第一篇：江蘇省體驗磨練蘇州市2009屆高考語文最后一卷(猜題

江蘇省蘇州市2009屆高考語文最后一卷（猜題、押題卷）

一、語言文字運用(15分)1．下列詞語中加點的字，讀音不全都正確的一組是（3分）

A．贍養(yǎng)(shàn)熟稔(rěn)

鐘靈毓秀(yù)

循規(guī)蹈矩(jǔ)

B．考妣(bǐ)

詭譎(jué)

舐犢情深(shì)

彈丸之地(dàn)

C．赧顏(nǎn)

叱咤(zhà)

暴虎馮河(píng)

鳶飛魚躍(yuān)

D．福祉(zhǐ)

漸染(jiàn)

櫛風沐雨(zhì)

一鱗半爪(zhǎo)

2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．10月12日21時32分開始，妻子王潔和兒子費迪在北京航天飛控中心與在“神舟六號”上的父親費俊龍分別進行了天地通話，互致問候。

B．與其他節(jié)日一樣，今年五一期間，各大商場，無論家電還是服裝，減價促銷的標牌隨處可見，三折、四折甚至五折，這讓許多消費者怦然心動。

C．“永遠信守諾言”“總是明確告知他人自己將做什么安排”“永遠不要等到最后一刻才做計劃”??養(yǎng)成這些好習慣將影響我們的與生俱來。

D．衛(wèi)生部5月2日零時許通報：已要求滬京粵等地衛(wèi)生行政部門立即對AM098航班上的所有乘客按密切接觸者進行隔離和為期7天的醫(yī)學觀察。

3．請根據(jù)下面這篇通訊的副標題和導語的內(nèi)容，擬寫一則對聯(lián)形式的正標題。要求：標題中要求使用“星火”“燎原”這兩個詞語；10個字（不含標點符號）。（4分）

——追記一生傳承紅色經(jīng)典的軍旅編輯家黃濤

也許許多人并不知道，中小學課本收錄的《朱德的扁擔》、《劉胡蘭》、《狼牙山五壯士》、《草地晚餐》等36則故事出自一套名為《星火燎原》的叢書。1958年9月開始陸續(xù)出版的這套六七百萬字的皇皇巨著，凝聚著一位老編輯的畢生志向和感情。他就是黃濤，解放軍出版社原副社長。2008年8月9日，身患癌癥的88歲黃濤走到了人生盡頭。在不能言語的時候，他念念不忘的還是紅色經(jīng)典的編輯和傳播。

4．遣詞用語要注意上下文之間的協(xié)調(diào)，要符合一定的語言環(huán)境和表達習慣。請根據(jù)這一要求，修改下面這段文字中5個使用不恰當?shù)脑~語。（5分）

南山村，是全市第一個文明生態(tài)示范村。一進入村，人們就仿佛置身于“綠樹村邊合，青山郭外斜”的境地。農(nóng)技員正跟不少村民在商討巧用化肥的事宜；村廣播站在播報當天環(huán)境監(jiān)測結果：“今天，南山村各項環(huán)境指標全部合格??”

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5~8題。

李景略，幽州良鄉(xiāng)人也。景略以門蔭補幽州功曹。大歷末，寓居河中，闔門讀書。李懷光為朔方節(jié)度，招在幕府。五原有偏將張光者，挾私殺妻，前后不能斷。光富于財貨，獄吏不能劾。景略訊其實，光竟伏法。因授大理司直，遷監(jiān)察御史。及懷光屯軍咸陽，反狀始萌。景略時說懷光請復宮闕，迎大駕，懷光不從。景略出軍門慟哭曰：“誰知此軍一日陷于不義。”軍士相顧甚義之，因退歸私家。尋為靈武節(jié)度杜希全辟在幕府，轉(zhuǎn)殿中侍御史，兼豐州刺史、西受降城使。豐州北扼回紇，回紇使來中國，豐乃其通道。前為刺史者多懦弱，虜使至則敵禮抗坐。時回紇遣梅錄將軍隨中官薛盈珍入朝，景略欲以氣制之。郊迎，傳言欲先見中使，梅錄初未喻。景略既見盈珍，乃使謂梅錄曰：“知可汗初沒，欲申吊禮。”乃登高垅位以待之。梅錄俯僂前哭，景略因撫之曰：“可汗棄代，助爾號慕。”虜之驕容威氣，索然盡矣，遂以父行呼景略。自此回紇使至景略，皆拜之于庭，由是有威名。

時河東李說有疾，詔以景略為太原少尹、節(jié)度行軍司馬。時方鎮(zhèn)節(jié)度使少征入換代者，皆死亡乃命焉，行軍司馬盡簡自上意。受命之日，人心以屬。景略居疑帥之地，勢已難處。回紇使梅錄將軍入朝，說置宴會，梅錄爭上下坐，說不能遏，景略叱之。梅錄，前過豐州者也，識景略語音，疾趨前拜曰：“非豐州李端公耶？不拜麾下久矣，何其瘠也。”又拜，遂命之居次坐。將吏賓客顧景略，悉加嚴憚。說心不平，厚賂中尉竇文場，將去景略，使為內(nèi)應。

歲余，風言回紇將南下陰山，豐州宜得其人。上素知景略在邊時事。上方軫慮，文場在旁，言景略堪為邊任，乃以景略為豐州刺史、兼御史大夫、天德軍西受降城都防御使。迫塞苦寒，土地鹵瘠，俗貧難處。景略節(jié)用約己，與士同甘苦，將卒安之。鑿咸應、永清二渠，溉田數(shù)百頃，公私利焉。廩儲備，器械具，政令肅，智略明。二歲后，軍聲雄冠北邊，回紇畏之，天下皆惜其理未盡景略之能。貞元二十年，卒于鎮(zhèn)，年五十五，贈工部尚書。

（選自《舊唐書·卷一百五十二》，有刪改）

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．反狀始萌

萌：顯露 B．虜使至則敵禮抗坐

敵：敵對 C．梅錄初未喻

喻：明白 D．行軍司馬盡簡自上意

簡：選擇

6．下列各組句子中，都表現(xiàn)李景略“堪為邊任”的一組是（3分）A．①景略訊其實

②景略欲以氣制之 B．①因退歸私家

②梅錄俯僂前哭

C．①由是有威名

②天下皆惜其理未盡景略之能 D．①軍聲雄冠北邊

②景略節(jié)用約己

7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．李景略起初在李懷光的幕府中任職，當他發(fā)現(xiàn)李懷光駐軍咸陽，有謀反跡象時，在勸說無效的情況下，主動地離開了李懷光。

B．李景略面對回紇使者梅錄，不卑不亢，用氣勢懾服了他；后來，在李說設宴時，梅錄爭奪位子，李景略又一次叱責了他，而梅錄對他非常尊敬。

C．李景略擔任太原少尹、節(jié)度行軍司馬，居于可能取代節(jié)帥的地位，處境本已艱難，再加上在宴會上折服梅錄得舉動，引起了竇文場的嫉恨。

D．李景略擔任豐州刺史，以身作則，與大家同甘共苦，興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)。兩年以后，軍威大震，回紇不敢輕舉妄動。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豐州北扼回紇，回紇使來中國，豐乃其通道。（3分）

（2）非豐州李端公耶？不拜麾下久矣，何其瘠也。（3分）

（3）迫塞苦寒，土地鹵瘠，俗貧難處。（4分）

三、古詩鑒賞(10分)9．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

除夜宿石頭驛

戴叔倫

旅館誰相問？ 寒燈獨可親。

一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

（1）詩歌的首聯(lián)運用了什么寫法？這樣寫有什么作用？（3分）

（2）“一年將盡夜，萬里未歸人”歷來為人激賞，稱其為“客中除夜之絕唱”（《詩藪》），請你說說其妙處。（3分）

（3）“寥落悲前事，支離笑此身”一句中既寫到“悲”又提及“笑”，這樣寫是否矛盾？請結合詩歌內(nèi)容作簡要說明。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子坦蕩蕩，▲

。（《論語?述而》）（2）惟草木之零落兮，▲

。（屈原《離騷》）（3）土地平曠，屋舍儼然，▲

。（陶淵明《桃花源記》）（4）

▲，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》

（5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，▲，▲，如是而已。（韓愈《師說》）

（6）了卻君王天下事，▲

。（辛棄疾《破陣子》）（7）我自橫刀向天笑，▲

。（譚嗣同《獄中題壁》

五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學類文本（23分）閱讀下面的作品，完成11~14題。

消隱了的漿聲燈影

謝冕

五十年代訪問南京時，聽說秦淮河已變成臭水溝。我怕那事實污了我心中華彩的六朝金粉，沒有勇氣去看。后來，聽說市政當局終于修復了秦淮河，欣喜之余，總想找個機會去圓這個秦淮之夢。但機會沒有到來，這一相隔數(shù)十年的闊別竟把當年的滿頭青絲變成了蒼蒼茫茫的一堆亂雪。

秦淮畫舫中有過紙醉金迷的夢影，但那里也保留了一些在江山易幟時刻表現(xiàn)出驚人氣節(jié)的奇女子。這些才情并茂的女子，以舞衫歌扇的千種風情而贏得艷名。而她們在社稷危難之際表現(xiàn)出來的勇氣、膽識、壯烈和果決，卻令普天下的男人為之愧赧，更不論當日圍繞在她們舞裙周圍的、號稱文壇魁首的那些顯赫人物的尷尬和卑瑣了。

一出《桃花扇》演出了數(shù)百年來人們?yōu)橹帤饣啬c的正氣歌。這雖是遙遠的故事，但卻牽縈著人們的深深的思念。我曾給一位南京友人寫信說：重訪南京的愿望之所以如此強烈，不僅是要追尋那里留下的青春和愛情的足跡，同時也是為了向那位卑微而心靈崇高的女性致敬。

闊別三十七年后，我終于來到南京，終于拜訪了秦淮河，拜訪了重修的香君故居。媚香樓的匾額當然是新刻的。那里的擺設是否有據(jù)卻也難說。作為初訪者的第一個印象只覺得那里的世俗之息與我們從孔尚任的劇本中感受到的雅致相去甚遠。秦淮河、夫子廟一帶，桃葉渡、烏衣巷皆昔時文物鼎盛之地，有濃郁的歷史文化氛圍。香君故居既已“修復”，當以《桃花扇》舊事為背景和主干方是。這將使歷史和文學、旅游和文化得到融匯。但是，在今日的“媚香樓”，我卻沒有找到一把哪怕是小小的點染著那女子碧血丹心的扇子！這即使從商業(yè)的眼光來看，也是缺乏文化造成的“疏忽”。

文人有積習，每到一處總喜歡尋找那些名家筆下的有關遺跡，不管是真是幻，是記實，是虛構。這次來到秦淮河，當然要找朱自清和俞平伯兩位先生筆下的漿聲燈影了。我記得當年秦淮畫舫的典麗，小游艇雅致的窗格，以及每船都有的迷人的燈影。我記得那河上的夜霧和朦朧的月色，也記得燈火闌珊之時的那份清寂。河上的簫鼓歌吹，那櫓聲點染的幽長，無時不在喚起追尋的熱情。

這番金陵訪舊，除了前述的滿懷對那幾位女性的敬意，便好似要圓這漿聲燈影的夢了。那夜與南京學界友人歡聚“秦淮人家”，二樓整座大廳懸掛著江南燈彩，很顯示出六朝古都的繁盛。飯店服務開始的歌舞也真淳雅樸，一掃那種職業(yè)演員的匠氣和矯情。趁著夜幕初降，坐上游艇想領略秦淮的清艷。迎面而來的卻是五光十色的燈火和嘈雜的樂聲，與秦淮風光全然異趣的喧嘩。沖激著彩色噴泉的電光，這種現(xiàn)代聲光技術激發(fā)的現(xiàn)代熱情，一時間把秦淮河的遠古情調(diào)掃蕩得無影無蹤。我們乘坐的那只游艇，原來是為音樂噴泉而設。它不走遠，只是面向著電光在那里左右移動著??

東關頭呢？東關頭沿路斷續(xù)的歌聲呢？利涉橋呢？大中橋呢，大中橋邊的疏林淡月呢？在朱自清的散文中，我看到了“黃而有暈”的燈火，在繁星交錯的光霧中搖曳的“楊柳的柔條”，盈盈地升上柳梢的月亮，如夢似幻的輕悠的歌吹，如今，都隱失在現(xiàn)代聲光的繁華奢靡之中了！炫奇、刺激、膚淺的陶醉，唯一缺乏的是自古而今的文化上、審美上、情感上的夜秦淮！

我尋找與這座古城相和諧的秦淮，與秦淮相和諧的漿聲燈影。而此刻，我卻意外地邂逅了在世界任何地方，在香港的尖沙咀，在新加坡的圣陶沙，在紐約的百老匯都能看到的喧嘩和繁盛，而獨獨失去了舊時秦淮的那韻味，那情趣，那一份瀟灑和飄逸！

1994年7月24日

（選自《心中的風景》）11．下列句中加點的詞，運用了怎樣的修辭手法并有怎樣表達效果？（4分）（1）我怕那事實污了我心中華彩的六朝金粉，沒有勇氣去看。

（2）這一相隔數(shù)十年的闊別竟把當年的滿頭青絲變成了蒼蒼茫茫的一堆亂雪。

12．概括文章開頭三小節(jié)的主要內(nèi)容，并說明這樣寫有什么藝術效果。（5）

13．這即使從商業(yè)的眼光來看，也是缺乏文化造成的“疏忽”。你認為刪去加點的關聯(lián)詞語，這個句子的意思是否相同？為什么？（6分）

14．結合全文內(nèi)容，探究秦淮河“漿聲燈影”的具體內(nèi)涵及其消隱的原因。（8分）

六、現(xiàn)代文閱讀選考題。

請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。（15分）甲、論述類文本

閱讀下面的文字，完成15——17題。

青春盛唐 李澤厚

著名詩人兼學者聞一多曾經(jīng)相當敏銳地論說了詩歌由六朝宮體到初唐的過渡。指出“宮體詩在盧、駱手里是由宮廷走向市井，五律到王楊的時代是從臺閣移至江山與荒漠”。詩歌隨著時代的變遷，由宮廷走向生活，六朝宮女的靡靡之音變而為青春少年的清新歌唱。代表這種清新歌唱成為初唐最高典型的，正是聞一多強調(diào)的劉希夷和張若虛：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”（劉希夷《代悲白頭翁》）“江畔何人初見月，江月何年初照人？”（張若虛《春江花月夜》）

多么漂亮、流暢、優(yōu)美、輕快呵！特別是后者，聞一多再三贊不絕口：“一個更深沉更寥廓更寧靜的境界！在神奇的永恒面前，作者只有錯愕，沒有憧憬，沒有悲傷。”“他得到的仿佛是一個更神秘的更淵默的微笑，他更迷惘了，然而也滿足了。”“這里一番神秘而又親切的，如夢境的晤談，有的是強烈的宇宙意識。”“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”其實，這是有憧憬和悲傷的。但它是一種少年時代的憧憬和悲傷，一種“獨上高樓，望斷天涯路”的憧憬和悲傷。??張若虛的《春江花月夜》是初唐的頂峰，經(jīng)由以王勃為典型代表的“初唐四杰”就要向更高的盛唐峰巔攀登了。它更實在，更成熟，開始走向社會生活和現(xiàn)實世間。“四杰”之后，迎來了現(xiàn)實生活的五彩繽紛，展現(xiàn)了盛唐之音的鮮花怒放。它首先是由陳子昂著名的四句詩喊出來：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”（《登幽州臺歌》）陳子昂寫這首詩的時候是滿腹牢騷、一腔孤憤的，但它所表達的卻是開創(chuàng)者的高蹈胸懷，一種積極進取、得風氣先的偉大孤獨感。它豪壯而并不悲痛。同樣，像孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少。”（《春曉》）盡管傷春惜花，但所展現(xiàn)的，仍然是一幅愉快美麗的春晨圖畫，它清新活潑而并不低沉哀惋。這就是盛唐之音。

個人、民族、階級、國家在欣欣向榮的上升階段的社會氛圍中，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征、遠戍，也爽朗明快！壯麗動蕩的一面為邊塞詩派占有，優(yōu)美寧靜的一面則由所謂田園詩派寫出。像王維的《輞川名句》：“人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。”忠實、客觀、簡潔，天衣無縫而有哲理深意，如此幽靜之極卻又生趣盎然。它優(yōu)美、明朗、健康，同樣是典型的盛唐之音。

盛唐之音在詩歌上的頂峰當然應推李白。無論內(nèi)容還是形式都是如此。因為這里不只是一般的青春、邊塞、江山、美景，而是笑傲王侯，蔑視世俗，不滿現(xiàn)實，指斥人生，飲酒賦詩，縱情歡樂。“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”以及國舅磨墨、力士脫靴的傳說故事，都更深刻地反映著那整個一代初露頭角的知識分子的情感、要求和向往：他們要求突破各種傳統(tǒng)約束羈勒；他們渴望建功立業(yè)，獵取功名富貴，進入社會上層；他們抱負滿懷，縱情歡樂，傲岸不馴，恣意反抗。而所有這些，又恰恰只有當他們這個階級在走上坡路，整個社會處于欣欣向榮并無束縛的歷史時期中才可能存在。

（節(jié)選自《美的歷程》）15．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項是：（3分）

A．作者引用聞一多先生對初唐詩歌特點的論述，是為了幫助讀者分清初唐詩歌和盛唐詩歌的區(qū)別。

B．初唐詩歌的貢獻在于，突破了宮體詩歌的局限，把詩歌題材拓寬到了市井生活、田園和邊塞風光，呈現(xiàn)出一種全新的精神面貌，為盛唐之音的出現(xiàn)奠定了基礎。

C．盛唐詩歌的顯著特征在于，笑傲王侯，蔑視世俗，渴望建功立業(yè)，獵取功名富貴，實現(xiàn)人生抱負。

D．盛唐之音，是一個時代的概念。因此，不管是邊塞詩、田園詩，還是其他題材的詩，只要是盛唐時期出現(xiàn)的詩歌，就都是盛唐之音。

16．聞一多認為《春江花月夜》是初唐詩歌最高典型的主要理由是什么？請簡要概括。（6分）

17．根據(jù)文章內(nèi)容，概括盛唐詩歌的風格特點，并分析形成這種風格的根本原因。（6分）

乙、實用類文本

閱讀下面的文字，完成15——17題。

該不該復建圓明園？（專訪）

（一）訪全國政協(xié)委員、中國社科院研究員 葉廷芳

記者：您一直反對復建圓明園。針對圓明園最近將修復部分建筑一事，您向《人民日報》投書，表示“感到很憤怒！”為什么？

葉廷芳：圓明園是中華民族的國恥紀念地，是烙在每個有良知的炎黃子孫脊梁上的痛苦標記。我們留住她，就是留住入侵強盜的“作案現(xiàn)場”，讓她成為對帝國主義侵略者的永遠的無聲控訴！文物是什么？文物是不可再生的歷史文化或文明遺產(chǎn)，它的意義在于歷史見證價值。對于中國人民來說，圓明園廢墟不啻是一口永久的警鐘；對于全人類，包括肇事國的子孫們也是不可或缺的教科書，可以使他們懂得：毀壞別國人民的智慧結晶，是要被釘在歷史的恥辱柱上的。

記者：您總說“廢墟也是一種美！”盡管有人不以為然，但我發(fā)現(xiàn)您始終堅持這個觀點。

葉廷芳：這牽涉到對文物的體認。文物的貴重品格在于它的歷史的原初性和真實性，任何憑主觀愿望的增添或改動都意味著破壞。圓明園遺址殘存的東西固然不多，但這是歷史，是她被劫后的真實狀況。再說，遺址的文物性質(zhì)和價值，不是依據(jù)她殘留物質(zhì)的多寡而決定的，而主要看她的歷史見證價值。從某種意義上說，像圓明園這樣的遺址，擁有的殘留物越少，無聲的控訴效應越悲愴、越強烈！廢墟之美，其美的奧蘊就在這里。魯迅說過，悲劇是將有價值的東西毀滅了給人看。如今，被當年國際侵略勢力毀掉的“萬園之園”留下的這片廢墟就是一種巨大的、震撼人心的悲劇美！有人說：那么大片的地皮荒在那里，豈不可惜？非也！正是因為她“大”并且“荒”，才這樣震撼人心。

記者：有人認為部分復建并不影響圓明園的遺址性質(zhì)。您的看法如何？

葉廷芳：2000年北京市出臺的《圓明園遺址公園規(guī)劃》正確地確定了公園的“遺址”性質(zhì)。但同時又不無矛盾地規(guī)定在遺址上復建十分之一的規(guī)劃。十分之一在比例上固然是小數(shù)，但絕對數(shù)將是大量的，這樣一來，豈不使蒼涼靜穆的圓明園遺址變得不倫不類！至于在原址上復建的問題，鑒于目前爭論還很大，“不妨先冷一冷，放一放”。

（二）訪建筑學家汪之力

記者：學界有人提出，應直面圓明園廢墟，您對此怎么看？ 汪之力：關于要保留廢墟的說法，我聽到了許多言論，比如“廢墟對人民有更大的教育意義”，“對廢墟的觸動就是對歷史的褻瀆和背叛”，“讓廢墟靜靜地躺在那里”，“廢墟也是一種美”??單純看這些觀點，容易引起人們的同情，但這都脫離了圓明園遺址的實際。圓明園遺址的實際情況是，清朝以后，相當長的一段時間都在被毀壞當中，根本沒有靜靜地躺在那里的機會。建筑界早年間之所以發(fā)出倡議，成立中國圓明園學會，就是因為當時有關部門在討論是否要在圓明園遺址修建一座旅館的方案。一些農(nóng)民為了發(fā)展生產(chǎn)挖山填湖。一些學者多次提出國外原樣保存遺址的實例，但國外有許多復雜的情況，必須視具體情況而定。外國也多有修復遺址的先例，比如波蘭古城就在二戰(zhàn)后得到恢復。當然也存在一些保存廢墟的情況，比如古羅馬大斗獸場，但圓明園是一座占地350多公頃的大型園林，有它的特點。而且，我們提出的是修復圓明園，重建一部分建筑，恢復它的山水，而非再造一座圓明園。

記者：為什么要恢復圓明園的山形水系、植物配置和一部分建筑物，怎樣看待修復與保護生態(tài)的關系？

汪之力：恢復山形水系有兩大意義。其一，圓明園原有的山水風景太經(jīng)典了。它是我國現(xiàn)存規(guī)模最大的皇家園林遺址，體現(xiàn)了中國園林建筑“天人合一”的根本思想。圓明園集大自然的美好景色于方寸之間，在世界園林藝術上有突出地位。其二，山水是圓明園比較容易修復的部分。侵略者只能燒毀建筑而無法破壞山水布局，圓明園雖然曾被挖山填湖，但比較容易復原。按規(guī)劃，經(jīng)過園林專家的研究設計，進一步調(diào)整樹種，擴大水面，整修山形，可以使遺址的生態(tài)更豐富，更提高，不會破壞生態(tài)。

記者：能否設想一下，如果按照規(guī)劃修復圓明園，它將具備哪些功能？反之，會怎樣？ 汪之力：如果按照科學規(guī)劃、專家參與的原則，本著保護、整修與利用相結合的原則修復圓明園，圓明園的可以成為“保護世界文化紀念館”、故宮第二個展覽中心等。這樣，圓明園遺址將成為有豐富內(nèi)容的保護世界文化特殊的紀念地。反之，堅持保持廢墟面目（即在園內(nèi)不修建任何建筑物，不整理原有的山形水系和植物配置），我擔心圓明園將淪為又一個娛樂休閑場所。

（節(jié)選自《光明日報》）

15．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A． 葉廷芳認為，圓明園廢墟是無價的文物，重修無異于破壞圓明園的文物價值。

B． 葉廷芳認為，北京市出臺的《圓明園遺址公園規(guī)劃》規(guī)定復建的比例太大，因此暫時不能考慮圓明園修建問題。

C．汪之力認為，恢復圓明園的山形水系、植物配置，部分復建圓明園建筑物，更加有利于圓明園的保護和利用。

D．汪之力認為，圓明園有不同于國外廢墟的地方，一味堅持保留圓明園的廢墟，其實無異于對圓明園的破壞。

16．葉廷芳反對修復圓明園的主要理由有哪些？請分條概述。（6分）

17．在是否修復圓明園的問題上，汪之力的觀點和葉廷芳針鋒相對，但其實也包含著一些共同的理由，請簡述其共同之處。（6分）

七、作文

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）

老師有一天帶學生坐船，當船行到湖中央時，他問學生：“有一種東西，跑得比光速還快，瞬間能穿越銀河系，到達遙遠的地方??這是什么？”學生爭著回答：“我知道、我知道，是思想！”老師滿意地點點頭：“那么，有另外一樣東西，跑得比烏龜還慢，當春花怒放時，它還停留在冬天；當頭發(fā)雪白時，它仍然是個小孩子的模樣，那又是什么？”學生一臉困惑，猜不出來。“還有，不前進也不后退、沒出生也死亡，始終漂浮在一個定點。誰能告訴我，這又是什么？”學生傻了眼，面面相覷。“答案都是思想！它們是思想的三種表現(xiàn)，換個角度來看，也可比喻為三種人生。”老師揭示了答案。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體不限;⑤不少于800字。

文科附加題

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之。豈不毅然大丈夫也哉！增年已七十，合則留，不合則去。不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然增高帝之所畏也增不去項羽不亡嗚呼增亦人杰也哉！

（蘇軾《范增論》）19．用斜線（/）給上面文言文中畫線部分斷句（限6處）。（6分）

20．上文中“義帝”和“高帝”分別指誰？（2分）

21．請用自己的話概括蘇軾認為范增對項羽應采取的態(tài)度。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A．《紅樓夢》中的薛寶釵是一個悲劇人物，一是她的聰明才智在封建社會不能施展，二是她雖然取得了“寶二奶奶”的地位，但寶玉始終恨她搶奪了黛玉的位置，并最終出走。B．覺新與表妹梅芬相愛，但他屈從父命，與不相識不了解的少女瑞玨結婚。覺新看到梅的不幸，痛苦地自責，表達了自己的悔恨，但是他沒有任何反抗的勇氣。C．《歐也妮·葛朗臺》把心理分析、風俗描繪、細節(jié)刻畫、哲學議論融為一體，取得了很高的藝術成就。D．《藥》是以1911年辛亥革命黃花崗起義為背景，經(jīng)過藝術加工和典型創(chuàng)造而成的。小說描寫了革命者流血犧牲而不被理解，發(fā)人深省地剖析了革命不成功的歷史原因。

E．當周樸園知道站在眼前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時，立刻意識到魯侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽、地位、家庭，所以立即感到驚愕、惶恐。23．簡答題（10分）

（1）曹禺說過，一部《雷雨》，全是巧合。請舉一例，簡要說說巧合在《雷雨》中的作用。

（2）簡要說說“七擒孟獲”的故事，包括前因后果。（5分）

三、材料分析概括題（15分）閱讀下面的材料，完成24、25題。

要正確處理政府、市場和社會之間的關系，確定政府的合理職能，堅持有所為有所不為的原則，政府該管的事情堅決管好，不該管的事情堅決放手，著力管發(fā)企業(yè)、社會、市場管不了和管不好的事情。把政府不該管的事情交給企業(yè)、市場和社會中介組織，最大限度地發(fā)揮市場在配置資源方面的基礎性作用，增強企業(yè)和社會的經(jīng)濟活力與效率。將資源節(jié)約和環(huán)境友好作為決策的原則，建立并形成政治、經(jīng)濟、社會、資源環(huán)境要素的綜合決策機制，盡可能避免資源浪費和環(huán)境污染。各級政府部門在進行經(jīng)濟和社會發(fā)展決策時，要以科學發(fā)展觀為指導，統(tǒng)籌規(guī)劃，依法決策，在制定產(chǎn)業(yè)、投資、財政、信貸、價格、稅收等方面的重大規(guī)劃和政策時，開展物流分析和戰(zhàn)略環(huán)境影響評估。對資源性產(chǎn)業(yè)實行公平準入，突出資源效率和最低利用效率標準，為資源行業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造公平環(huán)境。應切實貫徹落實重大決策終身負責制度，對于每一項重大決策，都要建立檔案；決策者應對自己的決策終身負責。對于領導干部在決策中存在的嚴重失誤、失職行為，必須依法追究其領導責任。落實節(jié)能環(huán)保責任制，抓緊建立和完善科學、完整、統(tǒng)一的節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系，實行嚴格的問責制。

24．本段文字論述了哪三個方面的內(nèi)容？請分條概括。（每點不超過15字）（6分）

25．結合文本說說建立責任追究制的好處。（9分）

2009屆高考語文模擬卷參考答案

一、語言文字運用(15分)1．D（“漸染”應讀“jiān”）

2．D（A搭配不當，應當刪除“父親”；B語序不當，應為“五折、四折甚至三折”；C不合邏輯，“與生俱來”應改為“一生”。）3．參考答案：畢生星火志

半世燎原情 4．參考答案：（1）“進入”改為“進”（或“村”改為“村莊”“村寨”“村子”等）；（2）“商討”改為“商量”“談論”“談”等）；（3）“事宜”改為“事”“事情”等；（4）第二處“南山村”改為“我村”“我們村”“咱們村”等；（5）“全部”改為“全都”。5． B（敵：對等）6． C 7． C（應該是引起李說的嫉恨）

8．（1）豐州向北控扼回紇，回紇使節(jié)到中原來，豐州是其必經(jīng)之地。（“扼”“中國”“乃”）（2）“這不是豐州李端公嗎？”好久沒有拜會麾下了，怎么這么瘦弱。（“非豐州李端公耶”的句式、“何”“瘠”）

（3）接近邊塞氣候嚴寒，土地貧瘠，百姓貧苦難以相處。（“迫”“苦寒”“鹵瘠”“處”）【參考譯文】

李景略，幽州良鄉(xiāng)人。李景略因父祖的功蔭而得以補授幽州功曹。大歷末年，寄居河中，閉門讀書。李懷光任朔方節(jié)度使，招他到幕府中。五原有個偏將叫張光，挾私殺妻，始終不能結案、張光富有財產(chǎn)，獄吏不敢揭發(fā)。李景略審問出實情，張光最終伏法。因此授任他為大理司直，升任監(jiān)察御史。等到李懷光屯駐咸陽時，造反的跡象開始顯露，李景略時常勸說李懷光請他收復京城，奉迎皇帝大駕,李懷光不聽。李景略離開軍門大哭道:“誰料這支軍隊一時陷于不義的境地。”軍士相視都非常佩服他，他因此退歸家中。

不久被靈武節(jié)度使杜希全征用在幕府中，轉(zhuǎn)任殿中侍御史，兼豐州刺史、西受降城使。豐州向北控扼回紇，回紇使節(jié)到中原來，豐州是其必經(jīng)之地。以前做刺史的大多懦弱，虜使到來都以對等的禮節(jié)平起平坐。此時回屹又派遣梅錄將軍隨宦官薛盈珍入朝，李景略想用氣勢震服他。郊外迎接時，傳下話想先見宦使，梅錄起初沒有明白他的用意。李景略見到薛盈珍以后，就讓他對梅錄說:“得知可汗剛剛逝去，我想以禮吊祭。”于是登上高土堆來等待他。梅錄在他面前伏地而哭，李景略因此撫慰他說：“可汗離開人世，我以此禮助你追慕祭吊之情。”回紇使節(jié)的驕容氣勢，喪失得一干二凈，放是用父輩稱呼來稱李景略。從此回紇使節(jié)見到李景略，都在庭下拜見，李景略也因此樹立下威名。

當時河東李說有病，下詔任命李景略為太原少尹、節(jié)度行軍司馬。當時方鎮(zhèn)節(jié)度使很少有征入朝中替換的，都是死后才任命，行軍司馬全都由皇上挑選，受命之日，人心已有歸向。李景略居于可能取代節(jié)帥的地位，處境本已艱難，又逢回紇使臣梅錄將軍入朝，李說設宴招待他，梅錄爭座次上下，李說無法阻止，李景略叱責他。梅錄，就是過去經(jīng)過豐州的人，辨出李景略的語音，急忙上前拜見說:“這不是豐州李端公嗎？好久沒有拜會麾下了，怎么這么瘦弱。”梅錄再次拜見，李景略就命他坐在次座。將吏賓客看著李景略，更加敬畏他，李說心里不平，用重禮賄賂中尉竇文場，想除去李景略，讓他做內(nèi)應。

一年多后，傳說回紇將要南下陰山，豐州應得到適當人選。皇上一向知道李景略在邊地時的作為。皇上正為此事焦慮，竇文場在旁，說李景略能勝任邊職，就任命李景略為豐州刺史、兼御史大夫、天德軍西受降城都防御使。接近邊塞氣候嚴寒，土地貧瘠，百姓貧苦難以相處。李景略節(jié)約用度約束自身，與將士同甘共苦，使將士安下心來。興修咸應、永清兩渠，灌溉農(nóng)田數(shù)百頃，官民獲利。倉儲充實，器械完備，政令嚴肅，智略英明。二年以后，軍隊聲勢雄冠北疆，回紇畏懼，世人都惋惜李景略在這里任職沒有發(fā)揮全部才能。貞元二十年，逝于鎮(zhèn)所，時年五十五歲，追贈工部尚書。9．（1）“誰相問”，用設問的語氣，交代詩人的處境。這兩句寫出詩人長夜枯坐，舉目無親的孤獨，這樣寫更能鮮明突出詩人除夕之夜的凄苦、寂寞之情。

（2）這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠隔萬里的難堪處境。其中“一年將盡”、“萬里未歸”，構成對仗，把悠遠的時間性、廣漠的空間感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交集的情思。

（3）不矛盾。前事可悲，今復可笑。詩人“悲”的是往事不堪回首，而這“笑”字包含著對自我的嘲笑，也包含著對現(xiàn)實無奈的苦笑，其中含蘊著多少對不合理現(xiàn)實的憤慨不平。這一“悲”一“笑”極為傷感。10．（1）小人長戚戚（2）恐美人之遲暮（3）有良田美池桑竹之屬（4）無邊落木蕭蕭下（5）聞道有先后

術業(yè)有專攻（6）贏得生前身后名（7）去留肝膽兩昆侖 11．（1）借代手法。金粉：舊時婦女妝飾用的鉛粉，常用以形容繁華綺麗。這樣說突出了歷史上繁華綺麗的秦淮河在作者心中的印象和分量。（2）比喻手法。把年輕時的黑頭發(fā)比喻成青絲，把年老時的白頭發(fā)比喻成一堆亂雪。這樣比說明闊別時間之長，同時前后對比，也讓人產(chǎn)生一種滄桑之感。語言形象。

12．開頭三節(jié)主要寫幾十年來一直渴望重訪秦淮河，感受秦淮畫舫紙醉金迷的夢影，表達對李香君等秦淮女子的欽敬。這樣寫是對下文的有力鋪墊。下文寫重到秦淮，沒有了漿聲燈影，見不到古代的風雅，非常失望，從而表達了對商品經(jīng)濟背景下文化失落和匱乏的惋惜之情。13．原句是假設關系，退一步說的意思。刪去加點的關聯(lián)詞語，意思完全不同。作者反對和抨擊的，是重新修整的秦淮河邊商業(yè)味過濃、歷史文化氣息消隱的現(xiàn)象。沒有了假設關系，就變成作者贊成從商業(yè)角度包裝旅游景點的意思了。這顯然有悖作者的原意。14．“漿聲燈影”在文中的具體內(nèi)容：《桃花扇》里秦淮河的歷史文化氛圍；朱自清和俞平伯筆下秦淮河的典麗畫舫、清幽歌聲、優(yōu)美情調(diào)。這些內(nèi)容消隱的原因：匱乏的歷史文化氛圍，過度的現(xiàn)代電光聲色，急功近利的商業(yè)目的，缺少和古城相和諧的富有個性的人文景觀等。論述文：15．B． A項引用聞一多的話，是為了論述初唐詩歌的貢獻。C項對盛唐詩歌的風格概括不當。D項“盛唐之音”有其特定內(nèi)涵，不僅僅是時間概念。16．反映社會現(xiàn)實和人生；有強烈的生命（宇宙）意識；風格清新優(yōu)美。

17．風格特點：作者精神上積極進取，豪邁奔放；作品風格充滿清新明快的基調(diào)，即使是寫邊塞內(nèi)容、田園風光，也洋溢著樂觀、向上、明朗的情緒。形成這種風格的根本原因，是因為個人、民族、階級、國家處于欣欣向榮的上升階段。是時代風氣形成了盛唐之音。

實用文：15．B.葉廷芳認為暫時不能考慮圓明園修建問題，理由是目前各方爭論還很大，放一放。16．（1）圓明園廢墟具有巨大的教育價值，是警世之鐘。（2）圓明園廢墟具有無可替代的文物價值，保留了歷史的原初性和真實性。（3）圓明園廢墟具有豐富的審美價值，給人以強烈的蒼涼美和悲愴美。

17．汪葉的觀點針鋒相對，但其共同之處在于：都是為了更好地對圓明園遺址進行保護，都是為了更好的發(fā)揮圓明園遺址的文化價值、教育價值和審美價值。

18． 審題參考：第一種是積極奮斗的人生：當一個人不斷力爭上游，對明天永遠充滿信心，這種人的心靈不受時空限制，他就好比一只射出的箭矢，總有一天會超越光速，駕馭人生。第二種是懶惰的人生：他永遠落在別人屁股后面，撿拾他人丟棄的東西，這種人會被時間遺忘。第三種是醉生夢死的人生：當一個人放棄努力、茍且偷安時，他的命運是冰凍的，沒有任何機會來敲門、不快樂也無所謂痛苦；這是一個注定悲哀的人，像水母的空殼漂浮于海底，不存在現(xiàn)實世界，也不在夢境里??人生是可以,也是應當選擇的。附加題答案

19．雖然/增/高帝之所畏也/增不去/項羽不亡/嗚呼/增亦人杰也哉！20．楚懷王（“熊心”或“楚懷王之孫”）、劉邦（漢高祖）21．殺了項羽或離開他。（抄“力能誅羽則誅之，不能則去之”得1分，抄“合則留，不合則去”不得分

22．A．寶玉后來也基本認可了這樁婚姻，后來決意出走有更多復雜的原因，并不是因為痛恨寶釵。D．《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景。23．（1）例略。（3分）巧合的作用：使情節(jié)不蔓不枝，戲劇沖突高度集中，使觀眾不覺得是巧合，而是生活的必然。（2分）

(2)諸葛亮受劉備托孤遺詔,立志北伐,恰在此時,南蠻來犯.(1分)諸葛亮當即點兵南征,首戰(zhàn)就就擒住了南蠻首領孟獲,但孟獲卻不服氣(1分), 諸葛亮采用馬謖的攻心之計七擒七縱,孟獲才心悅誠服,真心投降.(1分)諸葛亮便委派他掌管南蠻之地,專心去對付魏國(1分)24．轉(zhuǎn)變政府職能，建立科學民主的決策機制，要建立責任追究制度。

25．建立責任追究制度，可以促使領導干部在決策時以科學發(fā)展觀為指導，統(tǒng)籌兼顧，依法決策；避免盲目決策，造成資源浪費和環(huán)境污染；為行業(yè)資源的健康發(fā)展創(chuàng)造公平環(huán)境。

第二篇：江蘇省體驗磨練2011年高考報名工作備忘

江蘇省2011年高考報名工作備忘

一、關于報名工作的組織

1.報名時間

根據(jù)教育部招生工作的總體安排，結合我省實際，2011年我省高考報名為11月1日-4日。各市、縣（市、區(qū)）招辦可以結合本地的具體情況，安排本市、縣考生報名的具體工作時間。

2.報名條件

具有本省戶籍且同時符合三個方面條件的人員可以報名，不得參加高考報名的有四類人員，條件均與去年相同。

3.報名資格的審查

各地要將報名資格的審查作為報名工作的重點來抓，如果有不符合報考條件的人員報名，一會給招生考試的組織工作增加壓力，二會擠占原來就比較緊張的招生名額，三會擾亂中學的正常教學秩序，影響社會的穩(wěn)定。

因此，各級教育行政部門和招生考試機構要指定專人嚴格審查考生的報名資格，防止不符合條件的人員報名。如果發(fā)現(xiàn)有不符合條件的人員報考，將追究有關部門及人員的責任，并依據(jù)有關規(guī)定予以處理。

重點要做好以下工作：

（1）加強對應屆畢業(yè)生的學籍、戶籍審查工作，防止非畢業(yè)年級的中學在校生報名，杜絕高二年級的在校生報考。報考少年班的考生要提供高校的證明才能報名。

（2）加強對往屆生身份的核查，要防止高等學校在校生以社會人員身份報考；尤其對2010年參加高考已被高校錄取的考生，必須提供 未報到的錄取通知書或高校的退學證明等，這也有助于防范和打擊冒名頂替上學情況的發(fā)生。省里每年都對該類考生進行核查，每年都有類似情況發(fā)生，希望基層加大把關力度。

（3）參加2010年普通高校招生考試（含全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考和高校單獨組織的招生考試等）時因違規(guī)受到停考一年處分的考生，以2010年省教育考試院下發(fā)的違規(guī)處理文件為準，各地要對照文件進行核查。

（4）因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者不能報名。

（5）加強對考生的戶籍審查工作。一定要加強對戶口簿、身份證的核查，尤其要加強對于非我省身份證編號的考生身份核查，非我省戶籍的考生一律不得在我省報名參加高考。港澳臺地區(qū)的學生，以及僑居在國外的考生不能在我省參加高考。

4.各類人員報名的具體要求 ①高級中等教育學校應屆畢業(yè)生 A.中學組織集體網(wǎng)上報名的填報工作

B.須遵循“高考與普通高中學業(yè)水平測試在同一屬地報名考試的原則”，否則，必須辦理借考手續(xù)。

②往屆生和社會人員

A.在規(guī)定的時間到戶籍所在地市、縣（市、區(qū)）招辦指定地點辦理報名手續(xù)，否則必須辦理借考手續(xù)。

B.報名時除須出具戶口簿、身份證外，還要求交驗同等學力證明或?qū)W歷證書。

③我省戶籍在外省借讀考生

A.在規(guī)定的時間到戶籍所在地市、縣（市、區(qū)）招辦指定地點辦理報名手續(xù)。

B.報名時須持出具戶口簿、身份證、外省省級考試機構開具的在 有效期內(nèi)的高中會考或?qū)W業(yè)水平測試成績證明。

④在中國定居并具備報名資格的外國僑民

A.報名時須出具護照和我省公安廳填發(fā)的《外國人永久居留證》或《外僑居留證》，B.在我省各市、縣（市、區(qū)）招辦指定的地點辦理報名手續(xù)。特別說明：

A.凡是參加過我省普通高中學業(yè)水平測試的考生，網(wǎng)上報名時，可以從報名系統(tǒng)中直接獲知以往參加學業(yè)水平必修科目測試的成績；如成績有誤，須立即向報名點提出，并由報名地的縣（市、區(qū)）招辦逐級上報核實。

B.由于往屆生、社會人員、在外省借讀的考生以及具有報名資格的外國僑民的電子檔案尚未建立，所以報名過程也是建檔過程。在報名期間，未取得過考籍號的考生，由市、縣（市、區(qū)）招辦分配考籍號，然后由考生本人直接上網(wǎng)填報高考報名信息，并到市、縣（市、區(qū)）招辦指定的報名點確認高考報名信息。

C．凡是在我省已經(jīng)取得考籍號的考生，不再重新分配新的考籍號，否則可能會出現(xiàn)因身份證同號而不能報名的狀況。

5.關于借考問題

應屆生原則上須遵循“高考與普通高中學業(yè)水平測試在同一屬地報名考試的原則”，在報名地市、縣（市、區(qū)）招辦指定的地點辦理報名手續(xù)。往屆生、社會人員以及在外省借讀的我省戶籍考生在其戶籍所在市、縣（市、區(qū)）招辦指定的地點辦理報名手續(xù)。

凡不符合上述規(guī)定的考生，均須辦理借考手續(xù)。關于借考，強調(diào)兩點：

（1）經(jīng)報名點及報名所在地縣（市、區(qū)）招辦審核批準后方可辦理相關報名手續(xù)。

（2）借考考生的高考電子檔案、體檢以及志愿填報等工作一律由 報名地招辦及相關部門負責。

6.關于報考科類和考生編號（1）報考科類：

考生報考科類共設：文科類、理科類、藝術類、體育類等四種，其中藝術、體育類考生可以兼報文科類或理科類。

（2）考生編號

每個考生仍然是三個編號：考籍號、考生號、準考證號，其編號的長度、規(guī)則、作用都與2010年相同。

①考籍號:已參加過學業(yè)水平測試的考生在報名參加學業(yè)水平必修科目測試時取得、未參加過學業(yè)水平測試的往屆生和社會人員在高考報名時取得。考生參加歷年的學業(yè)水平測試和高考報名建檔時均使用同一個考籍號。

由12位數(shù)字字符組成，其中號表示考生的應屆高中畢業(yè)生。

②考生號: 考生在體檢、參加各種特殊類型招生和體育藝術專業(yè)加試、填報志愿、獲取成績、錄取等有關環(huán)節(jié)，均使用考生號。考生號一經(jīng)生成，任何人不得更改（即使改變報考科類也不得更改）。

由14位數(shù)字字符組成。

③準考證號：為考生參加高考時標識考試座位的編號，僅供高考時使用，考生在試卷及答題卡上均須填寫準考證號。

由13位數(shù)字字符組成。

7.關于考生誠信考試教育。

高考報名期間，各級教育行政部門及招辦要組織考生認真閱讀《考生守則》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第18號摘要）等有關規(guī)定，組織考生觀看《高考考風考紀宣傳教育片》，加大對考生誠信報考的宣傳力度，強化考生誠信考試意識，防患于未然，使誠信考 試工作不流于形式，使對考生的誠信教育切實落到實處。

強調(diào)兩點：

1．加強戶籍核查，非我省戶籍考生一律不得在我省報名參加高考。2．加強已被普通高校錄取考生的身份核查，凡是已被高校錄取的考生，必須提供相關證明材料。

以上兩種情況，在2010年高考報名信息核查均有發(fā)現(xiàn)，給我們的工作帶來被動，希望今年不要再出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。

二、關于網(wǎng)上報名的組織實施

1.組織管理

2011年我省繼續(xù)實行網(wǎng)上高考報名，報名工作由省教育考試院、各市招辦、各縣（市、區(qū)）招辦、中學（報名點，下同）分級管理，各司其職，各盡其責。各地必須在規(guī)定的時間內(nèi)，做好本地區(qū)考生高考網(wǎng)上報名的組織和指導工作。

（1）省教育考試院負責全省網(wǎng)上報名工作的整體組織與協(xié)調(diào)，保障網(wǎng)絡安全與數(shù)據(jù)庫安全，負責全省密碼系統(tǒng)的管理，并負責系統(tǒng)代碼庫的更新與維護。

（2）各市招辦負責所轄縣（市、區(qū)）的報名工作的組織與協(xié)調(diào)，負責本市范圍的密碼管理，做好考生網(wǎng)上報名的指導工作，在網(wǎng)上監(jiān)控所轄縣（市、區(qū)）考生網(wǎng)上報名、確認的進度，檢查、督促所轄縣（市、區(qū)）招辦做好網(wǎng)上報名的組織工作。

（3）各縣（市、區(qū)）招辦負責本縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)各中學的網(wǎng)上報名工作的組織與協(xié)調(diào)，負責本縣（市、區(qū)）范圍的密碼管理，做好考生網(wǎng)上報名的指導工作，在網(wǎng)上監(jiān)控各中學考生網(wǎng)上報名、確認的進度，檢查、督促所轄中學做好網(wǎng)上報名的組織工作。

5（4）各中學負責組織、指導考生集中在中學網(wǎng)上報名，在網(wǎng)上監(jiān)控本中學所屬所有考生網(wǎng)上報名、確認的進度，幫助考生解決在網(wǎng)上報名過程中出現(xiàn)的問題。

強調(diào)兩點：

①各市、縣（市、區(qū)）招辦加大高考報名的宣傳工作，防止考生漏報。

②應屆生由中學組織集中報名。

2.報名流程（1）報名資格審查

我省的應屆畢業(yè)生在高考網(wǎng)上報名開始前，先進行報名資格審查然后上網(wǎng)報名；人數(shù)比較多的報名點如來不及在報名前完成資格審查，也可在考生確認報名信息時同步進行。

所有往屆生在報名開始前，先審查資格，然后才能上網(wǎng)報名。報名資格審查的過程，也是確認報名點的過程，考生將二代身份證交管理員，通過身份證讀卡器核對相關信息，核對無誤由管理員進行報名點確認的操作。

（2）填寫報名信息采集表

具備報名資格的考生須認真查閱我省的有關高考政策，學習《招生百問》（報名部分）（省考試院網(wǎng)上可下載），認真閱讀《江蘇省2011年普通高校招生考生報名信息采集表》填表說明，結合本人學習的實際情況，認真填寫《江蘇省2011年普通高校招生考生報名信息采集表》。

該表省教育考試院負責提供，考生也可在省教育考試院門戶網(wǎng)（http://www.tmdps.cn）上下載。填寫完成后，考生須認真校核信息采集表上所填信息是否與本人的實際情況一致，并確認無誤。

（3）網(wǎng)上填報

考生須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考籍號、身份證號（即初始密碼為身份 證后六位）登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)，首次登錄系統(tǒng)后必須重新設臵自己的密碼（在高考報名期間，如密碼遺失，考生憑身份證和本人申請向所在高考報名點申請密碼重臵）。登錄后，考生將《江蘇省2011年普通高校招生考生報名信息采集表》上的內(nèi)容依次錄入到相應欄內(nèi)，并請立即網(wǎng)上提交，逾期不得補報。

考生網(wǎng)上提交報名信息時，網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對考生報名信息進行數(shù)據(jù)邏輯校驗，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說明考生填報的有關欄目信息有誤或?qū)W業(yè)水平測試必修科目等級不符合省規(guī)定的高校錄取時填報院校志愿的最低要求，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細檢查所填報的欄目并進行修改，或選擇參加相應必修科目考試，直至正確為止。

（4）信息修改

考生報名信息網(wǎng)上提交成功后，在網(wǎng)上報名截止時間前，考生憑密碼可重新上網(wǎng)修改自己所填報的報名信息。網(wǎng)上報名截止時間為規(guī)定日期的24時止（11月4日24時）。

（5）信息確認

各報名點統(tǒng)一打印考生報名信息確認表，考生須在規(guī)定的時間內(nèi)到市、縣（市、區(qū)）招辦指定的報名點仔細核對本人的報名信息，核對無誤后，由考生本人在報名信息確認表上親筆簽字確認（考生的父母、老師、同學等均不得代為簽字確認）。集體報名的應屆考生，報信息表經(jīng)報名點打印后，可先交由班主任或教務人員預審把關，再由考生本人簽字確認

考生報名信息確認表打印后，一般不得再進行修改。如個別特殊情況確需修改信息的，由考生本人向報名點提出申請，經(jīng)批準后，由報名點管理員進行修改，并須重新打印后進行確認。

高考報名信息確認為11月1日到7日。各地可根據(jù)本地實際，對信息確認的時間統(tǒng)籌予以安排。

特別提醒：

A.考生網(wǎng)上報名并立即提交后，系統(tǒng)才會保留考生的報名信息； B.考生報名信息須經(jīng)考生本人簽字確認后方為有效，未經(jīng)考生本人確認的報名信息一律無效；

C.考生報名信息采集表簽字確認后，管理員一定要及時進行網(wǎng)上確認。

D.考生報名信息一經(jīng)確認，任何人不得擅自更改；

E.已經(jīng)確認的報名信息存入考生電子檔案，簽字確認后的報名信息確認表由報名點留存，保存期一年。

（6）報名工作結束后，考生信息修改

高考報名工作結束后，考生報名信息的修改將采取分時段、分權限的辦法進行管理，不同類別的信息修改權限和修改時效也不同，分別由報名點、縣、市招辦及省教育考試院負責。

所有信息的修改，除了將有關紙質(zhì)材料報相應招生考試機構審批外，同時還需要由報名點通過網(wǎng)上提交電子申請，逐級申報審批。(具體操作流程由網(wǎng)絡信息中心再行培訓)。

（7）關于補報名

報名工作結束后，如果確有個別考生由于特殊原因未能及時參加高考報名的，由個人向戶籍所在地縣（市、區(qū)）招辦提出申請，由戶籍所在地縣（市、區(qū)）招辦負責資格審查，經(jīng)審查符合我省報名條件的考生，由縣（市、區(qū)）招辦在考生申請上簽署明確意見后，連同相關證明材料逐級上報審批，同時考生需要自行上網(wǎng)填報補報名申請表（相關信息需經(jīng)考生簽字確認），各級招生考試機構根據(jù)紙質(zhì)材料逐級進行網(wǎng)上審批。

三、關于學業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評價

1、關于學業(yè)水平測試的科目

(1)文科類或理科類考生設選修測試科目兩門，必修測試科目五門。文科類考生選修測試科目除選擇歷史科目外，在政治、地理、化學、生物四門中再選擇一門。理科類考生選修測試科目除選擇物理科 目外，在政治、地理、化學、生物四門中再選擇一門。七門學業(yè)水平測試科目中，考生選定的兩門選修測試科目之外的五門為必修測試科目。

(2)藝術類、體育類考生必須參加全部七門學業(yè)水平測試;如兼報文科類或理科類，應按文科類或理科類考生的相關要求確定學業(yè)水平測試選修和必修科目。

(3)學業(yè)水平測試選修科目成績當年有效，必修科目成績從應屆高考之年算起三年有效。

2、對各類考生學業(yè)水平必修科目測試等級的要求

根據(jù)08年高考方案規(guī)定，參加2011年普通高考的考生，普通高中學業(yè)水平必修科目測試等級未達到下列要求的，即使參加高考，也不得填報相關科類的高考志愿：

（1）高級中等教育學校應屆畢業(yè)生

高級中等教育學校應屆畢業(yè)生必須參加江蘇省普通高中七門科目學業(yè)水平測試并取得規(guī)定等級：

①文科類或理科類考生必修科目測試均需達到C級及以上等級（技術科目必須合格）；

②不兼報文科類或理科類的藝術、體育類考生，七門學業(yè)水平測試必修科目等級中D級不超過三門（技術科目不合格視為D級）;③兼報文科類或理科類的藝術、體育類考生，在參加文科類或理科類專業(yè)錄取時，必修科目測試均需達到C級及以上等級（技術科目必須合格）；參加藝術、體育類專業(yè)錄取時，七門學業(yè)水平測試必修科目等級中D級不超過三門（技術科目不合格視為D級）。

（2）往屆生和社會考生

往屆生和社會考生必須取得江蘇省普通高中學業(yè)水平測試成績，其必修科目測試（含技術科目）等級要求與高級中等教育學校應屆畢業(yè)生相同。根據(jù)08高考方案中“選修學科的成績當年有效”的規(guī)定，往屆生2011年參加高考報名時如選擇的選測科目組與往年不同，重新選擇選測科目組的，其往年參加學業(yè)水平測試選測科目的等級成績不能轉(zhuǎn)換成相應的必測科目等級，還必須參加有關的必測科目測試并取得規(guī)定成績。

（3）我省戶籍在外省借讀的考生

在外省借讀的我省戶籍考生，如持有外省省級考試機構出具的有效期內(nèi)的高中會考或?qū)W業(yè)水平測試成績證明，我省予以認可，并進行相應的等級轉(zhuǎn)換，成績經(jīng)轉(zhuǎn)換后，其必修科目測試等級要求與我省高級中等教育學校應屆畢業(yè)生相同。

我省戶籍在外省借讀的考生在進行學測必測科目等級轉(zhuǎn)換時，只轉(zhuǎn)換為相應的必修科目考試等級。因此，報考文科類或理科類以及體育類或藝術類兼報文、理科類的考生還必須參加有關的選修科目考試。

（4）在中國定居并具備報名資格的外國僑民 按照前述第（1）條辦理。

考生如不符合相應報考類別對學業(yè)水平必修科目測試等級要求，或考生對已取得的學業(yè)水平測試相關必修科目成績不滿意的，須參加2011年的學業(yè)水平必修科目測試。在2011年高考報名的同時進行普通高中學業(yè)水平必修科目測試的報名，并在規(guī)定時間參加測試。

3.關于綜合素質(zhì)評價

其相關規(guī)定和要求，與往年相同。

第三部分歸納起來，其要點有五個方面：

①往屆生和社會考生報名時須取得江蘇省普通高中學業(yè)水平測試必修科目測試（含信息技術）成績，其等級要求與高級中等教育學校應屆畢業(yè)生相同（含信息技術）。如不符合報考要求的，在報名時還必須報名參加相應必修科目的考試。

②我省戶籍在外省借讀考生,如持有外省省級考試機構出具的有 效期內(nèi)的高中會考或?qū)W業(yè)水平測試成績證明，無論是應屆生還是往屆生或社會考生，成績經(jīng)轉(zhuǎn)換后，其必修科目（含信息技術）測試等級要求與我省高級中等教育學校應屆畢業(yè)生相同。

③考生參加往年高考參加學業(yè)水平測試選測科目考試時取得的等級成績不能轉(zhuǎn)換成相應的必測科目等級。

④純藝術、體育類考生，必須參加七門學業(yè)水平測試必修科目的考試，且D級不得超過三門。缺考科目將不能取得學業(yè)水平測試等級，也不得視為D級

文、理科類（含兼報）考生也必須參加全部七門學業(yè)水平測試，缺考科目將不能取得學業(yè)水平測試等級，也不得視為D級。

⑤高考報名時，報名系統(tǒng)將在考生提交報名信息時進行邏輯檢驗，凡是考生學業(yè)水平測試必修科目等級不符合相應報考科類最低要求的，系統(tǒng)將予以嚴控，考生必須選擇報考相關的必修科目；如個別考生執(zhí)意不再參加相應必修科目考試的，報名點管理員可以在考生先填報必修科目后再予以刪除，后遺問題由考生本人負責。

四、關于體育類和藝術類考生的專業(yè)考試工作

1.報名信息采集

考生在填報報名信息時選擇相應的報考科類。

各市、縣（市、區(qū)）招辦在考生報名信息確認后，統(tǒng)一生成考生號，并須根據(jù)考生報考科類打印其帶考生號的《江蘇省2011年普通高校招生體育類專業(yè)考試通知書》和《江蘇省2011年普通高校招生藝術類專業(yè)考試通知書》，要確保在11月18日前發(fā)到考生手中，并告知考生參加專業(yè)統(tǒng)考或?qū)I(yè)校考時須攜帶該專業(yè)考試通知書。

2.關于藝術類專業(yè)省統(tǒng)考（1）統(tǒng)考專業(yè)范圍

今年全省只對音樂、美術專業(yè)實行專業(yè)統(tǒng)考，其它藝術類專業(yè)考試由相關招生院校組織校考。A.報考使用省統(tǒng)考成績錄取的音樂、美術類專業(yè)的考生需參加專業(yè)省統(tǒng)考。

B.31所獨立設臵藝術院校及清華大學等13所高校的本科藝術類專業(yè)由院校自行組織專業(yè)校考，是否要求參加省統(tǒng)考并“雙合格”按學校要求辦理。

C.報考31+13以外的其他本科院校，使用校考成績錄取的音樂學（音樂教育）、繪畫（中國畫、油畫、版畫、壁畫）、美術學（美術教育）、藝術設計專業(yè)的考生，必須報名參加省組織的專業(yè)統(tǒng)考，并且統(tǒng)考成績合格者方能參加學校組織的專業(yè)校考，即“雙合格”。

（2）確認專業(yè)考試信息

今年我省繼續(xù)采取考前確認專業(yè)考試信息的做法，但與往年有所不同的是，考生參加藝術類（音樂、美術）專業(yè)省統(tǒng)考時，不需要考生再到考點進行現(xiàn)場確認，考生只需要憑考生號和身份證號，登錄省教育考試院網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）, 在網(wǎng)上確認本人的專業(yè)考試信息。同時，考生需要預先辦理一張已開通網(wǎng)上銀行的（中國農(nóng)業(yè)銀行）借記卡，在確認專業(yè)考試信息的同時還要通過網(wǎng)上銀行支付專業(yè)考試的報名考試費，只有網(wǎng)上支付成功的考生，專業(yè)考試信息的確認方才有效。專業(yè)考試信息確認成功以后，考生可以查詢和打印專業(yè)考試信息確認表。（多名考生可以使用同一張借記卡）

（3）具體時間安排

2010年11月20-26日，參加音樂、美術省統(tǒng)考的考生須網(wǎng)上確認專業(yè)考試信息、網(wǎng)上支付專業(yè)考試報名考試費、查詢和打印專業(yè)考試信息確認表。現(xiàn)場不再收取任何費用，逾期不再補報。

2010年12月3－4日，音樂類專業(yè)統(tǒng)考考生到考點報到，領取準考證，準備參加考試；

2010年12月5日，音樂類專業(yè)統(tǒng)考筆試； 2010年12月6日起，音樂類專業(yè)統(tǒng)考開始面試；

2010年12月10－11日，美術類專業(yè)統(tǒng)考考生到相應的考點報到，領取準考證，準備參加考試；

2010年12月12日，美術類專業(yè)統(tǒng)考。（4）考點設臵 與往年相同。

3、關于體育類專業(yè)省統(tǒng)考（1）考試內(nèi)容

體育類專業(yè)考試仍實行省統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容設身體素質(zhì)和專項考試兩個部分，分值150分，其中身體素質(zhì)考試占100分，專項考試占50分。

身體素質(zhì)：100米跑、立定三級跳遠、800米跑、原地雙手頭后向前擲實心球等四項必測考試內(nèi)容；

專項：設田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術、健美操、羽毛球等九個項目。由考生根據(jù)自身特長在上述九個項目中自主確定選考一項。

除田徑外，各專項考試均包含選考內(nèi)容，具體考試內(nèi)容由省教育考試院在考試前一個月確定并向社會公布。

（2）考點設臵

仍然按專項設臵考點，具體在確認專業(yè)考試信息前公布。（3）具體時間安排

2011年3月25日前，公布各專項考試內(nèi)容及各專項所對應的考點；

2011年4月2-8日，考生網(wǎng)上確認專業(yè)考試信息、網(wǎng)上支付專業(yè)考試報名考試費、查詢和打印專業(yè)考試信息確認表。現(xiàn)場不再接受考生確認和收取任何費用，逾期不得補報。

2011年4月24日，考生到自己所報考專項對應的考點報到、領取準考證、熟悉考試場地等；

2011年4月25日起，考生開始參加專業(yè)省統(tǒng)考。

4、關于外省藝術院校（專業(yè)）在我省設點考試（1）可以在我省組織專業(yè)校考的院校

根據(jù)教育部藝術類招生文件規(guī)定，除31所獨立設臵藝術本科院校及清華大學等13所高校以外，其他外省普通本科院校的藝術類本科專業(yè)如需在我省設點考試，必須經(jīng)我院審核批準，方可在我省設點考試；普通本科院校的藝術類專科專業(yè)以及獨立學院、民辦院校、高職（專科）院校的藝術類專業(yè)，如與省統(tǒng)考的專業(yè)相同或相似的，必須使用省統(tǒng)考成績。

（2）外省院校在我省校考的考點設臵

根據(jù)教育部有關文件精神和我省關于加強對外省院校藝術類單獨組織專業(yè)考試規(guī)范管理的有關規(guī)定，我省考點原則上只接受31所獨立設臵的藝術本科院校和清華大學等13所高校以及經(jīng)我院批準可在我省設點考試的外省普通本科院校的設點考試。

（3）特別說明

凡報考在我省設點考試院校相關專業(yè)的我省考生，只能在我省指定的考點參加相關招生院校的專業(yè)校考，不得在院校所在地或其他省（市、區(qū)）參加院校的專業(yè)考試，否則其專業(yè)考試成績我省不予認可，由此產(chǎn)生的遺留問題由考生本人負責。（各級招辦和中學做好這項宣傳工作）

有關市招辦要參與省外高校在相關市設點考試的管理，要確保這項工作順利進行。

5、未在我省設點考試的外省藝術院校（專業(yè)），其專業(yè)考試工作的組織

（1）報考31所獨立設臵藝術院校和清華大學等13所院校的本科藝術類專業(yè)的考生，可在其公布的考點參加專業(yè)校考。

（2）除31所獨立設臵藝術院校及清華大學等13所院校以外，其他普通本科院校的藝術類本科專業(yè)可使用我省的統(tǒng)考專業(yè)成績錄取； 如院校需要組織專業(yè)校考，考生可在院校所在地參加專業(yè)校考，也可在院校公布的其他省外考點參加專業(yè)校考。

（3）普通本科院校的藝術類專科專業(yè)以及獨立學院、民辦高校和高職（專科）院校與我省統(tǒng)考相同的藝術類專業(yè)只能使用我省的統(tǒng)考專業(yè)成績錄取；我省未組織統(tǒng)考的其他專業(yè)，須經(jīng)我省審核同意后，考生原則上只能到院校所在地參加專業(yè)校考。

6、省內(nèi)高職（專科）藝術類校考專業(yè)繼續(xù)實行委托考試或聯(lián)考（請各市做好宣傳）。

有關藝術類、體育類專業(yè)招生的有關要求，如教育部2011年有新的招生規(guī)定，按教育部有關規(guī)定執(zhí)行。

與往年不同之處：今年我省首次在藝術、體育類專業(yè)省統(tǒng)考信息確認時，實行網(wǎng)上確認、網(wǎng)上支付。各地要提前做好對考生的宣傳。有關具體的操作流程我們也會盡快向社會公布。

建議：體育、藝術類考生盡可能兼報文科類或理科類，如專業(yè)錄取有把握的、或必測科目等級不符合文科類或理科類報考要求而又不再參加相應必測科目考試的不需兼報，除此而外的其他體育、藝術類考生盡可能兼報，會增加其錄取的機會，以減少后期因為體育、藝術專業(yè)考試不合格而修改報考科類的考生人數(shù)。

五、關于照顧對象的信息采集

1.《江蘇省2011年普通高校招生考生報名信息采集表》草表仍然分表

一、表二，所有報考者均只要登陸網(wǎng)上報名系統(tǒng)填報表一，表二不填，僅為提醒有關考生關注相關政策，請考生注意留存。申請享受照顧政策的考生的信息采集工作也與報名工作同時進行。

因此，申請享受照顧政策的考生，在確認高考報名信息時，須填寫《享受照顧政策考生情況登記表》，辦理相關手續(xù)，并提供相關證明材料的原件和復印件。照上報顧對象紙質(zhì)材料時，其考生電子數(shù)據(jù)的順序應與所附相關證明材料（如：身份證和戶口簿等的復印件）的順序一致。

各市在12月31前完成審核、匯總、上報工作。

2.享受照顧政策的考生的申報與網(wǎng)上報名信息采集工作同時進行，目前是按照2010年的照顧政策先采集考生信息，2011年我省照顧錄取政策最終以經(jīng)省政府批準的2011年招生工作意見為準。

3.各地要做好宣傳發(fā)動工作，使考生了解申請享受照顧政策的考生信息采集工作進行的時間、程序、要求等，確保相關考生信息采集及時、準確，避免考生漏報，產(chǎn)生遺留問題。

六、關于藝術特長生、高水平運動員的報名工作

由于教育部2011年的相關文件尚未下發(fā)，因此，此次藝術特長生、高水平運動員報名的條件、辦法按以下要求掌握。

1.藝術特長生的報名條件及辦法

教育部規(guī)定的53所招生高校可以招收藝術特長生（我省7所），經(jīng)省教育廳批準，我省省屬普通本科高校繼續(xù)試招少量藝術特長生。藝術特長生的報名資格審核與測試工作由招生高校負責，市、縣招辦負責做好相關的宣傳工作。

藝術特長生的報考條件仍和往年相同 2.高水平運動員的報名條件及辦法

經(jīng)教育部批準，全國235所高校（我省17所）具備招收高水平運動員資格。高水平運動員的資格審查工作,仍由市、縣招辦負責，有關的軟件近日下發(fā)；經(jīng)市、縣審查符合報名條件的考生名單報省教育考試院復核后集中公示，公示名單內(nèi)的考生自行向擬報考高校報名。經(jīng)省內(nèi)高校確認的田徑、游泳項目考生，由全省高校聯(lián)合測試；其它項目由高校單獨測試或聯(lián)合測試。

具備以下基本條件之一且年齡不超過22周歲者（1989年1月1日以后出生）方可報名參加高水平運動員體育專項測試。①高級中等教育學校畢業(yè)，獲得國家二級運動員（含）以上證書且高中階段（從高中入學9月1日起至畢業(yè)4月1日止）在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者，或高中階段在省級（含）以上比賽中獲得國家二級運動員證書者。

②具有高級中等教育畢業(yè)同等學力，獲得國家一級運動員（含）以上證書者或近三年內(nèi)在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。

為了和教育部有關規(guī)定保持一致，我省在07年5月已經(jīng)發(fā)文規(guī)定，未取得運動員等級證書、僅持有中學生體協(xié)注冊證的考生從2010年開始就已不再能報考高水平運動員。

各招生高校可在上述基本報名條件的基礎上提出本校報考要求，考生還須符合所報高校的報考要求。考生參加測試的項目須與獲得報名資格的項目一致。

3.有關工作日程

由于今年高水平運動員的資格審查工作與高考報名同時進行，高水平運動員、藝術特長生隨后也要向高校辦理報名手續(xù)，因此，相關工作擬按下列時間開展：

①各市于11月30日前上報經(jīng)審查符合報考高水平運動員條件的考生信息和相關材料（電子數(shù)據(jù)應與材料編號順序一致）；有關高校于2011年1月10日前上報藝術特長生的報名信息；

②我院在2011年1月20日前集中公示經(jīng)高校審核符合藝術特長生報名資格的考生名單；具備報名資格的考生到相關高校報名參加院校組織的藝術特長生測試；

③2月底前，我院公示經(jīng)審核符合高水平運動員報名資格的考生名單；具備報名資格的考生到相關院校報名參加相關院校組織的高水平運動員專項測試或參加省田徑、游泳項目的聯(lián)合測試。田徑、游泳項目的聯(lián)合測試時間暫定在2011年4月2—3日，如有變化另行通知。④2011年3月10日前，招生院校上報藝術特長生入選考生名單；2011年4月8日前，招生院校上報高水平運動員入選考生名單。

⑤我院審核、公示藝術特長生、高水平運動員入選名單，并報教育部學生司備案。

特別提醒：今年藝術特長生、高水平運動員仍由招生院校自測或聯(lián)合測試，考生一定要及時登陸相關院校的網(wǎng)站，了解院校的報名、測試時間、項目及其它要求等。

七、其他特殊類型招生的報名工作

1.自主選拔錄取

根據(jù)教育部有關規(guī)定，北京大學、清華大學等76所高校可在全國范圍內(nèi)實行自主選拔錄取，我省有南京大學、東南大學、南京航空航天大學、南京理工大學、河海大學、南京農(nóng)業(yè)大學、中國礦業(yè)大學、中國藥科大學、江南大學、蘇州大學、南京郵電大學等11所院校參加試點。

考生按照院校規(guī)定，由中學、專家推薦，或考生本人自薦經(jīng)所在中學向試點高校提供或確認推薦考生材料。經(jīng)院校考核、選拔后，入選考生與院校簽訂自主選拔錄取協(xié)議并填寫志愿表，院校將入選考生信息和志愿表報省教育考試院審核后，報教育部“陽關高考”信息平臺公示。

特別提醒：考生如果準備參加自主選拔錄取的招生，要主動登陸相關院校的網(wǎng)站查詢、了解具體招生事宜。

2．少年班

經(jīng)教育部批準的部分院校可以招收少年班，近年來有中國科學技術大學、東南大學和西安交通大學在我省招收少年班。報考少年班考生須提供有關高校同意報考的證明材料，市、縣（市、區(qū)）招辦方可接受其參加高考報名并采集報名信息。

3.殘疾考生單招 這部分考生不參加全國文化統(tǒng)考和統(tǒng)招，由招生院校單獨組織考試和錄取。按教育部規(guī)定，這類考生必須參加高考報名，由考生個人或畢業(yè)中學集體到市、縣（市、區(qū)）招辦辦理報名手續(xù)。

4.體育單招

根據(jù)教育部規(guī)定，具備二級運動員或二級武士及以上技術等級資格的考生，符合條件者可以報考有關高校的體育單招（運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)），這部分考生不參加全國文化統(tǒng)考和統(tǒng)招，由招生高校單獨組織報名、考試和錄取工作。按教育部規(guī)定，這類考生必須參加高考報名，由考生個人或畢業(yè)中學集體到市、縣（市、區(qū)）招辦辦理報名手續(xù)。

我省蘇州大學、揚州大學、徐州師范大學、南京體育學院可以招收體育單招生。

5.職教師資

職教師資主要是從技工學校優(yōu)秀應屆畢業(yè)生中招生，為全國中等、高等職業(yè)技術教育培養(yǎng)培訓師資、管理干部和應用型高級專門人才。這部分考生不參加全國文化統(tǒng)考和統(tǒng)招，由招生院校單獨組織考試和錄取。按教育部規(guī)定，這類考生必須參加高考報名，由考生個人或畢業(yè)學校集體到市、縣（市、區(qū)）招辦辦理報名手續(xù)。

少年班、殘疾考生單招、體育單招、職教師資等類型的考生，如果準備參加普通高考的，與其他普通考生一樣參加高考報名和編排考生號。如不參加高考，其考生號單獨編排。

八、有關數(shù)據(jù)的上報要求

1.2010年11月30日前上報“高水平運動員”考生報名信息及相關材料（省教育考試院數(shù)據(jù)接收人員：陸蒼海）。

2.2010年12月31日上報“照顧對象”考生報名信息及相關材料（省教育考試院數(shù)據(jù)接收人員：陸蒼海）。

3.2011年3月31日前，各市匯總所轄市的縣以下考點和新增考 點，經(jīng)審核同意后再進行考場隨機編排（省教育考試院數(shù)據(jù)接收人員：李擁軍）。

4.2011年4月30日前，上報考點、考場分布統(tǒng)計及試卷需要數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)(省教育考試院數(shù)據(jù)接收人員：李擁軍)。

九、工作要求 1.高度重視，領導到位

今年我省高考繼續(xù)實行網(wǎng)上報名，各級招生辦公室和有關中學要高度重視網(wǎng)上報名工作，切實加強本地區(qū)網(wǎng)上報名工作的組織領導和指導；要成立專門的機構，配備專門的人員；要制定網(wǎng)上報名突發(fā)事件的處臵預案，并做好網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認信息的考生分流工作，確保網(wǎng)上報名工作的順利實施。

2.超前考慮，準備到位

在報名工作開始前，要切實做好網(wǎng)絡、設備、電力供應等相關準備工作，要提前與電信、電力等相關部門進行溝通、協(xié)調(diào)，為網(wǎng)上報名提供必要的保障。通過代理服務器上網(wǎng)的機構提前設臵好代理服務器的有關參數(shù)，做好病毒防范等工作，做到組織到位、人員到位、設備到位。

3.強化學習，培訓到位

市、縣（市、區(qū)）招生考試機構要積極做好對報名點工作人員的政策、業(yè)務和技術的培訓，做到“五個到位”，即學習到位、理解到位、宣傳到位、執(zhí)行到位、校核到位，確保不出現(xiàn)遺留問題。

4．強化管理，組織到位

(1)高考報名期間，各級管理部門要指定專人登錄報名管理系統(tǒng)，實時監(jiān)控本地區(qū)、中學考生網(wǎng)上報名、確認的進展情況。各級管理端的用戶名和密碼由省教育考試院統(tǒng)一下發(fā)，各地要注意妥善保管。另外，為強化安全管理，管理員認證密碼將采用一次一密，并通過手機短信發(fā)送，各級管理員要確保手機短信功能正常使用。(2)為確保考生順利完成網(wǎng)上報名，各市、縣（市、區(qū)）招辦要合理統(tǒng)籌安排時間，并提醒考生盡早上網(wǎng)填報并提交，避免集中在截止時間臨近前填報，特別是網(wǎng)絡條件差的地區(qū)要避免在高峰期上網(wǎng)填報，防止在報名結束前網(wǎng)絡擁堵不能登錄填報網(wǎng)站。網(wǎng)上報名截止時間一到，系統(tǒng)將自動關閉，考生將不能再報名。

(3)根據(jù)報名工作管理規(guī)定，報名信息確認的截止時間一到，系統(tǒng)將自動關閉信息確認功能，各報名點將不能再進行信息確認工作。因此，各報名點要合理安排本報名點考生的報名信息確認工作，避免前松后緊，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成報名信息確認工作。

(4)在網(wǎng)上報名信息采集過程中，若出現(xiàn)問題請撥打高考網(wǎng)上報名網(wǎng)站公布的咨詢電話。

十、關于報名考試費問題

報名考試收費標準及收費辦法，仍按2007年新批準的《省物價局省財政廳關于調(diào)整高等學校招生報名考試收費標準的通知》（蘇價費[2007]153號 蘇財綜[2007]26號）執(zhí)行。

① 高考統(tǒng)考科目和學業(yè)水平測試選修科目考試，報名費為每人20元，考試費為每門26元，5門共150元，分成比例為省68元(純體育、藝術考生按照60%上交)，市17元，縣65元。

②學業(yè)水平測試必修科目考試，技術課程（含通用技術和信息技術）20元，其他科目每門15元，分成比例為技術課程省5元，市2元，縣（考點學校）13元；其他科目每門省7元，市1元，縣7元。

③體藝考生按原有收費政策，另收報名費10元/生。

二〇一〇年十月十八日

第三篇：200體驗磨練9年高考語文將首次出現(xiàn)論語題

2009年高考語文將首次出現(xiàn)論語題

浙江高考更想看到有文化素養(yǎng)、飽含思想品位的優(yōu)秀考生

這是昨日“2009年商報中高考公益大講座”首場高考語文講座的啟示

如果說高考是一場鏖戰(zhàn)，其實它早已在高三學子和家長心中開戰(zhàn)，特別是面臨新高考的2009年考生。作為后援的其中一股力量——商報中高考助考大行動的首場講座在昨天下午開講。

“高考季”的不安、惶恐、憧憬、興奮，出現(xiàn)在昨天參加首次講座的高三學生臉上。不過，他們是幸運的，因為相對于記者6年前的高考季，今天媒體的功能更加強大，考生可以抽一個周末的下午，聽一場省級重點高中資深教師的高考復習課，對知識點進行再次梳理和融會貫通。高考前，每一個這樣的機會都是可貴的。

“一張高考卷是有切入點的”

下午2點，高考語文講座如期進行。很多高三考生是由家長陪伴而來的，他們基本“認領”了靠前靠中間的位置，做著聽講前的準備。還有些考生，昨天依然在校上課，講座記錄工作就交給了父母。

由于考生的學習程度不盡相同，同時今年又是浙江省首次新高考，周偉老師首先對整個語文高考做了簡單概述。他的一句話非常有意思：高考卷是有切入點的，考生要知道從哪里下手。具體說，就是考生要對每個考點都有比較清晰的認識。比如，考字形，考生應該知道這類考點需要放到語言環(huán)境中去，尋找題目的關注點。“每道題都是其解答技巧，還是說字形考題，學生不僅要記字的外形，還要記字的內(nèi)涵。”周老師說道。

“高考中需要做一些分析注釋，不要吝惜你的筆頭”

“我們可以從高考試卷上看到一個考生的答題思維。”周偉老師提到，往年他在批改高考卷時，時常會遇到這樣的試卷，只有題目沒有考生的注釋、分析，周老師覺得這種高考是不成功的。“高考中需要做一些分析和注釋，這是考生對一道題目的理解，有助于得到正確的解答。”這種考試方式適合很多題型，像找語病，考生如果光靠感覺就完了，重在理性分析。

“今年高考新出現(xiàn)開放式考題和論語選讀”

周老師著重提到，今年高考語文會出現(xiàn)開放式考題。雖然，對日常生活語言的運用能力依然是高考語文的考查重點，但今年還要考查學生的思想品位。考試可能會提供一些社會現(xiàn)象或者語言現(xiàn)象，讓學生闡述觀點，提供理由，運用語言。“因此，考生要重視《語言文字運用》這本教材。答題時要做到觀點鮮明、理由充分、語言通順。”

從《論語》中提煉考題也是今年的新變化。高中新課程中，《論語選讀》也是獨立成冊的，成為一門課程。考生必須完全掌握《論語選讀》10課時內(nèi)容，該背的要背，另外一定要對《論語》中所有儒家思想做一個總結。

“古文最好隔一天做一篇 作文不要出現(xiàn)錯別字”

“古文考的是它的文面，也就是意思，考生需要在最后80多天的復習時間里，保持對古文的感覺，尤其是語感。”周老師給自己學生的最低要求是，隔一天就要做一篇古文。

還有，最后的作文也得強調(diào)一點。現(xiàn)在，浙江省的高考閱卷都在網(wǎng)上進行，要求學生作文文面要清晰，字要大，少寫連筆字。從去年起，語文閱卷有一個調(diào)整，就是錯別字的扣分制，希望今年考生注意，錯別字被扣是很可惜的。另外，總體來說，作文要求開門見山式的，表達方式要直接。

還有一些高考提醒

浙江省作為文化大省，其語文教學越來越重視教材的文化色彩。尤其是作文，開始體現(xiàn)一個省的文化氣度。因此，2009年新高考，也有這個趨勢。今年高考，越來越多的信息表明，考生一定要關注文化，這樣勝出的幾率比較高。

考生還要記得做一做浙江省各地市在今年1月份進行統(tǒng)測的卷子。歷年高考題也要看看。最后講一個細節(jié)，標點符號。雖然今年標點符號明確沒有放在考綱中，但并不表示不做要求，書寫不規(guī)整也可能失分。

——來源:每日商報（2009-3-16）

第四篇：2015語文高考猜題押題卷

語文補充試題

中國職業(yè)教育的先驅(qū)——黃炎培

1903年春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課3小時。在他的努力下，這所小學辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學為榮。

1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學。從設計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關、拍板。黃炎培在開學典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學家葉君健、物理學家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學家范文瀾、導演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學。該校在當時享有“北南開，南浦東”的盛譽。

辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調(diào)查研究基礎上，擬出了科學、嚴謹、可行的《江蘇今后五年間教育計劃書》，全力以赴進行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。

黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進行多方考察。1914年2月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實業(yè)考察團在美國考察了25個城市52所學校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽。

黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔任辦事部主任。1 職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經(jīng)濟學家顧準、演員秦怡等等。

在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。

黃炎培于1913年發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產(chǎn)的弊病，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。

后來，在實用主義基礎上，黃炎培進一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。

黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。

黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產(chǎn)，臥室就是會客室。國難當頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。抗戰(zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。

黃炎培的朋友江恒源，曾經(jīng)用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評價他。對此評價，黃炎培當之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責在人先”八個字。

（摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》）

【相關鏈接】

①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也。”

②黃炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。

③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設服務的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988年l1月6日題詞）（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽。

B．1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。

C．黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽，是因為他不但經(jīng)常深入各地考察，而且善于根 據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。

D．《學校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。

E．黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅(qū)。

（2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）

（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）（4）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請結合材料簡要分析。（8分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

12.（1）（5分）答C給3分，答E給2分，答D給1分（A項強加因果；B項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；D“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準確。）（2）（6分）①創(chuàng)辦了川沙小學、浦東中學；②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社； ④培養(yǎng)了大批人才。（每點2分，答出任意3點即可）

（3）（6分）①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應；③平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。（每點2分，意思對即可）

（4）（8分）①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點就是拯救國家。②生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。④利居眾后，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學時，從設計藍圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2分，意思對即可）

實用類文本閱讀(25分)

“南開校父”嚴范孫本事

天津老城西北角有個文昌宮，其西側(cè)不遠處即是嚴翰林胡同，此地坐落著一片大院套小院、合計約百余間屋舍的大宅院，它的主人便是南開系列學校的創(chuàng)辦者嚴修先生(1860——1929，字范孫)。如今嚴家老宅在城市改造中已不復存在，取而代之的是車水馬龍的通衢大道，人們何曾想到：此處竟是南開學校百年歷程的發(fā)軔地所在。

就教育背景而言，嚴修與封建王朝時代應試求官的士大夫并無二致，飽讀圣賢經(jīng)典，沉浸科考之中，年僅二十四歲便登上科舉頂巔，進入翰林院。他受益于來津主持問津書院的“清流”領袖張佩綸，并由此結識李鴻章和張之洞。青年嚴修顯然更傾心于抱持“經(jīng)世致用”之學的張之洞，這與他作為鹽商家子弟追求實用價值的求知取向不無關聯(lián)。與眾不同的是，嚴修在應試科舉的同時，尚有一條求知“副線”：對于算學興趣濃厚。早年他師從陳奉周學習算學，“平日于代數(shù)、幾何致力最深”，后來任職翰林院仍舊興味不減，以至于出任貴州學政期間竟將算學題列入書院考題之中，曾求助湖廣總督張之洞推薦算學講師到黔執(zhí)教，任滿歸途中又在滬上選購五緯捷算》、《圓錐曲線說》等相關書冊。其偏重“實學”的自覺，較之甲午戰(zhàn)后風氣大開士大夫整體“學術轉(zhuǎn)型”，明顯提早了十多年。在貴州學政任所，嚴修跟從祁祖彝學習英文，大約十年之后任職學部期間，仍每日與陳寶泉等堅持習讀英文不輟。他的趨新傾向，還體現(xiàn)在戊戌前為其長子智崇開列“中西合璧”的學習方案上，其中頗敢舍棄：“訓詁之學，金石之學，校勘之學，雖不學可也；駢文，古近體詩，不學可也；極而言之，時文、試帖、律賦、不學亦可也；字則小楷最為切用，求速求勻，而能事畢矣，篆隸不學亦可也。”一個翰林出身的文教高官對國學采取如此“放達”的態(tài)度，至為少見。

除了洋洋大觀的嚴氏日記和一些唱和酬酢的詩詞之外，嚴修絕少有著作行世。他中年時發(fā)過這樣的感慨：“好爭者必不直，好盟者必不信，好怒者必不成，好察者必不智，好服藥者必 5 不壽，好著書者必不通。”洞明世事使他“輕著述而重躬行”，擇取“畢竟須回實處去做”的路徑，與一般文人的崇尚虛文顯有不同。

1898年之于嚴修，是個充滿轉(zhuǎn)折又預示著新機的關鍵年份。因奏開“經(jīng)濟特科”而開罪于自己的恩師和翰林院頂頭上司徐桐，事實上斷送了他前期的京官生涯。同年六月間，在好友徐世昌的引介下，嚴修在天津小站結識了在此練兵的袁世凱、段祺瑞等一批新進軍人，彼此印象頗佳，日后隨著北洋系軍人的政治崛起，嚴氏在北方的興學活動得到這個實力集團的鼎力相助。是年冬，嚴家私塾開館，嚴修為其子弟們聘請的“新學”教師乃張伯苓，這位北洋水師學堂畢業(yè)的前海軍士官在此教授英語、理化知識以及健身怡情的體育游戲。嚴、張聯(lián)手合作，為此后創(chuàng)設北方名校奠定了根基。

嚴修的兩次日本之行，無疑為他其后的興學活動提供了參照和動力。上世紀初，先進人士紛紛東渡“取經(jīng)”，清廷新政更明確要求文教官員必須赴日本考察之后方能履職。在這樣的背景下，1902年秋嚴修楷同兩個兒子自費東游，其收獲和感慨自不必說，本國求新過程中的諸多困惑竟也在游訪間獲致釋然：一日游關西寺院，聞鐘聲悠揚，觀眾僧誦經(jīng)，因而頓悟：“講學問不必廢詞章，講教化不必廢僧道”，新與舊并非水火不容。東游歸來，嚴修與一些津門士紳集資辦學。他們將會文、問津兩個書院改建為民立第一、第二小學，又應天津知府的要求，廢廟興學，建起官立學校多處，嚴家老宅更增設了蒙養(yǎng)學塾和女子學館。一時間，津門興學之風頗盛。

在教育史上，嚴修可謂中國近代認真借鑒日本經(jīng)驗的代表性人物。他兩次東游的一個附帶收獲，是聘訂了一批日本教習來華執(zhí)教。他參與改建的天津民立第一小學的教員中日本教習竟有七人之多；直隸各地建立勸學所的實施方案也是由日本人制定。當時，對于支付重金聘請日本教習曾經(jīng)有種種非議，嚴修的態(tài)度十分明確：“教員用東人需費誠巨，然不如是，則內(nèi)容仍不可問；且不如是，則永無可以不用東人之日。故此費不能惜也。”同時，他選送近百 6 名官紳青年進入東京弘文學院、經(jīng)緯學堂等校學習法政、師范、印刷等課業(yè)，后來主政晚清學部，部內(nèi)留日歸來者明顯居于多數(shù)。他堅持認為：歐洲之程度，我國數(shù)十年內(nèi)，恐無趕及之望，“果欲學步他人，只可仍從日本入手。否則一片空論而已”。

隨著南開中學十年辦學經(jīng)驗的積累，籌辦大學日益提上日程。一九一五年春，嚴修偕張伯苓先后走訪參觀京津兩地的北京大學、清華學校等機構，考察大學的基本情況。一九一七年始，張伯苓進入美國哥倫比亞大學師范學院研修教育學。直到1919年9月，南開學校大學部終于正式開學。繼而創(chuàng)建南開女中，不久又增設南開小學之議。至此，南開學校在天津形成了自小學、中學到大學、女中的完整系列規(guī)模。

(選自張曉唯《民國學人的盛年與黃昏》，有刪減)(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．傳記開篇對如今嚴家老宅在城市改造中已不復存在的感嘆，在一定程度上表達了對這位“南開校父”的懷念之情，激發(fā)了讀者了解嚴修的閱讀欲望。

B．嚴修出身鹽商家庭，是南開系列學校的創(chuàng)辦者，科舉及第進入翰林院后，因受張佩綸、李鴻章、張之洞等人的影響，抱持“經(jīng)世致用”之學。

C．嚴修早年喜歡算學，任職翰林院仍興味不減，體現(xiàn)了他對“實學”的自覺，這種“自覺”比其他士大夫提早了十多年。

D．和一般文人的崇尚虛文不同，嚴修“輕著述而重躬行”，除一些日記和應酬詩詞外，絕少有著作行世，因為他認為“好著書者必不通”。

E．本文記述了嚴修重視“實學”、興辦“新學”的經(jīng)歷，展示了他在中國近代教育史上的突出成就，生動形象地塑造了一個感人的形象。文章來自：中小學作文閱讀答案網(wǎng)

(2)嚴修能夠取得一系列辦學成績的原因是什么?請簡要分析。(6分)7(3)為什么說嚴修是中國近代教育史上認真借鑒日本經(jīng)驗的代表性人物?請簡要分析。(6分)(4)一個翰林出身的文教高官對國學采取那樣“至為少見”的“放達”態(tài)度，對此，你有何看法?請結合全文簡要分析。(8分)

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

(1)(5分)

A，3分；D，2分；E，1分(“生動形象”不合理)(B抱持“經(jīng)世致用”之學是受張之洞的影響；C比“風氣大開士大夫整體‘學術轉(zhuǎn)型”’，提早了十多年)

(2)(6分)

①能夠迎合時代潮流，創(chuàng)辦新學教育；(或在教育上主張中西合璧，對國學采取“放達“的態(tài)度)

②重視實踐；不好空談，絕少著作行世。

③借助實力人士的幫助，如北洋集團和張伯苓的幫助。

④借鑒國內(nèi)外的辦學經(jīng)驗，如去日本考察、聘用日本人執(zhí)教和走訪京津兩地的大學機構。

(每點2分，答出任意三項即可)

(3)(6分)

①日本之行解決了他在本國求新過程中的諸多困惑，為他后來的心學活動提供了參照和動力。

②不惜重金聘請日本人來華執(zhí)教，一些學校的實施方案也由日本人制定。

③選送大量官紳青年進入日本學校學習，主政學部時又大量重用留日歸來者。

(每點2分)

(4)(8分)

參考一：①采取這種態(tài)度說明嚴修意識到學問的意義在于“實用”。他的鹽商子弟的身份讓他更清醒地認識到這一點。②他大力興辦新學教育，主張開“經(jīng)濟特科”，選送學生到日本學習法政、師范、印刷等課業(yè)，都體現(xiàn)了他“經(jīng)世致用”的教育思想。③他并非否定國學，因為他本人也飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進入仕途，他的這種態(tài)度無非是順應了歷史發(fā)展的潮流。④他的這種態(tài)度和我們現(xiàn)在教育提倡的“學以致用”的思想是一致的。參考二：①采取這種態(tài)度說明戊戌前的嚴修比較偏激。鹽商子弟的身份讓他更多地看到了學問實用的一面，而忽略了學問對人精神影響的一面。②隨著年齡的增長，閱歷的豐富，特別是日本之行讓他明白了新與舊并非水火不容的道理。③他本人飽讀圣賢經(jīng)典，并由此進入仕途的經(jīng)歷對于他日后的成就應該不無關系，這恰恰說明了他以前主張舍棄的東西也是有價值的。④他對國學的那種言論無非是對傳統(tǒng)文化中不重視實用現(xiàn)象的憤激之言。

(每點2分，有道理即可酌情給分)

1、眾所周知，諾貝爾是瑞典的化學家、產(chǎn)業(yè)家、甘油炸藥的發(fā)明者，不僅在炸藥方面做出了貢獻，而且在電化學、光學、生物學、生理學等方面也有一定的建樹。諾貝爾一生中，僅在英國申請的發(fā)明專利就有355頂之多，他當時的遺產(chǎn)約有三千三百萬克朗（約折合920萬美元）。1895年11月27日，他用這筆巨額遺產(chǎn)創(chuàng)立了舉世聞名的諾貝爾獎金。他對金錢和財物從不貪得無厭，對旁人他慷慨施舍，對發(fā)展科學他大力資助，自己卻過著儉樸的一生。他曾說過：“活人的肚皮比死人的紀念碑等榮譽，更值得我關心”。諾貝爾獎，現(xiàn)在已經(jīng)成為學術界個人最高榮譽，也是威信最高的國際性大獎。

2、世界首富蓋茨一直表示“財富并不是我的，我只是暫時支配它而已”，希望自己對世界有“正面的貢獻”。不久前在接受英國電視節(jié)目訪問時，宣布將把自己580億美元財產(chǎn)全數(shù)捐給名下慈善基金比爾和梅琳達蓋茨基金會。并表示這是他和妻子梅琳達的共同決定。，“我們決定不會把財產(chǎn)分給我們的子女”，一分一毫也不會留給自己子女。3、2006年股神巴菲特也承諾把自己99％的財富捐贈給比爾梅林達基金和慈善機構。2010年蓋茨和巴菲特聯(lián)合號召美國所有億萬富人損贈一半的財產(chǎn)，據(jù)說目前同意簽約的已有40 9 位左右。日前，美國華裔生物制藥大亨陳頌雄也響應了“捐贈號召”，決定將捐出至少一半個人財富用于慈善事業(yè)。在取得70多億巨大財富的同時，陳頌雄不忘回饋社會。他總共向加利福尼亞州圣塔莫尼卡的圣約翰醫(yī)院捐贈1.35億美元，還提供1億美元保證金幫助當?shù)匾凰t(yī)院重新啟用。4、2004年7月，蚌埠懷遠縣農(nóng)民張桂碩在深圳將自己的骨髓（造血干細胞）捐獻給江蘇鎮(zhèn)江一患白血病女孩，他還因長期無償現(xiàn)血榮獲衛(wèi)生部、中國紅十字會頒發(fā)的“2001———2003全國無償獻血奉獻金獎”榮譽證書。5、2004年至今，在北京打工的六安農(nóng)民張仁杰，利用打工的微薄收入，創(chuàng)辦專門救助流浪者等困難群體的公益網(wǎng)站——— "感恩中國”網(wǎng)站，一年義務救助了近200位病殘、流浪、乞討者。

6、一個紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員在寒風中啃著發(fā)霉的面包，出于憐憫，他塞給那人一元錢，不一會他返回來又取了幾支鉛筆并抱歉地解釋自己忘取筆了。然后又說：“你跟我都是商人，你也有東西要賣。

兩年之后，富商應邀參加一個商賈云集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：”先生，您可能早忘記我了，但我永遠也不會忘記你。我一直認為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心，一個窮困潦倒的人找回了自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優(yōu)勢和價值，終于通過自強不息的努力獲得了成功。

不難想象，這位富商當初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵的話，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的劇變。這就是尊重的力量啊。

7、特里莎修女1910年出生于阿爾巴尼亞。因受印度大詩人泰戈爾的影響，她18歲時離開 10 家鄉(xiāng)來到印度，投身于慈善事業(yè)。1949年，特里莎修女在加爾各答創(chuàng)立了慈善機構——“慈善會”，并且以此為基地，在印度開展救助孤兒、窮人、老人和麻風病患者的慈善工作。特里莎修女先后在印度和其他國家創(chuàng)辦了50余所學校、醫(yī)院、濟貧所、青年中心和孤兒院。她曾先后獲得印度尼赫魯獎金、美國約瑟夫·肯尼迪基金會獎金和羅馬教皇約翰二十三世和平獎金，并獲1979年諾貝爾和平獎。（修女尚且如此，正常人情何以堪！）

8、《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

9、名言

幸福在于為別人而生活。——列夫？托爾斯泰 送人玫瑰，手留余香。

美好的東西在質(zhì)不在量。——伊索

三、參考題目

人性的光輝 快樂的真諦 澆鑄一種新的人性 快樂是一種選擇 我為什么生活 荒漠甘泉 邊走邊悟 這種動物叫做人 咖啡中的愛 愛的力量 愛的真諦

四、美文欣賞： 為世界留一杯愛 羅瑩（50分）

由愛，友愛，愛。——題記

愛是由凋敗的寒冷中盛開了璀璨的年華；愛是由云霧的藹藹中生出了動人的天藍；愛是由芳晨的凝固中銜出了窈窕的柳枝。愛的真諦是，為世界留一杯愛。

用你臨走的嘶吼，為世界留一杯愛。大愛無私，小愛暖人。他生來就如此俊俏，不愛世俗脂粉，卻愛芳香野草。岸芷汀蘭，是他的閑趣；汨羅投江，是他的結局他有百合一般純潔的心靈，即使出淤泥也不染；他有高山一般壯闊的志向，即使萬丈深淵也不屈。官場步步糾心，糾住了他的發(fā)絲，糾住了他的衣襟。屈原孑然而立，必然敵不過的是奸計。如此，又怎樣，那不重要，重要的是不滅心中的愛意。他愛高尚，愛公正，愛廉明，愛受他庇護的百姓。為了愛，烈火焚身，粉身碎骨，他沒低頭。他的愛是大愛，就算從此就這樣化作一縷輕煙，也這樣愛了，更把愛留了下來。為世界留一杯愛，愛得至死不渝。

用你大漠的身軀，為世界留一杯愛。倘若我微笑，便笑靨如花，定是動人的，任他是誰。她不美貌，卻美好，她不受世俗的限制，但她追尋愛的那份童真卻是驕傲。作為一個作家，她的幻想總是惹人莫名其妙，即使是伴著幻想游歷了世界各地卻還是不滿足。踏上撒哈拉沙漠旅途的那一秒，我猜是她最興奮的時刻。作為一個女孩子，盡管艱苦，她卻從不曾抱怨。沒有后退，沒有嘶聲力竭，更沒有后悔踏上這片漫漫黃沙的蒼涼。她在這里放聲高歌過，有幸福，有滿足；她在這里垂死掙扎過，有絕望，有悲泣。可是她依然堅持寫作，把她全部的愛寫進書本，然后與我們分享，于是，我們也愛上了她。三毛的傳奇是一本本札記，一切一切，令人憧憬，令人感動。她的愛是小愛，但卻用這小愛暖了我們的情。為世界留一杯愛，愛得天昏地暗。

用你血氣的手掌，為世界留一杯愛。愛令人快樂，給人悲傷，使你獨立，讓你堅強。作為一個高中生的我，也要給世界一杯愛的力量。盡管微小如蟻，卻美如神。在書海中飛翔確實是一生的暢想，但是我卻想象為社會盡一份力量。我愿用我的知識教人堅強；我愿用我的愛心喚人成長；我愿用我的手掌造一方天堂。知道這世界總是充滿悲傷，但我一定要為世界添點陽光。一個人的力量不夠，那就發(fā)出加倍的力量。我心中有愛，愛世界，愛生活，愛人。所以我也相信，大家心中都有愛。只要我們行動起來，一件件小事也能匯成大海；只要我們行 12 動起來，一個個腳落也能充滿愛。為世界留一杯愛，愛得堅貞不移。

愛教人成長，愛教人善良，愛也教人堅強。讓我們在愛的世界里，也為世界留一杯愛。讓愛，愛得地久天長。無言的幫助（48分）斯維

贈人玫瑰，手有余香。有時你只需伸出一只手，便可救人一命于懸崖；有時你只需給予一杯水，便可拯救一人于沙漠；有時你只需一個微笑，便可挽救一生于困境。幫助不是非得貢獻自己大部分財產(chǎn)，幫助不是非得大張旗鼓。幫助，只不過是舉手之勞，也可以無言。道德淪喪，誰人還信無私的幫助？由于人們對金錢的追求達到了可以不擇手段的程度，人們自己不愿做出無私的幫助，更不愿相信別人的無私幫助。幾年前的“小悅悅”事件充分反映了現(xiàn)代社會人們道德的淪喪。十幾個路人從身旁走過卻不愿伸出援手，結果我們失去了一條鮮活的生命。還有近年來關于“紅十字會”的關注，廣大百姓為幫助貧困的人尋求到了這一途徑，最終卻不知道自己捐獻的血汗錢究竟到了誰人手里。人們不相信紅十字會了，更不相信這個社會還有無私的幫助。怎辦？道德淪喪了嗎？誰還愿意幫助別人了呢？

歷史見證，慈善事業(yè)還有光明的幫助。我國慈善事業(yè)還是比較興盛的，許多企業(yè)名人，社會名流，明星都很愿意參加慈善活動。我國最大的慈善家陳光標稱為“第一慈善家”，不是說他是我國第一個參與慈善事業(yè)的人，而是捐款最多的人。據(jù)統(tǒng)計，陳光標已經(jīng)捐獻一百多萬。最重要的是每次捐款他的高調(diào)不是為自己提高名氣，而是鼓勵更多的人參與慈善事業(yè)。原來，道德依然存在，光明的幫助如火炬照亮你我他。意義重大，無言的幫助蘊藏無窮力量。人有一個很特別的情感，自尊心。有些人在落魄的時候不肯接受別人的幫助，他認為別人是在可憐他，他不需要施舍。

所以有時候光明的幫助會傷害別人。但是如果你給予無言的幫助，而他最終獲得了成功，那 13 么他是真心感激你的。這種現(xiàn)象在外國極其普遍。什么是無言的幫助？不是直接在他面前放一疊百元大鈔，不是叫一個失業(yè)青年直接坐上經(jīng)理位置。如果一個貧窮的人在賣筆，你把賣筆的技巧，比如包裝，銷售等方法告訴他，這就是無言的幫助。而不是把他所有的筆都買下來，無言的幫助還有許多途徑，這里不一一列舉了。感嘆！社會的正能量！無言的幫助給予別人真正所需要的！

無言的幫助比一般的幫助更值得提倡。“無言”中其實蘊含了最強大的力量和最溫暖的擁抱。“無言”中暗藏了大量的話語，那是心與心的交流才能懂的語言。窗體頂端

文章來自：中小學作文閱讀答案網(wǎng)

[雙調(diào)] 殿前歡·客中

[元] 張可久

望長安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關①，紅葉湓江岸②，白草連云棧。功名半紙，風雪千山。

（選自《元曲三百首》）

[注]①青泥：指青泥嶺，坎坷難行。劍關：劍門關，地勢險要。②湓江：長江的支流。（1）“功名半紙，風雪千山” 運用了何種表現(xiàn)手法，請簡要分析。（2分）

（2）在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達了作者內(nèi)心的情感，請對此做具體分析。（4分）

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

6．（1）對比。“功名半紙，風雪千山”將功名之渺小和仕途奔波之艱難進行對比，突出了追求功名的滄桑感，增強了作品的藝術感染力。

14（結合詩句闡釋1分，產(chǎn)生的藝術效果1分。其他答案言之成理亦可。）

（2）“望”長安，可見作者對功業(yè)之渴望，但“可望而不可及”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑。（1分）“隨”征雁，言極被動，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。（1分）作者內(nèi)心無法掙脫的矛盾，以及無法把握的人生無奈和悲哀從字里行間滲透出來。（2分）（意思對即可。若有其他見解，言之成理亦能得分。）

第五篇：語文高考猜題模擬卷

2018年高考猜題模擬卷

語

文

（一）第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中華文明源遠流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠剩袔追帧巴晾锿翚狻保嘈沃拢瑲W洲古建筑遍地開花，如風光片里古堡的堅固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。

以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術不行，或材料短缺。但事實上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術的世界領先，石料開采加工的器具也更先進。同時，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結構之精妙來看，早在那個時代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達到了相當高的水準。

因此，對于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對散點透視的情有獨鐘一個樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實是一種文化選擇。

追根溯源，審美偏好的出發(fā)點，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。

中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術門類都須為建筑服務，繪畫之，雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀念碑。而古老的東方中國就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的“實用主義”態(tài)度。

兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器。”重道輕器，由是成為中國人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠比物質(zhì)更受尊崇。國人向來不求物質(zhì)之長存，即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財”，更抑制了對建筑規(guī)模的奢華追求。

語文試卷

（一）第1頁（共12頁）

縱觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術的進步、人力物力的投入都至關重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗時百年，這樣的不計人力物力的投入，只能是為神而非人服務的。中國則不然，“敬鬼神而遠之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘钐脼橹兀坪醢凳局藗兏鼉A向于在現(xiàn)實營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更是獨一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。

由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？

（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國臉”與“中國心”》，2016年11月8日《人民日

報》）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A． 與詩書禮樂、鐘鼎彝器相比，中國傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人遺憾。B． 中國古建筑少用磚石而多用土木材料，體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的居住理想。C． 中國古人對建筑采用的是“實用主義”態(tài)度，重視建筑的實用價值而輕觀賞價值。D.西方古建筑是為神服務的，故高大聳立：中國古建筑是為人服務的，故橫平舒展。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章從中華文明說起，順勢提出“中圍傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎”的問題，并當即予以否定。

B．文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進行對比，以揭示兩者差異。

C．文章在論述過程中，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地進行分析論證，從而大大增強了說服力。

D．文章采用總—分一總式結構模式，材料翔實，邏輯嚴密，有力地論證了中國傳統(tǒng)建筑優(yōu)于西方。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A 中西方古建筑在形式和質(zhì)料上的差異，看似審美偏好，實為文化選擇，這是由自然環(huán)境決定的。

B 在西方，建筑是主要的文化載體；但是在中國，文字才是文化的載體，建筑只不過是物質(zhì)器用。

C．中國傳統(tǒng)文化重精神輕物質(zhì)的理念，儒家“卑宮室”的觀念，影響到古建筑的規(guī)模與華麗程度。

D．佛教傳入中國后變得越來越世俗化，從這個事實中可見百姓追求現(xiàn)世幸福，建筑也以現(xiàn)世為重。

語文試卷

（一）第2頁（共12頁）

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

清河坊 俞平伯

①山水是美妙的儔侶，而街市是最親切的。我們追念某地時，山水的清音，其浮涌于靈府間的數(shù)和度量每不敵城市的喧嘩。白老頭兒舍不得杭州，卻說“一半勾留為此湖”；可見西湖在古代詩人心中，至多也只沾了半面光。那一半兒呢？誰知道是什么！這更使我膽大，毅然于西湖以外，另寫一題曰“清河坊”。

②我決不想描寫杭州狹陋的街道和店鋪，我所亟亟要顯示的是淡如水的一味依戀，一種茫茫無羈泊的依戀，一種在夕陽光里，街燈影傍的依戀。

③我們試想：若沒有飄零的游子，則西風下的黃葉，原不妨由它們嘩嘩自己去響著。若沒有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩集中呢？人萬一沒有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的湖山，其黯淡又將如何呢？……一言蔽之，人對于萬有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。

④離題已遠，快回來吧！這兒名說是談清河坊，實則包括北自羊壩頭，南至清河坊這一條長街。中間的段落各有專名，不煩枚舉。看官如住過杭州的，看到這兒早已恍然；若沒到過，多說也還是不懂。杭州的熱鬧市街不止一條，何以獨取清河坊呢？我因它竟鋪石板不修馬路，我認它為杭州街。

⑤哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了。我所經(jīng)歷的江南內(nèi)地，都有這種可愛的空氣。我在倫敦紐約雖住得不久，卻已嗅得歐美名都的忙空氣；若以彼例此，則藐乎小矣。杭州清河坊的鬧熱，無事忙耳。他們越忙，我越覺得他們是真閑散。忙且如此，不忙可知——非閑散而何？

⑥我與妻，還有嫻小姐同走這條街的次數(shù)最多，她們常因配置些零星而去，我則瞎跑而已。若今天買的東西少，時候又早，天氣又好，往往雇車到旗下營去，從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽。“微陽已是無多戀，更苦遙青著意遮。”我時時看見這詩句自己的影子。

⑦清河坊中，小孩子的油酥餃是佩弦【注】以詩作保證的，我所以時常去買來吃。叫她們吃，她們以在路上吃為不雅而不吃，常被我一個人吃完了。油酥餃冰冷的，您想不得味吧。然而我竟常買來吃，且一頓便吃完了。您不以為詫異嗎？不知佩弦讀至此如何想？他不會得說：“這是我一首詩的力啊！”

語文試卷

（一）第3頁（共12頁）

⑧在這狹的長街上，不知曾經(jīng)留下我們多少的蹤跡。可是江南的風雖小，雨卻豪縱慣了的，早把這一天走過的千千人的腳跡，洗刷個干凈。明日的人兒等著哩，今日的你怎能不去！

⑨話說回來，干脆了當！若我們未曾在那邊徘徊，未曾在那邊笑語；或者即有徘徊笑語的微痕而不曾想到去珍惜它們，則莫說區(qū)區(qū)清河坊，即十百倍的勝跡亦久不在話下了。我愛誦父親的詩句：只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看。

（有刪改）

【注】佩弦，朱自清的字。

4．下列對作品有關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．文章第①段作者引用白居易的詩句，照應了開頭“而街市是最親切的”，引出作者寫杭州不寫西湖而要寫“清河坊”的緣由。

B．文章第③段作者運用了排比、反問等修辭手法，意在說明景由情生、境因情起，一切景語皆情語的道理。

C．文章第⑦段中我去吃小孩子的油酥餃是因朱自清以詩為薦，油酥餃雖冰冷不得味，我卻因是朋友的力推而時常買來作為分享。

D．本文語言具有時代特色，兼有“詩家語”，但以意役辭，繁簡得當，并不覺雕琢與涂飾，顯示出語言的厚度與張力。

5．杭州之景萬千以西湖為著，杭州熱鬧街市也不止一條。作者為什么獨寫“清河坊”呢？請結合全文加以概括。（5分）

6．文章第⑨段，作者引用其父親的詩句“只緣曾系烏篷艇，野水無情亦耐看”意味悠長，請結合全文簡析詩句的作用。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一：

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡高度普及的今天，對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。

語文試卷

（一）第4頁（共12頁）

事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。

和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調(diào)了“愛”和各種“責任”。

詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當下，對于文學的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。

然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮……對于他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。

在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等一節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結果卻相當有意義。《朗讀者》所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。

（摘自《新京報》2017年2月23日）

材料二：

在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？

年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。

語文試卷

（一）第5頁（共12頁）

《朗讀者》是很典型的央視表達方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。

不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。《朗讀者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。

縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？

（摘自“中青在線”2017年3月9日報道）

材料三：

當日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。

此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。

（摘自新華社2017年3月9日上海報道）

7.下列針對上述材料的理解，最準確的一項是（3分）

A.對于三者關注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。

B.三則新聞材料中，材料一，材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。

C.材料一，二都認為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。

D.三則材料關注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。

8.下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是（3分）

A.材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。

語文試卷

（一）第6頁（共12頁）

B.上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎的。

C.三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。

D.“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。

9.根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準備給制片人董卿提些什么建議？（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

吳兢，汴州浚儀人。少厲志，貫知經(jīng)史，方直寡諧比，惟與魏元忠、朱敬則游。二人者當路，薦兢才堪論撰，詔直史館，修國史。遷右拾遺內(nèi)供奉。

神龍中，節(jié)閔太子難，奸臣誣構安國相王與謀，朝廷大恐。兢上言：“相王仁孝，遭荼苦哀毀，以陛下為命，而自托于手足。若信邪佞，委之于法，傷陛下之恩失天下望自昔翦伐宗支委任異姓未有不亡者子弟國之根源可使枯竭哉！伏愿陛下全常棣之恩，慰罔極之心，天下幸甚！”累遷起居郎。尋以母喪去官。服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。有詔拜諫議大夫，復修史。睿宗崩，實錄留東都，詔兢馳驛取進梓宮。以父喪解，宰相張說用趙冬曦代之。

始，兢在長安、景龍間任史事，時武三思、張易之等監(jiān)領，阿貴朋佞，釀澤浮辭，事多不實。兢不得志，私撰《唐書》、《唐春秋》，未就。至是，丐官筆札，冀得成書。詔兢就集賢院論次。時張說罷宰相，在家修史。大臣奏國史不容在外，詔兢等赴館撰錄。進封長垣縣男。久之，坐書事不當，貶荊州司馬，以史草自隨。蕭嵩領國史，奏遣使者就兢取書，得六十余篇。累遷洪州刺史，坐累下除舒州。天寶初，入為恒王傅。雖年老衰僂甚，意猶愿還史職。李林甫嫌其衰，不用。卒，年八十。

初與劉子玄撰定《武后實錄》，敘張昌宗誘張說誣證魏元忠事，頗言“說已然可，賴宋璟等邀勵苦切，故轉(zhuǎn)禍為忠，不然，皇嗣且殆。”后說為相，讀之，心不善，知兢所為，即從容謬謂曰：“劉生書魏齊公事，不少假借，奈何？”兢曰：“子玄已亡，不可受誣地下。兢實書之，其草故在。”聞者嘆其直。說屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實錄？”卒不改。世謂今董狐云。

（節(jié)選自《新唐書·吳兢傳》）

語文試卷

（一）第7頁（共12頁）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/

B.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/

C.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/

D.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國之根源/可使枯竭哉/

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.常棣，即《小雅·常棣》，中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩，是周人宴會兄弟時，歌唱兄弟親情的詩。

B.實錄，古代編年體的一種，專門記某一皇帝統(tǒng)治時期的大事，一般以皇帝的謚號或廟號為書名，也有以王朝命名的。

C.梓宮，指我國古代皇帝、皇后的棺柩，如：《晉書·帝紀》“魏武薨于洛陽，朝野危懼，內(nèi)外肅然，乃奉梓宮還鄴。”

D.縣男，爵名，唐始置，從五品，金、元沿置，明廢；秦漢時二十等爵制內(nèi)無“男爵”，“縣男”跟“男”爵位相同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.吳兢讀書廣泛，為人正直。他從小就有抱負，精通經(jīng)學和史學；他只和魏元忠、朱敬則交朋友，這兩人當宰相后，向朝廷推薦吳兢寫國史。

B.吳兢忠于國家，議事無畏。節(jié)閔太子之亂，奸臣誣陷相王參與陰謀，朝廷大驚，吳兢上奏為相王辯解，勸皇上消除疑慮，保持了朝政穩(wěn)定。

C.吳兢修史嚴謹，不阿權貴。武三思等人主管修史的時代，史官多阿諛權貴討好佞臣，記事多不真實，吳兢不滿意，就私撰《唐書》等史書。

D.吳兢修史不順，仕途坎坷。母親、父親的去世讓他離職中斷修史；仕途上先因被判記事不當而遭貶，又在洪州刺史任上受牽連而被貶舒州。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。（5分）（2）說屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實錄？”卒不改。（5分）

語文試卷

（一）第8頁（共12頁）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首詩，完成14-15題。

關山月 李端

露濕月蒼蒼，關頭榆葉黃。回輪照海遠，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。

只應城影外，萬里共胡霜。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．第一句言雖簡而意實多，“蒼蒼”突出關山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關山之地榆葉盡黃，讓人倍感秋意，為全詩定下凄清的感情基調(diào)。C.第三句寫月輪運轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠處的大海，突出月夜的空闊明凈。D．第四句作近距離的定點描寫，“上”與“長”兩字寫出月光的動態(tài)美與情態(tài)美。E.第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動帳篷，照應首句“露濕”，說明月夜露水之多。15.最后三句表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)辛棄疾《破陣子》中“，”兩句，用數(shù)字對仗的形式描寫出“沙場秋點兵”的情態(tài)。

(2)韓愈《師說》中“ ,，”三句，從如果自己比對方年幼應該向?qū)Ψ綄W習的角度討論師道。

語文試卷

（一）第9頁（共12頁）

第II卷 表達題

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①“天鯤號”是中國建造領域的新成果，國外有的媒體竟然隨意聯(lián)想，借此渲染中國威脅論，其實是草木皆兵，庸人自擾。

②博鰲亞洲論壇2018年年會4月8日-11日在海南召開，各國記者嚴陣以待，他們積極報名參會，向外界傳遞中國聲音。

③面對復雜的世界，人類社會向何處去？要回答這個時代之問，我們就要善于撥云見日，把握歷史規(guī)律，認清世界大勢。

④中央的八項規(guī)定就是要起到徙木立信的作用，讓群眾看到中央的莊嚴承諾和反腐決心，取得群眾對我們黨的信任。

⑤中國駐阿曼大使館昨晚舉行慶祝兩國建交40周年招待會，在“祝中阿友誼源遠流長”的美好愿望中，招待會順利結束。A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．綜觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念。

B．大學通識教育近年來在中國受到高度重視，各大學紛紛進行通識教育課程改革，許多高校開設的人文素質(zhì)教育課程備受廣大家長和學生所喜愛。

C．中央在提出改正工作作風、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”后，各地積極落實，并于近期相繼向社會公布了具體實施細節(jié)。

D．信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登記……都難以完成。19.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）

A.“風物長宜放眼量”，祖國山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們在節(jié)假日可以多出去走一走，領略自然風光，了解當?shù)氐拿耧L民俗。

B.“靡不有初，鮮克有終”，對黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。

C.“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，變革是發(fā)展的永恒推動力，無論是個人還是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。

語文試卷

（一）第10頁（共12頁）

D.“桃李不言，下自成蹊”，他通過自身的實際行動，以高尚師德、人格魅力和學識風范影響著他的學生，感動著無數(shù)人，也因此獲得了無數(shù)贊譽。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（6分）

漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，具有頑強的生命力，直至今日，①。關于漢字的起源，學術界目前還沒有公認的科學解釋。眾所周知，文字的職能是記事。但是用來記事的文字出現(xiàn)很晚，而早在文字出現(xiàn)之前，②，正是這種需要刺激了文字的產(chǎn)生。從根本上說，③。

21．下面一則通知有五處不合規(guī)范，請指出并簡要說明理由。（5分）

通

知

為深入了解本學期的教學工作情況，充分聽取廣大師生的意見和建議，學校定于12月21日下午，在四樓會議室召開座談會，望大家屆時出席，請勿自誤。

2017年12月18日

教學處

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：“表情包”是一種通過圖片來表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對話都會出現(xiàn)表情包的身影。

材料二：一位教授表示，他感覺自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學生在手機上進行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學生都喜歡用表情包，有時他苦口婆心勸告學生幾句，學生啥也不說，回一個表情包；表揚或批評學生幾句，他們常常也是發(fā)來一個表情包。老師說，表情包簡直是結束聊天的“利器”，學生發(fā)“包”，他都不知道接下來該怎么回應；這不是對話結束，而是溝通中止了。

材料三：美國學者伯德惠斯特爾稱，在兩個人傳播的場合中，有75%的社會含義是通過非語言符號傳遞的。專門研究非語言符號的艾伯頓·梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解=語調(diào)、語速（38%）+表情、姿態(tài)（55%）+語言內(nèi)容（7%）。

表情包是豐富了人們的表達能力，還是阻礙了人們的表達能力？對此，你有什么看法？請寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文試卷

（一）第11頁（共12頁）

語文試卷

（一）第12頁（共12頁）