的鼓勵,會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。

《涂涂畫畫》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內容上來看,它可以分成兩部分。一是認識顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面,表達自己對色彩世界的感受,這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低,學生可以選擇自己喜歡的美術工具進行隨意涂畫,每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感,感受到美術活動的樂趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術學習打下良好的心理基礎。

3重點難點

1、重點:認識色彩,進行涂色練習,培養學生的色彩表現能力和造型能力。

2、難點:培養學生對色彩進行想象的能力。

4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】課前活動：游戲——“舉顏色”

規則:每個同學拿一種顏色的卡片,老師說出什么顏色,拿什么顏色的卡片的同學將卡片舉起來,看誰的反應最快。

【教學思路:本課題的教學設計將以游戲貫穿整節課,低年級的兒童天生喜歡游戲,選擇他們喜歡的方式組織教學,更容易讓他們保持學習的興趣,因此,在課前就讓學生提前進入游戲的狀態,活躍氛圍,這樣,課堂的游戲就不會顯得很突兀。】

?培養學生對色彩進行想象的能力。??容上來看,它可以分成兩部分。一是認識顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面,表達自己對色彩世界的感受,這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低,學生可以選擇自己喜歡的美術工具進行隨意涂畫,每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感,感受到美術活動的樂趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術學習打下良好的心理基礎。

活動2【活動】游戲——你來說我來畫

復習各種線條:直線、曲線、折線。師:剛才同學們玩游戲玩得很開心吧? 生:開心……

師:今天,這節課我會邀請大家玩很多“涂涂畫畫”的游戲(打開課件,板書課題)。

師:首先我們來玩一個“你來說我來畫”的游戲,之前我們學過了畫各種線條,都有哪些線條呢?你們來說,我來畫,看誰最厲害。(師在黑板畫出直線、曲線、折線)

總結:你們說得好,老師也還畫得不錯吧。這些不同的線條可以組成不同的圖案,畫出漂亮的畫。

活動3【活動】游戲——魔術變變變

1、認識三原色。

師:在玩游戲之前,我們看看這三種顏色,請同學們說出它們的名稱。(認識三原色)

2、認識常見的顏色。

師:游戲開始了,看老師怎么變,(紅色和黃色變橙色;藍色紅色變紫色;黃色和藍色變綠色)

小結:老師的魔術變得有趣嗎?原來三原色可以變出很多的顏色,我們剛課前玩的顏色游戲里也有很多漂亮的顏色。這些豐富多彩的顏色可以讓我們的畫變得更漂亮。同學們知不知道怎樣用色彩來畫出一幅漂亮的畫呀?讓我們來玩下一個游戲。

活動4【活動】游戲——閃亮小眼睛

1、課件視頻示范涂色。

(學生觀察課件的示范,歸納總結步驟)師點擊課件展示涂色步驟,學生觀察涂色步驟。

2、學生總結涂色步驟和方法。

生歸納總結:涂色時一塊圖形用一種顏色涂滿 先涂邊邊,再涂里面,不能涂出邊界。色彩有深淺對比,和諧好看。

師):同學們觀察很仔細,個個都有一雙閃亮的小眼睛。老師也為你們都準備了很多可愛的形象,(出示各種圖片)請你們用剛才學習的涂色知識幫這些好看的形象涂上漂亮的顏色。

【教學思路:把知識點融入游戲當中,可以激發學生克服困難,勇于探索的精神,讓學生在游戲中去觀察、去發現、自己尋找答案,掌握新知識。在涂色步驟的教學環節,教師沒有直接告訴學生怎樣畫,也沒有在黑板上示范,而是讓學生觀察課件中的步驟圖自己歸納出來,這樣有利于培養學生自主學習的能力。新課標秉持民主、科學、開放的理念,倡導以生為本,強調改革學生被動的學習方式,倡導學生主動參與、勇于探究、勤于動手,體現了學習的自主性、探究性、合作性,改變傳統的教學方法。】 活動5【活動】欣賞學生優秀作品，并給作品起名字

師對學生涂色作品進行簡單評價。

師:看來大家都掌握了涂色知識,會用各種漂亮的色彩美化畫面了。老師今天也帶來了幾幅其他同學的繪畫作品,我們一起來欣賞一下。問:你喜歡哪一幅?為什么?能給它們取個名字嗎?

【教學思路:通過欣賞同齡人的作品,拓寬學生的視野,啟發他們創作的思維。給同齡人的優秀作品起名字,啟發他們展開想象的翅膀,為下一環節(創作?表現)提供參考。】

活動6【練習】想象創作與表現

用線條和色彩完成作品

師:你們想不想畫一幅這么漂亮甚至比這還要有趣的畫啊?

那你們可以把剛才的畫用學過的線條進行添加,讓你的畫更加豐富多彩,再涂上漂亮的顏色,一定非常的棒!

問幾個同學:你想在你的畫上添加什么?給他們取個什么名字呢?(啟發想象,確定主題。)

師):同學們完成了作品就把它貼到自己組的展板上,我們來比一比,看看哪個組的作品色彩最漂亮?最富有想象力?

【教學思路:通過前面的學習,學生已經迫不及待地想涂涂畫畫了,教師及時引導,提出作業要求,回顧知識點,加深學生的印象。在創作與表現的環節,通過小組競賽,激發學生參與的積極性,培養他們的團隊意識與集體榮譽感。】

活動7【活動】作業展示與評價

1、學生將完成的作品貼到各組展版上。

師:我們來看看哪個組的作業顏色最漂亮?最富有想象力?(學生開始嘰嘰喳喳地評述,教師讓兩三個學生說說自己的想法)

2、學生、老師評價作品。

3、學生給自己喜歡的畫貼上“蘋果”。

【教學思路:評價環節我采用點評和集體評的辦法。把評價權給予每一個學生,改變教師或少數學生評的習慣,這樣能調動每一個學生參與的熱情,特別是給自己喜歡的作品獎勵“蘋果”的環節就是充分考慮了每一個學生的感受與表達。評價環節往往不太能激發學生認真參與,因為很多學生只能聽別人評,而自己是聽眾,感覺很無趣,但設計給自己最喜歡的作品獎勵“蘋果”讓每一個學生都能成為“主角”,每一個學生都可以表達自己的感受。】 師小結:恭喜獲得最佳才藝獎的同學,也恭喜所有的同學,因

第三篇：浙美小學美術六上16 金銀器「戴黛」「市一等獎」優質課

教學目標

1、知識與技能:初步了解幾種古代仕女首飾的造型、紋樣、用途。

2、過程與方法:通過圖片欣賞、問答、討論等的方式,初步了解古代仕女首飾的紋樣、用途。

3、情感、態度與價值觀:感受古代仕女首飾之美,體會其生活的情致。

2重、難點

1、重點:初步了解幾種古代仕女首飾的紋樣(寓意)、用途。

2、難點:感受古代仕女首飾之美,體會其生活情致。

3教學過程

3.1

導入

3.1.1教學活動

活動1【導入】導入

教師出示“金梳背、步搖、扁方、臂釧”這4種古代婦女首飾名稱,學生推測這些是什么東西的名稱,教師出示板書《金銀器——古代婦女首飾》

3.2

講授新知

3.2.1教學活動

活動1【講授】金梳背

①教師出示《搗練圖》局部,學生根據名稱尋找金梳背。

②教師提問“你是如何推測的,根據是什么?”,教師總結金梳背的用途。

③教師出示唐代金梳背的圖片,學生推測其流行原因,教師總結造型、紋樣所傳遞出來的精美,材質傳達出來的富貴的寓意。

④進一步賞析紋樣(卷枝花草、魚子紋),紋樣對稱,及其寓意。

活動2【活動】扁方

①教師出示清代電視劇宮女截圖,學生尋找扁方,并推測名稱的由來

②教師出示清代金鏤空蝠壽扁方的圖片,學生觀察紋樣,教師總結紋樣所傳遞出來的精美,材質傳達出來的富貴的寓意。

活動3【活動】步搖

①教師出示《簪花仕女圖》局部,學生尋找步搖,并推測名稱的由來

②教師提示古代婦女生活的精致、典雅。

活動4【導入】臂釧

①教師出示《簪花仕女圖》手的局部,學生尋找臂釧,并推測名稱的由來,推測其用途

3.3

總結升華

3.3.1教學活動

活動1【活動】總結升華

學生總結這節課學到的知識,教師總結“金梳背、步搖、扁方、華勝、臂釧等等首飾,紋理精美細致,寓意吉祥,讓我們體會到了古代貴族婦女精致、典雅的生活情趣”。

第四篇：人美小學美術一上12. 多彩的秋天（吳金榮）【市一等獎】優質課教案

教學目標

知識與技能:

1、知道中國著名畫家林風眠及其作品《秋》,俄國著名畫家列維坦及其作品《金色的秋天》。

2、知道秋天里的主要顏色——紅、橙、黃。

3、能運用紅、橙、黃等顏色表現有疏密關系的秋天景色。

過程與方法:

在觀察、體驗運用紅、黃、橙等顏色表現秋天景色的過程中,學習用顏色表現景色的方法,感受色彩的美。

情感、態度和價值觀:

1、感受畫家對大自然季節色彩的熱愛之情,激發學生對畫家的敬仰。

2、體會生活中的秋季色彩,激發學生熱愛大自然的情感。

2學情分析

學生情況:一年級學生具備對生活對自然界觀察能力,部分同學知道一年有四季,對落葉有感悟,喜歡繪畫,更多的同學對秋天的美景無動于衷,畫樹公式化,總是畫那種夏季茂盛的綠樹葉,棕色樹干。學習秋天景色的特點,多彩的顏色有困惑。學生用油畫棒均勻涂色的能力有待提高。

3重點難點

教學重點:了解秋季的色彩特點,學習用體現畫面疏密關系的技法表現出秋季的樹木等自然景物。

教學難點:運用紅、黃、橙等秋季色彩,表現出有疏密關系的秋季景物。

4教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】多彩的秋天

創設情境導入課題:

1、出示一年級上冊語文教材中圖片《尋找秋天》引導學生觀察、傾聽、思考。

同學們,看出來了嗎?這幅圖是我們語文書上的課文,教師板書:秋天

2、學生傾聽,從課文中的圖片文字感受秋天的色彩。

3、過渡:秋天到底是什么顏色的呢?讓我們在今天的美術課上找找答案吧!

4、提問:秋季給你什么印象呢?

找學生說一說。傾聽視頻中的學生是怎樣談感受的。

播放視頻,帶領學生走進秋天,尋找秋色。提問:看到了什么?記住了什么?

5、學生說一說秋天里樹葉的變化和果實的變化。

6、教師出示卡片:漂亮的葉子和成熟的果實圖片,貼黑板。學生說說自己在秋天里的的感悟。

7、引入:秋天樹葉變得這么好看,果實也都成熟了,顏色多豐富多彩呀!我們稱秋天是多彩的季節。板貼課題,補充完整。播放課件:這節課我們一起學習12課多彩的秋天。

活動2【講授】多彩的秋天

探究秋色和景物關系:

過渡:多彩的秋天是個美麗的季節,又是豐收的季節,在這個季節里,萬物都呈現出紅黃橙讓我們感覺溫暖感覺喜慶的顏色來。

學生觀察教師范畫,交流感受到的色彩。發現秋色以紅色、黃色、橙色為主。

1、多彩的秋天除了紅黃橙色外,還有什么顏色的呢?請同學觀察教師范畫,師生一起分析秋色。

找一找畫面中的顏色,在比較一下主要顏色有哪些?同伴說說。

2、根據學生的回答出示色彩卡片,總結秋天的色彩。紅、黃、橙較多,藍、綠較少。

3、播放課件欣賞:

秋天也是畫家們寫生和創作的好時節,引導學生欣賞林風眠的彩墨畫《秋》和列維坦的油畫《金色的秋天》。分析色彩和構圖特點。

學生找一找說一說畫里的楓樹有什么不同呢?

提問:畫面除了色彩有特色,在構圖安排上還有什么特點呢?聆聽兩幅畫吸引人的地方。畫面的構圖有遠有近、有疏有密。

板書:疏密關系

活動3【活動】多彩的秋天

4、出示拼擺范圖:

圖中的同學在思考四棵樹的擺法,疏密怎樣安排才好看?

5、游戲擺一擺:組織學生體驗有疏密關系的構圖。學生動一動。同伴商量如何組織疏密變化,到前邊參與擺樹木比賽。

教師對同伴互助擺出的結果進行簡單指導評價。

一幅畫景物的疏密變化對畫面美感很關鍵。如何表現在畫紙上呢?看教師示范:由一棵樹開始起稿,畫滿構圖后,在著色。教師示范可以一種色平涂葉子,還可以兩個色漸變涂樹葉,樹干可以多個顏色疊加涂。

學生觀看老師的示范,了解創作步驟。學生欣賞作品。談自己的發現問題和建議。

引導學生對比欣賞學生作品:體會疏密變化和表現秋天的色彩。細化哪一幅?

過度:看了他們的作品,你是不是想畫了呢!

活動4【練習】多彩的秋天

藝術實踐要求:

用能表現秋天的顏色表現多彩的秋天。注意畫面的疏密安排,使畫面更好看。

學生進行藝術實踐。

活動5【作業】多彩的秋天

展覽評價:

1、組織學生自評和互評。

2、看看同伴的作品,說一說并評一評。

學生對自己的作品進行評價,是否滿意是否成功,是否獨特,是否有進步,在相應處自評貼紅花。

3、展示學生作品,談談本課的收獲。

拓展提高:

表現秋天的美麗方法還有很多,如:剪貼秋天、刮畫秋天。大自然是美麗的,我們要愛護大自然。學生欣賞剪貼法、刮畫等不同方法表現的秋景。

第五篇：人教小學美術二上《第14課做一道拿手菜》[黃秀芳]【市一等獎】優質課

教學目標

1.知識與技能目標:學生通過課堂學習,了解“菜肴”的制作方法,能夠運用“揉、搓、壓、切、卷、插接等方法來創作各式各樣的“菜肴”,同時熟悉材料的特性,體驗材料帶來的美感。

2.過程與方法目標:通過欣賞各式各樣的菜肴和作品,提高學生的觀察能力和分析能力,通過小組合作和使用彩泥來制作“拿手菜”的方式,提高學生的動手能力、創新能力和團隊合作能力。

3.情感態度與價值觀目標:學生通過本節課的創作,能夠感受彩泥帶來的創作樂趣,在創作過程中養成細心、耐心、團結的態度和習慣,增強學生珍惜糧食的意識。

2學情分析

本課對象是二年級的學生,二年級的學生已經初步認識繪畫和材料制作。本課選擇彩泥這種常見又吸引學生動手的材料進行教學,二年級的學生對彩泥已經有基本的認識和運用,學生基本能夠用線條和大色塊大膽地進行創作,設計他們所想、所見、所聞的“菜肴”。本課中教師特別注重引導學生,激發學生的想象力,通過小組合作的方式,引導學生設計出有想法、有特色的作品。

3重點難點

教學重點:學習彩泥的制作方法并使用彩泥大膽制作出屬于自己的作品。

教學難點:作品是否有特色,是否具有創新思想。

4教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】《廚藝大比拼》

課堂導入——《廚藝大比拼》

1.“國王來電”:播放“國王電話”的聲音,揭開主題——動物王國要舉行廚師大賽,邀請同學們去參加廚藝大比拼,獲勝的一組將會被選為“最佳小廚師”。考核的題目是:做一道拿手“菜”。

2.教師揭示課題:《做一道拿手“菜”》。

活動2【講授】小廚師培訓班

課堂發展——學做小廚師

1.自主學習:學生課前自主預習,了解課文內容。

2.有效學習:

(1)小知識:中國八大菜系

教師:揭示中國八大菜系:魯、川、閩、湘、浙、蘇、徽、粵。

學生:說一說對哪個菜系感興趣?教師展示該菜系的圖片。

(1)你來說一說:

學生:說一說自己平時最喜歡吃的菜,并且從顏色、形狀、味道三個方面來講。

(2)小廚師培訓班——彩泥制作技法

①

教師:教師用錄視頻的方式,錄下制作技法,在課堂上用視頻的方式展示常用的彩泥制作方法,如搓、壓、卷、揉等。

②

色彩小知識:對比色

(3)作品欣賞

學生欣賞優秀的彩泥作品,讓學生學會欣賞作品(從造型、色彩上),同時在欣賞的時候激發學生的想象力,為創作環節作準備。

活動3【活動】師生合作：動手做一做

師生合作:學生在觀看完視頻和作品后,教師選一位學生上講臺一起完成一個作品。直觀地展示彩泥的技法。

活動4【練習】比一比誰的“廚藝”最棒

1.合作學習:

展示比賽規則:每人結合所學的技法用彩泥創作一道“菜”,要求學生發揮自己的想象力,做一道顏色豐富,造型有特色的作品

(1)小提示——獲勝關鍵詞

教師展示獲勝關鍵詞:造型,色彩。從這兩個方面作為提點,引導學生在創作時主要圍繞這兩點進行創作。

(2)分小組創作,每人創作一個作品。

2.展示與點評

學生互評:每組把各人的作品整齊地擺放在碟子上,由組長到講臺來進行展示作品,再由其他同學來作點評,同時讓該作品的作者作簡單的介紹制作過程。點評中圍繞造型和色彩、創意三方面進行點評。

教師點評:教師以鼓勵和表揚為主,根據學生作品的特點作點評。

活動5【講授】拓展

拓展:在制作“菜肴”的基礎上引導學生課后可以將作品做成小掛飾,或者是做其他的東西,如筆筒、鉛筆套。

活動6【活動】課堂總結

1.總結本節課所學的知識點。

2.總結本節課學生的表現,鼓勵學生多創作。

活動7【作業】作業布置

回家后,和父母一起用彩泥設計自己家的“周日菜單”