第一篇：第一屆三字一畫總結

伊力格代牧業小學三字一畫活動總結

一、基本狀況

此次比賽由校德育處舉辦的一項弘揚書法、繪畫藝術、提高師范類學生綜合素質的活動。在校領導的大力支持下，廣大教師踴躍參加，教師在此項活動中展示了自己的才能，現就此次活動總結如下。

二、主要措施與辦法

1、前期組織與宣傳工作

九月初所有成員組織開會、積極討論，制定了詳細的活動計劃，并以口頭傳達的形式想全校教師做大量的宣傳工作，為后來大批教師積極報名參加比賽打下了良好的基礎。

2、中期的活動籌備工作。在次期間，我們做了一系列的準備工作，可事情并不像我們想象的那么簡單，但卻井然有序。統計人數，整理報名情況，準備賽題，劃分賽場，制定活動具體時間安排，制定評分標準，打印評分表的功能等一校列具體細節問題都需要考慮十分周到，否則會影響活動順利進行。3、10月10號“三字一畫”比賽正式舉行，在我們的精心準備下，整個活動進行得很順利。活動主要分三個環節，一是活動開幕辭，由校輔導員班建新老師宣布活動開始，并由活動評委組組長宣讀比賽規則，保證賽場秩序井然有序；二是正式比賽，共分為三個比賽賽場：鋼筆字、毛筆字、簡筆畫賽區。整個活動時間為一個小時。三是特邀嘉賓的書法表演。在整個活動中，我們所有的工作人員都表現得很好，大家按照各自的分工，各盡其責。自始至終，以認真地態度，堅守著自己的崗位，對于活動出現的問題，能夠及時的處理。從活動現場的氣氛來看，大家熱情高漲，認真對待自己的每一份作品，他們冷靜、沉著且充滿信心，這將預示著我們的活動會達到更好的效果！特邀嘉賓高強的軟筆書法更是讓我們大飽眼福，贊嘆不已！

4、評比工作。為了使我們的評選活動達到更好的效果，我們特邀學生擅長書法的家長參加作品評選活動，以提高評選水平，達到公平、公正的目的。在評分現場，評委們積極發表意見，認真閱讀比賽評分參考細則。評分、打分、核算，評選出了一校列優秀的作品。本次活動獎項分為一、二、三等獎，最佳創意獎和優秀獎，凡獲獎者均頒發了榮譽證書。

本次活動的開展為廣大教師搭建了一個展示自己的風采的舞臺，豐富了我們的校園課余文化生活，達到了我們預期的目的。教師們的積極性很高，參與面廣，全校大多參加了活動，引起了廣大師生對“三字一畫”技能的重視。給缺乏“三字一畫”技能的教師提出了好的建議，是他們對構畫、紙面、字畫分布、作品美感方面有了深刻的體會，同時也為本校書法協會成立奠定了堅實的基礎。

三、主要成績和不足

在此次活動進行后大部分的教師們都改正了自己不規范的寫作方式，并在此次活動中了解并體會了許多的書法方面的知識和經驗。為以后的學習和生活打下了堅實的基礎。

四、改進與完善

雖然本次的三字一畫活動取得了一定的成績，但我們仍有不足之處，比如時間較為倉促等。接下來我們也一定會改正近年來工作過程中的不妥和缺陷，努力吸取經驗和教訓，讓我校教師的課余文化生活更為精彩。

第二篇：三字一畫總結

三字一畫活動總結

深秋之初，為進一步促各項團工作規范有序開展，充分發揮共青團組織的生力軍和突擊隊作用，體現教師青年隊伍的素養，我校團支部開展了“三字一畫”評比活動，本次活動同時得到了校領導的支持與鼓勵。活動分兩次展開，參賽成員為烏市第六小學全體共青團員，作品以展評、全校教師投票的方式評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。活動開展有序，為樹立團員在教師隊伍中的形象起到了良好的作用。

團員們熱情高漲，賽前做了充分的準備。他們各不相讓，都為能獲取最高榮譽而努力，在比賽中展示了各自的風采。本校團支部在不斷壯大，每年都有新鮮血液匯入團組織，通過比賽，一批優秀的教師脫穎而出，真正體現了教師隊伍高素質人才接踵而來。

通過比賽，團支部的凝聚力越來越強，團隊中的相互學習、相互幫助的良好風氣越來越濃厚，一次次的活動不但給我們提供了展示的平臺，更重要是思想上的升華。我校團支部會不斷成長，發揮團的先進性，為學校增添一份自己的力量。

第三篇：三字一畫總結

2017年“三字一畫”培訓總結

字畫是一個人的終身名片，為了貫徹教科局繼續教育文件精神，開展中小學教師“三字一畫”培訓活動，全面提高教師業務。學期初，我就制定下了本學期的三字一畫培訓計劃。

在訓練中，全神貫注，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規范、漂亮的漢字，畫出一幅又一幅精美的筆畫。

毛筆字訓練更為扎實，我抽出時間認真練字，有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩，流暢的線條之中顯現漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我的毛筆字提高很快。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我為了這道亮麗的門面，狠抓粉筆字的訓練。每周堅持在室外黑板上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監督。

把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓學生的想象力，激發學生興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。學習了簡筆畫以后，發現畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！通過學習使我懂得在學習簡筆畫時，要運用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點，還要肯下功夫去學習，去練習，在老師的指導下我們也畫出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓的深刻內涵。

在全面提高青年教師素質這首樂曲的伴奏下，行走在三字一畫學習的道路上，我將一如既往，再造輝煌，用勤奮的雙手去迎接美好的明天！

宣漢縣鳳鳴鄉中心校：唐小平 2017.12.18

第四篇：三字一畫活動比賽總結

“三字一話”比賽活動總結

大學生“三字一話”技能活動，是高等師范院校培養學生個人教學能力的有效途徑，是推進大學生“教學素質拓展計劃”的重要措施。“三字一話”是教師最基本的業務素養，是教師從事教學工作必備的最根本的職業技能。開展“三字一話”教師基本功訓練，讓廣大師范生全面參與訓練，一要以練提能，以不斷的自我完善提高來實現專業化成長，二要以練促教，通過持續提升崗位履職能力來促進教育教學工作。故我班開展師范生“三字一話”師范生基本技能活動。

比賽中，同學們熱情高漲，賽前都做好了十足的準備，他們各不相讓，都為能獲得較好的名次而努力，在比賽中展示出各自的能力和風采，真正展示出作為一名師范生所應具備的優秀技能，每一個字都是那樣的清晰、端正，每一句話都是那樣地流利而響亮，他們讓老師們感到欣慰，仿佛讓我們看到了一名優秀小學老師的身影。

這次活動真正達到了認真貫徹師范生教學精神，進一步加強師范生教學能力建設，夯實基本功，倡導嚴謹治學，勤奮治學的風尚，促進廣大師范生教學水平和自身素質的不斷提高以適應新課程目標對教師的教學水平和崗位的要求的目標。

本次活動除了提高同學們的師范生專業技能，同時也是為師范類專業的同學提供了一次練兵的機會，為有志從事教育事業的師范生提供實踐平臺，讓每一位同學都能感受作為一名教師的樂趣和艱辛。當然，活動過程中也有一些問題，比如場地布置不是很到位，觀眾坐位安排不夠合理以及環節設計細節不到位等。

最終，活動順利地結束了，也得到了老師、同學們的一致好評。通過這次活動，在提升我班同學師范生基本技能的同時，也增進了小教1201班的凝聚力，凸顯了團結向上、共同奮斗的班級精神。但這只是一個開始，以后還會有更多、更大的挑戰面臨著我們，我們也定會再接再厲，從平時的點滴做起，提升更高的師范生基本技能水平，在老師的領導下走向更好的未來！

第五篇：三字一畫訓練方案

關于教師“三字一畫一話”基本功訓練計劃

“三字一畫一話”是衡量教師基本功是否過硬的重要標準之一。但是隨著現代科學技術的迅猛發展和多媒體技術的廣泛運用，這“三字一畫一話”已經逐漸為大家所淡忘和忽略。我校為了秉承“堅持訓練‘三字一畫一話’ 提升內功”這個優良傳統，進一步激發全體教師提升教學基本功的意識，特制定本計劃。

一、“三字一畫一話”基本功訓練內容。

1、粉筆字。

2、鋼筆字

3、毛筆字。

4、簡筆畫。

5、普通話。

二、“三字一畫一話”基本功訓練措施。

（一）粉筆字訓練：

1、上課板書課題、板書設計認真書寫，給學生起到表率的作用，自覺接受學生監督。

2、學校為每位教師提供一塊小黑板。平時教師利用業余時間自由練習。

3、每學期舉行一次粉筆字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一畫一話”檔案袋。

（二）鋼筆字、毛筆字訓練：

1、學校為每位教師提供一只鋼筆、一支毛筆、鋼筆字字帖、毛筆字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。

2、教師利用業余時間訓練，按照先描紅、再臨摹、最后創新的原則，鋼筆字、毛筆字間周進行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一畫一話”檔案袋。

3、學校每學期舉行一次教師“鋼筆字、毛筆字”基本功比賽，為教師提供展示自己的平臺。

(三)簡筆畫訓練：

1、方法指導：

首先，學習簡筆畫也要有目標的去學，理智的去分析，不要想到什么畫什么，畫著畫著不滿意了又換別的對象去畫，在學習簡筆畫時也要找規律。

其次，制定學習計劃。在定計劃時，可以把簡筆畫分成人物、風景、花鳥、蔬果四類，按分類去計劃練習。在四個分類中，蔬果是較簡單易掌握的，可以從蔬果入手，基本掌握了蔬果的畫法后可以觸類旁通的把人物、風景、花鳥也輕松的把握。

第三就是找簡筆畫的規律，不要像背課文一樣去死記一個事物怎么用簡筆畫表現，應靈活分析簡筆畫的表現方法。簡筆畫可以理解為幾何圖形組合畫，不管是人物、風景、花鳥、蔬果等都可以用幾何圖形來代替，在幾何圖形的基礎上再稍加修飾就會更生動漂亮。

臨摹是可以的，也是學習畫畫的必由之路，要分析各部分的形狀，這些形狀還可以表現那些事物的局部，你可以嘗試把臨摹的簡筆畫進行局部加工，把局部的進行改變。簡筆畫不用像畫素描那樣做。

2、學校每學期舉行一次教師“簡筆畫”基本功比賽，為教師提供展示自己的平臺。

（四）普通話訓練：

1、教師之間交流、師生之間交流一律使用普通話。

2、學校每學期舉行一次教師“普通話”基本功比賽，為教師提供展示自己的平臺。

三、“三字一畫一話”基本功訓練考核獎懲。

1、每月一次的常規資料考核，加大教師書寫質量分值。

2、學校聽評課活動，把粉筆字、簡筆畫、普通話列為評課的重點目標之一。

3、學校每學期舉行“三字一畫一話”基本功比賽，結果計入教師考核中。