第一篇：素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作學(xué)習(xí)感想

《素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作》 學(xué)習(xí)心得

《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》是一門 操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，隨著信息技術(shù)更多的應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)，多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為 必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了 豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模 式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為 了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng) 絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的 制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了，不再擔(dān)心不能 輕松自如的掌握多媒體語(yǔ)文課堂了。通過(guò)《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這 門課程的學(xué)習(xí)，我了解了以下軟件的操作： DOC文檔添加和 刪除水印的操作，加密 PPT 課件的編輯與提取操作，sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操作，camtasia studio錄屏 軟件的處理操作等多媒體技術(shù)。以前只對(duì) wps基本辦公軟件 略知皮毛，現(xiàn)在重現(xiàn)認(rèn)識(shí)了各種音頻與錄屏軟件，原來(lái)很多 接觸過(guò)的音頻與視頻是通過(guò)這些軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)和處理的，真是 恍然大悟，有種相見恨晚的感覺(jué)。1.DOC文檔添加和刪除水印的操作。

以往我們很少操作水印刪除功能，但是當(dāng)我們下載很多文件時(shí)，有部分文件里面有讓我們苦惱的水印，對(duì)于這個(gè)操 作大家只要點(diǎn)擊文件頁(yè)眉，將頁(yè)眉內(nèi)容刪除就可以了，然后可以對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制粘貼。2.加密PPT課件的編輯與提取操作 對(duì)于加密ppt我們有的時(shí)候無(wú)可奈何，不能復(fù)制粘貼，這個(gè)時(shí)候我們可以將ppt另存并刪除加密，然

后這個(gè)加密ppt 內(nèi)容就可以據(jù)為己有了。3.sound forge音頻軟件的錄制與編輯的操作 這個(gè)音頻軟件可以隨時(shí)隨地進(jìn)行錄音，也可以根據(jù)跟人 要求進(jìn)行編輯保存，老師們可以自己錄制英語(yǔ)聽力，非常的 方便和實(shí)用。4.camtasia studio錄屏軟件的處理操作 這個(gè)軟件是現(xiàn)在老師們的神器，最近老師們都忙于進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)中都有一項(xiàng)制作微課，讓大部分老 師煩惱的是大家都不知道怎么制作微課，甚至連到底使用哪 個(gè)錄屏軟件都不知道，更別說(shuō)如何使用了，可見這次學(xué)習(xí)的必要性，其實(shí)操作起來(lái)很簡(jiǎn)單那，就是安裝這個(gè)錄屏軟件然 后打開，點(diǎn)擊錄屏按鈕，再打開相應(yīng)的講課ppt來(lái)進(jìn)行錄制，非常的方便。

三、對(duì)教學(xué)素材的處理與加工的重新思考，堅(jiān)定繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度我們是教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，制作課件是不在話下的，但如果不會(huì)自己制作、處理相應(yīng)的素材，那么制作出高水平、高質(zhì)量的課件也是空談。因此《素材的處理與加工之多媒體 素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)是很有必要也是非常實(shí)用 的。今后不要再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種形式而要自己落實(shí)先去，有 計(jì)劃有安排的學(xué)習(xí)，具體的去操作，不懂的多去與其他教師 探討，有計(jì)劃多參加課件制作評(píng)比活動(dòng)，要求每堂課都使用 自己編輯，修改的ppt來(lái)操作，學(xué)會(huì)巧用他人優(yōu)秀的課件以 及其他素材，多從網(wǎng)絡(luò)上搜集素材，只有不斷的收集和操作 練習(xí)，才能熟能生巧。相信只要有強(qiáng)烈的求知欲，就能夠克 服網(wǎng)絡(luò)多媒體的學(xué)習(xí)的困難，我的努力將會(huì)給廣大的學(xué)生帶來(lái)福音。繼續(xù)努力吧，一切的付出都是為了我們的學(xué)生。

第二篇：素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作的心得體會(huì)

素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作的心得體會(huì)

數(shù)字故事是一種全新的講故事的方法，是在教學(xué)活動(dòng)中編寫故事、并加入文字、圖像、聲音、音樂(lè)等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過(guò)程。它能夠極大地激發(fā)和提高學(xué)習(xí)者的內(nèi)在情感，給學(xué)生留下難忘的記憶。

我們都知道，傳統(tǒng)的講故事的方法要么是憑借書本，要么是憑借記憶將看過(guò)的故事通過(guò)語(yǔ)言的方式呈現(xiàn)出來(lái)，數(shù)字故事也是故事，但它的呈現(xiàn)方式卻完全不同。它包含了一個(gè)故事的全部要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，和傳統(tǒng)故事不同的是，它不再局限于書本，不再局限于語(yǔ)言，而是結(jié)合了當(dāng)今發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)，通過(guò)數(shù)字化的形式展現(xiàn)了出來(lái)。

這次培訓(xùn)，除了對(duì)數(shù)字故事有了進(jìn)一步的了解之外，我感觸最深的就是：

1、要相信事在人為，很多時(shí)候有些事看似沒(méi)有希望了，但只要努力爭(zhēng)取了，說(shuō)不定就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明！（由我們隊(duì)數(shù)字故事展播過(guò)程一波三折所想到的）

2、多學(xué)習(xí)，多接觸新鮮事物，不要局限于自己狹小的、固有的思維里，要時(shí)刻提醒自己人外有人，天外有天，要想不被淘汰，只能想辦法讓自己變得更優(yōu)秀！

它帶給我的震撼卻還停留在我的心里，我相信，這種影響力還將繼續(xù)下去，時(shí)刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所得，學(xué)有所用！

信息的加工與表達(dá)的內(nèi)容。主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生制作作品時(shí)的整體規(guī)劃能力和創(chuàng)作能力，因?yàn)檫@節(jié)課是在文本信息加工與表達(dá)這一章的最后一部分教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了日常文本、電子報(bào)報(bào)刊等內(nèi)容后來(lái)學(xué)習(xí)這一部分，教學(xué)起來(lái)比較容易些。

《素材的處理與加工之?dāng)?shù)字故事的制作 》是一門操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，隨著信息技術(shù)更多的應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)，多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了，不再擔(dān)心不能輕松自如的掌握多媒體音樂(lè)課堂了。我們是教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，制作課件是不在話下的，但如果不會(huì)自己制作、處理相應(yīng)的素材，那么制作出高水平、高質(zhì)量的課件也是空談。因此《素材的處理與加工之多媒體素材采集和處理》這門課程的學(xué)習(xí)是很有必要也是非常實(shí)用的。今后不要再把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種形式而要自己落實(shí)先去，有計(jì)劃有安排的學(xué)習(xí)，具體的去操作，不懂的多去與其他教師探討，有計(jì)劃多參加課件制作評(píng)比活動(dòng)，要求每堂課都使用自己編輯，修改的ppt來(lái)操作，學(xué)會(huì)巧用他人優(yōu)秀的課件以及其他素材，多從網(wǎng)絡(luò)上搜集素材，只有不斷的收集和操作練習(xí)，才能熟能生巧。相信只要有強(qiáng)烈的求知欲，就能夠克服網(wǎng)絡(luò)多媒體的學(xué)習(xí)的困難，我的努力將會(huì)給廣大的學(xué)生帶來(lái)福音。繼續(xù)努力吧，一切的付出都是為了我們的學(xué)生。

第三篇：多媒體素材的加工處理與集成

重慶市中學(xué)骨干教師培訓(xùn)（三峽學(xué)院）

多媒體素材的加工處理與集成

萬(wàn)州區(qū)教科所

高建中

本講摘要

?

一、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

?

二、多媒體素材的加工與處理技術(shù)

?

三、多媒體素材的集成技術(shù)（課件制作）?

四、多媒體教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

一、多媒體技術(shù)基礎(chǔ) ? 多媒體：多種媒體（Multimedia）? 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)：

是指在計(jì)算機(jī)控制下，通過(guò)人機(jī)交互方式實(shí)現(xiàn)同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示多種媒體信息的技術(shù)。? 多媒體計(jì)算機(jī)的基本組成： – 硬件組成： – 軟件組成：

? 多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的特點(diǎn)： – 集成性 – 交互性 – 控制性

多媒體素材的加工與處理

一、多媒體素材的加工與處理 ? 多媒體元素： – 文本 – 圖形 – 圖像 – 聲音

– 視頻與動(dòng)畫 ? 文本素材的加工處理

–

1、文本的類型：

? 格式文本（用專業(yè)文字處理軟件處理后的文檔）? 純文本（不含任何格式的文本）

–

2、常見文本文件及擴(kuò)展名：

Word文件——.doc

WPS文件——.wps

EXCEL文件——.xls

方正飛騰文件——.fit ? 網(wǎng)頁(yè)文件——.html

純文本文件——.txt ? Pagemaker文件——.pm6

特殊格式文本——.rtf –

3、常見文字處理軟件簡(jiǎn)介

? WPS Office

國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀的中文處理軟件 ? Pagemaker

著名專業(yè)排版系統(tǒng)

? 方正飛騰

國(guó)內(nèi)著名專業(yè)排版系統(tǒng)

? Microsoft Office之Word、Excel

最著名的軟件 ? 其它文字處理軟件（cced、方正文友、理德輕松排版、太和威克彩色出版系統(tǒng)等）

? 圖形圖像素材的處理 –

1、位圖和矢量圖

? 位圖：用數(shù)據(jù)來(lái)描述一幅圖的像素點(diǎn)和顏色、亮度和屬性。（細(xì)節(jié)豐富的照片、繪畫等）像素的多少?zèng)Q定圖象的質(zhì)量 ? 矢量圖：用一系列計(jì)算機(jī)指令（數(shù)學(xué)方法）來(lái)表示一幅圖。（對(duì)圖象的移動(dòng)和縮放等操作容易，在任何解析度下輸出圖象都一樣清晰，但不適合復(fù)雜圖象）–

2、圖形、圖象文件的格式 位圖：

? BMP、RLE

windows的位圖格式（無(wú)壓縮）? GIF

COMPUSERVE公司的格式，只能達(dá)到

256色，可設(shè)為多張圖動(dòng)畫，文件小，有普通GIF、背景透明GIF89A、動(dòng)畫 GIF89A三種格式，特適合網(wǎng)絡(luò)使用。

高效有損壓縮格式，壓縮比為1/10——

1/20，INTERNET適用 矢量圖：

? AI

Adobe公司的Illustrator的文件格式 ? CDR、CDX

CorelDraw的文件格式

? DXF

AutoDesk公司的AutoCAD的文件格式

其它圖形格式：

? TIF、EPS、PNG、PSD、PDD、MPT、MAC、PNT、PICT、PICT2、SVG等

–

3、圖形、圖像文件的瀏覽與格式轉(zhuǎn)換 瀏覽：

? Acdsee看圖軟件 ? 豪杰“大眼睛” ? 其它 轉(zhuǎn)換：

? 轉(zhuǎn)換軟件

? 編輯軟件的“另存為”功能 –

4、圖形、圖像的獲取方法與途徑 ? 數(shù)碼相機(jī) ? 掃描儀 ? 素材庫(kù)

? Internet收集

? 用屏幕打印鍵（Print Screen鍵）截取圖象 ? 利用專業(yè)抓圖軟件截取圖象

Capture Professional

HyperSnap-DX Snag It/32(能“一抓到底”）

SnapView ? 其它途徑

–

5、常見圖形、圖像編輯軟件（功能介紹與演示）? Windows的畫圖程序 ? JPEG（JPG）

– 基本操作 – 幾何圖形的組合 – 透明的利用 – 修飾

Office的照片編輯器

Photoshop

(強(qiáng)大的專業(yè)圖像處理軟件）

? Image Ready

(Photoshop捆綁的web圖像處理軟件）? Illustrator

(Adobe公司的專業(yè)矢量圖形軟件）? FreeHand

(Macromedia公司的矢量圖形設(shè)計(jì)軟件）? Corel Draw

（權(quán)威的功能極強(qiáng)的矢量圖形編輯軟件）? 我行我速

（臺(tái)灣友立公司的一套趣味圖形處理軟件）? 金山畫王

（金山公司的一套新穎別致、簡(jiǎn)單易用的 繪圖軟件，集成了許多現(xiàn)成的素材）? 其它圖形軟件 ? 聲音素材的處理

–

1、常見音頻文件的格式

Wav、midi、mp3、ra、cd 等

? Wav文件(.wav)

windows平臺(tái)的音頻資源格式

? Midi文件（.mid）

數(shù)字樂(lè)器接口文件格式（它不是一

段聲音，而是一段記錄（還原）聲音的方法信息，具體由聲卡完成，文件極小，但不能表達(dá)語(yǔ)言）

? CD Audio文件（.cda）

CD音軌，音質(zhì)好，文件大 ? Read Audio文件（.ra、rm、rmx）

流媒體文件高壓縮、小失真，主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)之用

? Mpeg文件（.mp3）

最流行的音樂(lè)格式，有損壓縮 –

2、聲音的播放

? 一般是一種格式就有一種特有的播放器，但現(xiàn)在一般的播放器都可同時(shí)支持大多數(shù)格式（有時(shí)需安裝插件或解碼器）? 常見的幾種播放器簡(jiǎn)介：

? Windows Media Player

Windows 捆綁的媒體播放器 ? Microsoft 4

最流行的免費(fèi)播放器

? 豪杰音頻解霸

? 其它一些共享軟件播放器

Real Player

Real One Player

等

–

3、聲音 文件的格式轉(zhuǎn)換

Mp3 ← → Wav

Midi → Wav ? 利用WinAmp進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

– WinAmp中的output plugin來(lái)輸出wav文件 ? 利用專業(yè)音頻處理軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換 – Cool Edit – Sund Forge ? 豪杰超級(jí)解霸進(jìn)行各種格式的相互轉(zhuǎn)換

CD抓軌、mp3轉(zhuǎn)wav、midi轉(zhuǎn)wav、wav專mp3、midi專mp3 ? 利用其它一些共享軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 –

4、聲音素材的獲取（聲音從哪兒來(lái)？）? 錄音

– 使用windows的“錄音機(jī)”程序 ? 設(shè)置聲卡選項(xiàng)

? 錄制一分鐘以下的聲音 ? 錄制超過(guò)一分鐘的聲音文件 ? 從音樂(lè)片段截取

– 對(duì)于wav文件可使用“錄音機(jī)”

– 對(duì)其它格式文件可使用“音頻解霸”的“波形錄音”和“mp3壓縮”功能 ? 從音頻素材庫(kù)

–

5、聲音素材的編輯處理 ? ※音樂(lè)的制作

– CakeWalk、Kid Composer、Visual Music – SIS Synth(ss)

電子音樂(lè)制作（合成器）? 噪音的處理 ? WinAmp 5 – WavClean軟件 ? 功能簡(jiǎn)介

“聲音清潔工”，對(duì)交響樂(lè)不能優(yōu)化

? 基本操作演示

二、多媒體素材的加工與處理 ? 視頻、動(dòng)畫素材的加工處理 – 視頻、動(dòng)畫文件的格式

? GIF動(dòng)畫

無(wú)損壓縮，多幅連動(dòng)，文件小

? FLIC動(dòng)畫

Animator自動(dòng)幀動(dòng)畫

? SWF動(dòng)畫

Flash矢量動(dòng)畫，文件小，可與Html充分結(jié)合

? AVI視頻

Windows標(biāo)準(zhǔn)食品格式，文件體積大，效果好

? MOV、QT視頻

Apple公司的Quit Time格式，網(wǎng)上傳輸

? MPG（MPEG)視頻

高壓縮比，有三種標(biāo)準(zhǔn) – MPG-1

VCD所用 – MPG-2

DVD所用 – MPG-4

ASF網(wǎng)絡(luò)格式

一、多媒體素材的加工與處理 ? 視頻、動(dòng)畫素材的加工處理 – 視頻、動(dòng)畫文件的格式

? Real Video格式視頻

視頻流，高壓縮，可窄帶傳輸 ? DIVX視頻編碼格式視頻

用CD-ROM可享受DVD的高

質(zhì)量，被稱為DVD的殺手 ? 其它視頻格式 – 視頻編輯與格式轉(zhuǎn)換

? Adobe Premiere

專業(yè)影像制作軟件（非編）? “會(huì)聲會(huì)影”

專業(yè)影像制作軟件

? Studio Pctv

簡(jiǎn)單實(shí)用的影像制作軟件 ? “超級(jí)解霸”的視頻工具

簡(jiǎn)單易用，功能不錯(cuò)

– 視頻、動(dòng)畫文件的獲取

? “超級(jí)解霸”進(jìn)行片段截取 ? 屏幕動(dòng)態(tài)抓取

– HyperCam、Camtasia、Win Cam2000

等

HyperCam的基本操作： ? 抓動(dòng)態(tài)全屏幕 ? 抓動(dòng)態(tài)窗口 ? 抓動(dòng)態(tài)指定區(qū)域 ? 保存文件

– 動(dòng)畫制作軟件簡(jiǎn)介 ? 動(dòng)畫與視頻的區(qū)別

動(dòng)畫：12幀/秒

視頻：25幀/秒 ? 二維動(dòng)畫制作軟件：

–Flash（.swf）

交互式矢量多媒體動(dòng)畫，文件小 –Softimage

卡通制作軟件

–Ulead Gif Animator

友立公司的Gif動(dòng)畫制作軟件 –Animator

幀動(dòng)畫制作軟件 ? 三維動(dòng)畫制作軟件

– 3D Studio MAX

功能強(qiáng)大的三維動(dòng)畫制作軟件，可實(shí)現(xiàn)建模、材質(zhì)、燈光和相機(jī)、動(dòng)畫、渲染等功能 – Maya

1998年推出的功能強(qiáng)大的三維動(dòng)畫制作軟件，代表作有《精靈鼠小弟》、《恐龍》等 – Cool 3D

簡(jiǎn)單易用的三維文字制作軟件 ?

二、常見典型多媒體素材處理軟件的使用

– Photoshop的使用

– Flash的使用

多媒體素材的集成

（課件的設(shè)計(jì)與制作）

一、教育軟件的分類 ? 按用途分：

– 題庫(kù)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、講解、娛樂(lè)、百科全書等 ? 按功能分：

– 多媒體展示、第一手資料、交互學(xué)習(xí)等

二、CAI課件的結(jié)構(gòu)類型 ? 按信息的組織方式： – 固定型：

? 將信息按預(yù)期組成框架，根據(jù)預(yù)定路徑進(jìn)行教學(xué)，對(duì)以知識(shí)為目的的教學(xué)較適宜，但個(gè)別化不易發(fā)揮。– 生成型：

? 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)活動(dòng)（使用過(guò)程）為依托而動(dòng)態(tài)生成，并進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移，交互性好，靈活性強(qiáng)。– 智能型：

? 以人工智能為前提的智能化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱“CAI”，它由：信息庫(kù)、學(xué)生狀態(tài)模型、方式策略模型和人機(jī)交互界面機(jī)制模型等部分組成。

三、開發(fā)教學(xué)軟件的基本過(guò)程 ? 教學(xué)軟件開發(fā)的核心

? 教學(xué)功能、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作的核心

? 教學(xué)軟件開發(fā)的過(guò)程 – ①課題選擇

– ②教學(xué)設(shè)計(jì)（課件制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）– ③軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì) – ④稿本編寫 – ⑤素材的準(zhǔn)備

– ⑥課件的編輯（集成）

– ⑦課件的試用與評(píng)價(jià) – ⑧課件產(chǎn)品的成型與推廣

? 課件制作（集成）的要求與趨勢(shì)

– ①能自動(dòng)運(yùn)行

– ②直接運(yùn)行、免安裝（綠色軟件）– ③趨向于用網(wǎng)頁(yè)制作集成 – ④單元式、章節(jié)式、積件式 – ⑤要充分考慮交互

– ⑥資源要便于使用者自由取舍 – ⑦共享與可持續(xù)發(fā)展

四、課件制作常用工具軟件 ? Power Point的使用技巧

– Power Point功能介紹及作品演示 – Power Point使用技巧提示與交流 ? 圖形的繪制

? 圖片、聲音、影片、藝術(shù)字、組織結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)畫、控件

等 ? 模板、母板、背景、其它修飾

? 放映方式：切換、動(dòng)畫、鏈接、自定義放映

? 交流：

如何在Power Point中使用Flash動(dòng)畫 ? 方法一（步驟）：插入對(duì)象

– ①“插入”—“對(duì)象”—“由文件創(chuàng)建”—找到所需的.swf文件。

– ②右擊“Flash圖標(biāo)”—“動(dòng)作設(shè)置”—“激活內(nèi)容”。? 方法二（步驟）：插入.exe文件Flash動(dòng)畫 – ①在Power Point中做一個(gè)按鈕或文字均可 – ②對(duì)其進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置—“運(yùn)行程序” ? 方法三（步驟）：插入Flash控件

– ①“視圖”—“工具欄”—“控制工具箱”

– ②在“控件圖標(biāo)”的下拉菜單中找到“Shock Ware Flash 9 Object”項(xiàng)

– ③在Power Point 頁(yè)面中畫出一方框（演示框）

– ④右擊此框—“屬性”—“自定義”—“屬性頁(yè)”—輸入路徑—…… – ⑤注意：要求在系統(tǒng)中已安裝有Flash播放器；應(yīng)注意“路徑”，否則……

? Authorware的使用技巧

– Authorware功能介紹及作品演示 – Authorware的使用

1、Authorware窗口介紹 – 工具欄 – 菜單欄 – 圖標(biāo)欄 – 設(shè)計(jì)窗口

– 程序的運(yùn)行與調(diào)試

2、Authorware的基本操作 – 文字、圖形、圖像的集成 – 屏幕的擦除與停留 ? 擦除圖標(biāo) ? 等待圖標(biāo)

– 簡(jiǎn)單動(dòng)畫（路徑動(dòng)畫）– 聲音、電影的運(yùn)用

3、Authorware的高級(jí)操作 – Authorware中的超級(jí)鏈接

? 利用導(dǎo)航圖標(biāo)（任意位置）? 利用框架圖標(biāo)（相對(duì)固定）? 利用超文本 – 分支圖標(biāo)的使用 – 組合圖標(biāo)

– Authorware中的交互 ? 按鈕交互 ? 熱區(qū)交互 ? 熱對(duì)象交互 ? 菜單交互

– Authorware文件的輸出 ?.exe文件的輸出 ? 注意事項(xiàng)

課件賞析

謝謝！11

四、課件制作常用工具軟件

二○○五年三月

第四篇：多媒體素材的加工與處理學(xué)習(xí)心得

多媒體素材的加工與處理學(xué)習(xí)心得

通川區(qū)第八小學(xué) 杜加強(qiáng)

一、我學(xué)習(xí)了Movie Maker，認(rèn)為其中自帶的多種特效，無(wú)論你想應(yīng)用其中哪一種視頻效果，只需將相應(yīng)圖標(biāo)拖至故事板內(nèi)的目標(biāo)剪輯文件上即可。Movie Maker還可用來(lái)對(duì)一些曝光不足或曝光過(guò)度的視頻文件進(jìn)行基本的校準(zhǔn)。如果要進(jìn)行復(fù)雜的處理，最好還是挑選更高級(jí)的特效工具。除了對(duì)一些質(zhì)量不佳的視頻文件進(jìn)行校準(zhǔn)之外，特效的運(yùn)用也能夠提高影片的整體水準(zhǔn)。建議大家最好在影片剪輯制作完畢之后，再根據(jù)個(gè)人的喜好適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┨匦?lái)進(jìn)行點(diǎn)綴。

二，字表的處理。字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理可以說(shuō)能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對(duì)軟件功能的掌握程度

三，錄像片和動(dòng)畫效果的處理。可以說(shuō)錄像是對(duì)處理實(shí)踐過(guò)程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無(wú)須贅言，以往這一過(guò)程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺(tái)上邊動(dòng)手邊講解，或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)授課。但很多實(shí)踐過(guò)程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過(guò)程，一個(gè)重要的手術(shù)過(guò)程等等，這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程更加清晰。

四，多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒(méi)必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。

第五篇：《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作與素材加工實(shí)訓(xùn)報(bào)告》

山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》 實(shí)訓(xùn)報(bào)告書

系別：計(jì)算機(jī)工程系 專業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 設(shè)計(jì)班級(jí)：網(wǎng)14班 姓名：張靜龍

指導(dǎo)教師：?jiǎn)涛谋氤＞?/p>

2012年12月27日

一、指導(dǎo)教師

喬文彪常娟

二、設(shè)計(jì)目的與要求

此次的網(wǎng)站設(shè)計(jì)使我們必須具備有：

（1）色彩構(gòu)成、（2）圖形、圖像素材的獲取與編輯處理、（3）音頻、視頻、動(dòng)畫素材的獲取和處理、（4）簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、（5）Dreamweaver軟件的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。

本次《靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》《網(wǎng)頁(yè)制作》設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，把所學(xué)理論與實(shí)際操作緊密結(jié)合起來(lái)，提高其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容、過(guò)程以及設(shè)計(jì)效果

1、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

我此次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站主題是教育類網(wǎng)站，名為《思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院》，設(shè)計(jì)中包含了4個(gè)導(dǎo)航信息，多個(gè)二級(jí)頁(yè)面以及少許的三級(jí)頁(yè)面，題型資料可供下載使用。

在此次期間主要是通過(guò)在網(wǎng)上搜集了相關(guān)的素材（題庫(kù)以及各種頁(yè)面效果的代碼等）以及從圖書館借閱相關(guān)的書籍來(lái)進(jìn)行對(duì)個(gè)人站點(diǎn)效果的設(shè)計(jì)。本次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站主要是用來(lái)幫助大家快速了解思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)到思科網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，由于站點(diǎn)的容量有限，在這里我總結(jié)了幾種學(xué)習(xí)思科網(wǎng)絡(luò)的方式方法和經(jīng)典題型。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)來(lái)源主要是參考《思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院》和《思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間》兩大網(wǎng)站，其中包含思科各種教程以及題庫(kù)，在我的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中也對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)站

進(jìn)行了鏈接。

2、設(shè)計(jì)過(guò)程：

1、首先分析站點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路及方法。

首先確定了自己的設(shè)計(jì)思路是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，為了完成本次設(shè)計(jì)會(huì)用到相應(yīng)的資料和素材，而網(wǎng)絡(luò)和圖書館為我們提供了信息來(lái)源。

2、網(wǎng)站架構(gòu)的確定以及目錄鏈接的確定 架構(gòu)的設(shè)計(jì)用到了word，網(wǎng)站的目錄確定為 首頁(yè)、概述、課程介紹、工具和資源、思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在中國(guó)5個(gè)導(dǎo)航信息欄，以及設(shè)計(jì)了各級(jí)頁(yè)面中的導(dǎo)航信息。

鏈接則是由大量的二級(jí)頁(yè)面，少量的三級(jí)頁(yè)面，文本文檔以及各種外部鏈接組成。

3、配置服務(wù)器及站點(diǎn)建立 開始進(jìn)行配置服務(wù)器及站點(diǎn)的建立。本次建立的站點(diǎn)名為cisco，為防止站點(diǎn)目錄下出現(xiàn)解析讀取錯(cuò)誤，所有目錄下的所有文件均采用英文名字命名。

4、網(wǎng)站各級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì) 本次設(shè)計(jì)使用的是PS 7.0 專業(yè)繪圖軟件，通過(guò)使用PS的各項(xiàng)功能來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的各級(jí)頁(yè)面（一級(jí)頁(yè)面，二級(jí)頁(yè)面）。

5、網(wǎng)站各種標(biāo)志的設(shè)計(jì) 此次網(wǎng)站logo的設(shè)計(jì)主要是模仿官方logo，然后再加以修飾。

6、網(wǎng)站導(dǎo)航及板塊設(shè)計(jì)、版權(quán)信息設(shè)計(jì) 導(dǎo)航欄的設(shè)計(jì)主要用到的技術(shù)是PS中圓角矩形框工具以及文字工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，版權(quán)信息則是參考教材中的格式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7、切片制作及各級(jí)頁(yè)面的實(shí)現(xiàn) 通過(guò)PS的切片功能對(duì)設(shè)計(jì)好的全圖像頁(yè)面進(jìn)行切片，然后通

過(guò)存儲(chǔ)為Web格式來(lái)生成html格式的網(wǎng)頁(yè)。

8、首頁(yè)動(dòng)態(tài)展示欄以及時(shí)鐘的設(shè)計(jì)

完成上面的全圖像頁(yè)面設(shè)計(jì)后，就開始用Dreamweaver軟件對(duì)首頁(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。首先是從網(wǎng)上搜索到代碼用以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖片展示欄和時(shí)鐘的效果。之前切片切好的頁(yè)面用來(lái)做插入時(shí)鐘代碼的時(shí)候，結(jié)果造成網(wǎng)頁(yè)擁擠，后來(lái)又重新進(jìn)行切片，插入背景，然后再放入時(shí)鐘代碼，效果就做好了。

9、網(wǎng)頁(yè)元素添加及格式設(shè)置

然后對(duì)首頁(yè)中的圖片滾動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這里用到了書上相應(yīng)的代碼，至此一個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)就完成了。在二級(jí)頁(yè)面則是用到了大量的嵌入式框架，來(lái)對(duì)文字進(jìn)行編輯。在其中一個(gè)二級(jí)頁(yè)面（思科網(wǎng)院在中國(guó)）中用到了彈出式信息欄來(lái)顯示各省思科網(wǎng)院的情況。

10、站點(diǎn)各級(jí)頁(yè)面的鏈接添加及測(cè)試

對(duì)做好的各級(jí)頁(yè)面進(jìn)行鏈接，在這里可以用到庫(kù)，避免了繁瑣的步驟，最后測(cè)試網(wǎng)站。

3、設(shè)計(jì)效果：

在此次設(shè)計(jì)中使用的效果有：

Dreamweaver：動(dòng)態(tài)信息展示欄、Flase動(dòng)畫、多次使用嵌入式框架、時(shí)鐘、動(dòng)態(tài)滾動(dòng)圖片、鏈接、彈出式信息欄、插入表格、背景，PS：切片工具、插入圓角矩形框、橫排文字工具、魔棒、插入圖片，漸變工具等。

四、設(shè)計(jì)地點(diǎn)與時(shí)間安排：

時(shí)間：第17-18教學(xué)周地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓