第一篇：三字一話比賽方案

梁營小學教師三字一話比賽方案

為了加快教育發展，全面提高教師政治業務素質，根據利辛縣教育局及孫集中心校關于提高教師基本功訓練的要求，現就開展教師基本功訓練工作做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量年意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、訓練內容有以下幾個方面：

根據上級要求，結合我校實際情況，我們將利用有限時間組織教師完成以下方面的訓練：

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，毛筆字30個，粉筆字每日一塊小黑板展示以及在教學板書中練習。

2、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。我們建議每位教師都要在校內用普通話對話。

三、保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、與學校品牌建設相結合，創建良好的寫字氛圍，師生相得益彰。

5、學年末進行競賽式評比，評出一、二、三等。

梁營小學教師三字一話比賽方案

梁營小學

第二篇：“三字一話”比賽實施方案

湯聯小青年教師“三字一話”基本功比賽方案

2017年4月5日

一、指導思想

教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，是教師從事教學 工作必須具備的最根本的職業技能。也是提高教學質量的前提和保證。不斷強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升，是適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要的重要措施，也是繼續教育的重要內容，更是教師隊伍建設的一項長期任務。我校將以新課改教學理念為指導，以提高教師崗位實際能力為目的，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，為科學提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。

二、教師基本功比賽的原則

1、在比賽內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一話（普通話）”等通用于所有教師的一般基本功方面同時入手。

2、在比賽形式上，堅持習慣養成、自醒自悟、業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期競賽和專項考核相結合的多種有效形式，用競賽帶動訓練、以考 核促進訓練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、考核四位一體的原則。長遠規劃與短期訓練有機結合，科學推進，務求實效。

4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則，并列入常規管理考核和專任教師考核的范疇。

三、比賽內容及方法 比賽內容一：普通話基本功 1．普通話

教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

2、“三筆字”

能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。

四、培訓和評選安排

1、培訓活動全體青年教師都必須參與。

2、分組情況：以年齡段為單位。

3、活動分三個階段進行：（1）準備階段：

1、學校制定全體青年教師培訓方案，落實組織機構；

2、教師制定個人訓練計劃。

（2）培訓階段：采取集中與分散方式相結合進行。

①普通話：以自練為主，要求每位教師課堂教學全部用普通話進行教學。（練說內容：普通話測試教材、教師課堂評價語、語文教材等）②三筆字：要求每位教師上交一張鋼筆字，一張毛筆字；在黑板上展示粉筆字，對青年教師的硬筆字進行展示。

（3）竟賽階段

本次活動成績將作為優秀教師評選的主要參考條件。

4、注意將訓練與教學相結合。

字、普通話、遠程資源運用與備課、書寫教案、批改作業、上課等教學活動緊密結合起來，達到學以致用的目的。

五、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住青年教師基本功技能訓練的關鍵是提高青年教師對這項工作重要意義的認識，組織青年教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將青年教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，落實目標分級管理，分工負責，層層發動，真正使青年教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

青年教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠青年教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

3、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“青年教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統一全體教師的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，實行青年教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤。四是資金保障，對比賽獲獎的老師給予不同層次的物質獎勵。保證青年教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質教育、全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

六、組織機構：

（一）領導小組 組

長：馮紅星

副組長：王

柯

蒲曉東

成員：王東忙

王公理

湯明哲

王軍強

嚴宏斌

（二）總分 馬寧合鄭

靜

七、參加人員：40歲以下教師（14人）

八、地點：二一班教室

九、時間：2017年4月5日放學（教研活動時間）

十、宣布比賽結果。

第三篇：三字一話基本功訓練方案

2016-2017學里合莊小學教師“三字一話”

基本功訓練實施方案

為了全面推進學校語言文字規范化工作的開展，完成湖北省語言文字示范校檢查工作，現就開展教師基本功訓練工作擬定如下實施方案。

一、目標要求：

通過開展教師基本功訓練的一系列活動，使每位教師都能練就一筆好字，教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。使每位教師都能練就一筆好字,說一口流利的普通話,在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量年意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎，并能圓滿完成學校迎接湖北省語言文字示范校檢查工作。

（一）、普通話方面：普通話即校園語言，進校就說普通話；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜，掌握一定的誦讀技巧。

（二）、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并具有一定的速度。

二、基本功訓練的原則：

（一）、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

在訓練形式上，堅持以自主練習、業務培訓為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。

（二）、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、展示四位一體的原則。

（三）在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

三、培訓安排:

（一）、全體老師都必須參與。

（二）、活動分三個階段進行：

1、普通話：以自練為主，要求每位教師在校內用普通話對話，每天進行普通話美文朗讀10分鐘。組內語文老師輪流安排時間進行教師普通話朗讀訓練，請年級組長將安排的時間表上報教師處，以便檢查。學校定期進行誦讀技巧培訓。（練說內容：普通話測試教材、經典誦讀、語文教材等）

2、三筆字：學校每周一進行一次寫字集中培訓，年級組語文老師輪流講解漢字的書寫規范（含硬筆、軟筆、粉筆字）。要求每位教師每月以年級組為單位上交四張鋼筆字，四張毛筆字,請老師們在練習時一定要署名和寫上練字的時間；每周在小黑板上練習粉筆字，分單雙周上墻，（一、三、五年級老師9月30日前將寫好粉筆字的小黑板上墻）。

3、本學期學生繼續堅持每天夕會十分鐘的練字，廣播室會安排相關的音樂，音樂響起，學生安靜認真地練字，教師要對學生的三姿進行指導。

4、學校會加強“三字一話”基本功訓練的過程管理，把它做為月教師常規檢查的項目，每月教師處會對老師及學生的作品進行檢查，并反饋檢查結果，與辦公室評優相掛鉤。

5、競賽匯報階段：

每學期學校將組織教師進行三字一話的基本功展示和競賽。我校“三字一話”教學基本功訓練活動以年級組為單位組織訓練，各年級組在組織訓練過程中應做到“組織、時間、內容、形式及管理”的“五落實”。采取學習觀摩、專題講座、典型引路、師徒結對等，不斷豐富訓練活動的形式和內容，要讓訓練活動與教學實踐活動緊密結合，使訓練活動真正取得實效。

里合莊小學 2016年9月

第四篇：“教師三字一話”活動方案

洣江中心小學

2014年教師“三字一話”比賽活動方案

為弘揚中華優秀傳統文化，展示祖國語言文字的魅力，進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖南省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高教職員工基本素質，更好地服務于教育教學工作。根據上級文件精神，我校決定開展教師“三字一話”比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題：

弘揚中華優秀傳統文化，構建和諧語言文字生活。

二、參賽對象：洣江中心小學全體教師

三、比賽時間：4月9日

四、比賽地點：洣江中心小學多媒體室

五、比賽要求：

1、比賽分類：

“三字”比賽分鋼筆、粉筆、毛筆進行，字體可采用楷書、隸書、行書書體書寫，不能寫繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現造字和錯別字。

鋼筆字、毛筆字：全體教師參加，字數不限，每人每類各上交一份作品。粉筆字：申請報名方式參賽，報名截止時間4月6日。

“一話”即以普通話。普通話等級證書在二甲及以上的教師必須參加，其它等級的可以申請報名參加。報名截止時間4月6日。

2、作品要求：

1）書法作品內容為古今經典詩文。

2）普通話類：可以誦讀古今經典詩文，包括篇名與出處、作品描述、自我介紹和詩文誦讀，時間不超過4分鐘。

六、比賽獎勵：

1、分類設獎。

粉筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 鋼筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 毛筆字設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名； 普通話設一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名；

七、評委：校行政、年級組長

洣江中心小學 2013.3.25

第五篇：三字一話實施方案

朱店小學“三字一話”活動實施方案

為了加快教育發展，全面提高教師政治業務素質，根據市教育局關于提高教師基本功訓練的要求，現就開展教師基本功訓練工作做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。要以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量年意識。同時，學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、訓練內容有以下幾個方面：

根據上級要求，結合我校實際情況，我們將利用有限時間組織教師完成以下方面的訓練：

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，毛筆字50個，在教學板書中練習粉筆字。

2、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

三、保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、學年末進行競賽式評比，評出一、二、三等。

四、活動時間及內容

一、比賽內容：

（一）、粉筆字：七言古詩一首（按編號每人在黑板上寫一首）。

（二）鋼筆字：按照試卷所寫內容認真完成。

（三）毛筆字：教師用楷書書寫作品一份。

以上三項比賽要求：鋼筆、毛筆自備，統一發放比賽用紙。要求書寫規范，字體標準、美觀、大方；無錯別字，內容完整，無多、漏字；版面整潔，章法自然；不超過規定時間。

（四）普通話：現場抽取朗讀材料[一篇課文]，同時進行命題演講[演講題隨機抽取，準備幾分鐘]，每人演講時間為5分鐘內，要求熟練地運用普通話，做到發音清晰準確,不漏字、添字和讀錯字，語調樸實、自然，不矯揉造作,語速適當，流暢，恰當處理語言的節律，尤其要認真處理好停頓和重音。

二、時間安排：2014年10月份

三、評分小組 組長：張向林 副組長：孔小平

組員：柳慧霞 趙亞蕾 董玲玲 柳尚杰

實施方案

朱 店 小 學

2014年9月 教師“三字一話”活動