第一篇：《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》是一門操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，隨著信息技術(shù)更多的應(yīng)用于音樂教學(xué)，多媒體教學(xué)成為大勢所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的.我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了，不再擔(dān)心不能輕松自如的掌握多媒體音樂課堂了。

通過《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)，我了解了以下軟件的操作：DOC文檔添加和刪除水印的操作，加密PPT課件的編輯與提取操作，sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操作，camtasia studio錄屏軟件的處理操作等多媒體技術(shù)。

1.DOC文檔添加和刪除水印的操作2.加密PPT課件的編輯與提取操作3.sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操4.camtasia studio錄屏軟件的處理操作

三、對教學(xué)素材的處理與加工的重新思考，堅定繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度

繼續(xù)努力吧，一切的付出都是為了我們的學(xué)生。

第二篇：《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》學(xué)習(xí)心得

《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》

學(xué)習(xí)心得

新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龍建敏

《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》是一門操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，隨著信息技術(shù)更多的應(yīng)用于音樂教學(xué)，多媒體教學(xué)成為大勢所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了，不再擔(dān)心不能輕松自如的掌握多媒體音樂課堂了。

通過《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)，我了解了以下軟件的操作：DOC文檔添加和刪除水印的操作，加密PPT課件的編輯與提取操作，sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操作，camtasia studio錄屏軟件的處理操作等多媒體技術(shù)。以前只對wps基本辦公軟件略知皮毛，現(xiàn)在重現(xiàn)認(rèn)識了各種音頻與錄屏軟件，原來很多接觸過的音頻與視頻是通過這些軟件來實(shí)現(xiàn)和處理的，真是恍然大悟，有種相見恨晚的感覺。

1.DOC文檔添加和刪除水印的操作 以往我們很少操作水印刪除功能，但是當(dāng)我們下載很多文件時，有部分文件里面有讓我們苦惱的水印，對于這個操作大家只要點(diǎn)擊文件頁眉，將頁眉內(nèi)容刪除就可以了，然后可以對文件進(jìn)行復(fù)制粘貼。

2.加密PPT課件的編輯與提取操作

對于加密ppt我們有的時候無可奈何，不能復(fù)制粘貼，這個時候我們可以將ppt另存并刪除加密，然后這個加密ppt內(nèi)容就可以據(jù)為己有了。

3.sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操作 這個音頻軟件可以隨時隨地進(jìn)行錄音，也可以根據(jù)跟人要求進(jìn)行編輯保存，老師們可以自己錄制英語聽力，非常的方便和實(shí)用。

4.camtasia studio錄屏軟件的處理操作

這個軟件是現(xiàn)在老師們的神器，最近老師們都忙于進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)中都有一項(xiàng)制作微課，讓大部分老師煩惱的是大家都不知道怎么制作微課，甚至連到底使用哪個錄屏軟件都不知道，更別說如何使用了，可見這次學(xué)習(xí)的必要性，其實(shí)操作起來很簡單那，就是安裝這個錄屏軟件然后打開，點(diǎn)擊錄屏按鈕，再打開相應(yīng)的講課ppt來進(jìn)行錄制，非常的方便。

三、對教學(xué)素材的處理與加工的重新思考，堅定繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度 我們是教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，制作課件是不在話下的，但如果不會自己制作、處理相應(yīng)的素材，那么制作出高水平、高質(zhì)量的課件也是空談。因此《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)是很有必要也是非常實(shí)用的。今后不要再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種形式而要自己落實(shí)先去，有計劃有安排的學(xué)習(xí)，具體的去操作，不懂的多去與其他教師探討，有計劃多參加課件制作評比活動，要求每堂課都使用自己編輯，修改的ppt來操作，學(xué)會巧用他人優(yōu)秀的課件以及其他素材，多從網(wǎng)絡(luò)上搜集素材，只有不斷的收集和操作練習(xí)，才能熟能生巧。相信只要有強(qiáng)烈的求知欲，就能夠克服網(wǎng)絡(luò)多媒體的學(xué)習(xí)的困難，我的努力將會給廣大的學(xué)生帶來福音。繼續(xù)努力吧，一切的付出都是為了我們的學(xué)生。

第三篇：多媒體素材的加工與處理學(xué)習(xí)心得

多媒體素材的加工與處理學(xué)習(xí)心得

通川區(qū)第八小學(xué) 杜加強(qiáng)

一、我學(xué)習(xí)了Movie Maker，認(rèn)為其中自帶的多種特效，無論你想應(yīng)用其中哪一種視頻效果，只需將相應(yīng)圖標(biāo)拖至故事板內(nèi)的目標(biāo)剪輯文件上即可。Movie Maker還可用來對一些曝光不足或曝光過度的視頻文件進(jìn)行基本的校準(zhǔn)。如果要進(jìn)行復(fù)雜的處理，最好還是挑選更高級的特效工具。除了對一些質(zhì)量不佳的視頻文件進(jìn)行校準(zhǔn)之外，特效的運(yùn)用也能夠提高影片的整體水準(zhǔn)。建議大家最好在影片剪輯制作完畢之后，再根據(jù)個人的喜好適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┨匦磉M(jìn)行點(diǎn)綴。

二，字表的處理。字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度

三，錄像片和動畫效果的處理。可以說錄像是對處理實(shí)踐過程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對整個過程更加清晰。

四，多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。

第四篇：多媒體素材的加工處理與集成

重慶市中學(xué)骨干教師培訓(xùn)（三峽學(xué)院）

多媒體素材的加工處理與集成

萬州區(qū)教科所

高建中

本講摘要

?

一、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

?

二、多媒體素材的加工與處理技術(shù)

?

三、多媒體素材的集成技術(shù)（課件制作）?

四、多媒體教學(xué)軟件的評價

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

一、多媒體技術(shù)基礎(chǔ) ? 多媒體：多種媒體（Multimedia）? 多媒體計算機(jī)技術(shù)：

是指在計算機(jī)控制下，通過人機(jī)交互方式實(shí)現(xiàn)同時采集、處理、編輯、存儲和展示多種媒體信息的技術(shù)。? 多媒體計算機(jī)的基本組成： – 硬件組成： – 軟件組成：

? 多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的特點(diǎn)： – 集成性 – 交互性 – 控制性

多媒體素材的加工與處理

一、多媒體素材的加工與處理 ? 多媒體元素： – 文本 – 圖形 – 圖像 – 聲音

– 視頻與動畫 ? 文本素材的加工處理

–

1、文本的類型：

? 格式文本（用專業(yè)文字處理軟件處理后的文檔）? 純文本（不含任何格式的文本）

–

2、常見文本文件及擴(kuò)展名：

Word文件——.doc

WPS文件——.wps

EXCEL文件——.xls

方正飛騰文件——.fit ? 網(wǎng)頁文件——.html

純文本文件——.txt ? Pagemaker文件——.pm6

特殊格式文本——.rtf –

3、常見文字處理軟件簡介

? WPS Office

國產(chǎn)優(yōu)秀的中文處理軟件 ? Pagemaker

著名專業(yè)排版系統(tǒng)

? 方正飛騰

國內(nèi)著名專業(yè)排版系統(tǒng)

? Microsoft Office之Word、Excel

最著名的軟件 ? 其它文字處理軟件（cced、方正文友、理德輕松排版、太和威克彩色出版系統(tǒng)等）

? 圖形圖像素材的處理 –

1、位圖和矢量圖

? 位圖：用數(shù)據(jù)來描述一幅圖的像素點(diǎn)和顏色、亮度和屬性。（細(xì)節(jié)豐富的照片、繪畫等）像素的多少決定圖象的質(zhì)量 ? 矢量圖：用一系列計算機(jī)指令（數(shù)學(xué)方法）來表示一幅圖。（對圖象的移動和縮放等操作容易，在任何解析度下輸出圖象都一樣清晰，但不適合復(fù)雜圖象）–

2、圖形、圖象文件的格式 位圖：

? BMP、RLE

windows的位圖格式（無壓縮）? GIF

COMPUSERVE公司的格式，只能達(dá)到

256色，可設(shè)為多張圖動畫，文件小，有普通GIF、背景透明GIF89A、動畫 GIF89A三種格式，特適合網(wǎng)絡(luò)使用。

高效有損壓縮格式，壓縮比為1/10——

1/20，INTERNET適用 矢量圖：

? AI

Adobe公司的Illustrator的文件格式 ? CDR、CDX

CorelDraw的文件格式

? DXF

AutoDesk公司的AutoCAD的文件格式

其它圖形格式：

? TIF、EPS、PNG、PSD、PDD、MPT、MAC、PNT、PICT、PICT2、SVG等

–

3、圖形、圖像文件的瀏覽與格式轉(zhuǎn)換 瀏覽：

? Acdsee看圖軟件 ? 豪杰“大眼睛” ? 其它 轉(zhuǎn)換：

? 轉(zhuǎn)換軟件

? 編輯軟件的“另存為”功能 –

4、圖形、圖像的獲取方法與途徑 ? 數(shù)碼相機(jī) ? 掃描儀 ? 素材庫

? Internet收集

? 用屏幕打印鍵（Print Screen鍵）截取圖象 ? 利用專業(yè)抓圖軟件截取圖象

Capture Professional

HyperSnap-DX Snag It/32(能“一抓到底”）

SnapView ? 其它途徑

–

5、常見圖形、圖像編輯軟件（功能介紹與演示）? Windows的畫圖程序 ? JPEG（JPG）

– 基本操作 – 幾何圖形的組合 – 透明的利用 – 修飾

Office的照片編輯器

Photoshop

(強(qiáng)大的專業(yè)圖像處理軟件）

? Image Ready

(Photoshop捆綁的web圖像處理軟件）? Illustrator

(Adobe公司的專業(yè)矢量圖形軟件）? FreeHand

(Macromedia公司的矢量圖形設(shè)計軟件）? Corel Draw

（權(quán)威的功能極強(qiáng)的矢量圖形編輯軟件）? 我行我速

（臺灣友立公司的一套趣味圖形處理軟件）? 金山畫王

（金山公司的一套新穎別致、簡單易用的 繪圖軟件，集成了許多現(xiàn)成的素材）? 其它圖形軟件 ? 聲音素材的處理

–

1、常見音頻文件的格式

Wav、midi、mp3、ra、cd 等

? Wav文件(.wav)

windows平臺的音頻資源格式

? Midi文件（.mid）

數(shù)字樂器接口文件格式（它不是一

段聲音，而是一段記錄（還原）聲音的方法信息，具體由聲卡完成，文件極小，但不能表達(dá)語言）

? CD Audio文件（.cda）

CD音軌，音質(zhì)好，文件大 ? Read Audio文件（.ra、rm、rmx）

流媒體文件高壓縮、小失真，主要針對網(wǎng)絡(luò)之用

? Mpeg文件（.mp3）

最流行的音樂格式，有損壓縮 –

2、聲音的播放

? 一般是一種格式就有一種特有的播放器，但現(xiàn)在一般的播放器都可同時支持大多數(shù)格式（有時需安裝插件或解碼器）? 常見的幾種播放器簡介：

? Windows Media Player

Windows 捆綁的媒體播放器 ? Microsoft 4

最流行的免費(fèi)播放器

? 豪杰音頻解霸

? 其它一些共享軟件播放器

Real Player

Real One Player

等

–

3、聲音 文件的格式轉(zhuǎn)換

Mp3 ← → Wav

Midi → Wav ? 利用WinAmp進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

– WinAmp中的output plugin來輸出wav文件 ? 利用專業(yè)音頻處理軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換 – Cool Edit – Sund Forge ? 豪杰超級解霸進(jìn)行各種格式的相互轉(zhuǎn)換

CD抓軌、mp3轉(zhuǎn)wav、midi轉(zhuǎn)wav、wav專mp3、midi專mp3 ? 利用其它一些共享軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 –

4、聲音素材的獲取（聲音從哪兒來？）? 錄音

– 使用windows的“錄音機(jī)”程序 ? 設(shè)置聲卡選項(xiàng)

? 錄制一分鐘以下的聲音 ? 錄制超過一分鐘的聲音文件 ? 從音樂片段截取

– 對于wav文件可使用“錄音機(jī)”

– 對其它格式文件可使用“音頻解霸”的“波形錄音”和“mp3壓縮”功能 ? 從音頻素材庫

–

5、聲音素材的編輯處理 ? ※音樂的制作

– CakeWalk、Kid Composer、Visual Music – SIS Synth(ss)

電子音樂制作（合成器）? 噪音的處理 ? WinAmp 5 – WavClean軟件 ? 功能簡介

“聲音清潔工”，對交響樂不能優(yōu)化

? 基本操作演示

二、多媒體素材的加工與處理 ? 視頻、動畫素材的加工處理 – 視頻、動畫文件的格式

? GIF動畫

無損壓縮，多幅連動，文件小

? FLIC動畫

Animator自動幀動畫

? SWF動畫

Flash矢量動畫，文件小，可與Html充分結(jié)合

? AVI視頻

Windows標(biāo)準(zhǔn)食品格式，文件體積大，效果好

? MOV、QT視頻

Apple公司的Quit Time格式，網(wǎng)上傳輸

? MPG（MPEG)視頻

高壓縮比，有三種標(biāo)準(zhǔn) – MPG-1

VCD所用 – MPG-2

DVD所用 – MPG-4

ASF網(wǎng)絡(luò)格式

一、多媒體素材的加工與處理 ? 視頻、動畫素材的加工處理 – 視頻、動畫文件的格式

? Real Video格式視頻

視頻流，高壓縮，可窄帶傳輸 ? DIVX視頻編碼格式視頻

用CD-ROM可享受DVD的高

質(zhì)量，被稱為DVD的殺手 ? 其它視頻格式 – 視頻編輯與格式轉(zhuǎn)換

? Adobe Premiere

專業(yè)影像制作軟件（非編）? “會聲會影”

專業(yè)影像制作軟件

? Studio Pctv

簡單實(shí)用的影像制作軟件 ? “超級解霸”的視頻工具

簡單易用，功能不錯

– 視頻、動畫文件的獲取

? “超級解霸”進(jìn)行片段截取 ? 屏幕動態(tài)抓取

– HyperCam、Camtasia、Win Cam2000

等

HyperCam的基本操作： ? 抓動態(tài)全屏幕 ? 抓動態(tài)窗口 ? 抓動態(tài)指定區(qū)域 ? 保存文件

– 動畫制作軟件簡介 ? 動畫與視頻的區(qū)別

動畫：12幀/秒

視頻：25幀/秒 ? 二維動畫制作軟件：

–Flash（.swf）

交互式矢量多媒體動畫，文件小 –Softimage

卡通制作軟件

–Ulead Gif Animator

友立公司的Gif動畫制作軟件 –Animator

幀動畫制作軟件 ? 三維動畫制作軟件

– 3D Studio MAX

功能強(qiáng)大的三維動畫制作軟件，可實(shí)現(xiàn)建模、材質(zhì)、燈光和相機(jī)、動畫、渲染等功能 – Maya

1998年推出的功能強(qiáng)大的三維動畫制作軟件，代表作有《精靈鼠小弟》、《恐龍》等 – Cool 3D

簡單易用的三維文字制作軟件 ?

二、常見典型多媒體素材處理軟件的使用

– Photoshop的使用

– Flash的使用

多媒體素材的集成

（課件的設(shè)計與制作）

一、教育軟件的分類 ? 按用途分：

– 題庫、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、講解、娛樂、百科全書等 ? 按功能分：

– 多媒體展示、第一手資料、交互學(xué)習(xí)等

二、CAI課件的結(jié)構(gòu)類型 ? 按信息的組織方式： – 固定型：

? 將信息按預(yù)期組成框架，根據(jù)預(yù)定路徑進(jìn)行教學(xué)，對以知識為目的的教學(xué)較適宜，但個別化不易發(fā)揮。– 生成型：

? 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)活動（使用過程）為依托而動態(tài)生成，并進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移，交互性好，靈活性強(qiáng)。– 智能型：

? 以人工智能為前提的智能化計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，簡稱“CAI”，它由：信息庫、學(xué)生狀態(tài)模型、方式策略模型和人機(jī)交互界面機(jī)制模型等部分組成。

三、開發(fā)教學(xué)軟件的基本過程 ? 教學(xué)軟件開發(fā)的核心

? 教學(xué)功能、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計是教學(xué)軟件設(shè)計制作的核心

? 教學(xué)軟件開發(fā)的過程 – ①課題選擇

– ②教學(xué)設(shè)計（課件制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）– ③軟件的系統(tǒng)設(shè)計 – ④稿本編寫 – ⑤素材的準(zhǔn)備

– ⑥課件的編輯（集成）

– ⑦課件的試用與評價 – ⑧課件產(chǎn)品的成型與推廣

? 課件制作（集成）的要求與趨勢

– ①能自動運(yùn)行

– ②直接運(yùn)行、免安裝（綠色軟件）– ③趨向于用網(wǎng)頁制作集成 – ④單元式、章節(jié)式、積件式 – ⑤要充分考慮交互

– ⑥資源要便于使用者自由取舍 – ⑦共享與可持續(xù)發(fā)展

四、課件制作常用工具軟件 ? Power Point的使用技巧

– Power Point功能介紹及作品演示 – Power Point使用技巧提示與交流 ? 圖形的繪制

? 圖片、聲音、影片、藝術(shù)字、組織結(jié)構(gòu)圖、動畫、控件

等 ? 模板、母板、背景、其它修飾

? 放映方式：切換、動畫、鏈接、自定義放映

? 交流：

如何在Power Point中使用Flash動畫 ? 方法一（步驟）：插入對象

– ①“插入”—“對象”—“由文件創(chuàng)建”—找到所需的.swf文件。

– ②右擊“Flash圖標(biāo)”—“動作設(shè)置”—“激活內(nèi)容”。? 方法二（步驟）：插入.exe文件Flash動畫 – ①在Power Point中做一個按鈕或文字均可 – ②對其進(jìn)行動作設(shè)置—“運(yùn)行程序” ? 方法三（步驟）：插入Flash控件

– ①“視圖”—“工具欄”—“控制工具箱”

– ②在“控件圖標(biāo)”的下拉菜單中找到“Shock Ware Flash 9 Object”項(xiàng)

– ③在Power Point 頁面中畫出一方框（演示框）

– ④右擊此框—“屬性”—“自定義”—“屬性頁”—輸入路徑—…… – ⑤注意：要求在系統(tǒng)中已安裝有Flash播放器；應(yīng)注意“路徑”，否則……

? Authorware的使用技巧

– Authorware功能介紹及作品演示 – Authorware的使用

1、Authorware窗口介紹 – 工具欄 – 菜單欄 – 圖標(biāo)欄 – 設(shè)計窗口

– 程序的運(yùn)行與調(diào)試

2、Authorware的基本操作 – 文字、圖形、圖像的集成 – 屏幕的擦除與停留 ? 擦除圖標(biāo) ? 等待圖標(biāo)

– 簡單動畫（路徑動畫）– 聲音、電影的運(yùn)用

3、Authorware的高級操作 – Authorware中的超級鏈接

? 利用導(dǎo)航圖標(biāo)（任意位置）? 利用框架圖標(biāo)（相對固定）? 利用超文本 – 分支圖標(biāo)的使用 – 組合圖標(biāo)

– Authorware中的交互 ? 按鈕交互 ? 熱區(qū)交互 ? 熱對象交互 ? 菜單交互

– Authorware文件的輸出 ?.exe文件的輸出 ? 注意事項(xiàng)

課件賞析

謝謝！11

四、課件制作常用工具軟件

二○○五年三月

第五篇：素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作的心得體會

素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作的心得體會

數(shù)字故事是一種全新的講故事的方法，是在教學(xué)活動中編寫故事、并加入文字、圖像、聲音、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。它能夠極大地激發(fā)和提高學(xué)習(xí)者的內(nèi)在情感，給學(xué)生留下難忘的記憶。

我們都知道，傳統(tǒng)的講故事的方法要么是憑借書本，要么是憑借記憶將看過的故事通過語言的方式呈現(xiàn)出來，數(shù)字故事也是故事，但它的呈現(xiàn)方式卻完全不同。它包含了一個故事的全部要素，時間、地點(diǎn)、人物，還有事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，和傳統(tǒng)故事不同的是，它不再局限于書本，不再局限于語言，而是結(jié)合了當(dāng)今發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)，通過數(shù)字化的形式展現(xiàn)了出來。

這次培訓(xùn)，除了對數(shù)字故事有了進(jìn)一步的了解之外，我感觸最深的就是：

1、要相信事在人為，很多時候有些事看似沒有希望了，但只要努力爭取了，說不定就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明！（由我們隊數(shù)字故事展播過程一波三折所想到的）

2、多學(xué)習(xí)，多接觸新鮮事物，不要局限于自己狹小的、固有的思維里，要時刻提醒自己人外有人，天外有天，要想不被淘汰，只能想辦法讓自己變得更優(yōu)秀！

它帶給我的震撼卻還停留在我的心里，我相信，這種影響力還將繼續(xù)下去，時刻激勵著我努力學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所得，學(xué)有所用！

信息的加工與表達(dá)的內(nèi)容。主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生制作作品時的整體規(guī)劃能力和創(chuàng)作能力，因?yàn)檫@節(jié)課是在文本信息加工與表達(dá)這一章的最后一部分教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了日常文本、電子報報刊等內(nèi)容后來學(xué)習(xí)這一部分，教學(xué)起來比較容易些。

《素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作 》是一門操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，隨著信息技術(shù)更多的應(yīng)用于音樂教學(xué)，多媒體教學(xué)成為大勢所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了，不再擔(dān)心不能輕松自如的掌握多媒體音樂課堂了。我們是教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，制作課件是不在話下的，但如果不會自己制作、處理相應(yīng)的素材，那么制作出高水平、高質(zhì)量的課件也是空談。因此《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)是很有必要也是非常實(shí)用的。今后不要再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種形式而要自己落實(shí)先去，有計劃有安排的學(xué)習(xí)，具體的去操作，不懂的多去與其他教師探討，有計劃多參加課件制作評比活動，要求每堂課都使用自己編輯，修改的ppt來操作，學(xué)會巧用他人優(yōu)秀的課件以及其他素材，多從網(wǎng)絡(luò)上搜集素材，只有不斷的收集和操作練習(xí)，才能熟能生巧。相信只要有強(qiáng)烈的求知欲，就能夠克服網(wǎng)絡(luò)多媒體的學(xué)習(xí)的困難，我的努力將會給廣大的學(xué)生帶來福音。繼續(xù)努力吧，一切的付出都是為了我們的學(xué)生。