第一篇：對模擬電子線路實驗課的感受與建議

摘要 ???????????????????????????1 關(guān)鍵字 ???????????????????????????1

1、引言 ?????????????????????????1

2、正文????????????????????? 2.1實驗對學(xué)生的要求?????????????????2 2.2對實驗教學(xué)的建議????????????????2

3、總結(jié) ??????????????????????????3 參考文獻(xiàn) ??????????????????????

對模擬電子線路課的感受與建議

摘要：本文是基于對模電線路實驗課上的問題的分析和進(jìn)行一些改進(jìn)建議，關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù)；考核；問題；培養(yǎng) 1引言

在實驗課上受到現(xiàn)有儀器.設(shè)備條件.學(xué)時數(shù)限制，實驗的基礎(chǔ)要求也難以得到滿足，實驗內(nèi)容大多數(shù)是驗證性的。學(xué)生普遍存在著起點低的問題。有些同學(xué)把實驗做完了卻不明白該實驗又有什么作用，并沒有深入的了解，要求的只是完成，并沒有深入的掌握。并且學(xué)生還存在嚴(yán)重的抄數(shù)據(jù)行為，這嚴(yán)重的影響到學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。模擬電子是高職院校電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，但卻是令許多老師和學(xué)生頭疼的一門課。本文通過對模擬電子課程的全面分析，特別是實驗教學(xué)的剖析，在教學(xué)過程設(shè)計及實驗課的設(shè)計與考核等方面提出了一些改革措施。2 正文 實驗對學(xué)生的要求

2.1 實驗前必須充分預(yù)習(xí)，完成指定的語序任務(wù)。預(yù)習(xí)要求如下：

2.1.1 認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書，分析，掌握實驗電路的工作原理，并進(jìn)行必要的估算。2.1.2 完成各實驗“預(yù)習(xí)要求”中指定的內(nèi)容。2.1.3 熟悉實驗任務(wù)。

2.1.4 復(fù)習(xí)實驗中所用個儀器的使用方法及注意事項。

2.2 使用儀器和實驗箱前必須了解其性能.操作方法及注意事項，在使用時應(yīng)嚴(yán)格遵守。

2.3實驗時接線路要認(rèn)真，相互仔細(xì)檢查，確定無誤才能緩接電源，初學(xué)或沒有把握應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)老師審查同意后在接通電源。

2.4 實驗時應(yīng)注意觀察，若發(fā)現(xiàn)有破壞性導(dǎo)致異常現(xiàn)象(例如有元件冒煙.發(fā)燙或有異味)應(yīng)立即關(guān)斷電源，保持現(xiàn)場，報告指導(dǎo)老師。找出原因.排除故障，經(jīng)指導(dǎo)老師同意在繼續(xù)實驗。

2.5 試驗過程中需要改接線路時，應(yīng)關(guān)斷電源后才能拆.接線。

2.6 實驗結(jié)束后，必須關(guān)斷電源.拔出電源插頭.并將儀器.設(shè)備.工具.導(dǎo)線等按規(guī)定 1 2

整理。

2.7 試驗后每個同學(xué)必須按要求獨立完成實驗報告。3 對實驗教學(xué)的建議

1．摒棄實驗箱，自己焊接電路。

實踐證明，實驗課上現(xiàn)成的模擬電子實驗箱降低了學(xué)生的求知欲，在模擬電路的課堂上學(xué)生們最想干的就是自己焊接、測試，從中獲取成就感，增加學(xué)習(xí)興趣。而在實際的實驗過程中，學(xué)生的動手能力是不同的，這樣可以安排分組學(xué)習(xí)，并且循環(huán)安排兩組學(xué)生在老師的幫助下提前完成，接下來幫助其他同學(xué)完成實驗。也可以分層次進(jìn)行教學(xué)，每次實驗課的設(shè)計分為基本實驗和附加部分，附加部分的實驗可以滿足動手能力強(qiáng)或感興趣同學(xué)的求知欲，并增強(qiáng)他們的動手能力。2 用虛擬仿真技術(shù)

虛擬技術(shù)是近年發(fā)展起來的，利用計算機(jī)模仿實驗的技術(shù)。電子線路模擬實驗室利用計算機(jī)構(gòu)造一個實驗?zāi)M環(huán)境，通過電路的構(gòu)立和對數(shù)據(jù)與電路功能的分析，達(dá)到實驗效果和目的的一種新的實驗方法。EDA技術(shù)是一種以計算機(jī)位基本工作平臺，以高級語言描述.具有系統(tǒng)級仿真和綜合能力的軟件工具。軟件有多種，其中Mulyisim是較常見的電子技術(shù)和實訓(xùn)工具。通常工具軟件的元器件庫儲存有許多大公司的晶體管.阻容元件.集成電路和數(shù)據(jù)門電路芯片等元器件，儀器庫則有萬用表.示波器.信號發(fā)生器.掃頻儀.邏輯分析儀.信號發(fā)生器.邏輯轉(zhuǎn)換的儀器接通開關(guān)就可以進(jìn)行和實無實驗一樣的測試分析。但這類軟件的缺點是原件均是一心好實現(xiàn)的，以實物實驗差別很大。我們所完成的多媒體電子技術(shù)實驗系統(tǒng)軟件餓突出優(yōu)點是：元件機(jī)儀表均以實物的形式重現(xiàn)，直觀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。

虛擬技術(shù)的發(fā)展使電子線路的分析設(shè)計過程得以在計算上輕松.準(zhǔn)確.快捷的完成。這樣，一方面克服了實驗室在元器件和規(guī)格上的限制，避免了損壞儀器等不利因素，另一方面使得實驗不受時間及空間的限制，從而促進(jìn)電子線路實驗教學(xué)的現(xiàn)代化。

2.1實行虛擬實驗的必要性

電子線路是一門較為抽象的理論型課程。在學(xué)習(xí)電路理論時必須理論聯(lián)系實際，抓好教學(xué)中的實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合教師的教學(xué)要求進(jìn)行 2 2

實驗操作，驗證所學(xué)到的電路原理。但是，學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象又不盡人意，暴露了傳統(tǒng)實物實驗的一些固有缺陷。例如：

（1）學(xué)生不熟悉電路連接，還沒有掌握好錫焊技術(shù)，所以連接電路時極易出錯。（2）電路連接錯誤，易造成電子元器件及測試儀器的損壞。學(xué)生不熟悉儀器操作也是造成儀器容易損壞的原因。

（3）學(xué)生不能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排實驗時間，更不能像做家庭作業(yè)一樣在課余時間進(jìn)行練習(xí)。有限的教學(xué)時數(shù)與學(xué)生技能的提高矛盾突出。

（4）實驗的元器件離散性大，環(huán)境變化引起的溫漂、干擾等因素會造成實驗數(shù)據(jù)的偏差。

（5）傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗是以實物為主的，設(shè)備易磨損老化，需要定期更新；教學(xué)實驗室的設(shè)備配置與教學(xué)大綱的教學(xué)要求相對應(yīng)，隨著教學(xué)要求的提高及電子技術(shù)的飛速發(fā)展，實驗設(shè)備的技術(shù)水平也不斷提高，數(shù)量也要有所增加，這要消耗我們有限的教學(xué)經(jīng)費。

EDA技術(shù)恰好能夠彌補(bǔ)實驗的不足。它的優(yōu)點是：

（1）在計算機(jī)上即可完成和實現(xiàn)電路的電氣連接，檢測電路的電性能。例如，顯示檢測點的電壓電流波形及對電路進(jìn)行直流分析、交流分析、瞬態(tài)分析、傅立葉分析等多種分析，及時獲得實驗結(jié)果。

（2）評估元器件參數(shù)變化（包括故障）對電路造成的影響。分析一些較難測量的電路特性，如進(jìn)行噪聲（Noise）、頻譜（Fourier）、器件靈敏度（Sensitivity）、溫度特性（Temperature）分析等。

（3）可以在短暫的實驗時間里快速完成較復(fù)雜的電路連接、測試工作。（4）可以很容易地實現(xiàn)對學(xué)生的量化評估。3．完成必要的驗證性實驗和綜合設(shè)計實驗

有很多老師提出減少驗證性實驗，此類實驗是驗證的是枯燥的理論，而此理論正是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，如果缺乏有效的吸收，后續(xù)實驗將得不到良好進(jìn)行。實驗僅僅通過Multisim進(jìn)行仿真，學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣是有限的，只有親自動手后的印象是最深刻的。而由于我們的課時有限，我們可以挑出典型的驗證性實驗，如共射級放大電路、射極跟隨器等讓學(xué)生親自焊接后測量，其余有必要的驗證性實驗可以留為課后作業(yè)，開放實驗室讓學(xué)生自己完成。

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要提高學(xué)生的動手能力，就必須設(shè)計綜合性實用電路來增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力和自學(xué)能力。為了引發(fā)學(xué)生的興趣和成就感，最好安排一個平時能夠用的電路，如音頻放大器或充電器的制作，在此過程中側(cè)重電路的焊接、測試和調(diào)試能力的鍛煉。4 教材實驗內(nèi)容豐富

教材實驗內(nèi)容豐富，且遵從循序漸進(jìn)的原則。基礎(chǔ)部分以二極管、三極管、電阻、電容的測試開始，配以常用儀器練習(xí)，讓學(xué)生逐步對電子元器件及其測試方法有一定的了解，并掌握實驗中常用電子儀器的使用和測量方法；之后通過基本放大電路、組合放大電路、場效應(yīng)管放大電路、功率放大電路等各種不同的電路組態(tài)的實驗，使學(xué)生掌握和熟練運用各種單元放大電路；再以集成運放為核心的集成運放參數(shù)測試、算術(shù)運算電路、比較電路和低通、高通、帶通、帶阻電路來加深學(xué)生對集成電路的實驗和設(shè)計能力；最后通過LC、RC正弦波發(fā)生器電路實驗和非正弦波發(fā)生器電路轉(zhuǎn)換實驗讓學(xué)生對反饋和波形的產(chǎn)生有進(jìn)一步認(rèn)識，并通過AM、FM調(diào)制和解調(diào)電路實驗，來加強(qiáng)學(xué)生對通信電路原理的理解。書中每一個實驗都包含實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒瀮?nèi)容和實驗報告要求，旨在不僅要教會學(xué)生怎樣去做，而且要使學(xué)生弄懂為什么這樣去做，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。5 實驗的考核

實驗的考核可分為平時和期末，無論平時的抽檢還是期末的考核都要分為過程與結(jié)果兩部分，這樣來督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和正確的工作過程。不但要考核實驗，也要考核學(xué)生的素質(zhì)，采用工廠的“6S管理”進(jìn)行嚴(yán)格要求，即“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”來管理我們的實驗室和每位學(xué)生，使其盡快適應(yīng)工廠用人需求。

四、結(jié)束語

整個教學(xué)過程圍繞著職業(yè)能力，在實踐——理論——再實踐的基礎(chǔ)上，將整個模擬電子劃分為幾個任務(wù)來完成教學(xué)，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和手腦并用能力，將理論教學(xué)穿插在實踐當(dāng)中，通過觀察、測試或仿真提出問題，然后理論分析、總結(jié)，進(jìn)而指導(dǎo)具體的實際電路焊接。用6S管理來幫助我們的學(xué)生盡快進(jìn)入工廠員工的角色。通過此次“常用電子儀器使用”實驗，是我對模擬電子實驗有了一個初步的了解，對示波器的工作原理也有了一定的認(rèn)識；同時也明白了電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門 4 2

實踐性很強(qiáng)的課程，目的就在于培養(yǎng)我們的實踐動手能力，通過實踐可以提高我們的基本技能之外，還可以開拓我們分析問題與解決問題的能力，對我們以后走向工作崗位后都具有十分積極的作用.................參考文獻(xiàn)

[1]南少游.高職《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法的改進(jìn).延安教育學(xué)院學(xué)報，2008.12 [2] 徐華軍.模擬電子技術(shù)課程“一體化”教學(xué)模式的探索.遼寧高職學(xué)報，2008.6 [3]李先東編著。EDA仿真與虛擬儀器技術(shù)[高等教育出版社，2004.5] [4] 段國俊，張耀巨．模擬電子線路實驗講義[M]．呼和浩特：內(nèi)師大教務(wù)處出版社，1999

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第二篇：對形勢與政策課的感受與建議

對形勢與政策課的感受與建議

轉(zhuǎn)眼形勢與政策課就要結(jié)束由于期間我們實習(xí)耽誤了幾節(jié)課或許就錯過了不少精彩內(nèi)容不免有點失落。平時我就很關(guān)心實事所以也經(jīng)常看新聞而形勢與政策課就是剖析當(dāng)今一些影響深遠(yuǎn)的實事我自然不會放過這么好的機(jī)會。每節(jié)課都會聚精會神全神貫注聽講。通過本學(xué)期形勢與政策課我們對當(dāng)今形勢有了更深刻、更全面、更真實的了解使我們受益匪淺。或許對很多大學(xué)生而言形勢與政策課是了解當(dāng)今形勢的重要渠道同時也是擔(dān)負(fù)著思想政治教育重要使命具有不可替代的作用。形勢與政策課有助于我們當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟有助于掌握正確分析形勢的立場觀點和方法有助于樹立正確的世界觀價值觀和人生觀。讓我們了解整個時代的主題。盡管形勢與政策這門課涉及層面諸多而授課的老師精選幾個具有時代性題材讓我們大家都充滿著興趣兩會哥本哈會議海地地震玉樹地震上海市市長訪問臺北世博等等這些無不牽動著中國乃至世界每個人的神經(jīng)老師加以豐富多彩的素材以及滔滔不絕的解說讓我們沉浸在這一幕幕中。是他給了我們聆聽的機(jī)會使我們受益匪淺、澤被至深。雖然課程很短卻讓我明白了適時務(wù)者為俊杰我們必須認(rèn)識和把握當(dāng)代形勢與政策。要懂得靈活變通具備創(chuàng)新能力確定自己的方向及發(fā)展地位。大學(xué)生是知識層次較高最具潛力最有創(chuàng)造性的群體所以當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向?qū)?/p>

直接影響到國家的未來事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。然而對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說最迫切的是今后的就業(yè)問題。我們自身必須要做到以下幾點大學(xué)生努力提升自身的綜合素質(zhì)包括素質(zhì)與能力利用假期積極參加社會實踐將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合積累工作經(jīng)驗根據(jù)市場實際狀況更新觀念轉(zhuǎn)換思路充分發(fā)揮自己的聰明才智最終實現(xiàn)人生價值借助各種渠道把握就業(yè)機(jī)會先就業(yè)后擇業(yè)。最后想說點個人對形勢與政策課的看法和意見。由于我本來就對實事很關(guān)心也很感興趣自然而然會很投入課堂。然而并不是所有人都這樣或許他們認(rèn)為這些國家大事乃至世界大事與自己聯(lián)系不大有沒他們的關(guān)注無關(guān)緊要。也許因為這種心理他們就會怠慢這門課不聽講做別的事甚至擾亂課堂。所以我覺得選擇題材不僅要選擇重大實事也需要考慮到大眾學(xué)生的心理或許他們對關(guān)系自己切身的更感興趣比如當(dāng)今就業(yè)形勢國家關(guān)于大學(xué)生的最新政策扶持邊區(qū)支教擔(dān)任村官等等。個人感覺課程也要適當(dāng)?shù)陌才胚@些更切身大學(xué)生的實事。課堂是教學(xué)的主陣地。隨著課改的實行教學(xué)方法和手段不斷地更新教學(xué)形式多種多樣其根本目的是提高課堂效率。現(xiàn)在其實就是怎樣更好的利用多媒體與過去最不同的就是可以播放視頻如果課件中過多的文字?jǐn)⑹鲞@就對教學(xué)資源沒充分的應(yīng)用結(jié)合我們這門課程我覺得播放大量的視頻文件再穿插少許的解說或許更適合于教學(xué)。這樣肯定能提高上課效

率如果還是繁瑣的文字教學(xué)就失去意義了。隨著進(jìn)入21世紀(jì)我國與世界聯(lián)系更為緊密面臨著既是難得的機(jī)遇又是巨大的挑戰(zhàn)伴隨國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻當(dāng)代大學(xué)生也要面臨國內(nèi)外環(huán)境。所以在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下學(xué)校廣泛開展形勢政策教育非常必要形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀重要途徑能使我們更深刻地認(rèn)識世界認(rèn)識中國認(rèn)識我們與世界的差距努力彌補(bǔ)自身的不足使我們思想上有更深的理解。有助于正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)堅定信念振奮精神努力學(xué)習(xí)報效祖國具有重大的現(xiàn)實價值與深遠(yuǎn)的歷史意義。

第三篇：對生物化學(xué)實驗的改革與建議

對生物化學(xué)實驗的改革與建議

生物化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)且廣泛涉及生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科，主要研究內(nèi)容是生命物質(zhì)的化學(xué)組成和生物體的各種化學(xué)過程，生物化學(xué)實驗課是生物化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。做好教材中的實驗，對于驗證概念和理論，形成對生命科學(xué)現(xiàn)象的正確認(rèn)知以及更好地把握生物化學(xué)的內(nèi)在規(guī)律具有重要作用。此外，對于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，具有決定意義。

我校生物化學(xué)實驗課存在的問題及對策與建議。在近幾年的生物化學(xué)實驗教學(xué)實踐中，我們結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)。

一、加強(qiáng)實驗室的建設(shè)和管理隨著實驗室的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們加強(qiáng)了對實驗室的管理，逐步實現(xiàn)了實驗教學(xué)管理規(guī)范化,科學(xué)化.完善了儀器設(shè)備.實驗教學(xué)檔案的建設(shè)，進(jìn)而提高了實驗課教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實驗計劃管理，針對各實驗室的具體內(nèi)容要求應(yīng)提前制定實驗計劃，并按計劃進(jìn)行預(yù)測，強(qiáng)化計劃表的執(zhí)行力度。對試劑,實驗材料,(菌體,植 物)等實驗器材,實驗用品等分門別類；按計劃使用,試劑,器材,實驗用品等分別登記建賬管理，并由專人負(fù)責(zé)保管，防止丟失和浪費。由于加強(qiáng)了計劃和使用的管理，不僅保證了實驗課的正常進(jìn)行，也提高了實驗室的工作效率和實驗用品,實驗器材的利用率。同時，由于教學(xué)資源得到了充分的利用，逐步實現(xiàn)了資源的合理配置，從而提高了實驗課教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教材建設(shè)。由于課程體系尚需逐步完善，目前的生物化

學(xué)實驗課的教學(xué)存在教學(xué)模式單一.缺少綜合性.設(shè)計性實驗等問題，從而一定程度上限制了學(xué)生能動性的發(fā)揮，束縛了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教材建設(shè)是搞好實驗課教學(xué)的前提性工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以我們在重視教材的編寫和更新的同時，逐步編寫出適合我校本專業(yè)學(xué)生使用的教材。在選擇實驗內(nèi)容上，既要合理安排必要的基本內(nèi)容，又要根據(jù)本學(xué)科發(fā)展的特點，將新知識.新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，使實驗內(nèi)容順序更加合理連貫系統(tǒng)性更強(qiáng)。

三、學(xué)生自身存在的問題。學(xué)生對生物化學(xué)實驗課的意義認(rèn)識尚不充分，實驗課效果有待提高和基礎(chǔ)知識欠缺。實踐中有的學(xué)生實驗興趣低下過分依賴?yán)蠋煟簧朴趧幽X。實驗過程應(yīng)付了事，主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí),聽課不專心，實驗操作照方抓藥，實驗報告敷衍四個方面。此外，實驗課的課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，有少數(shù)學(xué)生不愛護(hù)實驗室里的一些用品，對此我們應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到生物化學(xué)實驗課對學(xué)好本專業(yè)知識的作用，激發(fā)他們學(xué)好生物化學(xué)的熱情珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間。生物化學(xué)實驗課的開設(shè)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生。對這些學(xué)生來說，理應(yīng)對有關(guān)的基礎(chǔ)知識（如微生物學(xué)無機(jī)及有機(jī)化學(xué)等）有較好的了解。但事實上，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對這些方面的基礎(chǔ)知識掌握得很不夠。例如，有的學(xué)生不知如何進(jìn)行實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)處理；還有的學(xué)生離心時，不知離心管應(yīng)對稱放置并予以平衡。同時，由于此間微生物學(xué)課程還沒有開課，缺乏相關(guān)知識的準(zhǔn)備，因此，有必要調(diào)整課程的開設(shè)時間。當(dāng)然，作為授課教師應(yīng)力求知識廣博，多多了解生物化學(xué)在生活科研中的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)做到有針對性

有計劃性的備課。在實驗過程中，我們堅持對用到的所有試劑都應(yīng)由學(xué)生自己配制，每位同學(xué)自己動手處理實驗器材和實驗數(shù)據(jù)，這樣每次實驗都能強(qiáng)化基礎(chǔ)操作。不僅學(xué)生對基礎(chǔ)的東西掌握得比較牢固，而且今后 在做與生化相關(guān)實驗時，能夠避免出現(xiàn)諸如上面的問題。

四、重視教師自身存在的問題提高生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)提高實驗教學(xué)質(zhì)量，師資隊伍水平是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證，我們在教師隊伍的組成和建設(shè)上強(qiáng)調(diào)梯隊配備,并保持相對穩(wěn)定從事生物化學(xué)實驗教學(xué)的教師,要從數(shù)量學(xué)歷職稱等方面予以保證。在師資培養(yǎng)上采取“以老帶新”的方法，經(jīng)過長期鍛煉和積累，當(dāng)前整個教學(xué)隊伍均全面掌握了教學(xué)內(nèi)容，具備了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能獨立主講并進(jìn)行實驗指導(dǎo)工作。搞好本科生物化學(xué)實驗課，不僅需要教師提高自己的專業(yè)知識，還需要教師不斷提升自己的授課技巧。通過教師自身的努力，使生物化學(xué)實驗課發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。由于我們的任課教師多以青年教師為主，教學(xué)經(jīng)驗的不足使得他們在課堂組織方面還有所欠缺。此外，青年教師的教學(xué)方法和技巧尚不靈活，對某些教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有時把握的不夠準(zhǔn)確，對學(xué)科的科學(xué)問題及發(fā)展趨勢把握不夠。為此，要求青年教師要虛心向老教授和有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時，要加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，形成教學(xué)科研相互促進(jìn)相互發(fā)展的良好局面。任課教師的科研要力求與生化方向緊密相關(guān)，這樣，可以結(jié)合自己的科研實際，更生動地向?qū)W生講解相關(guān)的實驗技術(shù)方法和經(jīng)驗。對于那些致力于科學(xué)研究的學(xué)生，也可以從中進(jìn)

一步了解任課教師（以及所在實驗室）的研究方向課題及相關(guān)的實驗資源如質(zhì)粒DNA，某些特殊的試劑的配方等鼓勵他們積極主動地參與到教師的科研工作中

盡管青年教師存在自身的不足，但他們在精力方面記憶力方面則有著明顯的優(yōu)勢。青年教師可塑性較強(qiáng)，容易接受新知識和新觀點，思維方式也與本科生相近，師生之間容易溝通，進(jìn)而容易了解學(xué)生的思維方式和習(xí)慣，了解他們的需求逐漸建立師生間的相互尊重和信任，從而激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。作為青年教師應(yīng)充分意識到自身的不足與優(yōu)勢，努力在崗位上建功立業(yè)。

在今后的課程建設(shè)中，我們將努力發(fā)揮每位任課教師的作用，不斷改善教學(xué)條件，力爭將該課程建設(shè)成為我校的精品課程，從而為努力建設(shè)世界知名的高水平研究型大學(xué)貢獻(xiàn)我們的力量.

第四篇：《排球》 上完課的感受,對老師的建議。

一、認(rèn)識：通過一段時間排球的學(xué)習(xí)，首先使我知道排球這項運動是一個團(tuán)隊的運動，具有團(tuán)隊精神。其次，排球的學(xué)習(xí)和鍛煉不是一天兩天可以學(xué)會的，而是需要長時間的積累和鍛煉。再次，通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了體育精神，領(lǐng)會到了排球運動是一種需要付出努力和汗水的一項體育運動，我需要學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)拼搏的精神。

二、心得體會：通過我對排球的努力學(xué)習(xí)，首先，使我的身體素質(zhì)得到了提高，較為熟悉的掌握了排球技能，身體的協(xié)調(diào)能力、彈跳能力都得到了提高，通過一些素質(zhì)的練習(xí)，使我在力量上、爆發(fā)力上等都有了明顯的提升。其次，學(xué)習(xí)排球后，使我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊精神的重要性，每一個成員都是一個團(tuán)隊所不可缺少的，每一個成員在團(tuán)隊中發(fā)揮中不同的作用，使我在以后學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。

三、建議：1，希望在今后的排球?qū)W習(xí)中注重對排球基本動作和基本理論常識方面著手傳授排球技能。2，老師需要更多的耐心幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的提問耐心回答，學(xué)生對老師的教導(dǎo)要認(rèn)真聽講，不懂的地方多向老師咨詢。3，上課時，老師和學(xué)生可以互動，邊學(xué)邊教邊用，能夠使學(xué)生更好更快的入門。

通過在排球課上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習(xí)還是娛樂，學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心,這些都是對自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應(yīng)變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運動，你必須預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項靠集體配合的運動，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。

參加排球運動不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力，彈跳，反應(yīng)等身體素質(zhì)和運動能力，并改善身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能狀況，而且還能培養(yǎng)機(jī)智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。通過排球比賽和訓(xùn)練，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強(qiáng)，克服困難，堅持到底等良好作用.體育課我選擇了排球,是因為它是個需要團(tuán)隊合作的運動,可以從個體到團(tuán)隊的運動中吸收知識.學(xué)得技巧,以及發(fā)展價值觀念.它不單單只是需要一個人的技術(shù)要多么好,更需要大家的團(tuán)結(jié)!而在我們的排球課上,我真切地體會到了這一點.很高興這學(xué)期能在排球班嘗到這么多東西,也很感謝老師的悉心指導(dǎo).我會在以后延續(xù)排球帶給我的無窮快樂與享受!

通過一學(xué)期排球課的學(xué)習(xí)，首先，使我的身體素質(zhì)得到了提高，較為熟悉的掌握了排球技能，身體的協(xié)調(diào)能力、彈跳能力都得到了提高，通過一些素質(zhì)的練習(xí)，使我在力量上、爆發(fā)力上等都有了明顯的提升。其次，學(xué)習(xí)排球后，使我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊精神的重要性，每一個成員都是一個團(tuán)隊所不可缺少的，每一個成員在團(tuán)隊中發(fā)揮中不同的作用，使我在以后學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。

排球運動是深受廣大大學(xué)生喜愛的體青項目，對促進(jìn)身心健康具有重要的價值。經(jīng)常參加排球運動與比賽，不僅能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，還能發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)。

通過在排球課上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了我的心理素質(zhì)，在課堂上，不管練習(xí)還是娛樂，學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法。如連續(xù)失誤時，如何使自己盡快冷靜下來而不灰心，這些都是對自己形成良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。更重要的是它也培養(yǎng)了我的配合及應(yīng)變能力，在某種意義上說排球是依靠判斷的運動，你必須預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策，它也是一項靠集體配合的運動，所以我們必須相互協(xié)調(diào)，不斷觀察同伴意圖才能合作。所以打排球可以培養(yǎng)人的心理素質(zhì)、鍛煉人的體魄、愉悅心情。

參加排球運動不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力，彈跳，反應(yīng)等身體素質(zhì)和運動能力，并改善身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能狀況，而且還能培養(yǎng)機(jī)智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。通過排球比賽和訓(xùn)練，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神；可以鍛煉勝不驕，敗不餒，勇敢頑強(qiáng)，克服困難，堅持到底等良好作用。體育課我選擇了排球，是因為它是個需要團(tuán)隊合作的運動，可以從個體到團(tuán)隊的運動中吸收知識。學(xué)得技巧，以及發(fā)展價值觀念。它不單單只是需要一個人的技術(shù)要多么好，更需要大家的團(tuán)結(jié)!而在我們的排球課上，我真切地體會到了這一點。

很高興這學(xué)期能在排球班嘗到這么多東西，也很感謝老師的悉心指導(dǎo)。我會在以后延續(xù)排球帶給我的無窮快樂與享受!

排球一直以來是深受高校學(xué)生歡迎的運動項目,然而由于技術(shù)動作復(fù)雜、球感和技巧的高要求,對于課時短、課余活動時間少的高校學(xué)生在短期內(nèi)不容易掌握。怎么樣才能吸引更多的學(xué)生選擇排球課、喜愛排球運動,這給高校排球課教學(xué)帶來新要求。在排球教學(xué)中,每個完整的技術(shù)動作都包含著許多復(fù)雜的技術(shù)環(huán)節(jié),在教學(xué)中不能過多的講解所有細(xì)節(jié),應(yīng)準(zhǔn)確的抓住教學(xué)中的重點與難點進(jìn)行教學(xué),相對增加教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)的密度,從而使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)較快的初步掌握技術(shù)動作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

本研究通過對北京市普通高校排球課的學(xué)生、教師及排球界的專家調(diào)查、分析得出以下結(jié)論:

1、正面上手傳球教學(xué)重點是:手型(十指分開成半球狀);擊球點(額前上方一球遠(yuǎn));心理(不怕受傷);用力方法(手指手腕彈力);迎球動作(預(yù)備手型)。正面上手傳球教學(xué)難點是:用力方法(全身}力、調(diào)用力);迎球動作(對來球的判斷:飛行方向、弧度、落點);手型(觸球部位)。在教學(xué)中對男女生要區(qū)別對待:對女生應(yīng)鼓勵勇敢主動去迎球,男生應(yīng)對動作多肯定以增強(qiáng)信心。

2、正面雙手墊球教學(xué)重點是:觸球部位(腕關(guān)節(jié)上10cm處);準(zhǔn)備姿勢(兩腳分開、半＼稍蹲、前腳掌著地、雙手分開置于腹前);擊球點(腹前);墊球動作(壓腕項肘)。正面雙手墊球教學(xué)難點是:預(yù)判(來球方向、速度、落點)和準(zhǔn)備姿勢(及時移動:避免抱著手移動、及時對正球)。在教學(xué)示范時還應(yīng)特別讓學(xué)生看清晰擊球點(合理的擊球角度:臂與身體的夾角)。

3、正面上手發(fā)球的教學(xué)重點是揮臂擊球(弧線揮臂、速度、力量):手型(包滿、推壓);拋球引臂(高度、位置、配合的協(xié)調(diào));心理(自信心)。揮臂擊球(弧線揮臂、速度、力量)即是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。

4、下手發(fā)球(正面、側(cè)面)教學(xué)重點是揮臂擊球(以肩為軸、速度、力量);全身協(xié)調(diào)發(fā)力。其中全身協(xié)調(diào)發(fā)力也是教學(xué)難點。

5、四號位扣一般球的教學(xué)重點是:空中擊球(擊球點:右臂前上方、起跳手臂伸直最高點、擊球中后部);助跑(節(jié)奏:慢一快,步幅:小一大,步法清晰:無多余碎步)。其中空中擊球(擊球點:右臂前上方、起跳手臂伸直最高點、擊球中后部)也是教學(xué)難點。6單人攔網(wǎng)的教學(xué)重點是:準(zhǔn)備姿勢(距網(wǎng)30～40cm);起跳(球的性質(zhì)、時機(jī)的判斷)。其中起跳(球的性質(zhì)、時機(jī)的判斷)也是教學(xué)難點。

第五篇：對形勢與政策課的建議

對形勢與政策課的建議

對于形勢與政策課，細(xì)想想，我已經(jīng)上了六次課了。說真的，很開心學(xué)校為我們開設(shè)這種課程。形勢與政策課讓我們學(xué)到了很多，懂了很多，視野開闊了很多。這個課程內(nèi)容有著鮮明的政治性和世界的多變性，教育了我們基本的國際政治，讓我們漸漸樹立起正確的政治方向和國際政治觀念。

對于這么有用的課程，本人當(dāng)然希望它開辦的越來越好，越來越符合當(dāng)代大學(xué)生興趣所向。所以對這門課我想提下個人建議。

一：課程模式

現(xiàn)在我們上這門課都是在大教室上的，一個班就有200多人了，可老師卻只有一個。基于如此龐大的數(shù)目人群，很多學(xué)生就有了懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度了。聽課興致也就提不起來了。我們就會有一種這樣的心：此門課不重要，聽聽即可，大可不必用心。可事實則不然。這門課是提高我們大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要課程。所以我想建議的是：

1學(xué)校能夠減小教學(xué)班的規(guī)模，開設(shè)多幾個班，從而使學(xué)生的聽課注意力能達(dá)到同一個點上。2采用同伴教育模式，選擇與大學(xué)生年齡相仿的老師來講授課程，這樣由于思想接近，學(xué)生對于該課程就容易接受。

二：教學(xué)內(nèi)容

時勢與政策課的主要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行國際國內(nèi)形勢變化的動態(tài)教育，著眼于引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高觀察、分析問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以我覺得老師所講授的內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國際政治格局，國際關(guān)系的形成的這種國際環(huán)境，摘取經(jīng)典時事新聞案例，培養(yǎng)學(xué)生的國際政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、國家觀念，開拓學(xué)生的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念，樹立正確的政治方向。另外，老師應(yīng)該多展現(xiàn)中國與世界的互動關(guān)系和發(fā)展關(guān)系，這樣才能 增強(qiáng)我們大學(xué)生熱愛中國、振興中國的自豪感與責(zé)任感。總之，要想所講的內(nèi)容起到用處就應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容貼近大學(xué)生實際，貼近生活實際。

三：教學(xué)方法與手段

現(xiàn)在我們上這門課都是處在只有老師講，而實際交流很少的不樂觀上課氛圍中。我們學(xué)生對老師的抵觸心理很強(qiáng)。如果不是像我們林煥章老師那樣很搞笑幽默的老師，我們同學(xué)跟本就不想融入老師的教學(xué)中，不想走進(jìn)老師的思想里。所以說，這樣的課程上了也是白上。與其上一節(jié)沉悶而毫無作用的課，倒不如花點心思把課堂氣氛搞活。所以本人只想建議一下的是：

1、上課多采用視頻教學(xué)模式，在講授的同時，輔助放映有關(guān)錄像資料。

2、增加多一點互動環(huán)節(jié)，例如采取分組討論形式或搶答形式來提高同學(xué)的興致。這樣教學(xué)的效果才會有所提高。

形勢與政策課，是我們大學(xué)生的一門必修課，學(xué)習(xí)形勢與政策，是我們提前認(rèn)識社會，走進(jìn)社會的重要環(huán)節(jié)。總之，我希望形勢與政策課越來越能發(fā)揮它的重要性，越來越受廣大學(xué)生所喜歡！