第一篇：中高層領導能力提升研修班學習心得

中高層領導能力提升研修班學習心得

中高層領導能力提升研修班學習心得

金秋時節，碩果豐收，有幸參加了高速集團與浙江大學組織的中高層領導能力提升研修班。在為期一周的培訓時光中，沐浴著浙大濃厚的學術文化氣息，在浙大“求是創新”的校訓、底蘊厚重的文化、豐富淵博的知識盛宴中，使我深受洗禮和啟迪。這次學習，不僅拓寬了視野、豐富了知識，還更新了觀念、解放了思想。更為重要的是切身感受到了省與省發展不平衡的壓力和差距，切身明白了高速集團舉辦此次研修班的自視不足、加壓提升的目的意義，切身體會到省委十四屆六次全會思想大解放、改革再出發的現實需要。

行有所學

踏入杭州，就像走進一幅展開的水墨畫卷，潑墨流淌的是唐詩里令人醉心的煙雨山水，工筆細描的是宋畫里朱顏未改的亭臺樓閣。合山合水之處，既瀟灑俊逸，又顧盼生輝。學習之余，我漫步西湖河畔，感受著雷鋒塔下的愛恨情仇、靈隱寺的晨鐘暮鼓、鄂王岳飛的豪情壯志。山水城相依相融的杭州“以人為本、以綠為主、以精取勝”的現代城市理念中，飽含自然淳樸的生生不息。花草樹木錯落有致、湖光山色綜合造景、城市干凈整潔有序，“城市名片”出租車服務，讓我這個外地人享受了免費順風車，以小見大處處體現了杭州人的為商之道——“君子愛財、取之有道”。

學有所悟

對此次研修班從培訓的內容、形式、時間等都作了極為細致的安排。課程設置既有宏觀分析，又有局部研判;既結合理論概述，又有案例分析;既強調理論，又注重實踐;既重視講述，又注重互動;既有十九大精神的解讀，又有企業的創新、升級和管理。

鄭強教授以《中國夢、中華復興之夢——當代中國教育與國人價值取向》為主題，對國人的教育缺失作了深刻的闡述，讓人受益匪淺，如醍醐灌頂，使我理解了“欲強其國，必強其文化;欲強其文化，必強其教育”;魯柏祥教授的《國學智慧與現代管理》，從儒釋道闡明了如何做人、怎樣為人，以及為商之道“若不撇開終是苦，各自捺住即成名”的精辟論釋;史俊慧，黃先海教授的講課，對企業戰略管理、中美貿易走勢與應對思路作了很好的分析。“紙上學來終覺淺”，在現場教學中，海康威視作為一家大型高科技集團公司，其業內領先的技術和可持續研發能力及眾多的行業和世界第一，不禁讓我感慨科技創新是企業發展的第一動力，智慧創造才能引領企業走向行業制高點。

悟有所獲

讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。在受到諸位名師的指點后，我也進行了深入的自省和自查，認為要切實做到以下三點：

要樹立學習意識，具備持之以恒精神。要常學常新，把所學所想所思轉換成推動工作的強大動力，做到知行合一。當前全省交通系統正在全力構建交通強國江西坐標，高速集團正在全速進軍中國企業五百強。新形勢、新任務、新要求呼喚新的作為，要想實現大發展、快發展、新發展，就必須在不斷的學習中提升擔當的本領，就必須善學善思，做到勤學多思善悟，不斷提升自身綜合素質、業務水平、履職能力，成為理論學習上的“活字典”、工作上的“活檔案”，與時俱進的“活電腦”。

要樹立創新意識，具備實干精神。解開慣性“眼罩”，放下觀念“古董”，創新是引領發展的第一動力，要讓改革創新陽光照亮前路。在科技進步日新月異、改革發展激潮奔涌的當下，如果還陷于“經驗主義”的窠臼，更是意味著倒退。因此，我們唯有以解放思想的“金箍棒”打破習慣思維、路徑依賴和主觀偏見的束縛，以改革創新的“金鑰匙”研究新情況、解決新問題、開啟新局面，才能收獲更多高質量發展的“碩果”。

要樹立勤作為意識，具備擔當精神。作為從事紀檢監察工作者，要持之以恒地正風肅紀，繼續抓好從嚴治黨，做好執紀監督問責工作。在矛盾面前，敢抓敢管;在風險面前，敢作敢為;在恐嚇面前，敢查敢辦;在責任面前，敢作敢當。要讓公司干部職工時刻意識到紀檢就在身邊，監督就在身邊。

風帆勁滿圖新志，砥礪奮進正當時。在這偉大的新時代，我將以此次浙大培訓為起點，不忘初心，牢記使命，以學習提能力，以實干促提升，以擔當護發展，邁開新步子，創造新業績，在交通強國江西坐標、進軍中國企業500強、打造“四新路橋”的新征程中貢獻力量。

第二篇：《企業中高層管理技能提升》學習心得

《企業中高層管理技能提升》學習心得

5月30日、31日，集團總公司邀請鄭時墨老師為我們做了一次為期兩天的精彩演講：怎樣提升企業中高層的管理技能，給我們帶來了一場別開生面的聽覺盛宴。鄭時墨老師，作為國內新崛起的優秀培訓講師、專業團隊績效激勵教練，國家職業經理培訓中心特聘持證講師，曾歷任多家行業知名企業的市場總監、全國培訓總監、特聘高級講師，在企業建設高效團隊方面擁有豐富的專業經驗，成功的輔導和提升了多家企業中高層的管理技能，得到了企業家與學員的普遍好評。

在講課過程中，鄭老師現場互動性非常好，案例恰當而豐富，課程內容的實戰性很強,語言也很幽默，給我們留下了很深刻的記憶。首先，鄭老師先講了作為一名企業中高層領導要學會自我管理，即要有一定的角色認知、時間管理、有效溝通和一定的職業素質，而其中給我印象最深的就是要學會有效溝通。中層管理人員在團隊中起著承上啟下平行中間的作用，因此溝通很重要，而有效的溝通就更加重要。什么是溝通？所謂的溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個人傳達給另一個人，逐漸廣泛傳播的過程。著名組織管理學家巴納德認為“溝通是把一個組織中的成員聯系在一起，以實現共同目標的手段”。在一個組織中，信息溝通有其不可或缺的存在價值，管理層與管理層、管理層與員工、員工與員工之間都需要溝通來掌握和傳播信息、交流思想，從而使組織內部成員之間互動地把握自己與他人、與總體的動態聯系，從而推動組織的發展。

有效的溝通可以消除誤會，增進了解，融洽關系。如果彼此缺乏溝通，就會產生矛盾，釀成隔閡，甚至釀成內耗，影響工作的績效。為了保證組織目標的順利實現，我們應該高度重視管理工作中的有效溝通。通過良好的溝通，為決策者提供全面準確可靠的信息，達到組織內部的人際關系和諧，保證工作質量，提高工作效率。如何做到有效的溝通呢？鄭老師講到了有6項要領要掌握：有效傾聽、有效反饋、有效表達、溝通態度、避免爭執和有效的引導。傾聽是一種能力，也是一種修為。著名的古希臘思想家、哲學家，教育家蘇格拉底有一至理名言：自然賦予我們人類一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說。聆聽的原則就是要聆聽全部信息，表現出有興趣聆聽，鼓勵他人表達自己，眼耳并用。聽的最高境界就是把別人的心里話給聽出來，從而領會別人的意思。

批評的語言使別人的行為停止，贊美的語言使別人的行為繼續。在表達的時候要避免與他人發生爭執，力求將自己的觀點表達清楚，爭得別人的認可。人們常說“人為一口氣，佛為一炷香”。因此我們在表揚人的時候要公開表揚，批評的時候要私下批評。既保全了他們的面子，又使別人認識了自己的不足，從而改正錯誤，進而得到所要的效果。

有效的溝通是管理者必備的一種高尚品質，也是敬業精神和崇高職業道德的一種表現形式。學會溝通、自如掌握溝通技巧，又善于在必然和偶然中運用它，會使許多工作獲得事半功倍的效果。因此，作為企業的中高層領導更要學會怎樣去溝通，怎樣做到有效溝通，提升自己的管理技能，從而提升企業的工作質量。

一位哲人說過：“你的心態就是你的主人。”在現實生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態；我們不能改變別人，卻可以改變自己。其實，人與人之間并無太大的區別，真正的區別在于心態。所以，一個人成功與否，主要取決于他的心態

對于管理者而言，可能會遇到各種困難，需要解決各種問題，面對各種各樣的人，因此，一個好的心態對于管理者就很重要。一般而言，一個成功的管理者需要具有以下八種心態。

1、學習的心態

學習是給自己補充能量，先有輸入，才能輸出。尤其在知識經濟時代，知識更新的周期越來越短，過時的知識等于廢料。中國有句俗語：“活到老，學到老”。只有不斷的學習，才能不斷攝取能量，才能適應社會的發展，才能生存下來。要善于思考，善于分析，善于整合只有這樣才能創新。管理者學習的方式有很多，可以通過網絡學習、自學，也可以向成功人學習或者參加各種培訓班等。

2、積極的心態

事物永遠是陰陽同存，積極的心態看到的永遠是事物好的一面，而消極的心態只看到不好的一面。積極的心態能把壞的事情變好，消極的心態能把好的事情變壞。積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一十五不一樣。不是沒有陽光，是因為你總低著頭；不是沒有綠洲，是因為你心中一片沙漠。因此，管理者一定要以積極的心態去看待人和事。工作方面多向好的一面看，遇到好的時候要更加努力，遇到不如意的時候，要相信自已會做得更好而奮發，隨時想著沒有我不能，只有我不做。

3歸零的心態

重新開始。第一次成功相對比較容易，但第二次卻不容易，原因是不能歸零。長安集團的總裁，在東方之子接受采訪的時候說了一句話，往往一個企業的失敗是因為他曾經的成功。事物發展的規律是波浪前進，螺旋上升，周期性變化。不歸零就不能進入新的財富分配。就不會持續性發展。

4、付出的心態

人都怕失去，沒有人不向往得到。關鍵是要先付出。一份耕耘一份收獲！一份付出一份回報。只有付出了，才有可能得到。付出的心態是老板心態，是為自己做事的心態，要懂得舍得的關系。舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。而打工的心態是應付的心態。不愿付出的人，總是省錢，省力，省事，最后把成功也省了。

5、堅持的心態：

90%以上的人不能成功，為什么?因為90%以上的人不能堅持。堅持的心態是在遇到坎坷的時候反映出來的，而不是順利的時候。遇到瓶頸的時候還要堅持，直到突破瓶頸達到新的高峰。對于一些復雜問題的協調，必須堅持不懈，鍥而不舍。劉備三顧茅廬求賢，請出了治國興邦巨才諸葛亮；楊時程門立雪拜師，感動了“程朱理學”權威程頤。協調中被謝絕甚至拒之門外是常事。作為協調者，要發揚“水滴石穿”的精神，一次不行兩次，兩次不行三次，直到事情成功。特別是重要任務、重大活動中的協調更是如此。因此，管理者要具有堅持出到底，不能輸給自己的心態。

6、合作的心態：

合作是一種境界，合作可以打天下，強強聯合。合作的心態就是要準確地理解他人，善于站在對方的位置和立場思考問題，找到協調的結合點，增強協調的針對性，做到快速融入，減少不和諧因素的影響力，從而贏得協調方的認同感。要堅持求大同存小異的原則，做到在大局利益上講目標一致，在局部利益上講不計得失，在原則問題上統一思想，在枝節問題上發揚風格，要有一個雙贏的心態。

7、謙虛的心態

虛心使人進步，驕傲使人落后。謙虛的心態也就是去掉缺點，吸取優點。古人有“滿招損、謙受益”的箴言，忠告世人要虛懷若谷，對人對事的態度不要驕狂，否則就會使自己處在四面楚歌之中，被世人譏笑和瞧不起，這樣處世，怎么能使自己有進步呢？一句話，謙虛是通往成功和贏得人們尊重的最重要的品質之一。謙虛讓你得到尊重，越飽滿的麥穗腰越彎。

8、感恩的心態：

感恩周圍的一切，包括坎坷、困難和我們的敵人。首先感恩我們的父母，是他們把我們帶到了這個世界，其次感恩公司給了我們這么好的平臺，再感恩我們的上屬，是他給了你這么好的信息，其不但的幫助你，鼓勵你.還要感恩我們的伙伴，是大家的努力才有我們的成功.總之，要感恩一切。我們身邊任何一個人都沒有義務要幫助我們；我們每一個人都沒有權利要求別人幫助我們；對于朋友們的幫助常懷一顆感恩的心；對身邊的每一個人都懷有一顆感恩的心；將使我們的成功之路越來越寬，越來越好走！助人者助已，成功是團隊的共贏。作為企業的管理者，我們只有不斷的加強自我修養，擁有好的心態，才能提升自我的管理技能。

第三篇：中山大學管理能力提升研修班學習心得

中山大學管理能力提升研修班

學習心得

為了提升我站中層干部的管理能力，提高組織管理水平，佛山市交通運輸局攜手我站，于2012年2月7日至16日，組織中層干部參加中山大學管理能力提升研修班培訓。在這次培訓中，我聆聽了李孔岳、吳三清、丁品洋、孫洛平等教授的精彩演講，系統地學習了企業全面績效管理，員工激勵與有效的團隊決策管理，以及如何營造有效的團隊，發揮團隊作用。以下匯報我的學習心得：

一、團隊績效建設

其中《高績效團隊建設與管理》一課，丁品洋教授說到，一個好的團隊應該具有積極主動、相互協作、責任第一，競和共贏的特征，這是成功團隊的習慣。一個團隊要目標一致、思想一致、利益一致、步調一致才能協調、和諧發展。在一個團隊里，盡管分工的不同，大家的目標是一致的，只有大家共同努力，才能獲得最后的勝利，世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。在團隊里，要提高下屬的能力，一個人的能力再強，不會做出很大的事，只有一個團隊通過不同角色的組合才能做大事。團隊中的每個角色都是優缺點相伴相生，領導要學會用人之長，容人之短。尊重角色差異，發揮個性特征。

二，團隊績效管理

加強學習培訓，鍛造高績效團隊，努力完成各項任務。在站長的正確領導下，圍繞站年初制定的工作思路、工作目標和工作計劃要求，嚴格依據國家有關法律、法規和標準、規范、規程進行檢測，使檢測數據具有公正性、科學性、準確性、權威性。全體員工同心協力，勤 奮工作；繼續強化內部管理，進一步明確任務、落實責任、強化措施，在各科室推行精細化管理，加強崗位學習培訓、全力建設高績效團隊。高度重視人才隊伍建設，建設高績效團隊取得成效。要求各室認真總結經驗，對不熟悉試驗檢測項目進行內部比對，通過崗位學習培訓，全體員工的技術水平和技術素養就會有較大的提高，建設高績效團隊就會大有成效，并且能為鍛造高凝聚力、高執行力、高績效的員工團隊營造良好的文化氛圍。

團隊績效管理體系以團隊建設為核心，融合了組織績效管理與崗位績效管理，有效結合組織績效管理與崗位績效管理，同時提高可操作性和績效管理的深度，在團隊內部形成自我激勵與約束機制，有效化解各種矛盾。通過責任和權力的下放，讓管理者和團隊成員更加關注結果。通過團隊績效管理，使站領導關注團隊，以團隊為績效管理對象，團隊則關注成員的績效，提高公司績效管理的效率。實行團隊績效管理后，通過層層分解、落實監測站的發展戰略目標，促進站整體業績提升，提高員工滿意度與企業凝聚力。對不同層次的團隊，可確定不同的績效管理關系。在確定團隊的績效管理關系之后，需要確定如何對團隊進行績效考核。所謂團隊績效考核就是對團隊完成其職責和對工作結果的考評，是對其工作貢獻程度的衡量和評價，直接體現出各個層次團隊在企業中的價值大小，是績效考核的核心內容。

三、不斷總結

只有不斷總結 才能提高自己。通過這次學習我體會到，在以后的工作中，要以身作則，遵守站內部管理制度，嚴格要求自己，帶領好自己的小團隊。在今后的工作中，我要以開放的思維、精湛的技術、嚴謹的作風，切實履行工作職責，努力提高工作執行力，不斷修練完 2 善自己。在日常工作中，我要敢于突破思維和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使管理能力的提升更快，效果更好。勤于學習，善于思考，用心去做事，才能得到滿意的結果。我作為站的一個基層干部，除了自己認真完成領導交代的任務外，更重要的是要發揮團隊作用，因為個人的能力是有限的，團隊的力量才是無窮的。

總之，我認為這次站組織的學習取得了一定的效果。站領導的決策是明智的，具有遠見性、前瞻性，為站今后的發展培養了一大批基層管理人才。我希望以后還有更多的機會，吸收新的管理知識，增長見識，提高自身管理能力。

第四篇：女性如何提升領導能力

女性如何提升領導能力

隨著社會的發展和時代的進步，越來越多的女性開始走上管理崗位，成為各方面的領導者。特別是在很多家庭中，女性已經取得了絕對或相對的領導地位。20 0 8年北京大學的一項調查顯示，在公司的經理層中，女性比例為42.1%，與男性差別不大。20 09年全國婦聯的調查發現，中國的女性企業家人數約占中國企業家總數的2 5%，而且這個比例還在不斷增長。然而，就總體上說，女性領導者的數量仍然無法與男性相比，特別是在高層領導者中，女性的身影更是少見，比如北京大學的調查顯示，在總經理的職位上，女性比例銳減為16.6%。那么，相對于男性而言，女性領導者都有哪些優勢？制約其職業發展的劣勢有又有哪些？女性該如何提升自己的領導力？

女性領導者的六大優勢

筆者通過多年來與多位女性領導者的近距離接觸和了解，并結合國內外權威機構的調查研究成果，發現女性領導者與男性領導者相比，具有一些共性的優劣勢（由于每位女性的個性特征不盡相同，所以并非

所有的女性都具有這些特點，本文探討的只是一些共性的問題）。從相對優勢來看，主要表現為以下幾點：

直覺力強

直覺是指對事物進行基于經驗和知識的直接判斷。女性天性敏感，有十分敏銳的直覺力，能感受到周圍環境很細微的波動、潛伏的暗流或風險。這種直覺未必百分之百準確，但常常八九不離十。這可能在很大程度上由于女性多年來一直處于弱勢地位，對一些事情顯得無能為力，所以更愿意相信有某種超自然的力量幫她們去判斷事物，久而久之就形成了這種特有的能力。女性運用直覺思維開展領導工作有著獨特的優勢，更容易把握商業契機，獲得新的發展機會。

親和力好

在管理領域，男性習慣于依靠權力、地位和制度向下施壓，這在很大程度上容易引發組織內部矛盾；而女性則更強調關系的和諧，注重情感的交流、溝通，以及團隊的合作。所以相比男性領導者，女性領導者具有天然的親和力。女性溫柔體貼、善解人意，能設身處地地感受到他人的困難，這種柔性化的領導方式更容易被理解和接受，對形成和諧的組織文化有很大幫助。

情感豐富

女性情感豐富，語言表達能力和形象思維能力較強，她們能清晰地表達自己的意愿、工作的目標，并且與下屬員工有很好的溝通。她們往往以與人交流為樂，懂得進退自如、委曲求全，并在長期的實踐中形成了一套特有的溝通藝術，帶動了信息在組織內部的暢通傳送，進而提高了組織效率。心思細膩

女性心思較為細膩，考慮問題、制定計劃和方案時更加具體、細致、周全、切合實際、易于操作，所以也就更容易被理解、接受和執行，這對于很多對細節有特殊要求的工作和崗位而言，優勢特別明顯。其實隨著現代社會對專業化和高品質化越來越重視，幾乎在所有的工作崗位上都要求提升細節管理的能力，女性這一特質大有可為。善于協調

也許是受長期以來女性承擔相夫教子責任 的影響，女性的協調、平衡能力要比男性強，女

性能夠依靠自身親和力和溝通能力強的優勢，協調復雜的事情，有效地增強團隊的凝聚力。比如處理兩個小孩的爭端這樣一件小事，男性可能束手無策，而女性則游刃有余。

韌性較強

由于女性的雌性激素對血液循環有促進作用，加上女性長期處于受壓迫的地位，同時承擔著家庭、社會雙重的負擔，從而使女性與男性相比更具有自制力、忍耐力以及抗挫折力，特別是在處理一些較為枯躁、細致的重復性工作時往往比男性更有耐心。陷入逆境后，女性也更易于將心中的委屈或遇到的挫折找一個信得過的人盡情傾訴，以緩解壓力。

女性領導者的八個短板

以上這些優勢，成為女性走向領導崗位的有利條件。但同時，女性領導者也具有以下一些劣勢： 自信不足

由于長期生活在強勢的男性環境里，女性往往缺乏自信，有時甚至會產生自卑心理，最主要的表現就是在工作中潛意識地把下屬管得太死，唯恐出現“功高震主”的現象。這主要是由于男尊女卑、“男主外，女主內”的舊觀念已經成為一種普遍的社會文化模式，它不僅為男性所肯定，甚至也被女性內化為自己的行為準則。這成為女性在職業領域中成長與發展的最大障礙。

依賴性強

在雌性荷爾蒙的影響下，女性會較男性溫和，往往給人以一種柔弱、順從和需要保護的形象。同時，由于女性需要承擔的經濟壓力、社會責任不及男性，因此女性職場成功的動力不足，在競爭中顯得更為被動消極，使很多女性養成了依賴男性的心理，進取心不足，遇到困難容易妥協。優柔寡斷

由于女性對事情的理性判斷能力相對較弱，又過于在意別人的感受和評價，或者過于注重完美和平衡，處理問題時往往不夠果斷和堅決，常常舉棋不定、猶豫不決、缺少主見。角色沖突

女性所承擔的各種社會角色之間的沖突比男性多，特別是受家庭事務拖累較大，難以找到家庭和事業的平衡點，久而久之，對工作能力的提升會造成一定影響。另外，女性固有的生理周期導致的心理和情緒周期，以及女性的孕期、產期和哺乳期直接導致了其職業生涯的中斷。這些對女性來說，都是無法逾越、不可避免的難題。易情緒化

女性在直覺性反應方面有非常明顯的優勢，但情緒控制能力也相對較弱，而且情緒易外露，這會導致情緒化反應和無依據評斷等現象，碰到問題時往往不夠冷靜和理智，顯得慌亂，急于解決，而很少從問題的本源出發做出理性思考和科學決策。創新不足

女性思維比較感性、單一，往往較難上升到理性思維的層面。面對新情況新問題時，由于害怕承擔創新所帶來的風險和后果，往往墨守成規或徘徊觀望，不能采取有效的辦法和措施來解決。調查表明，整體而言女性創新能力無論在哪個年齡段都不如男性；且男性領導者的年齡通常不會影響到其創新能力，而女性領導者隨著年齡的增長，創新能力會有一個很顯著的下降。斤斤計較

女性雖然比較注重細節，但有時候卻計較得過多，對一些小事情往往抓住不放，缺乏包容和大度的風范。比如對待員工遲到，女性領導往往表現出不能容忍的態度，甚至小題大做，沒完沒了。目光短淺

女性容易滿足于現狀，對未來的預測能力相對較差，缺少長遠的眼光，從而制約其職業發展。為了大局和長遠目標，而在實際工作中需要做

出一些妥協，但女性領導會較多顧及眼前利益，而很少做出戰略性的讓步。提升女性領導力的六個關鍵上述劣勢的存在，一定程度上成為制約女性事業發展的瓶頸。女性領導者若想在充滿競爭的職業環境中少走彎路，獲得成功，就必須不斷地進行自我改進，克服劣勢，發揮優勢。然而令人遺憾的是，許多人卻走進了這樣的誤區：一是過分強化男性化特征，一心想做“女強人”；二是過于強調女性化特征，主張回歸家庭；第三是沒有把工作與生活分開，最不明智的是用管老公的方法來管自己的員工，或者把生活中的情緒帶到工作中來。這些顯然都是不對的。筆者認為，女性應從以下幾點出發提升自己的領導力。增強自信

研究表明，目前在高層管理者中女性的比例之所以較低，更多的是因為女性信心不足或者社會壓力，而不是因為女性在實際能力程度上與男性有多大差距。因此，只有自信，才能贏得別人的尊重和信任。而認識自我、了解自我、客觀評價自我是提高自信的基礎，也是成功的關鍵。具體來說，一要恰當地認同自己，而不是苛求自己；二要正確地對待成功和失敗，經得起挫折的考驗；三要正視自己的短處，既努力揚長，更注意補短；四要收起自己的柔弱，克服心理弱點，樹立自立自強觀念，培養積極的心態，激發自身潛能，相信自己有能力戰勝困難。

培養獨立

對于女性領導來說，要重點培養主體意識，增強管理活動中的獨立性，減少依附性是非常重要的。一定要摒除眼界窄、依賴心強、小女人心理、胸襟不開闊、斤斤計較等弱點，做到有主見、有魄力、有膽識、有理智、敢決策、包容大度、不慕虛榮。控制情緒

情感對人的思想行為、工作積極性、身心健康等都有著重要影響，任何事物都有積極與消極兩個方面，若能從積極的角度看問題，就會使人增強信心，振奮斗志，產生樂觀、積極的情緒；反之，從消極的角度看問題，就會使人產生悲觀、消極的情緒。女性領導者應該培養積極的情感，克服消極的情感，增加情緒體驗。剛柔并濟

女性領導在事業上要想有所成就，在具備女性的溫柔、細膩、富于情感等優勢的同時，應有意識地改變以往優柔寡斷、處事不決的形象，學習男性領導的剛強、果斷、意志堅定等優秀品質，將女性的魅力和智慧與男性的意志和魄力融于一身，達到以柔克剛、剛柔并濟的效果。持續學習

知識是解決問題的武器。只有不斷地學習，才能尋找到領導能力提升的突破點。女性領導要努力學習現代管理知識，并不斷總結工作中的管理經驗，提高科學決策能力。提升氣質

良好的氣質能感染和激發下屬的潛能以喚起他們對工作的熱忱，營造充滿活力和人情味的工作氛圍。女性領導應根據自己的工作環境、個人特點，不斷加強自我修養，注重培養情趣，使自己的內在氣質和外在儀表融為一體，盡顯女性領導獨特的風格和魅力。總而言之，女性領導者首先是一個女人，然后才是一個領導者。女性擁有的特殊的細膩、溫柔的氣質特點，應該是女性在領導活動中能展現自己長處的重要品質。同時還應該學習男性獨立、自信和大度的作風，使職業生涯更加完美。相信將會有越來越多的領導崗位閃爍著女性的

第五篇：提升校長領導能力

提升校長領導能力，辦人民滿意學校

——淺談校長專業領導能力的幾點體會

這次遠程培訓，我開闊了眼界，拓寬了思維，進一步明確了辦學方向，理清了辦學思路，深深體會到作為一名校長要注重自身學習，努力提升專業領導能力，才能創辦人民滿意教育。現就這次培訓談談校長專業領導能力幾點體會。

一、提升校長專業領導能力的重要意義

常言道“有什么樣的校長就有什么樣的學校”“校長是學校的靈魂”。的確是這樣，校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的辦學走向。作為一校之長，務必做到：轉變在觀念上，落實在管理中，努力提升專業領導能力，才能促進教師教學觀念的轉變，真正提高整個學校的教育質量，辦好人民滿意教育。

二、校長專業領導能力的主要內容

1、辦學思想的領導力

校長對學校的領導，首先是辦學思想的領導。校長對辦學思想的領導力應該是校長領導力的起源和根本。它包括辦學方向的領導、辦學目標的領導、辦學品位的領導、辦學風格的領導等。

2、課程實施的領導力

課程是學校的辦學基礎，是學校生存和發展的土壤，是學校的生命所在。校長要堅定地執行國家課程、充滿智慧地構建課程、創造性地實施課程，才能真正從意義上領導學校。

3、校園文化的領導力

校園文化是一種“行為潛規則”，建設優秀的學校文化與管理機制是學校持續發展的關鍵。校園文化建設包括思想建設、心里環境建設、文化活動建設。校長要正確理解校園文化的內涵，努力打造體現優秀學校文化特點的學校管理平臺，從而引領校園文化建設。

4、師生發展的領導力

校長對學校的領導最終要落實到促進師生的發展上來，只有師生得到發展，這所學校才能真正發展，這樣的發展才有意義。因此，在校長的領導下，學校的師生是否得到健康、和諧和全面發展，是檢驗校長領導力強弱的重要標準。

三、校長專業領導能力的完善

校長及其所領導的團隊關系著一所學校的發展和特色的形成。可以說，一所學校的校長，就是一所學校的靈魂。校長領導力要求校長具有綜合素質和管理才能，要求校長不僅要有管理的思想和藝術，還要用心去推進全面的管理工作。所謂用心，即就是對事業的思索與探究，對工作標準及其細節的把握，對學校整體發展的渴望，對學校的責任與情感，以及對師生的理解、體諒和耐心等。有力用心辦學的校長，學校的整體發展才會充滿生機與活力，才能辦出人民滿意的教育。

校長的領導力可以被形容為一系列行為能力的組合，它又可分解為思維力與洞察力、決策力與執行力、感召力與溝通力、學習力與創新力，它是做好學校工作的核心要素。在新的歷史條件下，校長的領導力主要體現在校長的人格魅力上。因為一所學校的辦學質量如何，能否成為一流的學校，最重要的是喚起教師的進取意識與創新精神，營造教師隊伍的凝聚力，而校長的人格魅力無疑是十分重要的。因此，作為一名新時期的校長，必須掌握校長人格魅力的內涵及特征，培養和完善自己的人格魅力，在學校管理中體現自己的人格魅力。一個優秀的校長，應該具有優良的品質、堅強的意志、樂觀的情緒、完善的性格。在學校管理中，校長要不斷完善自己的人格魅力，使自己成為有品格、有學識、有思想、有威信、有親和力、有任用力和有形象力的校長，具體要從以下幾方面去不斷完善自我：

1、做一個有品格魅力的校長

有品格魅力的校長要有堅定的信念，海納百川的寬闊胸懷；要有執著的追求和堅忍不拔的敬業精神；要志存高遠、淡泊名利和樂觀向上的積極心態。

2、做一個有學識魅力的校長

淵博的學識是校長成功的基石，優秀的校長都是學識淵博的人，他們除了要有合理的知

識儲備、具備一定的教學專業素養外，還應該具有勤于學習的習慣并追求有效學習，精通管

理理論。校長在提升自身學識魅力上，要始終追求淵博與深刻并行。

3、做一個有思想魅力的校長

蘇霍姆林斯基說過：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領

導。”思想的領導是校長最重要、最有力的領導手段。校長的思想魅力無疑是重要的，那么

如何提升自己的思想魅力呢？有學者認為，躬身體察、歸類分析、理論推敲、學習借鑒、升

華提煉、個性融合、信念確立、文思表述、實踐檢驗、認識創新，是汲取、形成成熟思想力的涌動過程，也是修養思想魅力的邏輯順序。

4、做一個有親和魅力的校長

校長要想取得事業的成功，既要得到上級的支持，又要得到師生的擁戴，兩者缺一不可。

從某種意義上講，師生的擁戴甚至比上級的支持更重要。校長只有加強自身修養，做到以德

感人、以才服人、以情贏人、寬以待人、公正廉潔、勤于務實、知人善任并不斷創造實績，才能贏得師生的擁戴，才能產生強大的凝聚力和向心力，才能有效地組織學校管理。

5、做一個有形象魅力的校長

什么是校長的形象魅力？簡而言之，就是因校長的“形象”而產生的威望和信譽，是使師

生由衷地尊敬和信服的精神感召力。那么，怎樣的校長形象才具有無窮的魅力呢？一要具有

高風亮節的角色形象，二要具有高尚品德的師表形象，三要具有良好心里的健康形象，四要

具有過硬業務本領的學者形象，五要具有很強工作能力的管理者形象，六要具有現代人才策

略的伯樂形象，七要具有銳意進取的開拓者形象。

作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質

量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。

校長必須做到依法治校、依法治教，以情促教。認真學習和領會教育的有關法律、法規，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監督，做到

黨政協調，共謀發展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創新的團隊，做

到依法治校，科學管理，從而達到環境優美、管理優化、歡快和諧，質量優良的辦學目標。

同時，要做好表率，關心師生的生活，增強凝聚力量。

通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設新型優秀學校。作為教育管理者要實現教育的最佳境界，實現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。總之，通過此次培訓，使我進一步明確了“一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。”的深刻內涵。在今后的學校管理中，我要進一步完善自身人格魅力，解放思想、銳意創新、開拓進取、加強學習，不斷提升領導能力，竭力推進學校的大發展、快發展、全面發展，為

辦好人民滿意教育而加倍努力！