第一篇：模型制作課程小結

模型制作課程小結

經過為期四周的課程學習，讓我學習到了整個產品的制作過程。這個課程的時間充實著我的生活，也讓我加強了對工具的運用。時間不知不覺的過去了每天看著自己的作品一點點的接近完成臉上總會情不自禁的露出笑容。

老師給我們的作業是制作一盞燈具，在開始的時候我迷茫著怎樣去繪制燈具的草圖。在模型制作課程學習中每時每刻都在忙碌著，從開始的草圖繪制到3D Max的模型確定，到材料的選定到最后的手工制作。充滿了坎坷在草圖選定的時候就不盡人意，但是隨著老師的指導我漸漸的明朗了思路。在3D模型制作的時候我的效果圖讓我很滿意，老師也非常肯定我的作品。這讓我感覺到我的幸苦不是白費的。隨著時間的流逝，我也開始要為我的材料奔波了。現在什么都要倡導綠色，所以我確定了以紙為材料做出我的作品！可是在制作的過程中我遇到可各種各樣的問題，我怎樣讓紙變成魚磷狀粘在成一圈怎樣把他們疊加起來，怎么把它和燈連接起來！這些問題我都要去解決讓我千思苦想.在制作的過程中我每天都滿手的膠水，每天都忙著把紙粘成魚鱗狀時不時的要返工。快要完成的時候我我手被膠水摧殘的不成樣子，可是看著作品快完成了我還是挺高興的忘卻了手的模樣！在作業完成的時候，噴什么顏色的漆也成為了我的煩惱。在畫材店里我逛來逛去找不到，最后經過同學的建議我選擇了中黃色在噴漆完成的時候感覺效果很不錯。最后的效果很不錯我也很感謝給我建議的同學！經過了四周課程的學習我很高興我完成了一件讓我自己很滿意的作品！

第二篇：模型制作課程心得體會

模型制作課程心得體會

工業

1201班

張景瑤

模型制作課程歷時一個月，在這一個月里，我們主要進行了石膏模型的制作，我和另一名同學搭檔，準備做一款跑車。

在制作初期，我們先查閱資料，確定要制作的模具以及它的尺寸，用料，最后，我們將要制作的模型確定為法拉利458這款跑車，并且畫出了三視圖。然后就是購買材料，石膏粉，鋼鋸條，砂紙，手套以及各種型號的刻刀等。準備好材料后，首先開始和石膏制作模具，在這過程中，由于要將手伸進去攪拌石膏，所以手臂上沾滿了凝固的石膏，偶爾濺的衣服上，頭發上都是。將和好的石膏倒在紙箱中，做成長方體的模具，然后等著凝固，晾干。

在一切準備工作就緒后，就是開始雕刻模型了，我們先依照尺寸，用鋼鋸條刮出車的大概輪廓，將大塊多余的石膏都切掉。然后才開始逐漸雕刻，打磨細節，我主要負責車身兩側。剛開始的時候，我和小伙伴各處理一邊，但很快就發現了問題，我們倆處理的細節完全不同，兩側的流線不對稱。后來，我開始注意兩邊的對稱性，仔細觀察，兩邊一起雕琢，這樣很快就將車身的弧度刻對稱了，這款車的流線型很漂亮，但在雕的時候也不好把握，車身弧度的圓潤，線與線的銜接，都是很難處理的，如果不細心，就會出現無法彌補的失誤。除了車身的流線外，還有車窗的雕刻，打磨，車窗是和車頂連接的，所以在這時候也要照顧的車頂的對稱。在雕刻完細節之后，將模型上黏附的石膏粉用毛刷掃下來，然后再開始用砂紙打磨，讓表面光滑起來。

這門課程真的是鍛煉我們的動手能力，在上課的過程中，教室里基本就像是建筑工地，也不管什么干不干凈了。在模型制作課程中，過程雖然有點艱辛，但完成時內心還是很快樂的，很感謝小伙伴的耐心與緊密合作，得以使這次作業圓滿完成。

第三篇：《三維模型制作》課程報告——

序號：00

《三維模型制作》課程報告

三維模型制作起航之路

姓名專業班級填專業填班級

學號填學號

手機您的手機號

指導教師徐 文 鵬

成績評定：

優秀良好中等及格不及格 課程評價：

出勤率：全勤90%80%不合格

課堂態度：認真較認真一般較差

報告內容：完整較完整合格不合格

報告書寫：清晰較清晰一般較差

三維模型制作起航之路

時光如梭，四周八節課的三維模型制作課程很快就結束了，而我的三維模型制作之路才剛剛揚帆起航！也就是這門課程，讓我領略到了三維模型制作的風采，也是在徐老師的引導下認識了什么是三維，并逐漸喜歡上了模型制作，這些都為我的三維模型制作打下了堅實的基礎，下面我就從學到了什么，想到了什么，和可以做什么三個方面來談一下我在這門課程中的心得體會：

一、學到了什么

我依然清晰的記得，那是一個周四的晚上，也是我第一次正式接觸三維模型的制作，但徐老師并沒有像其他老師一樣直接切入正題講解三維模型制作，而是引導我們大家深入思考了幾個問題，其中我記憶最清楚的是關于復旦大學女老師于娟抵抗癌癥的深入思考，它使我想到了關于健康、人生、價值的真正含義。其中于娟對人生的感悟，以及對癌癥的分析，我記憶猶新，她說道：“名利權情錢，沒有一樣能夠帶得走。到了這樣的境地，什么都不重要。不希望所有人到了生命盡頭，才意識到這輩子白活了。”這些值得深思。

接下來的課程里我們逐漸往三維模型制作上面靠攏，一張真真正正的三維模型制作效果圖展現在我們面前，老師以一個自己親自執筆的礦區井巷布置立體示意圖充分展示了三維模型的魅力，這不僅僅直觀的反映了井下巷道的確切位置，而且可以讓他人對礦區的大致分布和整體有了直觀的認識。

再后來我們就開始逐漸的講到具體的制作方面上了，那肯定是少不了三維模型制作的相關軟件—Maya。對于初次接觸Maya的人而言，一看界面，也許會大吃一驚，但你只要曾經觸過三維軟件都應該知道界面上的那個圖標按鈕什么的大致的意思了。不過Maya的屬性菜單的確很嚇人的，有人戲稱隨便拉出個屬性菜單都有一公里長，尤其是Maya動力學這部分更是這樣。即便如此一旦你掌握了Maya的框架也就不以為然了。復雜的界面體現出了Maya設計極具科學性、嚴謹性和藝術性。初學時，在徐老師的教導下認識了標題欄，菜單欄，狀態欄，工具架，工具箱，視圖區，通道欄，時間滑塊，命令欄，幫助欄等的相關內容，之后的學習中了解了三維建模思想、方法、內容。自己也開始逐漸的熟悉了三維模型制作的相關內容。

我們是以一張雪人的三維模型來講解的，怎樣才能制作出這樣一張漂亮的雪人效果圖呢？我們的積極性被充分的調動了起來，逐漸跟隨著老師的步驟來一塊一塊的分析，從三維建模的建模到材質紋理的選擇，再到最后的渲染，一步一步的走到了最后，完成了制作的全過程。

課下的我意猶未盡，自己又找時間集中的練習了Maya，我感覺自己制作模型的水平有了一定的提高，但還存在著許多的不足。比如說，建模的速度比較慢，有些命令不會用，導致制作模型時個別細節達不到滿意的效果。后來經過不斷地努力，也能做出來了。開始選擇

制作模型時，我就想既然時間充足，我就要下功夫做好，所以許多地方我都盡自己最大努力，把細節做到位。為了做出最好的效果，我也上網找了一些圖片，仔細觀察各個部位的結構、大小，爭取做的更真實、更貼近圖片。

在做模型的過程中也有一些心得體會，比如說，做一些復雜的模型時要注意隔段時間保存一下，最好是分開保存，不然有時電腦會死機或是突然重啟，我就經歷過這種情況，又要重新開始做。還有就是在調節一些細小的部分時，要注意從三視圖中調，不能只局限于某個視圖，有些地方可能從正視圖中看著位置可以但換個視圖就不對了。有的模型零件較多，這就更需要不斷轉換各個視圖來調節位置。做模型時要適當的增加環線，但不是說環線越多越好，過多會對后期的調試造成不利影響，過少會使后期圓滑時模型看起來缺乏真實感。有時候為了把細節做到位，加了許多環線，到后來個別地方需要調節時就不好調了，所以在確定形狀之前不要加太多環線，并且線太多還容易卡。在做模型時有的地方不需要加環線，只需要在某個面上加線，在人物等一些復雜的建模過程中，要避免劈線所造成的非法面等等。

二、想到了什么

首先我很高興我接觸到了這門課，本來自己在制作方面就有很大的興趣，業余時間也經常鼓弄一些軟件，不過也都是像Premiere和Adobe Flash這樣的軟件，做個小動畫小視頻什么的，真正接觸像3dsMax和Maya這樣能制作三維模型的軟件的機會不多，而這次課也可以說是給了自己接觸三維模型制作軟件的機會。

在三維模型制作方面，Maya是一個強大的三維動畫圖形圖像軟件，她幾乎提供了三維創作中要用到的所有工具，能使自己創作出任何可以想象到的造型、特技效果、任何現實中無法完成的工程，小到顯微鏡才能看到的細胞，大到整個宇宙空間、超時空環境，換句話說自己能想到的，她是完全可以辦到的。我們需要正確理解和掌握Maya軟件基本知識、基本理論，了解Maya在動畫中的重要作用及優勢；掌握三維模型的前期制作部分，學會運用所學知識并與結構學相聯系，只有這樣才能做出出色的模型。

很多三維設計人應用Maya軟件，因為它可以提供完美的3d建模、動畫、特效和高效的渲染功能。另外Maya也被廣泛的應用到了平面設計即二維設計領域。Maya軟件的強大功能正是那些設計師、廣告主、影視制片人、游戲開發者、視覺藝術設計專家、網站開發人員們極為推崇的原因，Maya將他們的標準提升到了更高的層次。

除了在三維模型制作方面的感想之外，在徐老師的引導下，我還對自己的學習，生活有了進一步的認識。

雪人場景中的那兩句話的確值得深入思考。

第一，我們來理工大做什么？

第二，將來我們畢業后要做一個什么樣的人？

事實上，在上了大學之后我曾不止一遍的問過我自己，我究竟要成為一個什么樣的人，但這個答案并非那么容易得出。很喜歡畢業于中南大學的覃彪喜所寫的《讀大學 究竟讀什么》這本書，作者以一

名成功的創業者，同時也是一個大學畢業不久的過來人身份，結合自己在求學、求職和創業過程中的經歷，跟大學生深入、全面地談論了大學生在學習、生活、考研、留學、求職、創業等等各方面要注意的問題，觀點很新穎，很全面，有些地方寫的深刻、實用。很高興自己在上大學之前就已經讀了這本書。

所有自己能想到的就是在大學中學好專業課，在不久的將來走出去的時候能發揮自身的價值為這個社會貢獻自己的一份力量，但最重要的還是接下來要說的。

三、可以做什么

我們怎樣來度過自己的大學四年？

我們是選擇在自覺自省、自律自強、自我認同的道路中中不斷成長，還是選擇在自怨自艾、自暴自棄、自我否定的道路中沉淪。我想我會毫不猶豫的選擇前者，因為我覺得大學就應該是在30歲回想起會感動到熱淚盈眶，在40歲回想起仍然會感動到熱淚盈眶的一個地方。因此在接下來的兩年多的時間里找準自己的定位，逐漸明確自己以后的發展方向，做出自己的職業生涯規劃，塑造自己的核心競爭力才是最重要的，正如老師所說，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應該學什么。

除此之外，大學更是一個我們走向社會的轉折點，那就要求我們在大學中不僅要學會專業知識，更應該學會怎樣去做人做事。

一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人做事。因此，在大學期間這也可以說是一門必修課。

總結

總的來說，雖然課時時間很短，但自己收獲的還挺多的，真的很感謝徐老師的認真授課，自己收獲的不僅僅是知識，我覺得更多的是一種感悟和激情，引領自己在知識的海洋里暢游，啟發自己對專業知識，對生活的種種感悟。我想這也是您的課最大的特色了。另外學習是一件持久的過程，我會在您的引導下繼續前行，最后引用屈原的一句話——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：模型制作課程學習感受

模型制作課程學習感受

四周的模型課即將結束，在這短短的四周里通過實踐我們對模型制作有了一些初步的了解和掌握。

首先說明一下，我們這四周的課程制作了一個產品的草模型和兩個結構模型，其中有兩個是照著實物制作的，最后一個是自己發揮創造性制作的。我們要明白，在工業設計中，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產品，更不是一種多余的重復性的工作，而是以創新精神開發新產品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進一步研究完善設計方案，調整修改設計方案，檢驗設計方案的合理性，為制作產品樣機和投入試生產提供充分依據。因為課時安排，我們只進行了短期的學習，沒能更多更深入的體會模型制作在實際的設計中發揮的作用，這有點小小的遺憾。但是我想，在事后的學習中肯定會慢慢體現出來的。模型制作是必要的過程。

這四周里，我們用泡沫板制作電鉆的草模型，用ABS板制作了一件工藝品的游艇，最后用油泥制作了裝洗滌劑的瓶子的模型。

在這里，我真的很感謝我們學校的領導和老師能給我們提供課程學習所用的各種材料。像油泥和油泥工具都是很昂貴的，學校都免費提供，方便了我們的學習制作。

最開始使用硬質泡沫塑料制作電鉆的草模型。這類模型重量輕，容易搬運，材質松軟，容易加工成型，我們用一般的美工刀就能輕松地對其進行切削加工，不變形，價格便宜，具有一定強度，能較長時間保存。缺點是怕重壓碰撞，不易進行精細加工，不好修補，也不能直接著色涂飾，易受到溶劑侵蝕影響。我還記得當時有的同學不知道用了哪一種粘結劑，涂上之后，泡沫板受到腐蝕凹陷了一塊。我們知道了硬質泡沫塑料適宜制作形狀不太復雜，形狀較大的產品模型，或構思草模。使用的時候一定要注意粘結劑的選擇。

ABS板是板材行業新興的一種材料。它的全名為丙烯腈/丁二烯/苯乙烯共聚物板。英文名稱 Acrylonitrile-butdiene-styrene，是目前產量最大，應用最廣泛的聚合物。在制作游艇的工藝品時我們充分體驗到了它本身的各種優點。比如這種材料兼具韌、硬、剛相均衡的優良力學性能。極好的沖擊強度、尺寸穩定性好、、成型加工和機械加工好、高機械強度、高剛度，鑒于這些特點，我們在使用中除了薄些的板子可以用手工刀能輕易地切割外，大多還要用鋼鋸或者學校提供的大型鍘刀進行切割，個人覺得還是有點費力的。低吸水性、耐腐蝕性好、連接簡單、無毒無味、具有優良的化學性能。還是一種堅硬，不易劃傷，不易形變的材料。低吸水性；高尺寸穩定性。ABS韌性非常好，可以用剪板機裁剪，也可開模具沖。工作溫度：從-50C到+70C。ABS板打磨拋光效果極佳。像我們用浸濕后的水磨砂紙對船體進行打磨之后，表面就會很光滑細膩了。

采用油泥材料制作模型，可塑性好，加熱軟化，便可自由造型修改切除，也易粘接，不易干裂變形，可以回收，價格低廉，經濟實惠，特別適于制作小巧和特異性的產品模型。缺點是制作后較重，一般要先用輕質材料制作出草模型后在用油泥外掛進行模型進一步的制作，這樣會減輕模型的重量，也會節省油泥的用料，另外油泥模型怕碰撞，受壓后易損壞，嚴格的精細部位難以刻劃，不易涂飾著色，一般只用來制作初型或設計方案中的概念模型。

通過模型制作，我們對很多材料有了更為深刻切實的體會和認識。另外在學習過程中，我們知道了，草模型制作不需要很精細，這類模型是在構思造型設計初期，以草模（粗模）形式出現，簡單的立體地表現曲面，大小，比例，局部等，以便于方案構思的形象觀察和研究。盡可能選用易于加工成型的材料，如黏土，油泥，石膏，塑料，紙材等。這種模型是處在產品造型設計發展初期階段，把設計構思用立體模型簡單抽象的表示出來，以供給設計人員深入探討時用。它主要采用概括抽象的手法表示產品造型風格，形狀特點的大致布局安排，以及與人和環境的關系等，它強調表現產品造型的整體概念，用來初步造型各種關系參考之用。

而展示模型（外觀樣品型）是在結構與功能模型的基礎上發展而來的，采用一些真實材料，用較嚴格的尺寸，做成與實際產品幾乎相同的模型，此種模型可動作和移位變化的檢測，最終成為產品樣品進行展示，在工業造型設計開發新產品時，展示模型是才用得最多的一種，它真實感強，為研究人機關系，結構尺寸，制造工藝，合理外形，市場宣傳展示，提供較完善的立體形象。

后來班主任到模型室看大家進行游艇模型制作時發現了一個嚴重缺點，那就是在制作工程中大家對尺寸的要求不高，大多都是看眼睛來進行粗略定位制作的。缺少中線，水平線等，以至于做出來的船體或多或少都有傾斜的現象。模型制作不單是簡單的手工制作，它是有嚴格的尺寸形態要求的，不能只靠眼睛感覺來支配手去做。

從學習模型制作的實踐效果上講，在工業造型設計過程中，設計程序和方法掌握的同時，作為一個從事工業設計人員，不僅要具備一定的本專業理論知識，還應該具有各種造型設計的表現技法，心靈手巧地制作立體模型的實踐能力，善于將自己的構思具體化，也是思路開闊富有創造性的表現，這是作為一名設計師設計能力的基本功所在。這是一個能迅速將構思具體化的手段。

通過模型制作使理論與實踐更緊密結合一個工業設計師的模型制作，是理論與實踐聯系的創造行設計活動，是將我們所學的各種產品設計知識（比如前期剛學習的材料加工與工藝方面的知識）運用到設計造型產品中去，以便開發未來的新產品，這樣才不會光從圖紙上作圖，使設計的產品缺乏實用行。

模型制作也是設計者技巧和能力的訓練，有利于自身專業素質的提高，從實踐中得到鍛煉，進一步豐富自己設計生活的內容。我們現在的模型制作得即便粗糙些，因是自己親手所做成，內心會感到欣慰，在這個過程我們學到了很多東西，是很有意義的。

而且在這個課程中，我在一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質高。二者少了哪個都不行。有個同學為了盡快制作完成，結果模型出現了很多問題，以至于成品質量粗糙，而有的同學因為追求高質量，進度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結束時還沒完成任務，也是不好的現象。所以做事要膽大心細，做到高質量高效率。

以上就是整個課程學習的一個小小總結，一些心得體會。在此，再次感謝學校提供各種的各種材料及工具支持。還有重要的一點是，我們的楊老師，不光很負責任，還非常有耐心細心。在同學做模型的時候，楊老師會經常對大家進行幫助。發現錯誤及時指出糾正，還親自教同學如何更好的使用各種工具，講一些很實用的小竅門。是一位非常和藹可親的老師。還有提供后勤支援的鄭老師，韓老師。兩位老師在我們需要時，提供了很多幫助，比如幫大家鉆孔，裁板。在我們使用大型工具時會經常提醒我們要注意安全，給我們提供親手操作的機會，也會在旁細心的監督，怕我們出現意外。真的很感謝各位老師付出的辛苦！謝謝您們！

第五篇：環境工程設計及模型制作課程要求

水污染處理工程課程設計要求

一、實訓要求

（一）對象及分組：10治理3、4、5、6班全體同學，各班按照學號順序4人一組，第一人為組長。

（二）地點：實訓樓103室或108室

（三）時間安排：

10治理3班：十二周（11.14－ 11.18），11月18號下午提交成果。10治理4班：十四周（11.28－ 12.2），12月2 號下午提交成果。10治理5班：十三周（11.21－ 11.25），11月28號下午提交成果。10治理6班：十六周（12.12－ 12.16），12月16號下午提交成果。

（四）任務：編制污水處理設計方案、繪制污水處理廠工藝流程圖、平面圖各一份。

（五）紀律要求：1.所有同學每天必須到實訓室報到，班長負責點名登記，把結果提交實訓老師與實驗室老師，如須到圖書館查閱資料的，須向組長或班長報告；2.各工作組自行協調、合理分工，組員按照職責開展工作；3.嚴禁各組之間互相抄襲，一旦發現，重做設計；4.請大家熟悉相關環保標準；5.實訓老師黃樹杰***，實驗室梁展星老師***。

二、污水處理廠設計步驟

第一步

根據所選題目查找相關資料，了解該類廢水產生的源頭、水質特性、危害程度等，確定主要去除的污染物。

第二步

確定相應的排放標準，計算要去除污染物的去除效率。

第三步

比較現行的處理工藝及最新的研究成果（處理方法），確定該類型廢水較成熟的處理工藝。

第四步

確定處理工藝流程、主要設備及附屬設施。第五步

通過計算確定各處理單元及附屬設施。

第六步

了解污水處理廠平面布置和高程布置需注意的內容（參考《水處理工程設計》的設計部分內容，教材的第十二章P448~P461，請務必要學習）。

第七步

安排好污水處理廠中各工藝設備的平面布置。第八步

設備材料選型。

第九步

工程概算。

第十步

編制設計說明和運行操作說明及注意事項。第十一步

繪制工藝流程圖和平面布置圖。

第十二步

編制設計處理方案（可參考樣板內容或教材P449）。方案應包括概述、設計依據、水質特點分析、廢水處理工藝概述（論述為什么選用該工藝，說明該工藝的優點）、廠區總體設計、建筑結構設計、電氣工程、環境保護、安全、消防與應急措施、勞動定員與建設進度、工程投資估算及運行成本分析等。

三、水處理工程設計及模型制作課程設計題目 第一題設計課題：

1000m3/d的餐飲污水（如學校的飯堂污水）的處理設計。要求：達到進入城市污水處理廠的排放標準）（三級標準）第二組設計課題：

500m3/d 食品廢水的處理設計。

要求：達到污水綜合排放標準中的第二時段的一級排放標準 第三題設計課題：

5000m3/d 的造紙污水的處理設計。

要求：達到污水綜合排放標準中的第二時段的一級排放標準 第四題設計課題：

10000人規模學校污水處理站設計。

要求：達到《城鎮污水處理廠污染物排放標準》中二級排放標準中的B標準 第五題設計課題：

2000 m3/d 的紡織染整廢水的處理設計。

要求：達到《紡織染整工業廢水》排放標準中的二級排放標準 第六題設計課題：

3000 m3/d 的電鍍廢水的處理設計。

要求：達到污水綜合排放標準中的第二時段的一級排放標準 第七題設計課題：

10000 m3/d 的城鎮生活污水處理設計。

要求：《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（GB18918-2002）中一級B標準和廣東省地方標準《水污染物排放限值》（GB3544-2001）中第二時段一級排放標準中較嚴者。

附錄：水環保相關標準

（1）廣東省《水污染物排放限值》（DB44/26-2001）；（2）《室外給水設計規范》（GBJ13-86）（1997年版）；（3）《地表水環境質量標準》（GB8978-1996）；（4）《污水綜合排放標準》（GB8978-1996）；

（5）《帶式壓濾機污泥脫水設計規范》（CECS75:95）；

（6）《污水處理廠運行、維護及其安全技術規范》（CJJ605-94）；（7）《混凝土結構設計規范》（GB50010-2002）；（8）《建筑結構荷載規范》（GB50009-2001）；（9）《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2002）；（10）《建筑抗震設計規范》（GB50011-2001）；（11）《水工混凝土結構設計規范》（SL/T191-91）；（12）《構筑物抗震設計規范》（GB50191-93）；（13）《建筑結構設計統一標準》（GB50068-2001）；（14）《給水排水工程結構設計規范》（GBJ69-84）；（15）《工業與民用供配電系統設計規范》（GB50052-95）；（16）《低壓配電裝置及線路設計規范》（GB50054-95）；（17）《建筑防雷設計規范》（GB50057-94）（2000版）

（18）《中華人民共和國環境保護法》(1989年12月)（19）《中華人民共和國水污染防治法》(1984年5月)

（20）《中華人民共和國水污染防治法實施細則》(1989年7月)（21）《建設項目環境保護設計規定》(1987年3月)（22）《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（GB18918-2002）