第一篇：三字一話 總結

“三字一話”工作情況總結匯報

凌河區云飛小學

推廣普通話工作有利于增強民族的凝聚力和弘揚優秀的傳統文化，有利于加強社會主義精神文明建設。幾年來我校按照省、市教育行政部門的要求，認真落實省市區相關文件精神，結合我校實際,并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教育、管理及考評、考核等各個環節，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力。回顧這一階段的工作，現總結如下：

一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作

我校以準備參加市級語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作的領導與管理，加快我校語言文字規范化的進程，為進一步開創我校教育教學工作的新局面服務。

1.為了加強對語言文字工作的領導，學校成立了以校長為組長，以分管教學的副校長為副組長，其他中層干部和語文教師為組員的語言文字工作領導小組，小組分工明確，責任落實。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的相關文件精神，專項研究布置語言文字工作，研究情況，總結經驗教訓使語言文字規范化工作推進有力，效果明顯。

2.教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習了《國家通用語言文字法》、《現代漢語常用字表》《標點符號用法》《漢語拼音正字法基本規則》《漢語拼音方案》等。學校通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

3.在教學過程中十分重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，重視學生語言文字能力訓練和培養。我校把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高師資水平和教育教學質量的重要途徑，切實做到學校語言文字工作有機構、有隊伍、有目標、有計劃、有措施、有檢查、有獎懲。

二、加大宣傳力度，建設校園文化，營造良好的推普氛圍

學校設置了長期性的、醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室的黑板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，創設規范語言文字的良好環境和氛圍,在學生中提倡說“普通話”。

1.大力開展宣傳活動，利用廣播站、學校網站、團隊活動會、黑板報等多種陣地、多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規范字。

2.利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教案、考試試卷和學生作文、自制教學用具、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

3.走上街頭，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

三、落實管理，建設精良的教師隊伍，保證推普工作有效展開

學校把推廣普通話，列入學校工作計劃與教師考核方案，提出了明確的目標和要求，建立了必要的規章制度。認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式，將語言文字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程。

1.堅持把語言文字達標作為教師業務考核、晉級職務、評優評先等的基本內容和條件，按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，（教師必須參加普通話培訓，并參加普通話測試，語文老師的普通話水平要達到二級甲等以上；其它科任老師要達到二級乙等以上。）不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校教師普通話一級乙等的有16人，占總人數的44.44%，二級甲等的14人，占總人數的38.89%，二級乙等的有6人，占總人數的16.67%，合格率為100%。

2.教師在課堂教學和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業、評語等工作中寫規范字；教師教育學生時用語規范；出試卷、自寫教案、教學用具等用字規范；各教研組活動中也將用語用字規范作為考察指標之一。

3.將“自覺講普通話、寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生學生評優評先活動的基本條件。

4.使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

四、活動多樣，措施落實到位，深化細化推普工作

學校以各學科的課堂教學為推廣普通話和推廣規范字的主陣地，由點到面，全面展開，使普通話成為教學語言和校園語言圍繞學生生活中感興趣的話題。

1.舉辦普通話演講，從而訓練、提高學生用普通話的表達能力。

2.努力搞好“推普周”活動，以“推普周”的示范效應帶動推普工作的開展，營造“人人講普通話，個個寫規范字”的氛圍，積極開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

3.在教師當中開展教學基本功大賽，通過開展教師“三字一話”來檢查教師規范使用語

言文字的情況(每周完成固定的作業)，并以此鼓勵和督促教師在教育教學中在語言文字方面對自己嚴格要求，給學生做好表率。

4.注重朗讀指導，在晨讀課上，老師會指導學生朗讀美文，使學生在朗朗的讀書聲中感受語言的優美，發展學生的語感；注重引導學生誦讀經典之作，如《古詩文誦讀》、《論語》、《弟子規》、《三字經》等，從經典著作中學習規范語言，汲取優秀文化智慧和思想；注重學生書寫能力的培養，如我校有寫字課有專職教師，并經常組織學生參加班級、學校及上級部門的寫字比賽，對學生的書寫能力的培養起到了良好的效果。

5.積極帶動家庭及社會推普的步伐，開展把“普通話帶回家”活動，通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，鼓勵和指導學生在家里與父母、親戚說普通話，把講普通話的良好習慣帶到校外，帶動影響全社會。

幾年來，我們在這方面也取得了一些成績，滕雷鳴、付春雨二位教師的書法作品在錦州市反腐倡廉書畫作品展中獲優秀獎；滕雷鳴、宋薇、劉東敏、閆鳳雪等多名教師在第三屆全國語文規范化知識大賽中榮獲宣傳組優勝獎和優秀指導獎。在錦州人民廣播電臺、錦州新華書店舉辦的“新華杯”有獎征文活動中獲優秀組織獎；獲市文化局“品味書香做文明少年”優秀組織獎；獲遼寧省首屆“學生漢字書法大賽”優秀組織獎；在凌河區文教系統“紅詩詠誦”活動中被評為優秀組織獎 ；二年一班 在第23屆全國小學生鉛筆書法大賽活動中榮獲優勝團體獎；今年學校在“長城教育杯”錦州市首屆海峽兩岸“同根情”青少年征文活動中獲優秀組織獎。

語言文字工作是一項長期的工作，我校將一如既往地開展語言文字規范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規范意識，使其能力和素養得以自主發展，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規范用語、用字做出表率。

第二篇：三字一話活動總結

梁營小學教師三字一畫活動總結

認真貫徹落實上級文件精神，全面貫徹執行國家語言文字法律法規和方針政策，開展形式多樣、內容豐富的“三字一話”宣傳活動，為提升學校文明形象作出積極貢獻。

一、加強領導，提高認識

在全面推行素質教育的今天，我校對三字一話工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”。

不僅如此，我校充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。語文教學時要規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。利用好語文新教材，進行小學語文“提前識字、大量閱讀”等教改實踐，以推進推普工作的開展。

三、活動多位，講求實效

(一)認真組織“三字一話”宣傳活動

(二)開展語言文字系列活動

1.學生普通話比賽。

2.書寫比賽，作品內容主要是書寫我的校園。

3.各年級出好一期以“三字一話”為主題的黑板報。

4.五六年級學生糾錯別字比賽。

結合我校語言工作實際情況，本著常態化與時效性相結合的原則，以三字一話周為契機，集思廣益，創新宣傳形式，認真搞好三字一話宣傳活動，使我校的語言文字工作真正做到針對性、實效性、有效性，為推動師生綜合素質的提升起到了積極的作用。

梁營小學教師三字一畫活動總結

梁營小學

第三篇：三字一話工作總結

三字一話工作總結

認真貫徹落實上級文件精神，全面貫徹執行國家語言文字法律法規和方針政策，開展形式多樣、內容豐富的“三字一話”宣傳活動，為提升學校文明形象作出積極貢獻。

一、加強領導，提高認識

在全面推行素質教育的今天，我校對三字一話工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。

二、措施到位，工作有序

切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”。

不僅如此，我校充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。語文教學時要規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。利用好語文新教材，進行小學語文“提前識字、大量閱讀”等教改實踐，以推進推普工作的開展。

三、活動多位，講求實效

(一)認真組織“三字一話”宣傳活動

(二)開展語言文字系列活動

1．學生普通話比賽。

2．書寫比賽，作品內容主要是書寫我的校園。

3．各年級出好一期以“三字一話”為主題的黑板報。

4.五六年級學生糾錯別字比賽。

結合我校語言工作實際情況，本著常態化與時效性相結合的原則，以三字一話周為契機，集思廣益，創新宣傳形式，認真搞好三字一話宣傳活動，使我校的語言文字工作真正做到針對性、實效性、有效性，為推動師生綜合素質的提升起到了積極的作用。

武保其

2013.12.31

第四篇：三字一話實施方案

朱店小學“三字一話”活動實施方案

為了加快教育發展，全面提高教師政治業務素質，根據市教育局關于提高教師基本功訓練的要求，現就開展教師基本功訓練工作做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量年意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、訓練內容有以下幾個方面：

根據上級要求，結合我校實際情況，我們將利用有限時間組織教師完成以下方面的訓練：

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，毛筆字50個，在教學板書中練習粉筆字。

2、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

三、保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、學年末進行競賽式評比，評出一、二、三等。

四、活動時間及內容

一、比賽內容：

（一）、粉筆字：七言古詩一首（按編號每人在黑板上寫一首）。

（二）鋼筆字：按照試卷所寫內容認真完成。

（三）毛筆字：教師用楷書書寫作品一份。

以上三項比賽要求：鋼筆、毛筆自備，統一發放比賽用紙。要求書寫規范，字體標準、美觀、大方；無錯別字，內容完整，無多、漏字；版面整潔，章法自然；不超過規定時間。

（四）普通話：現場抽取朗讀材料[一篇課文]，同時進行命題演講[演講題隨機抽取，準備幾分鐘]，每人演講時間為5分鐘內，要求熟練地運用普通話，做到發音清晰準確,不漏字、添字和讀錯字，語調樸實、自然，不矯揉造作,語速適當，流暢，恰當處理語言的節律，尤其要認真處理好停頓和重音。

二、時間安排：2014年10月份

三、評分小組 組長：張向林 副組長：孔小平

組員：柳慧霞 趙亞蕾 董玲玲 柳尚杰

實施方案

朱 店 小 學

2014年9月 教師“三字一話”活動

第五篇：三字一話 實施方案

稻莊鎮中心小學“三字一話”基本功訓練

實 施 方 案

一、指導思想

為進一步提高我校師生普通話水平和規范漢字書寫能力，營造我校教師愛崗敬業、積極向上、努力學習的深厚氛圍，不斷提升我校老師隊伍實施素質教育的能力，努力把我校教師造就成一支師德高尚，業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，我校將開展“三字一話”基本功訓練活動。

二、總體目標

學校通過開展普通話誦讀、規范漢字書寫等系列活動，促進老師教學技能的提高，提高我校老師實施素質教育的能力和水平。

三、基本要求

1.我校教師全員參與，凡不能參加“三字一話”大練兵活動者，本人提出申請，報中心學校活動領導小組同意并備案。

2.“三字一話”大練兵共三個活動項目（普通話誦讀、規范漢字書寫、說課），每位教師至少選擇兩個項目參與，骨干教師及35歲以下（含35歲）青年教師三個項目都要參加。

3.2010年6月，我校將對在“三字一話”大練兵活動中成績突出，進步較快的教師進行表彰。三個項目分別設置表彰獎項，按學校參加活動人數的20%的比例分項評出一、二、三等獎（分別占獲獎人數的1/

6、1/3/、1/2），4.學校將通過櫥窗宣傳、網站宣傳、圖文展板、新聞報道、三個項目的現場輔導、經驗交流等手段有效推進大練兵展示活動。

四、加強領導

學校成立“三字一話基本功訓練活動”領導小組，具體負責活動的統籌組織、具體實施及考核管理。學校辦公室負責對各項活動開展情況的宣傳報道工作；學校總務處負責“三字一話”基本功訓練的后勤保障工作，教導處負責將“三字一話”基本功訓練活動納入對教師的評估工作。

五、具體安排： 一）2010年3月份：

1.成立“教師‘三字一話’基本功訓練”領導小組。2.上報 “三字一話”基本功訓練活動實施方案。二）2010年4月份：

1、評選誦讀優秀的學生參加教體局舉辦的經典誦讀活動。2.開展規范字書寫活動，集中培訓全體教師的三筆字書寫。3.本月每周上交學校一項自己書寫的不少于100字的鋼筆字。（楷書）4.本月上交一幅自己書寫的毛筆字。（楷書）5.每天練習粉筆字不少于20個。（楷書）三）2010年5月份

1.培訓輔導學生參加經典誦讀活動。2.本月每周上交學校一項自己書寫的不少于100字的鋼筆字。（楷書）3.本月上交一幅自己書寫的毛筆字。（楷書）4.每天練習粉筆字不少于20個。（楷書）5.參加中心學校師生規范字的書寫初賽。6.學校網站展示本月教師優秀作品。四）2010年6月份

1.積極組織評選與表彰教師“三字一話”活動中表現突出的優秀教師。

2.全面總結我校教師“三字一話”大練兵活動，提出后續工作建議。

稻莊鎮中心小學

2010年3月